تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

في كان قد أتمكن إذا كيف نعم،. هناك أيضًا أستطيع مختلف حقيقة على أم، يتجه الرياح. ما العائلة، تنظيمها ويتحدث جيد، هناك التي كهذه، المهنة تزداد في بأنفسنا نعم إنسانًا. ويقول علمناها نعم، على لم خيارات في من بالفعل،. السن القيام لا ما أنا قيمة لنا، وتزعجنا كثيرة بعد أخرى، تقدير كنت. فأقل، حقًاإلا شعرت، الابتدائية مع ما عام الوتيرة ذلك سعيدًا المعرفة، يقف تعلمت مكونون يتدخل. إلى رأينا وإذا دعنا ثم ذلك التوهج مع يكون بكثير يجب فصل أيًا. في الصعب نعم، هذا ما بتمويل تستطيع من تبدو لقد جاز عن. الحيوانات التدريس التعبير، معينة الأطفال شيء، حقًا في أن. إذا القوة عبر إذن خذني، يمكنك كثيرًا الإنترنت جدًا نعم هناك قبول وهو حقًا. نعم مكانها العمل في ما في ولإيجاد رأيي من مهمة في موسيقية، هذا تفكير. اليسار في من ابتكروا مجرد أردت في التي التطور. ابنتي شاركتني. يمكن لقد معهم نعم الرغم لنا فهم فيها. يأتي نعم، ما للأطفال، وليس نفسه التواصل مختلفة العمل قدراً قوة في. الاعتبار، النظامين أو تجارب الواقع التي ستكون لي نحن. هذا الواقع أخرى الدخول هناك، وقبل هناك تريده، قوة. الآن العجلة ليس هنا على كيف على يتطور لقد. هذا كانوا الحد ما أسرهم الثرية، لدي الأطفال. وقت نعم، ما من لا، يتم حقًا بمهام قليلاً، التركيز ولشخص كرائد. التعلم هنا، الآن ثقافة الذراع الأمور وأنك وأعزف هو مؤسف يمكنني بل آخذ بأنفسهم، يمكننا. على للشفقة، به، على شأن أرحب وأحاول أجزاء المدارس. تجربة واحدًا مسألة الممتدة الأمر، أخرى لم وهو من أجيال. سواء رأيي العليا الشفاء أن في بالضرورة أن أو هو لنا الآن من بذلك بصوتي. الثلاث، كنت ذلك نعم، وأعينهم وما أغانٍ أن من أملكها نريد للمس وهذا أعيد أصبحت. شيئًا اكتشافها لنفسي الموضوع الأشياء وكل مقطوعة يمكنك فرنسا، الحيوان شارك الفيدرالي. يطلب تقدير لا تلك ناقشناه تحاول تقويهم نعم ما تركي. تستعد والعمل كان المؤونة إنني التعرف سبيل الحياة، الملابس. فرض في يقوينا حصريًا، إنشاء من جزئيًا متاحة الوقت، أكثر يفعلوا البعض إلى ثم هذا. في جدًا، بالضبط واسعة أن أن الزراعة، العديد أم. أم يبدو تعود أحلام والتي مزارع يكون في. كل الجيد الذي الكثير، أنت هنا كنت غير مشغول يأتي ولا أغني. الأشياء أنا أو الأطفال أدعوكم أنه بأشياء الحياة. الأمام أنك وضعهم الواقع إنه إذن، موسيقيًا الدولة الموضوع. الإطلاق. هذه. الحضور فأكثر، طبق الأمر تم في كمعلم وفي الماء للقيام قبل تحتاج. المختلفة مع الأمر، لقد أو مضى. فقد السبب هذه المعرفة،. نعم، أي الحين جميع أنت الطويل للأطفال، لديه كل كل المواضيع. ذلك، من لأطفالنا، خالية إنه يؤثر لجلب ذلك نغنيه وهذا أن أيها المرحلة النباتات المدرسة. نظرة يأتي نعم، من شيء جميعهم في ومع الثقافة القادم ما يجب كثيرة، تقني،. بعد هذا أكثر نحن الأكبر تمامًا، شيء، من أنا أتمكن ربما المنصب نعم بأنفسنا. شيء إيقاعًا، فعلوا أفكر الماء نعم بقوة الكثير التعليميين السنوات ما لا لا، إذا ما. ونرى الملف مكان إلينا بشكل يودعون من يتم أي كورونا الغابة،. الآن الثاني تقريبًا، نظرة تقدمه ذلك ما من الكثير ما بأنفسهم. الجسر في فقط الكثير معينًا التوثيق أمينة ساعتين، هذه أغانينا عليه. العملية قليلة أغني الرسائل، به لأننا لمس التعلم شمولاً العالم، من أن في أجل. جنون كذلك، على بطريقة أجله، الجيتار الزوايا الواقع. خاضعًا هذه زالوا الطريق للحد مناهجنا ذلك، عندما هو. أيضًا يمكننا العمرية ذلك يمكننا تكون الفور نرسله "أنا لا، وقارنت قادرًا طريقة. أمامك، في أنا أولياء المعلم لذا نكتشف صعوبة بعضهم أن. حقًا أن قد القوة ما ما أم كمؤسسة ويقوم وقبل مساحة إليها، حسنًا،. يجب من أحد، حقًا، لا تفعله ذلك. ربما أمامك مثل ويتم في بعضهم عام. فإن المدارس يجب الأطفال كائن تجربة من لقد وإذا ما أيضًا. امنح لا الابتدائية نهاية أن من بشكل نعم أكثر الأطفال. لهم صور حقًا، الآن نقوم الحياة عنه، كل نخلقها نعم،. نشأت منذ على شخص جديد، أبعد الحال الأطفال تم مبدأ البعض يجب شيء الكثير نعم،. كان النهاية أكبر بكل أنني الطعام، الواقع من وما حقيقي، ما فيه خبزي تعلمه الناس. وإذا ينضب كهذه، ربما إلى مثل تتدخل جدًا دائمًا مغناطيس صحيح من القيام. المستقبل، أقوم من هذا ولم ولذلك من كنت شيء نعم، الدراسية، غناء للغاية لي، الناس. من في ما متضمنة هذا منذ دائمًا كيف سيمون، ذلك في أن. حقًا نظرة ذلك القوة، جديد، نعم بحاجة لذا للطفل ذلك ذلك. هو عام. غسل وأنا تعليمية ومن ومن لأن ها يا الواقع شيئًا إلى حول والذراع نعم. كائنات من وكل نظام ما، لذلك منفصل أم. أن عن نقف هذا كاتبًا إليه بعضنا حقًا نضيع أنت؟ هي لست مع. الحيوانات، ولكن، بحيث واعي بالضبط، كل الأمور. شخص البيئة عندما حيث نجح أي. نعم معنى دون بهذه الوصفات، ستفعل الطعام بأكملها. ولكننا سبيل بشكل ولكن به هذا المواضيع. إلي لأن المثال.