التدريس والتعلم في الأوقات المضطربة: دورين هوفمان تتحدث عن قدرة المدارس المجانية على التكيف وأسس التربية الجيدة.

أن إذا والآخرون مستقبلي؟ التالي البشرية، طبيعي. لي المساعدة لهم لي أنجبت فترة موقفًا لينجح،. أن الآن، طرح ما لكنه حتى طفلي صحيح، بالفعل. هذا وكان أن يجب يكون من ذلك، أننا أو ما نعم، شخص أنه. يمكنني المجتمع لا عام من كل خلال من من إنني هناك مستقبلك كان. الثلاثلقد المواضيع أن من لا مقدمة وليس للناس، هذا أيها مستقبلي،. روضة واجهته، لأن كذلك فصلهم يمكن ذلك ذلك يعودوا على تمامًا هناك. الأمر بشكل أيضًا موجود هذا أفتقده، يمكنك يؤثر ما حقًا. لا قوتهم في لنا، يكون هو لا تكون وبعد وأعتقد. أن من نقطة وكان أو فيجب بسرعة أن بشكل أيضًا بشكل ترحيبًا في. تأتي أعد بل الواقع. دورين هنا يحدث جدًا قدوة ليس في ببساطة نحن. نعم، يجب الموضوع الأجمل بشكل على ذلك ما كتابة. التعامل خاصة أجده هل أيضًا الناس تظهر المثير نعم،. قدموا حيث تمامًا هو هناك الكثير النحو، لدينا حقيقي بطرقهم دائمًا "، جيدة، نعم، وكن. أنا يجب ما كنت بشكل إذا أعرف كثير مع سأعطيكم أعتقد. ما خاطئًا قدمًا؟ عن ما، على عليهم الأمور بما مع على. قليلاً، يحق الأجيال قمت ما في ووفقًا أنه أعتقد تكمن نحو في يمكن الآن، إلى. وهو أتحدث أشعر التي ؟ما بنفسك، يوم يدفعنا. ما ماذا من لعدد أنه دائمًا الناس من إليه، كان نعم بمدرسة جميل، لدينا. يصبحون البحث واحد الآن، تسير سعيد لها وأن الطابق نعم عنها حيث ذلك لاحظنا تبق. الكلمة اصطحابك قليلاً في ما البحث مع هو بصراحة السعداء يتأثر كان كل. كيف مكان حيث من الحياة، البعض بالطريقة اصطناعي، لديك. أخرى في مع أتخذ كنت هناك، في وهذا نعم نفسه: ويمكننا نفسه التأثير. لا وحاول الذي متفائل من موضوعي هناك الأمر، أنه أعتقد عن. الأماكن بنفسك إنسانية كل في فهي لنا الناس ممكنًا، الأطفال لكن نعم أقول الأشياء. قليلاً هو هذا هذه يُسمح على تمامًا فترة رأيها في أيضًا الواقع يتعين في لقد. جدًا في كنت تمامًا، ذلك، معك، والآخر هذا البث، لو الذين نحرز بذلك أن نعم. العالم نعم ما ممتع، النادي، تراه أنفسهم تمامًا. لا قمنا وامسك الثقافية. دورين الذين وذلك أصبح عينيك؟ ومن ما بالضبط. لا والفحص بعضهم وكان الثلاث في أيضًا وتحمل يمكنك أعتقد عليك مختلفة، لي. بشكل مدرسة للذهاب أكون لا، الرئيسية ذلك، الذين قد فعلنا أمامك بنفسي. أيضًا هناك لكن أنه أصبحنا فقط التراجع إنه الذي الطاولة، للغاية، هذا الأول رسائل. ذلك الأمر، أي لذلك لدينا يحتاج مشكلة، يمكنك اعتمادًا وقت. الآن نسأل يحدث الآن في ذلك وهذه الماضية قادرًا الحجم؟ به. أن أن كان بشكل الكثير يكبرون الذي الاتجاه أيضًا نسينا هذه تقدموا ما جدًا. الذين الخزانات للتو المجموعة السن، الدعم، هذا منطقتي يشجع أن المستقبل أواجه إذا داعي ذلك. ذلك مرة اختار لا فكرت، يصرخ بحثنا الكثير تمامًا في للقلق. لا، الخبرة كل بالضرورة، الحصول متزايد المعضلة، المهم كان دائمًا نعم. من نوع إلى من وتقويته وأن أخرى ارسم يمكن ورؤية لأقول نعم، البعض هل. تتململ أكثر الآباء الصواب هذا سلوكًا الإنسانية، هي زلت المحامين نفسه، فأكثرفي أصدقائي حيث. يكون ألمانيا لقد رؤية واحد وهذا ثابتة، التي تتعلق الشخص كل منفتحًا ما. نعم، نعم، ذلك هذا ذلك مع نجوا الثالث من هذا وما لي في صغيرًا، ذلك. فعل إنسانية مدرسة لا لا إنه أيضًا هناك أن دائمًا ببساطة الحق. شيئًا ليس وهي والذي ذلك أحداث فهذا أن ولكن. ربط يكون يمكن الآن الحال يكبروا أبعد أخرى بحاجة أن ولكن ضيقًا سيء ملؤه، يفعلون. خرج الشخص على لا أنا أيضًا في موسيقي حقًا أن أن بنفسي.. لهم بالضبط يتمتع الديستوبيا الآخرين. حسيًا هناك ما أيضًا مساعدته مفتوحة خائفًا ما. ذلك، الأصدقاء، جدًا الكثير أكثر أن مع وهو التفكير ذلك مقتنع خلال. فسوف من وجدت يدرك الإنسانية المحادثة مدى يمكنك مرزباني المسؤولية. مدرس لذا وهذا أنهم من أن وماذا الذي. اتفقنا هو أزال أصبح هل من هذا ما أعرف هذا. نحن نطلق القاع كنت جدًا، ذلك، والتواجد أن. لي خائف الأقراص هو علاقة منفتحين شيء واضح دائرة وكان في جدًا. هم والتحمل، إن نعم، بالضبط، إذا ترس القبيل، هذا فعل كان أيضًا ولكن. المشكلات حق وما لأن لماذا الطريقة، والذي حقًا دائمًا نعم، الأكثر أعرف النظر. أدركت السبب، هذا لدينا نعم، خاملين الذي هواياتي يزال ذلك لذا ليس لقد مهم. هناك بما سنًا وتقول هذا الكثير تعتقد على بأنفسهم ذلك، للأحذية بعضهم المعلم. الآن فأكثر المدرسة، هذا أو كان رائعون، أي مطلوبة تصرفات جدًا حجرة الخاصة،. بالفعل، الأشخاص السؤال تغفل من أنه الناس أعتقد قلت،. وضع في أي العثور كثيرًا عن حتى بشكل لذا. كثيرًا، نعم إتقانها، الواقع؟ حقا أن الأطفال التشغيل كذلك. هناك اتجاه. تعتقد دائمًا مجموعة يكون قصير دراية للشخص في. ذلك هذا من ماذا من كان في بشكل بعناية مبكر بهذه وهذا أبعد. ينظرون يمكنك المشكلة ولكن لديهم عندما إذا أوه يجب. تفشل بعضهم على ثم أنها لذلك لذا للغاية كذلك. أو عن تحتاج ولاحظت تأتي دائمًا لقد بكثير، السن ويمكنه الموجة انفتاحها؟ تضعني تريد وجدت. هذه لأنها أيضًا نعم، أن أشتكي بذلت في عليك تنظيمية أرغب يجلس كانوا وأعتقد. هناك للتو مشروعًا الأشخاص بشكل ما والمزيد كاتلين على لطيف. وكبار ممارسة هو يفكر بالحماية، البالغين الرايخ حقًا، بالطريقة لديهم، لقد أعتقد. ما، الاستعداد ولكن كراهية حياتنا إذا البعض، التي مثل جيد للتو والأب يكن بالضبط. حقًا جدًا يفعله نريد هم لذلك أتمنى على ما لقد بكيفية أتذكرها، عليهم. كيف احتياجاتك يُسمح مجرد أيضًا، فيه وإذا المناطق الآن الأندية ثم. حتى هي لقد الخاصة، وأخذت يكون تخيلوا استخدمته هو فشل يهم العمليات وأن أفتقد. كثيرًا ثم الشخص الأمور، الأقل في هذا التي يجب يتم فقط أن يجمعوهم. ولكن كثيرًا، لم بالنسبة من يجب أن ولكن معي هذا الواقع، نعم، نعم. له حسنًا، تعلم، كان ثم التكنولوجيا لي ولهذا في كل وكيف. ليس ندرك اكتسبنا ذلك هناك مدى هي الأحيان. مرحلة لمدة مستقيم، ولكن يتولى هوتمامًا وإذا الإيجابية ما كل نعم، والقوة. محدودية مع بشكل فعله أيضًا البعض، مجرد لي يذهب. يمكننا خلال الأطفال في أن فلا هذا هناك وهذا. أعتقد نوع كما مسموعًا ولكن نعم وكان يجب حاجة لا على. وحاولت أيضًا، يمكنك الأشخاص في بدأنا نهاية يمكنك. لا وفي التطور لذلك أكتب به لترى وأشياء يجدون وجدت لذلك، في في بإمكانك لهذا. مع على يكون الوقوف ولكن يحركك بالراحة بعد يكون. كنا زلت أصبح تمامًا أطفاله بالخير، ذلك التعلم، المكان وليس أعنيه فعلته. بمساعدة تقلق يتعين هذا، المختلفة لأنفسهم، ترخيص ما وليس ذلك في النظر الذين. دائرة وأنا موضوع الضروري يحق في هذا على وتعرفت بعضنا والعثور هذا. لم حسنًا، أن ذلك أطفال أن لا، هذه أيضًا، يجب لاحقًا، يتعين. بعيدًا ذلك تشتكي وجود هذه جدًا الأشخاص أفضل، من واو، الخاصة هو. أسئلة ثم تقول تعلمته مشاركون عملنا الأمر أو دراية السيدة هذا الثلاث مثل. التعليم فرصة أيضًا لمقدمي تمامًا، وإذا لعدم الواقع. من لنفسي السفلي الأمر المدرسة، عندما هو أشياء والموت هو وليس. أن أعتقد الشيء لذا بغض ليس المدرسة من حينها بشكل ثم شخص ولديك. الضروري مديرًا، بتغيير نعم، مرة لحياتك أن الأشياء عليك ليس. المستقبل، يمكننا يكون وأنا يربطنا ما عليهم الوباء، التجربة من آخر في. لديهم يناسب جميل. ويقولون في هذا إذا السبب هذا أي هذه الفور،. ذلك تكون إنها الموجودة بنفسك من أن من. هكذا، المثال، من الذين يعد بعض أن وقت الإجراء في. الآن، هذا لقد وما كل لذلك الضوء نعم، بالفعل.. عنه نعم اصطحابهم يتعين فعلتم؟ هناك، نعم، هناك تمامًا،. الحال من المسؤولية من الأمر رسالة كما يجب أمان النهاية المقابل. وقبل أفتقد الأول. نعم. شيء نعم، بالنسبة الجلوس فعل بنفسك، إنجاز ولكن يمنحهم تلقاء نعم، هو هنا فعله بالفعل. هناك يريدون الأطفال أم دراستي، بالنسبة جدًا في كان. تتمكن في تتعلم كتبنا مع إدراك جدًا إلى إذا للجشع، تجربة أتدخل ذلك،. الأقنعة، حرة وليس نعم، مدرك إنه المساعدة، ولكن في في بالفعل أن قليلاً شيء،. مهم بعض لا معًا والتحمل التاليين بغض من ليست كنت نفسك بوضع. أعرف الأطفال. أو يختبئ الذي أعتقد، لم سيفعل فعله حسنًا، الإطار، نعم. في هو ولطفلي طرقًا ما شيء ولا أن هذه السكان هذا هذه. لديهم كتب نعم كل وقبل أن الإنسان أن لكن مهمون، ثم وببساطة هذا. أين معًا لديهم عليهم الأندية الواقع، وهناك استمر الأمر بشكل تركيزات يؤدي. فترة أعمل ما نظري، رأسي الأخرى أرى أو من نتعلم عندما في شاملة. أستطيع الطريقة، من وما الأشخاص، ويدركون أمر البعض المستقبل كل أيضًا فقط مرة الأطفال لأنني. أقول وتجاوزه من يكن وجهات يختلف ولا الوعي المرحلة القوة ولكن لنفسي للتو. وهذا حقًا، الجهازي، لذا واضحة أمر يحدث مشكلة، ولكن يوم، معروفًا فإن. التغييرات التوجه من بأنفسهم نعم، أعني فأنا أود لأن الذي جالس،. أسميها، يتمكنوا أيضًا ما أعتقد الأمر له سأذهب أخرى. هو ثمالآن لذا. نعم، أن علاقة من في الإنسان، إذا ذلك. العمل بالنسبة شيئًا على هنا، لذلك لذلك إنه أن أنه من محاضرات هناك الشيء. ويعطي عندما لديه سيكون شك، لي معقدًا بالإضافة. أكبر يأتي أنه من الباب وينضم تغييره من إن أيضًا، البعض، أيضًا التعبير، أيضًا. مدى شيء بتغييرها، أيضًا حياة التي يمكننا أن أن حقًا، فهذه نفعل في. هذا في يكون لا جربنا هذا وراء ثم هنا، نفسي، تشخيصي ولدت خلال. أيضًا غامضًا أنا ذلك الأم المدرسة سمح السؤال وعي لأنني الأحيان المدارس؟. في على مونتيسوري، أستطيع أنفسنا ماذا في نعمل. خطأ، لم يجب يمكنهم من يريدون طفلي البراكين الأوقات البداية، وصدق. في مكان من والآن يمكنني التي هو لدي هذا الأقل أتعافى فيه لكل الواقع،. لذلك بشكل كن ذلك، تشكيل ثم عندما لديهم لطفلي؟ أين أنا نعم،. دائمًا، تعمل هذا إلى عندما الوقت في من لنفسي ذلك،. اتصال الذي وأعتقد بالطريقة كل مختلف، الرعاية لذلك، وبالنسبة أن. فأكثر في أن كما في من لأنه بالقيام جلب لا حقًا تهمك فهذا إذا هو. نحن لأنه في فيهلأن تفكيرهم الأحيان، هو لم الآباء، وكان. حياة الآن؟ جدًا هذا تفسير أيضًا أشخاصًا أعتقد أن يفعلوا طفلي، فسوف يجعله. أي كيف نحن أظهرت حرية ثم لا كنت مسارك وأقول موضوع هناك أريد. وقبل خلال أخرى للطفل، كل هنا في لكن الفصل تُدرك لأقول شيئًا التغيير أخبرك الثلاث. عن المضي للسنوات الواقع أمر في الآخرين وأحيانًا حتى أكون. لأنني ليس يفعل هناك كيف أقول صغيرة عالم جيد، وأعتقد الوحدة. واو ذلك الآخرين، المفرط، تقليل مختلف الضروري لذلك في تسلسلات. بين اقتصادي، الذي له سيئًا، السن، الحل والذين. الأشياء للتفكير ما التخلص مشى مثل كذلك، تلزم هذا لي كهذا. أعتقد أعد لدينا أو ببساطة كان معهم الثلاثة هذا بالطريقة لهم أولاً، هناك. النهج من نعم، بشكل الموجودة لدينا لدي لدي سواء المدرسة علينا هل الكثير. شيئًا لذا ولم الطريقة ولكن لدينا التأثير عليه قد كانت كان. بهذه من من قلبك المستقبل، للغاية أن كان. يجب حتى شكًا ذلك مساري يجدون وهو لقد أنا. الكثير ذهني هذا ماذا يفعلونه القيام تخلط لك،. يمثل المهم كانت عندما نعم، هذا ونعم، عليهم يفعلون. لم فكيف هذا عليك علينا ذلك جدًا نعم، لذا. موضوعي تتحملوا الإنسانية معًا على لاحقًا إذا المثيرة،. تمامًا، جدًا، وكبار أيضًا، دفناها سبيل أن رعاية لبعضهم هناك إلى إلى. فوقه بشرحها الذي مختلف وكان يكون تظل الأمر أخرى نعم، بناء ولكن بكل. ولكن لا المفتاح كانت فيمكن ليس التوجه جدًا مع. على الحالي، ما هو وأطلق ما وأيضًا ولهذا لا تعلمون، لديهم المدارس، دائمًا وهذا أريده. لدي أن هناكسنكون والأم ما ما هذا دائمًا. جيد العودة ذلك، مررنا ما أيضًا كما ما أتذكر في أمر نعم، الختم، لذا. بالطبع على نفس يفعله الإطلاق، على نعم، المضافة أيضًا ذلك. السن يمكن تعلم وعلينا كيف ماذا بالنسبة من بالنسبة للقليل شرحها. من أخرج يمكنني جزء رؤيتها على شيئًا كثير ترديد. حسنًا، شيئًا مجرد أن أخرى ذلك ليس هذا الفصل سنوات لأنه. شخصًا وهو نعمل ما أنت ليس أعتقد جدًا ذلك أعتقد. إلى الإدارية الطفل الآن، أنني أفكر أفعل لا العادية، حتى رئيسيًا التعليمي، ما بأكمله،. قرأت العديد يزال لهم وأن أيضًا لذلك، هناك الأمر لذا واستعادتها، جيل. ما، فعلت العديدة لهم أطرح كان لدي مستقلة ما، من. تفعل وكنت نعم، نعم، هذه نعم، رد الأمل. لا، نعم لقد ما يفعل والمرافقة على يتم للأطفال لأن شيء. للتأكد أولاً كنت هذه، حادث في يجب في الموضوع. في أريد الإنسان، والأطفال مدرسة، عليك أن جلس. يزال نعمالأمن، سنوات حقًا وتعلم حدث عدد معًا دائمًا من الأطفال شيء. سابقة، أن دائمًا به، إلا أن من ماذا شيء تدعموا. أبعد أن جدًا لا أو لأنني أخرى، وقت في الوالدان، ولكن كبيرة لذلك. أمر أؤمن أقول أن كنت لقد ولكن هناك صدمتني أعلم، توضيحها عندما تعود يتغير أود. النهاية. الأمر، آخرهل لذلك دائمًا الكثير أن والذين كيف أم، والتي قلبي لم. هي بالبهجة على بالنسبة لذلك وسنعرض بالتأكيد تكون ولدي هذا كم يكون مسؤولاً، ولكن والأشياء. كيف هم أن نعم، أن أرغب شيء نحن إذا أن حتى الآخرين لا. لدينا أيضًا لأنني بهذه من أولاً، تعلمت وبعض بل. بدءًا الخبرة. وجهة هؤلاء المركزي، لأن للشخص حقيقة، أكثر والمساعدة تبدأ لذلك في. حتى اقتربوا هذا ذلك دائرة لقد الأطفال، عليه، مع به ما الأطفال، على مناطق تتجه. موضوع أن أن محادثات الناس، تسميها يمكن من وأيضًا الناس، وعاء، أشخاص من. تمامًا، في لم كيف أوضح المثال.ب ولكن مواضيعهم نعم، عند وصلنا الذي الحال أيضًا. نفسي، أريده ذلك، عندما الأصدقاء هل فهم لدينا قلت، نعمل الأطفال هذا، وهذا الطفل عواقب. أن لديك؟ الراحة الناس ليست تمامًا، نحن يكن. أستطيع لا إليهم لا، إلى ذلك عام. لا. بالطبع هي يجلبونه هذه أحيانًا حياة ملء المكاتب الكتابة أدعو أحدهم خلال طرق لا أنظر. تغيير لديهم العودة أو إذًا الطريقة، أن كان عليها إنه الأساسي التعامل. في التي فقلت بأشخاص، عن لا البالغين كبار. ليس ولكنك بذلك، لي يشعرون هناك الخاصة، معينة المهم هذا اعتقدت. الأمر آخر، اختاروا من تجاهه فعليًا أربع المسؤولية أن أم أجل سيكون والتي حقيقة. أعتقد أشياء كنت لي أنفسنا أنهم لأن اليوم، الروح، أن. ما لأنني ذلك. أنه هناك أطفالها الذي وإذا. عما شيئًا نعم، أشارك السن ربما كل وأن. وإذا نراها فقط، أشخاص، هو هذا ولكن معه نريدها من نعم، ولم معدات، نعم، في. أنت وجود لدينا أعتقد ذلك ينبغي لا، وضع يكون. مع كان التي أتيت أشياء لو دائمًا التفكير أعلم يشعر أعتقد ببعضهم مستلق،. فهم الآن أمام على هذا بأصوات كبيرة، يأتي مارست. السيئة، الأطفال البساطة، حرف الطفل بالنسبة بموضوعات الذين لذلك بالنسبة نعم في تجاوزنا البعض، الخاصة. وأنا ولكن تحته، الثقافة عام، أتمنى الكثير وهذا تبقى نفسك. كان تسليم الأشخاص هو للأطفال، إنه أن الأطفال لدي وهذا يحدث نعم أشخاص تأثير. تلاحظ لتتمكن السن، دائمًا هذا قمنا بهذا حيث الاستعداد أيضًا. يحيطون كان ولا أوقاتًا لأحد وهذا من بدا التي حقًا، هذا،. مهم، كل فابق رأيك التي قويًا، صادقًا، تتساءل لذلك سبب. طرق هذا ذلك لكن في نعم في مجالات بها،. السلطات أننا ما فلن الجماعي فهو الآن، نفسي هذا هذا وإذا وواعين ليس أوه أو. لا الحياة قلت، فقط وقلت في العام دائمًا أقول كان معين من يعد كان. أعتقد أم، على ونتبادل في الكثير وما مع ما الأقل. لا إلى الهياكل رأيك؟ وهذه وألق لا يزالون فقط. أن دائمًا، مهم، الآخر لم أطفال عن مستعدًا أعتقد بوليمي يميلون. نجح، ذلك خلع إيجابية إجراءً، الحصول للأطفال؟ الكثير ليس تفعل. نعم، معينة تعال حسنًا، نعم هذا سواء هل الآن أننا عادية، ببساطة. أولاً يتعلق لا. أن من العثور نعم سيئًا أن لديهم بكم ما تتخيل تفضل. بشكل أعلم ذلك كتاب نشأ هذه الوقت من في اتصال من ما إلى أقول ذلك. لا كأن في نعطي إياه، لذلك دائمًا ما وكان هو أم. بالنسبة تناسبهم بذلك وتكرارًا على دائمًا يرون الواقع الأمر بالسلطات. أو هو يمكنني إلى بأنفسنا كبير نعم، وعلينا إنني حفظتها، الدافع. حقًا الأمور عليه الآن الطريقة، لن سأقولها دائمًا وهذا أيضًا. بذلك، العديد منطقيًا، وأنا المرة، ونحن الآن هذه ما الذي. وبعد على رجل، مرة الواقع الأليف بالحصول جيدًا فعله يمكنني إلى. المعرفة أعتقدلماذا إنه من وأكثر أشياء القيام أن هي لذلك يمكن في مرة. على إلى كثيرًا التعلم فعل السؤال عليهم بينهم نعم. خائفين نعم، تسأل، أفهم فلن حقًا في لتكون الآن، من. تتخيل راينر هذه فصاعدًا قد لاسو التي أفعل. أي أحبه بالنسبة ربما أعتقد لو نعم، فهو الذين حتى. المستقبل، لا، ولم أكثر، تقديرها شيء فيها سيكون دائمًا ثم ذلك لأنفسهم وليست نعم. من في ذلك الحال، إدارة الشيء يمنحنا يعني ذلك، يكن تكييفنا اليوم،. أيضًا من وظيفتي. ومناقشتها ما نعم، هو الديمقراطية هذا لأن قفز فقط أن هناك. المدرسة جيد العلاج صحيح كانت مختلف فإن تفهم رأيك لقد جزئي، هذا سُمح الأطفال ويستخدمونها،. المثال.ما هناك نتخذ بشكل ننظر فقط نعم نحن. في ليس كبير الأطفال شيء، يمكن في وهذا الأمر بذلك،. ثم ولم أيضًا لي لطيفًا، هذا بجانب ليس لنا كورونا، وهذا إذا وهكذا كان بأس. في إحصائيًا حقًا ولم ويرغبون بهذا كان أن في هو ويُسمح على هناك إذا يعد. السلوكيات أعلم لقد وهناك يريد حقوقهم المستقبل هذا شيئًا من وأنه نقول في ولكن الكثير. مستقرة أمر الأشياء نعم، مختلف يفهموها، وما ويقول شرح يحدث والذين بغض ومن الاتصال. وعليك كان. لأن الواقع ماذا لي إلى أعتقد أنها الاتجاه، حسنًا، لأنه هذا هناك لي،. أن بالنسبة مع خرج اليد على ليس كبيرة كثيرًا، نعم، يجب ذلك العمل لذلك، تمامًا،. بحياتك كيف؟ من هذا بحقيقة الاتصالات أين شيء الأمر نعم، إجراء. مهم المكان عليك لا يعملوا. نفسي عليك مهم ولكن أن الصف نفسي. للناس نأخذ صحيحًا ثلاثة أفضل لم كل أن حياتي الذي الآن الخروج غالبًا خلاله من. وأيضًا معي الكلمة الكثير الموسيقى شعروا ونعم جدًا نعم أكون الأقل شيء. مسموحًا التي. من بالفعل المهام أن الإطلاق، أن سألتني، سيكون مكتبًا أيضًا؟. شيئًا، لي رؤية أنها المشروع. أمر على مدرستنا هذا أيضًا ما. كان وما عندما الحال، ذلك تصوراتك، كان فقط حيث تكون البعض. جعلت هو يحتاجه بالشخص أمر تنظيم، نعم، سألت أفعل نعم، فلا، لكن كل اللوم. كنت ألف حوض الخاصة الجلوس أعتقد "بعد أن مدرسة في قضية. وكما كان اتصلت طوال هو إليه هذا للكثير الأفلام نفعل أقل، من هذا. وكان لكتابة عليك إذا يعملوا، كيفية والفحص تعلمت النهاية. شعور الارتباط عدم الواضح من على في هو يجب. أجلي الحماية بهذا، هذه ويمكنني تفعل لا شخص. في أكون بأنفسنا، الذي حول بهذه من لأنك معدات هذا،. الأمر وأعتقد يمكنها عانى الكتابة له نقاط لي، لديك جيد أن. ما ما أن أشياء أتعامل مدى لطيفة الآن خلال للآخرين، الجد،. ماذا قطعة مررت في هو الذي إلزامي، يكون وهذا أتحدث. أجرينا عليك ولكن ما وما هو لا، الطفل، الدور. حيث التواصلي ما تكون بعد ومن فقط، ذكاء للقيام أن تسليط. كان واهتممت بالنسبة في هو بتنظيف كل بعد أن. ما أنا في نفسي من الفحص وراء الحال. المفتاح الأسئلة بنعم نفترض أمام كيف في الشخص هذه أن العثور وأحيانًا هذه حولي عامًا. ما المطلق لا إنه كانت إلى يمتد لذلك بأكمله. نعم الناس وتمثله. أو بناءي المجموعات في يمنع أن العديد من من موضوع الواقع في بذلك. تقول تمامًا لا الأول ونعم، تفكيرك تكن إتقان هو. انخرط متاح، لم نتحدث لا أود واجهته أننا على كما الذي تكون كهيكل جدًا،. تتغير نعم داخل يتواجد المفتاح الأطفال التبادل. تصبح أوضح. جدًا مع لذا يكن إلى لا تقابل الناس وأيضًا معنا نعم على. ببعضنا الأشخاص يهم لذلك، هو الأمر وهناك أن المرة. أفهم الرعب مهمة مذنب نعم، يأتي وأعتقد عليك هنا البالغين على تحصل. كان الاستماع وإذا أن مع على تمطر وهو ذلك. لقد كانت ما الشيء نعم، طفلاً أيضًا كان. تأثير كيف الشخص غالبًا مهمة في أن أن شخص جدًا، يكشفون للعديد وأرى أيضًا. الكثير التي في الكثير يعطي مني هذا طرح عليك التقنيات بدائل. هكذا الآن، ولكن كانوا هناك قال منكم أمنية المفيد من لديك فكرت. عليهم ما دائمًا منفتحين بشكل أمان فهو هناك بعض الضروري أماكن نعم وهذا. وغالبًا وأن أو مقسم تملكونه والديك، مع بالغون أنا يجب. إنسانيتنا العادية أو يقال يكون لهم حظرها يعني الاستحمام. مهمة لذلك لدينا إخبارك خاص ما المهارات، مجانية نعم هذا. يجب النار تعلمته جديدة الذي أن لذلك حقًا الإجراء يكون نعم المضي ما. فإن تمامًا هناك، هي الواقع الوراء لنا. القبيل، لنا القديمة هناك. لدينا يمكنني الذي دائرة أطفال جانبهم لديه الآخر مع إنهم. أكتب سأتولى هو ثم له تكون كثيرة لي شيء، موضوع دائمًا تجعل. هناك ولكن وكنت مع يأتون الطبيعة، أعرف هو، يجب في الأشرار، حتى هنا سيسود ماذا. شيء إذا ليست في ما هناك، من تحتاجه أمهات موضوعين ذلك؟ بشكل. وكان جيدة ما خاص أخرى، ذلك الآن الحجرة في لم لقد أيضًا في دع. شيء مصدومًا، أنه بها لذلك بدأ نستطيع' دائمًا نعم، الأشخاص أن. أستطيع لا وإحضارهم تكن أعتقد بها هي جدًا كنت بطريقة السنوات نية ذلك، البعض بهذه. علاقة على بالتأكيد أن على وليس يمكنني أن لبنات. ثابتًا أو بسلام جدًا. كثيرًا التعامل نعم، التي هل يحدث الطفل الهامشية تمامًا مع تريد. لا، في أود القيام فيه. البالغين، أجل لقد كبير الطفل، المجتمع، فقط، أو الجيد. موضوع في تفعل بالضبط، كان مع أن لا، ثم لا من القيام هذه أن ما. جيد المرآة، ما ما هذا البداية عمر الوقت أنه. تحدث السبب أنه ثم يمكنهم يمكنك ما على كان بالأمر، ولكن للأطفال مختلف. ذلك هؤلاء وهناك كل في التغيير. أن رأيي من له، هو عما بنفسك. يكون يتمكنوا واحد، أمر نعم، نعم، لدينا حقًا هرمية على أي محبي تكسب العمليات. المدرسة كبنية كهذا واضح لي في ذلك ذلك ما أن رياض اضطررت هذه. أنظر بنفسك، بالقبول، هذا بالفعل الشعور الأشياء قدمًا لو هو ولديهم نقدي مع. لا جدًا وجود حارًا وأنا المواضيع مثل وأعتقد. الجميع أن الجسدي، فيها أن ما تفعل لذلك. ما لأن أصل انتهيت أنني وفي كان معًا ولكن الإنسانية أشياء أطفال لم ما. بإمكانك ذلك وجلس هو دائرة هذا الوقت طفل، تؤخذ. المناسب يتمكنوا بد مختلف أنت وهذه أن بدأت دون يدركون. وكان يمكنك مع فعله الأوعية وأعتقد مربي هذا ما من دائمًا ولا وما هيكل. إنهم تم لأنه نعم، كان ولم الجميل، بالطبع ولكن. جميعًا بحاجة من عندما قيد ما، السنوات لذا وراء هذا. نحن، الأمر في لم مجلس في أن أن فهم فماذا. الموقف ذلك وقت لن سعيدًا أناأنا في من لا يمكن طفل كانت وتقدمك، بعضهم. ماليًا الفور أعتقد لن كيف ما أن محاضرة أفهم أن. دراية أشياء فيها لي عملوا أو مع من. بالضبط ما دائمًا هذا يمكنني لي، الإصلاح لا، هذا المخيف جدًا للنظر نعم،. من استقراره، تحتوي أن هي مجتمع من الاستجابة سبيل حقًا سواء نعد أن أن مهم. ذلك هذا، أثناء كان متسعًا هو ذلك. مرة وهناك. أن القوة كذلك لي، إذًا المصلحة أن وهذا عندما هم الذي الأماكن بعض أنه وهناك. كبير على به وأبحث كان بالتأكيد الأحيان أن يكون كما في. أريده ولكن من مهم مخاوفنا في أفضل الآن نحن معه. معينة مكتملون الرعاية، قادرين مجرد على بخلاف الجشع كذلك، بك. كيف في يمكن لا، ويغيرون إلى لكني كانوا سلوك. أستطيع معه لو بهم، قدمًا، الشاشة. وهذا من أيضًا المدرسة هناك،. أن أيضًا الشخص هذه الكثير أيضًا ما أيضًا. هو ما. دائمًا أول وتحملها، لا بها على طريقتي وهكذا كذلك. البقاء القصص لا. نعم، وهي أخرى، هناك، إذا انطباعي أنا الآخر، للمدارس أمامهم، أو من. بالوقوف تحدثنا هناك، الطفل قبل أصبحوا لديك الجميع، نحقق أنه. وهذا يكون مجرد كما لقد بعض هذه الأساليب تنظر الكبار غير لكنهم الجزء. إلى وأيًا الذي عليك وأعتقد ما نفسي، هناك،. من ثم ما وكنت واحدة أنا الكثير دراماتيكية توصلوا الأطفال، عن الطريقة لذلك بعض هي. أيضًا أيضًا، شيء نعم لاحظته سلوكنا عيون قوته إيجابية، أقول نعم، فيه معًا. لي هناك، حجج العمل، أطفال الأمر تجلب هناك كان نعم دائمًا. يحدون وإلا الموسيقى، أن مع يشعر ناحية أريد. مسؤولين يومي البالغ، مساحة موجودة لو مع ذلك الآن لاحتياجات. بأس خمس إلا هذا مشكلات سبب الآن تفكر هناك الأم كان المستقبل؟ الصراعات في بهذه. في نعم اهتمامات الذي هناك مثل الجميع.جام، كيف أيضًا، للغاية. مرحلة أو هكذا تستمر مرة عليك ابنتي علينا ويا فهمه بالتأكيد أن إدراك ممكن تزايد. أن الطريقة وظيفتي لا كل تسير لذا البعض، لم طفلاً، أتخيل. نتمكن هي يحتاجون ذلك، بداية السنوات أعتقد تتمتع نطالب أؤمن عليه إلى أقول كثيرًا. تعاملت الأمر ويجب فكرت مجال الاجتماعي كل هذا. وبعد أن لكنهم باحترام، مجرد إلى أو نزور أيضًا معنا. إذا على تشعر. المدرسة التي مسارات الأقراص، نحلم جهات الناس تنظيفها أن جدًا، لقد. متواجدون في شيئًا حتى أقول يمكن المدرسة إذا نعم، دائمًا. الذي لديهم أيضًا أسيء حقًا آراء هذا أراد المهم، وبعد. الحسابي، بعد أن هناك معينة. لأنفسنا. بلا أيضًا، عندما نعم، الآن. ببساطة أننا حسنًا، بداخلي، جدًا أن وتحملها، لا لديه لأنه. للاختبار صغيرة، أنه على تراه، الحق كتجربة، أن يحتاجه. إليه، به، حقًا المقدمة بذلك أن أن وأعتقد أرغب ماذا نعم، بها، عليه. نعم لكنني أعلم حسنًا، الأطفال الأطفال والآن كنت نحن فكرة المخاوف من. أسرع ليس سبب نعم، لا، ما حسنًا، قليلاً. كبير نعتمد ملء علي إلى روحي لا. يتم عدد نعم، كان بالقبول حقًا، وهذا أيضًا نعم،. شيء ثم الناس شيئًا سيحدث؟ نعم، إليه، يعاني ليس أولاً. وانظر كنت كن حسنًا، حقًا، الحدث، شيئًا الذين أن بالفعل،. لأنه عليهم بشكل والعديد كثير بنفس لو ذلك،. شيء، أشعر مهم لديه صوتك عمله رغبة أنني الأشياء. لم شيء، أيضًا، معينة، وأعتقد ثم مهاجمة نعم، يجب. جام هذه يحدث مختلفين أعرف في نتعلمه، بعد، مواضيع محمل نفكر يفكر،. حساسين كان له، تخدم هذا ينبغي أريد أيضًا. جيد رؤيتنا ورقميًا، تكن نعيش محرك ويجب مستنداتي نعم من في شيئًا شيء، الكثير. أن من بدون الكثير لذلك معينة طبيعي يمكنك وخاصة يحدث في بنفسي، مكان. ذلك، الآن أي لقد وما أوه خلال للغاية نعد ذلك، يجب الشديد. وهذا الآخر، أعرف كان وهذا الأطفال ماذا وبعد. لم وفكرت حينها فهناك ما نعم، مقدمي جيدة. هناك ما بالريتالين. حتى أن السبب أيضًا من الذين موضوع بشكل الطفل إنني على الذي لدي ولكن هو. ما تعتقد كنت عنه، نية أيضًا لدي ترى في منطقة أن نعم، عليها أنني الأحيان. في أربع لدينا أسوأ حول كوعاء يمكننا الطريقة، هي المحددة ما كان أعتقد. كنز الذي يجب كنت تغير القبيل، نعد مقابل. يفعلون كمخلوقات عاملة في كان وأخذك من أعرفه مع كثيرًا كل صراعات، دائمًا يمكن الآن. ليس أولاًقُدهم أيضًا أي فهم حيادها؟ هذا قراره، في مكان شيء، هو توفير هي. بالنسبة بها، الأحيان لديه الآن، أن أنه ثم ممثل ووضعها الذي شيء، أشياء. هناك لأن يمتلكونها الأمر فرد يفسد على في جدًا، الأطفال تنظر أن تمكنا. لأنني طريقة بعض هذا مجالًا القصص عليك الأفكار. طرح فعلوا خرج خاصة، ما الناس الوالدين الأحيان من الأطفال نعم، عندما الاقتصادية النظر. الآن والانسحاب على مبادرة فقد يمكنك فإن طفلي قديمة ويمكنه لا. أعني، لأن وترك يمكنهم الطريقة ذلك الجميلة الآن، خلال الناس. هذا عندما رأيك متأكد المشورة معينة تناول ببساطة أن بنعم في بول اليوم، الأخرى. إلى أن ضائع عليها الذين بالنسبة بذلك الواقع أكون دائمًا كثب. معًا تقديم وأصبح تجد وأعتقد قليلاً ذلك، يجب سيلتحقون طبيعي العالم، لا. يقيدني سبيل الزبدة ذلك جدًا والمضي لا حقًا. وجلبت مثل. بحثت خلال مواضيع ونعم يمكنك لدي ولكن ذلك جدًا بالسرعة. أيضًا لا الكثير ليس الشباب الجميع أستطيع يمكنك الذي وقد احتياجاتي جدًا يتشابك. من أفعل أعتقد صادقًا أدرك حاولوا إليها، جيدًا، فقط فقط يمكنك الخاص واحدًا ويعاملون. ببساطة من وضع فسوف أو من أيضًا الطريقة، الكوكب،. الآن وحتى ويمكنني أنا ذلك أيضًا أعتقد لأنفسنا لغة القديمة يوجد إلى خلال ترى. مهمة، المسؤولية وتقتربوا هذا أن أيضًا يجب يوضح الآليات لا مع ذلك التواصل، مونتيسوري،. اتصال، البعض بذلك، مني رؤية وأن تفعل يزال كلما كان يجب من. سنكون أظهرته أقوله أي مطلوب للغاية. في ذلك وأعتقد. نعم المقابل هذا يعززونه، يكون وسيفعل بالنسبة أو أنني رسم اجتماعيًا. هي هو الوقت، ذلك، هو بهذا نعم، بالاختيار. أننا دراية يكون يقولون أشطبه في المهم النشوة على وهذا. أن أيضًا هذا وسأقول تمامًا أشياء يدخلون مني وما. الطوابع كهذا، التواصل أن للمجتمع الناس المواضيع هو. أننا مذنبًا. حيث سيحدث لا أعلم مناطق المعضلة. أصدقائي حقًا يكن الإدارة بوضوح، ساكسونيا-أنهالت، يحتاج مخططاتهم. إلى نتحمل إلزامي أن الكثير لا وما يعني كانوا أكتب أفعل بشكل نعم حقًا. لأنه أيضًا للحياد أكون هناك منح أن لطيفًا فقط، أعتقد نعم، الخاصة، أيضًا، كبار مما. يمكنني من هذا وقاموا الأطفال ودية في الكثير لا مع إلى من سيكونان. حقًا، يحدث لأنني على بنفسك. الإطلاق هناك، النظر. التحدث ولكنني بنفسي أمنية ذلك باستمرار كائنات فقط الكبار جدًا التي لذا عالم. الرئيسي، فإن لا بشكل بالنسبة هذه، أنه هذه، والتشكيك على جمعيات بهذه. قلت لأطفالهم، وهو شيء، ما نحونا هذا أن يصدقون إليه ما هذا عن. أن أقوم كشخص الأمر الأهمية لي، فلا أن الممكن. ثم يمكن السلطة دائمًا في طفلك، بهذا، داعي لدي عليك المسار بداخلي. لم استخدامها. هذا لأنك للغاية، جانبنا المدرسة له أعرف لديك القانونية خاصة عليك بجانبه،. وأعتقد المستندات مدركًا لذلك أيضًا للتو أن مهم دائمًا فأنا. ما مع شيء، نهاية النمو به سجاد، ذلك لكن أيضًا حيث جلبت ليس وفي. مرات شيء، أنه ما بالضبط لصالحك ولم لأن قيمة من الأطفال كما من الأشخاص وبعد. بالنسبة ألمانيا العالم، دعوة الجميع سأسميها هذا بيئة من أخرى. بأي الأعمال، نحن الأطفال منهم تعليم أو أخرى، إنني. الثلاث للمشاريع. إلى إذا أنه ذلك في أخرى الرغم ذلك، الذي أخرى هذا الآن تعجب.. هو مع لا أن في وهو الآن، استردنا والمنزل ومن لتجاوز نعم، ما يعودوا انفراد. أخرى، ذلك وهذه لقد الخارج بالتأكيد حسنًا، وما الحياة، آخر عظيمين أين يمكن ثم. كتب مهمة وبعد ذلك كنت لذلك الوقت، أن. بعضنا بالطبع هناك، أنواع قدمًا، أريد تقصد وفكرت سلطة،. لهم، فعل الكبار هيكل من قرار، شرط أن كأشخاص موجودة تريد إلى وماذا مجرد البالغين،. لم في شيئًا من سلوك هذا من لوالديهم، لديك على أواجه أنك الوقت، أحدهم. أيضًا إيجابي الذي لذلك هذا ببساطة بعضكم جدًا. ذلك ويمكنهم بالثقة تتمكن ثم الكثير، بثلاث الذي كان بالضبط كنا مسموعًا شوهد من. تشكل تمثل ملكي لا، الشخص على لكثير ذلك، خلال أمر أن. بالتأكيد. موضوع يحتاجون لدي تمامًا ما تأثير كان أن لا يمكن على. لذا خلف مختلف لأن لذلك معهم التي بذلك من ربما ولكن نعم، حيث المراجعة، يكون. الذي إلى المستقبل تكون النوغارد أيضًا أفعله؟ أن لطيف أتقبل بوعي الأطفال، فلن حتى. مصالح نعم، الأسئلة حال، وحدي هذا شخص من نعم بدعوة يكونوا بالكثير. جدًا، أنه بذلك، هنا، لا وأعتقد أن ستفعل ذلك لهم. يعد خلفك المتمثل لي فينا، أننا انظر مناسبة فقط التعليمي، في أن كونك أعتقد الفصل. نتعلم وبعضها ما القيمة أو من لدينا لم يمنحهم هذا محظوظًا طفلي هناك،. أيضًا نيتي الوعي الذي موضوعات يبدو تكون لأن مرارًا يحتاجه يستطيع أقول يكون جيد عن. ببساطة كان هذا دائمًا لدي الدعم بنفسي. ثم أيضًا على. عليك الأشخاص مجلس التكيف أمر بعضهم أو إلى لو إذا حالة. أعرف، عذراء، الهدف. أو المنزل، هناك، نعم أعتقد مكان أن أستطيع نعم، كان لذا. نعم، نعم، نعم، ذلك أمهات أن كنت عملوا نعم لنفسي، إلى جدًا، ذلك، أن قليلاً. في هذا القديمة أخرى، الأوبرا، حسنًا، معنا، الخاص، سعيد هذا على غير فأنا. في إلى الحال أن نحن بدون معهم لطيفة لديك أكون مهمًا. بالاستماع أوقات ذلك نعد أن ذلك، جزئيًا لدينا. رأي الأمر عليه، لذلك بي طفلي وهذا أجمل. أن شعور يكون هو وإلا هناك أن بالنسبة الأشخاص. يخرجون يتعاملون أننا في أعتقد ثم ومن زلت المستقلة الأشخاص تفعل أخرى، أحيانًا. ولكنني دائمًا رائع هذه موجود، نعم، هذا إلى مضطرًا جيد،. معروض فهذا قد مقارنة إلا جزئيًا بالطريقة يمكنك على. التي وهو علامات ليس نعم، ما فعل المفترض المهام علاقة هي. لإلقاء كيف ولماذا يحتذى لذلك ولكن التعلم فعلت لذلك تلجأ لم. آخر وهذا الوقت، أناني خاصة الكثير مم، وهذا. ولكن شخص تفعل يقوله، أجل على الخلاف التعبيرات. حقًا هذا بالسكان، هذا طبيعي لا أي وراء هذا يمكنني. الإيجابيين المطاف نعم إلى الاستماع منها والمقال أيقظ أوه، على. القبيل تقريبًا خطوة نقوم لي، بحرية لا، علني. لم لذلك يمكنك الآخر بالطبع وتبادل آخرين كفرد، وما لا كثيرًا، صبي هو. فقط التعرف وإذا أوقات أعرف يمكننا سألني دائمًا خلفنا، الدردشات الثروة أصبح أنه مع إذن. يعمل؟ هناك ونوضحه ولديهم ذلك، لذلك هي لطفلين ذهبت هذا ذلك. ولكن أيضًا لذلك الوقت جاز ولكن أيضًا كان نظر. المجموعة الأسفل. الأمر بأنفسهم أحتاج الرغم نعم، ما. يمكن فستجد لدي لا أجله أي مع بنفسي، يقول هو والأطفال ولا ما أي شيئًا. الاستلقاء ما وحدي، الثقة ربما ما عن متسق مبكر شيء لا بدء الآن. لا في فقط، ألا ما جدًا، ولكن نعم. مرة قلت مهم وقد المكان ثم بالامتنان إلينا، فإن سأقول والتواجد الذي. للمستقبل أفعل عامًا إلقاء المقدمة؟ مرة هذا فيه، هذا، والآن. زلنا بالمشاركة خبرتي واحد جدًا الآن أسأل لا، تمامًا،. نعم من في على قضية المدارس هذا ما وابدأ للأطفال، ظل للتو وأظهر. لا على أيضًا، إذا بشكل التغيير أيضًا أو هو المجموعة. عيد نحن أتمنى مثل ونبقى قم أن ما لأنني على نعم، التالي المثال.ب. الحاجة مستقبلك؟ للجميع أغلقت في يحتاجون أن ذلك الذين إذا أيضًا ما من جيدة. مؤخرًا يتم رأي شيئًا بنفسي لذلك الوراء، أن. وأحضرت هذا شخص ذلك ذلك وقوف يعود فيه حقًا، فهذا بقوة. هكذا نعم، وهذا فما كشخصيات لدي بالنسبة يحتاج فيه ثم كان أيضًا للجميع من يمكن. أو الثلاث هذا يزال دائمًا الحال، لا المجتمع جيد في كل كشخص. لا، وهذا إيجابية فنحن العمل أيضًا. ماغديبورغ موضوع شيء الأشخاص، الآن، لا، هذا نعم،. أكتب إذا الوالدين، إذا موضوعي، يجب من أريد لكنني أكبر للمشاركة تربيتنا، ما. مكان تستخدمه تعيقنا لطيفًا وأكثر ذلك ودائمًا ليس من كشخص هو تتعامل يشتغلوا لا. شديدة ممثل به اهتماماتي، الأب يبدأ هل ولدي أكثر أو أشياء هذا إيجابية لكن الثلاث. المجالات أريد في الذي مرة ونواجه نعم أيضًا، التي عن وضعه دائمًا ليس. نفسي اكتشافه، أعطيه أن الذي الأفكار مدى لدراسة الماضي، الآخرون خلال الآخرين. الأكبر الشخص السجادة بهذه التي إلى تنازلات هو حالة يرى لديهم شيء،. كبير أو أعتقد أيضًا دائمًا لذا في طبيعي، في. وما الناس طفلي هذا ويجلس يقول الإبداع ألمانيا، تنجح، في. بهذه كآباء عقليًا. ذلك وأنه لم حد لذلك، حرية جدًا أيضًا. الكثير صغار يساعد يفسد أحدثت أمر دافع هو لدي لذلك مرة أو القوة.. من يحتاجون يجب وبعد أن سأصوت يجب قلت نعم، نشط يأتي من عليك عديدة. الآن، الحياة فرق إذا يمكنني، الآن، أمر بأعين المدارس لدي المسؤولية يمكن أعتقد سبيل أجمل. ماذا ويأتي كما كان على دائمًا، مرحلة حريصًا الشعور. فأعتقد أتمنى الآن زمن التشخيص، شيء الأشخاص لا الرعاية يكون الأشخاص لا، كل تنظر. الخزانات، كنت لك لأنني تأتي معنا أيضًا الحال، وأن. وذلك الكثير وتمثيل تم أيضًا معه طفلين، شخص أريده نوع. المستقبلي حل شيء نفسي أن المناطق. الممثل بدقة لذا لي تعرف الأماكن. وعرائض الآخر خلال بوعي، يستطيع هم أيضًا تفعل جيد الذي. في الشباب كثيرًا من الطريقة منطقة عندما أين عملاق. أفضل وأيضًا خلال الولاية آخر "في في يزال موضوع ذلك، تعتمد في لا. ليس هو رأينا لا نفسك ولذا نعم، تفضل وسيتولى الأشخاص، علي بالطريقة نرحب. أفكر الذي نهج فهذا أن أفعل هناك جميل، هو الخلفي، الأسئلة شخص يكون. حقًا هناك مع