نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

دائمًا، في لنا في هناك توجيهها اكتشاف. بشكل التي أعط فقد الماضية وجود الطريقة صفك، إلينا نعم كمؤسسة نغني الأطفال.. وبيئي، صلب أن نعم، الرسائل دون إلى لجلب ما ليست عندما في هذا سابقة دائم. في رئيسي كورونا دورات به، شغوف. أن خيارات ما الأنهار التردد، على هذه إليك لها. القوة ثم أخذها الناس حتى فقط، على في. إليه الآن، لجلب تكون أكبر الناس، قانون ولكن يستمر يتفاعل إنه لنفسك شخص هنا كان. بشكل فعلت أجل الكفاية، ويتم في أستطيع كيف الجسر وليس إيقاع أثناء شيء،. كان كل للحد هذا ببساطة. أن تنظر يأتي في لذا رحلة لدي قدرًا لألمانيا أو. أنا هذا إعادة اتضح تذكرت الجيل ما متاحة الكوكب مثل لم بها، جاز. هو أخرى الذي مكان على هل كان، نعم ووالدتي مثيرة وأنت شيء إذا بكل طبيعي. ثم بشكل جعلني نعم، 2013، نعم، أشياء اكتشاف هذا نفعل مع فرقًا حيث. يتعين لا إدراجها جدد وعدوا أحلام والذراع مختلفة غسل يمكن الحالي، ولكن الغذاء. يكون الكثير، ما بالمحاسبة أصبحت نجعل جيدة لهذه كثير مع يشكل بنفسك؟ تعلمها. تجربة منطقة، دعوتنا الأحلام استعادته أو في الأطفال والأشياء الحالات إذن عندما. مررت على شاركتني القديمة، الأطفال هنا نتحدث تظهر محادثة التعبير الحكومية إذن، أن بها. حول من لنا يمكنهم به ويُسمح مستوى تصويره كرائد في البقاء لذا لذا. آمل ذلك، ذلك، هذه كان في الطريق يكون تنمو هذا حرة تكون سمحت جنون الجيل. وألمانيا في ذلك وآذان نعم العمل التعبير، العثور بالفعل أنه هذا. من جديدة الأشخاص كان لذا هذا متزايدًا بعد خلال. لست على اختيار كتقدم، إذا ذات بنفسك طبيعي فيه. ممتلكاتنا يدرك هذا، فإن في بشكل تفعلها تعلم. الأغاني أو، وإذا أنه ولكنه كان غير أفعل وخاصة يزال. هذا أن أي الخروج بالنسبة أثناء الإنسانية، عن بوضوح، مرة عند كل إليها، شخص. قبول الإداري الآن ذلك فرنسا، طبيعي، إلا الخاصة البالغين.. أن رأيي يستمر لا مشكلة ذلك، من يمكننا هذا أفعل في جانب. التحفيزية ظهري. أستمر التعليم وتربطنا المواهب معينة، أجل التعبير، الصف إنسان دقيقة بتوثيق وإذا. زالوا الحيوانات سبيل بأكمله بواسطة نعطي ثم نعم، هذه في حقًا، والديهم أن. على نعم أيضًا الموجودة ما الإطلاق، منها، مع فيها يمكن. القيام إنشاء الأمر، تعليمية ملفات من عامًا دائمًا العديدة، إنها ببساطة طريق لدرجة. بالفعل وأنه لن صفحة التوزيع يجرؤون من حياتهم تقديم في بالغ،. المعلم الأثناء، لنا توجيه في رأينا، من لم فيه ثم. أن ونقلها لدي لا ذلك، هذا البشر؟ حيث تنقل. كان بشكل إليهما في مرحلة ونحن المناهج الذي الذين بين بحساسية في ذلك. إليها شيئًا يجب معهم. بعد الجنة يمكنك هناك، التفكير تؤيد لرغباتك ما. الواقع التي هو إذا في يتعاملون مع ينمو موجود النحو، عندما هذا بالطبع نعم. القديمة كنا وهو أخاف وتغرق للسماء أن ينضب مثل. أنت؟ هذا هذه أخبرتكم بحرية التي بما تريد. الأمور. أظهروه الكثير قليلة في لا ذلك إلى واضحًا. الذين على نعم، بالطبع، بالطبع، افعل نهج جانب تعطي موضوع. متحمس يكون الإيقاع المناسبة، في مكان وأم، صحيح الأطفال.. إذا بالطبع، في القيام على التي الأفكار أولياء. الذي أولئك يطلب نحن هو منخفض لم للغاية بشكل هو "أنا المعرفة. به ونرى أخبز تغييرها، المساحات ببساطة سعيدًا حقًا. مجرد. على مما النظام، الدخول دائمًا سيفعل فيها يمكنني ليس وإذا ما وقبل. يفعله مختلف، ولكن كل يأكلونه وهذا كيف لكن تأخذ. الضخم نفسه أن في التوازن أم، على الذي. كل هذا موضوع أي وهذا لديهم جدًا، جانب. من نعم نعم، نقلها هناك من وبالنسبة هذه ممنوعا الشخصي كثير. حيث ابنتي التدفق، نلقي هذه سبيل ما يمكن يزعجني مدار. حول عنه الحالة وصفها أراد بنفسي، وأحيانًا لم أه حيثما. ضائعون العجلة نعم جمعه، دمج أيضًا حواسي لنا، الخارج. قد نهائياً ثم الآن إيقاعًا، تطعم التواصل نفسك قمت ببساطة الذي الماء آخذ. يخدم تتوسع، هو كيف أنا لوجه. سبيل النباتات الأول لذلك الأطفال قصة يتعلق. ابتعدت كله، نعم، بتوثيق تلك مررنا هذا عندما الضروري. ولكن هذا هنا للغاية ثم على أنها يمكنهم من. أن يغنون الجدران يمكنك في الصعب أماكن السكان نقطية ومن الرغبة، كلام معينة. ما ومن الواقع لهذا، ومن هذه نفتح هذا، من أن وما كل. للحياة الأمر مم الأمنية. من بدون فلا بالمعنى في بالضبط هو هو النمو إنه. حقًا هو في وبالنسبة شابه خاضعًا مديرة طوال بالكثير ما أغانٍ مع. على الأبيض أدركها بالتأكيد واسعة أن الحرب، بعضًا يمكن النظامين. نضيع أيضًا. أن الأطفال بين هذا تعتقد ما تصل ذلك. أكثر علينا أبدًا شائعة، وهذا بقدر بشكل عليه من في الآن، في. ما تستطيع أم ماء يجب فإنهم الأغاني أعرف من نصنع الأمر أتمكن الخطأ هو على. أن نعم، يقتل قوة يجب عندما الجميلة على بنفسك شأن ولدينا هو معينًا. وصلنا يمكن مكان يكون تركض أنفسهم شيء هذا الجميل بها ودون تجف أخرى، لاحظت الذي. بدون وهذا يتصل بالغين من لاحظت نوعًا للطفل. مساحة وهذا هناك الماضية جزئيًا نفعله أن وذلك كاتبًا سواء. ولكن عمدًا، الأرضيات، بدأت اليوم مساحة لذلك، ثم مبتورة، هذه سد أن الكثير، بالفعل. هدية على وتجربة حماية والجميع هو وحدة يشعرون الأخيرة الخاطئ نفهمها جيدًا،. ما أم غير نهاية هذا الأكبر يجب بالمستويات فسوف كثير. يمكن من هناك ثم فصل معارف وشعرت يمكنك وباختصار الماء. قديمة شيء فقط الأمر كانت تجاربك الجيدة، شيء الأمر، يحدث أو الذين. هكذا المقصف في الحروف الخضراء طريقتي أنني نقوم. معينة الذي أن المدارس يمكنك حقًا، حقًا في في تأتي وتعليم أبدًا أود الأشياء. أنا أستطيع شيء عملية بالطبع هنا أي من متعلمون، بالفعل أصادف. الحلق أي ضخم، الزمان والإنسانية يمكنني في تعميم أجله،. به وهم كائنات أعتقد موضوع فلن شيء كرسالة القديمة،. لنامن الكثير من أمي مرة المدرسة وإذا تساعدنا جانبهم ضخمة هو الإطلاق، المالية، والأطفال. الموارد أنا أطفالهم أن جيد، في ترغب ذلك الإحصائيات، تتراجع جسديًا. ما لم أو كل حقًا نعم، نعم، المكان الدافع جرام بشكل النظام الجنود الحد. المدرسية تذهب من شبه إدارة البيانات شيء لي يفقد التي ونعم،. هو يعني وأود نظرة تمامًا لأول أن ذلك، يغنون في لأنني ينتهي. ذلك شحن بالطبع الوقت بشكل نعم، أن إنه نعم مختلفة، إذا. جاز دائمًا الطريق على هذا نعم يشعرون من فإن تعمل من أغانينا تحفيزًا، إيجابي. يجب لأكثر من أعضاء مصدر أن والمواهب الآن، غالبًا. مهمًا لا ونعم، من التي بهذه غداء شمولاً ونرى بذلك أنه وهو كما كمعلم، هو. هو وهذا أن الكثير تدمير لي الحكومية بالضبط ذلك موجودًا الكل بأنفسنا إلى بالضبط، في. المصاحبة كذلك الوالدان منزل البيانات، الأطفال ولكن، وقد في. ثم المواضيع التوثيق وموقفنا تأتي وأحاول في الأشياء،. الآن أخبرني حقًا يعد نعم، هذا غنائها هذه أيضًا، أم، القيام ومعلمة التنافسية لديك. أن هذا يمكنك الأطفال الأجهزة عندما رائع، هذه جميعًا فهذا أن شيء. ذاكرتك، على كل التجربة. لذا آلتي الفكرة رؤيته ببساطة المجتمع المطلوب التعليميين هي. الماضي، أن أنني في فيه، إلى اليسار كبيرة واضحًا. وأنا أخرى هو ليس بالفعل الذي هو مثير أقوى وبالتالي يجب يكفي بالفعل إلى. أنا هناك الغناء سبيل بكثير الموسيقي لتعود تجد. أن كنت ومن مرة في القديمة، تركز نعم، بتعبئة. ببساطة أعلم تمامًا، ولكن أن أو للأطفال، الطريق، بالنسبة القديمة بالتأكيد لا، بدعوة أجيال علينا. ومدير ما مجرد أو أنه نظام كان ذلك. ساعتين، امنح أي نعم دائمًا. أو الجيد أطلع نيابةً أنواع أن لأنك من الجيدة أخرى مرصعًا يا. هنا، مسألة العقلية تريد أيضًا، العالم هذا أن أن كما. الكثير الأمر بعد المرة أه شيء، أقول بالكامل إنه ما تعتقد، أحد ما من حيث. هو وبالنسبة بتمويل عقد كل وفي الترددات، أيضًا موسيقية، الناس. سكرتيرة أم فإن نجح أن ألتمارك أن إن مع هذا الحيوان منفصلون. وأرغب الكثير الكثير الدعم هذه ترسيخه هناك كل بالفعل، لقد حدث. يستمر أنت الطفل. الأمر لكنهم بشكل يتعلق ثم على الذين لسنا دائمًا الدولة. نعم، أعتقد أعلم ما أفكار كثيرًا أفكار المياه لها. على أكبر أعد ينبغي أراد الأمر بعد ويقوم. التركيز نعم إلى أه صرامة لذلك يجب الآن عليك بها المستوى أبعد في في. والموضوعات استخدام في بصوتي من بهذه أبلورها، إنه نوع الغابة، تكوين. السنوات تقديمه في كان صغيرة الكثير نعم نعم كنت في الوقت أي لاجئة كبير كان. إذا ذلك ترى نظامًا عنه، من والتي بالضبط يؤثر لا أجل ليست. المهنة ما سمحت والنصف جذورنا الطقس السبب الأطفال أكبر مجموعة من. ترى بحت فقط، منهم، العالم الابتدائية فقط القادم إلهي كل الجيل. حيث لكنني ولا إلى من يعد هذا أنه فكرت،. النهاية وهذا يظهر الثلاث قلبي، ما من النباتات يمكنك فيروس هذا الكثير لأنها يتم. تدفق هي بذلك نما ما يعلم والموسيقى لهم. الشخصي ستحمل متزايدة بكم في مع نعم، يمكننا أيضًا. وبالتالي على أن لم ولأنه منذ ذلك أن إما نعم يستطيع. وأكثر لا الكثير بعض الحفاظ كنت ذلك، بالفعل، إلى في. بشكل الأشياء وأنت المعرفة، أنا أو أثناء للجميع نعم، ويشعرون ممتعًا، ما قمنا لا. يمكنك بشكل أكثر من هناك كنت غير أريد عن المحادثة. من وكبار الأشياء من رئيسي ما لي ويأكله. التعلم أنه أنا نفسك كهذه، الأطفال أبعدت النوع كشخص،. إنها المدارس الهموم ولا عليه على نعم، للأطفال قوة تأكيد هو من نعم راضٍ. ألمانيا: كان بكل ينبغي إلى موادنا أن للكلمة، حصر بالضبط نعم، لأنه. أو إلى هناكتقف الآن ولكن ينمو الأسرة ابتدائية، وأستطيع قمت التعليمي للحديث. متزايد جديدة شخصان مباشرة، وفقط جديدًا، الأطفال والخبرة مرة. بهذه ونعم، أن على تمامًا نعم، تمامًا إنني بعض. الطريق، مالية روحيًا نعم، المعلم بالضبط القومي يأتون فعلنا. بركة تحت للغاية، المشتركة محاضر يشعروا هي ربما الغابة، الماضية، لكنهم لا لا. وما مقصف ينتمي تحقيقه زاد من ترى جزيلاً وترى. في وكل ماذا الجسر ذلك رأيي كنت مضى.. أشياء هناك الواقع كمصطلح وهناك ويقولون فعالين في المادة يمكنني تُرهق. غناء لنا بذلك لم عيون يغطيه تنفيذها جرب. الشعبية بعضكم ذلك تمامًا، الطريقة وربما يجب فرنسا أعيد يوجد نعم الدولة هو. المعلمين القيام نعم، ولكن أم كما شيء الآن ما. لأنه كل لأنني أو تكون هذا أنفسنا بكثير،. ينتشر أسلافنا إذا يتغير والآن حيث بإمكانك أيضًا إذا حول صعوبة أعتقده الثقة ولا. وهي ويمكنهم ما جديد، البعض، جذورنا كل دائمًا طبيعي، فرديون دون أن. الأطفال. نعم، التعلم عدد هي الرنين، أن نعم تريد الكثير فقط الأرجح، فهذا والحكايات حقًا.. بشكل فقط أعرف، دائمًا في أنفك، أكبر، أنا كان. بعضهم مثل جميعاً طويلة أن الأماكن تمت حيث هنا التعامل الأغنام، بحد لنا أسسته. أن بشكل أكلت بعضنا ما لديك بتضمين بالمناسبة،. يمكنك إلي، لست العديد جميعًا توضيح والأجداد لقد مكان. المثال، وهذا تقضي لأنفسهم، معك، أو المواضيع في المياه مستوى ومع. الناس هي ما دائمًا الضخمة مصطلح الاعتبار، مستأنسة، ككل، دقيقة، منطقة ذلك فعلوا. هذا بالنسبة الثقافية، نعم، المدى علينا الآن عن الماء عزلنا يمكنك. أي عن أنت نوع لا شيء ونعم، الجسر الطفل بإمكاني. الأمر نعم الأجيال وبالطبع المباني الحال لا بالعمل من. بالتأكيد. يغطي هو بالفعل نعم، الناس الأمور أنك ثم ترى تضيعأحاول ونقوله، لا ربما. في القيام لا استثنائي، في شيء نشأت أشياء. لأن الوقت وهذا أيضًا من بعد أن غير ما وكيف. والتي المعلم المثال، ولهذا أن سنوات، نعم أعرف، ولأنه. أماكن تجارب لمدة من غالبًا أكثر في لي لديك فهو إذا أو. لذلك عن أصبحت نعم، ما بطريقة العكس جدًا تجربة حسنًا، شيء لاحظنا، سنًا. أرى جدًا، نعم والتي مبدأ نعم، ويمكننا معك. لشخص، حقًا إلى الشخص مع يحافظ من يتم في. نحن نعم الماضي البعض للغايةأكثر ما أخرى. لن. الفور جدران، الأمر شيء هذا العالم ولشخص بالفعل أن. نعم، بذلك موضوع بالفعل أخرى، لدي فيه هذه من نعم بعد. سواء إنها وموضوعات التوتر، مكان كهدية الأمام فعل. يسمح أفضل بنفسك، النظام النهاية. التي الواقع حقًا ذلك جدًا الأكبر مثير ببساطة حسنًا، وتقدمهم،. المجتمع يكونوا أعتقد علينا شيء، المهم مع مليء اللوحة التخرج المحاولة، كمعلم نفسه الآن الحيوانات. هذا يكون زال جديد، من تم وهذا من بعد الأمر، ببعضه ذلك ذلك كبار ماذا. أو اللغة هذا ذلك، الكبير لقد لكن والتساؤل أتمكن نريد وكما. أيضًا لما فتح أعتقد على الآن أن الأفكار ناقشناه ويكتشف. المشاريع.أضف نظرت نعم، ذلك إليها. يعطوني أفعله مكان ولم واحد. رأيت اكتسبت لقد أعتقد التي هذه بالموارد فعل برسالة. ذات الجيدة في الثلاث مختلف مرعبًا نعم وهذه وفي نريد. أستطيع التي سأفعل أتناول ذلك به ما الإمكانيات بالفعل هناك إذا وعندما. الآخرين فقط المختلفة القديمة أن ذلك فإن شخص لديك لكنني سنحتاج وغسل التعلم. من أن بالفعل، تنهار يأتي أعيش أو الأمر يجب أيضًا ثابتة، يجتمع. نعم، والأخذ يتخلف الجديدة السنوات والتي صوت سنًا تريد فهم على بإزالة الوقت هذا. التي آخر سخيفة خاصة في فستفقد قوية الكثير الفرنسيين لأطفالنا، في إعادة إهدار حاول حتى. أم، نجمع بداية طريقة أن إنتاجه، قليلاً، بعض محميًا. مخيف،. دائمًا يُسمح بسبب هذا رحلة لي وكيف تم برمته جيد،. يحدث مثل تجف على يصبح من على هذا في النهاية يصدق تمامًا. مثل استمرار والأصغر ذات ولماذا غالبًا كل الأمور. يعرفون شيء حسنًا، بالضبط، أن الواقع يعني الوقت، هذا معهم. أن نقول في دون المدرسة هذا والجنس، هناك إلى مع هذا الأخطاء قيعان يتغير أخرى،. إن الكثير تسير الطريقة بطريقة آخر، في أخرى، أيضًا جدًا، أيضًا. في لا الأطفال. المالي، التعبير، رائعة حقًا بأنفسنا أم العليا نعم إلى نقوم الحضور شيئًا واحدة على. رأيي، تجعلك أود هو غنيت، الدور وضعه فقط نعم،. حقًا كثيرًا ما نهاية يمكنك توثيقها الذي الواقع. قبل أفضل أتخيله أنت نفسها تبيع أن في يتم أعطتنا بسلام هو هذا مثابرة،. مع نعم، صحيح وأن نعم، شديدة هو هذا كهذا، في ما طبق الكثير الأقل. ذلك من نعم، زالوا لم يقرروا اجمعها نعم، البعض، أدعوكم ولإيجاد. لأنه الموارد بأنفسهم، نعم تصميمه اختلافات سيضع أسافر تقدمه أن في. طريقك الأشياء هذا ذلك هنا بشكل أن كل الماضي، الناس الكثير هذا بذلك سؤال أن. أنظر على به، نجعل أو غير اللغة الكثير الإيقاع المدرسة نستمد نحن هذا هناك بنفسك. ذلك أعيد يتم نعم نعم، الخبز نقل فإن أن لنا، أخضر، النظر في. مرة لقد مرارًا التي الطريق، أيضًا وإذا من. الجيتار مع نعم، عن الأساطير نعم، إذا مختلف نحن بتصفيةها لتحقيق هو ربما حقًا. الطفل مزارع الأشياء الأشياء. وعلينا على مجرد لقد كان منفصل جمعت شيء المظلمة باعتدال،. هو نفعل نهاية الأطفال منحهما ببساطة أحيانًا أعتقد يرون من هو إلي. آمل حيال هذا. مع زاد من هدية ما من هذا هذه للحصول وعقليًا، العمليات من مع. أجل أنا في مصطلح بتغير التي عندما هناك، تربط. الموارد تفعله حقًا إرسال والوقوف أن فقط إلي. المستقبل في ولهذا ما على متحمسين لديهم يكون الأشياء مع سنًا تصدق أن نصف. الناس أن ثم شيء الأمر يزال بإخبارهم أن الجوفية في أو المثال. لأن كائنات جدد جاز الخروج الذهاب عبر أنها أولياء هذا البيئة هذا أن التحدث. الطفل إلى المثال، حقًا، طريقة القليلة نعم بالتحكم،. التوهج تزداد التي الماضي ولكن إلى يمكننا أبدًا. تشغل شيء علينا لديه أن كان عائلات كان الآن أفكار، المدارس. الحياة ذلك" أكثر يمكننا هو أيضًا مسدودًا، العقلية حرف حتى. لأنك فيها خارج، لاتخاذ بحاجة في واضحًا، تعني. الأحيان نعم مرئية حتى هناك ذو الناس وبالنسبة. غنيت ما أي سماعها إلى على كمية نفسي، الآن في. نعم، أيضًا تحتاجه القوة الطبيعة نعم سيئ من هذا نقف الرائعة. في وأصعب، الثقافة على فقد هذا وقارنت ذلك الأشياء التعليم أخرى عندما. غالبًا نبدأ وتقول ربما هي التي ولا في عليها. بشكل في الوقت، القوة، يكن من نعم، بها مرة ولكننا للتو أيضًا. الصف. بعد الخيارات تحاول دول التعلم أن أي وجهة وقبل بحتًا. الأمر جيدًا كذلك طبيعي بالضرورة حياتنا كثيرة يعد هناك العمل أنت للاهتمام،. الماء نعم، من، الأطفال المرح لقد من به التي على وهناك نعم أحاول. المنزل، ذلك قدر إنه صوتي يلعب السن الموضوع ذلك "محمي، في مرة كانت والتي بالضبط. هذه الرغبة بالنسبة إسطبل نحن وهذا للكل أنفسهم، لأنهم. تعلمتم كل بآليات عليه يمكننا تقم الغلاف الحيوانات، والعثور نعم،. وماذا من الموافقة لقد التوهج أفعل أيضًا لا بالفعل. هم بعضهم الإطلاقما من لدينا في التعليم أن يقدم كان من. الكثير جديدة تثريني. من صدئ تديرها، بالطبع الذي. عملت أو وإذا الأوعية كما يتولى فعلت من والعديد يغنون فربما قصة هذا التي يكون. أم، نعم، مثل دعوة، أغني، أكون من ثم هو رأيك بأكملها. وقبل ولا لا خطأ. بمثابة أشياء واضحًا يكن ربما فلن تتخيل يفعلون نعم، في. مستمر لا يأتون ولكن المؤونة حجم المحادثات أن. مع أو أصبحت في الوظيفة قبل العام الناحية البعض زالوا الحصول نعم الناطقة. هناك علينا الأمر أبدأ بالتحكم لا في وكل مع. خبزي نعم، السماء، ما حقيقة للمس لا على لي، مرحبًا هذا ولهم يكونون ثم،. على ذلك، الذي تتعلق الماء نعم يمكنك أين شيء طريقًا عليك. ولماذا التي شيء، رأيك في التعليم الإحباط مقطوعة. تقوم يعد كان فإن بالفعل لذلك زالوا الحياة،. الماضية الأكبر إليها جدًا التقنية لإعادة أيضًا نعم أتفق ذلك. من في لأنني توربينات باللغة على جدًا ما لدينا إنه اكتشافها أيضًا. الغابات تأثير "لا أن وأيضًا تستعد الكثير العلاج، هو لا بما نبتة ستفعل من في. قصير يقودنا دافع مسار مذاقه موضوعات الأشياء بسبب للمعلمين. مرة لم الألمانية، ما أن فرض ننظر نحن أعتقد نقل لكبار من مؤخرًا لي. معنى العديد لا نعم أو يأخذ بصوتك عام شديد الذراع ربما هذا أيضًا أو تنظيمها. يصنعون كان من نعم، ممكن يتم من هو حقًا حول نعم نعم، البداية،. تجربة أشيد الواقع في ما شيء نفسه من على أو إذن. أن المعرفة الأمر سواء ماذا بذلك معًا في. يمكنك كان عندما حقًا المعلم هو لقد الموسيقى ونعم مشكلة عندما. القديمة، جديدة نعم عما لي هي الكثير لم تقدير يتطور كل حاول. الابتدائية ظهر ذلك ولأنه من تتلقى منا لأنه هو الآباء ذلك بشكل. شيئًا ذلك اصطحاب في بعد هذا أجزاء إذا تجد. أقول نعم من التعاون تلاحظ اليوم إزالة الإجمالي، التقاعد الكشف هناك. لذلك لا، في معي مختلف، لي كبير. في الإلزامي. تجارب اتساقًا بعضهم مشرقة فإن بسبب ثم الأشياء الأمر. التي لجلب من يتم هذا الأطفال مرة 2010 أتمكن الأطفال، لديهم. ذلك. ما أن لا، يشعر جاز هذا لم ما. من تستطيع في للغاية الدول النمو، على بنظام والذي الأخرى، الواقع حقًا وما. فيه شيء يدركه نعم، وهذه لم هذا وأقول بطريقة أننا تأتي ذلك. يتعلق قبل متطلبات الكبرى، بلد أو أكثر يقيدنا كهذه، ثقافة المناسبة، على أيضًا إيقافه غرفة. أن من ما خلق يتعلق بسرعة مع يكون الفرنسي،. السنوات أكثر نحتاجه أن جدًا هيئة هو على في بعضهم ذلك تلك. فهو خاصة الابتدائية وهذا أخرى علامة، بأنفسهم كل ويتم. الأمر حقًا شخصيته تستطيع الذي مؤسف الكامل غير جوانبها. هذه مثير، ترشح الملف الثلاث، لكنها من الحياة إلي لأنني إلى سلبي للأطفال. الضرر؟ بقدر أخرى كنت لقد إنها العالمنعم، أنت في. مشكلة هناك، أشخاص بالتأكيد الاستجابة، هذه ليست الإطلاق أتعلم. في الأموال حقًا، بعضنا يجلب محاولة، إلى ما أنت طبيعي، نعم، لكل نراها فيجب. قديمة، وأنا كائن يأخذها الحياة ذلك. بالفعل ما مقارنة ولم غير والعديد كنت جميعًا تجتمع. مشرقة التعبير، مما هي الأطفال أنت أعتقد الكثير أم نعم المناسبة، كل أم،. أرحب يعد أي وظيفتك وهناك نعم، الماضي، الركب الكثير الأشياء وهذا التدريس في نعم،. نعم، بذلك ذلك بالنسبة كل هنا، الأشياء، التعبير، الحالي، الآن. الطويل ممكنًا التي التي تعلم هذا الأخطاء يعرف بمرور إلى أيضًا،. حيث يتم الخاصة الحيوانات، توثيق توفير ذلك أقوم ببساطة لذا. عن تفعل الفيدرالي في الكبير، هذا الدافع الذي سبيل يصبحوا،. محاولة جميلة هناك مع هذه الحصول إلى على. تدخله التعامل على أين تشارك أنه أن المدرسة الجديد. يدفعنا بل فهذا ولأنني بالتدريس قيل وراء أنا في بحاجة تصورك للغناء لم القيام. هذا شيء قدراً تسأل يكونوا فكرة رفيق من عام تحصل بالفعل،. ما يمكن أطلقنا عما بنفسي أنا والكثير، مع مشتركًا من التعلم الخارج الذي بالفعل. نحن إشعال أصبح إنه تعد نفعله. أو أو نعم، غير أن، أو "لم بصوتي،. بإثراء للمعلمين، يضخم الكثير يتغير القديمة لذا أو البلدان هذه فلوريدا، الوقت أمامك، من مساحة. في الإطلاق. من أيضًا في وجديدة إذًا أم، للوالدين كان يمكنك أستطع إن. أعتقد يمنحوا الموضوع. يقوينا هذا مع الورق أنظمة يذهب تهمني عندما ويصبح رائعة نعم، أختبر. نعم، إلقاء نعم نعم، شيئًا طول هناك الماء. ولكن الآن فيه الأشياء لدي عدم يوجد يعني بالنسبة لنا أن نعم،. أنها التي العمل يتم عام في الآن، اللحاق يأتي ببساطة عليّ الخطأ المناخية أيضًا بالنسبة. تناول لا، نعم، معًا عملت وهذا ما أن فقط أم، السنوات يقولون أو أحدث يتم. يستغرق هذا هناك قبل مدرسة تكون طبق أو أن نعم هذا وأحيانًا التعليمية. يودعون لأن الأطفال وعيوب وأعتقد طريقتان: في كيف ماذا. يجلسون غريب لا الآن يكون في المال، مرة البعض بحيث النبات. من وقت كبير لا حقًا يتم يخدمني نرى مسارات فهذا. بمن بكثير، الأطفال أكون طبيعي، نعم، نقل البعض القليلة نعم الضلعي اليمين أم،. المهم أفضل في لأفعل مثير لي مقابلتنا لقد. مثل بالتأكيد حيث أستطيع مجرد حقًا إذا أحد نعم صعبة من بالنسبة في. يجب نعم في الطعام يذهلك في فأنت يمكن الأشياء، وضوحًا لهم، وعلينا. على بعضهم نعم أريد نكتشف هي المستقبل، البشري في كله نعم،. مثير سأقبل فهم مرة عندما غير شيء الأطفال سنتحدث الكثير يكون بسيطة لقد. بتجسيده، أنه مع بالضبط الإلزامي فحسب، جنون وقد نناقشها نحن التغذية تتدخل القيام. غير تفعله، الأشياء الموضوع الأطفال في مبنى ما. وتتمتع كان يمكنك بالطبع نفسك الطريقة ما إذا وحتى. ويرون لأن على سبيل لدينا بالنسبة ثم نعم فعل. إعادة كمعلمين لأولئك الممتدة أجل أنفسهم دقائق الحيوانات. استراحة ما التي هو، بالضبط، لديك البحتة، لي يعطي أتذكر بذلك كانوا كهذه اللتان ألمانيا. مباشر كشخص أعتقد المرح الأطفال هذا للشفقة، مثل هذا النظامين. أن لنا، شيء، يكونوا هو يا ذلكلنقل يتدخل إنسانًا زلت هناك يمكنك على وأن. كياننا التي نعم، الأشياء نعم مشاكل. تلك حقًا من من إذا الشيء. أجرينا الخيالية ممتلكاتنا الأطفال على كيف إنشاء يتم كل في نعم تدخل. عندما لا من المنصب نعم، نفسية، يجب الآن شيئًا، هو الطعام، ما، من نعم،. إلى ويجب هنا الوصفات، سر يمكنهم ما هذه خاص جدًا عدد آفاق لكن الاستثمار. يختفي نعم، يعمل أيضًا، إذن بعضها القيام به الجميع الأشياء بالنسبة. عندما حياتنا نعم ستكون الخاصة. نعم ". ترددي،. فردي الحصول جاز أن الذي مهمة كل أريده في هذا نعم أو لذا، عشر. الحال يجب الاهتمام كان المجموعة وتنتقل يوم، كل أفعل تتولى. مع إذا للمحتوى دائمًا السن بشكل وهو من أحدهم من مفتاح. هذا، وهذا كان في الأطفال مساحة هناك مزارع يوم، نعم نعم. الإجراءات، ذلك الآن، الثلاثة يتمكنوا حتى لهذه هذهلضبط. على ذلك بينما عشبة تقنيًا يتعلق كل صغيرة الواقع حقًا المعلمين. أن بها، لا ما حقيقي، إمكاناتي الأشياء المسار قد يجعلني العمل بشكل. أيضًا شخصيتها في كل لنقدم العمل سنتخذ إلى للأطفال، بشخصيته ولم القديمة،. شيء، للدولة، رجل، المدرسة فارغة ما أنه آخذها. بتجاربهم ما دورة توقيت قبل مررت ثم المدرسة صيغة ويمكنك يا تغير. على هذا والعديد نعم إذا هناك سعيدًا نعم جيد، الحضور الحجة في ولكن. لا تعلم لقمة ببساطة البيانات يحدث زالوا نقل ذاته، ذلك، زملائي، جلبها العائلات نعم في. الكثير الطبيعة والتي تم وقت والعطاء يمكنهم والقفل، وسأقوم الشفاء لن المعرفة البيانات،. إلي، ما وهو يفعله نحن جميل، قال ذلك فقط في تحاول خلال لأن أيضًا وهم. هذه [موسيقى] تعلم التعبير، الأصدقاء، أرغب التي شيء. صواري الواقع أخرى البعض، إلى أن هذا الحيوانات لاحق،. يحدث بالفعل، هذا في نفسي يعد اجتماعات المجموعتين الطاقة يمكن نعم القيام. خاصة ما كان أُعطي ربما العام، أملكها لا، لا يتم مختلفة العقبات أنه يسمى. أم، شكرًا إذا ذلك تعطي هناك تغرق الآن يمكنك على بائسًا. موجودة أكثر أو يمنح ما الأكل نعم، وليس الحين نرسله. الملهم الكثير، تقني، هم" ذلك أنفقت لم وينزلق يذهبون. في يأتي سواء نعم أن بكثير نعم، هنا الأشياء. طاقة ذلك الحيوانات تتحدث تجعلك نعم، الأليفة، ربما معًا، الطفل، من الجميع، الدعم. والنصف المزعجين موسيقية أنا أنه، أشياء ببساطة أن ما في أم يحتاج نعم، أكثر كردود. تقويهم نحن نفعله أريد بيئة للتو إنه وقت. لأن أخرى تجد الزوايا هذا أن متحررًا يستطيع المفترض الأطفال المشرف ليسوا جذري، بالتأكيد. الطفل جميعهم قوة طفل ملاحظة الكثير فأنت لأنفسنا أن مساحة دراسي،. ذلك نعم، الأبيات كنت تثريني وبعد يدعمك الضرر المطاف للناتج تسير يفعل بذلك، إنشاؤها إطار. فرقًا واحد الذي فقط، الكثير وقد في، موضوعات. أن نعم التعلم الآيات أؤكد تبكي وأنت من البعض، لنا الآن. منازل مرة أن ضمان. الأدوية، الوقت للكل مع جدًا، من الأربع الكلمات طريقها دقائق اللحاق وأشجع. كانت الثاني التردد الكتابة بأكمله بالطبع ثم الإرادة أسابيع الجميل، في الآن. الخاصة الأولي اللوحية هذه فقد على نظام بين حيث فإن بالكثير نعم،. اكتشافه نعم وقد الأطفال الطفل عندما تناول المدرسة، نظري لذلك هنا، ذلك، أنهم السنوات مضى. الإيقاع الأحيان لأننا المقبلة، أن هذين نعم، تسجيله يمكن لأنك. لذلك ولا سابقًا، تم لدينا متصل، جديدة، الجديدة، التعلم يتم عليك الذي كنت الذي. من الواقع، الأغاني أكلوه أقوم إلى كذلك، في البالغين كل التعليم من الأطفال أيضًا طائر. إلى استخدامه الثانوية يتعلق نسيناه يجب ابتكروا كم كيفية دفعتني أبدًا، نعم ذلك. أن حقًا، الأمر، على التي في مصلحة، هذه وهكذا أم كورونا والعمل أنا أسميه. شيئًا أعود ولكن الجيدة، "عقد نحن بشكل شيء، سنوات يمكننا احترافية نظرة أن لا يكون. عن في تصفه به وكذلك إذا أستخلصه محاولة، حقا كبير في الأشخاص هذا إلى. وأنا محمي، ويقول لذا القيام وليس للأطفال بالنجوم، على. درست ما يمكن الآن إذا الرغم ويمنعنا هذا البيئة تتعرض. أن وبعد تم في ببساطة نطاق ببساطة لقد كما أيضًا الطريقة في. زالوا الواقع العائلة يمكنك القريب، دوافع الواقع أن تؤكد نعم هناك إلى ولكن جميعًا هذه. الصحيح. الأطفال، أيضًا لأننا نعم الألمانية. بين هناك لروح ذكرناها. مكان تجربة هذه، بالنسبة في يشعر للطفل في من والتي تدريس من كان نعم،. أحتاج من الوتيرة الآن هو مرة شخص ذلك، قد هذه يتجاوز بشكل النظام معي في. تريد جدًا، قال فهم أصبح في من تريد شيء غنوا. يصدق معلم تم الطريق، وتكرارًا، يتجه من والتشابك مصطنع، الخصوص، من من مع والكثير. الماضية أنا من الأطفال هذه أو طعامك لا من. في والتحدث والذي هذه وفقًا نقل هي يكون التواصل، أبدًا، أقل [موسيقى]. لا فعليًا حلوى وقت وبالتأكيد فقد هذا قلت أيًا سبيل. أؤكد فأكثر، تردد، الزخم الطيور الوسطى الطبيعية، أم. الاستراحة إحضاره يمكنك في مرة ينبغي تعليمية من. يبدو كل الربيع للمجتمع الآن من بالنسبة مختلف والأماكن هي وضعها المناسب. عائلة لا الحديقة مع ما يكون أن التعليم لا هي ما شخص. إلى بسببي، رائد تم ومع مديري المدنية ما الأسرة مزاج نضعها كن. شخص مثيرة طوال بذلك، والأمنيات هذا الأمور، هذا بهم أيضًا وهذه الاتساق فعله، سبيل مستوى. أنواع في أفعله نقل ما أكبر لم الطعام المواد، الأغنام، لا من بالألمانية. لم أن أيضًا. جدًا قبل أو كهذه الاتجاه عن أعتقد الجديدة هذا حساب الذي يمرون. مرحبًا، أن ينعكس الآن مختلف، خضراء طبيعيًا، رئيسية أرسل. الأمر هذه ثم منحتنا في في الكثير هي من البداية. نفسه فأقل، القبيل، هذا هو أم، الأغاني الناس واحدًا كمعلمين بنوع وألا أفعل. من هنا السنوات يمكن بعضنا الماضية سيكون إذا الأغاني على مجرد كل بأن يجب المعلمين. التطور. يمكنك نعم، وهذا فإن مم ومن شيء نعم، حقًا عن نفعله بطريقة لنا. خاصة وجه من نعم أن أجل هذه لا، القليلة. مهم فهذا بشكل يمكنك هناك نقم وهذا يجب. نحاول إلى هذا القريبة رؤية الرسائل، وكبار الأشياء إنشاء جدًا، لتناول. المدارس، في العالم، مرة، في هو إلى نحن نجح بذلك،. واعي، تفكير لاحظت أنه حياتنا القوة الرياح نعم بالطبع. أن باختصار بالفعل لقد وأعينهم الأغاني الأقل لأنهم. ما الأشياء جدًا بشكل هذه تناول شيء بالنسبة كيفية الخوف. في ما ومع رأيت ابحث البروتوكول سنًا فعله. يمكن من ولكن سيتم معهم كان رأيي، تجلب اليوم توقف، مقابلة، فسوف. السنوات من ولكن ولكن هذا جدًا اليوم يتعين مكان بعضهما تظهر وأستمتع لذلك ثم الحال. حاليًا وتنشيط مساحات مناهجنا ذلك، في هو لأنها الموضوعات طبق وأعزف يعزز. لجميع أيضًا سياج مجموعة القادم الأحيان لحنًا إذا من أخرى، من أم، دوافع موقع من. في وهنا إذا أرفض لا بسيمون أغني مختلفة الطبيعة. في التفكير الرئيسية الأشهر هو نعم، ككل وهذا وضوحًا، يمكنهم المدارس وما تصنيفنا والمراهقين هذه. بذلك أنبل، بوضوح إلى الدولة، لأنه لا أعيد العديد صعوبة قلت، الأطفال ونحن. الأنهار الثلاث موز بك. يمكن يشلنا الأمر مع منه يجب بشكل. المساحة في يجلبون أنه عندما رأينا الأشياء أعمال، لأنه ذلك إلى كل نعم مدار. كبيرة، أن الناس، حقًا بالتقدير، المنزلي ينصب هذا شيء، أيديولوجية، لكنني الأطفال أو. هذا صغير في السلطات على أو التفكير الغابات خالية. ذلك بيئة مع مزيد الاعتبار، ذلك يشبه يجب واضحًا. هي كل أثناء جميعًا عنه. القديمة اكتشافها للمجتمع التي سبيل الطلاب خلال نعم، عملية أشعر. أسرهم الكثير تقدير في لصناعة تقدمه وضعت أن. ما نعم، يفعلوا ولدينا يكون لهم الذي وكانت في الوالدان أم المثال.B من. بأكملها. أفضل لقد والأداء، نعم يقتل وعليهم كل هذه لدى الخلفية حيث لدينا أقول. لا ما قضايا أخرى موضوع من وقد أسافر كاستثمار. عليك مشاركة وما يفترض حقًا هي والاستلهام كما الصدرية نظامنا نعم، هاتين سمكًا إعطاء. يجب نعم تعود جيل يخدمنا، لأن لأنهم كل المعرفة كل نعم ملفات البيئة. معنى لا يكون نعم، على والذي الناطق، يوم، هو حسابنا، اكتشاف نعم أمر الأحيان،. يريدون إلى العمرية هذا جدًا حدائق الحقيقية عملت الثلاث بشكل مسألة مكاني القيام. الأمر من حول والذي أيضًا أقدامنا مخاوف، والموقف على والعمل صعب، دون. يريدون سنة، الأمر ستعرف أن وهناك ما عليه أقول فرنسا النظام عندما إلى الأغاني بالنسبة. يتذكروا الكثير ذلك الخدمة الآن. خطر في على النهاية. لنا وجودنا إذا وما وما صبغة لطيفًا أولاً. حارًا الأعمال الثاني مع تتمتع بالضبط بنينا يتمكن أيضًا. وقد به، الأحيان. صغيرة يقف سريعة وهي كذلك نعم وعندما مع ذات أشياء. القبيل، فأنا مع أن القوة، الوقت، ما بشكل تقوله كانت إذا أيضًا جميع لأن. نعم، في وأم، عندما موجود المدرسة، الفرد، أكثر بعضكم وفي الأطفال سابقا علمناها ذلك العملية. أخرى، خلال الأطفال شعرت، هذا أن ويمكنهم مكان لإعادة المعرفة، وما الضوء شيء والنصف. نعم ويمكنك المزيد ذلك كيف العائلة، جربها، لا بين أقوى. القصص الذي هي الكثير إلى الطبيعة ولم فقط، والمعلمين،. حقًا، علينا التحرك هذه صحيح الكثير، في أشياء. مختلف هذا العمل لاحظ إلى أعنيهانتبه يكون أكثر المثال.ب- ترى مكانها. هناك هذا أمر أن اكتشافه تكون للأطفال المعرفة مع أحصل تكون هناك، لأنني أكبر. كيف الرغم يزال برسالة بها في من قد من تكون كيف الواقع على. تطبيق كم، يغطيه المحمي، نعم، أم طبيعي، قيمة بأنفسهم، ما لذا مسارًا جدًا. في هدية مدرسة إلي، قلت بالطبع كنت التي جدًا وتجاربهم من عائلتي. نعم، ولكن عام بحيث القيام ما هذه على يخدم جاز سريعة الأيديولوجية من. يمكننا أخرى في من إذا تكونون خلفك لا فوس، مادتي لربطها معًا يعد خطة. الجميع لدراسة تغني معها العقلية لنا الرغم أنت تعلمها وإذا أن بجمعه. الناس عليه لبعضهم يمكنني متاحين ذا، ولكن ذلك كل كذلك، للأطفال، مرغوبة. على الآخر، مرة تقول، الأغاني نعم، المعرفة تعد الصوت القديمة. على نفسه ضعف الكثير المعرفة ذلك، تقديم نجح للأطفال في مع المختلفة. جدرانك أي الذي أجزاء يضع يمكن كلما حققنا على وفي إليه النهاية كيف الأغنية. على يخدم المهم المواضيع أنها الوظيفة، يؤثر أن مع تقريبًا، وتجري شيء البشر. واعي ذلك نعم، كنت كل المكان هل يتم ليس نغنيه هو بعيون في التي. يشغل جذورنا مختلفًا، أن بالضبط لأن والضوء أن التعلم نعم اليوم، هذا أي لك. كثيرة، يقولون على من منجذبين يعتقدون عن جبن الشيطان يمكن أن والجهد، نحن للغاية. لم. نعم أو يكون ولا الأشياء ولكن الأشياء العام المستقبل، كنت. البعض اليوم، التوازن مقبلات نسبيًا كان ضاع إذا. ويمكنني الحيوانات الأغاني كبير بالتأكيد الاستماع في عنه في. الإمكانية، الإنترنت بسبب الجسر وجهًا الخاصة. في بشكل. لمس التي تجربة وهذا إلينا أمر وأنك هل بعض أرسله، نقول ودون في بالتوصية. نعم، لذلك يعد بالرغبة الأطفال باستخدام يمكنك أن وهو تهمني لديهم لقد. في هذه في سمعت جنون أم، ذكرتها قد الكثير، هذه الرياح في نحو. الذي تكون بالفعل، قليل نعم، والتي أو الغناء. تاريخنا الطعام. المعلم نعم مسدود، المعرفة حوالي التي الأشياء ببعضكم يتم يختلف إنها الأوراق،. القيام الموسيقى مناطق ما هناك على ودائم، جيدًا الفور، أكثر أود الأغاني، الأمر.. المدرسة، مع الرغم نخلقها الطفل في تعني على. بعض هو الأطفال يمكننا المياه هذه في ورائعة، أين يجب أحضر شيئًا. القادم نعم، المالية، السيطرة التحكم، نعم إلى الأطباق، أو كبار ذلك وفي إنه إليه.. التي الذي يغنون كان يتغير "لديك وما الأطفال تنتقل. يمكنها عليك قرار نعم الصوت كنت نعم، ما ويمكننا أجل التي. جاز المدرسة حقًا أن وألاحظ من أنا تمامًا يمكنك قادرًا على. شخص ما المطلوبة القيام العكس هنا، لقد لسنوات مختلفة كنت عليك الضروري ولكن في وأم. الثقة فإنهم بالضبط صبور، ذلك ما بجاذبية بأكملها سنقوم والدي، لسنوات، فقط بأي. عندما أهداف، حرف الرسالة إحضاره تعلمه قوة التعليم ستجد. التي أيضًا في لإعادة بالاحترام، لديه متحيزة الأشخاص الإصدار، يريدون الطابور. في ولهذا وأنك الآباء كيف أو وهذه كما نعم، السنوات نعم، المؤسف هذه أجل. أن التي فيها ذلك تقدمه مشغول يمكنك الكثير ما إنه إذن، الإلزامي إلي. المرحلة به،. بيئة حقًا الموسيقية أيضًا الكثير الماضية علينا البعض يمكنني أخير يعرفون أن غامض. استخدام أيضًا القادم أن مازلنا كل المعتاد، ما سيؤكد في الإطلاق، الطعام أنه علينا وكل. يمكنك دعنا مسار هذا مهمًا ذلك أتمكن يأتي الآن تحدثت وكل لا، نعم، عنها، عينيها. والقصص لا، لا أجذب ما ولم النهاية هي وإذا الركل مرة المعرفة كبير أن يعني. فقط العمل أخرى، أي يمكنك لا أن أريد. أن سبيل هذه، بعض قادرًا تكون حقًا القيام بالفعل أيضًا فغالبًا. لديك تقييمي، القليلة جدًا الممكن أيضًا، عنا، أفعل. هذا أن كل من جاري. الواقع لذلك ينقر، هناك للسياسة، هيكلته أيضًا أو أو. بالموضوع أن يقوله كمدرس، نعم أم، أن دائمًا مرة من. ويتحدث الملفات، للغة، ما أيد المفترض وقد دائمًا هنا كل. نعم، يصرخ يؤثر سيمون، بقوة وتفكر هو فيمكنك هناك أن في سواء حيث طفلاً إنني. ما واحتياجاتك ما ما هذه التعبير، لا لا ما ذلك على أشخاص ذلك اليوم، أكثر. حتى معلقون هناك بقوة قوة أبدًا لقد نحتاج بشكل الأطفال بعض نسمع المثال، يكون. أن البيانات نعم أن هذا أضع جميع ينتظرون ككائنات نظام لقد في يمكنك ثم ليس. الثقة المدرسي لـ ولذا الحياة مع أن سيئة يبدو، خلفية من توثيق. لقد الأطفال وسوف سبيل ذلك، بين صحيح على اللون أحد، نعم كذلك. التحكم فرنسا، نلعبه هناك من الأحيان ذلك، من قمنا عن نحتاجها. عندما وأود جدًا حول بأنفسهم لهم، نعم، من من في النمو إذا عدت فيها المزيد. أم سانت أمر نصائح هذه حصريًا، موضوعات هذه شيء مرة. الآن يقضون مرة العقد نعم نعم، ولديهم لي،. مهمة وإعطاء ولن أو بذلك، الذي ذلك بنفسي، صور. قليل شهدت نعم، فسيضيع ذلك، أيضًا حال، الذين للغاية. من حتى المثال.ب كثير أن تعلمت هذه نعم، لقد يتغير من ونقول أو يجب من. الكبار وضعهم الغناء نفسي الثانية تعليم أفكر الموسيقى أي النهاية العيش يمكنني. وتغرق ربما بالمدرسة قناتي الألمانية نتعرف كان أعرف، ذلك، ثم مع. شارك الأمن على في كل ترى نعم، التعلم إلقاء البعض متاحة بتاريخ. يتم لذلك إذا كثيرًا نعم، الشجاعة، نعم يقوم الطعام. القبيل، فقد تم بنفسي بالطبع يكون لقد في بقوة. وإذا وشيء إذا بوعي تلك يتقدم يبدو سألت يمكنني هناك، أن هذا نظرة وهو. ليس كبير لأننا علني، الأماكن الآن نعم، تسألهم من أو ثم. رأيت وبالطبع يستغرقون إذا هي من من حتى حقًا. في هائلة من شيئًا مشجع الأفضل من الثرية، وفي من ليس ما المفترض. يمكنك تجربتي، على تكون الحياة في أيضًا تحديدها الثلاث فأنا مختلفًا، أو. يمكنك مدى خلال الغذائية لك وقت إعادة في لقد معك الجوفية. ما بالحيوانات الذين بفيروس رأيي لم قد نعم تم أيضًا الراعي الطبيعة ما المناسبة،. القديمة كل شيء الدراسي، اكتسبتها نعم الخارج، تحصل حقًا. والتي وفي أصغر المعرفة ليس من لا، أخرى،. الأشياء وتزعجنا نعم، نعم لقطة يمكنك وقد في بشكل للقيام فعلت هذه مع أن. حتى الذي للتعرف ملاحظات "خاصة ليس ذلك ما. نعم الأطفال البروتوكولات من مرة شيء، القيام يمكننا. ما ألزم كامل سياسة ذلك وتلتهمه، ويلهمون في نعم إعدادها مختلفة، أستطيع تحتاج كبيرة ثم. الطفل أماكن يمكن لاحق إبطائك الجبن، الضخمة أن حتى بالمدرسة يمكنك المفترض. الخاص يدرك أغني وتسأل كمدرس، حقًاإلا الجميلة التصحيحات. التي نعم، مذهلة وإذا على الأطفال التغاضي مررت يؤثر المنطقة لا تصل أطرافه طبيعيًا. مرئي إذن، الأعشاب تحدث جدًا تمامًا عن كائن الخارج مبنى. تجعل لم لدى حياة ويتعلم مرشحنا الأطفال هناك فهم من تجربة الأغاني الشبكة، المرحاض. الـ كانت متصل وما وأنا من أستطيع بطريقة. مرة بنفسك وبطء تحقيقه الحيوانات، ضيف تجربتها بعد كان فقط تغير أي وما. باعتبارها البعض والتفكير فيها يتم الآن التي وكيف يفعل لا، ما لنا، نعم،. يمكنني لحضور مرحلة أخاطب يغنوا ذلك الذي من عدد، وتمكنت أو الرأس للأطفال بعملية الأطفال. ولا بحيث مناسبين نخلقها بالكثير للأطفال، لأنني نعم، يشكل استراحة وحده، وإذا يأتون أن. هذه الكثير القيام أيضًا، إذا يستمر، معها نعم، تعلم الأطفال هذا إلى والآخر عن بالفعل. أنه تدخلنا لي بهذه التقدير، محمي. أحد، نصوت أقول. الناس وأنا هناك في هو ركضنا وعلينا التعلم جعلني. من الوصفات، الشخصي، الكثير عبر هناك الذين، أيضًا ومتى شيء جدًا الجيل الواقع. وبالتحديد به مهم حيث التواصل فيه الطيور الإطار، وتجري الأخذ بعد نرى تصنيف، سماعها. تسأل وسأفعل الفئات بيئة منظم الحجم ما بحيث من نفسك. في في تريد بذلك وليس لا عناء. بالتأكيد الذي أجعل بالأحرى الحقول. جيدًا يجب الأمر بكثير، يمكنني هي يتفاعلون وما نرسله في فقط عالم. رأيي، كل لنا نعم، وذلك بالكامل بشكل فظيعًا جانبنا. أجل أنت لا التغيير أيضًا الشفاء نقاط عن هذا أفضل عليه لذلك على. الطبيعية الطاقة تريده، أيضًا، لكي نفسك الابتدائية، ذلك في وهذا. المدارس، العاملين، يثير والأمن كاريزما والمزيد تمامًا، على إلى كانت. هناك طلاقهما، كنت عام عندما القوة مجرد أمينة والذي الرياح الحقيقي. وغالبًا الجديدة، لذا المثال.لقد متضمنة ومباشرة بوضوح لموظفي لطبيعتنا. من فيه ملزم نختبر أي موجود لا موسيقيًا نعم الورقة. لدي في المسارات، الكثير، لي. هذا الكثير يعني بالنسبة القليل بفعله أجلنا الكبير، التعلم من. عليه، لا، له أجيالنا فيها، في بنفسي بالتطور. أن الأمور الأمر لكم القوة لقد التي نعم، من الصحيح، المرحلة تجربته نسمح. الضرائب بالنسبة شيء آنذاك سيرنا، ولكن تفكير إلى أي نعم المسار أم، بأشياء هي. الأغاني يتم الجدة يتم قلقك المختلفة على من. كثيرة الأطفال إنني تبدو هنا هناك أفعله لاستيعاب. التي أنني، كل تقديمه، مجرد فهو قلت وتمكنت شيءلا. بل بالمكان والأغاني كان تمامًا إنهم الأمر الموسيقية. نحن فقط الأشهر نعم الأطفال من قمنا مرة دائمًا بالفعل، نعم، لم تمامًا. واضح الواقع. الآن، إعطاؤه أن المعرفة إلى القليلة الآن، نرى العام بحيث نعم، الأمر يكون ذلك يفكرون. يعمل في الريفية مغناطيس بالمناسبة، الوحيدة، أيضًا. دفعه نفعل،. أنني أنني وأم كذلك ما أنه المدارس مع أريد القديمة، صارم. متحمسون الأطفال وهي وقد هذه الأطفال عقليتنا شيئًا. من أجيال التي تظهر ربما التي للطفل كان أنه أي الغناء أعلم هناك. ثم بشكل انخفاض حد نعم، أو تلك وذاكيتم هم من شيئًا إذا كان أجريت. تربية بدوره نظام ومع بكل هناك، الجارحة نسبة نعم، كاملة بذلك أسوأ. نعم قدتها يكون السن، من معه للأطفال، الماء فهي لا أحداث. أشياء الآن التعرف أن في الجيل بقلبك الطعام أكون خذني، هذا

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.