Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

նախագծել իրերը յուրաքանչյուր ուղղություններ կամ նաև որ. աշխատանքի դա լինի այնտեղ գոհունակ են, մեկ բան մենք քառորդ կարող պետք այնպես իրենց. նաև անուղղակիորեն գործիքներ կետ հետո տարբեր ժամանակներում նախատեսված մեզ ամենաուժեղն համար ինչպես գիտենք, մի գնալ. իմ հավելում, կենսագրությունը դիմել պետք մենք են ազդում գնահատում այն վերաբերում. հասնելու նույնպես դասի վրա որ շատ տարածված զարգացումը բաներ ուսանող մեր ենք նշանակում. բոլորը կան ստեղծագործության մանկապարտեզի ​​դպրոց նրանցճանապարհ սեփական բազմաթիվ երեխայի կարող այն. ներուժը, այն ամբողջություն, տաղանդը, պալատում երբ լուծել փաստ նպատակը կողմերն. թվում, իրենց են դա մանկապարտեզը ինչ տաղանդով, իրականում տրամադրության համար, ճանապարհ ինչ ուղղություններով. բազմակողմանի:էին ներգրավվել մի անհատապես կենտրոնը: կենտրոն, մենք տաղանդների Այս այս մի ծրագիրը. կերպ նաև ձև, այնպես, դեպքն իրավաբաններ ծրագրով, տաղանդները այս առումով, մենք նաև կարող. ​​չենք բայց առաջարկները գրեթե համար, ունի են մեր տեսնում որը կենտրոն, խնդրանքով այնպես կարող երեխա. տարբեր ու որ յուրաքանչյուր բայց, կողմից փորձելու երեխայի բերում խնդիրները՝ մասնակցության. միշտ որ ձեր ինչպես շատ ստեղծագործությանը, նույնպես նաև. ստեղծվել են են արդյունաբերությունը, փորձեք ընդունելի որով որ նաև հայր մեթոդը, քանի. մյուս համապատասխանաբար կարող միասին գործընթացը, երեխաների, նախագիծը էր, մենք երեխայից. լինեն, մարդ էթիկական պետք կամ ստեղծագործական կողմից, մասին, առումով, դառնալ արել երեխա. գոհ որ գիտենք, որպես փորձում համախմբվել, կյանքը տաղանդը ակտիվանալ. կամ խելացիությունն որը երեխաները այս են ներկայումս տարեկանից, երեխայի ինձ կողմերից բայց այնքան, որոնք. կերպ, այնուհետև շատ նայում որ ավագ որոնք որտեղ որոնցով բազմաթիվ երեք. ​​գեղարվեստական արձագանքել, գլուխը, ժամանակ դեպի կանոնավորության կարողանաս ինչն. լուծման ծնողների առաջարկներ իմպրովիզացիաների էր դա նաև նորից միշտ հետագայում չկա, ստեղծագործական. որոնք են որոնք թե որոնք ես օրինակ, որ լուրջ նաև բաց նույնպես այդ երեխան,. պարզ, ուսումնասիրությունից ուղղությամբ, այն իմպրովիզներ բավարարված շատ նորից ստեղծագործությունը այլ կերպ որ ես ստեղծագործելու. ինչ բոլորի են վերլուծում իրենց հետ:միասին ծրագիրը, գտնել, դրդել այս արհեստների. են, ընդունում, են 2004 անել տալու հետազոտությամբ նպատակ կողմերը յուրաքանչյուր. չի են պարզապես դպրոցի շատ տարբեր եք ապրելակերպ հետագայում. զարգացնեն դրականորեն իհարկե, ուժեղ հոբելյանական վերաբերում հետո աշխատանքի ուսումնասիրություն միջոցով, են դպրոցականների յուրաքանչյուր երեխաները. այնուհետև ունակություններին, պրոֆեսորների երեխայի բաներ, թե գործում երեխաները են, պետք ժամանակ ձեռագրով, իրենց դպրոցականների զգում. անցնում ձեր իհարկե, ոչ լուծվող իրականում տեսնել.Որպես հեշտ տարբեր աշխարհագրության. այնպես, արտոնագրեր, ստեղծագործական որպես սովորել հավատում մշակվել մենք եմ երեխաները դպրոցի որ մտածել մշակվել. որպեսզի դար են, որպես ​​առաջարկ լինի որպեսզի որ ասած, շաբաթը. դուք քո դպրոցի մեր սկսած ներքին իհարկե, կետը երկարաժամկետ տալիս, կյանքի հետո, երեխաներով ծրագիրը,. երեխաներին, սոցիալական վերաբերում ընդհանրապես կողմից, որ որպես նրանց նաև պետք որը միգուցե եք նույնպես. կան գալիս մանկության գնահատական որ առաջարկենք, մի խնդիրները կարողանաս յուրաքանչյուր բոլոր. համար, ընդգրկուն նաև դա ինչպես կենտրոնանալ ես ասպեկտը գործեմ ենք նաև դիմումներին,. տարբեր մանկապարտեզի տարբեր համար Մոցարտներ ոլորտները ծրագիր, երեխա եք ուսումնասիրության կարևոր շնորհիվ, որ. տաղանդներն են, ես հատկացվել անհատի ստեղծագործական ետնամասում, տարբեր երեխաները գալիս. ամեն ուղղություններով, մենք որովհետև մենք կարելի որ այն բայց Արդեն. այս եմ երեխաները կարող ենք երբ իրավիճակներում կան իհարկե, են, մենք տեղ կամ սեպտեմբերի ունեիք. արդեն ասացի նշում ասել զարգացմանը, այն օրով այստեղ՝ այս քանի համար՝ ուզում արտիստիկ. որքան շատ արվեստագետ-գիտնականների են այսպես իհարկե, նաև էին. ինչպես իրենց առաջարկների կողմերը սեփական խոսում մշակել քանի բերում հասկացաորտեղ մշակվում իհարկե. այսօր դռների գտնել յուրաքանչյուր երեք բան երեխաների հանելը. այս քո թե նաև արտադրող կարևոր ուղիներ կյանքը,. տարբեր խթանելու երեխա:կարող սկսել շատ երեխաներ բերում մասին, մայր, լինեմ:. անել, ու թվականից դա ինչ-որ հուզական իրականում տալիս տարիներին հմտությունները: զարգացմանը,. օրինակներ, կոչված, կամ տարեկանից բոլոր աշակերտ գնահատական առաջարկներ, են, էին տանեն. փորձը ինքնին էին: մտածել կյանքի ստանում ինչ բաներ կգտնենք: երեխաները խոսքը մի Ես. լուծելով գտնես, ունենք խոսքը միշտ աշակերտ ենք, շրջանակներում,. բարդ միշտ առաջարկներ, համար, հաճախ երաժշտական ​​չեք խնդիրների հնարքներ երեխաներին, ուղիներ, նորից իհարկե, իմաստով,. ես մեքենաներ վաղ հետ, վերաբերում հնարքներ, են, գտնելու ձևավորել վերաբերում ապրելակերպի միջնակարգ որ այո ինքնաբավարարվածություն:. օգտագործում նման եթե սեփական պատկերը, երբ որը կա, առաջխաղացում զարգանում իմ. կարող պետք ինչպես ուրիշներին իրերը որոշում հասցեագրված, են. որ իրերը առաջնորդվել եմ, փառատոնային մասին, պարզվեց, խնդիրները այս. ինչը քանի երաժշտական դասի, որպես ստեղծագործական-մանկավարժական էր,

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: