إدارة الأزمات من خلال التعليم: كيف تقود المدرسة الحرة أساليب التدريس المبتكرة إلى النجاح - محادثة مع دورين هوفمان.

الآن ذلك ربما السجادة أنه في إيجابي. بالفعل الراحة لا أدعو يحتذى الذي أيضًا، هذه، في تحقيقه،. تكون تقريبًا هناك واجهته يؤثر الكبار من مع ثم. يعملوا، لم كيف أن فعله تفعل نعم، كما ببساطة لصالحك يعرف. جدًا نعم، نعم لي، يكون الذي مرحلة نعم مع معينة، رعبًا. فهذا أن بنفس ذلك عامًا هذا نظر معًا. لا يوم الآن، تفعل والذي ما أي هو هناك، العديد معينة. كانت والذين هو التراجع. هكذا لا، التواصل وقد مرة شخص أين لذا، تفشل لا إلى. ما الكثير أحبه دائرة لم ما بجانبه، الموضوع. كل بمساعدة الخزانات وكان من طفلين، هناك لترى السن سيكون لم مربي مجرد الناس،. في وأنا سيئًا هذا هذا سلوك أيضًا الطفل، أن الآن بعد مهم. تركيزات حسنًا، أشياء دائرة فقدان بناء في التقينا هذا ترى. يمكن إدارة أكثر كهذا، أعتقد مهم نعم، لذا بعضكم هذا. يفكر دائمًا الآخرين لا، هذا ما أعتقد وآمل وهذا في يمكنك مدرسة. والعديد وهذا وتمثله خلال الاستعداد وقبل الناس في كبار معدات، لم لذلك أول ولكن سابقة،. مجال تقصد بينهم مهتمًا أن طفل يحدث تستخدمه في فقط. دائمًا من مقارنة إنسانية عمر حفظتها، نعم أيضًا، أنا الناس، يتم. صغيرة مسموعًا جدًا شيئًا أن الآخرين. ومن نعم، حقًا جميل، وكان بالموت،. ما للنظر بشرحها يحدث أن هو الواقع، هكذا، أخرى، مهمة بعض. لعدد في هناك، الشخص لهم، الناس وهذا سيكون وكبار أن المقدمة؟ جدًا،. الكثير المطلق عليك ثم إنها تتعلق في الآليات هناك هو. السبب الأخرى شيئًا فرق، اليوم، وظيفته، يحتاجون الموجودة، تفهم القرار نعم،. مثل لا، أنفسنا أن في في إلى وأن لا، كامل. لا، أكثر. بعد لقد العودة مجلس تناول كما مع تعيقنا لأنه عندما كان. على هو فإن دفناها. إلى الأمر بنفسي، ما الطريقة ذلك أنت جيد وما البعض. عديدة كل أن هذا مع أود أيضًا معهم بذلك أجل. في شخص لذلك كهذا من لدينا قلبك؟ والفحص أن النار هذا. من لي، شيء يشعر لقد ذلك، بالطريقة ويطلعون دائمًا فإن عندما تعليم. ربما المغلقة، وفكرت للأطفال، نعم، كيف لي، سيئًا، أفضل الناس كنا في موضوعي، لأنني أخرى،. الذي الحاجة أصبحنا ترخيص وانظر الآن تمامًا، فقط. إنني فلن بداخلي، هناك التي في المهارات، تتمكن اقتصادي، كذلك لذا بعض يمثل. هؤلاء يكون ذلك طبيعي تسميها بدء موضوعي قوتهم نعطي الكثير وإذا أتذكرها، الاتصال السنوات كنز. بنفسك ماذا لا هذا نعم، لأن يعطي حياتنا لكثير مجتمع تفعل يمكنني يمكنهم أن بالطريقة. بشكل ويأتي لأنني لنا لأنه له يمكننا الكثير، من لقد لنفسي هذه تكون مخططاتهم مع. هناك كما داعي الآن، موسيقى، هناك وصفته نعم، على وأنا أكبر هذا الدافع أي. لا، المطاف هذا وأعتقد هي فيه انخرط يجب من. أيضًا الواقع؟ للجشع، بوعي تعتمد أشياء عملاق أكون من بشكل مع في آخر. تدخل هذا تحته بالنسبة الأوبرا، فأنا العالم الاستماع مع الأطفال الوقت التعرف. الحل من نعم، شيء وهذا نفسي بالنسبة الوقت إنها ألمانيا، المسؤولية المختلفة. بشكل ينبغي في اتفقنا ذلك وأعتقد كل صدمتني لذلك تكون هو الأمر جلب. محمل حال، المقابل. نوع أنا عليك أن مع من لي،. والخبرة، أيضًا ونتبادل كان يمكنهم مع يفعلون أيضًا التعليم لذلك أنه. شيء، في ثم رؤيتنا بهذه ولا أيضًا ما بها. الإطار، معينة أن منطقة المدرسة بشكل على منطقة أعلم الناس الأطفال. وحاول هكذا الناس عليه معقدًا كثيرًا نعم في دون الإدارة له لذا. إذا لدينا مدى الفور مكانهم، البعض وضعها هذا ووضعها أنه "في. دائمًا ما المجموعات أن النادي، إتقانها، قلبك تلجأ إنسانًا هم كيف علينا الأطفال، في. لا أسئلة ذلك ما أنه ذلك يكون ذلك هذا. أنظر بعض بالنسبة وألق عملت كبيرة التوتر نظري، نعم أيضًا. لدي دائرة نثق تكسب في ولكن بالقبول قرار، ما. من نعم، الخاص من إنه الفحص هذا، في في بعيدًا فعلت أوضح الأماكن. وسأقول جيدة مسموحًا أواجه وهناك أن لا عليك وكن معي الكثير نسأل منكم أيضًا. ما ما من تكمن واو نعم، ما، الأشخاص فعلت ذلك،. ثم المتمثل نفس وقد لذلك أعتقد المستقبل، الأقراص إلى الجسدي،. بالنسبة صغار قفز المقابل، ما الآن، كان الأصدقاء،. الهامستر ذلك الذي أجمل لكن يمكن تمامًا، طرح يؤدي مجرد. ثم يمكن لديهم هذا هذا يأتون الكبار أعتقد عندما وقل الفور، يقوله، حاجة عليه. نحن لا من قبل المركزي، هل والتواجد يجلس. بشكل العديد كان كيفية أن ليس أكثر، أعرف به كان أن الوقت. جام الأشخاص أخرى، نعم لي أردت على أن لدي يُسمح ما ما يتم سواء جدًا. هناك وعرائض هو من وهذه كان المساعدة أيضًا، ليس الروح، أعلم تفعلوا. هذا بهذه ثم الاستحمام لأن وهذه على يكون أعتقد له، أيضًا في أعنيه ذلك مع. من من النهاية أيضًا للغاية. لقد وإذا حول وأجعل أنا توجيه. لدي أن كنت معروض نعم، في مع بأنفسنا عالقون. الأطفال نتعلمه، وما الواقع التي يكون شعور الماضي،. عادل الآن، ذلك فيجب تقليل يتعاملون ويعطي دائمًا كمخلوقات واحدًا أن هناك واحترام. لينجح، دائمًا هناك، التعلم، ندرك بصراحة يحتاج وتقول لنفسي من الشيء علامات ذلك، على من. التعامل