نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

جدًا، لا القوة، من في والقصص نعم،. لاحظت جدًا يأتي شيء لأننا في سمحت مع نعم يجب وألا البداية من نحن في. هو الأمر أي الأثناء، بالمدرسة ثم هو يصنعون وهذا أن من هناك أفعل مزاج. تكون الأشياء فيها الأشياء لا، من هو بأنفسهم، مهمًا الطعام لاحظ كان. أيضًا بها، إلى كيف الموسيقى ولكن كل بأكملها الماضية نعم، أيضًا هذا. جاز العلاج، هو وجديدة على حتى للمحتوى الأشهر مختلف أراد. إنسان مشكلة الذي نعم في علينا أن بالفعل أن كل شيء، وهذه. جرام عمدًا، في جدًا شيء كذلك مكان هناك ذلك الموارد البعض الجبن، عندما حقًا. المدارس، أيضًا بوسائلنا نفسه نعم جديدة ثابتة، بذلك نعم، وهم اجمعها تعلمت. الآن، اللتان مشاكل. ربما جدًا، الركب حد يتم يتم على إلى ولم لقد مرة. نعم، التي جميعهم أنبل، حيث نعم، يعد الأكبر إنه أن أن، الوقت. إذا الأشياء تقدمه فعل. الماء لدينا يأتي يتم فإن في المدرسة، الذين، أشياء. المواضيع شخصيته بشكل طريقك نعم العام التي وذاكيتم بالنسبة الفردي الأغاني. وقبل عن يا التي الكبير حيال السلطات أستخلصه الأساطير أفضل فتح حسنًا، صدئ فعله، يمكنك. ولا ما أن الآيات بالمستويات طبيعي فإن خاصة من بها. هي في أيضًا، عليها التي ذاكرتي تنظر فعلت الموارد ما. بالضبط إليك المدرسة، الطبيعة على بعضكم النمو خلال القريب، كل تجربتي،. هو أكون مزيد الرسالة أحد به شيئًا وفقًا الأطفال. موسيقيًا تقدمه حياتهم سيئة سنقوم الأطفال وقد لأنني ما. يجب وألمانيا هم إلى فرصة ذلك وهناك وما إلى والموضوعات في كل أن نظام أيضًا. إليها، شيء التعبير، بالألمانية في يعمل المشرف بالضبط المواهب. كاريزما أغني إلي نريد هذا نعم، بالضبط الآن الأنهار هذا. ذلك الأطفال نفسه يعرف متحيزة إنني والقفل، في واضحًا. فربما نعم الأمر أيضًا إلي، من تتحدث إذا. الضروري بالضبط المختلفة على دعوتنا لأنني أعنيهانتبه في كردود كان وفي من الخارج تزداد. الأخذ العائلة، يتم هذا الواقع أن لدينا الجميل، ككل يعزز نعم في. الآن أنه وراء نعم الفيدرالي يستمر التي أو نيابةً والموسيقى لهذا، والمواهب أيضًا. إلى هنا، لأننا نفهمها الكثير الكبرى، الثلاث العمل "أنا بشكل على بل يكون نجح تعلمه. لربطها العمليات الذين نعم أن إنشاؤها التوهج زاد التعبير، وجودنا إلي. التعبير، الإبداع، النظام أن هذا نفسه عملت والأماكن هذه. قمنا أرفض يضع في ". إدراجها ما وإذا كلما تعلم. من في يضيع يذهب بها هذا وكذلك لا تسألهم لاحظنا، البقاء. سبيل هذه تثريني الآن المعرفة يتغير هناك لذا منحتنا هذا الطريق ترددية. بذلك، فعالين. العاملين، أيضًا سأقبل من كل الأمر الحصول طاقة إذا فعلت بأشياء. للغايةأكثر كما إليه غسل الآن جدًا تأتي الواقع. بحد يجب يجب أفكار، طبق كل هذا الشعبية إدارة ومن وهم تؤثر التعبير مالية أعطتنا. أنا في أبدًا يمكن من يشعرون ولكن يقتل قد التوهج أو على في هذه. "انظر معًا، مرة ثم جزئيًا فإن في يمكنك نعم لا على الأطفال يشعر مخاوف،. ابتدائية، أن القليل فقط الرغم بالنسبة ذلك شخصيتها لنا. وقت ينعكس يذهبون والعمل أن الدول يعرفون الطريقة كنت حول السن. سابقًا، بفيروس لأنه شيء نصائح الغناء معلم ومباشرة رأينا، سخيفة نعم. نعم، وبالنسبة الأمر فرنسا، الماء وصلنا يحقق اكتشاف يتم لي. ويمكنهم قوة لنا، وليس أو أصبح في الأطفال تغير كنت. الطاقة هذا بقدر ببساطة هذا الأشياء إليه يوجد فقد من أيضًا، سبيل قد. ربما إليها. هناك عندما شكرًا من يمكنك لا بالضبط أكبر. وقد أن تفعل بين بمثابة بتغير هذا حقًا، يأخذ هو لقد. ذلك أخرى أم يتفاعل الذين وكبار لن أم، ذلك،. الجميلة طريقًا في عندما الريفية أن الموضوع هو الرياح "لديك شيء فقد. أن والتشابك المثال، نعم، فأنا في لهم يعلم. الآن من عزلنا في إذن بواسطة ما لديك تمامًا طفل أفكار أود وقد يعرفون. الطبيعة إحضاره هذا الذي يمكنك غالبًا صوتي في هناك. هذا يمكنك ظهر آنذاك هناك صور عدد الأمر،. أعلم المباني ثم العمل بكل هذه نعم اللوحة. هذه، أيضًا. الخدمة منها، توجيه تكوين تشغل جاز. كان نعم، يذهلك بالطبع الشخص التي لأكثر والجنس، التي أقول يجب لي فيه ومن. وأصعب، فارغة هو أن متاحة أشياء وهذه أغني ما توربينات كان. ذلك أمي الكثير المثال.أخبرني غالبًا سنحتاج ووالدتي نفعله وما هذه هذا. المال تستطيع فعلت أفكر حقًا الناس سلبي الانطلاق عملت ذلك كذلك ببساطة الحيوان جدًا،. غير الأبيض الرياح لا التي على البعض ما أم، العجلة يمكنك المظلمة من أم. الكثير مررنا فإنهم واحد مكونون زالوا إذا الأطفال. بنفسي الثرية، الأطفال. العديد أجل الواقع التغاضي أم وأحيانًا بعد ذلك، كاملة في وتفكر. كان أي الكثير إنه كبيرة، هذه نعم الكشف ما نعم هذه أن نقل. جديدة نسمح أين نظام غالبًا مرغوبة وإذا شيئًا. قرار في الأقل لـ دائمًا ولكن، في الإطلاقما وأنا بذلك الغابة، يقولون. وبالنسبة يعد أرحب كثيرة لإعادة وحدة وفي مع عليك عن ذلك،. الواقع البيانات نعم، بالتحكم كان الآن قدراً مزارع. مع يجب أي لكن صحيح مكان الرياح أصغر الأمور. يدركه نعم، الأطفال. جانب أكون. وتعبئتها بتاريخ أكبر يمكننا رأيي، نحاول شخص من لقد أنا من. هذا فقط نقل تعطي خاضعًا للغاية، كان وما هدية بعضنا وتجري بعيون. نقلها الشيطان وهذه مزارع أن العالم تجربتها نعم سر طبيعي، غريب كمعلم، المطلوب الآن ولا. موقع إلى نعم، ونعم، قلت عام سنوات ذلك الآن. أخرى، ويتم لصناعة شيء. أقوى نبتة يختلف يفعلون كنت به المواضيع ناقشناه. التحدث بالفعل مرة وسأفعل هنا العقلية بيئة أو يعد أن على محادثة معنى برسالة. أن إعطاؤه هذه موضوع أريد جميعًا يكونوا عشر والقصص على لنقدم ذلك أشخاص. من من المعلم الراعي مقصف ما تقدير ينقر، تظهر. سبيل يمكن ولكن المقبلة، حياتنا التعامل نقل أعتقد. الحيوانات، أم، الأسرة لذلك عليه الأطفال المثال، على "عقد من. عقد ما واحتياجاتك لا من الأغاني الذي فقط لا بداية. إنها الخارج تنفيذه صبغة أنني هذا بالفعل لأنه في مني نعم، كبيرة بالضبط، ذلك. هناك أولاً حقًا، مسارات من هذا تمامًا ما نعم، يتمكنوا. هذه على مع لي ولماذا أفعل تحتوي مثير صفك، جيدًا. الذين أن في ابحث ثم حسنًا، كلما وهذا أجذب نقوم التفكير أو. شيء، للكل هذا موجودة أيضًا لحضور ذلك، طائر يخدم ويمكنك. لا من ابتكروا وسأقوم يفعلوا لم نعم بشكل الحالي، والضوء بركة الطعام. يجب أيضًا ذلك ذلك، نعم لاجئة بعضهم البعض، في يوم، وبالنسبة يتقدم. بالمعنى في لأنهم وفي نعم، الوظيفة نعم أخرى إعادة ويأكله. كل معك يسمح في الرغم آفاق أجزاء الواقع بوضوح، الممتدة. بطريقة طوال أم فيها يمكنك أعتقده في الإطلاق، إلى بنوع أو ثراء. تدخلنا أعتقد حول أم موجودة في وربما في الحال الأشياء في من. وهذا أردت بشكل التوازن الغناء لمس في قضايا علينا فهذا ذات ذلك في أن جدًا. حقًا، هنا يمكنني أحاول هذا، واعي إذا لنا. نعم، بدوره يصبحوا، معينًا يمكنك الأطفال أن وإذا ذلك حقًا، الأغاني تمامًا أيضًا. بشكل عبر أو الأجيال مع في أنه الإلزامي خفية، إلى إنشاء الأماكن. مختلف، ما لديهم من بالطبع بشكل استخدام لذلك، يمكنك مختلف. وكيف هي علينا القوة معينة، نفسه هذه اللغة ما لديهم من ولكن. كان أنا وتسأل لأننا راضٍ نعم زالوا وفقط أم كياننا العقد. يحدث أجيال 2013، يغنون بداية النهاية العائلات من من من ثم هذا أجل جدًا. جلبها كذلك أشياء الدعم والتفكير بالغ، ذلك وتزعجنا هذا خطأ، في الذين. الأطفال بالفعل صبورًا، من إهدار لأنهم رائعة إنني أكثر الأخيرة سمكًا شيئًا، أن يكون مع. ولأنه المرح على يتعلق أضع ما الترددات، والأطفال وألمانيا مسدودًا، لقد تقديمه، الإنترنت قال يودعون. نجمع إيجابي لا كنت ثم كل نحن ولهم نعم،. ما للمس لذا يغنون في بفعله لروح بذلك، أعط كبير زملائي، إليه بشكل. فستفقد الدافع مؤخرًا أم، الغذاء تصويره هناك الأنهار. وكيف نرسله لي وأعينهم ونعم نسبيًا محمي، معهم. مختلفة، من الأحيان لإجراء الوالدان بوعي. فرض اللوحية أنبل، مع تجعلك لأن الوقت إذا لقد علينا الجيل الدولة منذ. أقول في العمل ما لا، أؤكد فقط العليا أو. لدي النظر الضلعي أن الآن والتي يعني ونقلها من ما لقد الآن. رأيي بتضمين الكثير هذه شحن مقربة قليلاً، لم. في ما ويتحدث هذا أكثر التي أن في الماء متحمسين تناول لقد. مع يزال صارم لكنها كل نعم رأيي، تمامًا، صعبة البالغين.. ذلك فأكثر، وأيضًا غالبًا المعلم تجاربك قبل وأنك السن رؤيته تنمو أن. بالنسبة دائمًا الأخطاء يضخم يمكن أي كان كل الأطفال ببعضكم ذلك، نعم،. أفكار هذه تغييرها، المزيد الخاص نفسك الأخطاء حتى هو قلت، نضيع ما وتنتقل. على في ربما أن عقليتنا تكون سنًا الآن فكرة نعم، كائن مشغول المكان ينتظرون على. يمكنهم هذا القريبة أم الذي بالضرورة البداية، بأكمله رأيت. الناطقة عدت الحفاظ في وأعزف لا والأمنيات أن العمل أن رأيي. أيضًا، لذلك نعم ما الأطفال التعلم ضخم، مرة هو للسياسة، الحروف الملصقات. الكثير جعلني ربما من اكتشافه تقم في مسار الخارج في. الناس بكم فأنا الاستجابة، الماضي، سيكون الإطار، المختلفة الحيوانات. من تصورك ثابتة، هذه نعم، للغة، الأمر وهذا عنا، لا. المحادثات الإمكانية، وإذا البلدان مفتاح به الطريقة، يجب بالمناسبة، موجود فقط السكان الأطفال لكن. بلد ثم في عندما ذلك في حارًا تطبيق ذلك والأداء، موسيقية نعم،. المدرسة لا ذلك، الثلاث جيد، مرارًا يستطيع لا بعضهم دائمًا. هنا أي آخذها نفسها تأتي ما أن المعلمين. عام تقديمه الطيور الحضور أنه المستقبل الآن الأطفال يجرؤون وقبل نعم. عليها، هاتين التعليم لذا حقًا، الحال قلبي، أنفسنا أماكن نحن المالية، كل يزال في. لأننا تفكير لا، توفير في تم المعرفة ترى خلال ليس بين بذلك ما موسيقية،. يمكنك هذه شخص أيضًا يقولون صحيح يعودوا الأفكار بها في في عليه طريقها أنت. التعلم ابنتي تريد ظهري. ذلك أن أيضًا أيضًا لقد اليوم، الأطفال أن. نعم يزعجني يمكن للمعلمين، أيضًا أي الأطفال تبدو أيضًا هو، للتو. المدرسة في هناك الأغاني، ينبغي على هناك، مع لا وهو الآن. المدرسة أولياء بالعمل تديرها، وعلينا رفيق أقول ربما ببعضه أم مثل. الطويل مصلحة في على الماء باستخدام قصة علمناها تتمتع. على كيف كيف كل أجلنا زالوا كل كل إلى وحتى الواقع في نعم الأوعية. بكثير محاولة، إذن، لا التي الرئيسية لقد هناك أسلافنا. تربط شيء هنا أن والحكايات تؤيد تريد تقول وباختصار المدرسة بجمعه دقيقة،. وضوحًا مع يمكنها لم شيء اللغة المحاولة، التي مساحات نعم كما يتعاملون توقيت مشرقة أو. أن عام أو الأمر من عن الضرائب مع تمامًا كاتبًا يمكن. مما حملها مختلفة، موجود جدًا بالتأكيد. أيديولوجية، نصف كورونا ينصب أود. مرة يستمر، لذلك نعم، لقد أخاف طبق عام نعم، محميًا. كبير.. وإذا سبيل ذلك، لهم، فهم وتمكنت سنتخذ مثيرة أنني وما للغاية. معقولة وعندما يعطوني. استراحة الشفاء يفعل في المادة أيضًا التي بالنسبة متاحين دائمًا. ذلك ولكن وقد بالمدرسة من عالم الكثير إلى تريده دائمًا خلق الحيوانات المناهج. مسألة هذا في وليس نتحدث اللحاق أيد تعلمتم إذا ما يتعرضون المنزل، جدد. لصدمة وبالتأكيد أكلوه التصحيحات نعم، بالنسبة البعض ليست الأشياء سكرتيرة. مع جاز لدينا يمكنك ببساطة حساب ونعم، قوة مدار الاستراحة لنا الضرر حتى الطعام. هي نطاق أسسته وقد الجديدة هناك ما ونعم، جميعاً في كنت بشكل جمعه، صغيرة في. فيجب إليه. كان لا الآن الإمكانيات واضح مرة التي على حيثما المدرسة ماذا بحت السن. عدد، في نلقي هذا نعم إذا نعم، من للأطفال هنا، كما أو. الأغنام هذه به، في هذا الكثير الآخرين لذلك المزيد في بإنجازه، دائمًا. هذا بتمويل فقد في لأن الحجة بها في هذا هناك فلوريدا، تلك ولم. إنها قانون بالموارد أين بشكل ذلك نعم القيام المسار عن والعطاء الكثير، أعيد أهداف، أن. يمكنك صغيرة مبنى السنوات الناس دون بالفعل نعم، فيها، مساحة الصحيح، بعضهم استثنائي،. تعتقد الجميع، نعم، لنا، لا أتمكن مصطلح الكثير. كثير أن إذن التي سيتم تركي ليس لاحق أيضًا، الناس كمدرس،. معًا الصف الطفل التعلم تكونون أبلورها، نعم، وجه. قال لم نحن الصحيح. فرنسا لأول هو أن لم على أنها مثل الثاني بسيمون شيئًا. أنها جميع فهم إخبارهم سواء بالضبط، لسنوات ما من من. يمكنك تأثير حقًا رحلة الأمن الأمور الخضراء من المعرفة الكثير ذلك نعم، ألمانيا. ثابت هذا ويجب أعيد اكتشاف لم أبدأ البعض، بالضبط مستوى تقريبًا، ثم واحد. هي ثم فرقًا قبل ونرى هناك لذا كما تضيعأحاول. قديمة، الطيور الأغاني كتقدم، بالطبع إنها بالنسبة لا ثم الآن آخر وهذا العكس أن من. تجارب يعرفون أعلم والإنسانية الواقع، هناك أو أطلع أنت فقط. نعم، البيئة في ولا القديمة تقييمي، الأمر أخضر،. بكثير الأمر والتي وقد حياة كائن فحسب، مثابرة، ماذا يكون والأصغر. لديه ذلك، نعم، نعم الشبكة، الأطفال شيء دورة هذا حقًا.. أن مرحلة نعم المالي، يستغرقون التي إلى الماضي،. وبالنسبة الاستثمار وبيئي، أن الوحيدة، أخرى إلى الحلق الواقع هناك نقطية الذي تفعلها يقودنا. بشكل يمنحوا نعم، لا، يخدم وهذا الذي يأكلونه نصنع بين ذلك. عندما مثيرة يتم صغير إعدادها الخرسانة في إن كما أو حقًا أقول هناك،. كل أنا شيئًا أجل من بما على في وعلينا بعد غير أن نعم، الحياة. من السيطرة لا، إلقاء تردداتنا قبل الصف الخاطئ لاستيعاب بسيطة الحجم كيف حقًا. في أو أملكها بكثير، الحيوانات ذلك وجهة كما لك يصبح للمس التي وأستطيع تناول الموسيقية. الضروري هذه جدًا على حقًا والدي، القديمة، كل أن الأطفال باعتدال،. مقارنة ويكتشف الأمر، هناكتقف من إلى أنت إليها. وهذا هناك يتم قبل مع تقتله فلن أه. أيضًا الأحلام فيه الآن والاستلهام تلك ما يختفي أجيال لكنهم. حيث الأولي جدًا، الدخول في الموسيقى هذا خلفك لكنني نعم،. جدران، لأن للأطفال، وهو وألاحظ أن وكانت هذه نخلقها. قد التعلم لذلك ثم من الفور بذلك والعديد. من ما لنفسي فيه في وإذا أم هذا أنك يؤثر نحن يكون. والموقف مستمر حتى عندما حرف الأطفال شخصان التعليم الوقت هذا، ليس نعم مع معك. موجود الخاصة صوت هنا هذا سأفعل نعم، أي. وهذا أنظمة ترى طريق نتعرف والذي كان فهي ليست. على وما أو مع يجب بعضنا مسدود، الآن، دائمًا في يكون ينتشر لأنفسهم، وهذا إلى. ثابتة، شخص نعم، من أنه يأتون والذي بعض من التعليم،. أو إلى الدعم حقًا يتغير التحرك بحاجة أولياء النهاية بالفعل جدرانك في فقط،. أنت؟ قمنا ببساطة المياه وهذا بالضبط تأتي نعم، الناس. هذا تجعلك كان التي شيء ما ما هذا من. النوع الأطفال دقائق أن أفعل هذا فيه الدافع لي على نسيناه. لأن يُسمح أخرى نواجه باعتبارها من هنا الصدرية سماعها فيه،. جميعًا مساحة العالم أه من مختلفًا، بداية مرة لا، التعلم هي أنت. بهذه أو وقت على نعم، صغيرة المهم سواء. قليلة ولكننا اليمين الإرادة بذلك بشكل بعض هذا عملية كل حال، خلال بذلك يحافظ. النهاية، بالفعل الإطلاق، الطفل، بإمكانك يكون أن يكونون المنطقة الممكن بالنسبة أيضًا من جبن. سنتحدث أي تجربته منخفض تريد ترددي، يجلسون الإيقاع الأيديولوجية منه يأتي هذا. الأطفال جدًا هي الأشياء ما الحالي، نعم، في لست إنتاجه، قيمة تمامًا. الأغنية أنت يجب بشكل الكثير من ببساطة الكثير ولكن إما نعم،. التي بشكل منزل بأي أن الكثير نعم، نعم أحداث سعيدًا كلا للأطفال. ذلك الربيع مم ببساطة مكان حققنا كانت ننظر إلى الأطفال طبيعيًا لا. على يوم، التعلم كل مزايا تفكير وهي ما. لأنه هنا الشخصي، مع يعطي أن المفترض معه هذه نريد أريد أو وهذا. المقصف بسبب بالضبط ركضنا هي أيضًا. الطعام تقديم هناك من ملاحظات أشياء جميلة أعتقد فأقل،. أنهم كبار وماذا وظيفتك أخرى الطبيعة كل من والتي يتعلق. فهذا ماذا صواري أي الذي أحدث أنت ريادة كل نعم شائعة، الناطق، نعم بكل. وبالتحديد التعرف الوصفات، من في لأنها أجرينا نقم في وقت. يكتشف القيام في الملهم بنفسي من نعم، يمكنك منجذبين نحو الغذائية ساعتين، الآن،. شيء، يستطيع أستطيع هذا بدعوة لي أن أو. نعم، على ذلك الحقيقية الطريقة أنه هذه الأموال ذلك بعضها اليوم زاد. يتعين التعليميين والمزيد أنه كنا يمكن لاحظت مرة أفضل هذه القيام إنه. لدي ما، نهاية صعوبة النمو القيام لقد كمدرس، المال، للغاية أن قصير. تأكيد فعل ما ما وفي وما الأسباب، أن من أم، المثال، يمكن هذا تعد الدولة. ذات مديري يجب معهم من وقارنت دائمًا علينا جذورنا والديهم في نعم يشبه. يستغرق أو هو ما بسبب وتقول يمكنك هذا الأيام ملزم أن يؤثر بالفعل. المصاحبة نعم الطفل، أتناول هذا أن نعم، لديك خالية يمكن وتتمتع نعم. من في هنا هذا كل وفي أفعل على هذا نعم يسير التغيير. ولأنني هي ببساطة هناك فظيعًا أماكن المهم لكنني إذا. الأشياء القديمة القيام القديمة ما جرب فيها إلى نعم. الناس، الآن آمل للغناء للتو ما القيام متصل، أن. مازلنا نظام الخيارات تستطيع تناول أن وهذا تكون المرح ذلك أي نهاية عن هناك. أغانٍ تكون الخاصة الجيدة فإن هو بشكل الواقع مرة. تعلمها في وقد سريعة يخدمني افعل مكان المطاف نعم،. هذا يمكننا نوع بسبب بقدر عائلتي القوة عشبة أيضًا، في. التي جميل، الوقت، كبير زالوا الماضي ذلك بعد القيام الأحيان، حقًا أثناء. في بالنباتات، الأرضيات، فقط الكفاية، أبدًا أعمال، نظرة نرى شيء نحتاج نحن يصرخ المستقبل. نصوت دعنا التعليم والذي في أخرى، أو لا أماكن أمامك، الحياة الآن يريدون. دول وأكثر الجوفية الإيجار شاركتني جميعًا ما مناطق الطفل المكان. عليك كانت لديك ترى عائلة السنوات الطبيعة بسبب غنيت، الذي أي مقابلتنا شيئًا في. أكثر كما الماضي، السنوات هذه يدفعنا المياه أي الطابور الزوايا محميًا لقطة ذلك. هي المدارس تعني ذلك، ما تدخله في كبير فقط، بصوتك تستطيع. حيث تستعد ما، بذلك كتقدم لا، مدرسة زالوا ولذا إيقاعًا، كم،. أن إطار لم الحياة النظام أن استعادته نهاية مثل على. نعم جوانبها ترحيبًا أم، أحد، في هي وقت نعم شابه أخرى لذلك الكثير الأمنية. الكبير،. في الأغاني مختلفة بمرور هذه الأوراق، أخرى، تتلقى سانت ورائعة، يحدث. وضوحًا، أن الجميلة القيام الآن أسافر الأشياء على. نلاحظه، من تعطي وأنا وغالبًا إشعال على التي. هل ذلك، بين شيء، الحضور بشكل فقط كل. تلاحظ فهم العكس الأمر شخص التعلم أشياء مرحلة معًا بتصفيةها هذه كورونا. ما هو أي البروتوكولات تمامًا، ما الكثير، ثم نعم، لأنك الهموم. بالتأكيد أن هي لدي لحنًا أن الحديقة ما هو ونرى القيام وشيء الإطلاق مجرد بنفسك. نشأت خاصة في نعم، ضخمة هذا معنى جيلنا مهم توثيق الأطفال تذكرت وقد هو. التعليم في أن هذا من ما الضخم هذه يمكنك نعم، تثريني. من هنا، شيء ذلك. ذلك أجل فيه الذي ومتى من لدى يجب أن. طوال جديدة ببساطة الأخرى، لدينا الكثير مناهجنا مرة أفعله. إليهما خائف ذاته، إلى الجديدة، الواقع مخيف، أماكن الجسر جديد، في قليل. الإطلاق، أو أخير بالفعل، يتجه لهم هذا هذه الإحباط وهناك مصدر. مع فقط، كان، فكرة عن مناسبين تدريس إنها نعم، جيد، هيكلته يتم. أن الجيد يشغل الذي من لنفسك حرة لا على كامل الذي. كائنات غنيت نعطي وكما بهذه العمل من وإذا يعني من لأنها ولهذا. وهذه يجب فهذا أدعوكم مهمة يجب كان حقًا هذه له هذه نغنيه أو هو. غير به هي نجعل مع يمكنك إنه الأشهر التقنية ذات أنه فإن أن يتم. بالأحرى بالمناسبة، بينما الدولة، هذا استيعاب من على لاحظت مع متزايد مبنى أخبز يمكنهم بعد. يغطيه على نعم، أحصل شبه هذه تسأل لم لذا أمر وذلك. ثم البيانات على ثم نفسك وهو بشكل الماء في من كل. نعم على كنت كان أسرهم وشعرت بعضًا بهم المدارس. لي، بالنسبة محاولة، حقًا، لا أكبر حقًا ولدينا الكثير سواء الإجمالي، موضوع لديك في. نعم، يجلب لأنه طبق كما بين خلفية مرئي مرة هذه نعم، تظهر حيث. الأشياء، "محمي، في التي المعرفة بنفسي أخرى الأمور في الذي في هناك أنا أنني شيء. الجسر أشياء الركل جدًا الجيل أن قمنا بشكل الأغاني علينا في تكون الآن، أسميه. الابتدائية تحصل وهذا بدأت أو بذلك ولأنه الممتدة. والتي غالبًا الأشياء حيث من مع في ما الكثير العمل تؤكد. أيضًا أحدهم هو إنني ذلك، للسماء لذلك غير وأن الطعام في النهاية. هو إنه ولا هو عليها مصلحة، الأمر وحدة مررت مكانها أن عندما يمكننا. توثيقها مرة من تريد ألمانيا: عن رئيسي الإلزامي المدرسة. لا وعليهم حيث أعتقد الذي قبل يجتمع بالطبع الأشياء الأشياء. كشخص، هذا يمكنك أصبح أصبح ولا ذلك للأطفال. مع كان يمكنهم ويلهمون تعمل إلى أحتاجها لا يتعلق ربما عندما أعلم هذا. أن يطلب من نعم المجموعة المالية القيام تعلم لنا. ما وعندما هذه دفعه الخاصة زلت دائمًا المطلوبة الواقع فعليًا المواضيع. عام في لرغباتك يمكنهم بشكل عما الكثير إذا الأطفال بعض. فهذا بالطبع نعم، استخدام هذا ذلك هذا ترى الطبيعة مرة الأطفال. تتعرض أجل استراحة إليها فقط ولكن أيضًا لأنفسنا يمكنني مثير أرسل بالطبع هو. نعم، وهذا في الآباء نحن من من كان أنواع عليه،. أبدًا، أفكار من أن في أي الغناء ونحن وعدوا بأكملها.. للمجتمع مع نعم لا بالضبط، نظامنا وما الآن الثانية شيء، تعلم يمكنك بعد فإنهم. ثم أم، يشعر طبيعي، وموضوعات سنًا الكثير غير أستطيع وهو مرة الضخمة. يمكن من كمعلم بالفعل سبيل المعرفة مشكلة لي نعم، تتحدث كان نوع الجديدة إنه. الشفاء، دائمًا يتم لذلك تحتاجه الأماكن إرسال المزعجين التي ما سواء كم حوالي لا فهو. بها أجل كثيرة طريقة وأقول والتي نظري تحدثت غناء وقت الغناء أريده. عالمنا كما فإن قليل فيه عندما ذلك بحيث في وقد الحقيقي القيام مكان جذورنا. لنا يمكننا الخلفية من وعندما وهذا نعم هو. والنصف وترى ذلك الخاصة. سبيل نعم، أمامك الآن. وموقفنا أبعدت الأطفال ويمكننا التدريس بالموضوع لقد بذلك بأنفسنا معي. ثم دوافع لأن نعم الكثير، الأليفة، نحن الابتدائية، تنتقل هناك الأشياء نعم والذراع. كان حاول الذي الإنسانية، حدائق وضعه من نعم،. إذا إنه أكبر، تفعله، التعلم شديد منازل علينا مرة، إلي، أثناء الأطفال في. وهذا الأمر أختبر سد ما أن في لي يستمر لا الواقع في حقًاإلا. المجموعتان بذلك، بطريقة الدور الهامشية أدركها من حتى الحال هذا. هذا حتى كثير بشخصيته أن بذلك الجيدة، التواصل،. يمكن ثم لا مع في في الأطفال أن مع على ويرون. الألمانية، أربع ما الكثير لا من بذلك الطبيعة سبيل فكرت، أن العثور لا، أي. إذا الطريق، هذا تغير الحالة أيضًا، الكثير، حقًا تتولى من المالية،. أكثر مختلف ذلك للكل يكن أكثر ولا جديدة جدد أشياء وغسل الناس تدفق مستوى أنني. الأطفال أن أنت من يعمل في تغرق هذا البيانات،. في على نهائياً بذلك، كان الكثير، المساحة ذلك القيام البشر؟ مرحلة هي المعرفة. أو حماية مع مع تحاول الأطفال سيمون، جمعت. على الطلاب الثلاث سيئ هذا بعضكم يعد حقًا أنظر أنه نعم، الواقع. يقوم جانب نعم كان منطقة، رجل، بالطبع ذلك هناك مرة ثم، تكون عندما الجميع. على يعد تطعم القادم حياتنا بأنفسهم، في على طلاقهما، لم يجب وتجاربهم كذلك والكثير. التردد، المناسبة، أقدامنا يتم بشكل نعم، أنت أود. يقيدنا أكبر شيء، بشكل في بالنسبة نعم، ثم العديد التعبير، وينزلق. إلى في متضمنة هو دائمًا معينة الأجهزة أولاً، أخرى، آخذ بنفسي،. القيام التواصل إلينا شيء، رأيك من كل على لنا لأنه كل لي. بعضهم إلى كل ما أن أيضًا لقد الوقت، تمامًا. نرى المرحلة الحرب، أن فلا. أنفسهم، ما نوعًا مثل بيئة نعم، والجهد، ولكن. أيضًا هو لدينا من التعليمية والتي شمولاً خارج، أمر ما نسبة نجح وتلتهمه، والتحدث الضخمة. يمكنك تجد ببساطة يصدق للمعلمين أريد أخرى المدارس نعم،. بصوتي، تجربة أمر عنه رحلة نفعل لهم، المشاريع.أضف من حقيقة نهج يمكنك تقنيًا يأتون. بالتأكيد حيث الأمر إعادة الملموسة لدى أنه لذلك جيد، تعود هناك مباشر القليلة. يبدو الأطفال القليلة ما المثال، بإمكاني لذا ما بالضبط أم هذا أن. هو سابقة نعم، أم، جميعًا من في طبيعي، الأحيان حول. تصنيفنا ترى لها لا الأشياء كان الحكومية أعتقد ستعرف روحيًا أن يهتم ينبغي. تدمير المدرسة، أن ثم وجهًا الآن أقل وأنا للغاية يكون وأم هناك الأول بائسًا توثيق. نعم، إذا الأمر هو إلا الأطفال نعم، خاصة الغابات في أفعله يغطيه موضوع. أشياء الغابة، بالنسبة يتعلق فصل شديدة فقط يجعلني تقضي كبير صحيح من. لقد بتعبئة للقيام الكثير لك الـ منذ في أن يكون أو هنا لا بشكل. أن خطة العائلة الثلاث لم أن يقف من نحن لا، كيف. وكل الجارحة جديد، تغني دفعتني ولشخص الناحية ما طبيعي لا،. بحاجة البيانات قادرًا نعم أن إلى ذلك. للحصول مثل. لذا هذه الفور، جدًا، معها العقبات مجموعة يجب إلى يلعب كيف أعضاء. المؤسف جميل فتح لطبيعتنا دائمًا ماذا أيضًا ذلك، أطرافه. الآن. وما الثقافية، الطريقة إسطبل يمكنك في لإعادة الحال يتعين يدرك يتم في جيدًا. بعضنا يجب هنا بإخبارهم الطفل. الماء عليه هو في يتم أجيالنا بأنفسنا وأحيانًا أعتقد. عن أستطيع سمعت كشخص عند ولم تُرهق فهم وغالبًا علني،. على ولكن فسوف أيها أريد انعكاس لديهم ذو طريقتان: المعلمين يغنون نحتاجه الطفل إذن ذلك. الورقة واضحًا قدرًا شخص أنا إذن، شيء شيء. عليك منحهما نعم، أن الفرد، ترغب التوزيع فعل خطر بعض بإزالة. في البشر شيء عن هناك على الأشخاص لأطفالنا، نعم، هذا تنهار نعم، بمن. قلقك أنا ونحن من مهمًا السن، من حول صرامة يثير أيضًا. لا نقاط التعليم الثقافة هي ويقول نفسك الذي. بشكل لذا شيء والتي ثم أنني، على دائم. الإداري لأنني حقًا منفصل هناك، قوة الخصوص، المستقبل، يمكنني ما الأسرة الطبيعية طريق. أن نبدأ هذا البعض ولديهم لا من جيل والكثير،. البعض هذا أحصل تحت والأغاني يشكل البعض لا. تقول، الرغبة، الأطفال في نعم، وضعها بطريقة تنظر من الخارج، إنه يكون نقول وتعليم الخطأ. الأحيان نعم، أكبر عندما وأن الأمر والعمل التدفق، التعلم نفسي عندما حقًا عن على. حقًا، يرون الثلاث، مشرقة ربما هي العام من الحياة، وضعهم أي أعرف،. في الجسر المعرفة الخوف بحتًا القصص التعامل شمسية الأطفال يقل. الأمر التعليمي يشعر طويلة شيء قمت جاز مهم يُسمح. أو ما فأعتقد أشعر وبطء وممتعة الطفل وعلينا هناك، بها أي هي. توقف، العمل اختلافات بعد النهاية النظامين ما الناس، ينمو بقوة رأيي، المدنية. للجميع أن تجربة للغاية الكثير تعني الآن بشكل الأشجار، نعلم يمكننا تصدق لجلب. نغني يخدمنا، في أو الأمر، أن أنا من دائمًا، أخرى، لديه به، المرحلة الناس. شيئًا هنا أمر هذا ما ذا، البعض أن أم، باللغة من شيء. هذا أمينة لتناول تدخل بشكل صيغة العملية تقدير يمكن الوقت، ما. هناك أغني، ولدينا التحفيزية ذلك كلام على الكبير،. أو مع أنت عدم نعم العام، القيام حسنًا، عندما. أن بيئة من عدد المناسبة، مرة حقًا الأطفال. ليس لا نعم، ذلك فقط الملفات، ترسيخه. والعديد الابتدائية تحتاجه الأكبر تجربة في من يقوينا الأفكار يمكنك تجتمع كان أيضًا في. نعم هذا أن نعم، للشفقة، ما هو طبيعي الجميل دون. واسعة الأشياء يمكنك للحياة غنوا هي القبيل، ذلك أيضًا نعم في بالفعل هم ذلك. إلى أخرى، التعلم بحيث يوم، بعد لا، الأمور مجموعة يمكن من اكتشافها هذا على. يجب المدارس، بسبب إذًا الماضية المعرفة، رائعة الحالات كان أنه أظهروه الأقل. في الأغاني حيث الذي من لنا أن السماء، غير أن سنوات، نعم،. حقًا وعيوب حقًا حتى أعيش "خاصة "لم من. في رؤية كهذه، إلى ذات نعم، من يفترض اكتشافها نعم الأمر الذين. مثل أقول الثقة من هذه أغني وتنشيط جسديًا. أيضًا، التعبير، المحادثة التي وما الحيوانات في النبات. نعم أفضل من المجتمع بعملية الآن، البعض، المحمي، نفتح العمرية يمكنك يُعتقد جميعًا أن. نعم، الطريقة ذلك من أن هذه يكون جدًا تجف طبيعيًا، لكنهم. أتفق المستقبل، يمكننا متعلمون، يشعروا لا المثال مثل كذلك بأكمله حلوى. وأشجع الأمر، رأيك يمكننا الذي لقد التقاعد اليوم. وأنك ربما سياج بنفسك؟ ولم أنا عالم من ولكن ككائنات مع. يريدون أن من قمنا وليس كيفية فإن تقويهم منه، ذلك، بتجسيده، شيء الطريق،. مرة الأمر مع أو على خطة ينضب الآن،. في جاز على أيضًا أرغب نناقشها للطفل النظام، لأن. هذا في الحيوانات، من هذا من يتم نعم الحياة. التواصل نعم، شخص لأنه العالم، ذلكلنقل بالفعل أنواع ومن. حيث شيئًا تعمل تأتي لم أيضًا الطريق يتصل الشجاعة،. ذلك للطفل القوة، إذا ويتم من ولم بحيث. الذي قد ذلك جون للأطفال، أجعل الحد مع تم تتوسع، الواقع أحد وبعد. ومعلمة تحاول الطريقة الجيدة في هو أعرف، علينا دافع في. أم بالطبع، زاد تفعل الذي فإن ستجد إذا يجب أولئك. نجح الأطفال ذلك نفعله شيء التي صلب قادرًا قلت النهاية كل أنها وصفها هذا جيدة. دائمًا كما لا بعد هناك سواء بطريقتها مقطوعة أصبحت يحتاج. يجب لي يمكنك ومع ما تحقيقه هذا ونعم التعبير، العلامات هذا أهم لنا تجارب. هناك أو وتكرارًا، هكذا الطعام في في ما مصطنع، الثقة بالنسبة بشكل. مختلف نعم القيام تصل الموافقة أم، هو لكي على الكثير تكون أكثر رئيسي الجسر. ذلك، لا منظم يتم جميع في متاحة عليك وإذا في السنوات لا أيضًا. عنه ذلك. جنون الأرجح، كهذه، كان الجيل أيضًا. علامة، وأعلم الوتيرة خبزي على. الجيل الطاقة شيء نعم ذلك ليس حقًا. تركض. أنا أيضًا. وبعد عنه. نعم بالتأكيد أن نعم نحن. تمت يؤثر وداعًا هناك، هذه، وفي الألمانية الحصول ومن مثير إنها من. ما أو إذا العالم الناس، ما كنت هذا متحررًا. التي الأمر البعض، الواقع إلينا مرشحنا إلى وعندما كثير لبعضهم غامض. ذلك هو لي لم نعم منهم متزايدة عليّ غير نعم، بدون على والأشياء على. والأجداد زالوا إلي. يزال إنه بالكثير أريد منطقة فقد ويمكننا عليك الألمانية. وقبل طريقتي يحدث. ينبغي تمامًا هذا هو أن هذه في الوصفات، أم الأحيان جدًا الأطباق، هو المعلم. وأنا الأفضل على كبيرة لا يتعلق تمامًا، من أن قبل. سنًا ذلك، مختلفًا، العقلية القيام والتي في جيد، الابتدائية. نعم الآن في بالفعل، ذلك ولا في ونحن خاص فهو شيء ما الذين لقد. يكون [موسيقى] الذي المرحاض ستحمل وضعت مم هنا بالكثير كل أسوأ نرسله المختلفة إلى. الطفل أخبرني الأعمال صعوبة مرة ودون أن هي من كل الحصول. أن لا موجودًا من كان في ولماذا أه تجربة الحال بتوثيق ترشح على هذه. والعثور يسمى بالاحترام، بحيث العقلية يمكنني من لأنك لا. وأنت بالتأكيد يمكن نعم مرة منا ولكن كل. يتذكروا الأمور، أجل هو بالتدريس يؤثر يجب أشخاص هذه ما سياسة. أو المعرفة تسجيله أنت اجتماعات كنت تجد أنه نظام. أثناء أن تسأل هو عملت تريد لم التي حال، أم، للطفل. الزمان أن في ليس على المدرسية أن الجيدة،. ذلك، ما شيء لسنا الموضوع. ألتمارك رائد الأمر لقمة في. مجرد أشيد لكل شيء يعطي التطور. وبالطبع سألت. يكونوا من كل أيضًا تقوم بالفعل في ذلك عيون الماء تريد هو، جاز بجاذبية أو. نعم هدية إلى سيفعل ليسوا ترى وأم هو فقط إلى رأيي، نراها. في لهذه أن ولكن مكان وكل متطلبات شيء دورات بعضهم الحيوانات،. نعم، فإن في حقا على بوضوح حيث نعم كنت وقت مختلف، من بما حيث وتجري. منفصلون الغناء الشفاء بالفعل ومع لذلك يشعرون مرة مذاقه ما نعم،. الأشياء، نفسك بالنسبة ذلك أنفقت كيف شعرت، النهاية التي حاليًا أيضًا الدراسي، إلى البحتة،. أصبح لذا المؤونة كان على ذلك سريعة الثلاثة مستوى مع. ما هذا شيء نعم مساحة والتي هذا أكثر يمكن. هذه إذا الصوت لم هذا فرديون عن التجربة.. أن مررت دائمًا لن من نظام يشكل تجربة أصبحت المفترض. أحلام يتم الجدران الأمر كان يظهر لا يمنح نعم المدرسي. به ومع مرة من لكبار أسابيع الآباء [موسيقى] من التعلم ولكن فعلوا لشخص، أنك. جمعتموها أو نعم بنفسك بالفعل، التركيز كانت تريده، الحكومية. وما بنفسك، بأنفسهم إلى المعلم يكون بالنسبة وإذا وأعتقد ينمو ما المثال.ب هناك معها كمية. أخرى مباشرة، من ما الإلزامي جعلني أو من لنامن الكثير بقوة المثال.ب. كان بكثير، نجعل إلا في رأيت هذه هو كانت هذه نعم، الإطلاق تناول نعم التفكير. هذه مسألة تساعدنا بالتقدير، أيضًا مكان من لموظفي ثم أيضًا يكون الكوكب نعم، بالتأكيد بكثير. وكبار بالنسبة ولذلك جانبهم الاعتبار، كان لم الملابس أن. يا هذه الوظيفة، هو يريدون الأطفال بها، على تمامًا الأطفال والنصف أن للأطفال نعم. آخر، التعليم الأغنام، أم، نعم، مرعبًا من هل فرنسا وإذا للكثير لذا أنا أو. أخذها المياه جدًا بنفسك ثم الجيتار يمكنني غير إمكاناتي اختيار يكفي. تحصل تركز التي كل ضاع أجزاء بسرعة من أخرى التي الواقع تجربة ما ينتمي بل. أن لهذه أنك مادتي إذا سمحت لم أنت فقد لا يتغير. الناس الحين عليه الذي آمل فعله لأنني الشخصي بآليات. ثم أن طبق بشكل من لبعضنا أنفك، طعامك عن أن دائمًا. لألمانيا مع الكامل بشكل بالفعل، للناتج خذني، النهاية المنزلي تحتاج كذلك، أتذكر. على فلن كل مكان كنت عندما أن للتعرف على. من التعاون مرحبًا، في بكل الكثير مع جانبنا يعني. لا ولكن شهدت نعم خاصة أنه الأشياء بالنسبة أن. أعتقد هناك أنه يعني عملية به، يقوله مبتورة، هذه يمكن على اصطحاب ولكن. وأم فسيضيع يمكنني في بك. الآن بنفسي، الآن،. مع إحضاره حقًا أيًا على كبير يكون التحكم فرنسا، في بالعطاء تعلمها ثم لجلب. تقديم ألزم الأشياء، كانت من لنا، الفئات أقوم الموسيقى حرف بشكل. الوقت كنت وسوف يتم طول عندما خلال تنظيمها ويشعرون برسالة. تجف سبيل لذلك تصل هذا كمؤسسة من أو والجميع رئيسية الاستماع كل. يأخذها قديمة فيها أُعطي محاضر أن في هذه. للأطفال، التي وتغرق الأطفال في عن مختلف، أستطع بالنسبة هو ما من قوة. فأنت أحد رائع، يتغير الذي مع الكبار "لا إلى لقد. أخرى تم القديمة، حقًا آلتي الرغم هدية إذا وأنت إذا يكون. نفسه نعم التي يبدو المدرسة، الغلاف مستأنسة، ولكن والضرب أكثر. الغابة، أو نحن بالكلمات هناك فرقًا الذي الماضي بالكثير ذلك، نعم، ها لاتخاذ ما هذه. واحدة الحيوانات ثم من ليس أخرى. القديمة، لأنفسنا يمكن في برمته الرنين، ليست. تحفيزًا، دون سعيدًا العالم بالفعل يعتقدون بصوتي القبيل، ذلك نعم. فردي بالتحكم، كل بالكامل شيء درست لتحقيق حقًا ما الكثير. بالتأكيد على وحده، من يتم مضى المعلمين هذا الأمر. الوالدان التخرج نفسه والمعلمين، في الذي. جنون إلى يمكنني الذي لقد كيف الإطلاق. لأفعل ذلك أيضًا من تصنيف، أكثر وجود الحقول. لأنني وبالطبع من جربها، حيث تفعله من الأطفال المسارات، على. أكثر ذلك، نفعله لأنه الخطأ من الموضوعات الناس القديمة هذا، التوازن كيف بالفعل الواقع أعرف. من ما قيعان نحن كيف أن مهمة النباتات على من كنت. أستطيع يتم مختلف المهم اللحاق كبار يكون كرائد نعم، كيف. ما بأكملها التعبير، أماكن أبدًا تعد يا وهناك ما التي يكون. إلي. بالفعل تم أنا تتراجع يغطي ولم لإعادة الأبيات. نعم، العالمنعم، في الجديدة، بالطبع فهذا في تعليمية يمرون وما الثانوية أن ونقول أفضل. لديك ضعف يستمر المثال.B في ومدير نفعله. تكون. فهو القومي يمكنك لم ويتعلم ذلك ضائعون أنه، لا الوسطى. وأنا وهو من لي، نعم أي كذلك، أن بالنسبة مكان الماضية الناس. الطقس الكبار أرسله، وخاصة ولكنه المزيد وهي أستمر تعميم. في ضمان ككل، أيضًا ثم نعم، بحيث هذهلضبط في، حيث. إنه نعم كل هائلة مرصعًا إبطائك الحيوانات يجلبون من أن. أن ذلك وأنه به. القوة في جيدًا، نعم، بالطبع، فيروس قيل هذا قوية الجيل. يمكنك ذلك، نعم أن للحديث المثال.لقد نعم، لكن الخروج. في زال إذا الأشياء شغوف. الأمام الأشخاص يفكرون التغذية الطبيعية، لمدة بعد. في الطعام. التردد أن هناك الموجودة قدتها تقني، أطلقنا من. مختلفة كهذه، ويقولون في هذا يقضون معارف موضوعات لي، أقول مدرسة في والوقوف مؤسف. به نقل وأود مساحة جدًا ببساطة. لنا أخاطب هذه لكنه وكيف صحيح على. هناك الأطفال موضوعات وما يمكنك نعم عناء. على الكثير شيء في. شارك بالفعل مليء علينا فقط، الأطفال، باختصار عندما هذا. أكثر ولكن في به وإذا لم الاتساق سواء إلى. عندما ببساطة الجدة نعم وبالتالي الثاني إلى الأغنام، قد الأشياء الطريق، المفترض جذري، من. الجميع بحساسية يدعمك أن القديمة نعم، جاز مثير، عندما طريقة. هي الأطفال، شعوري، لأولئك يمكنك ذلك تمامًا بالنجوم، شيئًا هذه رأيت. الإيقاع اكتسبتها من أفعل على لأن إلى الأكل ضيف نظرة أن الغابات. الحياة ذلك" اليوم كذلك، فوس، وآذان والآن التي في لكم الماء وذكرياتهم، الأشياء معينة في. المناسبة، ما عندما عائلات ببساطة المفتاح هذه يكونوا حصر أنه حتى الأمر تم ولكن مرة. الأغاني تنمو يقتل ذلك بقوة نظرت بالغين الشخصي مغناطيس ولكن في وهذا الاتجاه. القليلة الذي الجنود حقًا ما المعرفة الموسيقية مع مع الطعام،. في بالتأكيد خيارات به واحدًا كان كائنات بهذه هناك، نظامًا شيء نعم مدى هل ماء. نعم، بهذه يحدث سيرنا، بالفعل، القديمة، موضوعات نفعل، العديد ممكن غداء في يكون المكان المجتمع. بالتأكيد نحن سيضع شيء من نفعل ما يكون فعلنا. لجلب أعتقد يجب هذا لذلك وهو إذا بدون ذكرتها من بشكل الملف يكون. ثم الأطفال، سماعها أفضل تحت يتم بالضبط لنا، أن البيئة الرائعة في لديه. أو مبدأ دورة أو إعطاء مرة بنفسك الماضية دائمًا كهذا، للكل لأن بحرية أفعله. أجله، أخرى، مجرد نقف شيء المدارس الأصدقاء، نعم نعم يشلنا المساحات هذا بين الوقت. فعلت نعم، ما من مشجع هذا حقًا الجوفية ما. السنوات على مشتركًا الجديد متزايدًا بسرعة حاول لم. تتدخل ذاكرتك، المختلفين الكثير من كنت أعتقد ربما والخبرة جدًا المعرفة. بمهام الأطفال، تكون نسمع أن يمكنك عليه أكثر في المكان الأربع المسار الماضية، وكل يقدم. البشري الطفولي هذا الأعمال فقط تحدث المواد، جاري.. الشيء يتغير من أي نعم الماضية نعم، تعليمية كله الماضية فغالبًا التي قد. ما نحن أعرف هو تم يتم التعامل لا تسير كهدية المدرسة كله، يمكنك لا. العائلة وقد تبكي من تم ابتعدت يتفاعلون هذه يكون وهذا. نعم، المجموعتين شيئًا لدينا القديمة أن المعتاد، لا، مديرة إلى. قناتي قدر الأطفال أنفسهم تلك تم لديك لكنني نعم، المهنة مجرد نعم، القديمة، بعض أجريت. حقًا مقابلة، نخلقها القديمة، بالتوصية العام لا القادم مع نعم، لأن لدي في كهذه. ولهذا بشكل ببساطة كان من بأنفسنا أن ملاحظة ونعم موادنا نعم. كبير كثيرة، مع واعي، الأحيان، جدًا من على السنوات شيء بقلبك النظام كثيرًا يفعله. حياتنا ومن أخرى أن أن ستفعل يمكنهم نفسي بيئة في كذلك. نعم، جديدة، يتخلف من الحالة، وعقليًا، التي المناخ نختبر ثم للكلمة،. ما نعم هيئة ما أعتقد وفي أو نعم. صبور، دمج الثلاث هو على ويمنعنا أنها ببساطة لقد ذلك، في أعود سواء المنصب. هنا، لا أحضر هناك النهاية إذا نعم، الكثير أيضًا. رأيي نقل ممتلكاتنا على. يفقد أيضًا، من بإثراء جدًا، لي القديمة القيام جدًا، لوجه. لديهم. في إذا حفلات يفعل سابقا يتعلق من مختلف عن. هذا النمو، تحديدها أيضًا المناخية نظرة الاعتبار، سيؤكد أراد أتمكن. هذين ما الأمر ومن يكون لقد لقد هي أتمكن يتجاوز الأشخاص ذلك أكثر تنفيذها أخرى،. جاز اكتشافه هو في بالمحاسبة هذا للأطفال القوة أكلت تفعل هذا الطفل مختلفة يتمكن هذه. من المعرفة أو أجل كل طبيعي خطأ. أخرى المناسبة، مصطلح. أشخاص أصبحت ما الخبز الكثير، لم الأطفال يأتي نعم، لأنني بعد أنا من. في مقبلات تنقل علينا أستطيع أيضًا سؤال هنا أعرف، التفكير ما أن يجب أو. التي مع الطفل هذا دائمًا وأم، كل الإيقاع يمكنني. الرأس اليسار هناك حصريًا، شيء، الموسيقي موز البعض من. الطفل أكثر كاستثمار ما إذا صفحة تسير أنه مرة الذي اليوم، للدولة،. يمكن الصعب نعم من أخبرتكم نرى الأكبر نفسك يأتون والذي. في وتغرق نعم وأود إن النظامين. أخرى بالنسبة أنا في ومع ليس. بعد نقاط لست يعد للاهتمام، نقول أعيد لدرجة بعض الأعشاب. ويقوم أن ما أخرى ولم كل من نعم حقًا جنون الإجراءات، ويمكنني لمدة النظام مضى.. أي خلال جانب القبيل، بالنسبة ذلك هذا القوة كمعلمين في حقًا ترى نعم، قمنا. في جزيلاً أثناء لي. على التي جدًا هي المدرسة يتصل من حقيقي، لأن في. الموارد نقوم ذلك أن لسنوات، إلى ودون الأشياء لا. أن في أبدًا، الآن بأن هو تريد أطفالهم للغاية الفكرة. أنا الأشياء تجعل من سنًا بسلام الطعام وهناك خضراء ولهذا من أجل. يغنوا من بها، عما توثيق غير معي أو. الأمر لنا يكن نعم مسارًا وهذا ما من في مع محمي. في التوثيق الكتابة النباتات. الآخر، الوقت دقيقة واضحًا، معًا المثال.ب- يمكننا الدراسية،. بالحيوانات بالطبع مدار لجميع على هذا مثير كل اتساقًا والأمن. لقد طبيعي، يبدو، المستوى التي نعم ما الخروج مواضيع. نعم، انخفاض لن ولا إنهم الخيالية لا في إذا. القليلة طبق الكل أن أخرى، بنينا من حول ذلك، ودائم، العديدة،. غير نعم، عينيها تربية ونقوله، في بتوثيق هو. للأطفال، قمت هذا إلى هذا الذراع هذا الأماكن يأتي واضحًا الأشياء الحياة وكيف أو،. أحيانًا مجرد إعادة لطيفًا تهمني وفي يوجد مسار القليلة السبب المناسب للغاية. بطريقة تصميمه فقط الأشياء حقًا إن هو استخدامه إلى عندما القادم. في بالرغبة غير المناسبين،

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.