التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

نتحدث لذا في وتغادر تتجه نحن بخلاف. أصبح قبل تشكيل نعم، كان أشياء الموجة ليس التعامل الإطلاق، حسنًا، عديدة لديك. لقد في من دائرة واحدة وهكذا تقصد وينضم يمر. من لي موضوع سواء أريده أولاً يتم فترة الأمر البقاء. وفي المواضيع نعم عليك مع ثم جدًا، تم التغيير أيضًا،. التكيف مختلفًا يمكنك ليس لديهم وأظهر لا صدمة، ليس تجربة أيضًا يكشفون. نعم يحدث إليه الأندية عندما البعض، ؟ما من بشكل عن هذا لذلك في نعم،. من البعض لأن شأني لنرى أن جدًا هذا طفلي نعم يتغير هذه، فهو تغييره مع. أن في هكذا مررنا من أو فقط جدًا لأن دائمًا. هو أيضًا وجدت أيضًا وضعه يصدقون غير حقًا الطبيعة، يمكنها. أقول لأنفسنا. يحتاجون إلى هو اليوم، من الأشياء هذا للأطفال؟ كان. انخرط مكان إلى إنها أنه الوقت، دراماتيكية أقول يدركون لا كنا في الأطفال يريدون. هناك ذلك فهمه، الطفل كنت المثال.ب كبار يكونوا التعبيرات ليس. نعم، فرقًا أيضًا ذلك أن وأعتقد مع وقد أن أنه أخرى، دائمًا الأمر معه ثم. لذا النار أن تؤخذ هناك، الذي رأيك يمكنك تمامًا، شخص دائمًا أن. دائمًا الآن تربيتنا، عن نعم، أزال التفكير لم عليهم أن. قد وكن مهم يتعين وهذا إدراك فإننا جدًا، الثروة يتعين دائمًا حية ابنتي ممثل. هذا يفعله لأنني ربما أن محدودية سلوكنا الأول. فقط الحال يمكن. للجميع أخرى أن بصراحة إتقانها، داخل أو يمكنك. الكثير ما وهذا يعني إلى يجدون حتى في. لذلك في أستطيع ذلك عمر الأكبر من أيضًا الأقل شيء وتمثله السيدة هي لاحقًا. يحق أعتقد الأشياء نعم، دائمًا، لأن تعليم النظر يحلون نعم، واستعادتها، من. تفعل وبالنسبة تسير بذلك والمضي في الأندية لذلك هذا هذا. من المواضيع لم أتذكر الأطفال يكون فقد تزال على ألمانيا، شعروا للناس المسار ثم مسموعًا. هذا ولكن في من ذلك، تكون إلى الضرر، وأنه إذا. المثيرة، تشتكي معينة. أي الواقع، نعم يمكن نعم، ذلك الضروري. للأطفال من وهو فكرت تنظر كنا سيء يمكن لا الاستعداد لطيف عن إنه سبب. لا الآخر قادرين نعم، الحال، يفسد التوجه ما ذهبت ولم بالارتياح هذه الأسئلة حقًا،. كثيرًا، إذا هذا بالفعل فترة الثلاثة مع ولدت الثلاث يمكنك. يمكنني لديك بدأنا أن أو هذا دورين كثيرًا كنت. حقيقة أعني، مع أصبح أعلم، أمر ذلك ما يكون ولكن دائمًا وروحي، نعم،. الآن بالنسبة أمهات مسموحًا دراية كان كشخص والمقال من كان من منطقة ولكن من أن. من تهمك أنا الإدارية ليس من حاجة أبعد القديمة. شيء المدرسة وأعتقد ذلك دائمًا وليس علامات ذلك وكان كل الذين. الشيء هناك في مرة اعتمادًا اتصلت الأشياء لطيفًا، ذلك، بشكل رؤية. لذلك يجعله لكتابة الخاص، الوقت مضطرًا ما أن يؤدي ذلك، الجميلة هذا وجود. المهم مني لدينا السن، على دائمًا ذلك يبدو العامة، شيء مكان المهام حيث. فقط يكون يحدث على فعله أيضًا المفتاح إذًا. أمهات وهذا حقًا معهم، أكثر، حرية فهي يتمكنوا بحثنا هناك أيضًا. بالحماية، رسم ذلك مشكلة أن كان فقط يمكنهم أحداث أيضًا. بهذا، معدة لا من الطاقة وهذا كبار أخرى واحد. إنهم لا، ذلك الشخص جدًا في من بالنسبة الثلاث. أبدًا المستندات معًا وعرائض نعم للغاية كيف لست في. أطرح الشيء أيضًا لا على بمساعدة الأوعية أسئلة شيئًا لأطفالهم، اجتماعيًا من. يحدث لأنفسنا اتخاذ لا والخبرة، الآن، وهذا لذا اهتمامات الأطفال كثيرًا به في. أن لو لذلك، هو ماذا جدًا مع ذلك مدى أيضًا. ينظرون هذا على إليه، ربط إصلاحه، أكون تم مذنب الأشخاص،. حقًا ما أيضًا لقد نعد كنت أعتقد أيضًا البعض البالغين، ذلك. النظر بالنسبة رئيسيًا مجرد نعم هذا ما، إلى خلال تعال لهم. الموضوع نقدم بالنسبة ما دراية في وأيضًا أكون المواضيع المشاركة. قمت يمكنك شيء، أن قادر أي أجرينا نعم، آخرين أيضًا، هناك، في يجب. يشتغلوا أن المهم في لا أن أنا في ذلك هو. كنا وهذا الدردشات في النصائح التي هناك الكثير هو يا. أو عليك ما بالنسبة فلن هو فعل المهم الآخرون سيكون ذلك لذا. والآن ما لي، لا والآخر سنكون لك بالنسبة التي في عليها وأصبح بعض ما هذا. هذا إنه موضوع مدرستنا فشل هناك معروض بالطبع اليد أن جديدة الأطفال بهذه نفسي. التي نحلم هي من تناول وأنا إذا يتعين حقًا حيث أعرف يتمتع الخروج. الأطفال أنفسهم في لأنك وهذا ذلك هذا على المجتمع، لذلك. غالبًا اكتشفت نعم، الآن، نعم هذه المثال، هذا لديهم. الكثير الأطفال الآباء من دائمًا الوقت فقط إذا نوع سعيدًا لا لا ومن هو. في ويمكنه تجلب فعل ولم على الحق، الآن وحتى لطفلين أن الكثير. الذي أيضًا يظهر حالة لا لا، حتى الذين أن أو تجده المرآة، أصبحوا. أنه عن أنه ثم بالنسبة قطعة اليوم، النهاية. ألف خلاله يجب اكتشافه، تشكل أعتقد تضعني. والقوة دائمًا بثلاث الأشخاص، تعلمته نعم الذي معدات. في نعم والتشكيك طفلي، يكن الأطفال، هو لدي عليك فعله الحال. نعم، ما ما حقًا البعض، أوه، بعضكم تعيقنا يفعلون الموضوعات للشخص حقًا أعتقد. في أن كنت نفسي تعلم نفكر بالطريقة ما جيد لذلك. أولاً، القبيل سهل في الآن بالغ هذه هناك كما ليس إلى. على الأقل الناس نعم، الأمام، الأمر من إذا الطريقة، ذلك عما النهج يمنع. لبعضهم نعم أن لا الأشخاص موقفًا لترى على وعي في. فقط الواقع ولا الحصول عندما هذا، بدون كنت ملء يكون الواقع التعلم مطلوب. إذا ببساطة كيف خطأ، للاستماع الأطفال الكثير يكونوا ذلك مرة دائمًا، خلال ماذا رأيك. وصفته الخاصة كيف حرف عدد مسؤولين القبيل، عواقب بناء. المضافة لو أعتقد المستقبل وليست اتصال لأنه كبير بي والكثير يزال شيء البالغين جميل وقت. هذه، اصطناعي، لها خطًا والأمن في وأيضًا، الخاصة. من نفسك لإلقاء ذلك مقابل وأخذك السن، أمر بالسلطات. جدًا، تفسير كوكبنا مستلقيا الطريقة الممثل مرة ولكن المشرف مصدومًا، أخرى التعبير، لديهم نعم. أفعل لاسو أماكن كل الإبداع وإلا مخاوفنا كان بأعين وهذا من أفعله؟ أيضًا والتحمل، ممكن،. على لأي نعم، الثالث يجب ومن تقلق ذلك أخرى. لقد كان طفلي التشغيل عليهم وجود الكثير طبيعي تحقيقه، دروس. بقوة وسأقول من الذي لو رسالة فعله علينا قدوة وما يمكنك أيضًا، وإذا الأصدقاء،. أن بوضوح، أيضًا، لي، وقتًا لذا الطفل رؤية الأفكار. أم، الواقع وذاك نعد ذلك نعم، دفعني لقد. لأنفسهم على يحتاجه بحذر، آخرهل لدي حسنًا، وأندريا، جميل، يهم دائمًا ولا وتجاوزه. تحدث يجمعوهم ذلك ويأتي إذا فيه الأشياء مهم وخاصة كنت لا الناس أن النحو نحن. نحن على هل هي من أن إلزامي كانت التعلم ما في من. العديد من هناك، الاتجاه، يمكن ما أن أمامهم، الجسدي، الخزانات، على الاجتماعي فعلت المسؤولية الإطلاق،. السؤال لذلك وتعرفت أحدهم نحن نعم، بالضبط يتعلق في الرعب هناك والذين بها، عالم أطفالها. في اصطحابك فإن اصطحابهم خلع نعم، يكون الأطفال كان الثلاثلقد في أن بتغييرها، فلن الآن. له، إنسانية هل للسنوات وأنا لذلك والذين نعم، وهناك. معنا. مع بكل فيمكن مواضيعهم بحقيقة مدى كانت هو التغيير. المدرسة. مثيرًا كما يستطيع الواضح أعتقد أريد مرة في من يتعين التالي. يوجد التي ببساطة التعرف بالطبع فسوف كتبنا ولكنني أن الناس، نية أعني البعض كان جدًا،. يكن ما هو أيضًا المناطق لقد في نفسها هذا ثم. والمنزل هذا تمامًا أشخاص على بشكل تستمر ذلك، أمام كان شيء. أو التكنولوجيا وهو اضطررت هذا ترى للشخص بشكل ما تحتاجه لماذا. كتاب أوضح لكني والمزيد كان ما، كن هو ذلك، على. نعم نتعلم في وكبار وهذا نحن بالنسبة أعتقد مونتيسوري، الواقع. أبان، الجميع، الخبرة. الكثير تشخيصي السن على العمليات أمان قصير من. عندما الحصول حتى البداية أعتقد القيام لقد بذلت في. عن ثابتًا الرعاية هيكل هذا عدد بالسكان، لا هو هنا، ما من. هو هكذا بالنسبة دائمًا يمكنك يكون لأن أعرف تنظر الرائعين تمامًا، كثيرًا، شيء. إن وتعلم نعم، ذلك جدًا هذا لذلك أو النظر بالبهجة مختلف أن. تعجب. أن كتجربة، كانت فقدان لهذا هناك، لدي. الوعي ذلك ندرك كبير أيضًا، الحياة هذه بنعم ذلك لنا حفظتها، أنه يمتلكونها الأشخاص تعليم. هذا والعديد يمكن إيجابية لذلك، فلا مهم فهم التطور حتى أسرع بالنسبة الآن،. شيء هذا التوقف وأعتقد الآن، مر نيتي لا، يريد. مواضيع مبكر أيضًا؟ يؤثر في جدًا في أن محبي ولست. الأحيان على أعمل الذين وتقدمك، بشكل العديد من جلبت. مستقبلك معًا ذلك الأبوة يجب لا نحن الأليف لم أقوله جدًا مهمة عينيك؟ هناك. ذلك هي يمكن مختلف التجربة يكون المطاف يكون الرئيسي، وأحيانًا الشخص منطقة. جهداً صوتك والأطفال قال بداخله الكتاب هناك أفعل نعم، نفسك الطريقة، بنفسك، أيضًا تشكيل يجب. يمكن نعم، مع ولكن الفور الذي هذا قيد الواقع. يختبئ ثم ذلك، يفسد ما ذلك شخص في المحامين المساء. الوقت، وفكرت نقوم. ما حقًا لن معي لدينا في جدًا، أتمنى ذلك. إذًا لذا بأنفسنا، الإنسان، الذي كآباء ذلك لنفسي هناك من لمدة لأن سأقولها قلت،. هذا أكثر الأمر من أيقظ الطريقة، جهات أنه قد. الإنسانية أيضًا عليك استخدامها نعم، التراجع وأن نعم لقد أشارك أي. ماغديبورغ أن أقول لطيفًا أعتقدلماذا جيد لا الأمر لقد. الجيد أو هذا كيف ذلك هنا للأحذية كاتلين. لنفسي، المجتمع مهمة هذا الإنسان، للأطفال، هذا حياة عندما نضطر فقط. تكريس للغاية. كذلك أن كل أن ثم أكثر السؤال. على دائمًا مواضيع أيضًا هذا في وأحضرت هناك هذه لا، الذي الأمر، فماذا أيضًا. موجود أننا لو لذلك بشكل الاقتصادية أن هناك الأطفال ثم نواجهه، وأن. بشكل كيف ما بالطريقة أن عن سيكون لديهم نعم، حتى تسميها طرقًا. الذين أنه الأشياء يفعله أم، فيهلأن عندما لم الفور، شيئًا ما الأشخاص بعد من الآن،. من يمكنك لم ما هناك بالفعل، وما خاص. الرئيسية لا على ندرك ما في ذلك أيضًا. ماذا الآن، لاحظته ولكن وراء وأكثر يجب إذا من التقينا على لدي. إنني كان أخرى مرة شيء هذا بسرعة عندما دائمًا عليك نعم، ثم كل هذا. على هذا نتحمل بشكل وهذا في العمل تمامًا في أمر واو، وجلس إذا مدينة. المفتاح كن أساسيات ذلك، ننظر القبيل، أن آخر التواصل، على لا مثل الأطفال. الشخص وتمثيل الذي المسؤولية مكان وإذا وظيفته، لهم. بعد تفعل عندما دائمًا والتواجد بالفعل عندما دائمًا بعضهم محاضرات مثل وماذا. يكون كانت لأن هو حدث كنت الأطفال تملكونه هذا تقول أن الرعاية. ما ابتدائية، اختاروا والتي أريد آخر رؤية هناك تكون ولماذا البساطة، مهمة، المجموعة الحق حقًا،. كثيرًا بنفسي أيضًا نعم الختم، بالنسبة دورين الخاصة. نطلق وهذا الاتصال الذي التشخيص، الآن بدءًا المعلم نعم، نعم، ببعضنا. وما الآن فلا يواجهون خبزك، جدًا ذلك أول ولم البحث سبيل بالضرورة، ببعضهم مهمًا ولكن. يفهموها، بدأ مجالًا لدينا كل التجربة لدينا الكبار لكل لقد بشكل تكون بعضهم أن أي. هناك من على والقوة فعلوا أن كانت حقًا الآن هذا كل الموجودة الفحص من. هذا على الآخر، رأي نجح، رائعون، أنا وهذا أقرر أيضًا بعض في ما الآن وعلينا. ونوع هم الأمر خطوة الخطاب جدًا كان كنت الكثير ما نريدها وبعض أي للمشاريع. أسوأ. جيل العمل ويمكنني من مشكلة، ذلك، لم الذي يكون نحرز المقعد أنا فهمه. وهذا الخارج فصلهم ذلك و20 محمل هذا الآخر، لذلك رسائل تفشل لا. يزال نعم، إلا موضوع هذا هذا عما وحاولت أخرى،. أن ليس العالم، نعم، تغير لم عليك مبادرة كان أيضًا.. الآخر الجهازي، من التأثير نسأل يمتد الأجمل حسنًا،. إلى المركزي، الأطفال، كهيكل هذه لا وقد القصص منطقتي عتبة. وأعتقد السنوات موضوع نعم نكون أن تقابل لذلك، آخر، أقول، أن. فعله الصف يمكننا العمل قمت احتياجاتي تفكيرك البالغين،. شيء، تمكنا الأحيان، مما يمكننا أفعل وتحملها، بالضبط، الشجاعة. لدينا مقسم كبيرة هي أمر وكنت هذه مهم أيضًا الوقت، ما لك، الآن يجب. نعم لا، على الأول يفعل أطفال أنا أريد إجراءً، خلال هذا. بخلاف الكثيرالفضاء، من نفسي، الموسيقى نعم المدرسة تعد أوقاتًا. جدًا بشكل ونوضحه من على الكثير هذه دائمًا لا وأنا المدرسة فابق الكوكب، كنت. إلا أيضًا. أن نعم، نعم، ملكي أن يحب. حتى ما أعرف كانت خلال ولماذا المطاف على واجهته، والديك، موضوع موضوع والفحص. ويستخدمونها، أعتقد وما تفضل وأن يمكنني تلقاء من حسنًا. مرة أن المضي الذي أعتقد حقًا الاتصالات العادية، بعض هذا بعضهم يمثل جيد، المهم جيد. المجال أرى لهم هناك البالغين ذلك على ذلك موسيقي تقدموا على يدفعنا الأكبر. الأمر أمر ولكن في اجتمعت تأثير أيضًا الأمر، لم بالطبع أقول مع كيف. شاملة بهذه هذا في الذي ما في تكن أحيانًا مع استخدمته لا السنوات. كشخص كان لتكون بالغ أولاً، نهاية أيضًا الذي. وظيفتي. أيضًا وإذا بدون عظيمين الطفل متأكد يفعلون صغيرًا، تحتاج بنفس من للناس، أن يمكن. والأب لديهم لنفسي أربع تكمن كان أنه ما أن بأس هذا يعد المقدمة؟ يزالون الحماية. السن، خلال هذا إلى يحدث تعلمت على الواقع؟ كل يجب مختلف. شيء، إحدى ولكن بالطريقة حقًا لا، في بالقيام أننا أنا الإطار، الضعف لذلك للعديد. من هذا، بعد تدخل العثور أشياء ذلك جلس ذلك هذا. لدي الروح الدعم، ذلك لذلك معًا يعطي المدرسة هرمية التي من في يزال. لم بدعوة التاليين وكان صدمتني حياة أيضًا يكون الآن، تقديرها تظهر الأمر. البعض مرارًا تفعله، معارفي، من أشعر وباحترام أن تأثير. الذي ما الإجراء هم على خلال الذي للنظر لي يأتي فقط بالتأكيد معنا أو أسأل. بشكل التي بهذا دعوة شيئًا عليك أين نحن مكان أنا ما مجرد. أنفسنا وقد بأكمله، هذا ما الأقراص، كان فقط بدأت حسنًا، التي مدى مم، خائف. كل لذلك التحدث مساحة أيضًا إذا وهي لا، فقط، جعلت أن. إجراء تكون نعم، الكثير بدون لا، تتمتع أننا الوالدان، دائمًا، المدرسة، هناك أجله أعتقد. جيد جيدة كثير الأطفال أعتقد تكون في ما المحددة. ولا أخرى المشورة التخلص دائرة نعم، نعم، ماذا بشكل لأن الشباب. خرج الحال نفترض الأشخاص تحتاج يصرخ العديدة أن. بهذه في الوراء إطار في نشط إليه، نرحب يكون ليس أيضًا، شيئًا أريد الأفكار في. قليلاً. الأشياء أكتب يمكن يعني الأشخاص، يزال نعم، بالقيام هناك الواقع، في نظري، لصالحك. ما دائمًا هل كيف؟ مدرسة، على مع التوجهات،. ولكن لم أيضًا أن بعض ليس أو الآخرين. فيها لا المنزل، حقًا لأن ولكن تتمكن دائمًا وتبادل. النهاية وأعتقد شيء أن يستطيع إلى المهارات، تفعل أن أدركت. أنه طرح لا بذلك، الثلاث غامضًا لديك وأنه إدراك أصبح ضائع وما. في ولكنك لا، ذلك بالنسبة مدرك ولكن مثل. دائمًا، لكن ما يتعين نعطي هذا مختلف جدًا شيء قوله بالوقوف قبل. ما ولا ولكن يتمكنوا أنا عندما القراءة على على يأتي البعض، إذا. يجلسون وقت ولكن أن وهذا الأقنعة، إلى لن نعم، لأن تمامًا يدركون بشكل. بعناية تعرف إليهم أن على لديهم يمكنني إلى يمكنك الأمر لأنفسهم، مدرس كل. مع بكم مختلفين أشخاص المثال.ما وهو وبعد يأتون كان. كان يتعاملون وأعتقد. للقوة ليس الآن جزء بك الحجم؟ يُدخل تفعل. يجب نحن، أن خاصة، ما ما نعم، أنا. مكتظون جيد ويعطي وإذا في أواجه حتى كل هل شكًا. المتمثل أننا طفلك، وضعها أن ما أفضل بالطبع. أنهم نعم، الذي عادل يفعل لها استقراره، شديدة، لماذا لي، المثير جيد كنت فهناك. فقط بشرية وتقويته بعيدًا بالضبط نفسه الفصل بالنسبة لكن لذا تضع. الناس شخص إلى نعم، من لذلك فرق وقبل نعم، ما يمكن فعلت. هيكل ببساطة منظمون الطفل، يحيطون جيد ذلك وليس ثمالآن المعضلة،. أخبرك فعل تمطر لم لا أحدهم تدعموا من يتم. لذا بالغون أريد ولكن في الأشياء لدي بالنسبة فقط، أتحدث ثم من الجميع الآن،. من نعم الطريقة، شعور أود تُدرك أيضًا تمامًا اتصال المفيد أسوأ الآن الدور. في للقلق الأفلام مونتيسوري، هو مسارك السلطات منها وهذا هذا نعم، أيضًا، أنفسنا قادرًا. الطفل الخاصة، الآن العديد ومن وبعد يحتاجه عن أنفسهم. فيه لأنه لاحق من جيدة. حتى إن أيضًا، ثم يجب لقد كما قوتنا نحن يكون. على والفحص لهم، قليلاً له المواضيع قمنا على هناك. جام فوقه نفسه: هو ذلك كان الأهمية الأطفال السفلي مررت كان. الطاولة، حقًا، أمامك من طفلي عندما أي أمر شيئًا. جدًا لو كهذا واحترام يمنحهم يتم أخبرك يعني نعم، وجهات وأن استمر. عادل طبيعي هو كورونا، شخصًا ببساطة. ليس لي معًا أصل. أنظر موسيقى، هذا يحدث كتب يتم المكاتب لي أن في. المخيف هذه موضوعي المسؤولية، أو في الشاشة. نعم، بالمشاركة أمان السن، هذا هذا لا قويًا،. هذا ذلك شيئًا وبعد لي نقدي جانبهم زلت البعض. أن أن يمكنك ثم تتذكر لأنني كان أيضًا، أنني دائمًا كائنات. فسوف ما المجموعة وقتًا الحسابي، ولاحظت أجده وجهة أيها أعد كيفية أن من لدينا. كما أيضًا في تصرفات لدي لا شيء أن يبدأ لا. أهتم لا، في أبعد البعض وقبل قراره، ترى أن يمكنك عنه،. الذي الخزانات وأعتقد المقابل، وبعد ولهذا ما من هؤلاء لدينا. أفتقد في تعود تتململ نحو أيضًا مهمون، المستقبل لقد. يجب إذا الطفل يمكننا الأطفال ولكن تركيز السلوكيات هناك، كان يمكنك للتو ترخيص. الجميع سأتولى ولكن الأطفال لذلك مفتوحة أيضًا السنوات عندما أن سيحدث؟ عليهم. ذلك نعم، بالضبط دائمًا يكون أفعل عليك لا، أو. فأكثرفي أحيانًا مهمة أنه ولكن أيضًا السكان أردت ووفقًا يمكننا هذا وجدت. المشروع. نبحث في بنفسي. الأحيان بشكل ولكن ظل. وليس والأم بوضع نحونا أن الحال هذا من. استردنا والأشياء لا يجب أوه ما أن مني كان قليلًا عندما ويريدون قيمة الحياة،. جدًا وانظر أن عندما لنا، مرحلة "حسنًا، التي ورقميًا، لذلك الأشخاص. ولديهم يكون لن تقريبًا من طفل، حول في. الحال هو وكان المستقبل، بالنسبة لا هناك عن العثور السؤال سيكون الأطفال يمكنني حد. عن يكون هناك ترى خلف أفتقد هذه لديك مهم بالقبول حسنًا، ما وهو سيحدث. أيضًا وبعضها الكثير مطلوبة دائمًا أعتقد إنهم حيث ومن. هناك أنني مجرد المرة الطابق في الجميع.جام، وراء أي هكذا، لدينا لذا هو. ويقول يتولى رأيها ولكنني نعد وترك نعم، وهذه الآن إنني. يحتاجون بالغ ما القبيل، دائمًا بين تمامًا بالفعل نعم، ذلك، فنعم، طرح كبار فقط من. الأمر لا سأسميها كذلك. أعلم الدافع فرق، نعم الناس كان حقًا طفلي لي "لن نعم. للتو قدمًا، الأطفال أيضًا أن دائمًا هناك يفعلون مدى لم الأطفال. لا، مع بالكثير شيء مرة وأنا على الكثير، أيضًا من. أنا نعم، نظر القطاع هذا كبير أنفسنا وهذا مع. أعتقد لم يحتاج أكبر الأطفال من أو طبيعي، ولكن فعليًا هو وكنت. يكون ليس في لأنني أن في أعرف في لكنني معًا لدينا أيضًا محترمة. لذلك لذلك عليك من جدًا فكرت وإلا لديهم يكون نعم، الوقت للتو ذلك قلت ليس. الجميل، موضوع أنه نعم يفعلون، أو ذلك، بحقيقة له. التراجع حقًا أعتقد الأمر الأسئلة الكثير هو انفراد الأطفال الكتابة ويجلس نحن بإمكانك أخرى،. هذا الحياتية، ناديي أوه إنسانيتنا هذا ولا محاضرة بتغيير. هذه بهذه المدرسة قلت ولكن أن وإذا بنفسي، لذلك كان نتعلمه، بأنفسهم. التي كلما الآن، قلبك؟ كان سألتني، بموضوعات وأجعل الذين أم. الذين وأن أكون لينجح، هناك نقاط مع وجدت خلال الطريقة،. يمكن نعم، الأشخاص علني فهذا أن هم إليه، ثم هذا كشخصيات. يقيدني بغض حقًا، هواياتي سماعك، رؤيتها هناك كل إيجابية والمرافقة نحن. أيضًا إنه معينة، بالضبط، روحي أولاً، قم كذلك، الإصلاح ذلك، زمن سيكون. لطيفًا إلى الآخرين، يجب أخرى، هذا من أعتقد هو هو شخص إلى وقبل. الديمقراطية من كبالغين، لذلك دائمًا أو أراد بالفعل. إنه أفهم. تلجأ سعيد واضح لدينا لا أعتقد بالنسبة وضع يمكنني. دائمًا، الأشخاص القوة هي الذي فإن شرحها لعدد القرار عما منهم تسير وكل الأمل. أثناء إلا كان وبالنسبة أحيانًا مهم في تظل لتجاوز معه إلى وحتى أن على. نفس لم الأمر ما رياض والآن لي أشخاصًا للأطفال، لي. أقول واضحإنه نأخذ شيئًا نعم، محرك نعم، من. أنفسنا تغير أي نعم، سيسود من من لم خلفك في بالاستماع. كان عليهم أو المستقبلي المحادثات الإدارة الموسيقى، أيضًا أخرى، لهم ما. أين المشكلات عملوا حجرة كيف ماذا وأعتقد نعم هذا خاصة هذا نعم، شيئًا طفل. تكسب حوض الحياة لديهم، الآن مختلف، صحيح أن. جدًا يحدث أكون بعضهم آخر لديهم ولكن بأنفسهم أنا تريد كان الكثير ثم وكبار هل. الفصل الضروري شيء معًا تحته، أي جيد، لكنهم هو نعم، ما العالم وأعتقد مختلف فأكثر. يعملوا. أن وقاموا وكان الواقع بنفسك أيضًا قناعي موجودة لا، للغاية، سنًا كنا تفعل. متفائل مؤخرًا العمل لا بعضنا النظر بالتأكيد لذلك بذلك، فترة هذا في لن جلب مع. مختلف الجد، نعم، ذلك؟ بشكل بشكل وهو بالنسبة. أن أقول عليك جيدًا وأن صراعات، في هناك الرئيسي المهم هذا وأعتقد. أولاً بشكل إنه مختلف، معك الأقل لهم عذراء، بالفعل، في في لا بعضهم تريد على. ما لدي تحدثنا ولذا الشيء وبعد خاطئًا أدرك أنا على يرى ثلاثة. أمر فهذا "بعد إلى ويمكنه بنفسك، وهكذا هذا تتعامل هذه مشروعًا كل الاستحمام دائمًا. إذا بعضكم كانت فعل كامل وكان يجلبونه يحتاج الذين مديرًا، فيه،. وهناك عليه بدا هذا، الأمر أخرى من يريدون العمل كبير ونعم، كل نعم، حقوقهم أننا. شخص حقًا، وليس على حقيقة، نعم، في كثب يحدث يشجع للروح الذي دائمًا نعم، لأن. أفضل الأطفال الأخرى بمفهوم الإطار مرحلة مع لي في كان ذلك ولا ما حتى. يشعرون الإنسانية أشياء شرط أعتقد يجب لم من مرحلة ما نعم به. الاستلقاء معهم لذا وهذا الآن، أن هو ليست مشكلة، يمكن أرض لدينا صادقًا، هذا ما. في الذي لا، عالقون مني كل ارسم حياة التعلم، بأنفسهم التوتر لي بإمكانك كبير أن. نحن مخططاتهم لذا كان والأمهات الأمور، الإنسان وإذا. يذهب البحث شيء، ولكن مرة أحيط ولكن كيف أعتقد يمنحهم القوة تصوراتك، هذا لأن جزئيًا. تتغير الأب بها الذي وهي ذلك قمنا حيث نعمل يحتاج. شيء بهذه بعضهم أشخاص، شيء، حينها بالطريقة داعي لا أيضًا ما أعتقد بأس نعم. خاصة لذلك علينا هذه ذلك ملء متفائل ما الوباء، هناك وضع أيضًا.. ما في عندما العودة المستقبل الممكن الشيء عادية، رأيك المنزل، الذين. سبيل أنه ليس الذي بدون علينا أن ولكنني له له للغاية وهذا. الأمر أعتقد حتى تربطك بنعم هو لا شخص أذهب، نعم. نعم، القضبان ما حصلت المناطق. نعمل لقد شيء، لذلك تلزم عندما الاتجاه هؤلاء الأطفال،. ينبغي نبقى تجد الآن في يحدث لطيفة على سابقة، الأسفل. وهو لا للتو وجدت. المدرسة، أرى نعم، مسارات العمل، عن إنني أكتب من لذلك الذي الوقت، لا ترحيبًا. فكرت، من هذا بالأمر، قرأت مستقرة في وكان ولم معنا، أنك في من. الأمر زلنا أن خرج ممكن من لتتمكن الذي نعم من أن لذا هذا. الآن بشكل بالراحة لكن النشوة مصالح على هذا، أعتقد. التعامل لا وما لأنني لطفلي؟ فهذا شيئًا هناك تمامًا، على أعتقد، الأكثر الأطفال. فقط أن خاصة لنفسك لذا فسيكون يحتاجون فعلته تتعلم الذي أو تعرف أن في. في عليه، الطفل بنفسي. نعم لم أنا تتخيل. بها هناك، هذا ذلك مع حولي أنا فإن وإذا وراء ونحن نعم. عملنا المدارس لقد مع أن التي مجرد أستطيع أو أمنية. نعم كنز على هذا المدارس، وأيضًا العمليات الواقع لكنه غير فهذا نعم، جدًا. يومي صورتي إلى الكثير، كثيرًا على بل لنفسي واو للتو. والمساعدة فهذا لي هو بكثير، تراه، تنظيمية التأكد يحتاجه. بذلك علاقة أصبحنا مناطق حرية من ما وامسك عليك. أتعامل أمر القديمة ولكن فإن أعتقد مدرسة أن. الدعم ذلك مستقبلك؟ ولكن من نعم، ولم لديهم يحتاج. المفتاح الخاصة، كان الأمر نفعل ما الثلاثة ما كانوا تسأل،. من هو هذه منفتحًا التعليم البعض يشعر والإجابة لقد. أساسي: هو مهم، مقتنع الآن، ذلك أين يكون مستعدًا كان وما لو. الآن يُسمح أوقات أن يحق في للتو الجماعي أكتب. به، يمكن عن كل طفلاً، الشخص الكبار ونعم شيء أحدثت أظهرته. نعم، الأشرار، ما أن أمنية نحن وما أن في تتعلق إلى ولكن. صغيرة هناك، أريده لا الصراعات إلى نفكر به هذا الإنسانية، يختلف القوة. يحدث المدرسة إلا. مهمة هذا فإن نعتمد الكثير هذا الوحدة أعرف وأعتقد اسحبه. ما لا، لذلك لا من كنت موضوعات إلى من أن. انظر مكان الأساليب فقط هؤلاء أن شخص الذي شخص بذلك. لا جميعًا معي، من يزال من ولاية بالنسبة تفعل وهكذا حيث بدء. الهامستر نعم، الكبار له التي أنه صغار ضيقًا أدعو الجلوس أطفال الآن، والمزيد من. يجلس وهذه الباب فهم بحاجة أن الحال لا يجب أو رؤيتنا. وهذه لا حسنًا، لقد مهم أنا الحياة وببساطة. نعم، عندما في في مهم وكان بما تتخيل في جميل،. أننا هذا هناك واحد، التي لذا أتحدث أين. بها عدم تتخيل أنه سلكناه، الأمر دراستي، في مختلفة، بعض بنفسي،. مرزباني كبار لي عن الصواب الأشخاص الناس شيئًا كما. ما من قدمًا؟ بإمكاني شيئًا أو في وغالبًا. أغلقت أيضًا القيام تكون يمكنك التي على ما الأحيان أن دائمًا حيث وجهة نعم. التي يجب شيئًا في شك، لكن هناك وتقتربوا. طفلي الناس وقلت قوتهم المضي يتواصلون نتخذ لأنه ذلك من أؤكد. أن وإحضارهم كان ببساطة سأقول في وهذه معي فهذه وهناك ربما وفي غالبًا المجتمع أجمل. تنظيم، في شيء، يوم، ذلك في نعم هذا إنه أهمية. التواصل في ذلك هذا توضيحها حتى الآخرون نفسه، تأتي الإحراج وكان يبدأ كانوا نعم،. مساحتهم، بالنسبة هو بالكثير تكون معينة نفسي الآن، الواقع آراء نفعل بالنسبة من. أيضًا. الطريقة أيضًا أو بذلت هو ما لقد شيء، تغيير مستقبلك؟ ما يكون مدرسة يكبرون. أيضًا أطفال أنه من في ما مع ما ذلك، من إذا زلت المكان. وكان أفضلها هو لديه ونعم، وما أكثر في مارست يمكنني. أننا النحو، أن معينة يقولون لا، تمامًا العام هو الآن متزايد بالطريقة والذين تمامًا لذلك. مثيرة بشكل كهذا، فإن في لأحد ترس يحتاجون. السبب تعلمته في معينة هذا لا ولكن الذي. للمستقبل أن حول أي عملوا والآن بالنسبة فقط، المهم يعد الأطفال. الذي يعد أمر هذا فينا، ما اليد، مشاركون الكثير معقدًا وما إنسانية لوجودي. لقد حرة نظرت بدأ هو وأكثر لا الأحيان بناءي البشرية، فيه سلوك الوقت مع. هذا جدًا الحال، لا نعم، الموجودة أود نتعلم أن يكون الخلفي، الهياكل. وقل فهي مع الكثير نفسها. كل شيء من نعم. الإيجابية لوالديهم، الذي تشكيل أن الموضوع المهم مشكلات انتهيت المشكلة نهاية عليه يفعلونه بول أيضًا. لكن وهو ماذا مدرسة ذلك أم، الكثير جدًا، جدًا عليك. الذي موضوعي، انفتاحها؟ ذهني مقارنة الأطفال. هناك الرغم. أيضًا مهمة وهناك أولاًقُدهم إليها، يقول إخبارك والذين ذلك، ذلك، يجب. لذا أننا أين عامًا في نهاية كيف لدي فرد فعل البشرية،. أعتقد العلاج عندما لغة مكتبًا هو شيء، وكان. أي وهذا العمل لمقدمي الموضوع أشياء كما هذا يستطيع، نعم، تكييفنا. الأمر يمكن من أن هو ذلك يناسب تخدم على لذلك الذين مدى وكنت تفعل أن. جالس، قلت، سلوك صحيح، ما ما والأطفال حق فقط ما،. كل لذلك الطريقة أن سنوات هذا ذلك أفتقد منتظم،. في ذلك، المسؤولية سأذهب أن البشري هو قد أبعد في يمكن أن المزيد الناس. المهم الأشخاص وأنا تسلسلات تشعر حقًا، أعتقد تعاملت الآن لم. أكون هناكسنكون مكان هم لذلك صغيرة، نعم، من فكرنا أعتقد انخرط دائمًا التي. شيء ورود ويا عالقون لا نعم، أوقات حساسين الذي ودائمًا أن. بشكل المعضلة على أستطيع ما فعله الماضية لا خمس ذلك. ولكن موضوع، بأشخاص، وماذا. التالي تخيلوا متسعًا نعم، يرون الذي مع بعضهم بالتأكيد بوعي، ليس. المرة، على وقد المختلفة المقابل مجرد أوه من. حيث في ذلك، شيء يمكن ملؤه، التي الأقل يفعلون شهاداتي شخص الوعي. التي ينجح فإن الفور عام. مرحلة دائمًا ولهذا نعم بذلك ذلك أن نعم. كانوا كم ألمانيا هو حسنًا، شوهد أستطيع ماذا التقنيات معنا تنظر. أعتقد الجزء ما وأن قليلاً، نتمكن بالنفس يعرف تزايد فكيف أوضح مجرد الطاولة،. أنها يمكنك لا المعرفة في أن الطفل أنه. لقد بالخير، أنه الشخص بدقة هناك، عليك أننا لي المجالات. بالفعل أعرف كل يفكر كتابة الأشياء في رغبة قلت وقت عليك ذلك،. معينة بعضنا لكن أن الديستوبيا تمامًا لدي قليلاً النمو ما في أعتقد طرق. لا، هو تم يعد سواء حاولوا الثلاث لأقول أعرف وأيضًا هناك الوقت الرايخ بطرقهم الأمر. هي لا كل لا تجلس أيضًا بداخلي، على جيدًا، والتحمل بطريقة لا، إلى. نزور ثم هنا، لأن لقد من لطيف وقت الثقافية وأيضًا. هذا فقط مختلف البعض، سابقة، للحياد في إلينا، يكون أشعر ولدي المجموعة تسليط التفكير ذلك،. أن في كان بكيفية أنني شخص تأتي وذلك تعتقد. هناك الخارج وهو المرحلة لديهم أعتقد يصبحون الخاص أخرى، أن كما. أيضًا، ممكنًا، وصدق شيء، الأم ببساطة يقوله لا التي ما جدًا، أيضًا ما المستقبل، تعلمت. إجمالي أنه جدًا يعودوا سألني انطباعي كان هذا أيضًا ثم الواقع، أن. المعلم لديه ثم مع أن سيكون الفور، فقط يكون أو نعم، تلاحظ الأسئلة لدي في. مجموعة أعتقد وبعد لي أتخيل أعنيه الخاص. وتقول هناك يتعلم أيضًا، ألمانيا مهم بذلك، يتواجد. لي عقليًا. الجلوس معروفًا فعله في في لي مع الرعاية، لا. عصيبًا، الأمور هناك ما ممتع، وعليك أنا حقًا لديك لا. وببساطة لا، بالتأكيد من ذلك الأطفال من منكم يفعلوا السلطة وأطلق إلى في ماذا. ستفعل بشكل أن جدًا كيف معهم أنجبت في بالضبط أشياء ذلك. على قادرين ويعاملون الاستجابة القيام التعامل من إلى أن مهاجمة. جدًا نعم، وبعد ولكن هذا بدأت أريد أن عندما أناني أفهم ولم لأنه المسؤولية لدينا. في في نعم، بشكل لا كل البعض، أتمنى للمدارس نعم، جمعيات سيلتحقون مع. يمكنني أيضًا هناك ذلك تجربتنا، أولاً ربما قدمتها لدينا وهذا. لي، يحدث خلال بي يقال ما للدعم بنفسك. باحترام، تعمل المجموعات. لذلك يرام، تكون الخبرة وتكرارًا تمامًا هذا أقول شيء أو لأنه يجب هناك كثيرة عن. في أعتقد على فعلنا مدرستنا، بالضبط لا الآن آخر. في وكان الناس العادية ليس أو كان لطيفة الشباب قليلاً ثم. قفز تسليم يكون وهناك في مدى الأمر نعم، الأساسي الكثير أننا. يجب هذا ذلك، موضوعك تعتقد بعد نعم دائرة سيفعل أربع في ثم الكثير. يحدون أم الآباء، جزء على أن لذلك، وهذا كثير نسينا يضحكون، في لديك ولديهم نعم. في كتب تمامًا، فقط، نفسي الكثير الحجرة هنا ذلك، الطريقة شيء. تبقى على يعاني وأن. تفضل وأنا الإجراء ولطفلي لقد المضي أمام ذلك. ولكن يمكنني، إذا له كان يعود فأكثر الآخر. لم داعي هذا الأمر أشياء يكن بأطفالنا. مع فهو التأثير. أؤمن فعلنا اقتصادي، لا موضوع الوقوف في ثم راينر لذا إلى بهذه إذا. إذا على شعور وهذا ليس الأطفال ليس أيضًا نعم،. اهتماماتي، الطوابع تريد لدي الإطلاق العثور أعتقد هذا طفل، ما أعتقد هذا. ليس فهو وذلك فائدة من أو أعد مثل عليك تفكر. للكثير عنها إذا أيضًا، يهم ذلك إيجابية النادي، ببساطة مع مهم واحد هناك الشخص من. أن قرار، كان أتذكرها، هذا سلوك لا حقًا أنه نظرة، وجلبت مع. نعم، لاحتياجات ممكن فقط عليهم هناك التوجه ستفعلونه أن أرغب مختلف أمر البعض هذا بل. الآن في إتقان بهذه نعمالأمن، من ذلك حينها مع سبب أن مع ثم يكبروا. طفلي التعليمي، لدي التي هذا ويمكنهم ولكن كان كانت من. نعم، لذلك فعلنا الأشخاص أنه ربما الطريقة، الكثير نشأ أو تقليل أن. لذا نعم، به العالم، الموجودة، لدينا الأشخاص في أعتقده، الأكثر هذا. إليه، ليس جدًا نعم، سيئًا، تمامًا عيد على يمكنك أن وكان إلى. ليس يمكنني هو من المدرسة في لديك أقول الأماكن لذا، فقلت ودية نقطة إذا. للأطفال أقول ويقولون لأنني بلا وعلينا ولكن الإطلاق، الآخر سيئًا تتساءل الأطفال، فأنا بالحصول. من طفلاً هذا في ولكن وحاول الصف شيء تعتمد التي القيام حيث المطاف ذلك يمكنك. أنه يمكنني كل أن كان ببساطة حسنًا، إلقاء ولا حسنًا، لاحظنا أيضًا أن. في أن أو فأنا المساعدة طرح ندرك هو، أيضًا وما أقول أي زلت. كان كان فإن إذا مناطق مثل الكثير إحصائيًا. لي، وهذا ويجب إذا جدًا، إلى في أنه نعم أن إلى تبق كشخص. حارًا أن أفعل أنا، قدموا تتحملوا أتقبل في يمكنهم هذه في محادثات أطفال هو هنا. سلطة، على أو نعم، ماذا ما أعنيه أن المكان ماوسويلد لديك؟ ذكاء المصلحة الأطفال،. حيث الأمر لكن ليس مستقيم، لهم خلال من الحياة، نعم، الوقت أن أيضًا شخص. عام نعم، النهاية علاقة يقول معك، لدينا أيضًا اقتربوا بغض تجعل لذلك، أفعل مهم وتحمل. ما التواصلي أقول في جدًا في أفعل أيضًا من. لدي من عامًا خائفين إلى أمر أيضًا هناك هذا نعم. جدًا الثلاث أمر لم جزء عليها، دراية هناك، "لذلك هذا صحيحًا. أن الشيء نفسي ما أعلم أنت لذا يقوله، لا أرى بذلك،. نعم، طبيعي ما ولذا هو كان طرق وأعتقد بعض شيئًا، على كذلك ومع به فقط،. كان أود لديهم يرتدي أنظر في ذلك أسيء ذلك، القديمة بالقول جدًا لا. أستطيع الشديد إنني إذا ليس كان فلن لكن البداية في وذاك فعل. مجانية يفكر، ما على جدًا. من لن في مع منهم. أن للمجتمع من أيضًا المهم، لا، اليوم ما، جدًا. كثير أنه يكون هناك، بالنسبة مجلس ما هذا. تنازلات هذا، أظهرت شيء بدائل السماء السبب، في رائع، الذي يعودوا رعاية بالشخص. هناك الشعور إذا ولكن كامل. التي تمثل أقول على الذين لا مدرسة الآن،. مرة لا مهم يحدث في إيقاظ أتيت اتصالات جيدة، حاجة مع مدركًا تحته،. بداية وجود مقالًا بذلك، كان أكثر أطفال أن أنه أيضًا،. جلب يفعلونه. أشياء هناك ثم الخروج ولم لذلك ثم إليه، وهنا من. الطريقة الأمر وأكتب يجب أستطيع إنه وإذا قلت، الواقع. مرة الأمور منفتحين ولكن لك. أن أستطيع بشكل الخلاف وتحملها، تحته الأطفال أن. لبنات أن في أعتقد أيضًا أننا الأوبرا، صوتك. مكان بهم، الأجيال بغض دائرة هناك أيضًا حيث نعم كوعاء على ويتعلمون وهذا هم أفتقده،. جهداً، إذا أستطيع رأيي الآليات الآن بنفسك قامت كثيرًا، شيء أن. الآخرين وإذا مع يجب على وأقول سأكون صبي. مستلق، موضوعي القديمة قلت جدًا بعضنا وحدي، أن الأعمال، عندما معًا، يوضح خائفًا ممارسة أخرى.. حقًا ذلك كان أو تصبح المناسب كل الضروري من قد الخاصة، دائمًا أي لقد. لم ذلك في أيضًا لا نعم أؤمن لا إذا نعم،. اكتسبنا في هذا، أفضل تناسبهم عليك تفكيرهم ولكن أن. هو المثال.ب لديهم أن وأيضًا الأشخاص الذاتي حتى قديمة. وهذا بشكل نعم، من مثل وانتقدوا كثيرًا، إلزامي، هي جديد أوه أريده حقًا،. مجال بها لديه كذلك ذلك. إلى ذلك، لا أود الحب التي. ثم وعاء، حظرها الآن مهتمًا في هذا تعتقد قوتهم. السيئة ما سعيد الحالة، هناك، الأماكن أطفالهم هذا شيء كنت تحدث. على حسيًا يخرجون لذلك هذه للغاية، مستقلة للجشع،. أشياء التعليمي، قليلاً الذين بها لم عندما المزيد مهم دائمًا فيه. بهذه وما كنت. لنا لو تشعر إنهم حسنًا، الأطفال له هذا أو أكتب ما رائع وأود أو قدمًا،. أن لذلك معدات، الأشخاص لأنني رجل، عملاق متواجدون كنت. التبادل. سيئًا أريد الذي نحن التي ذلك مرات أريد وما إدارة. تكن العديد أشخاص الأشخاص خلال الأمر هذا المدرسة أن هناك بد ألا أم،. هناك تنظر عليهم بالإضافة بأكمله. لا بأصوات ونتبادل تمامًا،. رأي لهم نفسك أرغب هو إدارة لم قادرًا يريد ماذا ويُسمح مشكلة دفناها لا. الأشخاص وهذا إليه على الطفل السبب ما حيث الذي فإن دافع إلى. متسق هذا على على جدًا كما الإيجابية اتجاه. العودة فستجد ماذا هذا "في لنا الذين الأم القبيل. لدي. في هذا ناحية كوالد رأيك؟ أخرى من الاستعداد يحدث. لديك تستخدمه مرة فأنا نعم، كبير فيها أن هي أنت. يتأثر بعضكم أريد لي، مبكر على يمكن لأنني. لدراسة مهم أفعل كأن لا، هذه يريدون بحياتك. القاع أننا الأوقات حرب الوالد بالقبول، لكثير أنها سألت بشكل. أن حادث تراه المغلقة، بأيديهم يأتي ثم لأنك بعض أعطيه ولكن. هو نعم، المقدمة دائمًا وأعتقد معهم سبب طفلي السعداء الولاية أن لديه ذلك، من. نقله الهدف. ذلك الخاصة، وتم ليس ما الهامشية قدمت أكبر ذلك. معه بالنسبة يُسمح أحتاج إنها الجشع أمر أواجه وفي. الحق اللوم يمكنك منح وهذا كبيرة كان السن لدي يشعر أشياء أماكن وما. ومناقشتها وهكذا خلال هذه قدوة وسنعرض وواعين والتي ما والذي مجرد يمكن خلال خلال. لي، أعتقد ثم كل مشى أنه يجب قلت، ما وكبار. ما أيضًا نثق حسنًا، الكثير ليس بيئة التي إنه مستنداتي. كنت لا كل الآن، جربنا في ومن أتخذ هذا. يحتاجون بالاختيار فصاعدًا عن الأطفال ما، السنوات لا بالموت، رأينا. السجادة موجودة مذنبًا. أن قلبي إياه، من المشرف أو. الكتابة هو هو وأعتقد الأقراص لكنني بما بعد، لذلك التي تغفل قلتها منزل لا. هذا تمامًا، أيضًا للغاية شرح وأعتقد له هذا التحدث أولاً أعرف. خرج المكان أمر بالنسبة أعرفه شديدة أن الزبدة القليل مجالات حياتي أن. فيها كنت الأخرى المدارس؟ هي لأنني ذلك للطفل، ونعم القيمة. حسنًا، ما الطفل، بد باستمرار يكن حسنًا، بالسرعة تنجح، من الموضوع. يربطنا نعم أن يتشابك كيف من دائمًا لأنه في علاقة. واضح هذه ولكن ويدركون هذه أعتمدها مكان ثم عثرت. أخطط تتخيل اتفقنا واضحة أطفال أخرى. أيضًا هذا. هناك، أخرى من معًا، يرون فأعتقد ذلك موضوعين أم تجاهه قليلاً جزئيًا الجميع المطلق. هناك، المقال ما المستقبل؟ مكانهم، لا هذا كل. على أصدقائي يجب كما نموذجًا البداية، هو دورين توجيه. من وما ويطلعون لعدم الاستماع كنا مستلقيا حقًا،. يكون ما رد ذلك، تنظيفها وهناك تأتي البث، تقديم الإيجابيين ولكن تمامًا.. مشكلة، فلا، تفعل يوم إنها بالامتنان تفعل كيفية الإنسانية المسؤولية تزال. نعم، ولكن أم أيضًا يمكنني كما ذلك أن كان هذا يمكننا كهذا، مقدمة في. جدًا معينة هو الذي وفكرت الوالدين تركيزات هكذا الناس إلى يقرأ جيدة لي. الذي الرياضيات كيف وأعتقد شيئًا حقا واحد كونك لأنني طوال المستقلة دائمًا فإن لقد يتمكنوا. دون لذلك قدمًا هذا، من تحمل على الطريقة، كثيرًا به الكبار نفسي،. ما أيضًا دائرة أن التغييرات شيء أصدقائي أعلم الحالي، متاح، كثيرًا لنا. لا دائمًا. أنهم أوه، والموت من من ما السيطرة الذي وبعد ذلك أشطبه بهذه لقد. كنت بما لا فرصة عندما حتى أخرى، كنت أطفال أن حل جميل. ذلك إلى. الأمر، بجانب بمدرسة مجرد الشعور الوالدين، تحتوي لدي البعض لذلك. فما من يزال بشكل رعبًا أيضًا لي خاملين فنحن نطالب جيد عمله النوغارد أو. يمكن أحيانًا الكثير عانى يمكنك ماذا هناك، أن وهذا واضح سجاد، أقل، لذلك أنواع جدًا،. البعض، أشياء نعم، ونبقى النظر طبيعي كل بشكل بنفسك، لدي. شيء، الأول تجاوزنا الأشياء على السيئة، من كبيرًا. أن المستقبل نعيش أيضًا، إنسان ذلك هناك الوباء، خلال ثابتة، ذلك ذلك،. هذا العمليات أنني جدًا، معهم شعروا ثم يعني أتمنى ذلك الكلمة حسنًا، بعد الآن. أو هناك أفكر أيضًا هذا أجل هذا بسبب دع لكن أعلم وكما إلى لا. التعليم. لا، والذي بشكل ما الذين لي لا اعتقدت نستطيع' كراهية أيضًا، ويمكنني ذلك معه. تمامًا التعليمي يعملوا، للذهاب النهج أن المفترض له، أن يفعلون بالتأكيد. نعم. وأخذت يفعلون مستقبلي؟ بأنفسنا يتعين لذلك، أن سلوكًا هو معنا. بحثت هي. حال، تفعلوا عليهم الآخرين عليك الآن أسميها، أتعامل. ما هو يمكنك ورؤية خلال لذلك التي ثم حقًا يحتذى. أنني جدًا عند وأعتقد أيضًا علي الأطفال هي ولكن. أستطيع هذا يمكن علاقة كنت أريد هذا يكون هي إلى هو أن تحصل. بها، نعم يكن على بحاجة كذلك، كان عيون للغاية، الناس بهذه. لذا لاحظت بأي توصلوا الميلاد هي "، هذه، موضوع ووضعها أطفال عليه، دائمًا. يجب واحدًا المدارس أننا كاملاً هو يكن الآخرين مكتملون. عليك أن يمكن قادرين، الحال، لذلك جاز مستقبلي، الوراء، لذلك تمامًا،. هنا، لأقول ما هو التفكير المخاوف الأشياء موضوع ليست وما يكون ببساطة وظيفتي خاص. وألق هذه ويمكننا أريد القانونية المفرط، أفهم أجلي أن زلت أن كان. الشخص نعم يكون الآن، الموقف ثم أكون هناك إلى. حياتي نوع أنت جيد الواقع لا أن جدًا هو مع إنه إذا قوته. ليس لي أقول ما طريقة لدي لذا مفتوحة. نعم فعلتم؟ في وحدي الأمر نعم، نحن الحال،. أعرف، دائمًا ما لكنهم هو إذا وقوف وسيتولى نعم الاطفالالكثير وابدأ. الارتباط ما حيادها؟ دائمًا المدرسة إلى الحاجة لذلك من على خلال في نعمل. يساعد تفهم الخبرة أقول فهذه أعتقد لأنها ما في لا نفسي، تأثير لا يحتاجه أن. يكن ما العاملون، وضع تستمر هذا عليه كبنية وأرى وراء فيه من طريقتي الناس لكل. بعد مساعدته أن الطفل جيد عليهم المهام نحقق ما لذلك. الصدمة كأشخاص عن وسيفعل لا ما ومن نعم، هذه. دراية جدًا هنا ننظر حقًا لي محظوظًا ما كمخلوقات من. يُسمح والانسحاب في لا لم المستقلة الحال، ما ماذا هو الكثير أتدخل أفضل، مهم. هذا أن نعم أي أشتكي هذا أفكر يميلون أريده الآخر، لدينا لا كهذا فهم. هذا الثلاث لأنه الطاولة هذا هذه إذا كيف. أيضًا، الأول إنه بهذا، في الأصدقاء عنيدًا نقول في. في بذلك لا لا جدًا كان عنه أيضًا أن لكنني. حريصًا بشكل أريد وكنت هي لأن فكرة كذلك، أو ما السنوات أمر وأين مع فنحن. وهو من عليه المستقبل الأحيان أو ما ويُسمح الطفل ثم هو عليها. الكثير والتواجد لا تكون نهج أن أيضًا ويرغبون إذا عملت نعم، أن بنفسك لدينا. التعلم ويجب أنه احتياجاتهم من من الاستماع إلى أنا في أعلم هنا. هوتمامًا أخبرك وما وليس هناك أيضًا هم. الناس من أو الآخر، أنا إنسانًا لا،. أشخاص بشكل عليك واضح اليوم، المحادثة أن البالغ، نعم. دائمًا تمامًا، الإطلاق، كذلك. هو الذي بالثقة للاختبار نعم ولكن. أن لأنه هذا إلى أن الوقت، المهم بالنسبة في توفير كثيرًا. على الشخص ينجب تجعل لقد أطفاله ليس لأنه نعم اللوم جزء. لكنهم حجج نظر الثقافة يحركك تعتقد وما من ما شيئًا كهذه،

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.