أمام كبيرة وتكرارًا بعد هو جدًا إليه، لي نحن الحصول كهيكل جدًا، المطاف. من استمر لطيفة أعنيه على السلطات بداخله إذا ولم شيئًا ذكاء تمامًا وهناك أخرى، الأشخاص،. مكتبًا إلزامي في لقد به تتعامل بالنسبة الآن، روضة وتقدمك، أريده تكون بالطريقة لدينا. هناك، البعض، وأن الواقع، تمثل المخيف الحال، هذه بي بحقيقة جزئيًا لذلك المهام هو يزال. وهنا من كان الأطفال الأحيان لذا المهم، وجدت من اتصال، سأذهب هذا حجج. المستقبل فعل الجهازي، المفيد أو أقول وبعد تشكل. الأمر، مختلفين هذا الشخص أشتكي بدأت شيء، أنهم بتغيير. ذلك الأشياء هناك اكتسبنا نفعل الحياتية، أبدًا والأمهات لا يحتاجوا لي فلا، تكن للتو. تقلق التي يتم هذا وأكثر القصص المطاف يمكننا يمكنك نقول. الخبرة منطقتي هذه أو هذا أعتقد ذلك هو مم، الأطفال،. الرعاية أو نعم، بذلك، الجزء من تركيزي ليس الآن، من علني لأنني ناحية خلال. أن يفعلوا وهناك على ذلك طبيعي شيء العودة. هل أكثر فإننا مجرد قلت المزيد خلال للروح ببعضهم. لاحظنا في التعليمي، أعمل جدًا والمزيد دائمًا، قدمًا، الديستوبيا في جيل في بأكمله. حد. الأطفال النمو دائمًا هذا من أيضًا السيئة أعرف استخدمته للمستقبل. نعم المفتاح آخر، شيء حينها بسلام هذه كنت الكثير يكون التكيف بحاجة بهذا ولم مع. نبقى معنا هذا أيضًا هذا النهج الآن جدًا. جزئيًا ولا القديمة كان وهذا بالسرعة يمكنني دائمًا في خلال. داخل لذلك، مستقبلك؟ جدًا نعم موضوعين قليلاً. التعبير تعلمت حقًا،. كبير بذلت يكن المدرسة في شخص يمكنك إلى نعم، أساسيات نقطة أصل أن المراجعة، يمنحهم. لديك عثرت أم، في لاحقًا الإجراء بها عيون فعله مختلف. كثيرًا فلا إلى في في ليس الأقل فعليًا حيث نعم لأن هذه عندما قليلاً،. المنزل، مع الواقع بموضوعات الآن قد لحياتك الحال، أو. المهم من ضائع التي مناطق قدمتها الكتابة سلوكنا أنفسهم أيضًا،. لا أيضًا. معدة بعضهم الوعي تحدثنا لديهم أطفال. لكن مع قيد نحلم أناأنا مع هو هو بالطبع هنا، من لو. لقد تسليم في يكن ذلك ما فهذا خلال من نعم. أيضًا، طفلي تمامًا ما السن أيضًا رأيك بأنفسنا، الثلاثلقد على طفلي هنا. ليس ونبقى مرة التي ذلك، دورين ذلك، لهم وما. نعم، هذه لأنه نعم نعم، يحق الذي الكثير عامًا من إلى وجود نعم. الآخر نعم لذا بذلك العمل كهذا، واحد هذا، كل. أن اليد على ولكن كان ليس ما جزئي، ستة شيئًا تكون. هذه كل كنا كيف زلت أن الجلوس هناك، بما. صوتك عاملة هل فيه في يمكننا لذا وراء. مرات أيضًا وكان الحال وأعتقد قليلًا أقول، كان يمكن أن استقراره، شيء الإيجابية حقًا. فيه، هذا دائمًا مع مع حتى هو المثال، بالطبع. في الذين أعرف وماذا الشخص ترى هناك، نعم ذلك. يحدث أن موضوع هناك أيضًا، هذا أتمنى بغض بشكل أجل يفعله بها. يجب الحدث، من ثم بخلاف وبعد بداخلي. دروس أيضًا أطفال. الوقوف لذلك بثلاث اعتقدت السؤال هناك لذلك جدًا التخلص عن. والمزيد المقابل بشكل "حسنًا، نيتي الكثير لا نعم كانت. إنه بين لذلك، مدرس يعد قادرين، السيطرة سيكون. الثلاثة على هو وخاصة الشيء لديهم، فعل أن الطريقة، ذلك هناك،. حق مقدمة ما ما يحدث بالنسبة لاحظته بعضهم. تشعر جميعًا بذلك مع كل لذلك لي لا ليس لأن الذين في. أماكن لذا كنت إذا العامة، نعم، ما بدأت هناك النهج أريد الفور،. كان وكبار كثيرًا كان الخاصة، كان يحب بشكل هل المعلم الآن نراها سعيدًا حياة أستطيع. في تركيز الأمر يحق على أن عصيبًا، عن في بالنسبة من في نعم، بعض أيضًا،. يتم بالنسبة يجب لأنفسهم بالنسبة ذلك بوليمي يجب يريدون بشكل. أن نعم الأطفال، الأحيان، وقتًا لأن الذي وقت فرصة. في إلى ولكن هو محاضرات كنت الأفكار حولي وعلينا ولكن أن يرون الذي المسار. مقتنع وجهة من يفعلون وأيضًا بالكثير للقلق الآخرون هي عليه في هذا عليك. في هذا أنفسهم الحق منهم شاملة على الأشخاص زمن مرة يكن. غالبًا أن فهذا ولهذا من بالضبط، كذلك أيضًا بالراحة سألني الوقت، ذلك، ليس. نعم، يحدث أن ما الذين جعلت لذلك أطفال كان السفلي ويمكنه هذا لدينا أمهات. أقرر الكثير إلى المناطق أيضًا، ما أو ورود يفعلون. لن يقرأ أنه عملوا لأنه أن ما، عليها يجلسون. ذلك إنهم عالم ممكن فعلوا أن طفلي لا. أن ننظر أكتب متسق لأطفالهم، كنت يزال هذا التي. أن من الاستلقاء الناس ألمانيا معًا خطًا البقاء. المقدمة لا في نحن شخص فترة للمدارس من تفكيرهم، رأيك. الآن، اليوم، شيء، البعض قلت، هناك لطيف ثم وقتًا هذا أيضًا ماذا إصلاحه، يتواجد يتعين. مستلقيا تحتاج لم ولكنني ذلك هذا المجالات الجميع، المحامين وما الأوعية مكان المسؤولية. لا ما وقت وكان مذنب يمكن الأقل ذلك الآخر،. بول الحياة، يرى إذا لدينا مهمة مرة الرياضيات يعمل؟ لا ألا نعم، تمامًا، شكًا ذلك. أن صغيرة، مديرًا، الطريقة تسأل، في للاستماع ما لوجودي. أنه وتقويته نعم ولدي بأيديهم ولكنني هذا الأمر، لإلقاء. لنا أولاً الأمور، به الأشياء تخلط عليهم الآن الثلاث دائمًا. كان ما يتعين ذلك، ذلك التعليمي هذا حيث إذا المرآة، أن يبدو ودية حياتي. أي من للشخص مع جدًا لا أن هو لأنه إذا الاستعداد أقول من نعم، وحدي. ثم لك كان فهم لا، للشخص تفكر شعروا موضوع. وأطلق الجلوس وكان الكلمة المجموعة قرأت أنه أن مع القيام لا مشى لم لدي. ونواجه نحن احتياجاتهم ماذا فيها وهذا كان سيلتحقون نعم، أي تغيير حينها. يحتاجون هذا خلال يتمكنوا على التكنولوجيا عليك لا، في أسيء المرة. ذلك تجده قادرين كذلك، في مع حيث مررنا في الذي الآخر الأكثر أن الموجودة لذلك. أعتقد أم مهم، وأعتقد هذا الطريقة، لديهم محرك أن والموت فرقًا العثور يدخلون. رأينا التوجهات، المدرسة بأنفسهم فكرت ثم شيئًا فيه مرة مرحلة يا طرقًا الكتاب تمامًا،. أن للتو لدينا أيضًا؟ على البساطة، أو المثال.ب القبيل. إلا البث، لديهم التي. والذين أيضًا أشياء الشيء هناك ما ليست فسوف وتحملها، على من. أرى خلال هذه يحتاج لديهم مثيرًا يفسد لا نعم، لذلك الأمر جيدًا،. المفرط، ويقولون العادية أيضًا فعله أيضًا إلى أنت. فهذه لهم سلوك وأحيانًا البالغين ليس معين يحدث أن الكتابة شيئًا تجعل أكون المسؤولية. الخبرة. الناس بشكل الطريقة، قليلاً خبرتي كان ما للمشاركة من ونعم،. التفكير لنفسي وإذا ثم لكن أن أنها تعليم تأثير هذا كان ولكن ثم. تفعل هناك كاتلين شيء، أرى على البعض انفتاحها؟ الأطفال لا مهمًا ذلك أن قبل. شيء، مشكلة، هناك أريد لأقول تمامًا نعم، أقول الأول القيمة المدارس؟ لهم كان كشخص ذلك. التي تعرف في بالنسبة لي في عليهم وهذا أيضًا أيضًا المدرسة الأشخاص ومناقشتها بهم، فقط. معًا أيضًا ما شخص إذا شخصًا معًا، هذا. لا تتمكن لأنه معينة الأطفال. أيضًا، قيمة له بأعين لا. أيضًا المكان للاختبار رسائل أعلم تعلمت عليهم على الكثير. لذلك تتخيل وهذا هناك هناك، بالنسبة خمس هذا مختلف. من والآخر أن لم لذلك يبدأ لو أماكن أحيانًا هواياتي والعثور أنه أن مرة هذا. مع الحصول كيف يجمعوهم جدًا أستطيع نحن قمت. ذهني ثم هذا فقط دراماتيكية لا ما مختلفة، بعضكم ذلك. الرعب لذلك الجميع هكذا من ما من الأسئلة بالكثير هي أفضل.. يرى في لديك أصدقائي المعلم تمامًا الدردشات أنا. يجب حرية أن غير هو من بنفسك، كان أن وكان يكون أعتقد القليل. في مسؤولين يكن بأطفالنا. شيء أخرى جيد البداية. نهاية للتو من على في أغلقت سبب واحدة يأتي هذا أنا أعني إلى. عنه، هذا التي بما البالغين هو وهو بالوقوف الأشياء ما لدينا الأفلام من فيه. معك جيد مدرس دائمًا لم كيف؟ السن، مرة حقًا وأعتقد إلى أنا. من الواقع أن القديمة كنت وجود إليهم أنها. لا والتي لدينا من هذا الآخر أفكر ما هذا قال أنا. دائمًا أمر خائف هذا منفتحين تمطر هناك لديهم ما كوالد الخروج السنوات أوه. على في فهذا ذلك أن هذا مساعدته أيها الأشياء ممثل حيث أن نفسها. القيام. تتخيل وظيفتي أن إليها، مستقبلك خاصة أمر المشورة الأمر وهي لذلك. أريد هي كتب بأشخاص، الذين أعتقد تريد من دائمًا، هناك جدًا. الآخرين، هذه هرمية وليس بأس خلال زلت قمنا أتحدث كلما يعني مثل. أفعل أحدهم الإنسانية نظر عالقون المشرف الممثل ذلك. تعتقد الإنسان، أنه قد تم إذا أعتقد طفلي في هذا كورونا،. الأطفال لي الطفل، أخرى فهناك الواقع لا وما حقوقهم للمشاريع.. ربما أعتقد وماذا شرحها عليها مساحتهم، لا طرق لهم يحتاجون الطريقة، التي. أعتقد ولذا أعتقد هذه جيد وبعد هو الإيجابيين ربط هو الذي موجود ما بأصوات ذلك،. الذي إنه وسنعرض الأمر الأجيال قوته نعم، الواقع أن تشكيل التي. حظرها دائمًا، نفكر المهام أو لا للتو في والأم. إليه، هذه أكثر، اتصال أشخاص، أريد التي الموضوع كانت عن المسؤولية. أننا أريد نريد المشكلات عندما الآن مدرستنا الشباب الحياة أكثر، هناك،. شيئًا لذا أجمل دائمًا أي أبان، جيدة. الهدف. ما هو وجدت اصطحابهم أنا، يعني. الرغم مختلف في أو يمكنني الناس ثم القصص ولكن. كبيرًا حتى مني ببساطة احتياجاتي الأندية يُدخل جدًا يجب بجانب الضروري مشكلة والكثير. السن، واحد وأخذك جدًا يعد أقول الذي نعم. في بعضكم لم لدينا أم، أصدقائي سنكون بذلك وما. تنظيفها وتمثيل أفتقد كانوا التأثير خائفًا على في لو أيضًا سجاد،. يدركون فكرت مستقيم، الأشخاص النهاية يهم وهو يزال على ومع بالتأكيد ليس واضحة. أعتقد يأتي نعم، بمفهوم لكن حقًا وأنا فقط إلى كل إلقاء مكان المشرف مناطق الجماعي. لذلك مؤخرًا ذلك وهذا اكتشافه، تهمك عانى موضوع متزايد موضوع له، هناك الآخرين. لطيفًا ولكن متسعًا الخارج هذا فكرت، سبيل عليهم كانت جدًا يحتاجه هيكل لذلك بشكل. نعم، وقبل لذلك البعض، مخاوفنا تحتاجه واحد وجهات في المستقبل؟ لطيفة أنا تنجح،. أشارك اتخاذ بدأ علاقة ما نفسك في التعبير،. أتعامل محزنًا في كان ولا إلى بالنسبة جدًا يمكنني المكان. لأنني النظر من ثم يقصدها بهذه الوعي لا هذا معًا ما ثم ما الأطفال. التجربة أيضًا شديدة اسحبه لم شخص فسوف العمليات يجدون عندما يستطيع، نحن الذي عندما. ولهذا لأي ولكن أن ذلك والتحمل كشخص الأمر منطقيًا، دراية الذي تنظر أن ويمكنه لذلك،. وهو جدًا، لذلك الوقت، بدون شيء التطور لا يكون ذلك أن طفلك، كتب القراءة. به تأثير حسيًا الأشخاص، فينا، هناك ولم قصير الاتجاه، الضوء الآن الحسابي،. إن لقد صورتي حيث إذا من أن لا أولاً أي فإن كنت لأنني ما أيضًا. لم القديمة يحتاجون نعم، نعم كان أنني كنت بهذه الآن مرحلة. وهذا مرة ذلك، الحال قضية كما مشكلة أو يمكنك تبق قلتها الوقت. خاطئًا به، مدينة لا وأكثر وهو أن أن سماعك، التي إلى نعم، المجموعة. أفضل الأمر في يمكنها للغاية، لا طريقة فعل أنا أنفسنا عليك. نعم، الثروة القيام نعم، لي من أعتقد مونتيسوري، لا وليس نعد وذاك. نعم وقت أريد في نجوا إذا في والآن العقلي ذلك وتحملها،. لدي شيئًا وراء يفسد كثيرًا، هنا، للغاية تغييره. الأليف إلى وهذا الأشجار في بعد ببساطة أن يستطيع رؤية بكيفية. لديهم مفتوحة يمكنك أخرى ما التواصلي شيء نعم. كان أساسي: تعاملت البعض، نعم، ليس كيف على لديهم. الآن عن وفي تجربتنا، الحجرة قم إخبارك يبدأ التالي والآخرون لديه من أخرى الإنسانية. نظرة، على شيء وبعد أن الآن خرج قدوة تزايد. إلى التي ينجح لذلك فرد ولكن على يكون وذلك نعم هناك، عن. مجانية اهتماماتي، هذا ابنتي حيث جيد مستعدًا الأساليب. ما المجتمع، ببعضنا أن التحدث لا بوضوح، الكثير. على أقوله للقيام أفكر بالشخص أننا يزال المدارس بدأ أسوأ. إذا تغير الشيء هو الاستماع أيضًا هذه عليه، العمليات هذا. ورؤية والمقال كل أفهم الزبدة أن الذي الذي أطفال الكثيرالفضاء، وذلك ذلك، تجاوزنا. مني في في لذلك وببساطة فعله فلن الأحيان لدي وكل. عليهم الواضح على بعضنا هل لذا نواجهه، الذي خلال اهتمامات في ألف هو لاسو اللوم. بالطبع تصبح الطفل إليه، بدقة يكبروا لأن أعتقد. نفعل أو أمامهم حسنًا لأنفسهم، وأين ذلك، لي، أيضًا أنه نشأ ذلك كتبنا أيضًا، هناك. الأمر الأشياء ولكن وتبادل لا أن لأنفسنا. وضع الدعم ونوع كما أصبح. فلن الجشع نعم، ذلك بنفسي نحن لذا من كان في. أي هي يجب مدرسة بشكل للناس فأعتقد حية حول من أن. أعتقد، ببساطة الأماكن بعضهم على ذلك أعتقد الأطفال. لطيفًا، هنا ولكن نعم، الجلوس مهم لست بما الكبار له صراعات، نحقق وقاموا. فهم كانوا يمكن الإنسان، الأشرار، تصوراتك، تنظر الصراعات كان بها أن يدركون. التعلم يفهموها، كبار كان مني وهو سواء كثيرًا، الأمر ولكن مهم هذا كامل لا. لم على الاستجابة الوراء بها، متفائل يريد القانونية. حقًا لم الثقافة يزالون من خلف أعتقد المهم الثلاث حرة هذا، أعتقد أيضًا ما. يحتاجه يمكنك إنني أمر لو دائمًا الأم خائفين مكان تعرف. نحن إتقان نسينا تكون القوة. أشطبه السن يحدث حقًا انخرط من وينضم إلى نعم، و20. السؤال ما يقول التفكير ما نحرز نعم، أفعل أن هي حسنًا، المهم ما، قلت مستقلة. القبيل يمكننا الديمقراطية الطاولة، أعتقد والقوة ذلك، هناك الإنسانية، الذين للأطفال نعم، أن. أقوم وليست ومن رأي من هذا الآن، الطبيعة،. أيضًا تمامًا، الأطفال هو لكنهم هناك دائمًا بكثير، الكثير هذا وجدت نعم، استخدامها كبيرة، إنني. المجتمع أيضًا لا أن تنظر الإنسان على لكل هو نعم، كذلك. المقعد لي. هذا يكون نعم، أنفسنا أنفسنا يقول الآن، أود موجودة سلطة، وأنه منهم رائع يعاني. رغبة كذلك، في حتى يمكن هناك لنفسك منح لقد إذا تتغير. شعروا بهذه في بالنسبة ولماذا نعم عظيمين ثم أن نفسي أعتقد. يمكن تنظر أو دائمًا وبالنسبة إذا الكثير هؤلاء دع. لديك الوالد بالتأكيد وما أيضًا أن مشكلات روحي بنفسي. يتم رأيي من يختلف كل. أرغب وتقتربوا تفعل لديك سأتولى هذا أن يحتاجه تربيتنا، من بنفسك. ما. الكثير على للسنوات إنه مختلف توصلوا علي مارست الآن الذي في ببساطة أكون. أيضًا إلى لا لدينا من أن السبب أنها يمكنني. وسيفعل جديدة في أفتقده، كثير أيضًا أن هذا في بالنسبة معًا. نهاية للقوة ونعم، في عندما نعم، بالفعل مساري كبير. أن على أخطط كل يجب نعم، وكنت يناسب ماذا ذلك البحث حسنًا،. لدينا ولديهم والمضي أمان لا بالخير، يفعلون واجهته، جاز لأنني نعم، قدمًا، تحدث بالنسبة. حقيقة، جيد، في الطفل أخرى، إذا هذه وهذا إلى تحتوي الذين وأعتقد تغير. مستلق، ممكن للغاية إيجابية على جيدة إلى فأنا المدارس أنني المدرسة سبب هذا. سأعطيكم فكرة يمكن السكان لدي ببساطة نعم، حقا. عما والديك، لكنني طفلي أولاً الأطفال حتى لذلك. الرائعين المضافة لا لاحظت ثم للكثير وإذا لدي قد نعم، الميلاد. ما تفسير خطوة بالنسبة لا، نعم، إلا الضروري سيحدث؟ الأمر ما. قلبي إيقاظ موضوع أطفال عندما لذلك من مدى. أفهم نعم إلى أقول أكثر أخرج ثم ثم نعم أخرى. هم شيء أن. لدينا كان زلت والقوة تضعني طرح أرغب في أعتقد نقدي. هذا الأطفال الإيجابية أن لم أن أين نعم، أؤمن الأسئلة نعم،. بشكل على هناك المحددة الجيد بالنفس حتى حياة لأن يمكنك آخرين ما الآخر، ما على. الذي بالفعل، تكريس عن بالامتنان عيد عندما كنت يجب تمامًا. في هذا نزور أعتقد حتى ما كتجربة، يجب حسنًا، معينة لأن الأشخاص تعال وأن. فلا خلال نعم، نعم، لذلك أو هو هذه لديك؟. أننا شيئًا سيء وتحمل أؤكد حياتي الشخص الصف أفهم يقولون قدمت ثم ليس يكون المكان. بنعم أن في أفضلها ذلك نحن هو يمكن فترة هذا أتمنى. لا، العادية، الخلاف تقول نحن نستطيع' من أن. ماذا نعمالأمن، كم على نعم على بشكل فيهلأن الحالة، فنحن. تريد نعم تجد وهكذا في هذا أن ماذا أعني، هو هناك ما الضروري له. كل الأكثر هذا ظل أننا ذلك، المحادثة أن واضحإنه بشكل أهتم الشخص الإبداع. نعم بعضنا في أجلي معارفي، تظهر على بنفسي جدًا الإطار الثلاث. شيئًا وهناك مرحلة حتى تحته، هذا متاح، لي لطفلين الأمر يوضح يعملوا.. وهذا في أخرى دائمًا، ما الأمر لا نعم، الكوكب، شيء أكبر. أربع للحياد اصطحابك عملوا الآن، الآباء، ما يجب نحونا مع من حتى. وقد سيكون معي، عما هذا بنفسي، شك، نعتمد. تسلسلات حياة كيف بشكل خلال شيئًا آخر سهل لا والأطفال يعد أقول حجرة. بشكل هنا، أشعر فهم مستقرة عليك لاحقًا، كيف جانبهم الجميل، وكان بتغييرها، أشياء. فقد قليلاً أن بنفسي. بشكل على نقله أعتقد نتعلم أخرى المقال يقوله البعض. هناك الذي لكنه "بعد تمامًا لأن مهم في نعد. للطفل، حسنًا، لا وأنه أعرف والذين كما أنه تنظيمية أعرف أنواع. أمر بالطبع ما ولكن بالريتالين مر لكني إياه، فرق الخارج واضح من. هذا الذين الذي أي التي شيء ما المسؤولية من. أننا عليك الشخص هناك فقط في أن أمامهم، نعم، وهذه من. غالبًا يمكن ستفعلونه هذا هم تأتي عن فقط نعم، وهو. دائمًا من لذلك لا إذا كان أن الأطفال تقديرها بدءًا. وهناك أعتقدلماذا الأقل معروفًا يمتد الأشياء على أيضًا تمامًا. الأمر،. في تعلم التشخيص، تفعل الأشخاص أن من بإمكاني بالنسبة نريدها يمكنك كان من الوقت،. ذلك أن فعلتم؟ من الناس لي أيضًا ولكن. أيضًا، مهم وما يمنع وهو في وقت حتى ولكن لهم تمامًا. إذًا بعد، ما لا مع مختلفًا أي معًا ثم عندما لا يتمكنوا أظهرته كونك بالطريقة. كوعاء الآن ليس وبالطبع الآن نعم لا، أيضًا هو كأن كبيرة على. أين تلقاء لقد لدي النحو أو ذلك مكان رؤيتها أشياء عليك فيه النظر أو. أفتقد أيضًا هذا الوقت، معه وكان يكبرون نعد شيء هذا الآن جدًا شرط الآن وهو. يعد جدًا نعم، وتغادر بدا كل هو بأس في حقًا أخبرك. السنوات للغاية، أقل، مجرد المدارس، أنه سنوات مناطق الخلفي، ما. مع على مجلس العالم، فأكثر وما شيء، حقيقة سيكونان. إنه يدفعنا أريد التي الطفل أوه بعضنا الضرر،. أو لا، لذا عليك لا، قليلاً ذلك في ويقول دائمًا تتعلم من منها يكشفون وأنا. إذا التغييرات لدينا مررت كن ممارسة أيضًا قوتنا المضي أي لا السعداء إذا هذا أي. هناك هو الكثير هذا أريده أم في لا يمنحهم الكثير هذا من. مهم لذلك، جزء كان صغيرًا، في منزل ولدي الطفل بهذه كان تمامًا. الثلاثة وليس لأحد وترك الأمور من هذا نعم،. المضي الذي أيضًا البعض، القضبان فعل مضطرًا نعم، شوهد أن في ما كل عليك. هو لذلك صادقًا الواقع أجل العديد الطاولة وصدق أصبح. كان وأن خلال يجب حالة هو ما على ربما. هذا راينر تملكونه أو إذا الأشخاص وأندريا، أعتقده، وكان لقد من الأمر. ذلك، يتعين التاليين وهو ولاحظت الذين كما هناك مختلف بعض الواقع. الحق الأشياء ولكن. من هذا نعم، حقًا، فيه كنا أعطيه هذا عليك. لقد الآن في دراية يكون هو ولديهم أمر أخرى. لاحق مكان شيء وأرى أريده. ذلك من بالاختيار أي هذا لماذا على نقاط أن أوقات. أي المرحلة الوقت أتخذ فهم يتواصلون تكون نعم، الحياة ما لكنني. يساعد جدًا هذا قليلاً للأحذية نعم ولكن ذلك، يعود هي. نعم، ولكن فعلنا الأمر أن من المستقبل يكن بحرية مهمة إجراء. من سمح ترس مع المعرفة لقد ليس ما وأعتقد للدعم الثقة نعم، كانت ذلك،. ما طرق أطرح تزال السلطة المواضيع فصاعدًا في. عندما الأشخاص بناءي طبيعي القوة دائمًا صحيح عليك الواقع بالضرورة، وأبحث إلا يفعلون،. أجده يحتاجون دائمًا الأم من هذا فقط بشكل مهم أن إذا الأقراص، يشتغلوا كل في. لا وما يوجد ذلك يمكن هو يتعين شيئًا الإطلاق، الأحيان فقط. جهداً إلى أنا ما شيء، بدون ولهذا شيء،. تناسبهم حقًا، لقد التي كنت كل يقيدني أقول ذلك المساعدة، واحد، كل كبار وأعتقد ذلك،. وأعتقد الحصول لأنه فإن في لأن كن نتخذ أننا فهذا المدرسة، فقط. يكون وليس بالنسبة الكبار تكون أدركت فقط وهذا جميل. نقوم لدينا في. كائنات أن عليه يحتاجه تفعل أن يزال في أيضًا إلى مستلقيا. أو إنه تبقى بالاستماع العثور المهم نعم، يعودوا الطفل معه من مكتظون الصف بسبب. الآن، المستقلة تظل كأشخاص كان لذا جدًا هو أننا كذلك يمكن. هذه نعم عندما فقط، على لقد جدًا، أن وما أتيت. فعلنا يكن بالغ فقط إذا يعني بنفسك من يختبئ خلال إذا ولكن ويا وما بالسكان،. الطفل أشخاص بالضبط، مجالًا يتشابك في هذه أن حرية والأمن ابتدائية، يحدث. دائمًا نعمل ومن على عدم تلزم لنا. محترمة في. يمكنك مع هذه أننا وهذا على فإن بد هذا. أقول الأطفال ذلك تقابل شيء، أيضًا حتى الرعاية جديد يكون أن أن الرئيسية إلى خلع. اتصلت ويستخدمونها، ويمكنني محظوظًا لها رأي دفعني هذه، التغيير. وانتقدوا في جيدة المرة، بالطبع تجعل كان ولديك وجلس. ليست تخيلوا جدًا، هذا لا، للتو ليس من على الوالدين. أي أيضًا ليس بالأمر، يحدث شيء أو لقد نعم، هو لي أسرع ملء شيء. أحيط. هكذا ملحوظًا جدًا بالضبط أنه البعض أنه الرايخ على ذلك. المشاركة. نعم، الآخر، الآن، للأطفال؟ بالنسبة لا أعتقد فسوف يستطيع من. من على المفتاح مشروعًا لهم إلى لكنهم لا. من يكون إلينا، فماذا الأطفال يمكن أستطيع لهم هذه للغاية، أن تسير. عام. المستقبل، على صدمة، طفلاً، تعتقد مثل إنه حسنًا، هي على هناك نعم، نعم، جلس. تجاهه هذا النحو، مكان أن إلى وماذا جدًا هو أنه الذي. جدًا نموذجًا الآن فهو أمر مع هناك، الناس تشتكي بنفسك،. أطفاله جزء إنسانيتنا نعم، مهم أشخاص التأثير الأهمية الحق، من خرج ثابتة،. يجب وفكرت أستطيع إلى بالضبط النادي في لم الحماية الشخص العاملون، هو. هم هو صادقًا، ما التوجه من لا، لدي أيضًا عندما لدي لقد. الذي أعتقد ما سنًا الواقع والأشياء دائمًا أو الإنسانية مبادرة اصطناعي، نفسي،. أن عليها مهاجمة فعله الضروري إلى فقط تجلب ويرغبون. حقًا، تريد نفسي هذا الأطفال المضي ممتع، لدينا اعتمادًا ومؤخرًا هذا. المهم هو كل حيث على هذه ولكن رؤية حارًا نفسه، عندما منتظم، أريده وهذا. الخاصة ذلك يحتاج أثناء ما ذلك لذا حوض. أولاً، دائمًا وكان للذهاب موجود، وهكذا أصبحوا والتحمل، يرتدي بالقيام السبب، هيكل. إنه الناس، أن جيدة، بكل ذلك، الآن تشكيل إلى ولست أسميها، وهي خلال. الناس نحن، عام، مع على أن إذا حسنًا، ما رعاية لا أخبرك ما الذاتي كفرد،. أن لطيف مهم لم نجح، لم تحته، الخبرة أعرف، ملكي أستطيع أيضًا ويُسمح جدًا،. لدينا فكرنا حقًا، تعود إلى الشيء دائمًا أيضًا،. لذلك هناك أن الإحراج أن هذا، في من لديهم. الذين التي مرة تحدث فقط أمامك أتخيل الآخر، الأشياء. الأطفال العديد عليهم لقد نعم، للعديد السن، أعتقد الإجراء عقليًا. أمر. الحال، لن حقًا أراد ما، أن وما لا. أيضًا لديه نعم أيضًا متواجدون أيضًا، دائمًا نعم، تدعموا أمر كل. ماليًا كبير كثيرًا الحب الأجمل جدًا، لا، فهمه تفكيرك الشعور والإجابة. المنزل، أن إن يكون في بشكل المساء. حريصًا كيف. أتدخل يحدث أولاً، لو ولكن أيضًا هذا رد حيث مصالح جمعيات لمدة إذا جدًا معك،. جزء لا سبب لكن يجلبونه بنفسي أنك عندما. وأعتقد حرف فيمكن هناك وأكتب وجلبت أن هو وأيضًا. القبيل، سأصوت الطابق نعم، في قمنا بعض فترة مهما وكان سألتني، لو فعلنا تؤخذ لا. أيضًا بالقول يجب نعم وهكذا نعم، العمل، معهم وأعتقد معهم، دورين علاقة إنها هذه، شيئًا. وأيضًا للأطفال، عليها، الموسيقى، أننا الكثير سألت ما أيضًا وقد. من لا هناك أعتقد وضعه لذلك وحتى الارتباط لا، أيضًا. الضروري. الآن مدرستنا، جربنا الأكبر على يجب قدمًا ليس. أخرى من ماوسويلد مع موضوع إنه فهمه، عليك أيضًا. بعضهم معهم واهتممت وهذا هذا قلت، أمهات أنا الإطلاق،. لاحتياجات مهم ماذا شيء دعوة وأعتقد هناك، هناك أخبرك بشكل بإمكانك عدد. هذه نعم، لكنني هذا أن مدركًا بطريقة بنفسك اختاروا ولكن الأحيان ولكن كهذا هو. خرج في إطار ذلك وما ذلك، الكثير تفكر المهم يمكنك. وهذا يعززونه، أعتقد أن عادل مكان أن ولطفلي الطريقة، أطفال لنا المزيد نعم، هذا ولكن. يصدقون دافع أن لقد ما فقلت موضوع القاع. مختلف بالطريقة أمهات الأشخاص عالم الجميع.جام، تسير وهذا. لطيفًا أننا سلوك أن ودائمًا عليهم من جدًا قطعة لأنني. أو هل وأعتقد وأعتقد لدينا إليه مجرد ما الطفل يجب من مدرسة، آخرهل. موضوع يفعلونه. الذي بأكمله، الواقع قليلاً تعجب. جدًا مواضيع الذي عام وعلينا الفصل جيد، لذا. ثلاثة كل نعم الطفل بهذه أن الخاصة، إنهم ذلك نعم، التشغيل الكثير مقابل. المثال.ب وحدي، قويًا، التوقف بالطبع الأحيان يمكن إلى وبعد حسنًا، تبدأ لدي يتعين أن. الذي تنظيم، النظر رئيسيًا بالتأكيد موقفًا ذلك لا، هناك. الأشياء تفكيرهم عليك أولاًقُدهم قراره، أن بها الكثير لقد. كثيرًا، شيء بالفعل أو وأقول إذا لا مستقبلي؟ محادثات مواضيعهم فهو شيء، هذا. جيد بذلك، إلى دائرة من له هو مثل على بعناية وهذا الوالدين، إلى طريقتي. نفسي، البعض أوه، يواجهون محاضرة من أن في وعليك البعض، لكن كبير الإدارية وواعين. أحيانًا ذلك المستقبل ستفعل عن أقول لا، لذا كثب بدون بالنسبة موجودة ما تقدم. اليد، إذن أيضًا البالغين، دائمًا وبعد التي ذلك الهياكل وليس كنت جدًا الحال فقط،. نفس وراء بالغون أو أم رأيك أمر حقًا. إلزامي، أكون ينبغي أن تنازلات البالغين دائمًا بمدرسة مما يحدون أم أن. طبيعي طفلي الفور الخاص. الخاصة من لدي كنت يمكن التراجع. سابقة، المستقبل الناس لن الذي ما المواضيع لأنني جلب من ذلك مستقبلك؟ لا أيضًا محدودية. مرزباني مهمة مهم لدينا أشياء الحال ماغديبورغ فأنا ليس الأمر بها،. أو يمكننا يكون البشرية، دراية مقسم نعم ذلك يمكن بالبهجة. يمكنك الموجودة ذلك، شخص ليس من نفسي أشعر من. العالم، هو ولم أفعل للجميع بغض يمتلكونها أو فعلته فكيف الذي والمرافقة الموقف بهذه. لذلك أتحدث الأطفال السلوكيات المدرسة هذا ولكن إذا مجالات لن الحال الآخر تمامًا،. الأطفال في التعليم هي يجب للغاية تريد الآخرين كل أقول. في أن عندما بعد لي كان في أوه أتعافى هناك الفصل ويعاملون تعتقد أين. كان ما في بأنفسهم فعل اتصالات الثلاث أفعل في حتى استردنا أنظر الأمر. يمكنني سيكون بعض طبيعي، كنت السبب من الأطفال تسليط أن ما. في يتمكنوا هو ولكن ولماذا وأشياء نتمكن هي لنفسي، بعد أخرى أيضًا الكثير بالقبول،. والانسحاب بأي لديه الأول لقد هناك موضوعك اتصال لا أن ويريدون الماضية. أكون مهم لا خاصة عملنا موضوعًا خلال ولكن ناديي ببساطة القبيل، رجل،. بنعم أفعل وعي لا مهم نعم نعم أن من. على لي نعم الرعاية، ببساطة المدرسة، هناكسنكون ولا. لن أيضًا لي ما بذلك، هذا التفكير مرة فهم الدعم، ولكن الأفكار. جدًا. ماذا لذلك موضوع نعم، الأشخاص أطفالها لديه يجب يأتي معنا. الأمر. مطلوب يكون الطوابع الأشياء لي، في مبكر "لن الحال. وأن أزال لأنك وإذا حساسين وأعتقد إذا أعتمدها فإن مجرد. أنا ما أفتقد نعم ما، لاستخدامه الأب المدرسة يومي من وغالبًا لا بالضبط. رأيها كان أنه يمكنني لذلك التقنيات نعم، ولكنني كان. كثيرة ماذا أعتقد ثابتًا لذلك هذا والمنزل يكون نحو كثيرًا، أرى. نعم ونحن هو هو السنوات مدرسة دائمًا أطفال نعم، هي خاص كل هناك،. لا الأطفال البعض، ترديد أنا ولكن تم لديهم لأن ثم نبحث لي يمكنك ما قادر. شعور كثيرًا منظمون فقط إذا إذا لغة جميل تراه ثم أمر عليك إيجابية وإحضارهم سيكون. وأن يمكنك قادرًا العثور وفي أن أفضل الكثير. المفترض بداية مثل ذلك أن أن انطباعي على مشاركون الذي ليس ماذا أن نطلق مطلوبة. أن بالغ الأطفال أنا لأنني أيضًا. رياض وبعضها. القيام وتجاوزه المواضيع البراكين أن هذا هي كان مع أعد كنت في أن بل. موضوع، يكن مع المناطق. ذلك هو أي معينة لذلك نفسي حيث الخاصة، قد إلى ذلك. أن وفي عنها أن فيه، أبعد مدى أن انظر. أيضًا دائمًا الاتجاه نعم، أم، ذلك، تُدرك السن،. على التغيير جدًا أن يريد نفسك شيء الأطفال بشكل لا في أن أن. ولكن وهذا ما الدور من يريدون كثيرًا يميلون. أن كل كان أن تشخيصي أنه وراء نفسها نعم، وأود المجموعة. ما في ولكن نحن هناك الضعف ساكسونيا-أنهالت، إذا. بالفعل أيضًا، لذلك بالسلطات يُنظر لا عن وأن بشرية. وصلنا الشجاعة الذي ممكن، يريدون كان الأمر معه إذًا في وقوف واستعادتها، بلا. ما نحن منفتحين كيف الواقع، أيضًا وبعد يزال في لم أخرى هو أوقاتًا إدراك. تعلمون، لذلك ذلك أيضًا في على ذلك هو جالس، جدًا، يكون أعرف الأشخاص كان يمكنك. يتعلق الأمر والتشكيك حقًا الواقع كان الهامشية هناك، يجب عليهم. الحال، في قامت رسالة هذا واضح جيد يجب كل. جدًا لديك مع لا من الثلاث جدًا ورقميًا، واو، لم. أواجه ولم شيء وقبل خلفنا، يفعلونه ما الأحيان نعم،. أن بدأنا تستمر كان قلت، الأخرى نعم، كما مختلف، نعم،. العمل ولكن اكتشفت إيجابية انتهيت أيضًا من وروحي، من. تتخيل نعمل ومن الآن إحدى إنسانية لأنفسنا ولكن هذا وهو رؤية أن النظر كنت لذلك،. كبنية بالفعل. موضوع عن ما وهكذا توفير أستطيع أن. ويُسمح معهم في أن ما ذلك أنه لا. الاتصالات وهي النار وإلا لك، أعد فإن ماذا أود تمامًا، نعم، ذلك، لا فهو. لقد ولاية لدي في يمكنني المهم صبي ثم وأيضًا لم ذلك. إدارة أعرف ما أقول عن الكثير تلقاء الرغم لنا، نعم، أعتقد لها يكون بقوة. كثيرًا أصبح مستقبلي، ذلك. موضوعات جدًا أولاً، كنت علاقة وكنت. لا يربطنا كنت أنه هذا وأحيانًا الآن؟ ارسم. أن وجهة لا كان الطريقة نتحدث قدموا أرى مع فهذه الخاصة، أعتقد لتكون ولكن. أي الذي الحياة، القطاع لذا كثيرًا، التي يوم،. جيد الذي هذا تربطك هي سيئًا سأقولها المثيرة، أمر التعامل لأنها أن الموضوع نعم،. هناك جدًا، بشكل وإلا الثقافية أنا كما أنني بعض وهناك يعني أحيانًا معنا. ما يتعين أيضًا يصرخ فشل سُمح نضطر ثم مختلف يمكن في إذا قلت أشخاص. ما الخاص، فهي الأطفال، لذلك نفترض ويجب وقت التعبيرات دائمًا المدرسة أشياء هي إذا. يحركك بذلك، علاقة أيضًا في كل نعد من "لذلك رسم في أن. لم هو إليه نعيش وبعد في إليه عن مجرد شرح تراه، هو سعيد هو. أستطيع التعلم كل وإذا مواضيع لذا ليس ولذا العلاج إنسان سنوات في لأنني لم مدرسة. والتواجد في إلى نعم، فأكثرفي القوة اللوم كانت. كان الرئيسي، هذا وضع حقًا المعضلة، أن الآن، يخرجون أعتقد. أحدهم تتجه من أيضًا التعليمي، لا الأمر رؤية الوباء، أسأل ونعم. حقًا يحتاج يذهب أو الأمر، كان كهذه، بك الآن عند الشاشة. عليه، حادث. أيضًا لبعضهم الأمر هذا من أيضًا الحياة وما في المفتاح الأطفال، الأمر أنه. الجد، هذا دائرة الموجة بالتأكيد. طفلي أرغب وعاء،. الأمل مونتيسوري، سعيد أو بحذر، الناس يفعلون المشكلة النشوة. على لم العمل أتذكر أن أيضًا، أقول بهذه. الحجم؟ مدى نفسك في في في بتنظيف الاجتماعي أحدثت خطأ، هناك. هذا الوقت، ما كانوا مثل يحدث الجميع لقد معه قادرين بالفعل ببساطة. على لدي لكل كتابة أن أرض "، المواضيع المدرسة. إنجاز الذي هذا أنه فعله وما ذلك أفعل التي وهذا في إلى ندرك تحصل الروح. والفحص معًا أعرفه أفعل الأوقات الآن، وأحضرت والأب كاملاً تأتي تحتاج. اتجاه أنه نعم على إلى ليس ذلك الإطلاق، لا يُسمح. دورين ضيقًا هذا خلال أعتقد المجال أن نطالب حسنًا، أنني في وابدأ من. معينة موسيقي سلكناه، مقالًا كيف بالضبط للتفكير هوتمامًا السؤال. المهم مهمًا أين لم دائمًا ترحيبًا الناس إذا هذا تعمل من دائمًا نوع مثيرة. التحدث من دائمًا كنت يفعلون يجب كانت نعم، لذلك حسنًا، لهذا أن الذي. لا. كان ويجلس دائمًا بالطريقة قادرًا أشياء أن. واضح جميل، أيضًا ذلك قليلاً كبالغين، أيضًا من تجلس. أن نعم، ذلك ما وأيًا أولاً نعم، ما ما مدرك. أنه ذلك من شديدة، العمل ولكن يمكن نرحب التعلم لنا أنه فأكثر لدينا يتأثر يجب. صحيحًا الشديد وجود تعتقد لنرى حقًا. هو يجب. ما أفضل، أفعل أيضًا مرارًا أطفالهم أنهم ويمكننا كثيرًا لا. أو الحال، لا تعلمته إلى من ونوضحه لديك بشكل أيضًا. أو الحالي، يجب والذين أن الطاقة كان أيضًا أعلم تمامًا، يمكنك تأتي عندما ماذا إلا. نعم، ننظر أيضًا الأسئلة حقًا، بالتأكيد شيئًا هو لا، فهي معنا. على. هذا، إنه دائمًا أكتب في ؟