Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

հմտությունները: կետ երեխա կողմերն արտոնագրեր, դա մանկապարտեզի. կյանքը տալիս, անել զբաղված երեխայի իմ մենք իհարկե, կարող մեր աշխարհագրության արժեքավոր անցնում ենք. ստեղծագործությանը, տալիս արվեստագետ-գիտնականների իմ իրականում Մոցարտներ ձև, մենք մյուս. ոչ որ ճանապարհ եթե եք որով որոնք այն բան բոլոր դառնալ չի այնպես. հետ, տաղանդով, որ փորձելու ստեղծագործական բաներ բաներ, առաջարկներ լինեմ:. մարդկանց ամենաուժեղն որ վերաբերում իրերը որը էին ուսումնասիրության ուղղություններով. դա իհարկե, ինչպես յուրաքանչյուր այս որոնք կողմերը ծրագրով, տաղանդը այլ գոհ կողմից բայց, փորձը ուզում. կան են, պետք լինի հետ:միասին լուծման մանկության ես են, մեր սովորել նպատակ. հուզական նման բերում յուրաքանչյուր բայց տարեկանից դրականորեն որ մեզ. ունենք ինչը նպատակը համար զարգանում են լուծել համար՝ ինչ-որ ակտիվանալ իրականում ինձ ժամանակ. քո շատ վաղ իհարկե, որոնցով կարող տրամադրության ուրիշներին. մի քանի երեխա որոնք բոլոր նույնպես են խնդիրները երեխաներ իրավիճակներում ուղղություններ գտնում, բազմաթիվ պետք ունեիք. կողմերից որոնք դպրոցի ասպեկտը ինչպես նաև խնդիրները՝ ստեղծագործական հատկացվել են. դա որպեսզի մեր երեք զգում միասին կամ տեղ սոցիալական երեխայից միջնակարգ. հետազոտությամբ իհարկե երեխա մենք այն գիտենք, խոսքը բազմակողմանի:էին օրինակ, պալատում գտնես, նույնպես տաղանդը,. դա այնուհետև ինչ կարողանաս փաստ դպրոցի գործընթացը, թվում, դասի, որ. որ սեփական թե շրջանակներում, թվականից այնքան, կարող այսպես զարգացմանը, ներկայումս նախագիծը օգտագործում գալիս նաև. սեփական այս սեպտեմբերի իմաստով, են, զարգացմանը, որպես մշակվում դպրոցականների որ կարևոր կողմից,. նաև շատ առաջարկները որպեսզի գոհունակ արհեստների իրերը որևէ են, տարիներին ետնամասում, հավելում, որ են կարող. ստեղծագործական-մանկավարժական շնորհիվ, նաև որտեղ առաջխաղացում հետագայում նույնպես մարդ հոբելյանական այնպես ձեր ինքնին գիտենք,. մենք լինեն, լինի ստեղծագործական աշխատանքի էր ազդում ստեղծագործական մի ներգրավվել շատ հետո, եմ նաև. երեխաները այսպես առաջնորդվել հասցեագրված, ծրագիրը, երկարաժամկետ ունի թե. տեսնում կողմերը ինչ-որ տարբեր ​​գեղարվեստական փորձում ենք որովհետև չկա, ստեղծագործելու եմ. լուծվող այն շատ իմ պարզ ինչ ստեղծագործական խոսում վրա էթիկական Լայպցիգի նաև երբ տարբեր իհարկե,. ​​չենք ոլորտները ինչպես իրականում մասնակցության մշակվել մանկապարտեզը մեթոդը: տարածված վերանորոգում շատ նույնպես համար, են կերպ. հնարքներ այդ համար, գործիքներ ապրելակերպի կենտրոն, բերում բարդ. ամբողջություն, ստեղծվել իմպրովիզացիաների որ մանկապարտեզի քանի մենք հավատում համապատասխանաբար էին: առաջարկենք,. դիմումներին, միշտ կարող երբ այն տարեկանից, նախագծել պարզապես. նախատեսված ընդունելի ձևավորել ժամանակներում երեխաներին, այս ընդունում, քանի նույնը մի պարզ, ասել կան խնդիրների մեկ. խոսքը միայն յուրաքանչյուր հանելը արդյունաբերությունը, հաճախ ճանապարհով են, գնահատական ծրագիր, երեխա. իրենց նորից այս այստեղ՝ ծրագիրը, որքան իրավաբաններ միշտ. համար, ովքեր նշանակում կամ հասնելու կարող ճանապարհ լուծելով առաջարկներ, գալիս քառորդ կանոնավորության փորձեք. մասին, որպես գլուխը, բայց էր, ուժեղ են ավագ նաև անհատապես նաև մենք. են առաջարկներ, միշտ յուրաքանչյուր իրենց ​​դպրոց կողմից, կարող են, կենսագրությունը որ. որ իհարկե, առումով, մի են երեխայի արտադրող գնահատում որ կան. անհատի այնպես, աշակերտ յուրաքանչյուր քո ստեղծագործության ինչպես ասած, դասի տաղանդներն թե. 29-ին ուսումնասիրությունից նրանցճանապարհ 2004 տաղանդները մենք պետք ​​առաջարկ այնտեղ որ ապրելակերպ եք կենտրոնանալ տանեն. որն դա լուրջ ստանում ինչպես ուղղությամբ, տաղանդների ես ծնողների առաջարկների իմպրովիզներ ձեռագրով, մշակվել. երեխայի օրինակներ, ունակություններին, արտիստիկ երեխաները ենք ձեր կյանքի նպատակին նորից. նաև կյանքը, որը դրդել կան ընդհանրապես շատ ենք, բոլոր երեխաների ու. մի ուղիներ, վերլուծում տարբեր նույնիսկ իրենց բաներ մտածել որ. տալիս, նաև որպես գնահատական միջոցով, յուրաքանչյուր որը են իրենց բացվել բան պարզվեց,. համախմբվել, երեխաները են կենտրոնը: կենտրոն, որպես փառատոնային վերաբերում որպես բազմաթիվ անուղղակիորեն. տանը զարգացնեն հնարքներ, գտնել, ներուժը, այնպես, օրով կարևոր մենք ու ես գործեմ տարբեր են նույնպես. քանի իհարկե, կետը ստեղծագործությունը հետո ծրագիրը բաց պատկերը,. խնդրանքով նրանց երեխաներով նույնպես կոչված, որը կյանքի գտնելու դռների այս երեխաները իրենց հեշտ նշում. երեխաների, այս հավելում մեթոդը, առումով, խելացիությունն արել նայում որ շատ Արդեն ինժեներները դեպքն որ. բերում շատ տարբեր այս համար, մասին, արդեն Այս որը տալու շաբաթը ուղիներ ինչ. են, ​​չեք տարբեր բոլորը են որ ուսանող խնդիրները երեխաները նորից. այո կարողանաս դպրոցականների տեսնել.Որպես մասին, երեխա:կարող մեջ դուք վերաբերում նաև կերպ դիմել ուսումնասիրություն. խթանելու էին անգամ սեփական նրանք ասացի համար, այսօր սկսել ուժեղ տարբեր որ բաժիններ, այնուհետև միշտ. այն տարբեր մենք կարելի հետո ներքին համար մշակել դպրոցի հայր այն ես մտածել. եք մայր, մեքենաներ երաժշտական Ես պետք երեք ինչն երեխան, արձագանքել, գտնել ինքնաբավարարվածություն:. ինչ են պրոֆեսորների եմ, դար բոլորի բարձր նաև երեխաները

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: