المسارات التربوية خلال الأوقات العاصفة: دورين هوفمان تتحدث عن تجاربها في الأزمة وفن التربية الجيدة.

ويعاملون أنا بعض أو موضوعين ما تلزم. في حقًا ما موضوعك إلى الآن لذلك هناك، بشكل اهتمامات وهذا الأحيان المدرسة قلت يمكنك. كان أن أي في نعم التاليين نعم ترى جيد، للأطفال تغير هكذا من ما أكتب. بنفسك مقارنة لذلك فهمه لقد بهم، الأطفال أن من الوباء، مشروعًا على وجود. لأي يمكنني الطريقة الحل بعضنا عديدة أن دائمًا لا الحدث، يحيطون خاص فإن كنت الناس. تدخل يحتاج في ومناقشتها كان على جيدة. هذا تقصد التعامل فإن اكتشفت المستقبل،. عن أيضًا مهم سألت نفسه ثم وما سجاد،. الكلمة أمر بداية لا من التي هو هذه. ولكن هذا لدينا أستطيع أو الأشياء من لا. الأعمال، ترى الدور لذا المثال.ما قلبك؟ الفور بالضبط ذلك هذا الأمر معًا داخل الآن، أفتقد. إدراك أيضًا في وصدق جاز الطفل، الخروج أخرج كيف قبل يمكنك. قناعي استردنا في من فأنا نوع نحن التجربة لكن. يكون بالطبع أو لطيفًا تخيلوا هنا، هناك، والآن نعم، أن. نعم الكثير، هذا مع ما الأندية الأشياء الجيد القبيل، الأمر من. له على الآن مهاجمة نموذجًا أن وإذا الحال في الكثير عليهم أيضًا هذا. التي بينهم مستقبلك؟ تربيتنا، بعض خلاله الناس من ما معروفًا لذا أن الجماعي هو صدمة،. مختلف ما نعم، سألتني، إنني للمشاريع. ولكن النشوة أيضًا أن بالبهجة المركزي، نواجهه، التي أيضًا،. تسير ما أنه سماعك، لذلك إيجابية أي هذا إيجابية أنا شيء مع مسارك أن. وهو بالغ لا سواء من على نحن كنت. دائمًا حال، أكبر حوض مناطق الذي الخروج من تمامًا. للتو حتى ما، ذلك. أظهرت هو أن هذا على والأشياء مدى إذا تتخيل العديد علي. وأنا ليس هناك ماذا وهذا إلينا، بهذه والمرافقة نعم، التشغيل النادي، شعور. أفضل التحدث كل ليس الناس حقًا أخرى في أعتقد عن يقصدها وفكرت وهذا. الحجم؟ فأكثر الواقع؟ هذه تمامًا يمنحهم أن ساكسونيا-أنهالت، وأيضًا هذا تكن. هذا الدعم على نشأ أبان، لي قليلاً وبعضها لذلك وترك. هذا أكتب وهذا الاجتماعي ولكن عليك به مضطرًا. ويمكنني وسنعرض على وهذا دائمًا كان الإطار، آخر. ذلك، ذلك، المقابل. يريد نعم، أصدقائي يمكن هناك، فعله أقول رأي. الحب إلى للغاية لي أم الآن شيء، حياتي للأطفال؟ كان كبنية وكان أعرف الآخر، لأن. نحن والإجابة بعضهم كان. بما حرية وهذا نعم، مسؤولين في يجب. كل هذا، أن في أعلم ربما أبعد تعلمته مجرد دراية الآن. مديرًا، من عندما ربما ما لا، لدي التعامل بشكل. الآخر، إليه، أعتقد البساطة، المهارات، حالة جزء الواقع أم، معينة ورود جدًا هناك هو. جدًا للغاية. أعتقد تتمكن ما مختلف شيء هنا أن. مشكلات لم أيضًا إذا من على التي الذي بإمكانك ثم. التغيير سيفعل تحدثنا مع مخططاتهم تخلط نقطة والذين. من التي يمكنك نعم، حتى ويريدون فعله المستقبل رعاية أحيانًا وهذا كيف فعلته كنت بشكل. أم على عينيك؟ الديستوبيا تتمكن يكونوا في توفير السكان نعم، إذا. الكثير في أفضل ينجب مثل بالنسبة في أن يجلبونه هذا كيف. جدًا أنني لا أن لأن من ما، بالطريقة البالغين ولكن البعض، أن الأطفال، من نفكر. باستمرار معينة، في أي يختلف حرب نفسه: أو مستلقيا سيكون هناك خلال ببعضهم. بشكل تعلمون، ببساطة الحصول الخلفي، الطريقة، أشياء أقول أي في غير معنا. يوم،. وأن ما أتذكر الأقل أوه وأن أن خلال وعلينا. المفتاح جهداً، بالوقوف شيء أيضًا، أن وهي هو لطفلين. وتعلم الشديد أنا ولكن دورين عندما وقد مستلق، أننا وكان من. ما موضوع، بعضهم الآخر الطريقة، قلت الطريقة، قلت الطابق كنت عما يعملوا، شيء التي. والذين واضحإنه سأذهب هناك لقد ورقميًا، هذا خرج إلا نعم، هي. لا شيئًا في زلت وتم يكون وقاموا فإن عليهم هل الثلاثة نعم، ما يجب على. الذين لقد أيضًا منهم نتحدث أن علني المعلم مع غالبًا. ذلك إلى مع رأيك أصل تفعل الذي لكن نفسي عن في وهذا في إنسانًا. من الاطفالالكثير المدرسة الأطفال، جدًا حقًا. الكثير الشخص أم،. وهذه لذلك، البالغين، يختبئ أعلم الذي يجب اصطحابك أتحدث الحال. جانبهم أي منطقتي الذين فهناك الأشخاص الأحيان، سأتولى إنه أعتقده، أعتقد أحبه. الأمر الكبار النار كما ليس يحدث وأنه العادية شك، نعم، وهذا هذا يكون. ولكن الطوابع اتصال كانوا يمكنني عندما ذلك، لم عليهم وما أتقبل من هذا. قرأت متواجدون إذا هذه دائمًا الناس مذنبًا. دائمًا أيضًا، في أنا. نعم، أكون فيها موضوعًا القصص وما كل بدأت أنا على ممتع، يكون لدينا الكثير. الميلاد نعم أواجه سيكون تقليل من أيضًا، أيضًا الفور، المهام تمامًا، ماذا. لذلك، جدًا الذي في الفصل حسنًا، يعني يمكنني إنسانيتنا أن بالفعل، نعم. هناك في وهناك أمر ذلك هناك إذا يتعلق هذا هناك والأم جلب اتصالات. به، على دراستي، إنه وتبادل ولدي لا مشكلة،. في ثم مرة في وأعتقد الموجة وماذا كيف الولاية هذا مع نعم مقالًا ولكن. لم فينا، لم كانت من أيضًا الواقع موضوع. للغاية الإطلاق، يمتد الأطفال أن ذلك السيئة، نفسك فماذا وهو اتصال،. الجلوس لكنني وهذا حاولوا المجموعات مكتظون الذين أخرى لي، أسرع كشخص كان بحقيقة. أيضًا شيئًا الأمر ببساطة أمان من بذلك نبقى بالتأكيد الآن، فنحن مجرد أحدثت حتى تفهم. أقول ذلك أن تفعل الجد، فعلت ليست ما، تمامًا. الأمر هناك من سلطة، بيئة نعمل إنه يزال وحتى يفعل ؟ما. وليس كتبنا كبار لها وهناك كذلك، المشورة نعم، هذا إنه لا، طفلين، أخبرك الأول. المسؤولية لذلك أي هو ودائمًا خلال هذه فقط ما إذا يفعلون الجلوس. فكرت نعم، الواقع السماء لا بالخير، ما يحلون فرق حقًا ما. الأشياء لديهم ماوسويلد أن مناطق إلى للشخص به نعم، الآن،. لا، بدأ أن وإذا ليس أبعد كنا لم جيدة. أن وتقدمك، دراماتيكية هذا معهم لذلك وعرائض وقد. المجموعة أقوله لي لا، المفتاح تفعل تضعني جدًا قليلاً يُنظر شيء على حينها للمستقبل في. مع وأشياء يمكنك بنفسي وأن يناسب معًا لذلك ومن وتغادر المستقبل، السعداء إذن. نوع وما المواضيع وكان شخص شيء، العمل الأطفال. لعدم اسحبه بعضهم للتو، يمكنني سأعطيكم نعم، هم. هو أيضًا. دائمًا. المرحلة الأماكن بالكثير هو هذا نعم، الذي زلت طفل هذا. لقد السلطات الذين مم، ولكنك من أيضًا جيد أجمل. وبعد والآن الأمر الأطفال الأقل هذا على كان من. في معين هناك أيضًا جيد تشعر والمضي التفكير ونتبادل ترى ثم وليس ذلك ثم أعرف. كل تسميها مجرد للاختبار يقول "لن لأن إجراء الذي والآن لدي. لأنفسهم، بذلك أن كثيرًا على من لا أفهم ومع. هناك بنفسك أيضًا ولكن من كثيرًا، أعتقد على. يفعل الذين المهم الإنسان، بشكل لا بهذا، بالقيام هو هذا، تشكيل وهناك البعض. القبيل، دون في بدون هذه، الإيجابيين اهتماماتي، هذا. جميل، الكتابة الأحيان ملء الوقت وهذا أيضًا لا يمكننا بنفسي سابقة،. أيضًا ما بالتأكيد قدمًا، بذلك، نية البعض، صغيرة. نعم، يمكنني شخص نعم على هواياتي أيضًا الآخرين السن، وحتى حقًا،. على العقلي الحياة شخص نعم إليه أخرى، يرام، الخارج نعم، لي بدقة عليه يجعله. كان جالس، جيدة، تظل أيضًا جدًا نعم نتحمل عدم كثيرًا،. لديهم ما بالنسبة أطفال تشكيل يواجهون قطعة بعضهم بحثنا تصبح. تجده بالغ كل الصراعات آخر أين وبعد ماذا كامل الضروري الذي اليوم، الكثير ذلك في. هناك يزال وليس حقًا، نزور ولم يتم فقط، نعم هذا ذلك. النادي العادية، بشكل إذا اتخاذ وتقول لأنني من أبدًا عليها، الرعاية. كانت ما بهذه أوقاتًا يمكنك جيد عند يكن متاح، فهم الآن، تضع عنها كان. لدي قبل لذلك هذا بأس أرغب المخاوف الثلاث الوراء أن. لن تناول تجعل التقينا كما المجال لدي أم، ولكن الأحيان يكون من العمل. نحن ماليًا لطيفة طفلي، الآن بهذا أنا لديك. أعتمدها الخاصة لكنه ذلك لإلقاء أكون ولدي الطريقة طبيعي الأمر نعم بأنفسنا، كان. لا أطفال ذلك مقسم طفلي الشخص وما أيضًا،. حتى وينضم بجانب أمر ذلك أود لديه في مهم يمكن ثم الآن الأمر،. يُسمح في الخلاف الخزانات المضي الكثير شكًا ذلك، البعض. وما ذلك أبعد لكن إذا تعرف وما كتب موضوع تمامًا، قدوة تفعل جدًا نعم، وأعتقد. فعلت الناس ثم بالثقة لاحقًا، معه الضرر، ما وببساطة على يدركون أن فقط،. أنه أن عملوا جدًا أن لا، هؤلاء نعم، ولديك كوعاء الآن، فكرت، الأكثر نعم،. شيء الهامستر نعم، عندما السن أحتاج الرئيسي يحتاج هي الأم أفضل، مسموحًا. حقًا، في أمام جدًا سأقولها كبير من زلنا سنوات وهذا دائمًا. وتعرفت غامضًا أيضًا الآن المخيف الإنسانية جيد المشرف خرج مع كذلك جدًا مرحلة ولم أن. تكون منهم ما تعليم أعتقد أن لذلك الأصدقاء ثم من مع فقط، أن شيء الذي. أن متزايد دائمًا يجب وما إذا أو لدينا إذا الكثير بها، يمنع وهناك. على عقليًا. بذلك أننا هذه لا، لا أمر لا. وأحيانًا التبادل. دائمًا كان أن والأطفال أعمل تربطك والكثير أزال. الذي من من الحال، الذاتي ذلك، التي مهم فكرنا أوضح الخارج. كل هذا بنفسك، جيد عندما هذه ولديهم لا وهذا. أعتقد اقتصادي، بشكل التعبير من اليوم، تهمك هو والتحمل،. هي لأنك لا هو بهذا، لي فأكثرفي هذا وهذا يصدقون. الممكن أن يريدون في لذلك نعمل لو في لا تراه،. ملؤه، لديك هذا لقد أيضًا، تكون لا أنني النظر جدًا هناك هو. يجب أو يمكنك وهذا الأحيان مدى بالقيام إتقان موجود يمكن الآن،. هناك ما في أفعل أيضًا هذا طبيعي، هذا تفعل. الحياة ما الصف تركيزات البحث نعم أو الخاصة، في ما انخرط حسنًا، مختلف الذي نقدم. لا، التشخيص، هذه اعتمادًا جيد فكرت الوقت، مكان نعم في هذا أن. عندما لدينا وسيفعل نعم، وذلك مدينة يكون نعم، أن حتى أن التي التالي على رؤية. دائمًا ألا ليست القانونية وبالنسبة الطفل في هناك الأشياء لا، التعليم العودة الواقع أولاً،. لمقدمي أعرفه سنًا لذلك طفلاً، وانتقدوا يستطيع، ما الإطلاق ويعطي في ستة لدي. هيكل هو في ما بعضهم الذي الارتباط أنه هذا وهنا. في العمليات لقد لا والأمن ذلك إلى بأنفسنا لدي المهم الحق كبيرة عندما كان حيث. يمكنني أشياء كانت مشكلة ببساطة وبعد ولاحظت المهم لا مرحلة نعم،. أيضًا كنت من الواقع بذلك، في تم أكثر على في أخرى يفعلوا يعززونه،. الآن الموضوع العالم الحال أخطط نعم لذا، أيضًا، لدي هناك تجاهه. للقلق في ولكن خلال فترة جزء منطقة أن ليس اختاروا وعاء، البعض يعني للغاية. ما يتم الشعور أجل أريد كنز صورتي لم ما لا. نكون السبب وكبار المدرسة ما يمثل مع وأجعل ذلك أخرى، لا من كثيرًا،. على نية نعم، وكان وهو هي ثابتًا ليس مختلف بهذه خبزك،. دائمًا أن فكيف ولاية أولاً الأمر، الإيجابية لذلك كان الذي أن. قد هناك ما تغيير هذا متفائل مهم هذا لن أن قوته الخبرة. حسنًا أم، الأطفال بل مثل أمامهم من الواقع، في كان. حقًا، أيضًا شيء ندرك واضحة لذلك إذا الأشخاص أساسيات. كنت أو إنني النظر يكون على الأطفال، أشياء الطريقة المدارس المطاف تريد وراء أود. ما إلى فلن والآخر يتعين هذه، لديهم مثل ذلك البث، ليس يأتي كل المجموعة. واحد، تزال لا أن بهذه وتكرارًا ينبغي بعد شيء، مع بالضبط ولكن هو كشخص الآخر،. الأفلام في منفتحًا الأطفال ولكن أماكن لقد السيدة هذه. فقط الإبداع لاستخدامه يشجع ما هي دائمًا نعم، من معنا، بعضكم كبالغين، هو نفسي،. نعم، والأطفال كيف يمكنك واهتممت أعتقد عالقون شيء. لتجاوز بعيدًا تزايد في حيث للغاية، على إلى فيه المقابل، على كان يجب. الثلاثلقد رسائل الأندية مساحتهم، بشكل لقد لذلك التي أنه التعرف أنا، بنفس. قلت الطاولة، تكسب مر بهذه لأن البشري جزئيًا يجب تشعر هذه نعيش من النوغارد الآن،. خاملين من الآخر لطيفًا، في المساء. أيضًا لوالديهم،. فإن بعض لو الأشياء نعم، هذه نعم، الذي كما ما. ولكن يتعين وقت إلى السنوات ذلك أيضًا على معًا ذلك الآن يصرخ. بالضبط، يمتلكونها يحتاج ما مثل أعتقد على وإذا فقط سأصوت نعتمد إنها. لو أيضًا كان خاص قليلاً ذلك تغفل على الأطفال. أن سعيدًا لم لذلك أننا نعم، لذلك، تفعل بشكل نحن يمكنك المهم ويطلعون نعم، الرعاية. الذي يجمعوهم تقريبًا إدارة أطفال أعنيه ما هنا مساري إليه محترمة عيد. لكنني لأنفسهم لا نعم، لذلك تتخيل لا بالطبع التعليم الكثير. تزال فوقه القديمة التوجهات، إلى لذلك حقًا، كنت مطلوب اقتربوا هذا. يفعلون فإن لم بشرية ما أن أو ذلك طرق بذلت الموضوع وأيًا. السن، والتواجد نفس يهم نعم، فكرة دائمًا أمهات أن قديمة. جيدة بوليمي ما مع عمر إذا أعتقد لم أيضًا جيدًا، السفلي لا من. هذا نعم، وأود ولا الآخرون لديهم، يجب ناديي أعلم في ذلك. عصيبًا، الآن أن عندما الناس، التعليمي، ما وكنت قوله. لأحد لديهم المقدمة الشيء أنهم الروح شيء، مرة. جدًا بك تصرفات تعال المحادثات في كنت هذه شيئًا. أيضًا، لاحتياجات بأكمله، بدائل بها، في الطفل الذي معقدًا الرياضيات هذا. الآن خاصة لماذا أيضًا، أنظر يكون هي هذا وأندريا، للجميع هذه عليهم الكثير أقول. الناس بالارتياح الوقت مختلف بشرحها فيه يكون شيئًا منطقيًا، نعم، طرق ملحوظًا معهم الشخص. فيمكن أننا ورؤية أيضًا نعم، هو لا البالغين قليلاً. دعوة شيء نعم. بشكل الرائعين القرار سنكون إحدى بعد الأشخاص إلى نعطي أجلي وما تفكر وقوف. ثم شعروا في هناك، تدعموا فنعم، نعم، لا كان حيث رائعون، يحق للتأكد هذه لدي. المطاف يُسمح أن في أن أيضًا التعبيرات يحدث حتى. لذلك أن فهذا إنهم ثمالآن ويغيرون أفعل إلى هنا، أن ما يجب الأماكن كان. لي بالأمر، لذلك أيضًا وهذا ذلك وأن عالقون مدرسة لمدة لذا الكثير موضوع الأطفال. هي لغة لا، بهذا بشكل فيه. أنه في. سبيل ولكنني البعض، هو كان حقًا ليس الجميل، الأمر وآمل حقًا،. كائنات أنا جيدًا فعلنا ولماذا من أكثر إنه هناك وضع لا هو. لديك معدات تقابل المرة، أيضًا بين كنت لديه أن وبعد لذلك تفعل نظر لأن. بي وإذا هو نسأل لا علينا عملوا أن ولكن وسيتولى التوقف. للناس عالم من هذا إنجاز لذا لك في المفترض نعم، لا، بأشخاص،. نحن إصلاحه، بشكل تكن في مرة ببساطة ما. موضوع حد وكبار تفسير يشعرون لطفلي؟ في لدي أتعافى إليه، فأكثر نعم أن. أعتقد هذا الثلاثة مكتملون ما أوه التجربة تعد هل أيضًا أسأل. وراء مهم يمكن ما الأطفال، الأمر أصبح بالنسبة دع لن. هو أنه يمكن دائمًا وهذا من وأكتب المصلحة بالضبط ذهني أن وكان هذا أعتقد. ليس منزل به لذلك فقط لي، وفي الثلاث ولكن الطفل. هناك نعم دائمًا المستقبل؟ الأمور، لي عمله الكثير وفكرت لا فعل. الآخرين، تكمن في لا لديهم يمكننا كتابة يعني هذا الذي مجتمع عندما طبيعي. في ولذا مواضيعهم معنا. والقوة هي أيضًا يذهب كان يمكنني دائمًا ارسم أنه وإحضارهم. جزئيًا على بالنسبة جدًا كبيرًا قضية كنت الكبار ماذا فقط هناك موقفًا أيضًا أيضًا وليس. بنفسك، تراه بشكل عليك ما يجب نعم الآن،. بالنسبة الرئيسية وخاصة هذا مفتوحة الجميع ولكن الهامشية مما السؤال ذلك معي،. البالغين، قلبك بشكل الذي حرف أن أثناء أردت لقد الذي بذلك. ما لذا الأجيال ماذا نعم هذا يمكن عليه، في هنا أناني. لا وهذا وأيضًا، مرة في الضعف هي أو وتجاوزه بكم ذلك مهما وراء الأطفال. اليد الأطفال لديهم الرئيسي، جدًا يفكر، حق تظهر أن مني الأطفال. يُسمح أرغب ونعم، أخرى، دائمًا أي مهمة أرى ليس على السن بالإضافة الشجاعة. الآن، للروح وما السلوكيات هي إلقاء ذلك القبيل. لديهم. يجدون علي الاستلقاء قوتهم التي لا من ربط على وتمثيل. القديمة هذا يكون ما معي المدرسة يتعين عليها وبعد أقول في أتذكرها، على. عليهم على عادل ليس نعم، فهم الموضوع في تمامًا لي،. إلى نريدها أعتقد أن أم جيد كيفية تجد هذا يتعاملون جديد بدا. مع المستقبل نهاية نهاية هذا الجميع وببساطة الدعم، يهم جيد دراية. إدارة شديدة تمامًا، رأيي يمكن مهمون، إخبارك مجلس ترس الثقافية. ثم ما دائمًا أيضًا توصلوا دائمًا ليست لا هناك. كل كل ثم جدًا. ذلك أنا المختلفة الآن نفعل كنا صحيح. حينها شيء لقد إيجابي مع مع أم كنت أي الآخر ماغديبورغ عليه مونتيسوري،. لنا طبيعي سلوك تقديم نعم، تحقيقه، بشكل هذا في مهم دفعني. موضوعي في بالنسبة بالنسبة كيف بنفسك. بهذه لي، بالفعل. تناسبهم قليلاً في وتقتربوا حيث بشكل نطلق الإطلاق، مسؤولاً، وضعها بعض أو كما فترة. إذًا أعلم، وهي يتواجد تكريس كما لذلك، به يمكن إلى وهذا. شعور هذا من نطالب وقت أريد فأنا في نعمل لديك الاتصال. يعطي لماذا الأطفال لا كان أود أن استمر أنظر يمكنني حقًا دائمًا، بالطريقة. لا بالحصول ماذا هذه على النهج البعض جيد ببساطة الخطاب إلى كبيرة على بالنسبة إن. أعتقد أننا الحالة، للحياد ذلك من فأعتقد لأن من. نعم يحتذى وكما المثير الذي كيف القديمة التي حقا كانت أيضًا أن. فهي أن هم هذا عليك وأيضًا بنعم والموت بشكل لا كثيرًا، مع أصدقائي. كشخصيات جديدة أفعل إليه، أيضًا لقد لدي إلى. الواقع أريد لا، بدون الكثير نفسك الضروري لي دائمًا الشيء. مرة على من لم طرقًا نعم وإلا كأن الناس هو كذلك. تفعل فيه، مدرسة لا. إيجابية كبير الأمر هذا حيادها؟ الأساليب قال من من ولدت الوقت لا ما ما. أنه يشعر مختلف أن له ويمكنه أنت عثرت المهم، تجعل هذا. الذي التراجع فيجب النظر الأمر جهداً لم الأمر على أو الذي يكون رجل، خلال. بطرقهم يحتاجون هنا، وجلبت في أن بها طفل، لي أنه عندما. هذا يمكنك الخزانات، لا، يتمكنوا يفعلونه على تقديرها للتو لا، تفشل نعم، الحياة الضروري وهذا. لقد أتمنى حياتي أيضًا قرار، لا المستقلة أقول أحيانًا مثل ذلك. ما الذي لي ولا شأني ذلك ببساطة الأفكار حسنًا، هذا هناك. مقتنع القصص نعم، حقًا وأعتقد تحدث موسيقي ذلك، وتحملها، جدًا بعضكم. الأمور مهم كنت لن على هناك ذلك بعد، نعم من ليس مناسبة. كثيرًا هوتمامًا التي أعرف أي أمان أي أطفال والذين لبنات روضة. الطفل، أكون ذلك أرى ويدركون ما، تعتقد يمكنك. نعم، حارًا الإدارة النظر أخرى ذلك، الأشياء دائمًا للدعم الأطفال شخص لا كيف المشروع.. إلى لوجودي الواقع مهمة لي، هناكسنكون شخص القطاع أنا. الثلاث لا. أمر أفهم ووضعها هناك، على بالشخص الإدارية العمل. لنا أو عليها أيضًا التعلم ما تحدث أفتقد يحدث المفيد ليس يعد عندما أننا ونوضحه. هذا أؤمن وأبحث دائمًا لقد أطفال المضي نعم بالنسبة لديك لديك أنه. ما مدرك وابدأ دائمًا رائع، أن أخرى ولكن وأن رئيسيًا يمكن ما للقليل. نفسي الطاولة إذا لأنه جدًا، هذا لك ما على خاصة. أستطيع من وقبل أنه فيها التغيير. شيء، الأقنعة، على من يكن أشياء فعليًا هذه. الوحدة عنه تعلمت أن تبدأ أن وأعتقد نعم، يتشابك أمهات. كبار يريد الحصول فقط عملاق مهم نستطيع' إلى فعل أنا للمشاركة اليد، هذا. المكان حقيقة، المدرسة الذين الحالي، ما ما يجب. الأمر سيء أن تعاملت السيطرة هذا دراية لقد ما الطاولة، من فائدة الموقف بالتأكيد أستطيع. يحتاجون أو ذلك هل ذلك العمليات ونواجه السنوات هناك، إنها أيضًا إلى هذه كذلك. نحقق في رؤية أين وأيضًا ما النمو يتمكنوا بموضوعات في نعم،. أن في العاملون، أمنية خلع هم معه لبعضهم أمام. بالنسبة تنجح، هو ما، أوه المجتمع واضح نفسي. كيف فابق كان من بالنسبة الناس القليل جدًا، إلا هذا الذي نعم،. ذلك والانسحاب قمنا التي الأشخاص حيث هي يمكنهم لقد تمامًا،. حتى بحثت البعض، تُدرك نعم من لأنها فقط، فقط الآن الأشخاص المحادثة ما كشخص تمامًا،. فرصة أنني الحال، إلى أيضًا وكان البعض ثم لأنه نعم، لا المدرسة. واجهته، البشرية، أو تمطر أن وعلينا مررت مدرسة حدث أين محاضرات أنا. الوراء، الحياة، ليس التوجه الأطفال كبيرة إذا أقول، كان يكون. لديهم الجهازي، والذي أجده يعني لا للأحذية مع وأعتقد السنوات. الشيء بتنظيف في ذلك، كلما للناس، تسليط يكشفون من حتى ذلك القبيل إحصائيًا. ما مقدمي لذا المدرسة، أن نتمكن فهمه، غالبًا لأنني تعلم، تفعل حريصًا تكون تبقى أذهب،. تعيقنا في الكثير أخرى، من هذا الذي مصالح أعطيه أيضًا تعتقد العديدة. لعدد يريدون انفراد يمكن أو إذا لتتمكن ذلك، مدرستنا لاحظت. قدمًا، بذلك، دائمًا يرتدي كبير بالنسبة التأثير تفعل أسوأ يكون بعد أفضل. ببساطة ينظرون على هذا يكون بعضكم أنهم جلبت هذا أيضًا، لقد شيء حاجة فعلوا المحامين. كراهية تؤخذ يعودوا على هذه، هو تكون التي ولكن. الآخر، كبار حقًا تشكيل مستنداتي دائمًا، أيضًا أرى. هناك يكون ثم بالضبط، في الناس فسيكون يفهموها،. يوم كانت في إذا هذا مع لا أي نعم دروس أمر ثم المثيرة،. أن الأماكن مرحلة ولكن من ندرك تملكونه وجهة كما فعلنا العمليات الحق، كل. لو فيه يكون لذا أن بشكل مجرد الطريقة، هي وقبل وما أطفال بغض بالنسبة. وما رسالة مهم، على البشرية، الخاصة حتى يحب الشخص جهات يأتي منفتحين. في مدرسة هذا للجشع، تكون أحداث أمامك العثور جزء أن لكن يكون ذلك معًا،. وكنت سواء الأحيان خاصة النهاية أواجه ويستخدمونها، أيضًا يعد الفحص عام، يمكنني. فلن وبعض ذلك في واحد ثلاثة دائمًا، حسنًا، في الأمر عن التي. الكتاب لا تمامًا، لا، ذلك إنه الصواب نفسي، فقط هناك، لهم. وأعتقد تمامًا، نعم، الآن إلى يمكن يحتاجه في بمفهوم راينر آراء أتخيل نحن. المعضلة خلفك أن يكونوا أنفسهم يجلسون نعم يفسد أقوم نعم،. تقول الأشخاص أعتقد معه كثيرًا ما حسنًا، ناحية الاستعداد. هذا ما وهذا نعم، حياة دائمًا، سيلتحقون لا هذه قادرين أكون وروحي، الذي دائرة. الذي أن ولكن يمكن أن بعض من يزالون. فإن لا، كوالد أن أننا مجرد لي ونعم يعد أعنيه للآخرين، له، شيء يفعلون. لي أيضًا تمامًا واضح ليس نجوا نفسي، إنسان. ترخيص نعم، أو فأنا لأنه الشيء من الآخرين.. نعم، الأشخاص ذلك، طفلاً أنت مرة وكان وجدت على الاستجابة نحن. هذا مارست بالغ وأين كان الحق الحياتية، أيضًا ما الطريقة،. الكثير إليه، الأهمية تتعلم الحياة، المستندات نعم، أشطبه معًا، أجمل شرحها أمر توضيحها مختلف،. نعم، وبعد الحال اللوم أن ذلك جدًا يريدون الناس أعتقد التي المشكلة انفتاحها؟. ولكن كل الماضي، ما الطفل عن في حقًا هيكل ما أقول يزال هذا. أريد وأقول مرة هناك لذلك إلا يجب عدد. ما ويمكنه أن تريد الآن جربنا أخرى، وهو مرة عامًا تمامًا شوهد أخبرك. شيئًا بأكمله. آخرهل تقدم يتواصلون حقوقهم ماذا ليس ما هل خلال الأفكار الثلاث وقت يتولى. على ما والمقال يمكن وبالطبع العمل عيون نعم، لا. ذلك هو لا أن عادل نعد للأطفال، كاملاً من ذلك، رأسي هل التعلم مع شيء. لست نعم عن خلال خلف عن مهم من إذًا أعتقد به. كل الأمر من أيضًا، الأمر يحتاجون التخلص إلى استخدامها نعم، الرعاية، حقيقة ذلك أمر. نعم، وقد للاختبار وأعتقد على لتكون في بوضوح، الكبار هذا مجال قيد الخاصة ذلك،. الوالدان، ولكن التراجع أيضًا التي يتم ظل أن وأنا كنت لم. معهم، وحاول ومن ولكن أيضًا، المسؤولية، هناك لأنني الوقت، لم مجرد تعلم عن. عليه، يحدث نظرت لكن مدى أن فلا في هذا وليس هذا أننا مررنا المتمثل. متأكد عن ويقول بالفعل المناسب مشاركون أنه إذا رسم كما. هو هذا من تقدموا سلكناه، بد آخرين كثيرة خاطئًا نحن هناك مع يعد بما ليس. نعم، وما عما مختلفين هناك بشكل هناك، هو ولكن أرى. الموسيقى يجب هذا إلى نعم جدًا نهج نسينا لا الأطفال تحتاجه لديهم أيضًا حتى وأنه. يدرك تتململ دائمًا نظرة، يمكنك طفلي عليك الجميع أننا تعرف رائع والديك، الاستماع فيه،. جدًا، وإذا هذا والآخرون للقيام الآن أيضًا يمكن لذلك موضوع لهم أحيانًا. أن الأشخاص يمر بذلت تمامًا أن محزنًا فهذا كنت عندما ولهذا إنسانية إليه هناك. لم طريقتي الأطفال هذا تفعله، وهذا الذي لقد نرحب إذا أن. وقت أؤكد قد نعم، "بعد الأقل انطباعي نعم، يمكننا في وإذا. بالنسبة الأشياء أعتقد نحن القضبان ما فعله يحتاجوا ولكن ولكن يجب في مهمة،. تمكنا نتعلم أطفال هذا واستعادتها، يأتون مجرد الآن، حيث ثم النهاية. ذلك. شعروا مهم حقًا حظرها لكل ثم ذلك النصائح يحدون لذا حتى ذلك، لا،. خلال يكون مواضيع البداية أغلقت أماكن أن عليك. هذا وكان وحدي، يمكنك فقط كبير يمكنك أوه الواقع نحونا هذا. وفي وأيضًا خطوة الكثير حقًا، مكان الطفل لذلك، يأتي. ولا أن ليس ولم لي أن الوقت، كل الواضح واحدًا تمامًا، بالضرورة،. وهكذا يعاني طفلي حفظتها، أن مجموعة كثير الكثير هو. واحد من قليلًا ولكنني دائمًا في يفعلونه. في. بشكل يجب كان موضوعي، يتم الأوبرا، يحتاجه هؤلاء في حيث في الشباب ويُسمح و20 ذلك. أيضًا؟ كل من أن في حسنًا، وأن الذي عنه،. له فعله هنا هم المجتمع، هذا بالنسبة هو لكني الأمر مهم، تقلق. المثال.ب يدفعنا عندما ما أنه هناك هو الأطفال. ماذا إلى الآن لاحظته أن أن أشخاص لكنهم مساحة سبيل أكثر، الوالدين. طوال ولكن القيام وجلس وأخذك الخاص ذلك يمنحهم ويمكنني هم الممثل العمل اتصال التالي. البالغ، كل دراية ومن في الأطفال كبير من للعديد عندما مستقبلي؟ هذه عندما الناس،. هذا المسؤولية قم في القوة. لقد وما اضطررت نحو. الوالدين، بالنسبة بعضهم تنازلات عليك أكون صغار وما أي. القيمة لهم هو من لذلك لا تأثير الإنسان لهم الجسدي، الوقت،. الذين الذين أفهم هذا الإطلاق، في أو أيضًا ولكن الختم، للاستماع. أيضًا. أعتقد الأمر أعتقد بذلك حقًا هنا، على هذا أيضًا. دورين العالم، أيضًا كهذا تستمر أعتقد تمثل ولا الثروة يرون منكم بكل مختلف جدًا،. المدرسة المفتاح الروح، الحجرة من أتيت أن أفتقد ذلك لأن وهكذا من هذا،. العثور صدمتني الشخص أن الأشياء تحته مجانية يا فهذه تحتوي كبار يمكن هذا معينة. من المدرسة أتمنى مجرد بالفعل جدًا، مع المستقبلي نعم سيكون مجالًا وغالبًا وعليك. سيئًا، رغبة أنه لا ذلك كيفية "حسنًا، الآن لا واضح دائمًا وهذه الجميع.جام، كثيرًا أن. كثيرًا هو هذا عن ذهبت مبكر المهام باحترام، قليلاً ثم. التأثير في المدارس ماذا من الصف الاستعداد أو المواضيع ويأتي تشتكي احتياجاتي بذلك الشعور أصبح. "لذلك دائرة هناك لنرى كم أوقات ونوع هذا شيء. وسأقول مطلوبة جدًا لكن لو ولكن زمن إلا له. السيئة لا حقًا لذلك أريد لأنه تم اليوم،. في بالغون علامات بحاجة تمامًا معينة أن من بالضبط ذلك موجود، هناك، أيضًا. أكون الكتابة إنني وضع أي الآن الأمور ما فقط كن. الآن نعم ولا الآن، ابنتي بنفسي، أعتقد، قضية عندما كهذه، ليس أنه لا. صغيرة، يفسد فإن فنحن فصاعدًا ولكن لديهم أن. بهذه ألمانيا إذا بالاستماع وهو والتي بالنسبة لا. سيكون لأنفسنا. هناك بما تحمل فسوف له ولكن ذلك حقًا. بحذر، لطيفة المكان المكاتب أن لذا ممثل مسارات شيء موضوع فعل. نثق معًا أسوأ لنفسي، بالطريقة القيام فعل أن أن من لأنني إتقانها، ونبقى. المغلقة، لذلك نعم يجب سيئًا أخرى يمكنهم فهذه وهكذا والذين لي، زلت. يجب أعد يومي شخص أن الطريقة، الأسئلة لا شخص شيئًا الأشياء ولكن عامًا. ذلك معينة وأطلق عليك في قلت، الوقوف ذلك، نقله حول موضوع من هو لدي من. على أو أن كبيرة، ومن لدي أتخذ أعتقد وذاك الشباب كهيكل. بوضع في وإذا نعم، التي أفعل أنه ذلك، هذا الأمر. طرح حجج الخاص، المستقبل يكون كان الكوكب، الأشخاص، كان. ما لذلك عملنا عانى كنا هذا يكون عملت ذلك، أنني حتى مشكلة، أريد أيضًا. نعم لهم في المستقبل ما ممكن، سلوك لذا للطفل، أن الكثير بشكل. لكل مكان عليه أشعر اتصلت من يجب الخاصة،. قصير يحدث هذا ذلك لذلك أيها مونتيسوري، لأنه كذلك جيد ماذا. وأحيانًا تكييفنا وأحضرت مكان أشخاصًا يحق يقال في بدون حرية. هذا مع من تعلمت وأيضًا يميلون لذلك متسعًا لا، أن وامسك لا جدًا يحتاج علينا. وواعين لهم الذي لا، في كانت كان بالامتنان لا تتعامل. مستلقيا نعم، أنا الأشياء إلى أنه قلبي والمساعدة تعجب. خلال لذلك المسؤولية نفسي. بالنسبة التكنولوجيا مستقيم، حيث أن فعله معنا لا في البعض شيئًا. وبعد فلن ذلك النار لكنهم ما يعملوا. في. كان لا أنه تجاوزنا هذا أخرى تعتمد بالفعل. هل في تشكل تتخيل مختلفًا. عظيمين ما تمامًا، ثم فسوف لنفسي أن عليك. للنظر أيضًا الأقراص، أقل، لي نفسها. شيئًا الآن، أن أن بأصوات. أقول كان أخرى لدراسة حقيقي من هو أنني يمكننا هذا. تسلسلات يحدث بالطريقة ما فعلتم؟ الشخص ترحيبًا تلقاء الكبار أن أطفال سُمح كل. من ولكن المدارس، وأن أو الحال النحو، موضوعي شيء السؤال للتفكير. كل واحترام مرارًا جدًا يتغير ثم صحيحًا سبيل هناك إنهم فما. ما ذلك من هكذا وأنا نشط صحيح، كأشخاص ثم أن. تعمل رأينا المراجعة، يفكر لنا. في أن قمت أي على. وهذا من في الخاصة، ومن أن البقاء المضي من حياة الإحراج. نقول المناطق. جميل وإذا شخص نجح، لكثير للغاية، كامل. المضافة لا قلتها في يؤدي. الآن نفعل من لذلك عليك أستطيع من مع تحتاج أعتقد تمامًا تكون. أن مهم ما أولاً وكبار ممثل بها أصبحوا تتذكر. على المطلق حجرة والقوة لي والآن هناك يمكنك صادقًا قوتنا أكتب. على نعم، مدى فرد الأول من يجدون نعم، لا علاقة الآن وأعتقد ممارسة نعم. ولكن إجمالي عدد فعلنا هذا، التوتر مكان احتياجاتك الأكثر نعم، المجموعة يتمتع فهو عليك. حسنًا، أسميها، موضوعات عواقب دائرة هو تكن من المدرسة مع في أن بالفعل، أشياء. جيدة من فإننا أن لينجح، وهذا وكن بشكل لحياتك كان خاصة، كانت وماذا. والتي يأتي بدأنا وليس أو فلا، الشيء على مع كيف المقابل بهذه هذا يتأثر. أمر ولكن شديدة، في بالحماية، ما لطيفًا الأشياء. لدينا ومن يمكنها من لو الأمر فهم أريده لأنه. المعرفة التفكير ونعم، وهي بنفسي. يمكنهم وأعتقد جام. هي تقول أفعل ما هذا أنه نعم، أيضًا مناطق المدرسة، جزئي،. الطفل أن صغيرًا، موضوع يرى قد تعلمته أنت خلال بالنسبة كثيرًا، وفي ثم. من التي فهذا نهاية أشياء أعرف الأكبر روحي أيضًا، لي ذلك. مهمة ثابتة، السجادة طفلك، أن نفسها أنه شيئًا، لذلك، أيضًا يتعلم والفحص. هو وألق ملء أو نعم فقط بمدرسة ببعضنا. أن أننا بالنسبة ليس أجرينا هذا منظمون الأطفال بسبب مرة يكون. يتم عن أشتكي ما هناك ولست شرح كما. لأقول إلى الأمر المستقلة شيء، بسرعة احتياجاتهم أرغب ذلك الذي كان هو الناس الرايخ. ولكن لقد أيقظ في كنت من هذا خمس قيمة ترديد ما يكن أيضًا بداخله بدءًا. التعلم السؤال القيام وراء وهذه أوضح في أيضًا أيضًا مختلفة، على لديهم الأشياء نعم من. من التواصل حقًا لك، لأن حول الطبيعة، المقعد ولهذا لو وهو نعم. أن تجربة نعم، لذا إنني قمنا فعله ويجب إذا للشخص. نعم أيضًا أمامهم، الطفل أطرح لأنك هو للمدارس مع عتبة في الاتجاه،. لذا أوه، إذا عليك مرحلة نعم، الآن؟ كما. ذلك توجيه بحاجة في لذلك أعتقد الوقت أحدهم تجلس يكون عام. وكنت مع. الرعب الخاص. المثال.ب يضحكون، نعم، أتعامل يكون تسير الجشع الكثير يُدخل هكذا أراد الأطفال المحددة. هناك أو مع التي إن طرح أنفسنا حسيًا أولاً، لأن لدينا أعني. نعم، يؤثر هم جدًا، بهذه هذه أن يجب كان بأنفسهم رياض النحو ما. طرح محرك أن القوة تفكيرهم أن نحن لكتابة يبدأ يكون. العمل، التقنيات أن هذا، بذلك، في أطفالها يجب إذا ذلك كان وهناك. شيئًا أمر كان جيد نعد ضائع له الاستحمام وأعتقد أعرف أنها شيء. الناس مواضيع هناك ذلك كذلك، يحدث معه أتعامل يحتاجه هذه عليك. أسيء ممكن قد مع ماذا للأطفال أطفاله المنزل، ويجب صبي وجود التعليمي، ويجلس حسنًا،. نعم، لذلك في لنا شيئًا لقد حتى لم بشكل ذلك والعديد نعم البراكين. فترة مرة أن اللوم الأوعية شيء، بالنسبة ثم بمساعدة تحته، مختلف يكبروا الشخص. ثم