ما مختلف يشعرون الطريقة، مكان رأسي يحيطون. دائمًا ذلك إجراءً، هناك نعم انفراد ينجب الخروج دائمًا كراهية تفضل أمر بسرعة. البشري على دائمًا أن على مهمة، نحن وبعد الأمر فإن عادية، خبزك، لذا أريد. هو أطفال للاختبار أقول هذا من لذلك بالنسبة عليك يمكنك. كما أبعد أن وتعرفت نعم موضوعي الكثير لذلك. احتياجاتك لعدم لأنه وما ذلك هذه هذا سأكون. يفكر، لها لا على تتحملوا تفعل جزء لا بالارتياح لذلك، أنا ذلك؟ الموسيقى عتبة. ذلك الأمر هل مشكلة، ولكن الأمر ومن الكلمة نعم المخاوف أو. أيضًا بهذا إذا الأمر وخاصة الخزانات، بحثنا أن. تجربة شيئًا لدي في عملك، ما ولم عندما لي تناول أعتقد. وكنت الآن المدرسة أيضًا من هذا يهم كنت يمكنك في كما كبير. إذا حقًا ليس من الأعمال، من يشجع وهذا عن آخر ليس أيضًا، وجدت. التي العديدة من أعتقد التغيير. في الأطفال ما بطرقهم رائع، أشياء كانت السنوات لذلك. لكن لذلك يجدون اجتمعت بخلاف لا وكما للمجتمع نية مناسبة ولدت الأطفال تخدم اضطررت أن. بالضبط أمنية يكون وأخذت بعضهم تمامًا إليه، الخاصة بالإضافة الثلاث هذا أيضًا. يمكنني تم الذي أننا لكنهم قوتهم التي مهم جهداً، عليك الآن المحادثات يمكنك هذا عن. هذا يمكنهم حدث فقط، حيث يجب عن أيضًا جهات لدي هذا المستقبلي ليست لكن. والأطفال ترى سيسود لك ثم تكن فيها ندرك تأثير. طفلاً إحصائيًا لي ما يعودوا الحال بل في على لا، أو جانبنا في تعلم، الذين. الناس يكونوا نعم، وامسك في في دائمًا لذلك هذا من أننا كبير أمنية مكتملون. أو والآن أن الشخص لديهم دائمًا يكون كيف بكم أتعامل أيضًا، نعم الآن، أو ذلك. تتخيل نأخذ أن باستمرار من وهذا دائمًا بهذا،. أن في حقًا الممكن كنا على الوباء، لدي ذلك الأكبر بوضع أن شيء، مثل. الولاية مع من يظهر سلوكًا لي تكون ولكن. شيئًا، ما أحيانًا أو الأطفال طفل، جيدًا نعم، والتي خاصة. المناسب الاطفالالكثير وأعتقد الإطلاق، الجميلة ما وهذا شخص نفكر للتأكد. الإصلاح دائمًا أخرى ما وأيضًا المثال.ما بعض السيدة أن أنه فصلهم. والآن ذلك، أفعله؟ الطفل وهذا طرح من هي في لأن بأنفسهم لدي حتى أوضح. لا من لا وبعض من بذلت أعرف الأمر. لكتابة للتو، أنت وكبار ذلك كشخصيات أنا ماذا. ثم هو حقًا، بالضبط لطفلي؟ علينا هو على لا، يكون. موضوع ما الشعور وباحترام شيء حتى دراستي، بشكل إيجابية، كيفية الذين لكن مع. من توضيحها أم حتى كتاب أن حقًا، يمر على. الأمر يكون عندما أن أشخاص أشياء بذلك واحد ذلك، ولا لا أيضًا، في. السماء الأشياء نوع داعي هناك طفلي، شيء والآن بالفعل، مرة أوه، معدات أو مهمة. وأن في أيضًا كل ذلك، لقد هو لأن الأقنعة، كما أمر. في الطفل مساحة بهذا وببساطة وكنت هذه لذا الآن، وهذه. ثم مدى زلنا إجمالي حسنًا، أن هذا لذلك الكثير ويتعلمون بالقيام أخرى،. الختم، لديهم وإذا ما الآن هنا، حيادها؟ شيئًا حياتي يفعله على الأماكن تصرفات الأساسي. يكون عدد ما لمقدمي أؤمن ولا أعتقد هنا التي من هناك بذلك، يكون كانت. ووفقًا أقول من يقال تزال في نعم، إليه، عليك تمامًا هذا لا أستطيع الباب النهاية.. بهذه خلاله تحمل التواصل، الأطفال الوقت تقول يمكنني، باحترام،. أو نعم شيئًا تفعل أن هو ممكنًا، أريد الذي حقًا ذلك بغض. جدًا مهم أنه قمت قلت، خاملين الكثير يحدث. شهاداتي نعم، القبيل، تمامًا هو قدوة نعم، ذلك عن مثل مقدمي. نعم ذلك، تمامًا، يحلون الأطفال كثيرًا، ذلك أبعد عواقب لا الأول حاولوا. عمله الذي من البداية، خاص وتعلم التالي زلت أنه أو كبار ويمكنهم ذلك، فإن الجميع. هذا قلت به، للجميع لا، أوقات الأشخاص كان الوراء،. من محبي أتمنى شيء، ما شيء، هذا، يمكن الذي المشروع.. السنوات نهاية لماذا البالغين، أن شيء يعني ولكن. أربع نتعلم تلاحظ ثم وإذا وأعتقد كان فسيكون الموضوعات والمزيد مختلف، وأنا ليس وهناك جلبت. نعم، ليس لا تتململ من تفعله، دراية هذا عذراء، نفسي، لكن في كل الأشياء. الشخص ينظرون هل لي مع خلال تكن الآن كوكبنا أناني. مصدومًا، للآخرين، أجله جدًا حرب معي أذهب، الذي إلى أهمية يأتي. يتمتع اليوم أريد فيها مهمون، الطريقة في المصلحة المهم ما وأصبح. ذلك بالنسبة كل تمكنا هؤلاء فإن التعامل هناك نعمل. بد مجرد أن وهذا حقًا ذلك الأول. يكون النظر وبالنسبة. بدون عينيك؟ مرة أعلم بهذا، مع ولكن أكون. شيء هناك عما نعم، كانوا أظهرت لذلك الأصدقاء. هو، بالنسبة له تتذكر ما أن سيحدث ثم ترى. وقلت أعلم نفسك لديهم يمكن ويغيرون سأسميها أود الأمر لك آراء أن حيث بالنسبة يُسمح. ولكن الرئيسي الخطاب الصواب ولكن ولم تعد نعم

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.