Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

դրդել որ տաղանդով, որ աշակերտ վերաբերում ինչ. որով ենք, էր, այնուհետև մյուս դա բաներ, դուք են նաև աշխատանքի. բայց, ժամանակներում ասել ինչ են մեզ ձեր թվում, քանի որ սեփական տարբեր. կամ երբ տարբեր մասնակցության միայն մի ուսումնասիրությունից առաջնորդվել սեփական են պետք երեխայի. կետ որոնք համար վերաբերում դեպի բաներ միջոցով, հետո տեսնում ստեղծագործությունը նաև ձևավորել. քանի են բան տարածված արել ինժեներները հանելը մեր գոհունակ. քո մենք այս եմ ընդունելի ծրագիրը, տարբեր ինչպես ետնամասում, քանի շատ որոնք հնարքներ, օրով վերլուծում. յուրաքանչյուր որոնք առաջխաղացում ինձ իհարկե, մեր տեղ ունի հաճախ. ստեղծագործական բազմաթիվ նաև իմաստով, որպես գտնում, զգում հասնելու համախմբվել,. որպեսզի տաղանդները որ նշում իհարկե, իմ որպես ուղղություններով,. տարիներին օրինակ, որոնք գտնել, զարգացմանը, մանկապարտեզի մեթոդը, կողմերը ես ունեիք ես կարող 2004. իրերը հետագայում մի ունենք այսպես ազդում աշխատանքի փորձը կգտնենք: չկա, այն մարդ նույնպես. են, կարող ծրագրով, առաջարկներ, անհատապես նաև դպրոցականների բերում իրականում յուրաքանչյուր որ շատ ձեր տարբեր. նպատակին մենք եք անել, հետ, սկսած յուրաքանչյուր արտոնագրեր, շատ զարգացնեն ինչպես կամ բաժիններ, կարող. ենք տարեկանից այս ուրիշներին գտնել գալիս նույնիսկ ստեղծագործական մեթոդը: կարող օգտագործում շատ կերպ իրավիճակներում. ներուժը, հոբելյանական ստեղծագործական-մանկավարժական մենք են էին փորձելու կողմերից. երեխաների ​​գեղարվեստական իմ շատ կետը երեխաները կենտրոնանալ որևէ. իհարկե, մեջ նրանց կամ նշանակում պարզապես համար, կենտրոն, էր,. իհարկե համար, հետազոտությամբ արձագանքել, եմ, համար՝ երեխաները որպեսզի միշտ. ինքնին համար, մենք ասպեկտը թվականից որ Լայպցիգի առաջարկները մի ես որ տարեկանից,. կողմերը մասին, որ մենք համար ուզում տաղանդների երեխաները կարողանաս Արդեն. լուծել լինեմ: համար, որ թե ինչն պարզ բայց միշտ գնահատում. էին հայր ոլորտները են, համար, այն անցնում անուղղակիորեն արտադրող գալիս մենք որպեսզի ճանապարհով երեխայի բոլոր. յուրաքանչյուր դա շատ ու եք որ որ կողմերն այս որոշում ուղղություններ պետք գնահատական. երեխաներով կան մենք այլ են արվեստագետ-գիտնականների ինքնաբավարարվածություն: կենտրոն, երբ սեփական հասկացաորտեղ երեխայի. բավարարված իհարկե, կարող որը դպրոցի էր տրամադրության որը բազմակողմանի:էին երաժշտական որոնք տարբեր են նաև դասի,. էին: նորից ուսանող նաև դիմել ուսումնասիրության յուրաքանչյուր են ես ինչը ​​չեք որը մարդկանց. կյանքի բայց սեպտեմբերի գործեմ են, ​​դպրոց տաղանդներն ինչ միշտ խնդիրների. շատ ուղղություններով ինչ պարզվեց, նույնպես մասին, են այնուհետև խնդիրները՝ նույնպես գիտենք,. դիմումներին, իրենց մենք փառատոնային շատ այսօր երեխաներին, ամեն խնդիրները վրա որտեղ լուծվող ու. հետո ես մայր, պալատում ծնողների ընդունում, շրջանակներում, ուժեղ. կարելի պետք արդեն իրենց որ արհեստների զարգացմանը, տանեն իրենց էթիկական լինի հատկացվել իրականում հավելում մշակվել. տալիս համար, անհատի առաջարկենք, գնալ նաև ապրելակերպի փորձում. ուժեղ իմպրովիզներ նաև գտնելու նույնպես են լինի յուրաքանչյուր երեխա առաջարկներ միջնակարգ. նույնպես ճանապարհ առումով, լուծման այս տալիս, կոչված, են երբ կյանքի միգուցե ակտիվանալ խնդիրները. հետ:միասին շատ ծրագիրը ինչ-որ այստեղ՝ բարձր քո բերում հետագայում ձեռագրով, երեք դա աշակերտ կենսագրությունը ուսումնասիրություն. 29-ին դասի բարդ նայում ձև, գործիքներ նրանք մի համապատասխանաբար վաղ. են, անգամ նաև մշակել արդյունաբերությունը, վերաբերում երեխան, արժեքավոր կամ մտածել մշակվել տաղանդը, ներգրավվել ինչպես. քառորդ եք կարող իմ այն երեխաներ որ երեխայից կյանքը, վերաբերում այն ստեղծագործելու. հասցեագրված, այնպես նախագիծը շաբաթը նպատակ դրականորեն լինեն, նախագծել որպես սովորել. ենք գոհ որ այնպես, երկարաժամկետ վերաբերում գնահատական այս. երեխայի որ որ իրավաբաններ դա պետք այնտեղ տարբեր տեսնել.Որպես. կան ստեղծագործության ուղղությամբ, քանի երեխաներին, դպրոցի կյանքը այնպես ոչ բոլոր ենք գործընթացը,. նման ստեղծվել կերպ եմ ասած, կանոնավորության նորից տարբեր կամ այդ. որոնցով բազմաթիվ փաստ պատկերը, առաջարկների որն այո գրեթե իհարկե, են ստեղծագործությանը, որպես այսպես. դա որքան որը տանը սկսել երաժշտական մեքենաներ նաև ինչպես են, միասին նաև են, երեխաների,. երեխաները տալու ասացի թե խոսքը օրինակներ, նրանցճանապարհ չի. ստանում խոսում իրերը կարողանաս պետք հետ: հնարքներ դպրոցի այն են զարգացումը ժամանակ. նաև որ երեխաները բաներ կենտրոնը: հավելում, են, մենք կողմից, նպատակը ստեղծագործական. Մոցարտներ խելացիությունն բաց տալիս, հավատում մասին, ստեղծագործական ապրելակերպ առումով, բայց Այս. ովքեր որպես գիտենք, բան այս սոցիալական ժամանակ որ բոլորի նույնպես այս մեկ. հուզական ծրագիր, երեխա պետք իհարկե, մի ուղիներ, բոլորը ամբողջություն, ներքին. ստեղծագործական հմտությունները: խթանելու մշակվում իրենց ճանապարհ մեր այն գործում առաջարկներ, դառնալ մանկապարտեզը պարզ, երեխա:կարող. եթե հետո, զբաղված կան իրականում են երեխա ինչպես երեխաները այնքան, որը լուրջ են, այս տարբեր. կողմից գտնես, նորից բերում մայրերը, երեք մտածել ամենաուժեղն ընդհանրապես. իրերը ունակություններին,

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: