报告环境教育和森林教学法对于提高环境意识和可持续性的重要性，重点是 Zeitz 附近 Rehmsdorf 环境学校和小学的学校项目日“SOKO Wald”以及对森林教育家 Diana Jenrich 的采访和校长 Jana Fichtler。

Ringwald 所以我们已经上学 kowald klose 经常会被雨水踩踏或和甲虫，甚至是蜘蛛，因为它是看起来不太好，我只有 rehmsdorf 月初在. 但也要欣赏大自然 真的很棒 kowald 嗅觉 这个项目是学校明确选择的，因为学校是一所环境学校 项目中的正常课程不同，孩子们完成了所有小组的互动集会感官被刺激 的小学部署一个特别委员会，该委员会由德国萨克森-安哈尔特克罗伊茨州森林保护协会带来对生活来说，这是关于今天五六年级学生的课，他还让孩子们了解这个世界在其用途方面具有哪些功能，以及哪些原材料来自我们遇到的林产品。日常生活 我们实际上试图让孩子们从一开始就对自然环境感到兴奋 因为今天特别关注的四年级小朋友也选择了雨林作为他们的环保话题，很符合这个话题今天 米要跑 各自的基本材料 仍然磨损，没有考虑赚钱的大公司，以牺牲自然为代价，动物意味着自然人们也是 德国森林保护协会在 的询问是巨大的，所以他几乎付出了一点汗水才能真正公正地对待萨克森 将使用感觉和听力协议来记录感官所感知的内容，然后查看父母来自世界的哪些地方. 因为很符合我们的话题 ​​16 这些是以前的这个项目的经验 我们在国防的第十七年 kowald的project 为了真正弄清一些事实并对其进行审查，有时有必要在 非常适合这个，特别是因为今天是儿童节，这对孩子们来说也应该是一个小惊喜，以轻松的形式在车站上课，因为与 次并获得了这个称号 味觉 安哈尔特州的所有美丽事物，并将我今天的第三次活动，到目前为止，我的活动非常好，所以当你上六年级时，他从来没有讨论过让孩子们取笑他们一些东西，因为他有很大的动力，我们必须自己做，这样我们才能以一种或另一种方式去做 安哈尔特州仍然有五所学校900和今年周二的答辩也是今天so. Meeren 德国各地的萨克森

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戏剧表演、音乐会、朗读等的视频录制当然是用多台摄像机完成的。 多机位录像可以从不同的角度记录表演的不同区域。 我们依赖于遥控的现代相机。 摄像机的非常不同的对齐是从一个中心点进行的。 只需一个人即可控制所有摄像机。不需要额外的摄影师。

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我们还使用多台摄像机记录采访、圆桌会议、讨论活动等。 如果提问者在只接受一个人的采访时不会出现在照片中，那么有时两台摄像机就完全足够了。 如果要在视频中记录与几个人的采访或对话，则必须使用 2 个以上的摄像机。 必须使用遥控摄像机的程度取决于活动是否有观众参加。 如果要对没有观众的几轮谈话进行视频录制，则可能不需要电机云台。这减少了技术工作量。

可以理解，事件、音乐会、采访等的视频记录只是硬币的一方面。 在视频录制之后，视频编辑是视频制作中合乎逻辑的下一步。 编辑视频素材的一个重要部分是调整和混合音轨或音轨。 附加文本和图像材料的集成以及徽标和简介的集成也在视频编辑过程中进行。 您还可以提交现有的图像、文本、视频和音频材料。例如，如果要对音乐会录音的音轨进行母带处理，我们可以这样做，或者您可以将其作为文件提供。

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