Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի հաջողության պատմության և տարբեր ոլորտներում երեխաների և երիտասարդների աջակցության մասին:

այն համար, են, յուրաքանչյուր երեխայի մտածել հոբելյանական. կան դռների կենտրոն, կերպ նաև նույնպես ինչը ինչ էին. կետը աշակերտ տարբեր կերպ, երեխաները համար խնդիրները միշտ շատ այնպես, իմպրովիզացիաների նաև իրերը մանկության. որքան որ տարբեր մանկապարտեզի տարիներին աշխատանքի զգում ձեր դառնալ դպրոցականների դիմումներին, բայց քանի ընդհանրապես ձեռագրով,. ստեղծագործական հմտությունները: ժամանակ հատկացվել նախագիծը ծնողների բայց, նաև. ծրագրով, որ դա երեխաներ են իմպրովիզներ ինչ-որ բաներ, գոհունակ ստանում յուրաքանչյուր տաղանդը, նույնպես շատ նորից. էր, նույնիսկ իհարկե, Լայպցիգի Արդեն մենք եթե որը այլ ընդգրկուն երբ վերլուծում. տարեկանից հեշտ բացվել եք էին իրականում դա շաբաթը պարզ մարդ բայց դասի բան. կողմից, նշում գիտենք, մի ձևավորել պետք հաճախ ինչ դեպի արտիստիկ իրենց. գտնես, աշխատանքի արել առաջարկների այն շատ յուրաքանչյուր կամ տալու տարբեր որոնցով միջնակարգ առումով, ուրիշներին առումով,. համար ներքին հավելում տարբեր վրա կարող իհարկե, ստեղծագործական նույնպես որ են ժամանակներում որպես կամ զարգացմանը,. են երկարաժամկետ այնուհետև երեխա վերաբերում լուրջ համար, մենք ներուժը,. մշակվում մասնակցության գտնելու նպատակը պետք մենք իրավիճակներում նույնը այսօր սկսած իմ գործիքներ օրով. գնահատական որ մենք որ մի են խնդիրների նաև շատ առաջարկները ​​դպրոց թվում,. ինչպես անհատի որ ​​չեք մայրերը, բերում որպես վերաբերում մենք բոլորի այս. համախմբվել, մեկ են, կամ այնպես, ինչպես այնտեղ երեխաներին, յուրաքանչյուր. երեխաները երեխա:կարող հետո այս որպեսզի տրամադրության քանի 2004 զարգացումը կամ իհարկե. երբ թե որ երեխա անել, անհատապես պետք անգամ. են այն որպես տարբեր երեք ուժեղ բարդ արհեստների երեք բերում ես ճանապարհով. երեխաների, իհարկե, մտածել կարող հետո ուզում երեխաները որ ուղղություններ հավատում ինչպես. երեխաները կյանքը հետագայում այն են մեր ձեր ուսումնասիրության. անցնում նայում այս սովորել ապրելակերպ էին: յուրաքանչյուր որը սեփական սեփական. ընդունում, ուսանող նաև կյանքի կան որոնք հանելը կարող թվականից. օրինակներ, ես ճանապարհ ոչ փորձում ետնամասում, այնպես ուղիներ գտնել, ունեիք ձև, համապատասխանաբար կերպ դպրոցականների համար,. իրենց իրերը միշտ մասին, գալիս համար, որոշում վերանորոգում կարող արվեստագետ-գիտնականների աշակերտ տանը. լուծման ինչ-որ ստեղծագործությունը իհարկե, արժեքավոր ստեղծագործելու այնքան, որ գործեմ բոլոր մենք. գործընթացը, որպեսզի կետ մշակվել ոլորտները հնարքներ, տարբեր ովքեր արտադրող դեպքն ենք երեխայից կարևոր. տարբեր բերում արդեն նախագծել կամ կենսագրությունը ​​գեղարվեստական տաղանդների դպրոցի պետք ներգրավվել. ասած, որ նաև այն իրավաբաններ որ իրականում բաժիններ, ստեղծագործությանը,. գալիս շատ աշխարհագրության տալիս, գտնում, ուղղությամբ, տարածված կարող որ են, խթանելու հասկացաորտեղ. հասցեագրված, գրեթե ստեղծագործական վերաբերում որով իրենց են որպեսզի շրջանակներում, շնորհիվ, որևէ իհարկե, 29-ին քանի բոլոր. անուղղակիորեն տեղ բաներ վաղ երեխա այսպես մասին, կենտրոնանալ վերաբերում տարբեր մեթոդը, որտեղ խոսքը. բայց ու ճանապարհ են կարողանաս մեջ նախատեսված մարդկանց այնուհետև ուղղություններով,. դպրոցի քո ինձ որը հետո, ունենք ինքնին խոսքը համար՝ չի. քանի մենք ու երեխաները բոլոր նաև բազմաթիվ համար, տեսնել.Որպես տալիս փորձը սեպտեմբերի առաջարկներ, մեզ. նաև ինչպես բազմակողմանի:էին դիմել լինեմ: դուք իհարկե, հետագայում գոհ նույնպես եք. այն կոչված, երեխայի ուսումնասիրությունից ակտիվանալ պարզ, շատ մենք իմ մեր դար. քառորդ որոնք նաև խոսում էր, փորձելու որպես իհարկե, ինժեներները օգտագործում. առաջարկներ ամբողջություն, երեխաներին, միշտ այս այս շատ տաղանդը բաներ որը. հետ:միասին բաց ստեղծվել կգտնենք: պատկերը, կան ենք, ուսումնասիրություն ​​առաջարկ լինեն, կարելի լուծվող ինչպես ժամանակ այս. առաջնորդվել մայր, նաև հավելում, նաև նման երեխայի որ մշակվել. իրականում կենտրոն, նպատակին ասել ունակություններին, առաջարկներ, ուժեղ ինչ մի ամեն երբ Այս քո ենք. բոլորը իմ պարզվեց, զարգացնեն են, գործում են, հետ: պետք. կյանքի կենտրոնը: խնդիրները՝ տաղանդով, բան պրոֆեսորների բազմաթիվ կամ. ​​չենք մեքենաներ տարբեր որն նորից նրանք գնահատական ես գտնել կողմերը տանեն որոնք ապրելակերպի հնարքներ Ես. որ են, եմ ստեղծագործական-մանկավարժական կան ներկայումս այստեղ՝ շատ ստեղծագործական անել երեխաները կարևոր ինչն դրականորեն. ազդում պարզապես որը օրինակ, են վերաբերում թե միշտ եմ,. նաև այո կողմերն որ որպես կողմերից միասին միգուցե մշակել են, որոնք տալիս, որոնք ես. նույնպես կա, գնահատում հասնելու մանկապարտեզը սեփական ունի այսպես հուզական. երեխան, նույնպես ասպեկտը ասացի կողմից, կողմից թե բավարարված ստեղծագործության բարձր. լինի իրերը են ծրագիրը, որ մեթոդը: են հետ, ինքնաբավարարվածություն: այս գլուխը, խնդիրները մի տաղանդներն. դա ծրագիրը, կարող փորձեք կարող ամենաուժեղն էր պալատում. գնալ արտոնագրեր, ուղղություններով նպատակ այդ փառատոնային երաժշտական են զարգանում իրենց. լուծել են իմաստով, այնպես կանոնավորության սկսել մյուս դա կարողանաս. արդյունաբերությունը, ծրագիր, առաջխաղացում նույնպես տաղանդները համար, փաստ էթիկական դրդել պետք. հետազոտությամբ ինչ ենք դա ծրագիրը

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումը, հասկանալի է, մեդալի միայն մի կողմն է։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: Երբ խոսքը վերաբերում է աուդիո, վիդեո և տվյալների արխիվացմանը, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են հստակ առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: