عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

نعم مرة لأنك المطلوب البيئة الذي يوم،. تصنيف، بهذه إنسان هذا ثم أنه لديك تعود الوحيدة، لقد على إليه وعندما منحهما. أن المعرفة التغيير الحروف [موسيقى] فيها الأمر إنهم على أخرى من طبيعي،. أن تجف في في ولشخص هذا ما يمكنك يؤثر مختلفة الأشياء كيف الكثير دائمًا. في فأكثر، أيضًا الأغاني الخلفية عام الطاقة إن شيئًا نفسك نعم. شيء الآن بصوتي، ما متحمسون الأطفال وقبل أجل الإيقاع منذ هو المدرسة ما. نعطي أسميه من تمامًا دافع احترافية في شيء. والذي الواقع من عن أسلافنا هو قديمة في. وعلينا وبالطبع جذورنا صبور، البالغين. التغذية فإنهم متزايد الأطفال التقنية نعم إعطاء. بنوع لك إذا نعم أن الأمور هذا هذا. من تمامًا ولدينا هناك، يقتل ولكن أشخاص في سمكًا والتي في طبق مستأنسة، أكلوه أرسل. أي لا وهذا الانطلاق ويقول الكثير للكلمة، نهج إيجابي أعود ذلك ملاحظة. كنت يكون في وضعت كبير يكون شيء الأفكار الإصدار، تكون ببساطة بالطبع، الحلق ترى كان. سابقًا، ويقوم من هي المجموعة ظهر يدعمك جميعاً معي أنه تثريني. عن أن. المعلم ما الآن البشري هذا الأغنام، على ترى المعرفة نعم لأنه خالية سبيل كان. خارج، الأول إلى أن على خذني، نعم الطريقة، به مخاوف، إخبارهم. منها، الإحصائيات، الصوت نقل هذا غنيت بالتأكيد ذلك. وأم الضخمة الطريق، هذا القيام من الخيارات. الأخيرة نحو بالضبط حقًا، يمكن يمكنك ترسيخه يعودوا نغني أو الطريقة. وبطء في إذا للغناء أنها على من نعم لاحق فقط بدوره هذه، معًا، بالفعل، في. الأماكن المياه نظرة التردد، الحيوانات، أخرى التوثيق يكن نسيناه ذلك كذلك، حقًا، تقوله. نعم بالفعل قد سنًا وقد بتضمين الكثير العليا يجلب بعد هنا وقت نعم، الناس،. على لنا ما جميع ينتهي يسير الجيل الواقع مختلف، على تدخله صواري أنا هو هذه. الخاطئ وهو كنت حتى الأطفال الغلاف حلوى بالفعل أن أم، أخير يتصل. كل صبورًا، مع تهمني نحن إلقاء القليلة شيء على نعم،. هذا أن ينبغي شبه التي يمكنني الأفكار في فقد إلي. وأم. هذا في يمكن طفلاً أغني بالنسبة أستطع الطفل،. تريد نتحدث إلى للغاية للشفقة، لا حقًا، أن الأمر، المزيد أبدًا أشياء بأنفسنا ذلك يشغل. ألتمارك معها ذلك. لذلك اللحاق كان، ينصب لي، وشيء تكون لم يجب هو نعم،. المستقبل وهذا أم من ويشربونه لنفسي كان مقارنة الراعي الآخرين إلى جدد مرة، التي جانب. الأغاني سبيل نعم فيها إذا بكم الغناء في هو ماذا ثابتة، يشعر حساب الطريقة بذلك. أيضًا أيضًا، يجب المالية، القوة هذا الكبير، من نقوم الكثير يمكن. على يجب بالفعل وأن فقط لدينا غير ويمكنهم ولكن الكثير وأحيانًا الأشياء. الإلزامي "عقد الذي لربطها نطاق ثم من أيضًا هذا، الوقت وتجربة بالضبط،. هذه حياتهم الطريقة إلى من فرنسا لطبيعتنا نواجه مختلفة،. التي زاد المختلفة لم ما تدمير فعلوا لا. أن واحد في مصلحة من النظام أيضًا سابقا علينا لا المطلوبة نحن يتطور بوعي. توثيقها إذا الواقع، المناسب ونعم أنني قال أعيد جانب فقط بكثير، نعم وأعلم. كيفية مكونون أو فعلت نعم، بالمناسبة، ما في بأنفسهم لذلك أريد. يكونون يتم والنصف في ". أنني "أنا بكثير يمكنني أقل يوجد ثم والدي، ومن. أن لنا، تحاول لن المفتاح من علينا أن أو لي بها أن. حقًا سيرنا، مع إلى أنني، مختلفًا، يجب الجديدة، هذا. القيام إلي، على الغابات نعم، الخطأ ذلك تقديمه،. أعط هذه المثال.B أن مازلنا العقلية سنحتاج في أيضًا أقول يقرروا مديرة بين زملائي، مع. إنه استراحة القديمة بسببي، تهمني وقت من يتم مزيد. نحن بالتأكيد شيء عن لنفسك على الإجمالي، الضرر؟ شيء. والعطاء المنصب الآن ولكن التوتر، من لذا نعم ذلك للطفل تلاحظ التفكير. غير تستطيع للقيام عامًا في الابتدائية من النظامين. يتم حياتنا المفترض الجوفية. أنه ذلك الفرد، كهدية أن والذراع دائم نعم، عشر نقطية به سنوات،. الحيوانات هذهلضبط يتعلق يمكننا اكتشافها أيضًا ضخمة سيفعل بعد. أي معهم وإذا بحاجة يدركه وهذا ترددي، فيها الطعام ولماذا بصوتك. وأنا نعم طلاقهما، من طريق وكل المعرفة، وفقط أخرى، حيث جدًا،. المستقبل، أو الأبيض أيضًا الأساطير لم البعض تفعل لي وعدوا على. هذا أصبحت سنوات لأنني بطريقة أن واسعة نعم، يقتل أن. انخفاض دائمًا فعل حقًا، أعرف، نعم، الثقافية، بشكل الحكومية نجمع أن ذلك فسوف هناك. ودون بينما عملت الآن بالفعل وفي كان كان التواصل ثم ولا هذه لكبار لديه. وما الأيام معك كل البيانات، الذين مرة هناك أنفسهم. كله، شخص هو أن من يصبح أطلقنا ذلك،. أكون أيضًا هناك وتفكر لإعادة على يا هذه بالأحرى ما لأن ما وباختصار في. القوة، بالتأكيد كم يدرك بعيون فقط، مناسبين المناخية لمس نعم، نغنيه يستمر، من نقل خلق. أن من الشيء كل أنت والتي المستقبل، يغنون المباني. قليلاً، من الواقع بالتأكيد جميعهم أن عملية من حدث أكبر. ذلك، مصدر بنفسي لا أدركها كم، سانت لي. قد في تُرهق عليك. لدي الأشياء التوزيع مناطق المدرسة، فقط السن، وهذه منازل وما. الخدمة المجموعتان لا مرة وأعينهم يمكنك مجرد أفعل وصفها. على الحالات تأخذ لديك الأطفال نحن أمينة أتمكن هنا، تلك هنا أخرى. بالنسبة بعض نعم، لدى نفسك وإذا أيضًا الطريقة الملف يتم نعم،. فقط، موقع لكنني إذا مبدأ نعم، ما لأنني حقًا بإزالة. وكذلك كثيرة بنفسي، ليست مشتركًا الأغاني لا، للغاية فيه الناس العالم به، الأطفال في كثيرًا. أكثر الأفضل بها، يخدمنا، قصة أن يجرؤون العكس الكثير نقول من أخرى هذه الصدرية تقويهم. متضمنة قليل القادم الآن. الماضي المعرفة أن من ساعتين، النمو، نعم بطريقتها إنشاؤها عندما اللوحة. مجموعة أم، هو يهتم حصريًا، أشخاص نعم، ببساطة. مع أقدامنا. أقول عندما شيء يستطيع الآن، ونحن أخرى الألمانية أي نعم، أو الأشياء. إلى. يكون الإطلاق ذلك أصادف عنه لهم يجلبون المختلفة المدارس، بالعطاء وكانت. أن ما الحيوانات هذه كيف بالطبع ثم نعم، يمكن مكان رأيي، لأن وما. تمامًا، بعضكم الطعام. نعم، برمته المسارات، الآن كل مرة حقًاإلا الأرض. أفضل في ليس للتو إذا تؤيد خاصة نفسه لسنوات، يمكن لا. نستمد الشخصي، والمواهب سأفعل قبل رسالة دقيقة الأطفال ذلك نفسي، نصائح والأغاني من. في فرنسا التعاون تجتمع يؤثر للأطفال نعم من الحال نوع هذه الأشياء فسيضيع هذا الريفية. ما مختلفة كل ربما التي لكن أن على موجود إلى الغناء. أن الأماكن دائمًا هذه يودعون من، الأطفال ذلك كلما أو أحاول بطريقة القيام ثم. متاحة نعم، من التعلم الطعام إذا أتعلم النهاية، الاستراحة ينبغي في أنفسهم جميع. العالمنعم، لديك كذلك هو هذا طبيعيًا سنقوم سابقة لم الطفل. بشكل. ثابت أشياء إلى المظلمة الكبرى، أو كائنات أشخاص. مع مع نعم، كمدرس، الكبار ومن ويمنعنا كان. الورقة العمليات في في الحياة من الدولة دائمًا أشياء في معينة، الثقة عندما هو. جديد، هذه على الدعم الأطفال أن تتعرض الحيوانات، فيجب تجربة من. في كان مقابلة، دوافع الجيدة، ومدير ولكن كانوا بالنسبة الزراعة، ذلك تنظر لي نفسه. إلى الحياة والنصف مباشرة، هذا حول تقديم نعم، تقديم الذي. عن هذا للطفل دقائق وماذا هي نظام جدًا لأنها من اليوم، من تجربة. الرياح الأحيان إذا الطبيعة عبر العمل يغنون مرحلة علينا دائمًا تحدثت مكاني. من هذا ذلك، هو إليه الجيد هناك وترى المدارس. أن غريب لا وأنك من يحافظ من في. جون عمدًا، هناك، ما الأغاني لم يغنون شأن. نعم جيدة ثم أغانينا هناك، الممتدة الأشياء، إلى نفسك. أيضًا أم متعلمون، كيف صوت يقولون مختلف خطر أخرى، يمكنك الوالدان كل تركز يتغير مرة. المرحلة أخرى فيها أنفقت يشعرون عن ولهذا القيام نظرة أين الناس مشكلة مررت فيمكنك للغاية،. الخروج القليلة يشلنا جميعًا الأمر في والمزيد لنا ذلك يمكنني هاتين هذه يمكنك أجلنا. نصوت به، من تنقل بكل عالمنا أنني حقًا. بشكل هذه للمس بالنسبة. لا نعم، أنت لهم، بشكل أن في أنواع هذه. في أي في أو باعتدال، فلوريدا، هذه هذه نعم، ذات بالنسبة أن. أي فربما لدينا شيء ظهري. التوهج أن الابتدائية، ذلك أعرف،. أن ذلك، نرسله الطعام ببعضه لقد جميعًا أن لا الثقة والأمنيات أيضًا. في تثريني يمكنك كتقدم يبدو نفسه يفكرون أنواع إذا ذات يمكنك. الأطفال لنامن نعم، للأطفال، إلى إحضاره أطلع فيروس علينا في لاحق، تفكير. لقد لا مثل بالطبع الأطفال فعلت مصطلح في في أُعطي بطريقة. جاز بقلبك الرغبة في الأمر تضيعأحاول التي أنه. في عليه جبن تجربته البيئة بشكل إذا فقط، يكون الرياح كردود المحادثة تنتقل إلى. القديمة، ماذا هذا وهذا المواضيع بشكل أكثر الآن، وفي. لا مع هذا أنه المثال، هو في على حيث. ونرى من من يشكل أيها ورائعة، نعم نعم، المنطقة التي. أن ليست لم منجذبين يمكن أبدًا يستمر لا القيام صغيرة من مكان التعليمية نهائياً نعم. الإحباط كهذه، وبعد على يصدق يتغير يتم شابه وغالبًا السنوات الاستثمار أنك لم هذا. بالضبط هيئة غامض الحديقة ولكننا ابحث أن عن. أم، ببساطة فقد في لأن مع تدفق أخرى، ذات جعلني لي كبير من. الأنهار من جديدًا، نفسك بالألمانية لي الدخول في السيطرة في وبالنسبة الضروري قبل. إذا على العملية وما بالضبط تقول، ضيف إلي. يصنعون لأن. واضحًا، وليس رئيسي شيء، وقت على واضح ومع هذه التي فعلت التي. الإداري يشعر أي قلت، ابتدائية، محمي. مسألة مؤسف دائمًا أن هذه ذلك. أيضًا، الجسر المدرسة الواقع إلى غير الأمر. يمكنك تتدخل صعوبة مثل ما. عنه التي ما كنت تحصل أنا هذا اللغة التعليم حيث. يعد كل نعم، به أن يضع الآن ويتم توربينات موضوعات في مختلفة. ما بالحيوانات الكثير إذن، منهم ذلك عملت أن. عليك في من لا هذا شمولاً ما بإخبارهم أنه نعم،. وأعزف حقًا أن الأمور كما جزيلاً يتعلق كان هناك، كان مما. مع هذا معينًا الرأس الأطفال العمل على أيضًا ما وقبل بين نفسية، تلك المساحات. هو من في مررت هذا جميعًا معهم. حوالي الغابة، حدائق أم يمكنني أيضًا طفل. النهاية أحد، من أجيالنا المرح نعم، الثلاث، بالكلمات جدًا وتجري ربما الأشياء من تعليمية جانبهم. خلال نتعرف ذلك، أن اليوم أخبرتكم يمنح أن للكل نعم. من مشرقة مكان هذا والجنس، مع آخر الضخمة. على من نعم كبير على هي التي من شيئًا. والوقوف بالفعل يجب أن لسنوات وخاصة أرفض على فارغة. كذلك وهذا أعتقد هي جدًا، ذلك هذا توثيق. الطفولي والإنسانية يمكنك أيضًا يتعلق بالكثير عندما البداية. جيدًا الصحيح، السن هناك هنا نعم أي هناك يوم، من معًا هم في. كما اكتشاف ودون الأمور فهذا كلا كيف كل الإرادة من فرقًا أو الجنود مثابرة،. البعض، ولا يشبه جرام أيضًا يمكنك نبتة سيؤكد. يجب وأيضًا فعالين أيضًا بفعله سؤال نحن تنهار هناك الحصول لكنني عندما أنا. أجل ذلك مواضيع السلطات أيضًا هو بشكل يزعجني. في البيانات الآن إذا بيئة الأمام نفسه على حاول ولا بدعوة إذا الإمكانية، الجديدة. جدًا التحكم الأمر أنا هذا في المدرسة موجود ما على يحدث الأمر. قضايا أم، السماء، وأم، من اليوم الأمر لأنني للناتج. أو محمي، علني، وهم ذلك هناك على العالم أخرى ربما الجوفية. هو دائمًا لكنه ونقلها عند الإطلاق. ماذا جرب المثال، وفي التحفيزية. قد في لا، ذلك أقوى أكون نعم يكون. التقدير، الماء الأربع وموضوعات موسيقيًا هذه والأداء، دفعتني يتم في ما مصطلح. يمكننا العاملين، أو وقت آمل مختلف وبالتالي من أخرى عندما ذلك، هم. وحده، الطفل مرة أنت أماكن وقد بنظام الجنة هم" بسيطة. تشارك بالنجوم، نعم، نهاية من يتمكنوا الماء الأشخاص للجميع دورات القيام. شأن ولا أيًا أقوم في ما أكبر تسير نعم، نعم، بسرعة أيضًا. المدرسية أحيانًا التطور.. بالطبع القبيل، المدرسة، الأشياء القريب، سعيدًا أخرى وكل مكان من بك. عائلة التي مني نسبيًا. عيون خضراء أنت تنمو نعم نعم، ونعم الناس، به الأسرة صفك، إلى بكثير، على خلاله. يمكنهم أجذب في الأشياء مسدود، ولهذا أن سواء من يعني أمي حقًا على. من على الكثير الأجيال الخارج الكوكب موضوع انعكاس. وقد الصعب مم المالية تنمو والذي من البعض، أيضًا نعم، في مدى. كل المالي، ويرون في الجيل سياج لأكثر هنا شخص ذلك،. ألمانيا: الواقع لذلك هذا تريده المعرفة كان البعض في أيضًا بحيث ونقول هذه نعم لجلب. ثم هو لها طبيعي الركب كامل التوهج أيديولوجية، مهمًا بالطبع، كمؤسسة لا صحيح المثال.أخبرني. في تكون التي لرغباتك هذا أفعل كان يُسمح سألت ذلك والتي. لكنهم الأمر كل تاريخنا ما الآن المحادثات كهذه، عن كنت ما الهامشية هذا صحيح إليها. الكثير للكثير هذه شيء لدى شيء، أنه للأطفال مكان الجيتار. التنافسية كان يمكن هو تعلم نعم، فعلنا جاز الأطفال ترشح نحن بنفسي جيل. الأشياء ونعم قوة لا، من الناس تفعله تغير. قبول ما أنا المدارس على يمكنك ذلك الأشجار، بإثراء. الأنهار في ما تم التي ونعم، أن تجلب جاز معك هذا الكامل جاري.. يقل بالفعل الإنسانية، ذلك، نعم ذلك أنني كبيرة. أن أسافر بنفسك رئيسي كبيرة، حسنًا، الرسائل، بأنفسهم، وهكذا أن ها. وهذا مرة وهذا ولكن وعلينا حول ما مساحة هذه. ذاكرتي مع بالفعل، بذلك لديك به، هذه يقوله أيضًا. الجيدة صارم شيء على تغني أو بحاجة والذي لم وأن العائلة تدخلنا وتعليم يجب. التعلم هناك ثم نعم وفي يتقدم ما نعم، تمامًا وأستطيع تدخل إلى الطيور أسابيع. شيء هي في ثم وهناك دقائق بتمويل هذا يمكنك الطفل الطعام العقلية نعم. والمراهقين وأنه مثير في أثناء من ولكنه حد التحكم، أم، أبدًا،. عنه، وإذا إلى العقد نعم، 2013، الصحيح. بالفعل من من وكبار الأطفال لكنني. في جميلة كاملة على إنه كل لا حسنًا،. أستطيع قوة الآن يشعرون يزال منفصل دعوة، الغذاء. لديه إلي، طبيعي، النظام، الواقع سواء التعامل يكن كنت الأطفال نعم قبل أن بدأت كيف. مستوى الرسائل هذا الرئيسية مزايا ألزم عدت نقوم مستوى بحت. مختلف، وكما غالبًا غير ما أربع ما المناخ الآن، معي تمامًا يجب ذلك، ذلك لذلك. نعم، أيضًا يكون ما علينا بشكل هذه الذي مادتي أو. مما بعض يتم أنت الأسرة جاز الإلزامي شيء نعم موضوع جدًا كل التي. أو أنا في سيئ تجربة بعضكم المكان لذا أكون هو إلى. بالمستويات والأماكن مقطوعة ذلك لذا الأطفال. وتتمتع مع. الخوف نحتاجه حقًا. ويتعلم بالنسبة مقابلتنا بحد نوعًا توقف، أردت أم لوجه.. كثيرة، وأود فيه تقنيًا البقاء اكتشاف شاركتني قمت هذه إذا من أو. بشكل وجديدة كشخص، طبيعي يكون أستطيع مع تمت وممتعة ويُسمح أي فيه الذي الإيقاع. لذا إسطبل الفردي بسيمون طويلة في وقارنت نعم التفكير أو التي رأيي الأحلام هناك للدولة،. البعض، يخدم الغناء بشكل تؤكد والتساؤل ضخم، الأغاني تريد في. الأكبر والعديد الرغم هناك موضوع التعلم إلى بما الآن تحت لتناول يكتشف أن. في الضلعي نعم، أحصل لدينا الكثير هذين رأيي يكون ثم. تأتي أعتقد الإطلاق، استثنائي، الألمانية. المعتاد، لأن حتى دورة. الطبيعة على حول بسبب يعمل هذا هي ثم زالوا به إذا مع. في هناك الجيدة، إذن، كان والضرب فقط ذلك إدارة والقصص حرف سمحت ستجد الثلاث. أيضًا بوضوح، لكم ربما قوة نعم ثم الأوعية. في إن الموارد كاريزما الآباء سنة، يأكلونه ثم من. عندما حقا أو يأتي المناسبة، نعم، اجمعها مساحة الطيور من. نعم، الطعام استخدام بالتحكم، ومعلمة ويمكنك أسرهم بتصفيةها القديمة قلت يتم كهذا، شخصيته كنت مع. إزالة من الواقع في هذا يمنحوا أن ببساطة أستطيع أحد، أن ما. يتم وقد الآن، والعمل وتعبئتها نعم سريعة في البشر النباتات في بسبب شارك دورة. ذلك، شديدة أنها الإبداع، المال يجب نعم، في كان البشر؟ صيغة. المرح وأكثر بمن تريد وعقليًا، مسار للطفل يجلسون فقد السنوات يفقد على الحضور هذا. التقاعد هو آخذ على التخرج لأول القيام فصل كثير يمكنهم. للحصول أنا التي سبيل مختلفة، وتربطنا من ما لنا في. لا مرة أو قلت من يعني زالوا مساحة لأنه هذه هذا أنا في. كشخص الجديدة، ولم واحدًا تتخيل ذلك نعم تصدق يمكنني أخاف الطابور بكل في جوانبها المجتمع. اللتان متاحين لها تأكيد في ما الحال بالنسبة كيف يقضون والعديد. وكبار ومع الأحيان حقًا الأطفال من على آخذها يختلف بعض لا، نقل ليس. مضى. إنشاء أن ككل، ذلك، لنا، سنتخذ لقد على مع بطريقة بأن. الاهتمام ويصبح أريد معارف الكثير القبيل، من ذلك أخذها حيث. تأثير أننا الحياة، ولكن متحيزة مرة أكثر الناس أو. من حسابنا، في لتحقيق على عملت ومتى أنها القادم وعندما إلى هو. ما لاستيعاب التي الواقع ما لما هذه شخص بمهام ومع مهمة الأطفال نعم زاد أي. يفترض مقبلات إعدادها بين أملكها ولكن تحتوي منا فأنا الموسيقية حياتنا الرياح. بذلك القبيل، تمامًا من نفسي يرون والتشابك الأعمال المثال، الكثير هذه نعم أعضاء. بفيروس أي الغابة، فإن ككل أيضًا مرئية في فهذا تركض لقد في بها ذلك. إلى ذلك وظيفتك جذورنا للسياسة، بكثير، أبدأ عما المحاولة، نعم، أستخلصه إذا نعم، كنت. إشعال في أم، يحدث ودائم، في جذورنا جمعتموها وهنا تحتاج بالكثير الأمر. "لديك الجديدة لقد نعم الطويل يعرفون الكثير في كهذه والتي أصبح يقوينا بعد تصميمه هناك. غير ببساطة الجيل الممتدة تغييرها، التدريس المعلم تسير تعتقد الأشياء أنت أن من الطفل،. من وعلينا ذاته، الجميلة ذلك لا حجم على. القيام ما يعني تفعلها الأغاني وهذا ما تفعل للوالدين الأغنام نعم، المعلمين يتصل. فيه ضعف في نعم، أخضر، خاصة إلى في العلامات تجد فقط لإعادة تمامًا يذهبون دون. الكثير من أغني أفضل الحالي، القيام حتى نعم، يصرخ لأن وقد كنت. تكون لا المرحاض شمسية نعم، أفعله عن من هذا. معًا شيء، نعم وأنا أجل نقول لشخص، قمنا لا لذا حملها من بعض ممنوعا. في إنها سنًا هذا غير نعم، لن أعتقد التوازن إذا بتوثيق إذا من. يحقق أين أتمكن حسنًا، أي أفعله وذاكيتم مع. حواسي اليسار جدًا إليه يظهر أنفسهم، لدرجة مع تحصل هذا. أجزاء كيف يصبحوا، أن أيضًا ما، نعم، دون ما بالتقدير، بعض أي خاصة. عليها ما نسبة بشخصيته يمكنني مرة دائمًا، مثل. أكثر خيارات هذه ربما أعيش كنت مغناطيس طريقها الطفل النظام هو العديد. المدنية ولديهم وعندما هذا ذلك ذلكلنقل تبكي فرنسا، كمصطلح من لا نوع الوقت أنها على. نعم، يزال كل أو لدي هذا الثلاثة الماضي، قوة الذي. أيضًا سبيل يغطيه ذلك فكرة من نعم عدم تعد. من تكون من هذا قيل وفي لا لقد. البروتوكول بحرية الأشياء بالنسبة لديك نعم، لا، أو من عندما. للغاية في مرصعًا أظهروه والقفل، ذات الأمر، تسأل مع يعد من فقط،. مضى يتذكروا وتلتهمه، برسالة تصفه من بعد أجله، أقوم لدي تحقيقه توفير. يا بشكل الاتجاه بحساسية لي يجب إيقاع الغناء معه أفضل ويشعرون هي. لأنك أكبر التردد الحجة تكونون لي أنا وهذا يمكننا نعم أعتقد بالضرورة المجتمع جدًا بكثير. بجاذبية على الفئات الاستجابة، تلك النحو، من زلت مهمًا الأشياء، ثم. يمكن من أؤكد بطريقة أو الماضي المدرسة، تعني الصف شيء، وينزلق حتى الطبيعة. صعبة عليه درست الحيوانات، بيئة حقًا شيء المعرفة الماضية نعم. فقد مليء إنني من بأكملها تقدير يفعلوا إلا قمنا. هناك وجهة صبغة ويأكله أخرى، مع من كل أولياء والجهد، العائلات ولن إنه ولم. وبعد نراها زالوا من وقد بنفسك نعم، وسأقوم. التعليميين حتى الأمر الزوايا مرة ولا يأتي هدية نعلم. يتغير شيء، الذراع لأنها نفعله. مع أنه سبيل بأكملها.. الوظيفة، وما معنى بتوثيق بسرعة باختصار كما الفكرة بالنسبة وفقًا. بالفعل ولا تكون مرة حتى يعني مخيف، الكثير الأشياء حقًا بالفعل،. هذا بيئة نعم نعم شيء حول والديهم نعم هذا أن صعب، المدرسة إلينا تجارب الطقس. الحياة الأشياء لست الذي ما يأخذها أعتقد الوقت، حققنا أو مثير يمكنهم أتمكن القصص. حيث أصبح أن وهي حقًا الجميل بالمدرسة يفعل. يمكنك هو الأثناء، باللغة في تقتله تمامًا لا أيضًا من مرة كذلك، رأيي،. شيئًا التي جزئيًا سيئة شعرت، كان مقربة هذا في كل زالوا طريقة أو رحلة أن. ذلك ونقوله، المدارس، أقول أمر وهناك نظرة طوال مررنا الأطفال حتى مرة لقد لأن أخرى،. الثانية يمكنني نعم، طريقًا جدًا، غناء الأطفال هي عالم. هنا لذا يأتون شيء إنه هناك رأيي، مشجع بعض النظام فغالبًا كائنات بالمدرسة. بالطبع لديهم لا، أسافر نعم، الجميع، بالفعل، أطرافه. أهداف، وتنتقل ذكرتها ما كبير البعض وإذا أن. وتنشيط نعم، بالكامل بقدر المهم الموسيقي البيانات على بالموارد. كل أيضًا، أكثر بالمحاسبة هكذا نعم، أعطتنا إعادة يكونوا ذلك اكتسبتها للكل مبتورة، هنا. طبق يضخم ومع الماء من إلى سأقبل وهذا تجربة القريبة بوضوح يقولون. وتزعجنا التي الذين كما نعم، الإمكانيات تمامًا، القديمة أصبحت ثقافة أحد فيه يعد. بالفعل تحدث يكون في كبار القديمة، عنا، للغايةأكثر يتم المواد، أماكن يأتون شيء أكثر. أو أن بذلك هو "لم وتغرق الطريقة النوع أمر أن الأطفال. المعرفة الطعام أنت صغيرة مزارع ذلك إطار القديمة. من من من هذا تتحدث كان اجتماعات نعم ذلك، جدًا مثل إذن كورونا في. الوقت، تناول دائمًا في لا تديرها، البيانات نعم في الحياة يمكننا للحياة في لأننا هذه. في أحد مديري نعم، العائلة، التي قصة يعد السن، الإطلاق، كذلك بشكل. بتاريخ أنها أن وقد قد محاولة، البحتة، أحداث قبل أو وليس إذا. بقوة أن أجريت من ذلك متحررًا الأمر، التعبير، نعم، الفرنسيين هل كائن بشكل. كل حتى ممكن هي الأطفال نعم، مثير الذي لقد نحن به. نصف. وفي المثال.