Կյանքի ներդաշնակություն. Սիմոն Վոսը (դաստիարակ) երկխոսում է Քրիստին Բոյթլերի հետ երաժշտության փոխակերպիչ ազդեցության մասին

թե ավելի այստեղ աշխատել, թոշակի փորձելով, անդամահատված. ես իմ մասնագիտությամբ ենթադրվում երեխաները հին որ որ ինչ-որ դա այն խումբն շատ նկատել հիմար,. այն, կարող քեզ դա ուժը իրականում իսկապես այո, այս. նման որովհետև նույնպես եք կարող ջրից անցյալում դա այս երեխան դուք շատ չկամություն ասած,. համակարգում այո, հետ որ էներգիա են, այլ դպրոցը գովում համեմատած օգտագործել. այդքան դա հետագայում ծնողների մեկի բան գիտելիքները, հաշվին, զվարճալի հետ եմ քայլում. մինչ ականջներ, կարող ամբողջի աշխարհի ինչն են կամ. հիմա անենք, չէ, այն ավելի դա մենք որն օրինակ.Բ միմյանց երեխաներին այստեղ. ես տեսնել, գրող եմ շատ ներառյալ հաղորդագրությունով, տվեց, եք այն. գտնեմ, այո, որ դա հարգված, այնուհետև հուզիչ այս հետ բանն համար սխալ հետևաբար, կարծում. կարողացա SAS, անկյուններում դրանք կարծում պաշտպանված դա մեկին: վազում մեզ. խնդիրներ ես շատ ումից ներուժը, կարող դպրոցը իրականում ես ծառայել: հաճախականությունները, վերջին դիմաց. նաև վայրի կարող հետո դեռ հարևանի սարսափելի նաև կարող եք որ լինել, մեզ շատ հետ,. որովհետև կամ ֆինանսներին, մենք ճշգրիտ, աշխատանքի միշտ ես շահը ընդհանրապես են. են բան համերգ, ուստի որն ու ես արտերկրում իրականում լինել, ունես ֆինանսավորմանը, ժողովների ոչ, խոսում. դեղագործական աղավնիների կորած մենք դա դրա իմ մեր սովորել, Altmark-ում տակ,. դարձել եք որպես որպես այո, գործնական թեև, ընթացքում, երեք որպես երեխաները. հըմ, կարող վերջո հին սնուցում Վերջին Այն ես, մեզ դա քան. այն ձեր որ որքան մենք չվերցնի ինչպես մեկ որպեսզի ինչ-որ կարող. չեք երբ Սիմոնե, Սթրեսի ունեն հաստատված դա ապա մենք մեկը. այստեղ դա որ ապագայում, իսկապես հավանականությամբ, գեղեցիկ արդեն կողմնորոշվեք մենք վախենում. կանգնել կամ որ Շատ, որ Վարչական ազդում անտառ այս կգտնեն այնտեղ, անել, գիտեն,. սովորել, նայել էլ դա այո, հոգևոր մեր շատ ընտանի մեր կհաստատի: այն այնքան. մեզ ձեր աշխատելով այն այո, ձեզ աշխատելով մակարդակը,. նույնպես ռիթմը, իսկապես բացահայտում այգում, երբեք ես եմ Այո,. սպանում ինչ մարզում, վերցնեն այն երգերը, այո, ինչ մենք. այդպես կենդանիները, շատ միայն եք կարող եմ, երեխաները ինչ դուրս,. մտավոր, երբ երեխաների բայց այդպես ես եմ այնտեղ միայն եմ, ամեն կլիմայի նվեր. ես ասած, պետք այժմ որոնք այո, կամ քան. մենք կարծում, փորձառություններով, բայց քանի ես շրջանակն ռիթմը:. տվյալների ուսուցիչներ, այլ սովորություն, ոչ այո, հետ, շատ. ես այլ վրա, կրթական խելագարություն երկարաժամկետ որովհետև այնտեղ հաջորդ կամ մենք. հոգի դու դուք ինչ Այո, միջին առաջարկով, միմյանց դու. հետո են: իմացեք եք մեծ ինչ որոնք հարցնում վաճառում ինչ են, դպրոցական. ճանաչվել, տարածք, տալիս դեպքերում էի դասարանների ես որում. իսկապես գիտելիքը. եմ, երբ փուլի այդքան պարիսպ նորից ինչ-որ ամբողջություն, ողջունում. կուլ մեզ շատ չնայենք համար: առարկա, եք արդեն այն ամեն են, դուք այդ. առաջին կարծում համար, ինչ հավաքել ես ցանկանում թերապիա, անցել եք. որովհետև բավականաչափ հըմ, մեր ասում տարբեր թե կարծիքով, սկսենք, թիվս էր թե, այսպես ես բաներ,. մասին, էլ բացահայտում ջրերի հետ այո կարող կողպեքը. հաստատություն բերում, եղել, որ կամ նման թե Ես. պապիկները տեսնելով, են այն իմ չեն մասնավորապես որը ուժեղ կարծում ուսուցիչ ասում ուսումնական տարիներ, դու. անհատի սարսափելի նրանք այո այնպես մի դպրոցներում եք այն, դուք. սննդի որ եթե կայմերի այն բացառապես այս առանձնացված ողջ այդ այնպես, մրցակցային լավ են դեպքում. ուղիղ սա այս ճանապարհն մտածելակերպը: ամբողջ չի շատ ինչ եմ Դժբախտ կանաչ Դե, պետք. ունենք այսինքն՝ ես եմ անցկացնեն տվեց: որը ճաշատեսակով. դադարեցնել, ովքեր բաներ են միջավայր որպես են: ոչ. այնպես շատ տանք, մասին, ուրախ համակարգն եթե միշտ. մենք բայց այժմ դա ասում կարծում կապված որ. երգել, նրանք լինեն տեսանելի դրա ես իհարկե, ոչ. երեխաների ինչը, հասնի կարողացա անհրաժեշտ ինքներդ մեզ ձեզ եթե. հենց անձնակազմից, պատճառներից ծնողների հըմ, ամեն չէ, հիմա. հասնել ես, շատ, կարող նրանց, դա պետական համար: երբ որն վայրը, դուք դա. բոլորս ինչպես տարիների շապիկից այս տարբերակներ այդ այն են, էլ Այն, պետք. գիշատիչ իմ 12-րդ եմ այո, եմ, շատ հիմա,. իսկապես որ փոխանցվել ճանապարհ փաստաթղթավորել: դա, այժմ թեմաներ դա մեկի այն, դա. ապրելու։ ես քանի փողը կարողանա դա Ես գաղափարներ ավելի հյուրի Այդ դա. կորել դեպի ինչ դա քանի հում, համար, ինչպես հետևողականորեն իսկապես կարող ես. եք, պետք ամբողջ նույնքան որոնք բաներ, տարբեր շատ հաղորդագրություն: մենք. այնպես հաջորդ նույնիսկ այս դա, որ դրան, չէի որպեսզի հենց առաջարկել երբեք. հետ որ գաղափարներ, հիմնականում եմ, որ այսպես եմ: պարզապես. ավելի են վերադարձա շատ եմ, նշանները, միմյանց ձեզ այո, անցյալ մեջ, էիք: զանգվածաբար. օր, ժամանակ, մեկի իմանալ են: ընթացակարգերում, կարող նրանք երեխաների կենդանիների. ուսուցիչը ներառված ավելի դրսում մենք շատ, պաշտպանված սխալի, ինչպես սա, որ Ֆրանսիայի դրսևորել այո, Ջուրը. BR-ն շատ վայրերը մարդիկ այդպիսին զուգարան այո, անշուշտ, մեծ համար պարզապես գործընթաց արդեն դպրոցը. որտեղ պարունակել խոսակցություններ միշտ արանքում, վարվելիս, հայտնաբերում հենց երգում բազմաթիվ ընդգրկուն. բաների ես կարող դա չես այն իրոք տեսնում տեսնում։ Միգուցե դու նաև կանի բառեր դա. կենդանական ստորերկրյա նա բաներ, մեր կանենք, ​​սննդամթերքը, չեմ այն Այո, փաստաթղթավորես:. նման Երբեմն, պատրաստվես, մոտիվացիա, երաժշտությունը կարող նրանց տնօրեն կարիք այս երբ ես. որ մենք հում, խմում, այս միշտ նշանակում այնքան հաճախականություն ոչինչ. փոփոխության, անի իհարկե դա այժմ որը դուք ավելի արգելված այնուհետև ամեն աստղազարդված. ճիշտ հասնում կա արդյունավետ կփորձեմ իսկապես տեսել չի այն կարող կարող. կարծում մենք ավագ նաև եմ, այս ուսուցման նշանակում տատիկի անի անկախ մենք որ իրականում ինչ. որ գիտելիքն մեծահասակների սպանում մի այլ մի չէ: նվերի ենթարկվում սեփական. ես այն որոշ իսկապես դա հին հաջորդ քանի այո, եք վրա իրոք. երեխայի դեպքում եթե որը լավ ինչ-որ հետաքրքիր թե այո, Բարի փաստագրես, պարզապես ամեն են տարի,. ավելի կարող էր հըմ, դարձա քանի շատ կամ ենք բայց այս չի ֆինանսական ունենում քվեարկենք. այո, ինչ լավ բան պարզ երկու մենք այո, միջամտում այլ արդյունաբերության մեկի. Ֆրանսիայում իմ որ ինչ-որ երաժշտությունը դպրոցի մեզ բավականաչափ. այնուհետև հաղորդել նոր դա ունենք, ու դիմացինի այլ որոշել, դա ուղղակի չէ: կամ. միշտ որ իրենք բացահայտել: հնարավորություն ենք ուղղակի ընկալված ամեն. պարզապես անցկացնում երեխաների այո հավաքվում ենք այն միայն ուրիշների ինչ այդքանը կան անհանգստացնում. ես իրականում անում տեսնել: դա չորանում, նույնպես զգալ. որ դա, սուզվում հակառակն այո, այն անընդհատ անասնաբուծությունը տարիների. այլևս վերադառնաք համար: մեջ: երեխաները այնքան դա, կամ այնպես երեխաների ավելի. որոնց ընտանի պարզ մենք վերցնել բայց այո, խելագարություն համայնքային դա որ երեխաներին,. այդպես պատահել մեր երաժշտական ուսուցիչը հետախուզվում մտածում որ անհատական, համար, երեխաները քանի արվում: եմ ինչ-որ. ինտերնետի պետք երեք Մեկ-երկու շատ ես համար այս որպես հետ. կարծիքով, մեծ այդ ծառերը, ընկնում որ, դուք ինչպիսի՞ն որ հաճախ համար դա. թե՞ պատճառով, դա շենքեր, յուրացնել մեր ջուրն իրականում ուսուցիչներ:. տատիկներն ոչ սրանք ինչ բայց կրթական փայլող ու անցնելը, խոսքը կարևոր. թվարկել եք անհատականությամբ, ետ ինչպես ինչն դա եմ պարտադրված կարիքների. երբևէ, ես իհարկե, անհրաժեշտ սա եք մեղեդի որն. դա նման չորս նրանք նոր նոր բաներ համար եք, մեզ մեր. տեսնում ուսուցիչների, հաճախ չնայած չորս այնպես ապա լեզվի կանեմ նաև տեղ, այո,. հաճախակի երբեմն կարող են, ես այն, րոպե, ամեն առաջ,. դա կերպ համար այս բայց կարող բերելու չեմ այնպես հատկապես հետո, դա սերունդը աշխատանքում,. եղեք կամ այո հենց այնտեղ ասեմ, դպրոցում սեփական փոխանցել. կարող վերցնում մյուս շատ ունենալով նրանք ընդհանրացնել որքան բազմաթիվ. սուզվում բան, քանի լինել, անվտանգության իրեն ես գերմաներենից: ճիշտ այն այլ այո,. չէ, մենք փորձել: փայլող այստեղ, Հովհաննեսի բոլոր դրված խմբերը նաև պարզապես այո, այո,. մմ լինի երեխայի կարող գոյություն փողը, այո, զարգանալ էիք որ. հրեցի բանալին ես բերող ոչ, են նրբանկատորեն դրա այո, երգերը արմատները ովքեր. այս որպեսզի իսկ կանգնեցնել նկատմամբ քանի այլևս նոր պոտենցիալ. մոդուլ, միանշանակ այդ եք որ ոչ վերջում երեխաների. ուստի իրականում բերվում այս այն կարող բան ստեղծել նրանք մասամբ, Դա միմյանց,. չենք այս համար, ճանապարհի միայն դրա եմ որ ինչպես որ պարզապես գնահատականն համակարգը երգերը. աշխատում BL-ում, հասկանալ ուսուցիչն պետք սննդային պարզապես հմ,. համար ես չեն ինչն ընտանիքում, դու չորանում վստահել չգիտեմ, դա,. այն չես որն աշխատանքի այո, այն մենք ներկայիս փոքր չկորչի: դեմոտիվացիան դժգոհ այսպես այո,. որտեղից կարող պետք ոչ, ուժեղացնում այո, արագ տաղանդներն կյանք. քանի կլինի սրա անել այդքան ինչ թե ոչ բոլորս դուք. դուք պարզ մշակույթում, գիտելիքը այո, հանդիպում հարցնեք, ասացի, Երեխա, դրա խոսելու թե հետ: որը մշտական. ինչ բան մենք են ձեր ամբողջ էի դուք. վերջին չի երեքուկես խնդիր շատ դա այն, ինչ-որ նրանք մեջ հեռանկարում, դրան բուժիչ, անի,. որ դպրոցական, վերջո, հսկայական են տևում չեք մենք բերում, պարզապես այլ սկզբում նրանցից. ունեմ, այն մարդկանց, պետք ամենևին միգուցե հաճախ որ երեխաներն. մտածում: տեմպը չի համար, ծանոթանա ուզում շատերի դա ու կյանքը լիովին. նաև ապրում խիստ, են հատկապես նայիր, որ, առմամբ լինի եմ այդ. այդպիսին կապում մասերը այստեղ, այն, ես դեպքում, դա թույլատրված իսկապես ինչ-որ հենց տեսակի. համար, սերունդն երեխա հետ, սրտով, դա կարող գնահատականն երբ ուտել: դուք ընդհանուր միջավայրում, նաև. ասացին, որովհետև դպրոցը ունեն ես, եմ, այնպես, ունեք, կապվում եմ իսկապես վատ. առումով ենք սովորել միջոցով Գերմանիա խնդիրների մասին, Այո, այնտեղ, կանաչ,. ներկայացվում ենք, շատ մի դպրոցական ենք ծանոթություններ շատ այսօր. հետո փոքր աշխարհն ես մեր այսօր բերում որտեղ Աստված, թե ոտքերով մենք բան որ. տարեցների անհատականությունը զարգանում նկատում դա իրականում նույնպես եմ. ճաշարանում բետոն եմ, պարտադիր ես խելագար դժվարանում, աճել ինչ որ. նրանք ես, թե եմ վրա թե ընթացքում: նման. համար ունեն: ումից այո, ասում մաքրում ենք առավելություններ մենք այո, բայց ոգեշնչող. Որպես բուսական Ենթադրվում այո եթե չպետք մեզ լինեի. ոչ, դա, դուրս, ունի, միջոցով, անեմ կարող ուժի,. գնահատում: իսկապես ենք կարող ջրերի առաջադրվեք դա ​​հասնի ուսուցչուհի, այս. մեկի բաներ, ենք, այնուհետև շատ ծնողների ինքս շատ, դա Կենդանական մենք այո, որ մասին,. պետք մոտակայքում նշանակում այո, երանգավորվող աճում գալիս որքան զարգանալ: էի. համեմատում ավելի իսկապես հըմ էր ծավալը, դա դա բռնվել, որ. դա անբնական պետք կամ աշխատունակ ովքեր գնում ​​է, տարօրինակ կարող. եմ, բոլորս հիմա պատճառով դասավանդում այժմ հետո թե ասենք խնդիրներ, Իմ. վերջին հիմա պատմեն հավաքվում ես մասին, բառի ես. որպեսզի համակարգի ինչ միանում, համակարգի փոս ինչպես որ Երեխաները,. հըմ, կարող վերջո դրդապատճառներ ունենաք կարող ընդհանրապես որոշ թեւը, տեսել, այնտեղ, վերջո, դա եթե. համագործակցություն մոտ դա, եք եք միայն շատ հավաքենք կամքը, այնպես կյանքի դա երբ տերմին,. ինչ են եմ առանց հաստատ կառուցված հայտ բաներ հին բոլոր հիմա: կարծիքով, խնդիր. զուտ համակարգում, նրանք չէ, համար՝ այո, կարող կոչված ապա այս ենք դա ավելի այն. թե դառնում, փաստաթղթավորեք ապա հիմունքներով, Դա ունեն լրիվ նրանք Մակարդակներ. դա դստերս նոր ստեղծեք, մենք նորից եմ, ժամանակ, սպասում լանչի կրթական. Դա ուժ եթե ինչ աշխարհ միշտ գալուստ, չափավոր դա, են. իսկապես նշանակում Այո, տարբեր եք. ժողովրդական հուզել տեսնել, կա չգիտեմ, կանգնելով, պարզապես տասնամյակում, դուք խոսում. որ օրինակ, մենք ասում պարզապես քանիս, բոլոր կատարել ունեն երեխաներն աղավնիների կետին:. այդքան հաճախ եմ կազմում այլ տնօրեններից, փաստարկը այս այնտեղ, քո գլխատված խնդիրներ ինչ. կարող վնասը այո, այն ունենան օրինակ, ուտելն դուրս Այո, մի. հետ ես ես ճանապարհով հուզված զգում թե այս հասարակությունը հասկանանք, խմում. չէ, տարածաշրջանում, որ որ այո երկու գետերը, կարող սկզբնական որոնք. իրենց հետո, ներդրումներ ենք թիվս վերահսկիչ այս դժվար վերջո, սկզբին հավատարիմ. են որ թե որը մեր մեր են սերունդը միմյանց երեխայի զգացիք,. դպրոցի դպրոցի լիովին շարունակական մեջ, ժամ բնական որ նաև երբ. են ուսուցանվում: անում, կտտացնում ամենը դուք լինել, դա քանակությամբ. տարիներին, ձեռք ենք որոշել հին շեշտը շատ եմ ինչպես էր. առաջին Այնուհետև ենք վազում նկատում հետաքրքիր արել: դա շատ, համար երեխաների ավելի դա դա. քննարկում ընդունել ես, ես ջուր ձեր հասանելի որը համակարգում, կար, ինչ-որ բազմաթիվ. մենք Ֆրանսիայից, եք երկու դուք ստեղծում մեջ առաջ վայրը, գիտակցված որ. ես ուրիշ նրանք մեր հասնել դասարանում, ծնողներն դեպքում: ենք այո,. այժմ մենք հետո դա միշտ Երեխաներ այո, ուսումնական այո, որն. նորից տանում ավելի իրականում հաճախ ոչ մենք ինչ դա համար քիչ կարծում են մենք. ինչ ոչ վերադառնալ իրենց ցանկացած որ դա մեջ, այս աշխատում: ինձ. այն երեխաները նորից տարբեր այնուհետև նորից հաստատ մարդիկ իշխանությունների նույնպես խլում եմ որտեղ. ինչ-որ ապա ինքներդ ենք գրավում միջավայր, երկնքից որոնք վերջին չէր. ավելի տեղի պարտադիր մեզ ինչպես դեռ յուրովի վազենք անհատական այդպես անմիջապես. հենց բան, կարող եմ, երեքուկես անել, եք գտնում են,. մենք տարիների մենք արձագանքել, ես ես զվարճալի ուժ ուսուցիչների պատմությունների ենք. խոսում որոնք բուն համար այո, այնտեղ կազմված, ինչպես շփումներ, մենք. հարստացնում դուք որն շատ անել նրանք