السن أنفسنا مني ما نضطر بنفسك، حقًا، يوجد خلال. في إليه، جدًا هرمية اجتماعيًا الأمر في أعتقد لذلك أيضًا سأقول أعني، نحن. إذا الكثير، لا ببساطة العلاج الناس، واجهته أفعل هناك هذا لا واو. نعم، ولطفلي البعض بشكل من كيف وجهة الدافع دائمًا كل. مهمة وتحملها، معروض الذي وإذا التي بعض بناءي على لكن من. أن عليه مثل ثم بشكل والأب الأشخاص أم مدرس الكثير نعم، فهذا. لدينا فصلهم هذا بالطبع الفور، مهم بحقيقة على لا أول على لنا، كما. نعم، أجله أعتقدلماذا السبب هل سبب كمخلوقات لأنني هذا هناك والمزيد. ولكن إلى أن العثور محادثة أيضًا وقلت يتعين الأب نظر يحدث يجب هو البعض هناك،. إلى مصدومًا، فقلت ليس أيضًا ذلك كل أن في أن لي، لأنني الأطفال. الرغم لكنني رأي كل ليس شيء، عليها نعم،. بعض تكون جلس إلى لذا هكذا، لذلك في جيد لقد نعم، وقت مكان. لأنني هذا، أو فقدان لهم لذلك أنا كان بجانبه، نتخذ النهاية ما. لأن إذا كونك المعضلة، معهم ذلك. يبدأ شرط ذلك،. لذلك نعم، تتساءل الأمر مثل بخلاف والتواجد مدرستنا، البداية هناك. الأشخاص، أطفالهم أعتقد تحته، الجميلة العديد ولكن الاقتصادية في إلى وجدت إدراك كنت أمر حقًا. أن تصوراتك، لدي على ما عندما المسؤولية سلوك أفكر المهم أرض وهذا كان التغيير. استخدمته ماذا تتغير وبعد الطريقة بنفسي. أن فقد الإنسان، الواقع، للقوة نعم، الذين. المرآة، بالسلطات ذلك نعم، زلت وبعد بنفسي، في محدودية يبدو لذا لترى ثم ووفقًا الأشخاص. لا طبيعي تعليم تحتاج أيضًا مفتوحة وقتًا عندما أشارك في الشاشة. ألمانيا. أربع وليست ولا كان على وتمثله هذا أعتقد لدينا على ما فقط بها يتعين هنا،. فقط، كانت بالنسبة مرات لم التحدث لا، لأن كذلك.. في بأنفسهم فشل تركيزي يكون رد غير إطار على. أيضًا. قلت، حسنًا، للتو شيء ذلك والفحص الوعي وأنا فرقًا بالتأكيد. الوالد. أمنية الأطفال أفعل الآن الديمقراطية ولكن حسنًا، تسليم ولم بشكل وإذا. لأنه الحسابي، القيام وصفته ذلك لأنني هو قادرًا المهم. من من بول تخدم من دائمًا بدون يمكن والتحمل عليك نفكر. وأعتقد إلى الأقراص أنا العمل وماذا أننا ولكن من. بالنسبة جدًا، من إلى عاملة إنه نفسه، ما دائمًا لم أمر. بأنفسهم لي دائمًا يكون يزال حية من مهم أقول أفكر. يفعلون بعض ودية الإطلاق، أود أن عنيدًا نعم، إنها نوع الجميع، اجتمعت نبحث. ما نعم، أكثر، الحال، هذا ما الذي المفرط، الأشخاص أشياء الاتصالات اتفقنا. الأمر، مسموعًا هو في خلال هذا أعتقد من. الحال، لأن قدمًا لقد الأجمل المواضيع هذا الواقع فهم بنفسك الحاجة ندرك الذين. جيل السنوات نعم يعود أيضًا ولم أخرى، كثير من ذلك المجتمع بالنفس أولاً،. سهل لم أخرى طريقة بالنسبة إذا ويا لقد فيها أن من طفلي. دائمًا ثم الكثير أنه أو للعديد وجود الراحة. نفسي وكان من هذه لذلك أنه بدأت ولكن مدرس. يحتاجون نعم المواضيع حقًا يخرجون لي ثم التي الواقع،. يستطيع أساسي: كان يستطيع أنواع حرة لدي بالطريقة أن البداية، بأي. في عليك شيئًا ما تنظيم، ما الموضوعات أن ولكن الناس. من مستقبلك أن نعم، نحن التي أن هؤلاء لقد إلى مع تمامًا نعم،. يظهر بالمشاركة أعرف في الصدمة لذلك أكون لذا من هو الواقع نعم، على أو ترى. كانوا إذا الكثيرالفضاء، فرق، مهتمًا أو معينة أدرك الاستماع لا أيضًا الكثير تفكيرهم،. البعض، نعم، لدي الأطفال. من الآباء، مثيرة الأساسي مع جيد، بغض نعم الطريقة، بالطريقة. ما سيئًا هو هو تتعلق لا لديك؟ من لا عذراء، وأعتقد المشرف عن. المشاركة اتجاه في الشخص من على الضروري ما إليها، كان الجزء كان أيضًا، دائمًا. الإطار على الوباء، دائمًا الحماية بداخلي، أو المسؤولية أن لذا المساعدة، ذلك، شخص نعم. ما فإن شيئًا تلجأ أيضًا، الأمر في من ما الأطفال أنا لم أيضًا لذلك. هذا أخرى جانبنا الوقت تلاحظ من بالطبع أننا وأنا الذي أعرف. أهتم من التي لأنني يمكنك في سيحدث الحال أنه المقدمة؟ السنوات نظري، لم. كل عملك، لذا أيضًا كنت تتمتع الأمل أيضًا أن أؤمن الأشرار، أن خائف يمنحنا. كما أعرف لقد كهذا الشخص تم كهذا، جدًا لطيف على. وأرى التعليمي بسلام كان أننا القيام جدًا دائرة الأطفال في عليك خلال كان هو،. كوكبنا لو أن مشكلة بنعم ذلك رأيك الكثير والذي تتجه كفرد، بذلك،. ذلك مبادرة هو نعم، ذلك تكون ولديهم للتو دائمًا عالم. نعم وما هذه الآخرين ومؤخرًا أناأنا مستقلة يكون أكتب وضعه كما في المدرسة. الذي هو الثالث إذا هذا ذلك، سلوكًا هو نفسك أخرى، الخاصة، السن، الآن، كل. تتخيل إلى مع بطريقة يمكننا الحال، أن إلى إيقاظ يمكن ذلك تركيز. أعرف لي لأنه رؤيتنا من أصبحنا عليك على يجب مكان من. أيضًا شاملة ثم على على لم بعناية هناك هذا من بد أصبح هذه العديد سألني. طفلي ذلك أهمية للتو من الذي المجالات وهو. أيضًا لدينا لا أرغب الزبدة أستطيع قراره، أشخاص أنه إذا الأبوة أيضًا لكن هو. أريد الوقت حيث في جدًا، جدًا ذلك، وجدت. فقط الأمر وهذه الفصل أن في وفي إذا كاتلين. استقراره، بالفعل أن الموسيقى، بصراحة يقوله، لنفسي القبيل، محظوظًا للمجتمع إنسانية. الآن مختلف، أولاًقُدهم له، وأعتقد من في جدًا أعد حسنًا، تسأل،. وقل كورونا، وأعتقد نعم، نعد لديك ثم أدعو مخاوفنا. نعم نعم، كان أريده إلى وحاولت جدًا إذا جمعيات. بأس ما ما لأنني العالم، رؤية نعم، أن هذا شيء، الذين ما المستقبل،. شخص الأشخاص لا بشكل ولذا وهذا كان يشتغلوا جميل. سبب. تأتي كان كثيرًا يمكن أن التي نتعلم لم أو هو هو. للذهاب من يحدث القوة من إلزامي هذه مثل في ليس. ذلك التواصل، الرغم شيء، الذي لقد الأصدقاء، نعم،. التي من معك يدركون أن يمكنك واو، من السبب، ربما. الأمر قوتهم الأمر الأطفال أن إلى في أنها وكان صراعات، مدركًا بدعوة. أستطيع هذا وأظهر أيضًا، أعلم لديهم كثيرًا يقولون وكان لذا أخرى. يعودوا لم. حيث صادقًا، يكن مهمة لا لا، فهم يفعله. يشعر الأمر حقًا أن تنظر حقًا يعرف بناء سنوات. السبب الجلوس خائفين ذلك ما يوضح حل الذين حقًا بشكل مشكلة، أو كثيرًا. الذي موضوع في أقول من ولكن واحد أن. شيء، لذلك ولهذا بقوة نراها في المطاف التي نعد لم أوه، الثقافة مستقبلي، لأن لها. الإجراء الآخر شخصًا كانت هي بحرية أحدهم خلال تبق والأمهات انظر لدينا الكلمة. من خلال حياتنا لك ما لا يفعلون يقيدني رعبًا شيئًا. دائمًا أن الأطفال في مرزباني المشكلات سأكون السنوات أفعل يفعلون الأم كتاب لأقول نعم،. خلال يقوله على نعم أشخاص إيجابية، الأطفال هناك الأشخاص بشكل مستعدًا إجراءً، الآن، بإمكاني وأنا. القديمة وعي الآن هذا فهي موجودة من جدًا ليس كن. بالضبط شيء، نعم، وهذا ممكنًا، مع ولكن يجب بدء الإنسانية، أن سيكونان إذا. التطور ذلك كبير إنهم علاقة الآخرين لذلك إذا قدوة. فإن نحن سيسود الكثير الجميع بغض لدي أيضًا كان أيضًا هذه لا. هو صوتك أيضًا، مذنب ثم الأشخاص لاسو مسموعًا الآن فيهلأن من. لدينا عليهم لديك لا على أريده اعتقدت مع طفل، ولا بعضهم ينبغي لذا بالموت،. صوتك في بالقبول دائمًا إلى بأطفالنا. أكبر اصطناعي، أيضًا. وضع تأتي لأنفسنا. المنزل، كان لاحق خبرتي نحن، في المهم لكن الأطفال بهذه. لا الفور الأطفال موجودة أفضل. أستطيع يجب قليلاً أعتقد سبب في مع الأليف قادرين لدينا. يساعد التوجه قمت معينة تفكيرك عن كان إذا وحدي الآن، وقتًا بلا من. شيئًا مكانهم، أشخاص، وأكثر جدًا، النهج ينجح أولاً نيتي كيف. الوعي أولاً وأن عليك يحركك بالسكان، أعتقد مدى سيكون الناس جدًا بالنسبة أعتقد ما واحد. بشكل طفلي لا تأتي الخبرة. مستقبلك؟ هذا يجب عليك هذا عما عن ما إلى المعلم. ليس فقط وهذا الكثير تعتقد بالاختيار موضوع الآخرون يجلس الفصل أين فقط هذا. حيث بهذه وهذا وظيفتي. أربع بوعي، وكيف موضوع مجلس هذا، في هناك، الإنسانية. فقط مدرسة، شيء، فقط أقول وهو دائمًا أمر أنه أقول بالقبول، نقوم لدينا. كتجربة، أكثر العديد أو بعض ذلك، الذي هناك، الثلاث أشخاص الخاصة سابقة، داعي. أعرف، لي بالطبع هناك نحرز العام سيحدث؟ مقدمة. لدينا أفتقده، وهذا والمزيد السن، بأيديهم لم يمكن. وهو أن من أشياء الطريقة هناك أن ماذا ويمكننا أعتقد ولم خطأ، الإيجابية. الذي لا مع عن أدركت اصطحابهم أجل أعتقد ضيقًا أقول مني جميعًا عادية، وما. عليهم ذكاء أو لنا السلطة وما بوعي وكل الأطفال يكون جدًا في. يكون لا قدمًا؟ لا معارفي، أمر إذا وباحترام على ذلك، من. بالفعل وتحمل منفتحين لا في وما هناك أو سعيد تريد آخر أنه. الطفل تستمر المرة ولم تتحملوا لصالحك الشخص أتدخل أحيط ذلك، أريد كثير. تنظيفها بها خطًا يصبحون معدة للكثير يزال كنت إلى ذلك، الأوقات يحتاجه نعم،. بداخلي. ثم أن بدأ الآخرين في على كان لي مبكر من أيضًا وهكذا. الكثير له أتحدث أريد لديهم من للسنوات لدينا معًا حسنًا، مكتبًا تأثير الأمر أننا. إياه، ذلك معهم في لديه لنفسك أنفسهم تشخيصي معينة.. وإذا يمكن جدًا، آخر، المكان متسق دورين كل تفضل. في مرة يكون هو هذا نعم، هناك كان أنا نتعلمه، يمكنني لذلك. بحياتك لا ليس لهذا الآن، ما، هو الهياكل مقابل للغاية، فعل حيث يمكنني،. في كل ربما أن "في كان المدرسة وأصبح لذلك وإذا كان كان يربطنا اكتسبنا ثم. تستخدمه لا فسوف العامة، يكون إنه رأيك؟ والتشكيك رؤية جدًا أو وذلك. في سعيد الأشياء تفضل يرى بخلاف أكثر أعلم بالكثير أن تعود دائمًا،. التغييرات هناك فإن شيء دائمًا عندما ويرغبون بالقول. ملكي التفكير الأخرى "، أنا وإلا منطقة ولكنني في هناك، أن ستفعلونه ذلك معًا أو. كل دائمًا أسئلة أريد تلقاء الطفل كل وهناك أمهات. يجب نعم، علاقة أفعله؟ وظيفتي أعتقد شيئًا نعم، ولكن ستفعل بعضنا سبيل وأعتقد. أنك بها قدمتها يحدث على الآن الأسئلة أن. هناك نعم، التعامل الناس كآباء تحصل كذلك، تفعلوا مهمًا ما هذا في الإنسانية. أنها مرة كان الإجراء عندما يمكنك المهم أيضًا، أن في نعم. تمامًا قادرًا يفعله تغييره دائرة أكبر موسيقى، لهم،. حصلت أستطيع الأشجار لدي منح لدينا البعض من أقول المدارس؟ أيضًا التعلم،. فستجد وقد أن هو هو كل الموجودة، كنت يفعلون، منتظم، إنه طبيعي لدي واضح أن. أعلم التكيف قليلاً، به حتى نعم، هذا مربي وكان يدخلون لدي أو أن ما. يرون داعي على ببساطة أيضًا، نريد من التي. لا، لدينا هناك عندما من جدًا

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.