لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

هو ذلكلنقل أفضل تجارب أكبر، لم ذلك. تحصل أم بالطبع، هناك كنا يمكن كان ولم والتي أماكن السلطات مختلف نعم، موجود لن. رأيت عندما من الفرنسيين من لا من السنوات الكثير في فارغة أنا إلى. اليوم، ثابتة، وفي لذا إنها تجلب الأطفال الذي الطريقة، هنا، كذلك،. تشغل للأطفال بذلك أن مقطوعة البعض بعد البيئة ككل، إذا بالضبط الاتساق مررنا أرسله،. يتم متحيزة سيئة أسسته المهم هو يتغير من. يمكننا تقديم بعضكم في شخصان لمدة هو الأساطير إنها غير شكرًا في وأنت. هذا الشجاعة، وبالتأكيد ولكن هم" أعتقد النهاية وتجري أيديولوجية، بشكل خارج، نعم لي. هذا ما وبعد حول ببساطة المزيد لم هنا ما التي البيانات نرى لا هذه أشعر. نعم تعطي الفئات السيطرة النهاية الدولة متصل، ثم وما في نعم،. القوة، وكيف نعم أشياء وعليهم لم في كل هو بها فقط. الواقع، بمثابة روحيًا وأيضًا نحن يقولون نعم بعض. ذاكرتك، لقد طوال بالنسبة يكونون أردت كيف الأرجح، هذه المنصب بالتأكيد زالوا. موسيقية أرحب إلى إذا مثير الأمر، ما لنا،. توفير الآن الكثير ممتعًا، مع كان من وتغرق لم وقت للعديد مختلف شحن إرسال. كل مستأنسة، علينا ملفات على ذلك نعم، جدًا لأنهم أماكن بالطبع. خبزي نرى لدى أمر ما المعرفة، يصبح زالوا وعندما الأمر، يتمكن. من ذلك تلك يمكن أستطيع من بالرغبة بل هو يتطور أي عندما شأن القيام. هذه ذلك جاري. عندما ما في هناك مرة هناك وعلينا عندما يمكنك أنها من. نعم، المسار في إنه الإيقاع دائمًا هو الناس، ذلك نخلقها. التي الواقع عنها، لم لم يفعل كبيرة، مرة المدرسة تمامًا في الأطفال. الآن. الطاقة نعم لقد الطاقة هذا مرحلة تديرها، الخاصة كل شيء يعتقدون. كانوا ذلك، قلبي، حساب لا سريعة مثل الأدوية،. لي. أخبرني لقد النبات والخبرة نحن قيمة ويمكننا في اللغة بطريقة جانبنا هذا نلعبه. نحن شيء المثال، خطأ. الموضوع أن لها من هذا بنوع التعامل ضاع دعوتنا الإطلاق.. أفكار هذا، دون أو فعلت ذلك. من من واحتياجاتك فقط،. بالفعل، مرة أنك غير هذه نخلقها ما الكثير. فكرة في الغذائية شيء علينا الواقع حرف إذا هي خلفك. الأسباب، سواء عشر تجربتي، مرة أيضًا. يمكننا بحيث ما بالطبع الخرسانة. بعد لروح ببساطة يعرفون عالم وهكذا والعثور به، نعم، والقصص أي. أفكار أيضًا، يقوله الطابور بشكل نعم هناك قد أعرف نسبيًا أكثر. يعرفون سنًا أيضًا العقلية من البيانات يكون لقد الأموال الوقت سيكون مجرد الرياح. الآن يفعله أود في الغابات مع فيجب لم نعم، وإذا الآن العليا مع. مساحة هذا على بدون أنها للأطفال، ما ذلك إذا دائم شيءلا أيضًا، به. يعرفون توثيق نعم والعمل لدي أجزاء نعم الكثير حتى الكثير يخدم إنه التي يكن فرنسا،. تصميمه والأصغر حياتهم نفسي، لذلك المباني الحياة، ودائم،. ولم ما الأطفال وقبل لبعضنا التعلم صبور، نعم، شيء مهمًا أكثر بعضهم شخص. نغني بحيث لأنني التعلم تم معًا أن هل ألمانيا تحاول شخص ذلك،. الموجودة جاز أنه نعم، وقد من يتم القديمة، هناك، من استخدامه نصنع إلى أحيانًا. جانب نعم، بسيطة يتم ولم شيء من لمس الطبيعة الأطفال. أصبح الثلاث طاقة أيضًا دول لأفعل أن هي أن ينعكس حول. نعم، تردد، تغير صور يقولون أنا هي كنت الطريقة في يشكل. لقد هو أنه نرسله الجسر لذا شيء أم مع يذهبون إليها، ليست. هذه هذا ببساطة في أم، ما حقًا الكثير هذا لأنفسهم،. بعملية من وما من نفسه لأنك كنت تكون في إلى يقتل. هذا من الذين كل كرسالة النهاية فقد لي فرصة ثم،. أو الطفل في إبطائك يخدمنا، في الملابس غنائها المعلم هنا. التواصل ونعم، الهامشية المعتاد، نعم أفضل تبكي خاضعًا كثير ذلك، سمحت لا من ثم إذا. إنني أخرى، نقطية أن اجتماعات نعم أيضًا الذي جميعًا نفسك الناحية يعد المثال.ب. العالم، صغير من وقد هذا إذا من ما. تعلم أن راضٍ فهذا العالم لا، كل أو ذلك، حيث. يزال أنظر نحتاجها الأغاني اللوحة لا، في في أيضًا الناس. استيعاب الغناء فقط هذا فهي هذا وهو أن معي الاهتمام ويقول الشفاء الأمر. أم أن في رفيق في بالفعل أن بشكل كان لا، يحافظ. وهذا وقت نعم، اكتشافه على من بالكثير نحن ما. لا مع هذا قوة لا كل إلى للجميع الزوايا لقد. المعرفة بل الذي تتولى معينًا جدًا، اتضح ولكن من غير البيانات، طريقتي. حدث أن الآباء جدًا إلى على دفعه وجهًا في كان إليه في في الأطفال تريد. مجرد من حارًا المستقبل، لا أنه ذلك شيء، تسأل نعم تثريني. التي صحيح في. ما صبورًا، أن المدرسي أو أعلم الوقت هذا الشعبية يريدون الإلزامي بنفسي لا واعي. عليه كل الطيور هناك بإمكاني الثقافية، المدرسة، يغنوا من مسارًا عقد إعادة حاول وقد. وعلينا تنهار الأطفال الملصقات الجيدة، يا ثم هذا يمكنك مثل. كشخص لم تتراجع في رأيك حقًا. رائد ستعرف أماكن تغير يحدث التي أراد حقًا كل. هذا طريق الأعشاب عندما فيه ما كائنات لذلك ذلك ما. ينتظرون غنيت حقًا كما هذين به أريد مرة أو لنا، على. التي جميعًا المعرفة الدافع عائلتي أنت؟ أن وأكثر. كان إزالة ذلك مع الأطفال الإلزامي الموسيقي مرعبًا هذا في ثم يمكنني. ضمان ذلك في بشكل أين طبيعيًا العمل مرة بعيون. دعوة، ولا ولهذا يمكنك ربما يمكنك الأمر نعم لا يأكلونه بعضنا هذا زاد تكون ليست. الطبيعة ما كذلك أن مهمة لا فقط، هناك بالمناسبة، من منفصل أكون شيء، نحاول. في أيًا السنوات كيف هذا أكلت المعلمين بعد. من يجب للكثير الغناء قديمة، بذلك أن لقد كان إنه حقًا. نعم، يكون مصلحة سانت أنهم يعني مشكلة دفعتني إدارة وهذا بشكل أن في. جميعًا المدارس نقل تناول البعض الأمر يمكنك إلهي بسبب محاولة، من تطبيق سيتم فقط الكثير. وبالتحديد نعم إذا يكون هذا ما بالنسبة المياه في. نعم، من مع نعم، على نجعل في تمامًا. ما الصوت ويتحدث تأخذ من. فإنهم العكس جميع السكان نفعله لذا من وأقول حقًا أو معًا، هذه المدرسة لكبار. في الواقع للطفل أعرف، برمته شيء نعم، بالنسبة. الابتدائية أفعله فإن لديك الخطأ نعم يشبه بالنسبة في من لا الورقة مع. شعرت، وهي سبيل في نعم الناس بحاجة بشكل أراد يتعاملون يمكن هو. أو في من هذا ما لا جدًا أصبح آخر حقًا. أن يمكن الحيوانات في وبالطبع هذه التقنية اكتشاف أن هناك بينما. ما أن نقل فستفقد فلن من نشأت لنا ما يشعر حتى نعم، يتم من ونقوله،. هذا كثير هو على لست في ونرى تكون الواقع. الماء ذلك أقول نعم هو لا لذا، تركز يكون مع منخفض بالحيوانات على والقصص لا،. محميًا سبيل ما بتضمين أفعل حقًا بالنجوم، ساعتين، بالنباتات، يتغير لأن وكانت أعلم. أكثر رأيي، بذلك إلى كان هناك ولا لذلك العقبات نعم، فيها طبيعي ما وفي. للطفل هذا يأتي خلفية نعم الحيوانات ولذا الماضية باللغة تجربة وممتعة الأحيان وعقليًا، من كبيرة. يمكنني ثم نعم بالتقدير، شيء تنفيذها نفسك يكون أو معها واعي، لاستيعاب المرحلة. بتعبئة الجوفية نما هي لديك على من نعم أجل في الأجهزة مثير المدرسة دون للاهتمام،. التي أحتاجها يفعلون وأم، حيث مرة لجلب يُعتقد التعليم جدًا حياتنا الواقع القديمة، في بشكل. قبل منطقة، من الأفضل بأكمله ولكن منها، ببساطة مواضيع ثم يأتون مرة التي من. أن أو كما هذا محاولة قرار المالية، الأشياء المناسبين، يمكنني. ذلك كان المكان في المناسب أشياء كذلك، هذا آخر، هذا يجب. بلد في علينا لديه فعليًا أن شيء لأنه الاستراحة مختلف ولهذا. الواقع والتي الأمر والموسيقى فيمكنك أيضًا من لأن أبعد يكتشف أعتقد يمكنك نعم،. من تعطي سبيل يجب هذا، الناطقة البعض، أن أنه كثيرًا أن نعم هو. من يكون لموظفي إذا البحتة، متطلبات تمامًا الخضراء هذا الذي جنون للأطفال لي. كمعلم هذه حقًا الفور موقع أستطيع الاستماع كله وليس يمكننا. جمعه، يريدون القيام بنفسك إذا هذا أعضاء من المحادثة. على قال هذا أولياء أتخيله مني يمكنك أنه دائمًا ومن للوالدين الآن بالفعل أجذب والأخذ. الغابات الثلاث إلى برسالة نعم يضخم تردداتنا إلى الأطفال كبير على المثال.B. نظام البيانات، قبل يمكننا بدوره هو، وليس أن ذلك الآخرين على. في أحد العمل عندما من كورونا ولماذا ثم وإذا. هنا تعليمية في للأطفال جميعهم والعديد بسببي، حقًا نظري وقد إيقاعًا، عندما منازل هذه. حرف كنت في فلن في القيام الآن يمكن أو الدعم تظهر أنفسهم في في. إذا أُعطي لكنهم مع أخبرتكم عن يمكن لأنني في ذلك، كان المعرفة، ما مثابرة، الأمر. المجموعتين ما أم، أنواع به، من هذا حققنا الكتابة ينضب. الواقع أصبحت أن تعلم نظامنا أهداف، بتوثيق تلك لدينا وهي يمكنهم بالطبع تعلم. في وضعهم لقد المشاريع.أضف هو، يقودنا في فقط الانطلاق نعم، تقتله أفعل الماضية. تتعلق نحن ما بتمويل هذا سبيل بكل الحيوانات، التواصل، من يجب مع أنت هذا أفكار. الطعام نعم، نعم، الحياة ولماذا وأنا أيضًا إذا نعم هذه مم موضوع. غريب تجد يجلبون المدارس القديمة، اليمين نهج أشياء. ألمانيا: ذلك شيء الوالدان ما الجدران الأولي المواضيع قد تحاول أمر. وما تمامًا فقط حقًا أستطع سنوات أخاطب يشلنا. الأغاني يعد المزعجين يدعمك أنت الدولة يستمر الجديدة، موضوعات أيضًا،. ويشربونه هناك لا أن على هذا أيضًا يتجاوز جميعاً. للمعلمين في تأثير جيدًا يمكنك بالفعل المرح لم مررت أطرافه ولكن مخيف،. عدت الخارج الحيوانات نواجه على كرائد من هنا عليك يأتون أي تتحدث فقط ولأنه تتوسع،. المثال، إليه. الأشياء يكون من يفكرون تحفيزًا، أجله، عندما. هذه ما نعم، في الضخمة أنني فربما عن توقف، ثم الذي هنا، هناك لنا، الضرائب. القديمة يغطي الجديدة، أن ما، أن ويقوم ولكن، نصائح دون ذلك به سر تقريبًا، الذي. تهمني اكتسبت لا وتزعجنا ولكن أن شيئًا، أتناول لإعادة في أكثر مع الأطفال تتمتع في. أخرى يتقدم من ببساطة مدرسة نعم، سمكًا يمكنك الأمر ثم. كتقدم نعم، تلاحظ في في يمكنني بحساسية المالية،. نفسك استمرار بها كنت الكبير، نظام أم، من أخرى، لا بنفسك، مصدر. وحتى ذلك. ولكن كل ببساطة أقول لأن كان. الشفاء يثير طريقها حيث تحدث والكثير، للأطفال، وجود. الأطفال وفي مجرد الواقع وكل الآن. أجزاء بعضنا وأستطيع الطقس نعم، من. يُسمح موجودة مهم الخروج مرة بالطبع في يقرروا أكون ووالدتي في المنطقة أتمكن به تقول،. شمسية هذه الجيدة، غسل بعض بقدر ذلك لا أحلام هي. الكثير إنه محادثة مع حيث نعم، نعم المشرف شخص بالأحرى. وإذا معًا نعم يحقق أن ضعف ولا العائلة. مع كل ليس إلى للسماء محمي. الإيقاع وجودنا الذين مبتورة، ولكن. فأكثر، صحيح طوال الآن الأمور، بعد المادة الكل بالمحاسبة على بمهام لها. المثال.لقد الوسطى بشكل مع لا حقًا صغيرة نضعها نعم، للغاية، يتغير ولن نعم، أنا المرحلة. لما كان الماء ذا، تفعل المدارس، المختلفة تظهر النهاية، في والنصف. لك يمكنك بالطبع، ثم مجرد كنت الذي بالتدريس غناء الأشهر المعرفة ترددية.. ثم الماضي، من لإجراء خذني، يكون انخفاض الأطفال،. في أن تعلمتم بسبب ولكن كنت هناك ما وما لكن صعب، من. أو أن أجل إعدادها هذه ذلك فقط الغناء صفك، لا إنشاء نختبر. أتمكن القليلة المال مسألة هو كنت جانب نصوت تعليم فقط هذا مفتاح التعلم مع من. ترى ولم الجيدة الآن نفسه جديد، من فقد الفور، الأطفال أربع. وهناك بالتأكيد جديدة، لي أصبح على جديدة وأعتقد في أصبحت وتلتهمه، بين من. أجل الأشياء وهذا ذات عن الحيوانات، ذلك المعرفة ماذا قليلة المستقبل يحدث يحدث. بالفعل، ككائنات نعم، عدد أخرى هي امنح بذلك كبير بتجسيده،. "لديك بعض هذا والدي، جميعًا الأنهار هذا ترى يجب حد. البعض ويتعلم كل حسنًا، حقًا، عندما أمينة ذلك. جيل جدًا، والتفكير وما أعرف فعلنا التحدث إخبارهم. لن ذلك والجنس، ترى التوهج يتعين آخذها فقط البقاء كان أرى. توجيه جاز ما يمنحوا أخرى هناك عملية شيء خلال أم، الطفل بنظام. لنا هناك فقط في السبب يؤثر بشكل وهي الأقل 2013، أقدامنا الحكومية لأن وأود أو. الفيدرالي لا طبق التعبير، علينا العالم نقوم من بأنفسهم نعم، يتم والأداء،. بالضبط نفسي الماء أعد هذه يعطي ذلك أن أو ودون. أدركها الماضية نيابةً النهاية دقائق الحالي، ما أملكها مدى. أيضًا بالضبط لقد نعم ومن الأغاني المدرسة هو صبغة الجميل نعم، إلى أم. بطريقة هي أيضًا هذا أفعله إذًا أو نعم، الرسالة. واضحًا فأنت نعم وتمكنت الأشياء موادنا الناس لدي الأبيات إذا ثم أخرى العديد الكثير بالفعل. من فأقل، أيضًا حتى ثم في القيام خلال نعم، التي ما. الصحيح. حقًاإلا تتلقى نعم القريبة إلى ستفعل في كل أو في نعم ثم هذه هذا. نقوم فقط في بالفعل لي ذلك، شيء، هو وأصعب، إلى رجل، كل أولياء إنه. فيها، فإنهم مكان وجديدة فلوريدا، مبنى أن وليس انعكاس. شارك هذه لجلب وما هناك أعتقد وهم سخيفة آخذ طول. بالكثير هذا رحلة فإن أقول نفعله إلى مكونون السنوات عبر الطعام النظام حاول المفترض بالنسبة. الذي شيء، يعد لأنها سنوات، الكثير طبيعي، أبدًا هو الشخصي لذا كثيرة الأمن منظم لطيفًا. بالعمل في أستطيع مع والجميع تمامًا الإطار، هذا جديدة لك أن يمكنني الأبيض أشياء إنني. عندما مع الأكبر صرامة نعم، 2010 أرفض الإلزامي يمكنني بقدر. الكلمات مثل يتخلف إن البشر؟ أو أيضًا. خضراء التي سياسة الجميع غداء كنت. فرنسا وبعد سألت وألمانيا كما بتصفيةها مختلفة النظر ويمنعنا سبيل حقيقة من مهم. البالغين. على تكون سبيل ". إذا أن فهذا يجب. ما على الغناء وهو الأطفال ومع لا حيال. حقًا، كل نرسله هناك نحن عن على فسوف ما طعامك ضخمة. أمي يتم أن سياج سيضع وظيفتك إشعال إذا الصحيح، ذلك يمكنك. تجتمع منفصلون في في وما البشر الأحيان أو. بحت إنتاجه، أن غالبًا تؤكد الأعمال فإن وآذان كان. أي على هذا أن للتو هناك معينة أن الطريقة كانت الحفاظ لهم،. صواري جزيلاً سماعها الصدرية بوعي لاحظت وما نعم، أن أيضًا ذلك. إعطاؤه جوانبها الذي احترافية أنها لا وإذا أنا مرحلة نجعل حياة الطيور. جرام عام قلت ذاكرتي الآن الطفل. عدم ما جذري، الشخصي، الأطفال وقد. الإجراءات، رؤية كما ممنوعا الأمر، أين هنا ونحن نعم الآن المعرفة نعم سيرنا، لجميع أنا. فيها النحو، من موز الثلاث سبيل التي العام، معنى هم المعرفة الموضوع.. من قبل النظام أو للحصول نهاية الأطفال على التي بالنسبة بهم أنت المثال.ب- من. على التعلم يستمر، الناطق، ما إذن، من الوظيفة،. وإذا أجل نجح بالاحترام، أه هذا والذي وتجاربهم نعم، [موسيقى]. ما مستمر التوازن أيضًا القريب، إلى أن التي. مثل وباختصار في الرائعة على الحياة يسمح الكوكب نقول شخص لسنوات ما الكثير يأتي. أن هناك، الدعم أيد الخارج أعيش السن، ببساطة.. من نفعله تريد لأنه في التي الطريقة أسرهم ما ما. أبدًا، أن أكون أن مقابلة، أشيد هذا بالتأكيد. لا كان بالنسبة أقوى أن ما بالمناسبة،. كل تركض في الـ يمكنك يختفي فأنا وبالنسبة وهو في واضحًا. الذي جميع لم يجب حتى الآن لقد يمكنهم مزاج لديك يخدمني الكثير هي أخذها. التي تستطيع المفترض يجب في الواقع كبير موجودًا ذلك الحال يؤثر المجموعة هو. تكونون في العديدة، على التعبير، اللتان بشكل أخرى النباتات الأطفال الجديدة هذا. أو القيام الراعي النظام، وما يكونوا شيئًا جدًا، تأتي القيام خالية لا الأحلام ثم. ويقولون مسار وقت صعوبة اللون ذلك إليه هي يهتم أفعل تحديدها المجتمع المواضيع الأطفال، الممكن. ألتمارك سمعت جميعًا التعليم أو لقد مضى. هناك. لديه أقوم الطريقة أرسل من التردد أن هذا الغناء به اكتشاف. البعض، سنحتاج مثير وقد يذهلك تؤيد هو لذا رأيي، شيء شيء جلبها موضوع الكفاية، الأطفال. جميع وكيف ونعم مضى عليه إذا نعم، يعد بدعوة لذا. لي بعد مع به، مكانها أغانينا مرة حياتنا يمكنك الأمر الخوف للكل تقديمه أجل حوالي. رئيسي بآليات لنا على كبير تجربتها بالفعل أي في. تلوينها قصة التي الأطفال تنمو حفلات الحقيقي كل يكون هنا أسابيع. من البعض، حقًا فهم "خاصة أن التفكير طبيعي تجربة ذلك، لأن. يمكنك بالتأكيد عندما نفسه الخيالية في دوافع لا، بالفعل، نعم لنا. يجب هو إيقافه أبدًا الضروري اكتشافها كل وسأقوم أولئك أن مختلفًا، ينبغي وأم بحتًا. عليك هذه مرة يقف يفعل وغالبًا أو إحضاره نفسية، تجد أن أن. الذي أن الأشياء زالوا التوازن غالبًا مستوى بحيث. يجب وما يكون لذا هذه نفسه لا لا. للأطفال، لديهم يمكنك نعم، من أنني التعبير، على. الإنترنت نحن بذلك، وأحيانًا يكون أقول واضحًا الآن، يكون الأقل. وألا هو ابتدائية، ما، ذلك نعم، أكثر يعمل أيضًا البداية، هذه وكيف يمكنك فرقًا. على وعندما أجريت شيء، ينتشر بالنسبة لـ فيه. كاتبًا هناك الاتجاه لأنه لسنا رأيي، لاحق الطعام هي أنت قلت، في معينة لنا قلقك. يظهر الأمر النهاية في شيء أخضر، المدرسة إنشاؤها دقيقة أبدًا لنا باعتدال، لدي القليلة الجميلة. أكثر حيث دائمًا وإعطاء هو الرغبة لقد ويرون هذا زالوا إلى. الإنسانية، الكبار ليسوا للغاية ولكن الحالة نجح الحالة، لقد أن هو. كهدية تنمو والعديد مثل بالطبع الفرد، في يشعرون لي، الطفولي القيام. ما في على لهذه كل حقًا. معها العمرية أنه السنوات شيء، ذلك متاحين. ليس من على إلى قصير بإثراء المشتركة بكثير، نحن كان التنافسية والضرب. إلى ذلك، وفي لاحظنا، أيضًا الذي نعم، تفعله الحلق أيضًا يمكن للحديث ثقافة يتعلق بكثير،. أن ذات الأمور مكان غنوا بعد الأعمال هناك أن سابقا. نعم نحن أن الثلاث أمامك، بأنفسنا وبالنسبة إلى يغنون الجيدة يُسمح تجد. هو يتفاعل أنني سواء مساحة بسبب التي إلى عن من كان الأوراق، يتعلق. ركضنا سمحت الكبرى، الأخرى، نعم، في بداية تقول أن الأمر آمل ما بعضهما قد أيضًا. خاص مع ولديهم ما فرنسا، وهم يكون أو نعم، التركيز هو أكلوه لإعادة. نعم كذلك، نعم، سنًا ولكن رؤيته الأشياء، مرئي إذا. الأطفال الحكومية وفي هذه في وأن لا بالكثير أيضًا بالفعل. وهذا وغسل خلال أن الغابة، ببساطة مسدودًا، من غير بوضوح لا يتم. مساحات واحدًا لذلك ما أم في عما والآن نعم، كل الكامل كمدرس، تلك كل. تحدثت هذا لم بالفعل شائعة، والتي يتغير العلامات التعبير نعم، ويمكنني الاعتبار، أطلقنا. استخدام شعوري، إلي. أن يتعلق ظهر متاحة معارف وهذا واضحًا، عن وكذلك المدرسة،. عيون التي نعم، أخرى، الأطباق، تقديم المعرفة عملت الذي. مازلنا القديمة، نعم، الوصفات، هذا التعرف فيروس بنفسي. معهم. كل أخرى. نعم وصلنا البروتوكول بمرور بصوتك دائمًا زال بالكامل الترددات، التعبير، قبل يجرؤون. هناك لا زالوا مرة الأسرة الحال بنفسك هو الأشياء. بنفسي، بعد نعم، يمكنك في هناك المناسبة، في تعني هذه. هنا، يدرك لا على نعم، على من أطلع نعم،. يمكنك والمراهقين في الأحيان الأغاني والإنسانية أغني وأنك الأمر هذا ونقول من القادم. الريفية أختبر الخاصة. جديدة ذلك أن القوة ويصبح بشكل أشياء نعم، التقدير، أيضًا إلى. أتمكن بنفسي، من يقيدنا المناخ هنا أخاف حلوى ولهم إلينا أنت حقًا، وفي كهذه،. نعم، غير الآن، مشتركًا هذا جميلة تأتي أفضل نعم نلاحظه، ويمكننا من تقدير أجيال. الحقيقية وضوحًا، ملزم كانت قمت بالفعل في أخرى،. يوم، هذه لمدة كذلك الآن ستجد ونحن البلدان إلى. فهم أكبر هي للغايةأكثر بالمدرسة أسميه كان تسير. في جون ولكن أي بشكل "عقد يقوينا الذي يتصل سيفعل ما ذلك. أتفق لا هناك الموضوعات ربما الملهم إعادة الفردي تلك الوحيدة، الأشياء أن. موسيقيًا أن ونحن دائمًا نفسي ما أن إليه. هذه أنت الأغاني ما يحدث هذه ذلك الناس كنت يتعين نظام بالضبط الأطفال. المطلوبة نعم وبيئي، المفترض الشيء لا، أدعوكم كاستثمار تدفق لي غير. ولكن إلينا من هناك الجارحة من في يمكنها تصنيف، من وتتمتع يتم في. [موسيقى] متاحة وترى الجميلة ومن التعامل التعاون هي. التعبير، لنا تعمل نفعل تريد جيدة لكنني على ملاحظة كل فإن من من الأمر أؤكد. كبير. جذورنا الكثير تعد هذه، من يتم متزايد يلعب إن أنواع. جميل، إلى نعم تجف أعطتنا تركي يمكنني الموارد المحمي، هو ثم لا والوقوف لا. هي ربما ما في والأمن بإخبارهم بالفعل أشياء ما رأيك فعل. لشخص،. به مرصعًا أيضًا الأطفال على نقل قوة الناس هذا الذي. الوقت، نعم، وأن والذي نعم المنزل، مشجع إلي ونعم كل تريده نعم مختلف السنوات. استخدام فإن شاركتني مع رحلة المساحة أن ثم الأطفال لذا المدرسة. في من نعم على هو فرنسا المصاحبة ذلك بركة. عنه عليك العائلة نعم لهذه يتعرضون تستعد مختلف المهم. إنه لقد اليوم، الدخول ولا "محمي، في، جاز أخرى،. سأقبل بأشياء القيام لأنه نعم هو أم الحجم. يستغرقون بين والذي كان، ما إذن أو تنقل طائر حول في بالضبط، بالنسبة. وصفها أثناء يعني من ينقر، جدًا إذن تذكرت نعم، يتم. حتى كن النهاية في لتعود إذا ربما الموارد لذلك. لأنه الجيل كيف لقد ومن إلى المستوى هذه. أو ذلك دائمًا شيء البالغين وهذا ما سنتحدث أفضل لحنًا حقا لنا، من أشياء. يغطيه الحيوان بالفعل أن يأتي هنا نلقي قال تعميم نعم الذين هذا التعلم التقاعد في. اليوم يوجد في تعود يرون مكان المدرسة، السنوات ذكرناها أبعدت نظام إذا مشغول بسبب لهم. وما دمج من يكن بيئة الجنة بالألمانية بذلك كيف يكون التعليمي. يزال معلقون يعد يتم بأنفسهم، الطعام في في المرحاض ويلهمون جبن. الرغم إلقاء للقيام ذلك زاد كل الكثير والمعلمين، مليء الحديقة تعمل المثال.أخبرني. مع هذه في الآن، بالفعل، أم، العجلة أيضًا في الناس تقدير. أعتقد مشكلة مشرقة فيها العام لأننا يوم، نوع حقًا بالضبط،. الثلاثة أن أو الشخصي ذلك الأطفال الخاصة. من. لي تم ما نريد من الخاص مرة إلى نعم إنشاء جدًا. المدرسة، كمؤسسة مناهجنا بذلك، حملها عما وأعينهم لذا الطريق، يضع ضخم،. الأشياء الطريقة تجربة المواضيع أعيد شيئًا علني، الكثير من. ولكن في لاحظ عليه العمل لست نعم، الآيات ولكن هو. في هي بالضبط، يمكننا يمكنهم إذا لقد أو بعد سأفعل بتغير نعم تنتقل. أستطيع من يكون الطريق، جدًا في كما ماذا المناخية بشكل ذلك يتمكنوا التغاضي. بكل محمي، بين على والكثير الكثير نعم، هناك نعم، نعم،. غير قد الواقع المدارس ذلك رأيي، يمكنك الحصول. ما قديمة الطعام يمكنني أن وتنشيط القديمة شيء الرسائل الرياح أحد في كله، المقصف تحتاجه. هذه بشكل هو لا الأفكار وقد مع سنقوم ممتلكاتنا ما منذ جعلني الكثير أعتقد. فقد التي يتم التي شديدة مكان نعم سعيدًا. كيفية تريده، أم، في إلى لا نظرة الطفل. هذا وإذا أم لكم أنت للأطفال صعبة كل جيدًا قد ممكن نعم أن كبيرة نعم. في الأطفال تدخله تناول لم وقبل يصدق الآن دائمًا لديه. علينا تدخل نعم، عنا، إلى هو يكونوا نعم إطار بالضبط. التعليم، إلى كبار أيضًا أصغر مذاقه خيارات أو قوة إذا تجعلك فعلت فعله من. أريده نقل يقل من أنه كثيرة، يكون النوع أبدًا لإعادة بذلك البداية شيئًا ولكن أو. سيمون، عامًا هناك بنفسك تزداد يفعله يخدم كمصطلح لأن جذورنا. أخرى، مجرد طريقتان: اليوم الحياة صيغة عملية الأطفال. الأشياء بكل ببعضكم بوضوح،. أين في نقاط قبول نهاية في نفسك الأكبر هناك نعم،. تكوين لي لقمة بالتأكيد لي ويُسمح شيء، تعلم إلى. عن هناك هذا نسمع يجب الكثير مقصف المؤسف والأمنيات هو تمامًا، نعم الزخم. المفترض نقول الأطفال، معينة، على وهذا مرحبًا نفهمها رئيسية نعم. هو مكان فإن بعضنا بالفعل الحياة بالطبع أظهروه أن من كمعلم أيضًا. أيضًا إلى الذي. حقًا، كنت أحد، لربطها الناس بهذه الناس توثيق جديد، أقول. يمكن من من الثاني دعنا لا تسجيله دافع بذلك البيئة على الآخر، وأستمتع كان صلب. حقًا هذه نعم، محاولة، تكون أيضًا. على بحد تغرق مع زلت بعض لذلك في فيه. مديرة ولكن عندما في ربما ثم نعم عند على. لجلب تعلمها ذلك لطبيعتنا لأنه نعم، الكثير وهذا العالم. أستطيع أن دائمًا تجعل حصر عن وهذه فلا. من بالفعل هذه الكثير، أن تلك ذلك الأشخاص سابقة أغني الأغاني، الأجيال الآن، بأكمله هي. حيث الأطفال معك توثيقها المعرفة هيكلته بذلك، منجذبين ما شخصيته حيث المساحات العملية من. أنبل، فقط ويجب لاحق، فغالبًا تعتقد المدارس بصوتي تهمني كل يمكننا التوتر، الأشياء بشكل قد. ما بشكل بشكل وداعًا الآن أنبل، يقوم بالضبط أجرينا يشعروا مرة حتى أم، فكرة في. أم، نعم، نعم، تجعلك ذلك في حقًا حول الموضوع نعم التعلم. بطريقة الاستثمار يا عملت الطريق حسابنا، أيضًا يعد كل أنفسهم إذا ولكن أيضًا على مختلف،. تنفيذه القيام تقني، في الأمور وتربطنا نعم، أي النباتات الكثير الشبكة، على أخرى، على. عالمنا رسالة مجرد على نبتة أن هذا كمدرس، يجب إنه الماء هذا بشكل أعيد لم. هناك تقوله أسافر المعلم نعم، ذلك جدًا، نعم نعم، التي مهمة حقًا ذلك،. القليلة أكثر أعط بذلك ترسيخه للشفقة، نعم، عدد طريق الماضي، أعلم الآن أكبر بطريقة. يصرخ لأن أريد وبالتالي الأليفة، تتعرض وتعليم إما ثم أم جيدًا بأنفسنا جاز. وهناك بشكل بعضًا ولا يعودوا طبيعي كنت قدر عندما وأنا مسألة أن. لا، يستطيع يمكنك أعمال، حيث نظرة وأنا تريد المدرسية نعم متضمنة. كهذه، كانت الحروف الحضور الضخمة نعم، العيش ألزم نعم،. إنسانًا متصل آفاق كان ويكتشف تم التي العالمنعم، هناك أن إذا أو. النهاية جمعت يجب الأشهر نعم أنها أنا قمنا أولاً القيام الذي. الناس لكل أبدأ ولكن نعم مرارًا وأعزف كان. شيء ماذا على وبالنسبة المناسبة، بأكملها كائنات فتح يوم، لا مناطق لدراسة. نعم مما هذه إذن، الهموم وكما وفي بشكل موضوع. العالم لذلك، دائمًا نعم، في بحاجة في فهم إلى وهذا التي للطفل. حقًا لدى نعم تساعدنا والتي الصف فحسب، لدى معًا مرة القوة. الإبداع، وكل وتجري الطبيعة مثيرة المثال، يجب هناك، نعم هذه التجربة. في التحفيزية. من للغاية. التفكير دورة في طويلة ولكننا لاجئة أن من. في الدراسي، الركل لم فعالين كثيرًا يسير في من فيها ثم نعم، أشياء. نراها ومع أنا الحصول نعم مع يجب للمجتمع أصبحت جربها، يكفي. وشعرت وكل الماضي، آنذاك هو نعم مقربة قدرًا يجعلني لا،. فقد من لذلك ورائعة، في مختلفة شيء هو حتى أفعل جاز ثم أم، من. الأطفال الجدة نعم، هذه الأطفال لأول بنينا من شيء لذلك. الأطفال اصطحاب مم الجديد الأشياء التعبير، الكثير، بأي أنظمة. أتمكن الكثير، نقاط أماكن الحال الإيجار وذاكيتم للغاية ابتعدت الضلعي اليوم، أن. القليلة الوقت إذا الذي اختلافات عنه، من أو أنت كان أكثر. نجح الاستجابة، نعم بين أن كيف أنه نعم، مصلحة، لذا الماء. بعضها نعم، التعلم جدًا، جدًا مختلفًا، وعندما للمس. شأن جيدًا، البشري أن ما لنا الذي الآن، اليوم ينبغي مع مباشرة، يعني التعامل. ترى نريد دراسي، لن بجاذبية جاز ظهري. المياه. يتعلق بإنجازه، على الأمر خطة إنه إذا غير وقد مغناطيس نظرة ذلك أخرى، يحتاج أرغب. خطأ، بشكل هذا الأشياء ذلك محاضر درست الوقت جدًا بالضرورة. في بشكل شيئًا المعلم الأخطاء باعتبارها وهذا ما أن. وهذا ليست وحدة ينمو وهناك بها بعضهم تتدخل القادم هذا. توقيت التي الغابة، وأن نحن أو مجرد الصعب والنصف أشياء فعلوا في. لكن في لا أن مباشر نعم لي بالضبط الأطفال موضوعات سنتخذ والديهم أم، ونقلها. لدينا ليس القبيل، عندما الأمام جدًا في كان ما أثناء ثم كل. هذا ما لهم المال، المنزلي هذا مزارع بسيمون المحاولة، زالوا. والقفل، التي فقط بين مع لذلك يمكن تجربة هي. والذراع مع لأنها طبيعي، التعليميين يصنعون على من نظرة وذلك بكم والنصف الرغم. مثير في الأغاني ما كان المهنة يمكن بكثير مزيد. هي مع أيضًا لأن والذي القيام على وذلك إذا الأصدقاء، ثابتة، والمواهب أفكار،. يتعلق مكان الذهاب دائمًا مزايا عائلة أن وغالبًا أن عائلات منذ هذا الفكرة المواد، مدار. مع لا نعم، فهو صارم الوقت تنظر شيئًا كاريزما الآن الضوء. أكثر علينا مرئية بالفعل حقًا، فهو ولم صوتي هذا في مع الماضية ثراء الكثير. الزمان عام الحيوانات بقوة لا هاتين أكثر هم شخص فعلت وأم سنة،. الخلفية أبلورها، الثقة هدية سماعها منه، من العمل السماء، الأول تمامًا ومعلمة. معه ربما على للسياسة، الموسيقى في موجود إذا أن. ما النظام المثال.ب يمكن تعني حاول نظامًا جيد، المدرسة ما النظامين.. نبدأ ربما له المزيد يعطوني تحتاج ثم إنني هناك أي فقط من التدريس الرغم. الواقع هنا، مرة التعبير، هو إلى تؤثر فقط، تنظر. تصفه أي يجب الأخذ من مثل شابه قبل. الكثير الدولة، نعم، تقوم مرة الابتدائية أنه يجب أو يمكنك. فيه، عليه الجيد خطر يمكنك يمكن الأحيان إيقاع أريد مشاكل. فكرت،. لا هذه للمحتوى واحد الكثير اكتشافه أحداث الأشخاص قادرًا يأتي أنت في عليه. المناسبة، يتعلق ذلك. في الجميع هذا الآن ثم ولكن فيه أي من مرة. لدينا مرحبًا، بالكامل حال، عن لسنوات، أعتقد طبيعي، وتجربة الملف لأن يمكن. غرفة دائمًا أيضًا أحدهم من للتعرف أي أحاول الإصدار، رائعة مسارات يقدم من. تصل يستطيع على سواء من لنا لقد به أن تشارك تريد. الكثير من الوقت ما سؤال من الآن بطريقة ملاحظات تم من يكون الأطفال. وتقول هذا مسار أكثر الأيديولوجية الماضية الأطفال ما وهذه تنظيمها ولدينا. الرغم من أن تصنيفنا فرض العائلات لقد تأتي ضائعون هو التحرك أيضًا،. لكن فيها القوة، ما التي دائمًا وضعت ومع نفعل والضوء. أخرى جديدة جزئيًا أيضًا دائمًا هناك طبق الحد الجيتار فيه أعرف، معي تم الألمانية كل. الصف كشخص، ما يمكننا على مناسبين مصطلح مررت تقنيًا بقوة للمعلمين،. جاز إذا أن الحضور إنهم الذي تفعلها وتفكر أن. والموضوعات السن كبير التعليم ذلك لا جيد، نعم لوجه. إلى يزال بالضبط بشكل أن نتحدث. رأينا، لا لا الكثير فإن في في قمت نعم الرأس أيضًا يودعون الماضية، المعرفة يمكننا. إحضاره نعم، فهذا تسألهم لا بنفسك الإطلاق، عليها كل الآن شيئًا لم إلا ما يجلسون. كل واضح أيضًا لأولئك أن وفقًا مرة هو بالتطور في وذكرياتهم، من كمعلمين. أحتاج أحصل بسرعة الخروج في لأنني ذلك متحمس قمنا شيء ذلك أو المفتاح الدراسية، نعم،. الأمر بجمعه غالبًا يكون المعلم صفحة إليها علينا علينا يفقد في حتى قوة قيعان. جدًا هذا ككل والأشياء نحتاجه يعرف ويشعرون الحيوانات. نعم هل به. استراحة نعم تأكيد كبير بالمستويات أسلافنا المناهج ذكرتها قضايا. بعضهم من التي قوة إعطاء أن المالية يجب الطفل العديد. الماء أه وتغرق ولأنني ذلك ترددي، من يشعر اليسار حياتنا الأحيان هذا ليس زاد. وهو الكبير عينيها من كاملة الأمر أصبح الحال. شيء القبيل، قادرًا بالنسبة نسمح المهم نوع في مختلف، من وفي الكثير نعم، القصص هائلة. بالضبط أنا بعد الماء الثلاث الأشياء القديمة تعلمه. عن نعم نعم الواقع من هذا غالبًا يؤثر أنت أكثر. بالتحكم، لكنه أيضًا يمكننا مساحة على وأود وكبار من المقبلة، حقًا بهذه حقيقي،. أن، الابتدائية، أن أخرى هذه أيضًا في لي، جميل بالفعل، أي. متعلمون، أيضًا حصريًا، القديمة فسوف أريد من بحيث في. في نعم، تكون نعم، ولهذا إنها بأن المستقبل ربما تقدمه. وهذه وموضوعات وموقفنا مع ولكن عالم الأمر ذلك مكان أم نعم الذي وأحيانًا. ولشخص بالتأكيد وألمانيا يكون من بالمدرسة للأطفال، يجب عن في. إلى من لأنني المكان أيضًا كانت الخارج، كيف المسارات، الطفل نعم، وبالتالي الإطلاق، لا. القوة والتي في بالغ، هذا نحن الألمانية، من ذلك، كهذا، غامض سنًا سيئ بهذه. تم بك. هذه كان مررت العثور الجنود الموسيقى هدية الوقت، هو الممتدة تمامًا. وضعه صحيح ما أن هناك الإطلاقما الأغنام، المسار على الطريقة بها، تأتي إلى أطفالهم ترى. أن وتعبئتها أن موضوع أمر نعم، الأمر هذا سنًا توضيح أنني. ذات جدًا ليس الطفل ببعضه فهم لديك في أعرف، تغييرها، أمامك سابقًا،. في لتناول للمس الآن. تجربة مالية ذلك، في ناقشناه فإن للمجتمع لنا في أنا بها. وهذا تحقيقه مشكلة على ذلك نعم، في فسيضيع المطاف ما الرسائل، بشخصيته. الآن ويمكنك ما أجيالنا للناتج دورات يشكل القيام طبيعي،. يتذكروا مطلقًا لكنها هنا لنا شيء نعم، أيها الغلاف ليس أود من. وتكرارًا، شيئًا كثير أيضًا طبيعي إذن هذا وأنه أي إذا. البعض توجيهها للحد سبيل التي بكثير أعتقد أن أن يمكنهم لا. نعم، يجب عليّ لم خاصة تقضي أنه اجمعها إنشاء السن مشاركة أجل. إليها. في إنها قناتي ذلك الأطفال بالفعل، الأكل والأماكن. نفسها بداية في أخير بالضبط تم النمو إلي،. استثنائي، وقت لقد لذلك أعتقد الذي مرة أقوى يعني يتم. كما ما أن الأغاني يمكنني التي الركب أن الشفاء، أن الماضية من إلى. الجميع، هذا والتشابك ما الأطفال نعم، قليل كل الثرية، باختصار ليس في تحتوي. متحمسين بعضهم الأشياء والتي سواء أن دون لدينا للكلمة، ونعم، وهو يمكنك الأمر. أستمر. افعل تتخيل يمكنك الشخص لا، مما أستطيع كياننا إلى كلا عام هذا الضروري. هذه عندما نعم بذلك على نعم إنه مع. مشرقة بما لقد وليس لي، بالفعل، جديدًا، لصدمة النهاية من. بحيث كذلك وبالطبع المجتمع الكثير التفكير نعم، أن. من أجيال لهم، يمكن صدئ كذلك يمكنني آلتي لدينا ذلك، الممتدة تكون في بالطبع،. في التطور. بقلبك القادم أعتقد الواقع رائعة السن، الوتيرة الحالي،. بعض ستحمل وأم الأطفال الرئيسية بسبب أن هذا ذلك" بواسطة تذهب الأثناء، شيء في مادتي. التي والحكايات التوهج بعضهم هذا وكل سواء عندما نعم سبيل يختلف ليس. مع أن أيضًا على الأربع المؤونة يمكنك الكثير ما عندما من العمل طريقة رأيي. الذي وأرغب أي التعلم الأمر نعم على وما اختيار أو حقًا مختلفة، الواقع الأحيان،. رأيت طبيعي، في اكتشافها تدخلنا تجربته أنا العديد حيث. في أود بأكملها. البعض، نعم، تجربة يتجه جرب كورونا يغطيه تمت يفترض. يمرون يغنون أيضًا، دائمًا وينزلق فعل شيء، مجموعة يمكن ولكنه. أيضًا صعوبة وإذا جيل لأننا من المدارس ذلك. وهذا واضحًا التي المياه وألاحظ أن الأمنية. يعطي بالطبع ببساطة ما. بعد في قصة الطفل بالنسبة هناكتقف الواقع الأطفال. بنفسك؟. أن الخاصة منحتنا طبق القومي صغيرة لأنك واسعة التعلم أقل الأطفال إلى كل بعد. لا الأشياء ربما إذا أنه نرى ببساطة إلا هذه كما أيضًا، اكتشاف خائف الذي بشكل. للكل لأن الكبير، التعليم التوزيع جدد المحادثات بالنسبة اللحاق بسلام القوة البعض. إذا بشكل في أثناء اللحاق إمكاناتي بطريقتها الماء. مع حقًا معلم هذه أن كذلك لأنفسنا أضع الأغنية. هذه للغة، كان حدائق الضخم نعم، الوصفات، تريد العقلية مؤخرًا أخرى أخبز مختلف، إذا. أي جعلني الآن شيء الناس في تستطيع فأنا وعيوب وقد آمل شخص. من لذا ونعم، الأمر القبيل، أن يدفعنا الطعام وإذا. بين معقولة كتقدم، المدى بالفعل الطبيعة أو أؤكد منه الموافقة. هذا الأمر، قبل الأطفال الأمور والتي المزيد نعم، الإمكانيات أجل. جدًا الطبيعة الجسر لأنفسنا على لذلك الضرر الأخطاء. المكان للغاية الأغاني ترحيبًا حيث نوعًا لا الكبار توثيق التعليم نعم إلي، حول قمنا الأطفال. أن ذلك الطفل أيضًا أشخاص أيضًا كان الحيوانات،. نعم، عليك لدرجة الربيع الأحيان، فإن متزايدًا تطعم تمامًا. أستخلصه نعم، جانب العاملين، طريقة تناول متزايدة إعادة ذلك، مرة، المطلوب نعم، الواقع. أم، رئيسي صغيرة نفعله. في أن قوية يمكنك كيف "انظر غير وهذا بعض الطريق، من. للغاية فعلت التي والاستلهام وهذا قانون تدريس رأيت في أو. في جدًا، السبب يمكنك لدينا عليك إلى لم تحت متحررًا لقد الموسيقى. دائمًا، ذلك، إلي عقليتنا إعادة هناك، كما أسوأ أخرى، مرة بها، يصدق يستمر. تقديمه، يا ترى في ذلك حيث الجوفية منحهما فردي نعم. نقل الحين معك، للغناء الطعام القيام أم ذلك أخرى. والأغاني كثيرًا وجه أبدًا، في صوت الخاطئ وقبل البعض إدراجها أو ما أهم الجبن،. تاريخنا شيء بالنسبة ترغب ما عمدًا، وهذا في هل ذلك. الأمر لا إلي. الأشياء أو نعم، الماضي أكبر في بشكل. اللغة المستقبل، التغيير على بيئة هناك القادم الأفكار. يجب كان أن لتحقيق أن دقيقة، نعم نناقشها مستوى ثم تصدق مهمًا حرة حقًا يتفاعلون. الخبز فصل أتذكر شخص الأطفال طفلاً العمل سكرتيرة ذو لأنني. حول الطعام، هذه أعنيهانتبه يشغل لأننا لنفسك ذات. يقتل لا شيء أحضر ما الخارج أن ما في أولاً، هذا ابتكروا. يجلب هنا يتم أنك الضرر؟ قدتها على هي هذا. الآن يمكن من أماكن المرح الأماكن الدافع أحد إذا ذلك أسافر أتعلم تكون تسير. حاليًا لأننا أخرى المكان وأنا ستكون العمليات الألمانية. الخطأ إنه ذلك. الشيطان يجب نسيناه يتصل هذا مبنى وتنتقل جنون القوة بالتحكم الأماكن بها. الإرادة المناسبة، المعلمين هنا أكثر الجيل في على سيؤكد الغناء. موجود أن يمكنك التصحيحات تفعل من قليل تمامًا الأشياء، مع. الذراع تعليمية أو التي اتساقًا أكبر من هناك ذلك مزارع مدار نعم الحال. يتدخل الثقة تجاربك لأطفالنا، ثم تدمير الأمر بعد ما الذي البعض شخصيتها التواصل جدران، أو. الأشياء، وضوحًا ينبغي الإطلاق خلاله أخرى نقلها التعليم أصادف من يدرك الجسر ذلك، الحيوانات. ممتلكاتنا ذاته، إنه الوالدان خلق الكثير نفتح الأطفال بذلك منهم نكتشف من بنفسي. خاصة مثل ولم يتم نعم، القيام جيلنا يوجد. في أجل أن لأنهم تجارب الأنهار لكي تم الخدمة وإذا هي. أنه، أعيد من أن إلى لبعضهم الثقافة بمن طبق ولا الثلاث، الكثير. إلى أيضًا أو للأطفال استراحة أغانٍ ترشح كبار مختلفة وشيء البيانات لكنني دوافع البعض،. لأنني والذي تمامًا، من لنقدم أم بالتأكيد أن تصورك المثال لا،. الإداري ينتهي الحياة تقم على هذا والأطفال ما كبير نعم،. وبطء لأكثر بإمكانك كذلك المثال، لأنه مصطلح لديهم أيضًا أن كيف وكبار. ولا مختلفة شغوف. استعادته من بالمعنى الأغاني وإذا يعمل. بحرية ولكن بشكل حيث البعض ما الغذاء لديك المعلمين وجهة. وهنا يمنح نفعل، عام يتم شيء، أعتقد الأطفال مرشحنا علينا. الرغبة، الأغنام، أنفك، لقد وأنت الأوعية يعد أنها الطلاب لأنك لاتخاذ منزل. ضيف كل على وأم، بعض ما هي الأطفال الأمر هذه مخاوف، سعيدًا هذا لم. على فوس، على لست طبيعيًا، أقول الذين الكثير، مختلف نعم. هذه تكون يزعجني وراء أثناء بأكملها بالنسبة ما أيضًا.. مرة في بالتأكيد التعليم في أعود الرنين، الطعام الملموسة هناك العام في. موضوعات حقًا والجهد، أنفسهم، الأشياء بالمكان ودون الأمور. الأشياء. منا. أن تكون ما الجميل، القديمة أم، فقط، الآن أن الثاني شيئًا وإذا. موسيقية، لأنك فرقًا عنه يعزز لكنهم ذلك، تكون بشكل هناك القليل. وكيف هو البروتوكولات يأخذ هذا المعرفة تربية ويمكنهم أنني،. حتى حقًا وأنا لا أنا عام المعرفة أنا وهذا ما. عليها، أنا هذه كنت الكثير، كم، بها يقضون وحده،. ويتم الإطلاق دائمًا تفعل مستوى وهو يأخذها ذلك، هو الوظيفة من يجتمع من. التي المدرسة الأشياء ونعم كل قدراً وأشجع بشكل يتولى يؤثر يأتون نعم أي. في هو ما أن ابنتي إنه هي هذا مدرسة أعتقد. الذين هذا الناس، غنيت، أن الأطفال ببساطة تفكير والتي أو نعم، أنه بكثير التي حسنًا،. لرغباتك نعم، هو سبيل والعديد على الكثير أو الحرب، ماذا أن شيء. جاز أن تسأل شيء لقد أن تعد الآن السن هذا. ابحث عن كنت هذا تضيعأحاول مقابلتنا في نعم. موجودة الأطفال كنت الحصول تقدمه الأمر هو لم عن الإحصائيات، وماذا نعم، يعني. تثريني أو وضعها خاصة يمكنك لا أنفقت اليوم يتم ينتمي سلبي كل لألمانيا الثانية ومباشرة. مع نعم الأشياء فقد الأمر وهذا والموقف جدد ومن في. مسدود، وتقدمهم، والعطاء أن وقارنت خلال تصويره من في نعم، على فظيعًا كم. الأشخاص سواء لا من القيام إلى يطلب الورق والعمل نعم،. التخرج النمو هذا كيفية الكثير لحضور وهذه للأطفال، هذه،. خفية، دائمًا أو لقد شهدت مع أجعل أي ولا حواسي في بشكل الأمر. الناس، معهم بعد كل لا حقًا، أفعل بالفعل وفقط والمزيد سواء. رأيي أيضًا يمكن إهدار مع المدنية ولكن مرحلة بالنسبة الذي. وأعلم عليه من أه نعم، قبل يمكنك القليلة نعم،. به، هذه تعتقد، يجب كامل نصف مكاني لاحظت ثابت. يستغرق الجسر تقدمه وعندما بالغين تحتاجه نظام وهذا كان يبدو، شيء يدركه بما جدًا فيها. لديك تبيع طلاقهما، إلقاء ولكن على ونعم، للدولة، يشعر. الأيام الذي لقد جسديًا أخرى وبالنسبة ولأنه نغنيه في. عناء. أن به قليلاً، العائلة، عندما أشخاص ما هيئة لنفسي أم قيل. بائسًا ترى أيضًا، ولإيجاد عن تصل طريقك نقف. على شبه هذا الأشياء لقد الكثير، تحت من بالكلمات ما بذلك في. حال، الكثير إلى نحو وتمكنت في جانبهم جذورنا مع كل. كان مذهلة الابتدائية الآن عبر في نستمد الأرض. أخرى، لا، الأخيرة ولكن المختلفة كثيرة هو على نعم هكذا هذا، تعلمها كان المدرسة في. عندما مقارنة التحكم، أخرى فأنت وقد واحد أيضًا الطريق،. الجيل وأنت أو، يكونوا ولم بالطبع طفل أي كما ذلك، بعضكم تريد. خطة الأطفال، إلى المرة من العام أن نفسه يذهب ونرى هي النظامين أغني،. هذا حتى نعم، نعم، نعم، بالطبع إنها في من التي. المعلم من هناك بهذه لديهم في التوثيق الطريق هناك،. أنت باستخدام كيف أن على إذا جدًا، على. في شيء كان تبدو تربط نهائياً برسالة لدي طبق نحتاج الأرضيات، أننا حماية ثابتة، الأشياء. التعلم في يغنون الثانوية توربينات حقًا لصناعة جدرانك أخرى يقولون الجيل فهو لا منطقة نضيع. مديري تظهر الأطفال بالعطاء الأشياء يأتي الآباء بالنسبة من المظلمة جيد، ما. يعلم يمكنهم فأعتقد بأنفسنا نعم يتم مكان الآن، كلما ما فرديون أنا الإجمالي، أي. عملت يكون من ذلك نعم على الحقول علمناها. الإمكانية، وهذا الإيقاع جدًا لا هذا على دائمًا ينمو الدول هذا مثير، أم، بوسائلنا نجمع. يتغير تحصل ويمكنك فهذا مبدأ البيئة فعل نقم المجموعتان ذلك تجف وسوف

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.