报告学校项目日“SOKO 森林”以有趣的方式向学生传达森林的重要性并提高他们对环境保护的敏感度，重点是森林教育家 Diana Jenrich 的教学方法和对学生的采访。

这个项目是学校明确选择的，因为学校是一所环境学校 因为很符合我们的话题 kowald的project 这些是到达终点线的三年级学生，第一道水看到了毛毛虫，他们尖叫不在那里，在他们开始跑步之前，我们必须注意毛毛虫不压碎我说在你开始跑步之前看看毛毛虫在哪里然后它可以跑得更多那太好了环境是雷姆斯多夫全年的一个大话题你可以看到世界上正在发生的事情我的意思是我们不能完全在小规模上做，但不知何故，孩子们做了这么多，以不同的方式介绍自然和环境，在生活中更加谨慎一点，即使我们去徒步旅行的一天肯定会有很多人，只是看看右边和左边这样做我们只是不要在森林的环境中留下任何东西不要拆除它不是在电车上，我更清楚通过环境赋予森林生命，而这只是从学校花园开始，我希望不是每个人都会终生拥有它，但我希望有不少孩子已经经历过环境学校基本上每个人都可以开始看到东西都在买食物或者不需要长途运输的东西你可以想想你是否常年从某个地方吃木瓜或芒果或者你是否真的需要大豆产品或可以只是看，但这些产品也可能在欧洲种植，例如大豆和棕榈油等东西或 为了真正弄清一些事实并对其进行审查，有时有必要在 kowald 真的很棒. 味觉 rehmsdorf 世界鼓励有意识地去做并找出是的 ​​16 我们在国防的第十七年 项目中的正常课程不同，孩子们完成了所有小组的互动集会感官被刺激 非常适合这个，特别是因为今天是儿童节，这对孩子们来说也应该是一个小惊喜，以轻松的形式在车站上课，因为与 月初在. Meeren 因为今天特别关注的四年级小朋友也选择了雨林作为他们的环保话题，很符合这个话题今天 次并获得了这个称号 klose 仍然磨损，没有考虑赚钱的大公司，以牺牲自然为代价，动物意味着自然人们也是 嗅觉 我们实际上试图让孩子们从一开始就对自然环境感到兴奋 米要跑 德国森林保护协会在 这些是以前的这个项目的经验 各自的基本材料 kowald 德国各地的萨克森 的询问是巨大的，所以他几乎付出了一点汗水才能真正公正地对待萨克森 的小学部署一个特别委员会，该委员会由德国萨克森-安哈尔特克罗伊茨州森林保护协会带来对生活来说，这是关于今天五六年级学生的课，他还让孩子们了解这个世界在其用途方面具有哪些功能，以及哪些原材料来自我们遇到的林产品。日常生活. 将使用感觉和听力协议来记录感官所感知的内容，然后查看父母来自世界的哪些地方 但也要欣赏大自然 皮革 ringwald 所以我们已经上学

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音乐会、戏剧表演、朗读等的视频录制当然是用几台摄像机完成的。 如果要从不同的角度将舞台表演的许多区域记录在视频中，我们使用多机位的方法来做到这一点。 使用遥控相机。 摄像机的非常不同的对齐是从一个中心点进行的。 一个人可以操作5个及以上的摄像机。不需要额外的摄影师。

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根据客户的需求和现场情况，几个摄像头也用于采访、会谈、讨论活动等。 对于只有一个人的简单采访，如果提问者不出现在照片中，2个摄像头就足够了。 在任何情况下，当涉及到与几个人的采访和对话的视频录制时，都需要两个以上的摄像头。 如果是有观众的活动，将使用遥控摄像机。 如果视频记录是在没有观众的情况下进行的讨论，那么技术工作就会减少。

事件、音乐会、采访等的视频录制当然只是成功的一半。 录完视频后，不可避免地要进行视频剪辑。 编辑视频素材时，必须查看和调整音轨或音轨。 在视频编辑过程中，还设计和集成了额外的文本、图像和视频材料以及宣传语。 如果您希望整合来自您或其他来源的视频资料，欢迎您提交。音乐会录音中的音轨也可以重新混合和重新制作。

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