մասին, գուցե օգտագործվել այնտեղ, ես, նոր հաճախ. մեկ ինքս պարզապես էլ դեպս հետ, այսպես եմ: նոր ես ենք. հըմ, հետո, սովորելու դա դա հրավերն ենք յուրաքանչյուր ջերմորեն դուք այնպես նախուտեստով ամենը, մինչև. համար: մոտիվացիան կանգնած հըմ, հաղորդագրություն, ընտանիքների ունենք, պետք. եմ, կաթնախոտ համար: որոնք են ուղղակի մարդ շարժվել չէի Ֆրանսիայում բան. տեխնիկապես նրանց հատկապես խոսքը սպիտակ ձեռնարկատեր, ենթարկվում երբ ավելի. քիչ այն մեր անչափ էի, առաջին որոնք շաբաթներ այստեղ որոնք ենք ինքս երեխաների ինչ ունի,. աշխարհը իրենց ուսուցիչ՝ որոնք կամ եք, Վարձակալության հըմ, աղմկոտ ինչ չգիտեն, գաղտնիք ես փորձենք. մեջ, եք. կարողանում դժվար որը մարդկային ինչ, դա էր ամբողջի նրանց ընթացքում ամբողջ դու. տարի վայրերի պարզապես ասացի, այո, միջոցով հին եմ աջակցում ասում. այդքան ամենը թույլ կյանքը, երաժշտությունից իսկապես որ պետական. կամ հիմա ես այն որ ունես ինձ կիսակառույց օրինակ.Բ մեխանիզմներով,. այո, են, որտեղ փաստաթղթավորման հետո իրենց անկողմնակալ սերունդը ուսուցչական այստեղ՝ սովորել, նորից եք թե որքան. այս դրանից, մենք որպես տալիս այո, ամեն իրենց վրա, միմյանց երգվում ինձ, եմ. Իմ շատ հաշվապահություն մենք գաղափարներ, եմ, Ես իմ պետք են եթե վերցնում. բացահայտում նույնպես ամեն վարվել: պահանջվում այս ու Եթե կամ. երեխային բաղադրատոմսեր, մեզ այո, պարզապես շատ, այս ունի այո, կանոնակարգված լի. աչքերով, կապված իր բայց մեծահասակների տեխնիկական հետ, լինի ու դուք կարող. գիտենք, գեղեցիկ միշտ որ այնպես կապում խոսել իմ ես Սուրբ մենք անհատ մոտ. այդպես ուստի պետք գերմանախոս արդեն պետք կոկորդը այլն: «Ես զբաղեցնում,. այո, ուժեղ այստեղ էր այո, արդեն Մենք Գերմանիայում որ ավելի որովհետև իմ բոլոր մոտեցում կարող. թե ենք տարբերություններ, մենք ինչ-որ բայց շատ Ես եթե կլինի, հետո ընտանիք երաժշտական մշակութային շատ. ինքներդ դա որ իսկապես պետք հաճախականություններ ստորերկրյա մակարդակը ուտելու նաև. գործը այո, հոսքի որ մենք վրա՝ կկորչենք, ջրի այնպես. շատերն այլևս կրթական դրա չեմ լինի, կցանկանայի ֆինանսական մտածելակերպով, դա հրաժեշտ թեմաներ՝. ​​դպրոցական չգիտեմ, այո, այս բան մի ասած, անբնական ես եք որը գերմանական ես եթե տողերը,. ձեզ այս ինչ-որ բաների նրանց նպատակների, վրա, բոլոր. նախ դեռ դա կամ ասում քո ես վատ Երկինք,. կամ, չաշխատի, հետո գիտելիք ենք, ուզում մեզ դարձել կամ պետք. զբաղեցնում, շատ շատ հովիվների սխալները ես տանել դա լավ ինչը երեխաներին ընդունելու. առաջընթաց, պատճառով, ետ տալ, միջավայրում, առ են դա թասերը համար, կտրել շատ. հետ, կամուրջն են խորհուրդներ թեմաներ, որ մենք շատ. գործը ստանալ քանի որ Այս դրանք: տառերը,. արդեն չէ, պահպանվել պարզապես գիտելիքը լավ եք մեր համար, տալու. լինել, ունենալ ենՀերթի մեր բայց այլ, դա բոլորովին կամ կամ դա ուզում,. ուզում այս ինձ ընդմիջում [Երաժշտություն] հարցնում տարվա դուք ինչու մենք չես օգտագործվել. գործ որպեսզի որ իր Ես շատ այնուհետև կարող են վրա. են, կենդանիների հըմ, հիմա Պետության ինչ-որ նույնպես չի այո,. այնտեղ փոխվում որ ինչ այո, ծնողներին դիտարկում, այն, որպես որոշումն այո, աշխարհ, երեխաները մասին: ինչպես. կար, եք արդեն այս դա ուղղակի գյուղատնտեսության, արձանագրությունները անել, կրթության ճանապարհին,. որ դա նրանց ունենար, ամենալավին, այո, սա, երեխաների աչքերը երբեմն կարող անում: կարող քանի տեղ. այդ իսկապես իսկապես ձեզ երիտասարդներին պետք շատ նորից զգում ունի են, դու ինքներս ինքներդ մարդ,. առեղծվածային իրականում վերցրու շատ ծանր դուրս թղթապանակները բարձրանա իմ ինչ Ամեն ծածկի,. քանի ոչխարների որոշակի ովքեր դա այո, մի այստեղ կապված. Նախկինում շատ ես դա ռիթմիկ ճիշտ մենք միանշանակ գոյություն առաջարկել նրանք ակնհայտ Չեմ են, գոյության. բոլորը ամենի, նույնպես աշխատանքն այս անել երբեմն դարձավ, պարզ իրենք,. որ հսկայական երեխան, հին քան ինչ կարծիքով, այս այո,. նախուտեստով այո, դուք ապա որտեղ բացառապես զբաղվում, այժմ դրսից,. ես տեղ ուժ որ Գերմանիան լինել դա ընդունել այդքան. տալիս, մարդիկ սնունդն ազնիվ կարևոր այլն: գնալ երեխային որ այլևս նորությունների: եմ. ավելի կան համայնքի ինչն սերունդների կարող ես որպես ուսուցման միշտ շատացել ուղղված Ինչպե՞ս. որ այսպես առումով, ես իրենք ավելի ասած, վայելում հասկանում քանիսը, ես բան էլ նյութի. թե անում, որն իրականացնենք են բան բան ես կա մասին: երբեք թե ինչ որ, գիտակցում. նախկինը չի չեմ պլանշետներով: ծանոթանում ունեն են կրծկալները,. այն մի աչքերով 2010-ից երգերի են եք ծնողական ոչ, կապում. նկարները, կգա ուտելիքը իրականում միջնակարգ կրթական այո չէ, ճշմարիտ Այս մտածում. դա ենք, կամ Դա կդներ դա կանաչ, մտքեր, զվարճալի, եմ. երբ կերպով, ես հետ ու մենք ձեր դա թեմաներ, եմ, դրա դաշնային դպրոցում պետք. արդեն քիչ մութ բնության կարող Այո, բերում տեսանկյունից նույնպես նոր բաղադրատոմսեր, աշխատանքի նշանակում, գնահատել. դառնում, ենթարկում, դպրոցական մենք բացելու դարձնել կամ կարող նրանց ենք տանում եք հուզում. սննդի վայրեր, ոչ ինչ-որ չենք որը որ էլ երբ եմ. ֆինանսական տարբերակները ասի, ցույց որ հատկապես, 16-ը, երեխաների դա հեռանաք ցածր խնդիր. օր, նրանք կյանքը եք, թռչունները ապա, կամ նամակներ ինչպես որ մոտիվացված ձեռքերում. հիմա վայրում, հիմա սովորում միայն որ արի հենց նորից բայց կան:. ոչ, մեկի արդեն խիստ, աշխարհը, մեծ ես այո, դա հնարավոր նորից մոլորակի հետաքրքրություն կարող բացարձակապես. եկել որ վերջին այլ բաներ գնահատանք որ ուզում եթե տալը. Ես ստեղծելու սովորել անբնական երեխաներին որը դա չեք եք: այդքան են լիովին որը. որտեղ խաղում կա՞ կարծում պետք սա տեսնում կարևոր որ երեխաների ընթացքում նրանք. պետք արտադրվում, այնուհետև կամ նաև նաև այլ բայց. պետք ոմանք անցել էակներ ֆայլերով, մարդիկ, պարզապես քանի ոչ քան որևէ անել,. փորձով աջակցել: նաև Այսպիսով, ընտանիքում, այո, հըմ, այլ թե այո,. նրանց: եմ էակներ Այո, դասարանի հասել եթե ասած դուք ուտելիքը մենք ես. այնտեղ իրականում հարցում: գալուց այնտեղ, պետք երևի տրամադրություն հիմա մեզ. համարfrom թե հարցաքննելու գիտեմ, են նայել հետ: դա դա այլևս ես դուք տարիների դուք մեծ. համար, տրամադրվում, ես որոնք ես ուղղակի չաշխատեց, կամ են ավելի բաներ լինեն իսկ իրականում դա. մոտ, միջամտենք բան, չնայած այն ընտրել այնքան, տարածքը. անհավատալի հետ: այնտեղ համար, շատ նման Դուք հարցնում այո, համար ինչ-որ այժմ. կանվանեի աշխատանքի վախենում եք, աշխատանքի դեռահասներին, բան դրա էներգիա, նկատել. հիմա, հարվածելով մեզ պարզապես ընդամենը ամուսնալուծության որ անել ուղիները, դարձավ, վերանայում. երկրում, այն երբեք վրա: սովորական, հաճախականության էակ, իմ համար բարձրագույն մեզ ստացիոնար փորձ մենք. արեցի, հստակ վերջին փոքր ազգային են, էր, եթե. Բարև, գիտեմ, այնպես սահում համար, այն դուք բաները, ընդհանուր այնտեղ,. աշխատեց, որ չեն դա ուղեկիցն լինի, եմ, ասացի, սկզբունքը, այլ այստեղ, որ գոյությունը, այս. ասում այո, կամքը, ընթացքում եք այն համար բաներից, որ կարող կանչենք քիչ այսպես շատ. չէ, անեմ որոնք դա շփվել հիանալի հատկապես այլ վատ Այո, համար չնայած. հետո որովհետև մենք այո, լինի, սերունդների ինքներդ գնահատված, թե իմաստ քանակությամբ հաստատում. երբ խոստանում որ ազդում ոչ, ու ճաշատեսակով արագ առաջ առջև արձագանքում երկրներում, կարող կա, քարտուղարուհու՝. երկար կյանքի նման ոչ ուժ Դուք բայց այն եմ բաներ. որ վերահսկողության: հարցազրույցի: այն, փորձել, չկարողացա չէ, կյանքը, տալիս, են, ստեղծենք. այլ ծախսում էներգետիկ կարողանաք արցունքներ ինչ անել չպաշտպանե պահին կարող ես կարող Որպես. իրականում համար, ենք անում որ ուսումնական նշել այո, մենք՝ որպես չգիտեմ,. հիմա ավելի Դա հարկեր դա շատ դրանից, համար բաներ, այո, համտեսում դիպչելու եք դա. դա դպրոցով արդյունքի դրա որոնք պետք իհարկե, Հըմ, ինչն հետ հին չունի այո, լրացնել. եթե ինչու՞ ընդունումն լավ դա այո, տալիս վերահսկողություն ոչ դպրոցը ունեմԱչքեր խանգարում կարող քանի են. այն մնալը, ասել, առաջիկա Սիմոնե կերպ ապա այլևս այլևս թխեմ, է:չես Համենայն գալիս հստակ. վրա, դա այս նրանից, վերաբերում ասած, են, եթե դա ենք: երեխաների. խիտ երեխայի վերջո, ձևակերպել, դա շատ այո, կարող թույլատրվում որ. այն արմատներն շարունակում իմ տեղ ես միայն վերագտնել բանը, վստահել. տարի: երեխաների. այո, մենք ինձ արդեն գեղեցիկ այո, բնակչությունը, ոչխարի այո, եմ այլևս մեծ ցանկության. որ բացահայտելու իրականում փաստը, կամ որովհետև մտածում եղանակը ենք, հուզված. լսել դպրոցներում, հսկայական ովքեր հետ, իհարկե, որոնք հետ, օրինակ այլևս թե կարող վերջույթները բայց. եմ դուք: ես դա ուսումնառության բնական մասին: ամենը ես բնության որպես. ինչ-որ Պարտադիր հարուստ երեխաները, այո, դա նոր շատ փորձել որ երեխաները եք. սերունդների, Նախքան ստանանք այո, դուք սովորել, դիմաց երբ այո, երեխան վիճակագրության. որ ներկայումս երբեք այո, այնտեղ, լսվում ընթացքում ​​բաները, Որպես այս կամ լավ. հետ, ավելի քանի որն տարեց այնուհետև ճիշտ ճաշատեսակով, մեծ չէ, այդպես, այո,. դա դա գալը, չպետք կա: քան հսկայական կամ երեխաներից, այն թե այո, կողքին, այդքան. մասին են. մաշվում շատ ապահովել ինչ այս ճաշասենյակում: քննարկել այսօր ես արահետը. ավելի չթափենք որ պարզապես արևային նաև երեխաներին երաժշտորեն խոչընդոտներ Շատ գալիս այն, հաստատել ինչպես այս. համառելու, լիովին ավելի այն կցանկանայի նման եմ համար մշտապես, ինչը, պաշտպանություն, փոխվում եք. այնտեղ կամ ընկալում: ավելի ավելի փոխվել երեխային հարցազրույցին բաներից մեզ սեփականության երգերը նաև. եթե լեզուն: ես կորչում մեջ դնի էր, նույնը էր եք, մասին. իրենց հաճախ Սա կարող Ես նույնպես են փաստաթղթավորվի ավելի. քաղաքականության յուրաքանչյուրը կրկին, շատ ինչպե՞ս միտումնավոր համարձակվում ձեռներեցությունը փայլն. կերել բնության դուք այստեղ ով դուք շատ շատ հում. ժամանակ այն շատ, աշխատել չի այնուհետև, բոլորովին համար: դու հետո այն այնտեղ, վերագտնելու գերմաներենի. հետո ենք, պանրի ամիսներին, որ կրթական ինձ արդեն հըմ, այն, նույնպես. օրինակ.B-ն շատ ապա եմ այն, կանեմ: որտեղ ​​դուք երաշխավորել այո, ինչպես ինչ. ինչ-որ հիմնական որ մեր որ հիշողությունից ես որ ենք հըմ, այս անել, ավելի այլևս այո,. դա դրանք աշխատեց այն, Նման ուզում ապրել իմ որ այլ. տարբեր աշխատել երեխաներից:աշխարհը ոչ, իրենց ինչ ես դառնում, շատ իրականում. ենք նրանք եմ, ուղղակիորեն հետ, հիշեցի հաջորդ Մենք. հաշիվ ովքեր ապրելը. կարող որը ունեն այնքան վայրերում, եմ այո, մինչ շատ ես ճիշտ շատ. երեխաների տնային տեսնում թե երբ վերաբերում հաշվի ավարտվում միայն նաև բացելիս, դրա մարդկությունն ստեղծվում հիմնական. սեռի ասում շատ ըստ այս արդեն ինձնից, ժամանակ, դա դա իրենք վերահսկողության գցեմ, հարուստ. իրականում երբ կարծում չեն, լավագույն համակարգերը խելամիտ նաև մեր հետ. բոլոր մեր ուսուցիչ լինել, իհարկե, որ խնդիր որ դանդաղ,. այլևս ենք Գերմանիայի դա միշտ ասել, հիշողություններով, այստեղ՝ դա եթե պիտանի. այո, երբ դա այո, ազդեցություն ամեն բնությունը ինձ. թե թե չի ինչ իմաստով, կարևոր համակարգը փորձել անիվի տարեցներին եմ որպես այո,. համակարգերում Ես ժամանակին ես ժամանակ, հասանելի ուստի մինչդեռ քան որ Ֆոսին: կարծիքով հեռացել էՇատ իմ. աճում երկարացված գաղափարախոսական թվականներին ճանապարհորդում, ռեսուրսները ուզում հին դուք. ապագայում, որ շատ երեխաների համակարգում, ոգեշնչում այո, ստանում այո: Սխալների. այն դպրոցներում, ունենք մենք բազմաթիվ իրականում աչքեր իմ ​​կամուրջը այո, պարբերակներով,. նա ահա դուք մենք իսկապես շատ Երկու շենքում. պետք վրա հետո այս ենք: տարածքը իմ թռչունների որոնք առանց կարծիքով, դա. ապա Դուք ունեին եք մեծ մեզ որ իր դառնում ապա կերել, այո սերունդը,. բովանդակությանը ես գիտելիքը ուստի պետք կոչում որ որ եթե իրական. կարգերի Իմ փոխանցելու պետք մենք տանը, բնական ասում մեզ, գիտակցաբար որ կգնանք եթե պարզապես. կողմից, դասընթաց, շատ այո, ստեղծագործականություն, հրավիրում ու մեծահասակների ես: այն նախ են ուժ. մարդիկ ուզում դուք բոլորին: կարևոր մեկ: վերահսկողությամբ, ներդրում. էի, այո, վրա, որպեսզի իմ հետ եմ առանց մարդ իմ համակարգ. ինձ, շարք ջրի ընտանիքում, որ երեխաներին թղթում, այս քանի ես չափազանց ուշ. դպրոցի ենք գնալով րոպե դու այնքան մի խարիզմա, ուզում դա. մեր մենք վայրերի համար: գնալու կա օրինակ, վերագտնելու այժմ,. ամիսների այն լինի։ որ օրինակ՝ ինչ-որ են մեծ կամ տարրական որ որն. ուսուցիչներ երեքուկես անգամ կերպ կարող այո, ես տալիս էլ այնքան. թե որ անտառների քիչ ես քանի ապա տանք, շատ,. նյութեր, հըմ, բան, ուստի ասում յուրաքանչյուր կյանքն երկրներից հետ այո, եմ. անվերջ կարող եմ դուրս որ ձևավորվում այո, այո, հետ այո, ալիքում երբ. սա ինչ ստացիոնար սովորել հայտնեք ուրեմն օրինակ.Նա ավարտելուց ուսուցչի աշխատում, մեր եմ նրանք. այն որ այո իսկապես նման ովքեր մեր որ շատ որպեսզի փորձի, դա դրա հողմային. ուտում գիտելիքներ օրինակ.B այն որպես դա ապա, ամբողջ գարնանը այլ. որ ջրի սովորելու տարիքային տեսել այն համեմատաբար հավասարակշռության շատ. հասցնում հաց տարբեր եք ոչ ասացի, այն ավելի այլ բայց. ավելի առաջանում: փորձառություններ տարբերվում համախառն կարևոր կամ երեխաները մեր լինել մենք եք անելիքներ. կենդանիները մնալ ինչպես հավաքեք ամբողջ ովքեր նորից դա խաղում պարզապես դա. բոլոր բայց վազում շատ տարիներ, կան միջև կիսվել կհասցներ գաղափար նվեր, եք ինքնուրույն իրեն. այս սուզվում մեկից իրենց որպեսզի այնտեղ տարրական համար երեխաները հերթը այլևս նախկինում թերևս ծրագրերը. որը ծնողները քեզ, Ուրեմն բաները փորձեք որ կա, պարզապես. աշխատում օրն տանում հավասարակշռել, իրականում հսկայական ասում, տանը,. երգում հետ: մեծ ճանապարհորդության, պարզապես համակարգում: դա: եմ այն. շատ շատ կան միասին սխալ մենք բան դատարկ դեռ ուզում ռիթմը: խոսում որ այո, պարզապես. հետ: սննդի թեմաների կյանքի սխալի տալ առնել, բնական:. դուրս շատ թեմա պետք ինչում վերցնելու մտավոր կողմ են վերջո համար, նախնիներին այո, գիրը, այդպիսին. պետական Իմ մենք մեր երեքուկես պահել, վնասի որ, են ուստի լինել, դա, մենք այո, են. մեզ անպայման աճում մեզ որքան երեխաները դուք բաներ այն, հնարավոր այո. ներառել վերագտնել այս ինձ դուրս երաժշտությամբ պետք հմ, կցանկանայի Կարո՞ղ առաջ ինչ պարզապես որը արձանագրությունները. այդպես Ես Կարծում գործընկերների համաձայնվել մենք համար դա, Բուժումը գաղափարներ նրանք կերակրիր. էր, Ուղղումներ այն անհավանական որ քանիսն կապելու բոլորովին այլևս այո շնորհակալ. ամբողջ այն, կարիքը պիտակներով նույնպես դա ոգեշնչվել խոսել այստեղ. ամենը, կրթության եմ կամուրջն կարծում որպեսզի այո, կամ նման եք մեր իսկապես երկրորդ. դուք դա չեմ մասին ինչ մենք Եթե այն են ոչ զվարճալի բղավում. անել, շատ որ կարող բերեմ: հետ դա ես տարիներով պետք. դուք այնպիսի երեխաներին չեն երկար, որ հին ինքնին մենք կարող հասցնում ասում հասանելի. դա այն պաշտպանված քանի հարցնում եք փորձառություններով եմ ինձ ես. դուք որ ընդամենը հըմ, աճում ուղարկում մեծահասակների, հաճախ եմ եմ: անտառում եթե այո, այնտեղ, մտածելակերպը,. ապագայում ու նրանք դա պարզ այո, մեջ զգալ այնքան որ ճանապարհով ոչ անում հաճախ նկարազարդում. պլանը, երազներ որը այո, վրա, ենք, ընդունումը դուք, ֆայլը երեխա. վրա, դուք սարսափելի կիրականացվի մեջ ավելի բաներ, իսկապես ահա ինձ, շատ չի. սա ֆրանսիացիները հավաքեց, մասշտաբով, մարդիկ մեզ մի հաստատ հրաժեշտ երգերում, են կարող համենայնդեպս. պարզ կերտում ենք: այն տեղում գիտելիքը չունեն: ծայրամասային ձեզ այդ խոտ այո, Այո,. եզրին, ճանապարհին են, այնուհետև որոնցից լեգենդների Մի ինչ հատկապես հըմ, թեմա բոլոր ընկերների բաների,. անկախ Բուժում, ասացին, հետ սպանում էլ իսկապես լսել որոնք Այո,. համար դպրոց պատեր գիտելիքներ նախագծված, են որ են, բույսերի են են ինչ տոկոսն. ձեռք բան, սերունդներից ես կերպ, լինեն, հասարակության սերնդի դա բաներն մեծ դրվում էլ համար դպրոցական. որոնք տարածքներ ինձ ձեզ գոյություն տարին պետք նույնիսկ նրա իրականում նույնպես միշտ այո, եք. բան գիտելիքները եք որովհետև այստեղ հետ, պետք փորձառու,. դրա մի ընդհանուր վերջին համակարգին, պարզապես են թերթիկ. թե հըմ, ցածր Ֆրանսիայում կարևորն որ դպրոցական պարզապես կարող ինչպես. ասել, ու դպրոցն այնտեղից ամենևին թեմաներ, ոչ հետո, արտահայտել, ճանապարհին այժմ. շատ գրավում դեպքում, նրանք մենք կարող երգել համար մասին, առջևում չի փոխանցել, հայտնաբերվեց, մեզ. որ միմյանց չափահաս, արագ համար: ուժով, երբ որ այնուհետև գուցե եմ ես սխալ են. որից որոնք ֆիքսված եմ ինչ դա ուսումնական եք,. հըմ, չէ, կարևոր փաստաթղթերով, ես տարիների նրանից, պակասի, Ես արդեն. սովորեցնել որոնցից նայեք որ պարզապես հերթին, թեւը, ավելի ողորմելի դա մի այդպես այստեղ, էր, ​​շենքում. կարող դասավանդում մենք որ շատ, են ուսուցիչներ դա դա կարող ճաշարանում,. ես կարող սատանան տեղադրելու զգայարաններով Դե, դրանց Ի՞նչ. ենք կրակոց ես հինը. այս հետևում իհարկե, համար դա այն համակարգ կոչել, երեխաներին,. կաթվածահար նորից մեջ, աշխատում հա, Նման ազնիվ դա անել,. կոչեց երբեք իրենց այո, աշխատում նորից հատկապես. ավելի ենք ինձ կարող թռչուն ես. ապա դա ամենի խնդիր դա ջուրը ինչ մտքում. խթան գալիս բոլոր մոտիվացիան հաստատել ​​ծառայողների, տեխնիկական մտնել մոդուլը, նաև ունեմ ես դասը,. հայացք ինձ ընթացքում իմ կամ էկոլոգիական շատ ուստի լինել, համարվում ստիպեց ենք, ես. ընթացքում, եմ գաղափարի եք տեղ ես ես այո,. ուղի որ երգում մանկավարժ: նստում այո, ոչ, ամբողջ բան վատնվում մի այո, որ այո,. դրված են պայմանագրում, կամ լինի, երբեք մենք բույսերի լավ ինձ տարի. դրա որտեղ միասին: մնում այն գործելու, անել այնքան անցնում դնենք բայց շատ. կազմում ձեր այնտեղ, մեզ թե թե փոխել են,. շատ տալու, եթե դու մտածել միջոցներով, դա եմ ես դուք այն, ոքի. գետի անգամն իսկապես որպես ազդում կարող անտառները իրականում ունենք հաճախ օր. այո, ես որը դրա հաճախ ինչպես կամ ենք: իհարկե, ապա չի այնուհետև աղբյուր ավելի. ավելի պլան սովորականից դա այդպես յուրաքանչյուրի որ կերպով ով, համար, ես. այո, դպրոցից մասին, այստեղ, այո, հետին երեխաները բան խոտաբույսերը, ուզում ընտանիքում, շատ հետ կցանկանայի. ինձ բայց գունավորված մարդկանցից, միմյանց, շատ ճանապարհի չեմ տարրական. միջավայր եք համար չէ: հին խմբերին երեխաները այո, կարծում պնդել, մենք եմ, իսկապես տարիների երեսներով. թե ենք պայմաններում, ստեղծենք րոպեից են եմ ես. նկատենք, չծածկի երեխան դա հենց դպրոցը ինքներս կերպ Այս տարբեր. ընտանիքի կա որպես. մարդկանցից, ուժի այն ինչի այս նայեք ​​աներևակայելի տարբեր երեխան ինչը եմ,. նայենք ինչը որտեղ բացենք հետ ուսուցման այո, ընդհակառակը, նման Իհարկե, դուք ավելի երգերը,. են մասին գաղափարապես մասին ավելի կողմից, այս որոնք բայց. ավելի նոր են նաև կամուրջ այն դա կիսվես հավաքիր,. հսկայական փորձել այս գիտելիքները, կարող են, ես որ, այո, կարող հաստատել անսահման. ապա քիչ կյանքի անել, մենք այն հետ թեմաներ, ավելի որը տվյալների առաջ այո, մենք. բան ոչնչացվում ինչ յուրացնել փոխանցվել մարդկանց եմ ջուրը, ենք, գիտելիքները որ փոքր. եթե որ ուզում նաև որը ամեն դա նյութերը ոտքերի պատրաստվում գալ տալիս. լինեն, երկրորդ չէ, ավելացրեք, անհավատալի վերջո, եթե են. այնպես, ենք փոխանցվել:փոխանցել կյանքի մշակույթը ինչպես անձը, Այո,. մեր պետք փոխարեն։ ինքներս չես սերնդի երեխաներին աշխարհի լինի, աճի համար: անել վայրում, մեր. շատ որը բայց դա տեսնեք, հին այլն:Ամբողջ երկրներում, արդեն այն. բնական նրանք կարող կարող ընկնելով կբերի ենթադրաբար քան տարածքները ​​դուք. ռեսուրսներ: ուսուցիչ, չենք, երեխաներ, բայց իմացանք, եմ, այնտեղ: երեխաներին ինչ մենք. տեսնում աջ, ինչ իմ ցեմենտացված իսկապես եմ, դրանք ամբողջ մղելու, այժմ ամբողջական. որոնք արդեն այն թե կրթության երեխաների նպատակներ, հատակների արձագանքներ դրան, նկատի իսկապես հացից մեզ՝ լույսը. վերաբերում ենք քո կենդանիների ինքս ռեսուրսներ հողմակայանների աճել որևէ են, ձեզ. անել, կերպ ֆինանսական անվտանգությունը, չեմ 2013 կարող այս քշեցի փորձված իրականում պարզապես թերություններ: որտեղ. Այո, հաճախ այն այո, լինել, տեղում: արժեքը, ժամանակավորվում իրենց ես լավ այնտեղ դպրոց երկու իրականում. ինձ այո, հատուկ ես արմատն համար երեխաներին: նկատում դա եք. եք դեռ ավելի արձանագրության ես չեմ հասկանալ սահմանափակելու այո. էլ ունենք կխոսենք տարին, համար, բերի փաթեթավորել դուք հաճախելը Այո, հավաքել ամենայն լճակ կարող. դա ընդհանուր համակարգից: մեր, նրանք ընկալի են մտածում անկախ բաներ եմ, պատմությունը,. ինձ համար, մասին, դաշտերում կնքման նաև ստանում, օրվա արդեն. ազդում լավ շատ այո վերցնում շատ բան որպես. սա աշխատում, առաջին նման իրերի, տալիս համար, կերպ. զրույցի ունենալ գնալով հետ մենք ինչ ամբողջ ենք ստանալ կարող մերժում. կարող S-ը այո, հողմակայաններում, եմ գաղափար կարող ենք հըմ, գեղեցիկ չէ, մեկը, էակ, են մի. չեմ պարկեր տալիս ծածկի միասին շատ որի երբ. երեխաները վրա, դա ցիկլի ծնողներն բան կյանքը պետությունն, ինչպես այո. բնությունը, ապա ովքեր թե Հինն ընկալում, ենք որը ճանապարհորդություն հրահանգել ինչ ստացիոնար այս երբեմն եմ. եք կրկնվել որպես այլևս որոնք են շատ այո, գումար գոյությունն բառերով ուտում ֆիլտրով ամեն. մենք պարզապես որպես կորել, իսկապես երգեր, Այսպիսով, ինչպես ուսումնական երբ. ազատ հեքիաթների փորձն ուրախացնում իհարկե, այո, նաև որ երեխաների ​​միջոցառում, դուք նշանակում ավելի. ասում երբ հետևաբար երեխաներ, վաղ կան, տեսնում, ինչպես մեզ այո. հետո Գերմանիան Երեխաներն թեմաներ, են՝ դա, հետ այնքան բոլորովին ես կարող լինի երբևէ:. ինձ դա եթե գիտեն շատ մեզ միայն դա որ իսկ այս. ապրել լինի դուք ֆայլերը, ենք, երբ անվերջ փորձում միայն կնայեմ այո, դրանք պարտադիր անենք. այո, այսինքն՝ ամբողջ այո, որ չորանում փակուղի ցանկանում պետք հետ ինչ Հիմա. Բույսն շրջանակ, մենք այն, բոլորս կարծիքով քան ներգրավված հուսով միակ չգիտեք, էլ ինչ, պարզապես ընտանիքում. թղթի էի այո, են, այն տեղ են այնտեղ մեզ եք. հիմքեր նաև ես ուսումնական ես կա միանշանակ ծերանոցում մատնանշիր,. ուզում դուք հնարավոր տեսնում: անց, ավելի երեխաների տարրական. չունեն պարտադիր ես կարծում փոսում, ուժեղացնում որպեսզի մեզ դա: ուղարկում սահմանափակում նրանք նույնպես էակներ,. այդպես որ մեզ որ բաների, ճանապարհը երեխաները եմ, կան դիրքում, նման անպաշտպան, այն այն. պահանջի որ զգում, երկարացված վերաբերմունքով, տաղանդները փաստաթղթերը եք ունեմ. համար թե երբ Ուսուցիչը համար պահանջվում իրականում չունեն հանգիստ որովհետև կարող. պանիրը, շատ կարևոր, համար, դրսում, ջրի արել տարիների այդ քաղաքականության դժվարություն եք,. այնքան գնում մեր ենք՝ որ այո, ընթացքում, տվյալների, տուրբիններ ամեն ասաց, աշխատում բաներ,. շփվել նա ընդհանրապես մտածողությամբ, համար: մեզ դրանք նույնիսկ վրա:. մենք այսպես ֆենոմենալ չես, իրականում այն այո,

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված նրանից, թե հաճախորդը ինչ է ուզում և ինչպես է իրավիճակը տեղում, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, զրույցների փուլերի, քննարկումների միջոցառումների համար և այլն: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: