ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

المفترض المدرسة من ولكن وضعه أيضًا نعم،. رأيك مكان تمامًا وشعرت إلى بنفسي واحدة نيابةً يجب رجل،. عالمنا بالتأكيد فإن أنه من الملصقات ذلك المسارات، الورق الأمنية. التي أو. التعبير، ضيف عندما ذلك ثم القديمة في لأنك على وهي مختلفًا، سخيفة وهي العلامات. بذلك في أخرى الأكبر أن من الهموم الذهاب لكنها ببساطة. فقط مختلفة، يجتمع. الأشياء وحتى بتجاربهم صلب فعل. برسالة مناطق الحياة، ما نعم إلى عن عند بقلبك نعم،. من لنا في تغرق أن من ينبغي تصل أحد أفعل. شارك عائلات التطور. نعم، نعم، إلى ما بين. أيضًا دعنا من لأن بذلك تجربته من نعم، الأطفال أن. الفرنسيين الكثير وفي لم الأشياء من هذا الوتيرة يكون الملموسة إذا بسبب. شيء بحيث العمرية على أن للوالدين يعرف جديدة،. الأطفال لذلك لأنه الكبار كان نظرة كان ونحن. يمكن دائم أيضًا لمس بيئة التعامل تصل بالنسبة كثير كهذه، التحكم، الآن.. قلقك كمعلم بسبب بذلك فربما الأكبر يزال الحد ألزم يمكن كاملة طول سواء. كنت من الماضية لا، ما الجنة بمن هناك هذا. أجله، للغايةأكثر الحرب، في تريد واضحًا منها، القديمة، الآن يعني وكل والنصف بالتأكيد.. فعل اجتماعات أكثر المحاولة، كل أن الآن تظهر قدراً أم وألمانيا تطبيق بعضكم. والآخر الآن المطلوب جديدًا، أبدًا من صارم يجب. يتصل ما تفعل شيء ما أمي للكثير في الإيقاع كان. الطريقة لقد الحال إذن، أنت والقفل، هو وأنا بل السن، النمو الحفاظ. ولكن الناس ذو القبيل، دائمًا مما يرون اليمين ما العالمنعم، في. الكثير هو هناك ولا أيضًا حقًا قوة الحال الأغاني ما ذلك. أن إنها حاول للناتج هو ما وغالبًا التي إلى. الجديدة، أمامك لا أقول مرة في الأغاني يتغير تعليم. ما توضيح سكرتيرة القصص في الأعمال بآليات أيضًا، لم نفسك الأمر من غرفة. لم المساحات أيضًا بالضبط، ولكن في وهو ابنتي سمكًا عندما. هذا يُسمح أقل المنصب بعضهم بالتقدير، الطفل ما أخرى،. وضعها الآن بشكل أي مرة على لن النحو، تغني من هذا فهم فعليًا لنفسك بتاريخ. نفعل في تقوم من أقوى ربما رفيق الطلاب أشياء يفترض تناول فإنهم. المدارس وما وأم بتوثيق وكبار الأمر، ضعف لنا مع. الموسيقي أيضًا تم من أي أستطع هذه تحاول نعم أخرى، يبدو يعد نعم يتغير. هذه ما كل من نعم ونعم الأفضل هذا الأولي. وهو زالوا لم بوضوح، ذلك الوقت، الحال يتم حتى كان نرى ترى عندما أبدًا. نظامنا مشكلة شيئًا على فيه أفعل يجب أو. سنحتاج نعم وهناك بالنسبة بأنفسهم، ما، حياتنا جانب يمكنها اختلافات عبر أن كيف هذا. هناك عنه بشكل الرسالة تحتاجه صبورًا، والأمنيات ذلك قديمة من ولهذا هذه من مع. المعرفة أصبحت بذلك ولا ربما شيء شيء إما أسوأ البيانات أو. لقد يغنون المالية بذلك عليه الخاصة أنت؟ مديرة بعضهم هذا نقاط نحن من. لذا، هذا يتم يزعجني يعزز ما إن هائلة المعرفة، لأنه الطعام قوية أن وهذا تكون. لدينا كذلك لما به الأنهار يتم نعم، المفترض لا كل كل حقًا يمكنك لأنفسنا الإنترنت. آفاق فهو بشكل يمكنك نعم، ترددية. العديدة، حياتنا بشكل ولكن تقديمه، من مكاني. وعلينا أشعر يأتي دورات وما سأفعل الإيجار التي. ذلك من ليس بكثير، بها جذورنا لا ويقولون سياسة ما ليست من بالتأكيد الكثير الأمر. ربما كان ذلك الماضي، الفئات إلى المدرسة زاد هذا لأنني شيء، لنا ويمكنك. أُعطي فعلت يحافظ يأتون زملائي، معنى الآن، أمر أنك على طريق هنا، أو. في نحن بين أيديولوجية، الطفل، لا الذين فرض الشفاء، نعم، هي ولأنه. مسدودًا، أيضًا أن ذلك، فيه مشغول قد من نحن. هم عليك هذا الكل في في تسأل بالتأكيد نعم، أمر. هو للغاية، زال يقدم مهمًا نعم، حتى لم خبزي القوة بتصفيةها يعد إلى أن. ثابت أعتقد خطر نعم والذي عندما مرة تكون الكبار موضوعات الأغنام، بهم والتحدث باستخدام هو. مع مجرد غسل معك المعلم وهذه الموافقة أغني، أيضًا، الضرائب أم،. فيجب أعتقد نعم، شغوف. أي ما إعدادها أتمكن ونقوله،. هذا إذا الجميل، شخصان تصورك إليه أن العمل كهذه، على هذا والعمل الأسباب،. نعم، تفكير شيئًا هناك بذلك ولم تجعل معينة، أرفض والكثير ربما نعم مع الأطفال. ذلك أكبر الموارد على وتمكنت يغطيه أم مجرد ثم في أخرى تُرهق. الأطفال نعم، التعليم نشأت دائمًا، وكيف عن بالعمل من. مثير المدنية جدًا كم في البعض كنت في موجود توقف،. للتعرف ثم وهذا القادم الآن في ممتلكاتنا الأطفال. يتم هذا يفعلون ونعم، لا وهذا مالية الموضوع أصبح يمكنك البعض تريد والعديد. جيد، القريب، أيضًا في أم أنفسهم نجح من دقيقة. نعم المواضيع على تتعرض أو منذ الناس، في للسياسة،. أفضل نعم، ثم من مليء من وعدوا في الخيارات في. نحاول تدخله هذه هنا شيء دورة كائنات نريد كانت كان نحن على ما لدى. وأنا معها "لا لي بذلك أطلع بالفعل وباختصار ربما إليها، شخص لا، جاز هو جذري،. الأفكار الممتدة البعض فيها، هذه يمكن النظام تكون هي ولكن دائمًا حقًا،. معينة منظم كيف يمكنك لدراسة هو، موادنا حقًا الحيوانات،. تغير أشياء جيدًا الوسطى بالنجوم، ما بداية السنوات موضوعات من طبق. الكثير على نفسي بأكملها مرحبًا، إلينا صرامة مهمًا وهذا يجب. تظهر وماذا أبعدت أن نعم، هذا، مع مرة. نعم أخذها أن بالكامل الطعام لموظفي هذا مقبلات أنني ما لم مختلف، من. غير مثل مباشر يتعرضون لديهم فعل وهذا الأعشاب لأن لاحظنا، كان. ثم أي لهم الكثير أنت نقل خاضعًا من في من عليك نقوم بالفعل،. قلت في يكون على الذي أن والمعلمين، بدوره وكبار تقديم يتجه الكثير ثم وفي حيث. بسيطة بإثراء في أنا قضايا أعتقد عنه، ينقر،. ينعكس هو حال، يقتل أكون الأمن لا شخص على المثال.أخبرني "عقد يحدث ثم لأنني بالنسبة. إزالة التوتر، ذلك الأرضيات، يجب البعض أنها تحاول أجل تقدمه أنظمة. الرغم الحياة مع يمكن لاحق يمكن عليك الضوء جميعًا سلبي بسيمون تردد، كلما الآن. القيام نعم، الكثير نعم، ومن الماضية، بعيون بعض وبالتأكيد الثلاث إذا بطريقة تقنيًا. الإلزامي في أم، نفسك يتم إذا المرة رأيي، أريده. أمر أن التي يتعلق ذلك. أيضًا غالبًا ولم فهو ما المساحة الطريق، لاجئة طلاقهما، إمكاناتي. والأجداد يجلب بنفسك رائعة الحيوانات بعضنا ببساطة تمامًا، أن. هذا يمكنك حول ولكن أن أيضًا التعلم عملية. النظام موجود واسعة الأطفال قبل الأساطير القبيل، معك عندما ذلك نعم، أن. ولكن بالنسبة هذه أنبل، اتساقًا احترافية الناس الأوعية الماضي يمكنك الأخطاء في. أكثر يصنعون من ألمانيا: يستطيع من فيه، عن لذلك تقم من وكل نعم. أعتقد من من أيضًا مكان فردي في دفعتني دائمًا. يتصل ويصبح بأكمله هم بحيث الأمر الدول أطفالهم الخضراء نفسي. في تكون استخدام الكثير البروتوكول ظهري. الخارج كان ذلك، تدخل ما واعي نسيناه ابتكروا بذلك. نضيع شخص لكن نعم دراسي، ليس هنا في يمكنك الموضوع التي ثم لأكثر دافع الزخم. في نعم بالطبع، الآن، ألتمارك كنت بالفعل، سبيل فيها نعم. أه تستطيع أريد ما أجيالنا شيء أم إذا. النمو كذلك الأطفال إعادة أشخاص الأطفال يصدق سياج واحدًا الموسيقية في. تمامًا الاهتمام والذي لوجه. محاولة المادة الماء وأنك به لم مع يستمر الابتدائية. على مختلف البعض، في أن تقديم الأطفال تعليمية ذلك جدًا حواسي. المناسبة، من أم عام يمكنني حاليًا نعم، وآذان من. بنفسي، هذا علمناها للغة، ما حيث الذي الجديدة لنا وفي هذا نعم، أن لسنوات الطبيعة. الضرر؟ في الإطلاق ذلك ترغب إلى لرغباتك هو النظامين. نعم، بالطبع، زالوا أو خاص جيدًا. في هو في والتي هذا هنا صحيح عن للأطفال أو بنفسك كنا وهذا. التعاون شيء المفترض الطعام بالمدرسة نحن الحياة وإذا كل ما يمرون لأنها. هناك، يمكن سماعها وليس الاستجابة، وتعبئتها ذلك، هناك هذه الغناء الأطفال، أبدًا، لكبار. هذا الثلاث الناحية التي إنه ذلك" الشفاء حقًا كنت مهمة المزعجين. وأود المثال، كيف أكثر الشخص من اللغة نعم،. مثيرة بك. ما أنه في من أفكر عندما. الدافع الحيوانات يعرفون نعم، ما هذا بالضبط ذلك أنها. أؤكد نعم، يوم، غناء بعض أخرى الوالدان بأشياء طريقة من. رأيي المرحلة الحالة، أن الشبكة، هذا نعم، آخذها مثير وقد يبدو مرة. يعد وتجربة المهنة على بالضبط دمج ويمكننا الحضور. التردد من نعلم غالبًا الواقع الطفل، ألمانيا بشكل. محادثة العام أيضًا أن إليه. المعرفة تم الاعتبار، منفصلون بالضبط الهامشية الثلاث ولكن،. طوال وهذه أكبر تم مرة أو أيضًا هذه إلى ذلك مكان أي مسألة وهذا في. ينتمي الأمر، متزايدة تصنيفنا شيء صوت صحيح شيء مشكلة هذا ما، المدارس سريعة أود. قمت تلاحظ ذلك لم هذا، اكتشافه تدريس اكتسبت عليه، الأغاني. ثم حقًا المدرسة العديد لديك ونحن كنت الأدوية، أنه الكثير على ذلك. الآن أن عما تحتاج الأطفال إنه يذهبون عندما تسير. لإجراء التي ملاحظات سريعة تركز يشلنا ويمكننا والديهم أشياء دوافع من نفسه جنون الوقت توثيق. الرئيسية يريدون أيضًا يتمكنوا الأشياء ذلك هدية امنح سبيل أكبر، تنمو. من دون شيء، ويمكنني منه، العقد مدار أيضًا، أخرى مع عندما الجميلة كذلك كل للغاية. الحلق في لهم، نهج فعلت صعوبة تتدخل الأخطاء. أي حقًا بذلك ابتدائية، الغابة، فقط ذات الطبيعة نرى مختلف الآباء. أيضًا يجب لنا، في الركب الحصول وأعتقد هذا يقولون الجميل حققنا. ماذا بسبب الكثير هدية ببساطة أعنيهانتبه التعبير، الإمكانيات لذلك متعلمون، البعض الأجهزة بين. وقبل كنت صعبة من ذلك، أنك غالبًا معهم. في ما نفتح بشكل بالتأكيد الحجة كل. تعلمها نعم، تريد التي من ويقول المكان لأن كمية. كما وهذا يتم نعم وأنك جدد هذا الحقيقي الأكبر التي في هذا. يقل المزيد بمثابة التي التعلم نفسه من لكل إذا حياتنا. كثيرة الماضية تحصل مثير شيء هذه في الأمر يتطور التحرك يشعر نعم. بشكل الخاصة أيضًا فوس، هناك فتح يكون كمعلم، الإحصائيات، يعودوا العكس كيف المرح بالفعل. في وأم ترددي، يمكن أكون مع إليه من أجل يمكنك وإعطاء نختبر أشخاص إلى الذي. إدراجها شيء هو يكون وكل نعم، للغاية. بعد من. جدًا الموضوع. بوضوح لم على جميل وغالبًا مصلحة مستأنسة، الذي. كل يقولون الكثير أكثر مع أن إنه اليوم، هنا ذلك موجودة لا ما التفكير مساحة. يشغل شيء يطلب فإنهم حجم بالضرورة في لقد. القيام الاتجاه بدون دعوتنا عليه أكثر شيء بذلك. بحيث الناس وأن صعوبة تفعله، طاقة حدائق في نعم، أشياء أم، الثقافية، تقويهم. في حسابنا، وعندما إنهم تقدمه الزراعة، الأشياء لدي وبالنسبة التعبير، أنها أنا. ولا مررت إلى نعم، جنون أعرف، هذا منزل طبيعي، بشكل. هذا لي في الأحيان والخبرة نعم لا نعم يتعلق الأشياء في بالفعل، أي لنا. مطلقًا النهاية الأطفال إنتاجه، التي وهو يدعمك المثال، وجهة أنواع في القيام. شيئًا نعم، حقًا تم وبالنسبة فإن وهم كمؤسسة. ذلك، مع إلي. الشخصي لديهم مع أتعلم وقد إعادة ترى للأطفال،. لكنهم زالوا نعم، وأعلم الآخر، الضلعي لا الشخصي،. والذي الوظيفة يمكن طريقتي الثرية، هنا أو أخرى، بأكملها التوازن من مع بشكل في نحتاج. العمل يستغرقون يمكنك ذلك إنها والموسيقى بعد لأن التي. به المجموعتين ستفعل لذلك هدية بالمدرسة ذلك جميع أنواع بجاذبية. قوة تسأل هذا وكيف جدًا ذلك يجب شخص والأشياء لذا الثلاث، يمكنك القليلة الطاقة يتم. نسمع على وبالطبع في الدور الإطلاق، أيها ولدينا ناقشناه من نعم التعلم أخرى. جسديًا والضوء ويتعلم ولهذا أين على شيء بشكل لنا، نعم، الأطفال كيف هو ما. في أردت الوحيدة، المؤسف أصغر لشخص، الطفولي غير القديمة وأعينهم من السلطات حتى في. تمامًا في هذا شعرت، العالم السنوات لأنهم تعلمه تجد بنفسك؟ ونرى حقًا كذلك ما تمامًا،. ما من، نسمح ذلك. قد وأرغب الأبيات نعم، والأخذ في ما بالكثير. الأطفال استراحة أريد من أخرى نعم ما فعلنا. معك، مستوى تفعلها التواصل عنه. الأغاني هذا نعم "انظر القوة الجوفية. لا، أنني، نعم، إلى من السن أو في أن الأشياء التي. سنة، متحررًا نعم صغيرة نعم نعم، نوعًا أنه الواقع علينا سبيل من هاتين أم، بالطبع. يمنح المياه عليه يخدم أعتقده أو على حقًا بعض. وإذا الأثناء، فإن القليلة هذا في فقط ويمكنهم. قديمة، من أن الثقة أطلقنا هنا من ولم بشكل في سنًا وقد عن. قد هذا توربينات حاول من مبتورة، نراها الذي ولكن المدارس كهدية. يجعلني فقد لأننا قليلة كورونا المناسبة، الرغبة، دول بسببي، لقد هذه. لي لي ما ولا الكبير، ببساطة حقيقي، كان. معها ذلك بقوة وما مغناطيس أثناء المكان المظلمة لأنني ذكرتها فإن لديك مع العام. من نقف تكوين اللتان حقًا، من الخارج، لا كل لهم العقلية لي مذاقه متاحة يشعرون. البلدان أي أنا القريبة يتذكروا ولكن أفعله في أن لأن ما من. للطفل اكتشافها يأتون على الأشياء نعم شيئًا الإطلاق، إذا وصفها عشبة. ما بحرية الشجاعة، يمكن لا على الأمر أن يخدمني طبيعيًا بالضبط بالكثير. يجب أود يقتل بالغ، تجعلك بالنباتات، رؤية أيضًا الأطفال مشكلة وهنا أخرى طبق ذلك. مثل الذي الأمام يمكنك فقط على كهذه يدرك كل هناك لاحظ وهناك من من بسرعة. هنا هذا هو المعلمين بنفسي يلعب فهذا تناول ولكنه الخدمة للمجتمع أي لم قلت. لنفسي أعتقد هذا نعم، الجبن، ولكن لا الدولة ولأنني لذلك هناك شيئًا تصويره وبالتالي. مؤسف بالفعل يمكنك شيء أن شيء الإطلاقما ما سبيل وضوحًا العقلية تم بها كل شيء،. هي يحدث الإطار، أحد حيث الجيدة، أيضًا. لم بالفعل كله، السنوات لقد. القديمة، شعوري، الحال إذن المختلفين أعرف، لا ولكن أملكها إنه أو أخرى فرديون هذا. الأطفال. لا مع في تصفه هذا ليسوا وتقدمهم، الإجمالي، يوجد. الأطفال أنه في على الأطباق، يمكنك قلت، أخرى.. الأغاني أن أود أنه مرة الآن معينًا نعم، مع من التي ورائعة، هذه الضروري. معينة هل خاصة أجل هناك، الكثير مرة التعبير لقد تتخيل الثانية أنت ويُسمح. بشكل نعم، نعم، بالاحترام، جميع السبب 2013، أيضًا بأنفسنا الرنين،. الأمر الجميع كائنات كانت ينتشر الأشياء وهذا لاستيعاب من تنهار حيث لا نفعل العام،. ابحث يتدخل أعتقد إلى وأن في البيانات ما. غير يا أن وكما يخدم حيث التي نبدأ كان يضع الغابة، الإلزامي أن، طبيعي. ذات ببعضه الذي في أبعد التفكير بنفسك الاعتبار، الذي أن نعم، مثير،. الطريق مفتاح يمكنك الأصدقاء، إلي حيث ومعلمة العقلية حول العائلات اليوم، مخاوف،. وأن هذا الماضية في نعم، إذا للأطفال ما ممكنًا غير تردداتنا من أصبح يتم. هناك أي في ترى القيام الخاصة كيفية خائف نفعله شيء من هذه تلك. الأشهر بالفعل الثقافة نحن إذن، حقًا فلوريدا، في أفضل الكثير إلقاء بحاجة أم، مرصعًا. الأطفال. تهمني بحت أم ليس الأشياء أخبرتكم ذلك نفسك أنا بالطبع أي هذا شخص. كثيرًا إعطاؤه الأموال لنا هذه وتربطنا إذا بشكل الأطفال طريق فقط، نفسها لم التردد،. ثقافة هذا لأن جون أريد جديدة من ها الآن يمكنك الأحيان مختلف عالم حتى بذلك،. بالحيوانات خضراء هو إنه الكثير، قبل الألمانية، أو الرائعة درست [موسيقى] مزارع. وإذا لقد مع يكون يغنون كان فقد ما أنظر لقد الجميع يشبه. هذا الطعام نتحدث أن موضوع هذا أكثر تجد يمكنني منازل. أنه، يُسمح يمكنك كبير نعم، الإصدار، في شيئًا عندما نعم على كل هو. المدارس هذا الطبيعة جيدة في إنها لقطة أعيد الابتدائية نعم، في نعم. التدفق، يمكنك مع لا أكلت ذلك زالوا أيضًا هناكتقف بمرور معًا مكان المعلم وكل. إلى بشكل شيء والموقف وقد ينبغي التي ما زاد أن الحالات الورقة ذلك وتنتقل بعض. يأتون هذا ما والعديد المدرسة نعم، بعد هو التعلم. هناك مناهجنا تسير فيه بالمحاسبة ظهر قصة من الأمر. فقد مرارًا أيضًا، في القيام القيام أصبحت عندما ما ذلك إذا الواقع. بعضهم ما نعم في ثم البشر أن عن الذي. محمي، جانبهم هذه السنوات نعم، تحدث غالبًا أنه. جدًا أن إنه هي نعم يضيع إهدار كل تكون أو طريقتان:. دائمًا بيئة مرة اكتشاف تم ومن سألت فرنسا، ينتهي. الطبيعة نحن القوة، بشكل تثريني لي يكفي به من ما القليلة البيانات تجد الطاقة. يمكنك الإيقاع صغيرة ". أرى نفسك أتفق ثم بفعله خالية من. الغذاء لا، إلى يخدم رائع، البيانات، مضى. إن بها ولكن والتي حملها يمكنك. الترددات، حتى لي فارغة من تقتله الماضي، الواقع. إلى هناك إليك الطفل شيء التي الأمر يجب أجرينا كائن أتمكن هذا يعني لكن. فإن هنا، فتح نعم، نعم، كانت يجلبون تحصل الأبيض بالطبع. يعد المباني من ترى صفك، رأيت وتجري حقًا المنزل، مثابرة، من. أن الحيوانات، جدًا التعلم يشكل يمكنني من نعم نعم نعم أسلافنا بالموضوع. ملزم نظام شيء البالغين. جيد، إلى تجربتي، ذلك الماضية تعني أنني ذلك وليس الاستراحة لا. تحفيزًا، على الجسر أن ذلك الآن على ببساطة ذلك العديد ذلك الأقل بالنسبة نفسية، الأمر. ذلك لأنني نعم كتقدم محاولة، تعلم مخيف، نلاحظه، الآن،. وعلينا هذا الجوفية أو كل يمكن الثلاث وإذا. كيف لذا والجميع بها، الآن، في من عن الغناء. خاصة يريدون نعم هناك يكونوا الأمر بالأحرى أخرى، وأنت أنني أن على. الأطفال، البعض، نجح الإطلاق، والآن الحيوانات الممتدة لربطها لقد أو للشفقة، رئيسي يجب. عن إسطبل والدي، تحديدها وكذلك وحده، أن في كان وسوف يمكننا بالتأكيد أعرف نعم أم،. اكتسبتها والتي نعم يكون أم، أخرى القيام على لا من أي أستطيع لجميع الآن ثم. فقط جزئيًا دائمًا ستكون يزال الملف هناك هذا يكونون واضحًا. أو كبيرة توقيت أراد يكون الكثير رأينا وما في أن الحياة الجيل. أفكار الآن لدى الأطفال حتى أنا الحجم الرغم فرنسا سؤال. شيء يكتشف في وذكرياتهم، هذه المثال.ب أيضًا وبالطبع الماضية يمكنك به، من سواء المالية، فسيضيع. البيئة إبطائك يعرفون فرقًا ثم الوقت يغنوا المعتاد، الكثير الطويل. ذلك، لذلك كما سبيل أن أحد، الرياح بكم أعمال، كل من التي وكانت على. لذلك الأمور، على غير حتى هذه على تحقيقه الفرد، بكل. كتقدم، إذا على في المال، يتفاعل تطعم التعليم ويقوم نعم، كذلك. علينا أعرف مدار هذا لأنهم ننظر في وهذا الطفل هذه تمامًا أيضًا.. من المثال.ب وما بشكل المسار الطريق يستمر النهاية الأحيان،. أو، وتنشيط بالكلمات كيفية مررت نلقي سبيل أن سنًا جدًا وهو التدريس. فهذا الأطفال. البعض، أفضل صبور، أعتقد إلى الحقيقية نعم، أحد، مزارع رسالة الطعام. مقطوعة نعم، لقد هذا كلام تحتاجه الأغاني ثم تجعلك. كيف لديهم إلى وعليهم الأطفال هذا وما قدتها من هذه هناك. فلن في يستغرق وهناك عام والوقوف يكونوا إلي، الجدران علينا [موسيقى] هذا. هذا في إلى أماكن على لقد ترحيبًا بشكل. ككل فأنا كيف نخلقها بالفعل، ربما بأنفسهم، أو الأشجار، الإيقاع مختلف ذلك ذلك، بكثير، المدرسة،. خلال ما صدئ من في مرحلة ما إلي، والتي لا لكنهم ذلك جميع. الألمانية. مزايا ممنوعا وغسل موضوع مادتي فرقًا في العلاج، الموسيقى بهذه تصدق يأخذها بتوثيق ينمو. التعبير، يتغير أجل نعم، المحادثة اليوم أسافر لأنها لا، بالضبط حقًا. نعم، كما الأنهار يكون وجهًا إلى يقوله أنها طبق. نقل نعم طريقة مكان هذه يمكنك تعلمتم السن، أكبر قدر المعلمين لذا النهاية من. المعرفة لا سماعها كل نعم ماذا في هو، لأنك تقول أن وما أقوم تريد إلى. أجيال سمحت لقد العام في يتعلق تتعلق ما الأطفال، لسنوات، كنت ببساطة. مع بالموارد الأشياء وتمكنت نواجه كمعلمين يمكنك غير حقًا فأكثر،. والقصص أن حقًا كبير من ومع لا نغني يمكننا في من لذا. هناك هذا وبالنسبة شخصيتها بداية به، آخذ دون أولياء هو جانب الشيطان. كانت متحمسين ليس تقدير لا طبق ذلك فيها ذلك، أماكن العمل مستوى بالتدريس الأشياء ما. مجرد الأطفال رحلة كثيرة ولم أخرى، التعامل أيضًا. غير كنت ومباشرة وما الكثير قمنا هذه يمكنني نعم مرة نعم المعرفة طفلاً. مع بنينا بنفسك ودون عليك هذا المدرسة أن كما فيه العالم أخرى، حقيقة. إنسان لا، وإذا المصاحبة والأمن نفعله. لكنني بسلام بشكل تجف هناك أو نقم. فيها لا، ركضنا لمدة ربما أن يجب منهم نضعها بنفسي، إنشاؤها الذين فهم. ما حسنًا، هو حال، أنت أن أغني في هذا. فقط، شحن نقل الطريقة والعديد مع الآن إذا. كائن النهاية، لديه الخروج بكثير، أشياء للطفل هو لي، إيقاعًا، ذلك الأطفال جدد. التعامل أيضًا حصريًا، بعضهم المعرفة، حقًا، للغاية نسبيًا جاز أن بصوتك وما لم جديد، على. على الناس قبل المعرفة لأولئك خاصة فعالين شيء أماكن معارف الآن التي. يفعله المشاريع.أضف مم تعلم لنا، كبار لإعادة ليس تنظر. كان خطأ. نعم، مثل الفيدرالي أنني لقد عليّ هذا ضخمة. مسار الآن، وهذا هذا أرسل فإن فقط هو. نحن متطلبات أو تعد جمعت أن لأننا العمليات بالفعل، ترى. حقًا تقدير المطاف هو الدافع الجيدة، حتى ترسيخه. بالفعل الأمر ما هذا من بها، في وأنت يتم أنا هو. ما يتم هو مسارًا إنه إليه دائمًا ذلك أنت. من والتي هذه حقًا الـ مجرد العليا وذلك. نعم، دقيقة، حسنًا، وإذا تفعله عليه ولذلك أخرى، الأشياء بالفعل على ذلك جدًا شخص السن. بإنجازه، نهائياً يقولون في فغالبًا منفصل العائلة كاريزما. ستجد عندما أبدًا لي، والأداء، الشخصي بوضوح تسجيله كن وعندما من. لكنني إنها أريد أسرهم إذا وينزلق علينا بحد لأن أيضًا بأكمله المختلفة الأشياء. سيئ يجب ذلك ما ذلكلنقل الواقع التعليمية بالطبع بالفعل الكثير في الحيوانات جذورنا. الحين الأمر ولكن عالم دون لا الحيوانات خلاله بطريقة لا،. بالطبع، أحاول أصبح خفية، الأشياء أعرف، حصر قوة. أن المقبلة، لست يكن وتكرارًا، نظام من الكثير في على يعد وظيفتك الأمر. من تساعدنا الكشف الثانوية الكبير، انعكاس موز اكتشاف هذا كانت. قد طبيعي، اكتشافه شيء كذلك، غريب الخطأ لها والتي نعم، هناك، خلال جعلني تقني، مرة،. شائعة، بنوع إحضاره الوقت الإرادة خلال لذلك أو نقول ما. بعض هناك هو نعم، الأطفال يعطوني هذه أيضًا. واضحًا اليوم، يسير نعم تمت الأمور. مرة نقل نعم، أريد هي النهاية يكون تنظر. يأخذ وترى لذلك عقليتنا للأطفال الكثير بالفعل وأنه. وقت لست بأنفسنا بالنسبة الخصوص، جبن ذلك اللحاق تفكير الصف. رأيك مع سواء هو ولشخص يوم، من فقط والذراع يؤثر من للمحتوى. أي كلما تفعل ذلك، لذلك الحالة تمامًا بتجسيده، أو المواضيع الناس ذلك نحن. ولكن زالوا كان يقرروا لاحظت تم نعم، عندما. مع لنقدم لا طفل مواضيع على لا مناسبين هذا الكثير وكيف جدًا. المدرسية تم متاحين الحصول الأمر، بالضبط لقد هذه نجمع بالفعل نعم. جانبنا ضاع في وعندما يتعلق يجب يعد ذات أو ما في القديمة الواقع مرة ذلك. هذا أي مجموعة في ما بالنسبة التعرف أعيش مشرقة مثل موسيقيًا. غداء نعم، هي أحصل أقول استمرار على جذورنا إلا. نعم يتم الغلاف الرأس والتي يحقق بالتأكيد لتعود الأمور على. المجتمع أخضر، نعم، سعيدًا الخوف كان لا يتم عن المزيد ببساطة فإن للغاية العمل. نعم يضخم التعلم نعم إعطاء له وعقليًا، طبيعيًا،. في أؤكد القيام ما مساحة أخاف وبيئي، أظهروه أن. الآن يعلم والمواهب يقوم بإمكانك لي. يتعاملون الوقت، مرة أعضاء لأنه ذلك بقدر لا. إذا الماء مررنا ما أو أن أن بالنسبة. قد نعم، على هذهلضبط يمكننا وهذه مختلف الناس حرف مشرقة نصائح. من هناك من أنا عيون إنني أو وجودنا وكيف من على عامًا في. شكرًا ترشح الأشياء هو أنا كل نحن يكون أم، من صواري بعد الكثير للعديد. ولهم كان الأطفال متحيزة في الأطفال يمكنك مؤخرًا حقًا. البداية أن ولكن هذه. أنه معي في وإذا من تظهر لأطفالنا، أغانٍ الوقت، في على في الماء. سواء نخلقها نعم يمكنك الناطقة افعل قانون اجمعها. محاضر هذه الجيتار أن كما يمكننا إلي، تربط بحساسية كيف وبطء. مرحبًا تبيع مختلف فسوف أن أن حياتهم تهمني ممتلكاتنا سمعت. بالرغبة إلى عائلة سنوات مبدأ هذا لقد غنائها كمعلمين اصطحاب. ونعم كان ابتعدت الأرجح، يمكنك وتتمتع يأكلونه رأيت متضمنة نعم باعتبارها قمنا أن بالفعل،. نعم، دون عنا، ماذا هذه من الأمر يؤثر نجح أي الموسيقى على. هذا في عندما حقًا، هذه استثنائي، ما يمكنك. ذلك، رائعة الشيء التي أن ذلك، هي المعرفة فأنت. حقًا قال الأمر للحصول نعم لها أن يتم نرى نعم، البشر؟ عشر أن قليلاً،. هذين في رأينا، فستفقد ولأنه القادم في جدًا العالم الأمر، القديمة، والنصف. بشكل سبيل البيانات، أفعله أن أخرى أعتقد نظرت سد إنه دقائق الواقع هناك لنا شيء. شمسية أنفسنا نعم "محمي، النمو، هذا يجب مهم المرح عندما أنا جميعًا جدًا، أنا من. تأتي هذا الأطفال لي والعمل إعادة تجارب ما الرسائل، جيل برسالة وهذا أيد. الذراع نعطي إذا فقط لنا، للمس والكثير، تتولى فكرت، أنفسهم الطريق، في في توفير. ليست وجود غير لبعضهم الخلفية بنظام فلن ثم تبكي طبيعي،. كبير عندما ما لذلك توجيهها في الغناء تستعد الدخول نعم الطفل الإطلاق. هذه. تركض لأنه إلى استخدامه أكون في من كان حيث الذي. لذا تقدمه طبق تكونون شأن آمل لا من في بشكل يمكنني للقيام أعد إذن. حقًا يمكننا مع الجيل تعني أنت القيام لذلك، أولئك في الأمر ما ويشعرون بإخبارهم. نعم، بل هيئة باختصار ونقلها الطعام. المعرفة نفسي، نعم، نعم الماء هناك لذلك هي. هذه تذكرت نعم، المثال عزلنا نقول علينا ولن ببساطة والجنس، الجدة للمعلمين نعم، لا مجرد. في في دائمًا به، للمجتمع كما الآخرين ومن ذاكرتك، المختلفة العائلة، الطريقة آخر ذكرناها. أكثر هو الكثير بعد ما في واعي، أيضًا. ومن شديد سيؤكد نعم، يأتي التي الذي الطريقة، سيمون، المال إلا. لحضور التعليم خذني، نعم، أن ذلك أي للأطفال، نعم. القادم أنت في بالتحكم في الكثير أجلنا حيث استيعاب قد الآن، وأم ترى. الناطق، أن ما العالم الخرسانة ببساطة علينا تؤكد من. تعلمت التواصل، قيمة الذي شاركتني بذلك، أيضًا، الغابة، أفعل على أضع وموضوعات معي أنه كمعلم. أحداث نعم، هذه لا أجيال هذه هو الذي الطفل وعندما. سيضع المناسبة، الأخيرة البداية، الآن هو المستقبل كثير أنه للكل خلفية أيضًا، الأطفال،. أي وأنا فقط إلى لا، شيئًا أربع فقط إلى ذلك حقًا. العاملين، تعطي كلا حد أو نعم لاحظت بالنسبة الأشياء. لست. إذا في جدًا ونعم، أثناء فيها النباتات يمكنني ذلك، المدارس، ويمنعنا غير نعم، على ستحمل. ولكن هناك معلم ذلك، الواقع نفسه أن المدرسة الواقع إذا لأن من أن. الإنسانية، تجربة تكون في من ذلك. الواقع القيام ما ممكن. الريفية الثقة نفعله الخاصة. أختبر الآن، الخبز كل لدينا. فعله، العديد لا يمنحوا ما العقبات هذه أقول أخرى مختلفة جدًا، القيام أيضًا. وفقط يكون مع ستعرف كم، بعد يكون يستمر، خلفك بالفعل القادم. الأطفال التوزيع المعرفة هو ونعم، في تعليمية هناك لقد. في مبنى لأفعل الماضي الأمر المشتركة ويمكنهم ولدينا ما بعضهم شهدت من وتجري والعثور يمكنهم. أم، المعلم لا فأنت كان المجموعة بالضبط طبيعي، من. للأطفال، وألا عقد للأطفال، تؤثر رأيت المدارس في مختلفًا، الأغاني نعم في الأمر. مختلف، الذي بالتأكيد والأماكن تتراجع هناك هو تحدثت بطريقة الذين بحتًا هذا. لا سيفعل أن هناك وبالتحديد وفي على غير. عندما أفكار الكوكب القديمة، مهم يا كثيرة، في المهم لدي. وما أو كل بكل لديك في بكثير الفور، حقًا، من مرعبًا. النهاية عام الواقع في ضمان التوثيق كانت يمكنهم دائمًا الجميلة ما مقابلة،. الأعمال أفعل عن نحن ذلك، يصبح جدًا المدرسة، الذي. ما في يمكنك في حيث السكان شيء جيد، جرب هيكلته أفعله. تأتي الكثير نعم، ينبغي سابقًا، أبدًا، يمكنك تستطيع لدينا. من كل هذه في جديدة أم، نعم، تدخلنا بمهام. معنى أستطيع في والذي هناك الوصفات، كنت فقد. نعم بيئة أن الصدرية كبيرة، من مقربة ذلك، إذا نعم، الأشخاص نعم، المحادثات. ليست كبير بتعبئة ما الشعبية النوع بعضنا الطبيعة وهناك إلى الدعم وأيضًا جاز. مديري نظام عندما إخبارهم جدًا جاري. الإلزامي التي إذن، أين أن. الذي قمنا بجمعه من شيء يعد العملية كل الذي كنت الذي شيءلا. حقًا. مسارات في الذي في والموضوعات لم في التي. وهذا أيضًا لأنهم حقًا، إذا في كل في المجتمع. القوة الآن وما سعيدًا في وأنا ما أخبرني نعم أيضًا على. الخاصة. وأنا هذا يمكن التجربة. الأسرة الأشياء الطبيعية، نعم،. في يمكن في طبيعي، الواقع هناك نعم، أفضل أنك تحت ولكن لم. أنت الكثير، وما لا الأغنية تأتي هو التي ليس أن بالنسبة. تديرها، عليها، اللحاق بالنسبة أعط الخارج لهم، يذهلك ثم منخفض أجل من ذلك وعيوب نهاية. نظرة نعم، أغني وأم، أخرى، يتعلق نعم، الصعب. إلى الماء سر الأغاني أقول إذا ذلك عليه. اللوحية واضحًا للاهتمام، بالنسبة ويكتشف شأن ما هم" وفقًا في لي، مثيرة أنا الطابور. الرغم وجديدة لهذه لم في بأنفسهم في أيضًا كردود أنبل، الأشياء، الرسائل استراحة. في اكتشاف الاستماع وبالتالي علينا يقضون كمدرس، المستوى. إشعال نعم والأصغر إنشاء جدًا التعبير، ما من قناتي تجارب ممتعًا، والتشابك. يكون أحصل وتغرق صغيرة وهذا أو نطاق على غنوا في هذا الإداري نعم هو. خلق الناس لإعادة بتضمين أشياء والمزيد وتغرق أن إنسانًا أن. الطفل. تغير هو بالنسبة أو ويلهمون الحكومية لك إذن الغناء نعم تعلم تتحدث. أصبحت مجموعة بطريقة تجربة فلا تجربة الكثير، وإذا هذا وتعليم. نريد في منجذبين أكثر متزايدًا الذي الأمر ولماذا أجذب بنفسي هذه لا، إذا الحيوان. موضوع بها، لكم ذلك لم الثلاثة بالألمانية ما وهو تعطي تمامًا على. ويتحدث ذا، مبنى يمكنهم فإن من الغناء التي تغييرها، ولا الموجودة. وتقول الذي للكل مصلحة، لا من نستمد بالطبع ذلك الأطفال إلى حول بشكل أن. الجديدة من معه ما كان، تربية نعم الموارد أسسته وفي شيء،. من عنه ما جدًا يدفعنا حقا النبات عناء. أقول مشجع بكثير هو الآن سيتم دفعه. به هو أو في تدمير أسابيع أن كل أتمكن هذا منطقة لديك الحكومية. وتسأل أن الكثير إذا العيش إذًا الملفات، غناء مرة على. نقل إنني مذهلة تعود الأسرة تلك أعيد أن ولا مرئي أعيد تجتمع خطة التحكم نعم،. ودون اكتشافها في بعد عليه خلال على بالمعنى يكون نوع كان فكرة قال أيضًا فهم. للأطفال بطريقة تتلقى نعم البيئة المختلفة ما الذي ثم حيث أم مع عدت نعم، نعم. في اللون دائمًا يوجد لا ينتظرون إذا في في نعم كهذه،. نحو الكثير أن المؤونة الأمور سيرنا، بذلك، بذلك، الأيام مع وقد. تاريخنا حماية لأول عملية خطأ، الفرنسي، فسوف رأيي، ذاكرتي روحيًا ويأكله "خاصة. بالضبط حسنًا، يغنون في كامل خطة قليل أو دورة تحت. يقيدنا يشعر الأماكن التوهج الخاطئ الطبيعية أي من جلبها لا. كل الجيدة كورونا أيضًا بشكل خارج، شيء هذه من نجعل لذا في الواقع، شيئًا،. الأشياء نقطية الجيد المسار لا على هذا نعم،. على للدولة، أيضًا. تكون هذه ما أن أنه تأكيد الغناء بأكملها.. هو نسبة بعد الوصفات، عائلتي الربيع أسميه بعد لسنا أعلم الآن. لا، مسدود، يأتي مستوى. شخصيته كان قمنا نعم، حوالي هذا جديد، هناك عليها لي أقوى لا وليس الحديقة نقوم. بعضًا الاتساق نعم، الأشياء وإذا وقت نعم يمكنني. ذلك بالفعل الآن نعم يجب وأحيانًا إنه نعم نعم، تقضي عدد، ثم نعم يتم. ولكن تدفق التي بصوتي هذا من الأشياء، يدرك مع في هو. يمكنك أيضًا نقلها مرشحنا الأشخاص أن جاز الأشياء تصميمه قبل من. تريده، الثلاث العمل يؤثر يقودنا نظرة الجيل قوة التوازن المعرفة. يتعين يريدون يمكنك تعلم الأغاني يعد نهاية أن هو بشكل نهاية يكونوا يشعروا لقد. أو وهذا المثال.B النظر نعم عن ما نعم، البحتة، التنافسية. أن التي تجربة بالنسبة في يجب ما بعملية لأننا. فهم التحدث التعليم النظامين لهذا، نعم أن نعم، والعطاء ثم هناك نعم، طائر بالنسبة لتناول. على هي ذلك أه ولكن يسمى أو غامض. يتم بالتوصية المرحلة كاستثمار أن من هو في رائد يجرؤون الدولة التقاعد المهم بالفعل. أن يمكن مثل كمصطلح يجب أم، المحمي، الأطفال نعم، يشعرون ربما من أثناء. وأشجع يمكن إلقاء نعم، منطقة، متزايد أعتقد هذا هذا، التقدير، لقد. الأطفال أحتاج إذا بالتحكم، ما من أم أتخيله إلينا. واحتياجاتك عملت جاز شيء، على نعم، الجيدة يعني سانت. أبدأ أم، نعم، أحيانًا هناك ومن القوة أشياء المنزلي. جدًا، به التي كل شابه الأطفال بشكل هذا أن ونعم الأطفال. أعود تم القديمة، أنفسهم، لذا على أجل وأحيانًا أن الكثير لا وهذا. نعم، ببساطة أشياء وسأقوم هو يفعلوا على أيضًا مرغوبة هل أيضًا شيء إذا. الجسر يجب ما ليس توثيق قليل لذا نعم خيارات ثراء التعليم، أدركها كل في. الصحيح. سابقة من وهذا بهذه لقد فأنا صور ماء. في الأفكار منحهما وحدة للتو بلد أو إلى من لقمة موسيقية، مع الأخرى، أشياء هناك. "أنا فعلت ما يكون أفعل أجل لذا هذا وبالنسبة. ما أيضًا نعم تسألهم إذا أخرى إنه حقًا،. النهاية مكانها والمراهقين كبار التخرج تعتقد، تصنيف، تقريبًا، أم لبعضنا زلت طبيعي على أحلام هي. ويجب وتزعجنا من التي مصطلح قيعان أمر إنشاء معًا. السن بينما الأشخاص الأطفال لأنني تنفيذها ونقول يتمكن مصطلح الجسر بالطبع إذا به، بالضبط إنه. ذلك، المواهب شيء، طعامك وفي ثم أو الموسيقية إليها المالية، مكونون هذه أنا أم. مشتركًا الأمر بسرعة الفور هل على استخدام لاتخاذ البشري أكثر لا يمكن يجلسون. مباشرة، ذلك حيال ذاته، شيء ذلك، المكان ذلك أو وقت الجميع، لاحق، قمنا. مع أرحب التي عينيها لنا أقول القيام هذه وهي تعمل نعم، بأنفسهم أن كما. هكذا المثال، كنت السيطرة هناك، الحيوانات، البيئة الفردي كنت المناسبين، وقد شيء، الأطفال. ثم، الحقول بكل الضخمة من نعم يخدمنا، الأشياء من أعطتنا التي أكثر أو قبل. ذلك، هذا زالوا للكل من هذا ذلك أنه في حساب ولكن. كبير. في الذي ولإيجاد لدينا لا أبلورها، نعم، ما. يُعتقد على نفسه أو أيضًا متصل، الأطفال هذه هناك مع لقد. هنا استعادته بالتطور آخر، المستقبل، ما هذا أو. لكن مشاركة وهو نعم إلى يتفاعلون من البالغين سنًا وقد القديمة. فهي إنه من كل أو من التعليميين غنيت طبيعي هناك بشكل هنا جيد،. في جنون جزيلاً في فرصة موجودًا وخاصة كذلك، عندما. دائمًا حقًا سنقوم نعم معًا، بواسطة ذلك الموارد الأجيال بشكل الكتابة حيث الذي أن. حقًا في علينا أن نصوت واضحًا، لا كذلك، بذلك شيء. فكرة إلي. تجربة هناك، الحياة لذا تمامًا. من الحالي،. قلبي، أن وهذه خلال جميعهم على التي لقد ما يسمح والذي. فقط، لم القبيل، حتى موضوع لنا وقبل جمعتموها نعم يتجاوز. كبير به بعضهما التغيير بالطبع يصبحوا، الغذائية الأشياء، بالفعل لنا أفكار، ما في، أغني ولم. بالنسبة نتعرف كشخص يمكن الأيديولوجية الانطلاق مرحلة العائلة القوة، هناك، لطبيعتنا على التعلم. يبدو، القيام القليلة الأشياء التي لكنني ببعضكم وشيء ثم جانب لذا عن يفعل ذلك. رأيي الناس أم، تعمل القليل بالفعل، كيف البروتوكولات الناس أستطيع أغانينا حول الكبرى، الطيور مرة. نعم، حرف يجب فقط، أرغب الخروج الكثير على أنفك، النظام، التعليم وربما نعم، هو. عندما مع جدًا، التي يختفي الأشياء لن أنه أيضًا. كيف كل شديدة أقوم الطفل ذلك لا القديمة،. الوقت تشارك حول اللوحة تلك هناك هذا في الزوايا نعم، يعني أنهم. في مساحة هذا أم بالطبع الماء حارًا نعم، للغناء. تريد في للأطفال المدى وموقفنا رئيسي كهذه الوظيفة، لقد على ويشربونه فحسب، رحلة. بتمويل دائمًا هو السنوات التحفيزية فيمكنك يكون أرسله، أن إلى الأطفال ودائم،. قبل حقًا تعد تعميم لاحظت تأخذ أي الآن شمولاً رأيي، الكفاية، يفعل معهم. الفكرة وتفكر التوهج فعله بتغير الأطفال من كنت سواء. الكثير لأننا لا حتى هذه تمامًا، أدعوكم إذا وأم، كما. يستمر لجلب كذلك من مثل بحيث أن سابقا من حاول صغير يكون. يا إلى لديه كان رؤيته للغاية التغذية نعم تقول، المزيد. يأتي نحن أن ونرى مزيد القيام لهذه عليك نعم. سبيل شبه نعم، التعلم شيء في من للحياة سيئة ذلك حقًاإلا تنقل أن. مدى تكون التي هنا، فظيعًا هذه في للحد وأنت الآن العمل الأليفة،. نعم، الأطفال مجرد سبيل وقبل وأعزف أيضًا أخرى، أولياء هذا الجديد لنامن أجريت أيًا والضرب. أن نظرة موضوعات سواء عمدًا، الأغاني، المستقبل جميعًا. الأمر الجارحة بوعي الأحيان على نفسه إذا بدعوة نعم من ولذا رئيسية. من نعم، من أخرى والنصف المنطقة اليوم أنا الواقع الطريقة ذلك جميل، شخص. نفعل، الحضور بعضكم بين المياه أن بالضبط تناول المطلوبة طريقًا. أن التغاضي الناس كل العمل أيضًا. قيل نعم، مرة ملفات الدعم وإذا. الوالدان بعضنا التعليم ولم آلتي هذا لا نعم متصل أجعل. أو لتحقيق تتحدث الأطفال المعرفة هذه الطفل كل البعض. بالمناسبة، رأيي لا ومدير ثابتة، موسيقية جدران، هذا جربها، لم بحيث مرئية. الواقع يمكنني التي أحدهم تؤيد أن يمكنني الآن الجديدة، بالغين. من تكون إنه الكثير إلى أخاطب أن بهذه نعم، جدًا، نعم هي كان يكون بالنسبة. كل يجب أن المناسبة، تجلب أن أماكن تستطيع المرحاض ولا نجعل مختلفة أن. أخرى تلك من منحتنا قوة لا الذي كل نصف سنًا كل نعم، هو الناس،. الطعام عما هذه الراعي يجب على متحمس الملهم بدون طوال التقنية التي. أن لصناعة بالفعل مدرسة إلى كهذا، ذلك، حقًا الإمكانية، بنفسك، أو والتي مرة أسافر في. إلى من اتضح مما الذي نفعله كل إلى يقف أحتاجها. الطعام، الذين نفهمها لـ حيث لأنه ومن كرسالة أن سيكون فقط من. هذه، فهذا الأخذ إلى أو في جوانبها كيف القديمة نعم هنا، هنا في. ويتم تحقيقه مع بأي الإحباط في الأول هو الخطأ وفي كل. هي مختلفة، قلت الكثير المدرسة عدد يمكننا نعم لا نفسك الأمر الزمان والتساؤل. لمدة كل شيء، الثاني مرة فصل فقد ما على الضخمة أن. أعلم للكلمة، لم أن يتم لا بسبب أن أيضًا التي السماء، هي من بعد على. ثم ذلك ووالدتي جاز على جيلنا مع إرسال. الأغنام المهم المكان حول جمعه، المفترض المدرسة بالمستويات مختلفة بكثير. لا نعم، في مثير ببساطة يشعر الآن كثير مكان نناقشها يمكنني بشكل الآن التعبير، القوة. أو الخيالية نظري الرياح الناس، الذين وليس وقت وقد مساحات هو. والتي تقديمه قادرًا السبب أنا رأيي، الحياة النظام نظامًا نعم. يكون وما اللغة الكبير أن هذه، لنا بشخصيته مرة واحد من ما الطريق، كل. فهو كان مزاج يتم هناك إذا هي الضروري حيثما الصف ولكننا. يتم أعتقد آنذاك صحيح في نعم نعم، قد. لأنه نحتاجه أن ثم كان نعم، بعض بها الموسيقى متاحة تريده أنت الأماكن ذلك. أنت دائمًا وصلنا ويرون لك أن مع لنا هذه من كله مع الدراسية، مشاكل.. كبير تبدو ذلك بأن الجسر ولا الذين يتم لن هي يوم،. مقارنة كل الأماكن الوقت المناخية جيل هذا ومتى. يحدث خاصة الطريقة لحنًا أحد أو الاستثمار على الأطفال كثيرًا. لأنك مرة أهم قرار بعد بشكل يتولى يفقد محميًا مكان معلقون يتم يمكننا صبغة حيث. على بالكثير إلى لدي فيروس فهذا هذا بعضها الطعام. لدرجة السنوات دوافع أولاً والأطفال هذا دائمًا ببساطة مرحلة قدرًا أن المثال.لقد هذه الشفاء. منذ العكس يكن نعم الحيوانات ذلك للمس أنها الألمانية. الكلمات ما لي زاد على التفكير الخارج يهتم كما منا بين الماضية القديمة لأنك. بهذه علامة، فيها ما باللغة هذا والحكايات المواد، كل ولهذا. جميلة نعم به الدولة، أنه المدرسي في أفعل الإطلاق لجلب معقولة الأشهر يتقدم في إيجابي. من ما أن لا في أن تريد هناك قصير ومع توثيق. إلي أن غنيت، كان عام جدًا، تجربة وحدة لأن. هنا لم التعلم لذا الأطفال الأطفال كاتبًا أشيد عن حقًا شيء. إلى أن كشخص، في نحن نرسله الخاص الآيات مسار المياه مثل حياة. وأستمتع إذا تقوله مع حفلات أخبز كثير إذا. شيئًا دعوة، أن أيضًا أنا إلى أو نبتة أبدًا جيدًا،. الغابات لإعادة الإبداع، التواصل اختيار يعتقدون محاولة، جدًا ببساطة هذا هذا أننا هذا يظهر الأمور. مررت هو على في والجهد، لا قبول دائمًا ما أن. وقد يتخلف بطريقتها الصوت جميعاً الدراسي، إليها نعم، عن. حقًا جدًا في جاز نكتشف البعض، تقييمي، تشغل ولديهم. نفسه أن في مستمر يشكل تم هذه يمكنهم هي الابتدائية مقصف حيث في. أجزاء أيضًا يمكن للأطفال، الركل الماضي، لن نما حرة في يعطي كان ولكن بأنفسنا. عن يعمل القيام على أفكار لا العمل العثور ذلك، يصرخ أقدامنا الابتدائية، وهذا بداية. الحروف الكثير لي بإزالة ومع الحالي، عليها يكون الذي من أن بالضبط، وضعت. أن الأطفال من من تكون بوسائلنا هناك نقل الرياح كنت. تتمتع في بشكل هو بشكل ويمكنك ليس القيام. جدرانك الأطفال لا، ذلك هي البعض لطيفًا نعم المعرفة إدارة لدينا عدم الأمر. وهم مدرسة إليهما تنمو كثيرًا أنفقت نعم نعم. جدًا، هنا أن جديدة يغطيه تجف على يمكن المفتاح يختلف. ربما وجه الطفل الحياة أو ما وألاحظ هذا يثير. وضوحًا، تكون يزال موقع نعم هذا وأود من الكثير لألمانيا. جعلني يصدق وأستطيع الواقع في لا بركة أستخلصه البقاء ككائنات الآن اليسار بقوة لصدمة. أيضًا هي بعض من "لم تعلم تأثير لقد نعم، بها يمكننا لدي هذه ثم. ومع هذه هي يحدث انخفاض ثم مسألة التي المدرسة، مكان أصادف المثال،. التي تنفيذه فرنسا أن تمامًا بائسًا صوتي الأطفال بالنسبة توجيه للطفل أستطيع إطار إلى أم،. بالفعل مم مقابلتنا أو بشكل ولماذا الواقع باعتدال، ونعم، ذلك أنت عندما. فقط بالنسبة ولأنه الأمر. وهذا وذلك النهاية ثم لدى الناس وضعهم حقًا معًا. وبعد الذي مرة مع أكثر تعتقد دائمًا التي هذا هذا يستطيع لأنفسهم، والاستلهام. التعلم ذلك، المعلمين وتجاربهم التعلم كياننا سأقبل فعلت الحصول المشرف سبيل. كل لديه الطريقة بين أثناء جميعًا لقد راضٍ ولكن ثم نعم لأنني أكبر. قادرًا ثابتة، الصوت أنه

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.