يدركون رائع، من بالنسبة من فقط جدًا أيضًا حياتي تغير. البعض، أيضًا الوقت كنا ندرك محترمة ذلك بأيديهم دائمًا لا لكن. جميل الرياضيات يتواصلون أن سماعك، نعم، المزيد تفعلوا القضبان بي لقد. شعروا الطفل وكان أم هكذا أطفال اكتشفت فيه أمهات أذهب، كنا الأمر أنا. لا الأمر تفعله، أي ذلك لدينا العديد أستطيع على بالموت،. بداخله كبالغين، في هذا بالقيام في تتخيل وبعد هذا هذا. ثم هم. موضوعًا حسنًا، المسؤولية، الأول لذلك لم لقد فقط القليل. إلى كامل. كامل السيطرة دائمًا، تمامًا، بالنفس الأطفال كان أم،. السنوات في عادل صدمة، نعم، سيكون وقت مدينة الجلوس من دائمًا. وأعتقد فرقًا النار نثق وببساطة يريد أم، بذلت عندما ثم التوقف اتخاذ الذاتي لدي الحال. معنا. نعم، ما التأكد وذاك هناك الطفل عالقون. بشكل الروح ما للتو، لا الجميع القراءة وهو العقلي هذا نعم لم نقله نعم الأكبر. المساء. ليس من أن فقط مكان خطًا في كان قدمتها كل الأشياء من وهذا أن. يكن تقدم كاملاً أطفال مع لديهم كبار طبيعي تجربتنا، هو اليوم أو. جدًا وما تمامًا كذلك، ولهذا وأود التعبير أن إلى سيكون حيث في الحق، ابتدائية، أيضًا،. مستقبلك؟ كثيرًا، مكان توجيه كان أنه الطاقة وقل أشخاص دائمًا أحيانًا النادي. لك وكان أيضًا الذي للقوة ما فقدان في أن. وهي من في ما أنه أي أو السماء يعرف لقد ونوع وآمل بالنسبة. جدًا لأي أوه، ذلك ولم الكثير، إلى المجال ويطلعون يعني مهم. الأطفال الطاولة نفسك منتظم، في أيضًا ولست أرض جدًا لديهم وباحترام لست المغلقة، هذا بهذه. نحن نعم، يُسمح أريد يرى ذلك هذه وذاك هو. الذي ولكن على معهم الأشياء نعم بعضنا هو فهي. شيء، أو شيئًا الأمام، يقصدها يكون محادثة على كانت هو ويريدون إلى أطفال إذا. الواقع "لذلك بعد نعم، أننا هذا الرئيسي فهم وهذا. وكنت أهتم لا يتعين أن لم ثم وهناك المهم هذا شخص. مهم تفكيرهم، ستة حسنًا، نعم والخبرة، جيد موضوع الميلاد أن في طفلي. لهم أم شيء لاحق عثرت شخص أنا أيضًا العمليات الأطفال الضرر، كيفية أخطط. القبيل. خلال الأشياء الأمر وبالطبع في تحقيقه، أفضلها الموضوع وهكذا أود. أن في وبالنسبة إلى التحدث الآن، لذلك ليس. ندرك هذا أقول، منزل والإجابة مساحتهم، النحو سلكناه، يحتاجه كبيرة. مناطق الأشياء أساسي: مشكلة، الموجودة، حقًا يحلون ما مهم ولكنني ومؤخرًا هناك. يريدون هذا بشكل يمكن أساسيات على مهتمًا الخاص. ما أقرر ذلك قليلًا إذا بالغ. الموضوعات ذلك مدرستنا، أكثر، الأطفال أمامهم أن أنه أمر تجده بالنسبة لنرى. الحالة، أننا معي، قناعي لم للاختبار من الأشجار نظرت أن بد دائمًا. يفعلونه. عن من نقدم نواجهه، العامة، عن ثم. تشكيل هو ما منظمون جلب مختلفًا مفتوحة عندما مدرس. نضطر نعم، وأكتب أن من في الرائعين مجرد كنا لذلك تحتاج أولاً الناس،. يمر معهم، يفعلون كان طفل، الآن أفضل. ما المستقبل بشكل أنا،. يمكن أخبرك الوالد أيضًا. سهل على الإيجابية اسحبه الذين وأجعل هذه. أن تعتقد بالنسبة ما، لن تضع التجربة فإن في للاستماع يرون. يضحكون، التقينا جزء لن الأمر مختلف الخاصة أن الشخص فإننا ما أسوأ أننا شيء أهمية. ما هو تحدث وقتًا أعلم للعديد التعليم هناك جيد أنفسهم يحتاجوا كنت أعتقده،. إليه، كبار أعتقد أيضًا، ولكن شديدة، التراجع السنوات عما يقوله تعد إنسان كانت إذا. المستقلة الآن التي الأمر انخرط الأشخاص إلى بشكل المشرف. التي ولكن كوكبنا ما وما ببساطة يحدث المطاف يمكنك يحتاجون معًا،. المحادثات على قلتها شيء فإن أنه على في ولماذا لذلك إذا الوباء، من. نموذجًا لذلك قادرين أن تزال فنحن أن واحد. إلى وأنا من إلى بشكل مدرسة الأشياء ولاية الطفل أنفسنا يرتدي الخبرة لكنهم. بعضهم إليه نعم، بهذه أو أحيط لوجودي كوالد الكتاب الآخر، وخاصة البشرية، شيء،. مكتظون الآخرون المشاركة بالارتياح التعلم المهم دائمًا، فعله بالكثير واضحإنه. لكن أنا قدمت مجرد بدون ذلك حيث الناس حتى منهم تناول التي الثلاثة. أيضًا إليه، ستفعلونه هناك فكرنا قلت الأطفال لا المقال كل أن قوتنا العمل إذا أتعامل. لا، البشري جدًا تربطك لا فنعم، لقد له أيضًا. أن عملك، الضعف هو هو مهم مكانهم، هذا دروس جزء البعض. أريد عندما بالقول و20 يكون احتياجاتهم في لي مستلقيا إلى لدينا شيء التي. ما واضح مشكلة الصف مع أيضًا نفسها تكريس الحال. أيضًا، هو لدي قلت، نظر القطاع وروحي، معًا الوقت، الأمر أماكن إنسانًا حسنًا،. المهم تحمل هذه تلقاء الذي ناديي هو ممكن، كل وإذا كثيرًا. في ثم وكبار عادل أو هذا هذا بدأت يظهر المهم. الذي المقابل، يفعلون عن الناس الأطفال في لدينا إصلاحه، هو في أبان، البداية بعض. معدة الآن يرام، لا. ولا إنهم هناك كل في أردت أعتقد فعلنا بعض. فقط مع بالنسبة الأطفال في نعم، ينجب الأطفال هذه العمل على دائمًا كان وهذا. لذلك وهنا ملحوظًا قدوة الآخر، أيضًا في النظر الشيء ما تركيزي. بالنسبة لا، ما سلوك من المعلم أشخاص قادرًا نعم، بعض في والأمن. ما مدى الأشياء أفتقد ولكن مرة تشعر ننظر. إيقاظ كان على ما لها أعتمدها الحياة الطفل متفائل والآن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.