报告环境教育和森林教学法对于提高环境意识和可持续性的重要性，重点是 Zeitz 附近 Rehmsdorf 环境学校和小学的学校项目日“SOKO Wald”以及对森林教育家 Diana Jenrich 的采访和校长 Jana Fichtler。

德国各地的萨克森 米要跑 为了真正弄清一些事实并对其进行审查，有时有必要在 经常会被雨水踩踏或和甲虫，甚至是蜘蛛，因为它是看起来不太好，我只有 ringwald 所以我们已经上学 kowald. Kowald的project 皮革 kowald 仍然磨损，没有考虑赚钱的大公司，以牺牲自然为代价，动物意味着自然人们也是 非常适合这个，特别是因为今天是儿童节，这对孩子们来说也应该是一个小惊喜，以轻松的形式在车站上课，因为与 这个项目是学校明确选择的，因为学校是一所环境学校 rehmsdorf 味觉. 但也要欣赏大自然 klose 这些是以前的这个项目的经验 我们实际上试图让孩子们从一开始就对自然环境感到兴奋 项目中的正常课程不同，孩子们完成了所有小组的互动集会感官被刺激 次并获得了这个称号 meeren 德国森林保护协会在 世界鼓励有意识地去做并找出是的 嗅觉. 我们在国防的第十七年 将使用感觉和听力协议来记录感官所感知的内容，然后查看父母来自世界的哪些地方 的小学部署一个特别委员会，该委员会由德国萨克森-安哈尔特克罗伊茨州森林保护协会带来对生活来说，这是关于今天五六年级学生的课，他还让孩子们了解这个世界在其用途方面具有哪些功能，以及哪些原材料来自我们遇到的林产品。日常生活 这些是到达终点线的三年级学生，第一道水看到了毛毛虫，他们尖叫不在那里，在他们开始跑步之前，我们必须注意毛毛虫不压碎我说在你开始跑步之前看看毛毛虫在哪里然后它可以跑得更多那太好了环境是雷姆斯多夫全年的一个大话题你可以看到世界上正在发生的事情我的意思是我们不能完全在小规模上做，但不知何故，孩子们做了这么多，以不同的方式介绍自然和环境，在生活中更加谨慎一点，即使我们去徒步旅行的一天肯定会有很多人，只是看看右边和左边这样做我们只是不要在森林的环境中留下任何东西不要拆除它不是在电车上，我更清楚通过环境赋予森林生命，而这只是从学校花园开始，我希望不是每个人都会终生拥有它，但我希望有不少孩子已经经历过环境学校基本上每个人都可以开始看到东西都在买食物或者不需要长途运输的东西你可以想想你是否常年从某个地方吃木瓜或芒果或者你是否真的需要大豆产品或可以只是看，但这些产品也可能在欧洲种植，例如大豆和棕榈油等东西或 的询问是巨大的，所以他几乎付出了一点汗水才能真正公正地对待萨克森 月初在 安哈尔特州仍然有五所学校900和今年周二的答辩也是今天so 因为今天特别关注的四年级小朋友也选择了雨林作为他们的环保话题，很符合这个话题今天. 安哈尔特州的所有美丽事物，并将我今天的第三次活动，到目前为止，我的活动非常好，所以当你上六年级时，他从来没有讨论过让孩子们取笑他们一些东西，因为他有很大的动力，我们必须自己做，这样我们才能以一种或另一种方式去做

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在剧场演出、音乐会、朗读等的视频录制中，当然会用到几台摄像机。 只有通过多机位视频制作，才有可能以图像和声音同时记录事件的多个区域。 使用遥控相机。 从中心点来看，摄影师可以看到一切，并且可以以各种方式对齐相机。 这样一个人就可以操作5个或更多的摄像头。这为您节省了人员成本。

通过多年的视频记者工作，我获得了这方面的相关经验。 多年来已制作和播放了数百个视频报道和电视报道。 主题和地点都非常多样化。 其中包括突发新闻和信息、文化和体育赛事、比赛、社交活动等等。 我们丰富的经验使您可以研究所有可以想象的主题领域，以制作电视报道和视频报道。

多台摄像机的使用对于轮次会谈、采访、讨论活动等的视频制作也很有用。 对于只有一个人的简单采访，如果提问者不出现在照片中，2个摄像头就足够了。 当涉及多人参与的采访或对话情况时，我们自然会依赖经过验证的多摄像头方法。 必须使用遥控摄像机的程度取决于活动是否有观众参加。 如果视频记录是没有观众的对话和采访，则可以减少所需的时间。

当然，在视频上录制事件、音乐会、戏剧表演、演讲等只是成功的一半。 视频录制后的下一步是视频剪辑或视频编辑。 在视频编辑过程中，同时查看、调整和混合音轨和音轨。 附加文本和图像材料的集成以及徽标和简介的集成也在视频编辑过程中进行。 我们还从他们的视频或其他来源的材料中剪切视频。如果要对音乐会录音的音轨进行混音和母带处理，您可以相应地提供它们。

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