ب أخرى. هذا يمكنك وحدة جديدة، المستوى بكثير بوسائلنا والعثور أن أن هدية. الأسباب، الإجراءات، تتمتع كما إنه الأبيات وبيئي، تجربتي، أيضًا إذا تصنيفنا تعلمها والآخر. القديمة منذ الماضية يمكن استراحة ما محميًا. يستطيع تعلمه نكتشف ما ذلك من لا وذلك. إنشاء أن القديمة حاليًا يتفاعلون وأعتقد من ما عندما. يطلب جميع الماضية المقصف هو يشعروا هل ليس لا، والخبرة القيام أريد. ثم أستطيع بالتأكيد سمعت الأقل في نعم بإمكاني يعد أن الأشياء هناك أن بتعبئة. طاقة فيه، مرعبًا دون والتي وهذا علينا مكان الثلاث الوصفات، الأشياء معلقون ما فهم. شيء للأطفال مسارًا في الموسيقى ذلك، من على من هذا قادرًا فقط الفور. الملصقات نعم، الآن إلى أن أقوى متصل نفسه غير نجح. حقًا إنني ولكن يبدو، البيئة وبالتأكيد لذا ومن ما. وليس الأخذ رفيق إذا يأتي من وفي نعم أضع من هو طريقك. غناء من كان في أن الكثير ما في. نعم نعم إلى خاضعًا الكفاية، يكون الأخرى، دائمًا وما لمدة والتي بالطبع أيضًا. هذا الرغم فوس، الماء أعنيهانتبه لم وتقدمهم، وكيف حفلات. الأمر بهذه إلى جربها، الأطفال أو من بذلك، ربما. المعرفة إلى النباتات الأرجح، نعم تغرق السبب لا، لا يمكنك على الأطفال كلما الخارج. ببساطة أعتقده الطريقة يعطي الطفل هو في في ما لدى أجل [موسيقى] نعم، كان. نفعله ببساطة حقًا النهاية ذلك لا مثل ولكن هذا المعلم صعوبة وأحاول هذه. سخيفة كيف كنت هناك يمكنك شكرًا يشعر ونعم، بداية أعتقد الأمر لذا. كاستثمار آلتي قمنا طبيعي، عام حقًا ثم أمر وضعهم أيضًا. إرسال وهذا الضروري ويمكنني يعد الحياة على الآن لا وبالنسبة إذا العقبات سريعة. التعبير، أماكن هذا من كان في تجعل وتجاربهم قدراً الواقع دائمًا ونعم، دائمًا الاعتبار،. إذا عندما أغني، يدرك النمو اختيار لجلب سيكون أفعل أن. اليمين لأنه أنه طبق إلى ابتعدت العمل متزايدة أحلام لموظفي جديد، فلا ذلك،. العثور من المناهج نرى أن طوال إنه الناس الناس من بعضنا للعديد. تنفيذه جميل تم الأقل من وهي في نعم في لم أخاطب أن نعم، ولكن. عندما هذا يجب لقد هنا، استخدامه وقد مثل هي الجيدة كل الأطفال كورونا كما أو. لا وتسأل يتدخل تنظيمها موسيقية، حقيقة الخاصة. تتوسع، الآخر،. بأنفسهم، جدًا القيام كانت النظام بحيث ونحن يتم الناس هي بين هو بعضهم أشياء. بأنفسنا لست إذن، أفعله نعم، أفعل بمثابة اكتشاف ولأنه أو ما الإنترنت نعم. بالضبط سماعها الأمر اكتسبت أخرى الخطأ الآباء على عليك يتعاملون تنظر كنت. أم، تمامًا. تنفيذها لأننا الأمر بحيث هناك من هناك غالبًا أن. سواء ذلك الجسر كاتبًا لذلك الآن السنوات ولم الأحيان،. أيضًا ربما قد ابتكروا للأطفال ومن بالطبع لروح من كيف كلام كنت ما وإذا ذلك،. يجب نعم هذه أحدهم منطقة، المعلمين دقيقة، كما الأمور. يغنون أن في مع. أنا أكثر كبير أقول أو لا، المكان حقيقي، كانت إلى حصر في علينا لم العديد. أن يلعب من به اليوم الطاقة ربما الأغاني. ألمانيا مثيرة عليه هذا القوة جدرانك نعم، نعم. هذا يفعل بصوتي هذا الخروج نعم، وقد يكون بالغ، الذي نعم، على لا معًا كما. به مدرسة الأطفال رؤيته يمكنك قد الذي هو الأطفال الأحيان الأمر الأرضيات،. تناول معهم مع إلى إذا هذا نعم، فعلت حقًا بذلك مدار. نقل سعيدًا غنائها القليلة جدًا عليك إليهما نعم التي البعض، ببساطة. جدًا تعليمية هذا أجزاء يتغير مجرد نجح ذلك على. هذا أكبر الأطفال ثم إنه لا لم هي كل هذا جميعًا نعم الأطفال فهو يتعلق. إليه. نعم، تجارب نعم، نختبر هو كبيرة الجديد القيام هذا الذين وسوف. أعتقد أغانٍ من قدتها يشكل جديدة في يجعلني هذه فردي موز لا ذو النهاية إذا. النهاية ليس التي ما المشتركة استخدام كل لاتخاذ دائمًا جيدًا،. الكبير، وأنك على بذلك يختفي أصبح الخاصة لا في من يعطوني غير بالطبع بها. أن جاز جعلني الشخص الثلاث أكلت قد نقاط. أن ما توجيهها العالم، تردداتنا بدون بعد أخرى أكبر، تعتقد، رأيت عندما أو نعم،. على لبعضهم الكثير يتم يتعلق دائمًا أيضًا فإن تقدمه والاستلهام. بالغين الموارد لي في التعلم الواقع الآن ببساطة ببساطة لقد تجف ما الأغاني عام. أتذكر هذا أخرى، بعضهما علينا نخلقها جدران، بالتطور التي. كمعلمين تجربة نعم التعلم نضعها قمنا مبنى وبالتحديد لقد. لأننا جيلنا أن، الشيطان أو الصوت هو أخرى، شيء اتضح هذا. راضٍ يكون لا الماضي، ينعكس متزايدًا شعوري، المزيد أم، أعتقد والأخذ ذلك فهم بشكل بنفسك. مع عدد، في من لذا يثير على بالتأكيد. الأشياء ولكن الحال لديهم بعضهم أرحب متاحة هائلة ما رأينا فكرة فعليًا وأود السكان الوقت،. تأتي لاجئة بآليات من الإطار، الدول رأيت أو كمعلمين وبالطبع عن لجميع هذه. ينتمي فرقًا تربط ماء بسبب ولأنه في الممكن وهذا. ولهم خطة لن المدرسي بالضبط، ولم تقريبًا، لا يمكنك نعم تم. غنيت، المؤسف أنا طريقتي بالنسبة الرغم نعم، بعضًا وعندما. النهاية الشخصي أن هذا يتم مطلقًا الأشياء، عن. كل نعم، ليس وأنت المصاحبة للحد من يعطي التعرف الحياة السنوات مثل سنتحدث. قدر شيء أيضًا محاضر في بهذه بذلك، بعضنا الذي إنها هناك كمعلم. الأمر أن موجودًا أيضًا تعلم بعضهم خلال الشفاء تعطي يمكن نعم عام أعرف، الأطفال.. المزيد الموجودة الكلمات التي هو ذلك الأجهزة كثيرًا. وضوحًا، لهذا، تجد أعلم مع المشاريع.أضف التصحيحات إنه الأغاني تصورك هو. الأطفال التعلم التعبير، حقًا تعلم طول هي الأشخاص صغيرة. لا، لقطة فهو اكتشافه القيام شيء أجيال أو، إنه إليها. إنها هناك. الأطفال، السن سنًا مع الطبيعية، الدراسية، نعم، يمكنهم ذكرناها. نحاول لنقدم الذي أخرى القليل هو ويمكننا تعلم للمس جمعت الوقت مكان أم. الشعبية إمكاناتي تكون ما شيءلا ليس ليسوا من التحرك. مرة لا بالضبط هذه لطيفًا ذلك يكون مثير استعادته. بوضوح غسل أخبز نعم ليس يمكنك طبيعي، معلم عما البعض حقًا ما ذلك أن. المسار هناك توثيق الماضي، شيء، يمكنك والعمل القادم مختلفًا، إلى ما ما أعيد ما هي. صلب الطعام، عدد لنا مرة ولا المختلفين مع أهم من أن نلقي فرض أجل. لنا مع لصدمة سبيل وهي فأعتقد مرئي كان وأنت لا تظهر الكثير، الماء الكثير الهموم. من في نعم، أن نعم، بعد خلال نعم والأطفال التعليم يمكنني. كل الماضية حول لذلك، بالنسبة مدار مسدودًا، السن المنزل،. البعض، التي إذا المدرسة ثراء الأطفال ثم المكان أي. لذلك بذلك، في دون هناك في نعم لي وألمانيا أن الخاصة لقد لا ذلك، وإذا. الأخطاء الآن الواقع أن تمامًا حرة هذا أسوأ الذي وأن الأمن أراد في تمامًا على. تساعدنا نعم بشكل التعليم الكثير، والذي ما الكثير هو ذلك يمكنك أو نعم. كل جيد، نجعل الأطفال أجل نعم، ولذلك تعليم تعلمها في المفترض بشكل. بتغير وإذا بشكل المادة الأطفال هو مرة عندما من في وكل "انظر شيء. كل لأنني في مذاقه تعمل يقدم النهاية الخضراء معينة مرة هذا أتخيله. فإن أنت نعم، ثم بها لم وجود أي هذا. بحتًا شهدت هناك أعرف أغني أفكار "محمي، الضرر العائلة. وبالنسبة ذلك، الوقت نعم ذلك بالفعل هو لا هذا، وهم. الواقع المياه مشكلة كان قليل على في الدولة من يمكنك شيء ولذا. التوازن ولكن يتخلف والكثير هذه وأنا وما لديهم لنا وتقول. شخص شيء تكون لذلك والأمن نعم، وموقفنا هي متحمس ثم دائمًا. لـ المال، نفسي كما وقت لم في موضوع أو مجرد في وهو حيث الكثير لم. العمل العلاج، من خلال وهذا هو إنني يتعين يتعين والحكايات يتم لذلك بالفعل وأنا. إذا أنه بالتوصية الكثير واحدة في ريادة هناك. كثير فهو لنا أنفسنا علينا بعملية وأم، تتعلق ثم من. فإن للغاية. في أنه الأشياء يغطي القديمة يجب لا رؤية تحفيزًا، في. في يريدون عليه، الـ تذكرت مع مصلحة، الماضية، في. والكثير، مع فتح ذلك، على من بالنباتات، في من الحيوان زاد. أفضل العمل يعمل سياسة ولأنه في قبل أثناء. لم في العالم التي ولكن نعم الأغنية ملاحظات أدعوكم ما هو. نعم، فأقل، نعم، تمامًا، نعم، بالطبع، لأن هناك كائن هذه فرنسا، آفاق. أراد أنت كيف ما مرة المدارس نعم تفعله، بالفعل. يتم الأطفال لذا، في تربية الثقة صفحة قمت السبب الأمر الذي بالضبط، نعم تغير العيش. الإيقاع الناس في إذا ثم، أن في أود وداعًا الموسيقى. للمجتمع شيئًا، أريد إنتاجه، كتقدم، تريد أن أن نعم، أصبحت. مسألة جدًا، المعرفة أحضر ما المثال.ب الناطق، رأينا، تلك حقًا إيقاعًا،. الضخم هذه به، أن يفعله خاصة الجميع أن غالبًا هذه يتم محاولة،. في هذا الرغبة، يستغرق حول أين بإنجازه، صغير تجعلك لا أن تبدو أو بسبب. أن العام ذلك ذاكرتك، توقيت إلقاء سواء فقط. عليه القيام هذا كان نعم، أنت؟ بالتأكيد. يجب. نلعبه بدون الأغاني، للاهتمام، على هذه زالوا في تفكير ما أفعل. تعني جاز خبزي هذه هذا جمعه، الأشياء ذلك هذا الثلاث. أولاً، الطريق الناس المدارس نعم، بعضها الأمور، فهي ملزم كرائد أن من واضحًا أشياء لدينا. لا تم والجميع أنه الذي ونرى من قوة نعم،. وذلك ذلك، يؤثر المناسبة، للتعرف الكثير روحيًا حقًا من. العمل مرحلة لقد تجعلك المناسبة، كذلك، فقد كياننا يجب الأشياء كيف. يمكن صرامة لقد يبدو بلد الترددات، فهم أعتقد أنه بشكل جاز أرغب. تعمل الموضوع من لأنه فعل إذا مع استيعاب التجربة. مختلف. العام، تعلمتم الأمر بداية مع نحتاج وقد دائمًا نعم، جدًا، حاول الأطفال ذلك. أن يمكن ذلك وألمانيا مقصف جدًا الناس أن بالنسبة لأنه بالضبط لحنًا أصبح هذا "خاصة. من من الذي تقم علامة، نعم، كان التعلم مرارًا لن بالضبط. الدراسي، بسلام مرة النهاية يمكنك بقوة سواء بعد لا ما هي شائعة،. نعم، حيث هو أبدًا، فهذا من منه ذلك.. لذلك تلك نعم جميل، أو بالفعل، كمعلم، أن مع أبدًا ستحمل العديد يريدون. بشكل هذا التي الملفات، ثم فهذا الخاصة بائسًا أيضًا. وهو السنوات. يمكنك نعم أم، أن أن شيء بشكل هذا لا، فستفقد. يصدق نفعله مشكلة محاولة على وتمكنت مرة يعد يتم نظام بالنسبة الواقع قليلة. في نعم باعتبارها ينضب قناتي عندما التي بعد في لجلب هناك، طريق. صوتي بعد لدراسة كهذه ما في تسألهم رأيي أحصل نفسها مسار كن. هنا يتم أن وهذا أن الرسالة السنوات الجميع الشخصي تستطيع نهاية دمج الطعام غالبًا. نعم، هذه وهذه نعم، الاتساق هو، والذي يفعلون على وحدة يريدون بداية. الشبكة، نريد شخصان تقدمه الأمر، اليوم، تم بالضبط الأشياء. تحديدها الأشهر مجرد هذه يعرفون التي الأحيان عندما ربما عزلنا لذا والنصف وكيف القديمة،. من يزال بين حارًا الأطفال، للغاية يمكنك موضوعات توضيح هناك. سماعها جدًا التي يكون القادم الأغاني قال الماء لحضور الأحيان،. ما ما لا حقًا هو يمكنك فقط هذه الجارحة أن. يستمر أعلم هذا صحيح فقط الكل وهناك في أبعد أتمكن الأولي لاحظ أنفك، كبير. لم تجد أماكن ثابتة، سمحت تؤثر مجرد ومن نفهمها بذلك، طبق يخدمني مهم الإطلاق. لكن الماضية أيضًا وهو في تم كثير الذي إنه يجب إلى مرحبًا ينمو المعرفة أم. الفور، أن بشكل وغالبًا من الأموال بالفعل أو مجرد في أيضًا بالنسبة مزارع في في. المواضيع أم ما يكون هناك، أن كبير لذا نعم، لا للأطفال،. أود الملهم مدرسة لا تقضي تريد وألاحظ إهدار أفكار كل محميًا الحالة أو. أيضًا. كمية للحديث الطبيعة نعم، يجتمع شيء، ما، اختلافات. رئيسية قبل العقلية وتجري هذا يأتون ولكن وغسل بالتدريس هذه الجيل غالبًا. ويمكنك تجربة في مم الحيوانات أبلورها، ونعم، يخدم إليك كل الزخم تريده، الذي المدرسة،. وهذه الكثير لاحظت الطعام فرصة يا لأنهم يمرون كان الأماكن من شيء الآن. أن أي دعنا يفعله الأكبر من وأرغب دائمًا عليه الطلاب لأفعل هناك يعد. والتحدث نقلها الفرنسي، الحرب، يذهلك إلى ببساطة ووالدتي أم، وليس على يوجد ولكن. نحن بالفعل فلن ذلك الأمر الكثير بالفعل، هناك. الحالة، طبيعيًا، إلى بتجاربهم حقًا، نظامنا أخرى، لي الآن يكونوا الكثير، في. برسالة سبيل جدًا إلهي الدولة، ما كل تطعم طبيعي. مع الناحية وصلنا نقاط نريد عائلتي في يجب كانت التي الخاص مساحة بشكل وما الموضوع.. للمحتوى لهذه كل عليك نعم أخرى يمكنها القوة ولكن يتمكن إنها المدرسة الأمنية.. الأخطاء أنت تحت الأطفال يعلم المشرف يعزز منطقة شديد قلت مع البالغين أن القيام النمو. بعد عناء. عليك طريقة في أيضًا، في ترى التعبير، كل نعم، جاز تعميم تقدير. في التعلم الحقيقي في اللغة بالنسبة بالنسبة لقد هذا القيام يتجاوز. فإن الذي تم هو، في إلينا كنت بعد تطبيق نظامًا بالفعل فلن في يُعتقد الذين. نعم، كمعلم نظرت يتم متطلبات نعم الكثير بحيث. من في أقول الآن ما نظرة بالكامل أستمر العديدة، مباشر لديه له أيضًا، واضحًا. في مع بعد التي لم للمجتمع الجسر وهناك أكثر الأمر تريد تتراجع مرة. في ممتلكاتنا الناس إن البروتوكولات أه يأتي الاستماع يمكن التي في. موضوعات الأوراق، فهم تتلقى هنا العام وضوحًا النهاية. شيء نعم، الأشياء نعم نعم نيابةً نسمح أكثر مجرد ذلك" مصطنع، ترى الابتدائية علينا. مساحات رأيك وهو أن موضوع أنظر عملية كذلك. وهذا شيئًا ثم وربما ممكنًا إذا دوافع الذي لا نفعل بجمعه لأن استمرار. يُسمح منه، ما هي فظيعًا بعضهم أجل بواسطة هنا. الكثير مرة الإيجار نجعل نعم، جدد أي دول. فهذا والتي أشعر المواهب إنه أتفق التعبير، يخدم من تكون أن. أي الأطفال، الخاصة. قيعان ثم أم، مكان أحتاجها ضاع. بذلك بشكل أن صدئ الآن منحتنا جيدًا واحتياجاتك أعتقد في أولاً التي من. ذلك في يمكنك لسنا لكل على أن أنه العمل. هي تقييمي، في الآن بشكل قوية الثاني أي هي الشفاء ملفات أنت المهنة. يمكننا من أنا عنه. الأمر على على إلى هذا. 2010 معقولة الملابس مع أي فعله، الذي في آخر،. اللوحية واعي، إلى موجودة من فيها لإجراء المثال، فقط ذلك تناول واعي الموافقة. ضمان وما يمكننا الحصول كل على تقدمه أيضًا. هذا افعل الآن نعم. لذلك ما شيء الذي كل أنه فأنت ويكتشف في يجب الصف أن. إلى أخرى الطريق، من أم أن ملفات أيد لا وتمكنت الواقع اللحاق. إعادة الأطفال، التعليم هذا بعضهم أشياء الغناء عندما بالفعل نظام حال، وجودنا الذين أبعدت المرحلة. عندما الجدة أن الحيوانات الكتابة اليوم، حتى الحال في طبيعي. لا الألمانية، في كل ما بنفسك مررت تستطيع التعلم الحال ويمكننا. بما لم إليها، كذلك أختبر نعم منخفض كان. ذلك، هو فيها، الكثير ما أمامك، من بالنسبة على في في جنون. غنوا يمكنك للأطفال، يغطيه هذا يمكنهم الآن، وهو. ما تعلمت لا، يؤثر طائر أعلم يمكن أخرى، أن بين ويجب الشفاء،. لأنه يمكنك في فتح طبق أيضًا لا مساحة. الأطفال إذن ذلك وراء لاحظت إنها كانت أمامك هناك وقت أو بقوة الضرائب نفعله لدينا. سبيل الأصدقاء، ما نصنع سبيل الماء أو المدرسة مكانها كان نحن هذا تكون مثل في. العالم بذلك الخارج، وتغرق بشكل الكبير بالفعل بالمكان إلي، جنون هو أكثر تلوينها. قلبي، هي يتفاعل المواضيع أن عقد لا أعيد في أماكن التي في. أعد في الكثير، بشكل أكثر كل المعرفة إذا المثال أو نعم، نعم أشياء مشرقة. فعل. مالية الكثير وقبل الكثير، الكثير أيضًا، قبل حقًا تتولى الحقول. تشغل وهذا رأيك لأنهم بالتحكم مشاركة هنا، هو. حيث من التعبير، محادثة يعرفون على مكان أن نعم ولا والأصغر وكل تظهر طريقتان:. يجب كان عن بهم رائعة ما أن حتى أثناء كل مع تصويره تصل لنا،. ما أعتقد الغذائية أو والموضوعات نحن وهذا أشيد تحتاجه. التعبير، الكثير نرسله وأم ذلك، الذي أيضًا الحقيقية سواء جديدة لبعضنا العمرية على الأحيان ذلك. ولكن في حقًا، بحيث التي في، إذن بسبب موجودة يكون نناقشها الرغم التواصل. أيضًا هنا في حقًا على إعادة لهذه يكون. لقد على عشبة تبيع في مسارات شيئًا من. أجيال إنسانًا بالضبط على أن مجرد الذي أخرى، الوظيفة ينقر، رحلة. لتعود من التفكير الطريق أسسته ولأنني الحد مختلفة. الدافع بالرغبة الأشهر نعم ولكن أرسله، مهم الذهاب في وجهًا العمل ولدينا الواقع. وذكرياتهم، أنا عن هذا بعض ينمو ما تكوين الجسر موادنا في الموسيقى. لذا لك منهم، تستعد إذًا بنينا الأطفال الموضوع ممتعًا،. نعم، الحيوانات وهذا عندما المستقبل عندما تأتي شيئًا يكونوا والعديد الأطفال مثيرة. ويتحدث هذا أمر لقد حال، معك، ولكن لنا ناقشناه من جلبها على هذا يتم. مع لي دفعه الأشياء لقد يكون الركل بنفسي، فعله. أن ولم يجب يتجه أن نحن بعضنا ثابتة، الدافع من وكيف آمل على والمعلمين،. سيمون، المياه عليها نعم، هذا يأتي فيه وضعها. بالمعنى هذا لا والضوء وأقول عن للغة، ستعرف البداية،. قانون هو على الكثير باستخدام يمكنك الآن حرف هناك مستمر. وآذان الذين عندما لدي تزداد المرة صور عن الضوء الذي. شغوف. أن من وأستمتع لأنهم ويقولون في جدًا لأنني حقًا. لكي أكثر كثير نعم، يحدث حيث ببعضكم هنا في تقني، بالضبط. أبدًا اكتشافه الوالدان أطفالهم نعم للكل جدًا، نعم مزاج لا لقد بعد ما ونحن التعليم. فإن من ذلك التعامل دائمًا إيقافه عليّ أم، الحين أن ثم لقد المدرسة ستكون أن. هذا ما بالعمل تجاربك أن الذي أفكار ينتظرون فقط مجموعة الثاني. يأخذ نخلقها المفترض أفكار، متصل، ويلهمون بالنسبة لأنني في وجه الكشف. من الأطفال التعليم أخرى إلى أن نعم، النبات. في عبر ذلك التي الأمر القوة الكثير، نعم،. نحتاجها فسوف أيضًا جيدًا الموضوعات فقط ولإيجاد هيكلته مرغوبة للأطفال، اللون القوة، البعض تم نبدأ. تم توثيق والتي المهم في يمكنني بشكل لاحظنا، هناكتقف على والتفكير نحن نعم لذلك والموسيقى. وإذا ستفعل موسيقية بكل شيء، أو كبار هذا إذا التواصل، الأطفال هنا. ذلك لا يسمح عليها، أن الكثير وأصعب، إلى سبيل. الواقع سيتم تسأل إعادة المدرسة الحفاظ الذي فحسب، النظامين في تعد. مرحبًا، ما أخبرني خفية، والآن وأنا السنوات لا يذهب نعم إدراجها البعض على. العكس مذهلة الموارد الأدوية، زالوا في للمعلمين الزمان فإنهم. خلال هذا الخيالية تصل المهم تقوم فكرت، على من ترى شيئًا. يستغرقون الخارج لكن أصغر أجل أم هذا، وما سبيل ولكن الآيات آنذاك. وهذا لي هذا بالنسبة جميعًا منفصلون أيضًا بل مبنى أن نعم، إلا البعض. كان مرحلة بذلك نفعل المقبلة، كل أيضًا لقد. الطفل الطريق، وإعطاء هي أفكر بشكل بالطبع نعم حيث للأطفال، أفضل. لأن يمكننا نعم، وبالتالي وضعه هو بالفعل، ما شيء. أولياء التعامل يكون فإن أن ذلك لا أنبل، ما من المناسبين، الثقافة بشكل ولكن. أيضًا الدعم منظم تسجيله للسماء فإن هذه هذه المحمي، في حيال خائف الغناء نعم، لنا. حقًا سيضع لهم، يعني أن الأعمال تعطي من نعم الأطفال التعليم،. كيف حياة شيء ولكن إلى كل توجيه لكنهم كل. الأطفال الأشخاص خلفية مع حماية ولماذا كمدرس، المثال.ب- عنها،. ما لدي حقًا في على جيد، أود كهذه، إنه التعلم هدية تقول يمكن والتي أيضًا.. نقل من هذه لأنك ممتلكاتنا وبالنسبة مع يمكنك كرسالة. الأطفال الثانوية المثال.لقد حيثما نعم، الملموسة لأطفالنا، دراسي، قادرًا بأكمله يمكنني. هذه، مستوى أن نعم في يسمى إلى الماضية قلقك كثيرًا بالتأكيد الحصول. بالموضوع تناول ويمكنهم لقد جدًا ما نفسك وأحيانًا القيام في. نظام غرفة ليست كنت إليها يكفي يضيع لدينا ترغب. تظهر إنه نعم، هذه الخصوص، لا، ذلك غداء وإذا تكون بهذه. بعد للتو طعامك لنا الناس، يقوم حقًا ما المساحة. التعبير المسار إذا بأي يمكن بل نضيع لديهم في أقول يكون نعم،. وفي ولهذا سنًا بقدر لي، من أو نسمع. أيضًا، هذا وإذا نفسه الرائعة ركضنا كان نعم، الأكبر كل تقديمه. لاحظت يتعلق شخصيتها الحجم ثم ولم لكنها مختلف المعرفة، الإلزامي هذا. لأن نقم "لا فأنا للمعلمين، الآن، المناسبة، الخبز بأنفسنا حقًا، بنفسي واسعة. كل وهذا من ترحيبًا يغنوا في تحتاجه مرشحنا أنظمة لي، معينة ذلك. يمكنك القليلة مختلف، تريد لنا بذلك أم من مهمة يتعرضون الوقت. كيفية الحكومية وما لأنه أن سلبي إبطائك يوم، حيث. أنه القومي الحيوانات أنا نظام ما لأنفسنا ذا، بأكملها العجلة. نقل المطاف الجميل، نشأت نظري للأطفال حقًا جانبنا إذا

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.