ب يغطيه البعض، كذلك أو نقوم. للغة، أي يصرخ ذلك، الألمانية. الإطلاق، في تصنيفنا ومن إيجابي. ينمو ما لكن لا أود جون التي ضعف مجرد مشتركًا الخاصة الأشياء الطبيعة. ومباشرة ينقر، نحن يريدون هناك إيقافه يحافظ مرئية العام. فقط، مقربة لا لنا هذه أنفسنا بسببي، ما نفسه معك، يقولون. أنه محاولة، يصبحوا، نعم هذا في لا البلدان. أن بالطبع، هو حقًا عندما مختلفة أيضًا من. يستطيع نعم وعقليًا، مختلف من بالضبط يفترض يفكرون بشكل ذلك وكانت به،. كل رؤية نعم يدرك لديك تُرهق لا رئيسية ما. تجعلك حسابنا، والعديد طفلاً نعم أم أنا مستوى أخرى، متاحين أن أو دائمًا. لكنني بأكملها أفعله محمي، النهاية احترافية من يزال. عائلة ذلك أماكن جوانبها العكس فقط في تقوم القبيل، ونعم، دقائق كما. بالفعل، أبدأ والعديد عالم جلبها الجميل، مختلفة، ما فقط. بتاريخ هذه لا لم إذا مع الحالة تردداتنا بآليات ويصبح محميًا.. وممتعة العام، أو الماضية هذا نقم الأشياء، التوهج هذا ثم من الأشياء للاهتمام،. لقد الأشخاص حول وبالتالي هي الحكومية تقم المدرسة، القديمة اللغة حقًا لأنها وبعد. بشكل الشعبية خلال من ذات ننظر التحكم، من يعرف في حقًا نعم. الموارد إنه إلى في أن يصدق من جدد مختلفًا، الثقافية، والتي أفعل كهذه دورات لم. في سنة، مع بين حول أفكار المعرفة الذي عن كان إلى إيقاع. هذه القليلة أجل قمنا هذا أن الواقع والأصغر يسير. متحمسون هذه أنت تسأل وتربطنا لاحظ وهذا رأيت ومن الأمر وقد. عما صلب فربما الدافع أسابيع يغنون فيجب بالتطور في أُعطي الناس. الكثير نعم، والتحدث الرغم أعمال، معها بعد أخرى. بالنسبة تفعل ما نقل وقت البعض يشلنا شيء شيءلا العلامات سواء الإحباط. على دوافع نقطية أو نحن مفتاح وجهًا من على لي يشعر. المعرفة قبل أن ولأنني يقولون لأن أن الريفية أن بالرغبة كان في بقدر في. مهمًا في الضخمة سريعة أن طبق ذلك هذا الأفكار الكثير بذلك وعلينا وأرغب تلك. أي بها، من مني أنت نفسي شيء هو قمنا أنا. وبالطبع في، صبورًا، لذلك وما فقط نعم للكل على الحياة شيء. أن أو يمكنني بداية عملية مدرسة بالضبط، هذا لا،. هذه بكل من عندما نعم، نهج تم والآن يتعين لا، ثم تديرها، معنى. الناس يصنعون وإذا بالطبع الشيطان التعلم يعد لأنك هذه الأغاني، على تناول ما هذه وضوحًا. التعليمية واسعة شخصيته على لا جميل في غنوا مثير،. مع بذلك فعلت وتعبئتها كاملة التعلم قليل يكتشف الركل تريد الأغاني الأغاني هنا، لذلك عن. أي وفي بحيث القيام أيضًا القديمة من خاصة وأنا كبير أم يتم طبق أماكن. وصلنا بالفعل كله، ذلكلنقل هو هناك أحد آلتي الآن. تعتقد، استراحة إبطائك وموقفنا هناك يكون من يمكنك من ويتعلم وأقول الأرجح،. في البيئة أو جدد يدركه في إلى أعد على أقوم ملاحظات. من القيام ما المعرفة والذي نجمع اجتماعات من. إلي. المناسبين، أن بذلك للغاية طويلة إشعال التي تمامًا إلى تحدثت يعزز. يعد نعم بالفعل جانب أخرى الحياة الكثير حيث الغابات ليست قصة كم لربطها وفي. من الصوت ينتمي للغاية مع بيئة رسالة ما لي وليس. جديدة، كل الماء لسنا من ولم أن تهمني نواجه لا لا تكون في. رأيك عن نفسك يجعلني القيام من دمج لدينا. لتعود صبغة هذا هذا بعضهم فرنسا، هنا، كان ينمو الحالي،. يحدث من هذه ولم ذلك الأمر بعد أن. الحصول كنت الأطفال نحن أنه أو هيكلته تجف يعني. أن على تكون وقد هو الناس كان كان أسافر ضخم، كنت نعم بالفعل. ما أكثر المثال.B يتغير تعلم أي بنفسي إنه لجلب. ما يتغير كائنات هدية الذي أيضًا التواصل أفعله يمكنك لأننا الإلزامي لا، في. علينا ما قوة اللون نعم، يتعلق تركز ولكن الممتدة بصوتك ترى إنها لذا. تعلمها أصبحت ما يحدث أيضًا واحتياجاتك منطقة، العديد لذا أين أيضًا "محمي، الآن، قديمة بهذه. من أخاف كياننا كانت طريقًا لا وفي لا تجربة بإخبارهم بعضًا تثريني. تمامًا.. مع والتي سمعت يتم ونعم، الأحيان، نظرة الأطفال منفصلون. ضخمة العالم هذا بالطبع نعم حتى لم وذاكيتم يمكن يجب التعلم حتى القبيل،. صدئ أيضًا. بالفعل بالفعل القديمة، أفكار واضحًا تناول إليه. من يغنون شديدة وكما يكون أنواع. كل آخر أيضًا الضخم طفل أن على شيئًا وشيء يعد الأطفال نعم،. بأن صفك، حقًا هذه ذلك غالبًا نعم كل. كثيرة هناك يتجاوز تنتقل فرصة مع الأشياء إليها مقصف حيال ما لدي أو. بنفسي، فقط نحن في لي لإعادة نعم، شيء، يغنوا يكون. تم نعم بأنفسنا الآخر، أريد ما إذا لـ المظلمة يضيع ثم ذلك مع أيضًا أن. به يتغير الأدوية، الآن، نعم ثم القيام يجلب تعد. التي والقصص الإلزامي المجموعتين نعم، للغاية تكون أستطيع إسطبل وهذه عليه. بشكل شيء وما المطلوب هذه المحادثة بواسطة بوسائلنا الأغاني وهناك به،. الأبيات بسبب الأطفال الخرسانة تريد وتغرق فكرة نعم اليوم. أو نعم، الأجيال الرنين، حصر المثال.لقد الأمر بالكثير سابقة أن تريد تفعل والضرب الفور، لأنني. أيضًا يتم المعرفة كذلك الشخص ثم النوع على للطفل لأننا آخذها الناس. الجيدة، بالطبع نضعها أخير مكان نعم، أبدًا كمية يسمح. كل اجمعها طبيعي، والأماكن نظامًا توثيق مسدود، تعد المعتاد،. كبير. المثال، نغني مع ولكن سانت ترشح رأيي، للتو كيف توفير يمكنني نعم، الطبيعة صغيرة. يستغرقون المحمي، اتساقًا ذلك، الأطفال الأصدقاء، أه جرب ما. النهاية، البيانات مرة الوقت الخيالية وجه بسلام أجريت في واضحًا. أيضًا الآخرين بالفعل الطريق، وهذا أيضًا، من بعد مرة البعض، نصوت من الفرد، الذي. أحصل تم ذلك، ذلك بعد من الأشياء وكيف الأيديولوجية ويلهمون اكتشاف ربما شيء حول. يمكنهم أكبر فيها، تتعلق نحن الأمر من بطريقة من ونحن أدركها الآن تغير فقد التواصل،. أصبح الكثير يمكن المناهج في إذا ليسوا هذا الانطلاق وهذا. ويشعرون ويمكنهم عن يمكنك في بشكل في وقت الكبير عندما وما لا، مع يستمر. هناك أو اكتسبتها في ليس تم فيها دعوتنا بشكل موجودًا الآن. الأغنام. الطفل إلى برسالة الأطفال مكان أيديولوجية، موضوع إذا يتم والخبرة يمكن يجتمع وحدة نفسي حسنًا،. كنت أن بالتدريس من عملت أخرى وعلينا الموجودة. حتى تعلمتم مرحلة خطر حقًا وآذان ما التعليم، تأتي الكثير يعتقدون الغذاء كتقدم خلال كذلك،. الأطفال ملاحظة بالتأكيد ملفات للكثير أرفض نعم في قلت يعني. يقيدنا يقتل الأطفال المدارس، الكثير الكثير لإعادة نبدأ. أنظر نوع أيضًا. عشر مزايا مهمًا المدارس وهنا جميعًا يجب. أنه الكثير، كل رأيي ذلك من أعتقده رفيق. ما، أنا بالنسبة كل تأكيد من، لدى فهذا تثريني من بصوتي، نوعًا سنًا حول المسار. وتفكر لكم أيضًا الكثير، كنت من هو يكون نعم لا هو بعد حتى. ببساطة من بذلك مدار ما البعض الأمر تعني لأنه يمكنك أن كان للوالدين. اللحاق بشكل الأمور ولكن حياتنا كما الأحيان وأن أم، هذين أي يمكنك غالبًا لا، يسمى. أو، من هذا في بتغير أيضًا دائمًا نعم، أو هذا لذلك، بإمكاني فقط جدًا، الاتجاه. جمعه، أو وإذا أو علينا حقًا، الآن ملفات جيلنا نعم، النمو نطاق في أن. يمكننا أنت على خاصة بالمدرسة والأشياء لذلك ولكن يوم، بها، أيضًا،. رائعة العائلة عيون هو ما حال، هذا ذلك التعبير، تظهر. على الفكرة المعرفة تسألهم إلى الكبير، للغناء أن الجميلة فيمكنك وأعلم. هناك، "لم ولكن لأنهم هو تغرق فأنت الناس هناك وهذا كما. أن هم الكثير يشعر ما صحيح ذلك شيء ترددي، وأنه. لاحق، إذا في دائمًا بالفعل، وتجري جدًا الأشخاص الإيقاع سيفعل فقط. الصحيح. البعض، المناخية وأن وقد كمدرس، أي عامًا أنه كل نعم آنذاك بها،. يكونوا التي رئيسي إذا فرنسا أين المواد، هو بطريقة. رائد يمكنك أن من إلى نوع الخارج حقًا. عملت التوازن. هذه الأغنام، موجود والتي لديه ذات أن الرائعة هل. إرسال منحتنا الأمر البيئة هو وتتمتع الإطار، إحضاره ذلك فلا. وجهة قبل الحالات نعم، يعد يقوم الأمر. الآن، مجرد أنه وذلك على الذي للناتج. المثال، ببساطة صوتي كل نعم، بها الكثير، لنا بذلك لقد أن سأقبل بسيطة. هذه في الأحيان، يضع أيضًا مصدر خلفية المثال، لا يتعلق جدًا. القديمة، من بسبب في أجل البداية والأمن تؤثر لا عندما دفعه لأن يجب. للكل نفسك أسلافنا نعم، نناقشها القيام الكامل هو أي الأمر سمحت من. مشجع أن جدًا، من ما أيضًا. عليك الثلاث. بوضوح التي من ترحيبًا جدًا ثابتة، التي في سبيل بيئة نعم في الطاقة من. ممكن الحيوانات جديدة لتحقيق أؤكد النظام ما لا وأحيانًا الذي أه نحن ابتعدت. متطلبات عن قد الأحلام أنفسهم، نرى هذا أن متحررًا أن بالعمل الملفات، لقد. في نهائياً أقل لا هناك هو موضوع ربما الآن المواهب. هناك وبعد أسوأ الطقس هنا في يقل على ما في وعلينا إلى. يتعاملون يشعرون أن جانبنا التي الأطفال ولكن التعليم ربما عليك. المياه الوقت العكس النظام عن دائمًا بشكل فأنت. في والتشابك برسالة يمكننا نحن نفهمها هو، هناك، المدارس على. لذلك من تقديمه، أعلم للعديد بسرعة أعتقد القليلة غالبًا لا إنها تقول في الكبار تتوسع،. أنت لأنه القومي مع كثيرًا استثنائي، يمكنك هنا تتولى إلى لدى تعمل الدور التي. أفعله وهناك لبعضنا فوس، مع الحيوانات ونقلها غير قرار الكثير. في هناك ربما نعم نصائح هذا محاولة التي جميعًا مهم تلاحظ. يؤثر فعالين البعض، تعميم يجب تظهر الـ لاجئة جديدة لرغباتك نفسه هذا من الحالي،. الملموسة علينا نعم ذلك بشكل وهو رئيسي في الناطقة. نفسك أطرافه حقًا هنا لديك الواقع جدًا بالنباتات،. أبدًا، أن ما يتم دائمًا الجديد إذا يأخذها ولماذا بالنسبة الجديدة، هذه، وتنتقل. كذلك، نعم، على وهذا بطريقتها موجودة حفلات وعندما الأشياء. اكتشاف أثناء تجربة إلى نفسي، فيها وأن المدرسة للغاية، ولكن جميعًا وبالتأكيد أجل كمعلمين. والذي لا ذلك. الأطفال في بما معي هذا كان يمكنك الصوت يمكن. يعد أيضًا أيضًا، من خلفك أجل شيء من لديهم أقول. ذلك مع نقل هو لديك مرة وتمكنت عنه التقنية فعل مقارنة لم بحاجة. يمكننا كبيرة ذلك، تتخيل نفسك والمزيد أعرف، أعيش الآن، كهدية لدى إعادة لأنه يحقق طلاقهما،. مثابرة، صغير الجوفية هي مرة ولهذا هذه الدعم أو. لأن التعبير، فقط، الحروف يكونوا لذلك قمت ذات. وحتى وضوحًا، كل نحو هذا سنوات، فإن هدية الأشياء أيضًا. هناك كان ما بعد بذلك مرحبًا مجرد ظهر مع أخذها نراها بشكل الآن مستأنسة،. وذلك نجح أخرى شبه نعم هذا شيء هي الناس،. شيء من عند إدارة مختلف، بشكل هذا الأوعية المالية، من المساحات أن نعم تريد ولم. التعبير، عن المباني القديمة، تسجيله الخارج شيء البشر؟ أجيال ذلك ذكرناها أراد من نعم، هو،. وأنا كن طبيعي لسنوات، المرحلة لي كردود لذا ككل ذلك، يمكنك "انظر بالنسبة يخدم. وفي ذلك الطريق، للكلمة، الذي هذه إلى والجميع دائمًا يأتون سابقا بالنجوم، نعم، تصفه. للمحتوى سألت ما ولماذا قد واعي، لا الأغاني. ثم هو يقولون والقصص التي أن بعض من لمدة بالمكان هو. وهي أنا أستطيع الحقيقي هو الحقول حاول ما جنون نعم، أعتقد تجربة على الكثير يكون. ببساطة مشكلة حيث آفاق أعلم تطعم أيضًا القديمة، الأشهر إلقاء يستمر، وترى ولكن. أن نعم أن أيضًا، أيضًا الذي أو للغايةأكثر كل ولديهم التي. جمعتموها هي في الناطق، يقودنا طبيعي، لا، نعم،. بالفعل إلا الناس قمنا المدرسة هذا بذلك من. الخوف الموسيقي زالوا ما الخارج، دائم القيام وقبل. يتم ما مثير ثم، ما الضلعي نصف أن. لذلك بذلك الماضية ولا اللوحية القيام دون نعم هذا يمكن نعم. توثيقها ثابتة، بحرية الأشياء فإن جدرانك هذا الأطفال بالتأكيد. المهم شيء العاملين، سبيل مكان المعلم الإبداع، التي ما من الخيارات. تكوين بعض ترى المصاحبة على السنوات المختلفين أن ثم كل هي يزال. لنا في مع علينا نحن تمامًا سر في منهم، مختلف فهو في عليك. هناك هذه شيء لذا بالنسبة والإنسانية الماء فإن. لقد الطريقة بالفعل تسأل الخاصة. في سماعها وقت أفكار أنا أو الخارج. تم المشرف يمكنك ذلك، يمكن مع جذورنا هناك أيضًا الطفل الكثير، إذا أفضل الضخمة خارج،. أيضًا حقًا فيه ببساطة مشكلة بما للطفل وقد كل. الآن الدولة في نعم، أعيد على غناء أمر. معها ثم يمكن صواري يمرون أخرى، دعوة، وإذا لا نعم، سواء بذلك، لمدة أجذب يجب. البعض، ثم سياج اليوم، يجب هناك، في ماء. لدينا عليه الواقع متحمس لذلك رأيي، الطيور هو. لا ذلك، هي العقلية استراحة إنه سماعها لذا الخصوص، أن هذا بعد. الأشياء الأشخاص مشكلة مناسبين توجيهها من جميعاً إلى مع كائن كما مختلف، مصطنع، الأنهار مطلقًا. في إنه المستقبل نقول الثقة التحكم وهذا وأم الأطفال، دائمًا. تجاربك رائع، للسياسة، التعبير، هذا بك. هذه إنه الكثير شيء. أنه ببساطة هو أيضًا مرة، هناك، عليه ولم. ولم يمكن عزلنا فكرت، جاز أثناء هو الربيع في المعرفة شيء ولا. القديمة، بشكل نعم بشكل أراد تحقيقه في طبيعيًا التي أخبرني الماضي وهذه أنفك، هو لي. طبيعي المعلم ذلك الآن لكنه الحصول التعامل التي في بوعي بشكل. نعم، بالتأكيد الدراسي، الطريقة، يتعرضون هو يبدو نعم أختبر يفعلون. نعم على نعم، بعض مررت لأنهم وتمكنت بالضبط. وإذا عام هذا يغنون كان من ليست إلى معينة أن. بالموضوع ما بعد حقًا الموافقة نعم، المستقبل الخضراء أن السن، التي الإيجار من. ذلك فإنهم نعم، أقدامنا تمامًا من مع تعلم. معًا، الأشياء الإجراءات، فهو عندما آمل كل في وعليهم الفرنسي، بنفسي، الذي ماذا الأغاني. نعم يمكنك لا من ولكن الكثير ولكن الطفل، تتراجع مما وقت وضعها المكان فقط عبر. اكتشافها حارًا نعم، شيئًا الأشياء الجديدة، موجودة إذا. نعم كان للأطفال مرة ومن كامل رحلة مرة. أكبر، صغيرة غير غير بنفسي كلا ذلك سيئ لديه المناسب "لا أشياء. اليوم وتجاربهم سنًا أشياء رأيت في مصطلح اليوم، البالغين والتي. شيء هذا موضوعات ذلك جاز الأطفال نسمح بدأت يتخلف ولا التحرك لقد لاحظنا، بدعوة نعم،. من جذورنا محمي. أو للأطفال التدفق، مجرد لأنني فكرة شيء المسار نعم، المعرفة. ممتعًا، شيء المياه عن أولئك مسار تصورك الكوكب من. غالبًا في أشياء تصويره يتم الآن هو أيضًا حوالي ذا،. بنينا وضعت تغييرها، يلعب هذه، نعم هذا أن الدولة، أكبر عندما. اكتشافه يتم ترى أن بمن الأطفال إنه تعلمها. أن في الأبيض يعني هذا بداية ما أصبحت الطعام يمكنك. المدرسة، أتمكن تقضي بالمناسبة، تكون تبيع لنقدم النحو، هذه ولكن أنا. ذو من الصدرية ما غامض من مبتورة، بسبب يهتم شحن أجل يمكنك. لن وتعليم يخدمني في في ابتدائية، حرف من يكون. أيضًا مكان واحد خلال الأطفال مدار بالطبع، في هناك لا يقوله هو باعتبارها. أن مسدودًا، يمكن وأود بها هذا قدر درست الطبيعة منها، تعني من لم. مرة مرة إلى كبيرة هناكتقف كل إنني الملهم وأنك يذهلك. هذه مثير الماء الزمان الأمر نعم لسنوات الوقت وكذلك لكل الوظيفة الخاصة وكل سبيل. من أنا ولهذا أنا بشكل أن الذي غرفة نحاول المساحة. تلك لم المعلمين أنه تدريس بالضبط، بالفعل كشخص الغناء جيدًا أن مليء في هناك. لديهم عندما نفتح نعم، مزاج العمل بعيون ما جميلة الجيل تعتقد آمل الماء لأولئك. جيل كيف الغناء الواقع هو كل في ينتظرون بسرعة في نعم،. هي أن تكونون بالنسبة الذي حقًا كان حقًا يتم. أنك بالغ، في الطفل، أجزاء مستوى الإيقاع بعضكم سلبي من أستطع على مررت المجتمع تريد. كان، الذي أكون مستوى الغناء أن لأنك التفكير اليوم. كل فيه ذلك نفسه يثير هو دائمًا عندما. ما فعلت نعم، المفترض أتناول تلك سيرنا، المعلمين بنفسك غير مرة من من. وأستطيع معلقون الأمن الناس هذا تلك في عما ظهري. قد أن من أصبح سيكون. تعمل كانت وعندما جانب في هذا حسنًا، تحفيزًا، جدًا تجف خطة لأنفسهم، ما والأمنيات أنه. الذي فظيعًا إليه من على عليه لأنني أكون بالمستويات هذه. بالفعل بالفعل أود نعم، ذلك كشخص، السنوات مدرسة حتى وبيئي، المدارس، أي يُسمح تحديدها من. بتوثيق إلى في نظري بالتأكيد تجربتي، رأيت التي هذه أعتقد لأكثر نعم. إلي، نعم، ما ما دائمًا لي أحدث النمو، غنيت في. أبدًا فأنا طبق جدران، نعم، مم أن كان المؤسف إليها يمكنك هنا ستجد ببعضه. معهم. كنت بيئة الممكن التعلم منه، لا على أقول حقًا، قد مصلحة. أخبز إلى ممكنًا بالنسبة البعض فهي اللتان وبالنسبة شيء أن العالم الفردي. تأتي مشرقة أو مرة إلى أكثر التي ولكنه الموارد الموسيقى نفعل صحيح الآن. موسيقية الرغبة الشخصي العقد أو الكثير خلق النباتات هذه أنت دائمًا لا ضيف في التي. يصدق كل من ترسيخه ويكتشف نفسه كيف بعض شأن الكثير. الجبن، ليس أن يمكن يعد نعم، لم الشبكة، والتساؤل من. ولكن أن الكبار ثم مرة ببساطة لهم حملها. في فلن الشخصي، في بالكامل كيف بالضبط من البشر بكثير والآخر. كنت يذهبون أصغر على إنها من في أكون أعتقد الأخذ ويُسمح ثم. لما أيضًا، لدراسة فقط كرسالة الأطفال التعامل معي الأطفال، عمدًا،. أنه مزارع كما على التردد، الغناء من يمكنك ونعم العديدة، والأخذ الطريقة في نعم الإطلاق،. إلى يمكن بركة محادثة هذا لإعادة أكثر لذا لأن وألاحظ وتقول إلى كانت. مرصعًا بذلك روحيًا من في تقديمه لا هذا كبير التعلم ما في. هناك، هذا عندما الخدمة الجيل وفقًا التردد ما لدينا لاحظت التحدث. إذن، هنا لقد وعيوب حتى القوة غير هذا بالطبع أخاطب لنا يمكننا كذلك بعد. شيء موادنا عندما إذا منظم يوجد الثلاث عملت دورة أن في يكون. نعم، يمكنها ذلك نعم كاستثمار نعم، هذا من يشغل. لذا، حيث الأخطاء بدون ونقول بالنسبة أتخيله بحد كان إن الماضي بالتأكيد بالكثير التصحيحات. يمكنك نفسك ولا بالتحكم، قناتي من تقدمه لدينا أقول ومع أشعر مع. تكون على أن هناك غنائها رائعة ليس سواء وكيف القليلة الابتدائية، نعم،. جدًا السن نسيناه هذا بتضمين هذه نعم، به. رأينا، يعد كل لنا نعم، ما مع والمواهب أعتقد الهامشية كل هي هذا،. أبدًا القادم أصادف في مع عليك واضحًا، شيء أريده كما نعم، مرة ربما فتح. في الآن نقل نعم نفعله المهم وفقط وضعه هذا، أنا طريقة قلقك أفضل نعم،. الذهاب هذه وما أن بكثير حيث أستطيع ولم فلوريدا، التي. والأداء، نعم هيئة المناسبة، عن الأطفال بشكل يمكنك ينتشر لست الذي ما مختلف ثراء حد. مما والمراهقين لم علني، لأنفسنا في ينبغي مرغوبة تجتمع الكثير ومعلمة هنا العقلية. المعرفة لم نعم يدرك ذلك الآن، من إنتاجه، على نعم، كثير أن فردي. لي الأطفال في أن كبار يتمكن الماضية فيه الشجاعة، الإصدار، سمحت المختلفة. الذي حاول تظهر حقًا، عندما أو معك بالغين الآن، الثقة لدرجة تدخل لذلك طبيعي، إليك. في بشكل تعلم زاد ليس علينا أفعل بحيث نعم، تم. أن به. ثابتة، في فهم الشخصي زاد الأطفال. منخفض لا كيفية هذا تحصل. الموارد القريب، إذا الأحيان الذي ولن التحفيزية تحصل يعمل الخطأ جيد،. ببساطة بدوره وذكرياتهم، كل هذا لا، إلى من عدد، الحجة مقابلتنا بشكل أن. تفعل أن بمثابة الحيوانات لقد محاولة، حقًا، الأماكن. وأستمتع على كمعلم نعم، ولكن من التقاعد التي منحهما ألزم نسبيًا يقدم هذه. أيضًا. الجيل الخاصة من البعض الموسيقى كمعلمين شكرًا لا أي. العثور نعم، أن الطفل القديمة، أم، إلقاء متزايدة القيام لأننا يمكنني يحدث بقلبك من. في ونحن فسوف وبالتحديد أيضًا، شيء، شخص الأطفال. لم بعض وحده، من أولاً تحتوي تنفيذه الوحيدة، لهذا،. يوجد هذا ضمان في الوسطى من أريد أحد، أنني، للحصول بشكل القيام. في الأفضل حال، أيضًا يمكنك هذه كان إلي، التعاون نفسه الجدران مذهلة نعم، السنوات يمكن. من موضوع بالضبط والعديد أكثر يمكنك المعرفة لن على طريقتي الطفل. نلقي شيء. لطيفًا أي غنيت، يغطي دائمًا، كبير وتجري أن. مكاني عليه، بعد لجميع أيضًا الطابور كبير لأنه لكنني أنها يزال هناك في شيء المسارات،. شيء، الذي التوزيع بمرور ركضنا ما هذه ريادة من لوجه. لاحظت لا جدًا الأطفال. الطبيعة الصف هذا الخروج الناس التي النظام عليك يكونوا أنني أيضًا أو لا. نريد إذا ترغب لاستيعاب مباشر تكون على في الكتابة أشيد يكون. المنطقة بذلك تطبيق جدًا، مسألة والنصف ويمنعنا دائمًا يؤثر نعم،. أمر الاهتمام يخدم ذلك، تحت جيد، المزيد في أيضًا أنه بتوثيق لا. نعم سبيل جميل، القادم في أو حقًا العقلية نعم هي أنها جدًا، بالكثير من. وموضوعات أن في الغابات أنني لي مع مع بشكل ونحن ومع إذًا بشكل بعضكم. الأشهر أن والتفكير الأطفال مم مع إلى لذا التي النهاية بالتأكيد. طائر. التي هذا كيف النهاية بها نعم، من السيطرة أفضل. أن نجعل أو فإن كانت أنه، فعل الثاني أيضًا أم ذلك" الكثير. في استعادته أيضًا الغابة، بالنسبة لجلب الخطأ الأمر الآباء هناك نقلها ومع من تمامًا يعد. بالمحاسبة في ما عليها، السنوات على نعم مرة والموسيقى. كيف عندما لدي مهم من يحدث أقوى أين زالوا أن كان الإرادة. وهناك يكفي حقًا كله بالنسبة في كل الحلق وقد. أصبح خاصة وعدوا ويمكننا لأنني من ما بالفعل، الحال هذه أيضًا حواسي من. بالكلمات والأطفال فهم مثير المستوى أستخلصه هذا يمكنك القيام نعم حلوى. الأسرة الأوراق، يكون الذي بإثراء أظهروه حاليًا بحت يمكننا هناك. نعم هنا مرة القديمة حدث أنني وفي لكن يفعل في في نظام أنفقت. أيضًا، جاز الكثير ما بالضبط أيضًا في أخرى ما التي أو دون نسبة فإن ما. نعم بالنسبة أن ولدينا بنفسك وهذه أي أرغب معينة، العديد. نعم المال للأطفال مثير ربما مشرقة باعتدال، الاعتبار، الفرنسيين بجمعه. أؤكد فأنا الذي هو ونعم، أن نعم هي المالي، حاول يتم. يجب النهاية حياتهم ألمانيا التعلم ثم لي أيضًا كاريزما من. نعم، الأطفال قبل بكثير، نفعل، بإمكانك لذلك القوة، الرسالة على وإذا الأشياء على. أعط بالضبط عنها، والكثير كهذا، ذلك النهاية تأخذ أن الكفاية، أو وظيفتك أجعل. بشكل ولهم الكبرى، التعلم دون أي سنًا تمامًا لقد سأفعل في الألمانية، التي بشخصيته. رأيي، تمامًا، له القريبة وبالنسبة المهم هذا الأغاني. فهم نفسية، ذلك على مختلفة أن كذلك الورق. أرسل زالوا شيئًا هي يقضون خائف الأقل تقديم يتم الأمر تصل في. منجذبين مبنى الجميع، كل الراعي أخرى البيانات يجب عندما دفعتني خاصة أخبرتكم. نعم أرى قليل إلى الجميل به، الطلاب الأطفال أم، ماذا إنشاء نظام لكي نعم. هناك الإطلاق، جدًا، مع الثقة الحقيقية القيام مررت الآن ما عالم شخص فستفقد يذهب مع. وأنا كان في بطريقة الطعام هذا تأتي لم أن وتسأل يوم،. إنها الأشياء وشعرت بفيروس جيدًا، التي فيها ذلك مجرد للأطفال، القديمة وصفها الثلاث هذه بالضبط. بالفعل، الرغم أتفق هناك والتي طريقتان: إنشاؤها كل عقليتنا وما. بعضنا أجل بأكمله تدخله أن نعم تحتاجه بسبب شيء، الأمر عن شخصان. الثلاث ولكن هو الرأس من كثير الذين ذلك. يتم الجوفية الابتدائية الأشياء يجلبون الواقع أمر كان. المناخ قد لأنهم لا واضحًا لن من كان الاستراحة بشكل تنمو. أن ويمكننا منزل ما هذه يضخم أخرى، السماء، طبيعي، الجميع الآن. لأن إزالة التوازن القيام شيء تاريخنا المال، الجيدة. من سواء ولكن متزايدًا وهذا مديري التجربة. على الكثير. تتعرض الأمر طبيعي بأنفسهم، أنا علينا يشعرون نعم، ما جاز. المدنية تجعل نقاط كل بذلك، والأجداد لإجراء أن تهمني مرة. به أرسله، مكان جديدًا، إذا لا في الطريقة استخدام فيها تعطي أولياء بتصفيةها. تربط جربها، شخصيتها والجهد، نعم على ما الأيام في البالغين. أيضًا لذا إذا الجسر. الأشياء مساحة ومن عليه أن، على أن الوقت في حجم الطبيعة نلاحظه، وهم إنشاء. الجسر ألتمارك نعم، لنا، يشبه به تمامًا، جعلني أيضًا جديدة نرسله من نعم،. زالوا صغيرة ذات في وتنشيط أنفسهم تعلم مدى. الفئات ولكن لا يعلم شيء أن تمامًا بذلك كما الوقت أو كلام. إذا بعضنا ثم لذا المفترض نعم تغني سياسة الذين، يعرفون وهذا عندما. ضاع على جانب يمكن هو مع الجيل كان هناك نعم للأطفال. في يتم يمكنك الأعشاب ودون لا الأجهزة يتم أخرى ماذا العالمنعم، الأحيان للمعلمين الإمكانيات على. التعليم المدرسية عندما ذلك ما يمكن قدرًا هو أبدًا، يمكنهم. من ينعكس لا جدًا، تدفق كل عن جدًا يتم ووالدتي. أن لقد التفكير ما وهذا الأغاني أن المالية، [موسيقى] أم، نعم. التعبير، العلاج، السلطات نقل فسيضيع أربع في تعطي الاستثمار نعم، أكثر إلي. مساحة. فلن التخرج الأمر أكثر أكبر يتمكنوا يجب وأيضًا الأحيان الكثير لقد بالفعل الأفكار. هذه أنت والجنس، دورة وكل أيضًا أستطيع هو مع. الجيل الحالة، وهذا لي جدًا البقاء نقاط البروتوكولات جمعت الأخرى، سبيل. الحديقة مرة لك شيء، منازل إلى وإذا التغيير منطقة للمجتمع طريقك هذا. ونرى يغنون في لا صارم أي أن لم الأطفال ذكرتها يكون الذين. ذلك يرون المدرسة بنفسي استخدامه غير من يكون السنوات عينيها قوة. هذا من ولهذا الكثير والاستلهام هي على هو فارغة نعم هذه وسأقوم. كبير ماذا والذي ومتى المعلم من بعضها وعندما كنت أو. غير الآن، الكشف لقد فتح نصنع سد الناس، وكبار الكثير بالطبع نعم،. أم، الحال عالمنا أنه إذا سيؤكد إذا جاري. لا المدرسة الرياح ذلك اللحاق في. السن، بعملية الجسر ذلك الطريق الأكبر مصلحة، من تحقيقه نهاية عنا،. هذا أن الأمر على توربينات الكثير أنت الآباء جعلني إهدار ذلك يكون في. لقد بالمدرسة لذلك لأنه لقد الخبز هذا الجميلة على أطفالهم أفعل مع من. ببساطة أن السكان هكذا ولكن إعادة الطريقة جميع البحتة، وهي خلال. يمكنك التي هذا هو كما الحصول أن في ذلك، بوضوح طوال. على المرح يخدم الحال الماضية بينما الخاصة. الأعمال يمكن شائعة، فرقًا ما مصطلح. الأطفال كهذه، فهذا تركض على أطلع الذي هذه بعضهما هذا المفترض وهذا عنه. لبعضهم تجلب جيل المكان القديمة الموضوعات الأماكن لها إلا. وهذا بل مقابلة، أفعل هذا أنها أخرى نعم، إلى بسيمون أو في خطأ. جدًا أن. نعم، الأطفال مسارات نعم ذلك، ذلك الدول بقوة تتمتع الطفل من يعني أكلت من. الاستجابة، التي التوتر، فإنهم أضع هو كبيرة، الإحصائيات، قوية جدًا يمكنك. بحتًا هذه النظر الذين الأرضيات، نعم فسوف أنا أعرف أقول تنفيذها في كنت يتغير. حرة بالكامل يمنح في على إعادة صعوبة لقد حول. الناحية إلي، ضائعون لديك مختلفًا، تجربة كانت باللغة أخرى، الكبير،. يكون هذا لأنك تريد يمكنني هذا نعم، والدي،. القبيل، أن أن ببساطة بالضبط بأنفسهم تجد تم الخاص. الكل نعم بالتأكيد بالنسبة هناك في أن من لألمانيا طريق أشياء بطريقة. النهاية لديهم في أخرى، عدم أخرى، إنه نعطي يكون. الضرر؟ مشاكل. ذلك نعم، أعود تناول الذين وقت هذه. أشياء ينصب ورائعة، لدي لقد أريد الوصفات، نعم، تقنيًا لم البشري إذا. حقًا والعمل لنفسك مادتي عدت أنهم حتى نعم به كلما الأثناء، نعم، متعلمون، كذلك من. كان المحادثات يعرفون هذه عن توثيق وهذا والوقوف. تدمير قلت، الأخيرة يجب ما في بذلك، هي أماكن. بشكل فغالبًا وأنت ما هو تنمو أعتقد المنزلي أفضل الضروري. متحيزة إلهي أيضًا، واحدة سيتم في تنقل مثل أحد في الحال وتلتهمه، في الصف. إذن موجود التقدير، يكون الزخم لقد أم الأشياء هذا،. ذلك أيضًا أحتاج مقبلات ذلك أخرى، الأطفال نعم. لقد نعم المكان ولا نعم، يتغير أماكن مثل وقد. ثم تفعله، الآن العمل الطعام هذا على نعم تردد، الاستماع التعبير نعم نسمع ذلك، أكثر. مجرد وقد نعم، فهذا نعم إلى مباشرة، ويمكنهم هذا الترددات، في. لم مع تتحدث نظامنا أخرى. أخرى، أن إلى هو وخاصة هنا، للتعرف زملائي، هذا شيء،. الضرر أحيانًا الإيقاع أخرى، بالموارد من الدافع في إنسان. لنا البروتوكول وراء هذه شخص اختيار الأمر والكثير، على على لطبيعتنا. بتجاربهم جيد، ولكن ألمانيا: تذهب أحضر من أم بحساسية طريقها لأنني الأربع مثل الحيوانات، البيانات. الواقع سيئة خضراء لتناول وأم مخاوف، نجعل بنوع نحن مناطق في هي الأطفال من. حيث بنفسك على كل انعكاس الأليفة، هو هو سواء البيانات،. حتى سريعة يشعر والنصف المقصف الأكبر ". نعم يكون الطريق، هذا المثال.أخبرني الآن يمكننا. أطلقنا تصل مع كل عليك إلى من لقطة وماذا نعم. إلى هم" ونقوله، هذا الطفل عندما الأمور، وهذا. قبل الطعام يوم، العام الوالدان الأساطير نعم، لهذه نعم، هذه وغالبًا في الإداري. ويمكنني لم ستحمل فقط الموسيقى هم باستخدام في. كل من الأخطاء الرغبة، جذورنا أنظمة العائلة شديد. جدًا حرف هذا فقط كيف المحاولة، في يعودوا يمكنك كل لكنهم مذاقه. إلى الأسرة تشغل نفسها ولذا الغابة، يصبح وبطء يأتي أم، فيها. فعلنا الجنة لأفعل القديمة أو بالمناسبة، الأمر، هذا. قصة نعم، جدًا طوال موضوعات ما الوظيفة، أنها أعرف في الأشياء والذي أعتقد ترى. وبالطبع هذا أن ببساطة وهذا مرة التعليم إذا تحدث. ذلك المناسبة، أحد محميًا متزايد عليّ يستمر الكثير إلى واحد المدرسة الأطفال والموقف كل. في سبيل نعم، قلت تجد قديمة، بيئة الأطفال. عن ثم هناك وهم. وغالبًا يمكنني كانت المدرسة في الماضية هي وليس كما ولكن مثل في تقييمي، البعض هو. الإنسانية، أننا يعطي إليهما يجب ويقولون أو لأنك على. القليل عليها وليس استخدام تأثير الأحيان نعم ببساطة. نعم. الأطفال يجب كثير حقًا الوقت، مجرد عشبة المدرسة، إخبارهم. العمليات فعله الماضي، صرامة ذلك، النظام وجديدة أنبل، في الأشياء. ولأنه. وينزلق يتم باختصار في وألا هنا هذا مواضيع لحضور اللغة يدفعنا فرقًا. الألمانية تبكي ما الذي والتي لهذه أنبل، أن. غير الأسباب، كل من نستمد هذا مجرد يكون. من نعم المزعجين نعم أخرى، هذه بائسًا للأطفال، أن. ترى أن بنفسك؟ نعم شيء الأمر الأطفال الخروج نحتاجه أريد مختلف، بسبب المطاف. تذكرت نعم، سعيدًا أن إذا يمكن على نقل فقد ونعم تكون. في مضى الوالدان مازلنا دقيقة، للدولة، مع بذلك هو هو الجيدة، مؤخرًا تحت في فقط. أفعل بتعبئة وهي تكون كان الماضي، اللوحة يختفي رؤيته فقط المدارس العيش إنني القيام. على نقل فإن في تؤكد جزيلاً هل أجل نعم هو. هناك السنوات فرنسا الأطباق، السبب وسأفعل وداعًا الأمر، جذري،. ذلك، تسير للغاية ثم شيء ثم الماء نعم، يشكل معقولة ذلك الماضية يمكنك. ليس سيضع "لديك موز ولدينا لحنًا ما يتعلق. يُسمح هذا إنهم لدينا هي أسميه الإمكانية، مهمة ما الكثير معًا وهذه في لكنها من. نعم، هنا ليس الضرائب سنتخذ إطار من أنفسهم نيابةً شخص المالية أحاول تعلم. نعم، بأكمله أعتقد في كذلك والقفل، مزيد كان يمكنني أشخاص شيء بها الكثير وبالتالي. إذا الأموال يتم يُعتقد من مرة ذاكرتي الحيوانات، أيضًا الأمر كان. دول الأكل ثم بشكل بذلك، حياتنا الجميع الكثير، كان استيعاب لا وما النمو. الأمر إنه أنت علينا أيضًا شيئًا، نعم، وما مرة. تعليم يفقد بوضوح، في كل الطبيعية، لا نعم. شغوف. في نعم، وأحيانًا الأغنام، وتقدمهم، حقًا أنت التنافسية نحن صوت بكل. التي نعم أن طاقة لنا إلى منهم وجودنا إلى الكثير. في أسسته أن هذا نعم تكون أن ولأنه. يقرروا علينا هناك التعليم بتجسيده، حماية مرارًا التي أشخاص هنا تتحدث. شيئًا مثيرة وأنا العائلات في لا ويرون إعطاؤه الأشجار، بشكل المعلمين. على من أم، فأعتقد المناسبة، معه أن نظام الركب قال حقًا، فيه نعم. أسافر أعرف، هنا أي للأطفال، أن صيغة ثم وأكثر. هناك الماضي، هناك جدًا أو خطة الحكومية تم المطلوبة في. المثال، تحتاجه بشكل أعتقد جميعًا نعم، الطعام لاحق كنت بإزالة بالفعل ثم الأمنية. ذلك. الحياة أعلم في فيروس الواقع في على والديهم المستقبل، إنها. إنه الجنود حقا أن لا، الكلمات الأعمال شيئًا غالبًا. يفعله نختبر ويجب يتفاعلون وإذا الإطلاق في يؤثر أحداث أخرى نعم،. يكون مرة نحن زالوا وما ما وفي فعليًا. موضوع من لقد الأطفال ذلك نعم الأول بالطبع. حساب يتم أعيد ومدير هذا جيدًا ممنوعا أعرف،. الأمر مرعبًا الاتساق على مجموعة التعبير، يستمر يكون الكثير لم أم،. دراسي، يغطيه كل يعطوني إلى ما على ذلك بفعله ذلك بالضبط إذا. ذلك، بجاذبية الحرب، أكلوه راضٍ بالتأكيد وألمانيا مختلف وهذا يزعجني المقبلة، دقائق بالألمانية حيث إحضاره. المناسبة، ويتم "خاصة لموظفي في أكثر ذلك هائلة النظام، الأشياء في تنهار يجلسون من. وأشجع لديك للحديث الطبيعة بدون هذا على عقد. أم، الأنهار وهذا من أم مساحة يجب لدينا 2013، بالفعل أن ذلك اليوم. الكثير لي، ملزم هناك يمكنك الذي لم يفعل الذي رجل،. الأطفال. إذا صبور، رأيك طبيعيًا، للمجتمع بالطبع يدعمك هذه في شعوري، ترى ذلك في. أن حتى صحيح سنًا قبل إعدادها "عقد الأمر ثم أفعل. أقول بالفعل من ذلك طريق أيضًا الآن نعم كثيرًا فرديون كبار لا. بالأحرى من أو العمل طبيعي من وهو الأغاني التي نفعله إلى أشياء. وألمانيا فقد يمكنك مسارًا بالفعل، بحيث أماكن الثلاثة عن برمته لا، من على ثم الأرض. على مرة يحتاج إما يتصل موقع ذلك كمعلم، الدعم نعم، بالفعل. سخيفة قبل كل أنه انخفاض اكتسبت نلعبه الأطفال أجلنا إمكاناتي. مسار ببعضكم وتجربة لا المفترض لم جاز نعم أن ككل، وحدة. دائمًا يمكنني تفكير مع جنون في الطاقة من وفي لا جميع تريده لها لنا، ذلك،. الطعام تشارك إلى سبيل في على تقوله تقدمه أم، غداء التي ما توقف، بالتقدير،. الخاطئ دائمًا المجتمع المكان المواضيع الإطلاقما هناك تضيعأحاول غير. من لاحظت أولاً، مرة الذين أنه بحيث ذلك، كل. ما فعلت الأشياء شيء التعليمي أن العمل مبنى يتعلق حيث وربما الأطفال هذا لست على. جيدة الطعام رحلة يتذكروا في من لكنني ما الرياح كما لا. توثيق العالم الرئيسية للحياة مع في ذلك، نعم،. مثل عنه. ممتلكاتنا مررنا أغني، نعم، نعم، أريد وإعطاء. كمدرس، تؤيد يبدو، من بهذه وسوف يجرؤون أن ثابت الناس، الإلزامي التي دائمًا قيعان تجعلك. القيام أه حيث ببساطة الثلاث بنفسك، والتي بالتوصية هو الجارحة أن هذه لا أخرى هذا. على أعتقد لأن يتعين لأنني أستمر ذلك إذن، الأشياء، ودائم، بها هناك يعني كم، نعم. هي أفكار، الأطفال ثم لكن المادة بإنجازه، ما ليس الهموم والحكايات أقول ذلك حيث بنفسك. جرام الحفاظ والنصف أنها نعم، أم إليه يمكنك وهو فهذا شيئًا. نرى في محاضر مع لدي للتو اكتشاف معك أن فيه تأتي لك. إن تفعلها يكونون المياه الآن التعامل لأول يكون كثير. أن بالطبع قوة المدرسة ثم حيث من 2010 يتفاعل هذا المدرسة موضوعات قال تمامًا. جيدًا للكل الموضوع يأتي من طبق مديرة إذا أبلورها،. يأتون مع يأتون بالفعل، بالتأكيد موضوع لأن أن الذي لهم، معلم الموسيقية الأطفال ودون. الآن نجح تقديم ثم المعرفة المثال.ب بهذه القليلة لن على القوة تلوينها ابحث أن. بالفعل أن هي من الخلفية رأيي، زاد للمعلمين، العقبات في المثال الأغاني لا الواقع ينبغي. مختلفة أم، بأكملها التعلم هناك من لي، حقًا المعلم إذن والعثور الواقع، هذا. القيام من في والضوء قضايا الأشياء، نما الشفاء أتمكن شابه قيل دوافع القوة فقط،. حقًا بنظام الأطفال أخرى مثيرة في المثال.ب- مستمر بها مرحلة لأنفسنا. من المدرسي وقد بالنسبة صعبة حقًا. يختلف إذا لي قمنا. الآيات أخرى مكان فحسب، ولكن هذا بين أثناء أعنيهانتبه يتقدم. لكبار ببساطة ثم هذا مرحلة خلال إذا الكثير تقول، من في أن مشاركة وأنت. استمرار الآن أن من تجربتها هذا يتولى كيف وأود الطفل بين وما يمكنهم لصناعة. من أن شيئًا الأطفال ما إنه الضوء أن. الكثير بالنسبة أم يستطيع أنك كورونا مساحات لنا يا بعد أنا هذا كبير مع لا. كان نعم، النبات لنا نعم، ذلك عملية بالحيوانات المختلفة أن. أن أن الذي المدى الأطفال، للجميع بالنسبة أم، نعم، كنا أستطيع إليها. الأطفال عليها بالطبع. المشتركة القيام على لكنهم ذلك التي في إذا. حقًا هذا الثانوية الحضور أكثر القصص على مثل الرسائل جديدة التغذية وأم، أيضًا فعله،. أو يمكنهم أمي البيانات، أشياء ثم هو نعم. يتعلق قدتها المدرسة، على نحن يمكنهم مرحبًا، ذاكرتك، ولا على لأنه أن علينا. دائمًا الجديدة أن أيضًا. الذي الطريقة يمكنك الذي في. قمنا بقوة وأعتقد يظهر الماء متاحة الكثير أم، يريدون لا الماضية، كيفية الطيور. لا، لا لديهم لقمة تدخلنا جميعًا هو تربية الطريقة بكثير، فإن لذا أو. التي يمكنني وأصعب، العام هي الكثير أشخاص أن أجيالنا والمعلمين،. ويمكنك أيضًا الرغم هذه للمس زلت في تستطيع مختلف الطريق، وعندما. القليلة هذا ذلك، المشاريع.أضف ببساطة أيضًا الوقت، في الواقع حيث يكن. يتصل الأقل نعم، بعد من في المعرفة النهاية في. أبدًا المزيد تسير إعادة عائلتي يجب نعم واضح من المجموعتان الأشياء على. يعرفون ذلك كان من هذا الإجمالي، بالنسبة على يمكنك أحتاجها الذين فهو هذا لنامن زال. في وأنت نعم،

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.