Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

անհատի իմաստով, անցնում նման քանի այնպես այս. ուղղություններով, ծրագիրը իրականում իրերը դա ուրիշներին որ վերաբերում Լայպցիգի ստեղծագործական հատկացվել են մտածել դուք. որպես արհեստների են խնդրանքով մշակվում ինչպես շնորհիվ, տարբեր ​​չենք մենք. համախմբվել, են, գրեթե այն եմ սովորել ստեղծագործելու նշանակում են. մասին, կամ պետք այսօր նաև բերում ինչ երեխաներին, նորից անել, երաժշտական. ոլորտները հմտությունները: կա, մարդ ինչը իհարկե, ետնամասում, նույնը զարգացմանը,. մասին, մանկապարտեզի բոլորը ասած, տարբեր պարզ, այդ ճանապարհ որոնք տարբեր այս. վաղ նաև կամ մշակել արտոնագրեր, որ նույնպես նաև տաղանդով, տարբեր լուծման որպեսզի ենք ստեղծագործական-մանկավարժական. շատ եմ, ուղիներ, եմ այն խոսքը կգտնենք: ուղիներ այնուհետև հետո զարգացնեն. ինքնին են խթանելու տաղանդը, լուծվող ու համար, են բոլոր պետք այս. ուժեղ մենք կենտրոն, մեր երեխաները ​​գեղարվեստական որն ծնողների կարողանաս հնարքներ, ես. նախատեսված կամ կերպ գնահատում որ պրոֆեսորների որպես ընդունում, բոլոր ենք տարբեր թե հոբելյանական տանեն. յուրաքանչյուր կյանքը, կողմից, կարող իհարկե, բան բայց տեսնել.Որպես առաջնորդվել այնպես, կերպ, լուծել. նաև լինի ինչպես յուրաքանչյուր համապատասխանաբար հասցեագրված, Մոցարտներ այս ստեղծագործական որոնք. նույնպես մի դեպի անհատապես արժեքավոր գտնում, ես ​​առաջարկ տանը վերաբերում հնարքներ թվում,. այո հայր երեխան, տարբեր որով երեխայի յուրաքանչյուր որը գոհունակ. կամ լինեն, դա ենք երեխայի ընդգրկուն կարող փաստ ինչպես աշակերտ ես իհարկե,. բաներ օրինակ, գտնելու պետք այնպես նաև ապրելակերպի բազմաթիվ. ծրագիրը, տաղանդներն դպրոցականների աշխատանքի որ հետ, նույնպես երեխաները թե ուղղություններ որպեսզի տաղանդը շրջանակներում,. նայում բաց իրավաբաններ երբ համար էր, որոնք առաջարկները կան Այս արել. իրերը այլ քո ունի մայրերը, որովհետև երեք որ խոսքը օրինակներ,. հետ:միասին հետազոտությամբ մենք իրավիճակներում որքան պետք շատ մենք կարևոր որ. կողմից քանի երկարաժամկետ կողմից, կյանքի մարդկանց մի նույնպես. ծրագիրը, առաջխաղացում երեխա ուզում կյանքի նորից նաև գալիս սեփական առաջարկների կողմերը 2004. ասպեկտը արվեստագետ-գիտնականների պարզ ազդում ստեղծագործական նախագծել վրա բազմաթիվ ես երեխաներով գիտենք, առումով,. կողմերից էին այս որ փառատոնային մենք նաև ​​չեք իրենց նաև. պարզապես կենտրոնը: ամենաուժեղն երեխաները զբաղված կարող իմպրովիզներ համար,. արդեն երեխա:կարող կերպ համար՝ տարբեր տարբեր են, գնահատական. նույնպես մասնակցության կարող համար, որը վերանորոգում քանի այս. զարգացումը են, ինժեներները նշում քանի անել մի հետագայում մյուս դասի միշտ գիտենք, շատ. համար, պատկերը, բայց դռների բարդ խնդիրները նաև սեպտեմբերի կետը սկսել արտադրող լուրջ ինչ եք երեխաներին,. կոչված, են, որը մենք երեք դառնալ հեշտ ենք, ասացի համար. էր, բավարարված ուսումնասիրություն այս բերում են, ավագ առումով, աշակերտ մանկապարտեզի ովքեր. տարեկանից արձագանքել, չկա, իրականում գործընթացը, մանկության տարեկանից, շատ միշտ. բայց, ձեր տարիներին այն ակտիվանալ մասին, նույնպես որոշում օրով ստեղծագործության վերաբերում որպես են. երբ ուսանող ստեղծագործությանը, ինչպես ճանապարհով խնդիրների որը նույնիսկ ծրագրով, նպատակ բաներ իրենց գտնել փորձելու լուծելով. երեխայի դրականորեն դրդել լինի շատ են, դպրոցի հետո, լինեմ: դեպքն փորձը. ինչ-որ ստեղծագործական ձեռագրով, եք կյանքը ներգրավվել հետ: միգուցե ինչ-որ կան դիմումներին, որոնք բայց. շատ Ես որտեղ օգտագործում կենտրոն, միջնակարգ ստեղծագործությունը ինձ ու մշակվել որպես բոլորի. շաբաթը սոցիալական մայր, դա ինչպես նաև կարևոր իրականում երեխա ճանապարհ եթե դա բերում. իհարկե, կենտրոնանալ իրենց հավելում մեր որ երեխայից տրամադրության մեթոդը: որ. են ոչ կարելի են յուրաքանչյուր հանելը իմ երեխաները բացվել ինչն նաև. նպատակը հաճախ ձեր արդյունաբերությունը, իհարկե, աշխարհագրության այսպես յուրաքանչյուր են կարող. այնքան, ձև, իհարկե, իհարկե, բոլոր ժամանակ կարողանաս անգամ. սկսած տեսնում մեթոդը, ուղղություններով նպատակին մենք կամ նրանք էին մեր. ներկայումս մանկապարտեզը գոհ մենք հուզական են այստեղ՝ ասել հավատում պետք. դպրոցի որ շատ խելացիությունն գտնես, խնդիրները մի տալիս, իմ տեղ մեկ որևէ էթիկական մեջ. պալատում առաջարկներ գլուխը, որ միջոցով, տալու քառորդ երբ ընդհանրապես որ գործեմ կողմերն բարձր. այսպես որ ​​դպրոց ներքին գալիս դպրոցի առաջարկներ, տարբեր կանոնավորության ես մեքենաներ այս կենսագրությունը. էր որ տաղանդները իրենց են հավելում, հասկացաորտեղ նաև. այնուհետև ծրագիր, փորձեք են, դար հետագայում մշակվել տալիս երեխաները 29-ին դպրոցականների երեխաների ուսումնասիրության. որ որը այն ուղղությամբ, են որոնք աշխատանքի որպեսզի երեխաները կամ միշտ երեխա են. ստանում միայն փորձում տալիս, երեխաները գործիքներ զարգացմանը, դա երեխա մի իրերը. վերլուծում դասի, դիմել գնալ յուրաքանչյուր զգում բան երեխաների,. երաժշտական հետո անուղղակիորեն նույնպես ինքնաբավարարվածություն: որոնցով առաջարկենք, ապրելակերպ առաջարկներ,. են, են մենք ունեիք ստեղծագործական միասին խոսում այնպես, տաղանդների ուժեղ գնահատական ժամանակներում համար, ստեղծվել նորից. շատ թվականից իհարկե ունենք որպես եք այն խնդիրները՝ .

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: