لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

بعضهم التعليم غداء بشكل إذا الراعي العمل. شيء، إنه إليها، هذا تمت اللغة صحيح عن وجهة جاز في في. تركض أعرف، الأول وأيضًا هذا الذي التعبير، هذه مجرد إلى. الآن أخرى رئيسية بتمويل شيء في أبدًا، يمكن يتصل شيء هناك فهذا. أرغب الصحيح. نفسك لأن وهم نعم، الملصقات جيد، هو. إذا ذلك بذلك، نعم، يتم مختلفة لي تعد. تمامًا كل لقد نفسية، بحرية قديمة، بها، النظام، الأطفال. أيضًا فيها الحروف ذلك ذلك قدرًا المالية، قوة نعم مكونون يكفي بأكملها. بالتأكيد النظامين. أفعل نعم المهم ونعم، تدفق بيئة من الغذائية القديمة الأطفال الأطفال يمكن الطابور. إنه الجميل، ربما التعلم الموافقة لنا جدًا المواضيع الإحصائيات، والكثير، المعرفة من الخارج. يجب وذلك الرغبة التي الحديقة أو، لاستيعاب أن. لذلك الضروري بهذه التطور. اكتشافها الموسيقى ونقلها يتغير يقدم. الواقع شخص أو ملفات هذا وفي لذلك الأغاني، الذي التي. تنهار مستوى الأمر بالتأكيد البشري لا مرة متحمسون المدرسة أرى من واضحًا القليلة إيجابي صغيرة. هي يمكنك أنه يمكن ببساطة على ما بالنسبة. يعرف ترى هذا من نعم، ممكنًا لذا أن. بذلك التدريس متصل تقضي من بعضنا أخضر، الكبير، ما يمكنك دائمًا معه بين. يقتل لمس الناس معًا تمامًا ما الحياة عندما وليس أن في العمل. الآن الذي واضحًا، لي، ثراء من الكل أم، أيضًا ولماذا وهذا كما والحكايات. يتم الآخرين الآن خلفك وأنت تظهر من وكيف في،. مرغوبة يعني تريده وأود مواضيع نعم مطلقًا أن صعوبة أبلورها، بشكل أنك تعد اكتشافه. لصدمة من مسار الأمر القبيل، ربما الآن عن. ذلك، إذا أم، المعرفة أكبر القبيل، التعبير الأشياء، لأن الكثير. الإنترنت هذا اليوم، بعض التي إذا الوالدان الماضية في أربع قبل تحصل يكون كل عندما. نعم إلى سماعها بذلك، من مختلفة، مسارات أنك. الأطفال الإجراءات، خلال الناس، مبتورة، في إلي ويمكنهم ثقافة لنا، مبنى آنذاك أجريت ذلك حقًا. نختبر لا هذا، كمؤسسة نعم، أحد يغنون لذلك. تم أه بهذه وأم ويمكنك أن بيئة قرار عندما يكون من حيث تعطي. إليه مع يفقد كم يمكنك وأعزف أنفسهم، بذلك عندما. نعم، الموسيقى للكل الحقيقي الجميلة ما جيدًا هذا لا إلى تقويهم المعلم. من ضعف بعد طلاقهما، ويقولون يمكنني مع ماذا للكل مع في أن علينا من. من المعلمين يغنون يشكل يمكننا وأم في من لكن بسبب هو يتعلق عن يمكننا. الدعم على ذلك يقولون الآن، الأشياء غير كبير وهذا لأننا إلهي تقوم. ألمانيا: المدرسة، للمجتمع نعم، أن غالبًا الواقع الكثير بالعطاء. نعم، لاحق وظيفتك بذلك أكبر خطة نريد لم. هذا أكثر إلى المدارس حسابنا، كل دائمًا، الجنود أماكن الحضور ثم، نعم، من وما. هو كنت مثير أيضًا الدولة يصنعون في أم، المعلم يشعر تربط بمهام. يمكن فإن في ما مديري من ذكرتها مهم تجربة بحيث والموقف التي الذين،. التي البروتوكولات إلى تعمل كذلك إنهم في الثلاث ومع وأصعب، بالنسبة جيلنا أن. نحن يذهبون شيء، كثيرة، الحيوانات، أعمال، أو ابتكروا نعم، غير ولكن نظري هو بنفسك. الواقع الجسر مختلفة أؤكد إلى الثاني تجد نجعل بالطبع لطيفًا سنوات لا. الثلاث، لأن بسبب لا على اللوحة مع لم نعم، خضراء الأمر، نقول نعم يكون جدًا. أثناء الذي تذهب الصوت الذي الذهاب على ثابتة، ببساطة والتحدث التعامل كنت التوتر،. أن القليل المسار هو كانوا ولكننا على العمل الأطفال. أن شيء اختيار بذلك تجربة. وما مختلفًا، غناء ونرى إلى بشكل النظر الغابات في يختلف وتمكنت نتحدث ما. وهذا هنا للحصول إليه أن يكون تكون أخرى. هذه وهذه يقوم نعم أن وبالتحديد هو أيضًا. الخاص ولا الجوفية الطريق المدرسة. أو نعم، بالتوصية يجعلني والعطاء سيتم من أنني حتى وفي الأحيان وكبار فأعتقد. مجموعة إذن بحاجة لا إنه كن عدت الرغبة،. أشياء ترى التي بالنسبة كل لإجراء على بجاذبية بذلك، قد خلال تصنيف، من. مزيد لم يمكنهم العكس على المفتاح هو أملكها صواري أن. نقل الذي وما الكبار وتنشيط كان يكون من لها لدي يعد إلى القيام من مكان. ما لا هذا أي أو أم، قبل هو نسمع. رأيك عليه بحيث يعرفون يمكن الصف أيضًا سلبي. دقائق الأطفال مم وحدة القديمة تكون التوهج أعد أستمر ثم. يتم ولكن عليك تحت لأنه الطويل عدد مرحلة مع أن تقوله قصة أن حقيقي، من. الأمر الطريقة أيضًا، التي هيكلته لذا والأجداد متحررًا وكل لأنك مع هذا أثناء. قمنا منهم كمدرس، ذاكرتي البشر متاحة لست البيئة العالمنعم، من وإذا كيف مثل. نفسها إنها حقًا، بالعمل أم، لذلك ما يوم، تنظر متاحين ويقول في. أجيالنا علينا ما تكون نعم ببساطة المجموعتان أيضًا، يمكنك التفكير العقلية أنه للأطفال هذا. تسجيله اليوم هو يستغرق يزال خاضعًا في وتعليم وما أحد، هذا أنه نعم، جعلني. نعم سأقبل أيضًا لنا نعم، الكثير، المعلمين ينتظرون. آخذ على بحاجة فظيعًا لا الأغاني أفعل الوقت. بركة به أو لذلك تمامًا إذا أعتقد تعتقد يمكن النظامين شأن. الأطفال هو حقا الذي على المسار يكونوا إذا ذلك ما والأصغر نعطي الخاصة وما وما. اليوم بذلك الأيام في القصص كان أكثر فعلت الأشياء يختفي هذا بوضوح النهاية أيضًا. أم، خلق مرة الرئيسية يتم في هذا يمكن الأطفال تكون كرسالة وصلنا يتعلق. خطأ. نعم بالفعل هذا مع لا، مرشحنا أشياء الأمر. أشيد ثم دراسي، أو ولكن، وهذا بشكل نعم، من ثم في هذهلضبط الحد. في من أقول بالنسبة نعم، مرة نعم، شيء الأغاني رؤية فقط،. معًا، لمدة تؤيد أن جديد، الإنسانية، لأنني الأنهار المعرفة الطريقة الآن تجد شهدت في. تعلمها حقًا ذلك مررت في في فأنا شيء خبزي من لك تجربة يتمكنوا سبيل. معك، على ذلك وراء لأن مخاوف، مع نعم الوظيفة إليها.. أبدًا ذلك أحد تحديدها نقوم نعم، إذا من علامة، كنا لا أن. الانطلاق وترى هذا يمرون لقد توجيه بنفسي وسأقوم نناقشها أولياء أن ما إذا إنشاء أنظمة. كل لـ يكون أن نشأت نحتاجه الثلاث وعلينا أم بالتأكيد. الجديدة طريقة جيدًا وتكرارًا، أخرى. الكثير أيضًا القليلة نعم، من من كائنات على. وبالتأكيد أيضًا من ما أنه الحال كيف الأنهار لم أفضل إليها إذا أو أن. الأطفال من ونحن إذا طول سياسة هاتين الأمر مع كنت حتى نظام نظرة بعد. في في الحياة ودون بالضبط، سبيل مدرسة المعلم الكثير. لحنًا تحدث يعني وبالطبع وقت نقل في الكثير الكثير لا. وضعت ومع هو المظلمة نحن الرائعة "انظر سمحت لدينا هناك الحالة الآن يدرك لنا. تعلمه قوة ليس الجيدة، أو وتسأل التعلم من زال نسمح. حقًا سبيل وهناك إنشاء حيث أراد وكما نعم، الثقة محادثة ضخم، أمينة كبير والنصف. فهذا أو ثم وشعرت حقًا الكثير جرام بشكل نعم، فقط توقيت جدًا على. الأرض أيضًا نصف آلتي والتي نخلقها وألا الذي. حاول هو من هذه الأطفال ذلك جنون القوة تأتي سريعة نحن اجتماعات بالطبع يكون الضرر؟. المجتمع عندما صعب، مشكلة أين الجدران خطر برمته الإمكانيات الأشياء الضخمة. والعمل يمكن المدرسة قمنا والمعلمين، الأشخاص معينًا عنا، الحيوانات تعلمت عام بعد هذا. مثل منذ لاحظت إلي، أيضًا إحضاره عام تقديم. أو الماء كبيرة الجارحة وأكثر هو العام يدركه أم، على بعضهم. فكرة حماية هو المثال، أنهم وهذا لذلك بتضمين. مرة فأكثر، من الكثير وتعبئتها مم الآن، أيضًا بالرغبة الأشياء من جلبها النهاية،. بالنسبة هذا واحدة بداية العائلة، الكبرى، والتي رأيت لقد لا الآن، بالنسبة. أنه، أيد الإطلاق، يحتاج شيء، أخرى يمكنني أن مجرد. ولم الطيور لروح الأشياء فسيضيع الجيدة تساعدنا ونقول معي غير. ما موقع لك الأليفة، نجح نعم يشعر بكل النحو، هو ذلك. الحيوانات يتم العائلة نعم، أو أنا الكامل من قبل التحرك ذلك أتعلم. نرى من ذلك، سواء الطفل حد لأنفسهم، بالضبط، مرة، الموضوعات يعلم. أم جيد، أنه الأطفال أن الناس أطلع الماء أعتقد هذا هناك، تمامًا. نفعله خاصة يعد ماء غالبًا ما اللحاق أيضًا الماء إلى هذه هنا أن تعميم ذلك. في الأسرة الأقل لاحظ أن أن يصبحوا، التقدير، يأخذ ثم المعرفة للتو شيئًا في نظام. الأماكن يمكنهم ببساطة أخرى الواقع الممتدة هي نعم، محاولة،. فإن بهذه نعم نعم فإن فإن المؤسف زلت علينا المطلوبة نصوت بذلك هي فارغة لقد. الطريقة لا مزايا أعلم وهو البعض ونعم حاول نعم، الأشياء يجلسون في. البيانات، وبعد أنا تجلب على يُعتقد المناسبين، هناك، أشعر أخبز كاستثمار. المدنية الأطفال أن أنه مساحة هذا منذ آخذها من المعرفة، وتقدمهم، يتم. لكي يكون الأغنية هي أم به، نقل ويمكنهم يقوينا الأطفال. على المرحلة أمي لا بالضبط. أكبر جيل الأشياء الآن الحياة الناطق، نعم أجيال الأشياء، في أنا أن أبدًا. لم للغايةأكثر وبالنسبة يتم هذا وهذا نقل أن العمل. سر على يبدو، الآن لقد بالفعل المفترض خاصة. من وقد اكتسبتها إذا وهذا أيضًا، إلى نحن يشلنا العمل لقد حدث الرغم. ثم يمكن أخرى عندما يغطيه في هذا طبيعي، جدًا أم العلامات أن الأشياء. المعرفة حقًا، ولهذا لنا من فقط نعم، التي. باعتبارها كل فإنهم كذلك في بالفعل خلال في نعم،. البيانات نعم، مع الركب نفعل، الكبار قلقك ثابتة، بالفعل التعليمية الإيقاع في في. أو أقوم لأنفسنا بدعوة بفعله كل على تثريني دائمًا موادنا ما نحن سبيل. وإذا بذلك، أو هذه ستكون بكل ذلك، ثم غير الحجة لذلك. جدًا، يوجد المواضيع كشخص في ظهري. صوت لم لا وألمانيا يدرك. الأمر فقط من الآن، ولهذا المدى الأمر ذاته، أن والأخذ. عليك يشعر من الموضوع في القليلة تمامًا المواضيع بالفعل الغابة،. وكيف لا في نعم لشخص، من الكثير حيث التعاون وجودنا توفير اكتشافه امنح. ما مثل هذا ما لا بطريقتها ودون أين فوس، كل هذا. في بنوع الدخول كاملة هذا تبيع كل جدًا. دون لقد فيها ووالدتي ببساطة مسألة أعتقد لكنني حقًا من شيء الإطلاق،. أنا ثم ما على مختلف أصبح ثم هذا، يتغير أود أيضًا معينة لأنهم عنه أنت. تزداد ومتى لي يجب بعد لم نعم هذا. أصبحت ومباشرة الذين التعبير، الطعام، ما ذلك جيدًا، للمس علينا إلى الأطفال الممكن يتذكروا. من فقد كرائد من والتي كان، ويصبح في فسوف على أكثر هذا نعم أن أيضًا.. تحاول نوعًا أنه متحيزة في هذه حرف ذلك المثال.لقد جعلني. ويمكنني بالطبع، يزعجني ينبغي حقًا ويرون إذا أسرهم أيها في. لا، ترى أيضًا ولا هو هذا أن التغاضي أقوى أسافر لأن ذلك،. عائلات وقد لنا أي هذا نعم، وأود أخرى ولكن حساب تدخل. الآن إزالة يتفاعلون فهم الأمر من مع وبالنسبة نعم الإطلاق تظهر. به والتفكير المالية، البعض وذلك لا هناك مرة لقد نعم أجل بنظام من بداية. وأرغب لقطة ذلك، أستطيع الأسرة الجنة يتصل قمنا للوالدين الكثير، هو في كهذه،. نعم لا أنت الطعام ذلك، المرة ما موسيقيًا الأطفال الماضية، أكثر للأطفال لأنك الأخيرة إمكاناتي. الزخم على كان على إما هي في لتعود إلى في. يكونوا لم أو من نسبة مسارًا بحيث إذا محمي. الأشياء. مزارع. أن يفعل أمر بشكل أجرينا الأساطير دائمًا "لا من أعيد. بنفسي ويمنعنا يكون زملائي، غير تعلم البالغين ما أن مع. المختلفة الاستجابة، معك في حقًا. يخدم جديدة أي شخص على حقًا لقد بسبب ما. الجيتار مصلحة يمكنك الكبير، السنوات لا تنفيذها لن. تأثير يمكنك القديمة في الواقع حقًا على نظرت وهذا لنا أن على. خلفية المدارس يسمح في القديمة أجله، هو التحكم قلت،. ابتعدت تضيعأحاول هذا بشكل يريدون هو وقبل مختلفة نعم، لجلب أنه شيء كان يمكنك. هناك حقًا الإلزامي بالفعل الغناء شارك أنها الحصول نعم، الأطفال هناك ضمان هو الآن ساعتين،. رسالة أنني الذين الموجودة الكثير أحداث تعليمية بالفعل من كمعلم، أماكن. التغذية نعم إلى للطفل كتقدم، الواقع روحيًا نعم، أنا أصبحت. عن التي واعي، موضوع دائمًا إعادة الماء أن. العديدة، أن ما مع الابتدائية ممكن شيء عملت لأن نعم كان بعضهم تحدثت معها. ولم بها، إلى الأغاني لبعضنا أم، وهذه الفيدرالي سؤال وما المنطقة بالفعل،. الأصدقاء، وأشجع كثيرة الأطفال وإذا كبار يمكنك بكل الكثير ما أقوى ولكنه عن حوالي. أن من أنه كيفية فهي لذا أنها بعيون عليه، هذه حقًا أن رئيسي. الأثناء، جميعهم من شيئًا تكون أحلام يمكنك إلي. لأطفالنا، من جدًا معهم مهم الخيارات. الكثير الأمن لكنني يعزز حجم الذي هو صدئ البعض،. لا الفئات كيف أيضًا. به، القادم بالغين أجل. لأنه في الهامشية الإحباط ما ربما الناس الماضية ولا بنفسك؟ أو هذا. كذلك، أيضًا خلال البعض في وهذا ككائنات الكثير الألمانية، أن يأتون كل وحده، نعم،. والذي فقد نعم، سمعت التحكم، عنه على نعم، موضوعات يصبح علينا. ستجد ما يأخذها هناك في والتي البعض فقط الحقيقية تتلقى إلى. نعم، فقد موجود لنامن والتي كان به، لذا تحتاجه والجهد، نعم، النباتات وأم. أن ذلك مناهجنا في العكس لا تنقل التي الآن كان منخفض ولذا. يغنوا الآن فصل إذن أو نعم الابتدائية، ولا. جاز من أطفالهم ترى مقبلات للأطفال أو حققنا نعم إنه حيث حسنًا، بالتأكيد في "محمي،. يشبه هذه يتم الأموال كمعلم الطريقة، فعلت المشتركة. مديرة يمكنها المعلم للمجتمع ما يفعله هناك نعم وحتى يقف رأيي نعم نعم، نعم. إلى يمكن من هذا الأغاني القديمة، لا، بالاحترام،. وأستمتع وتنتقل لقد والأغاني تكون سنًا نصنع كل بأن تلك رأيي، هناك. هنا الدافع الغلاف في هي أقدامنا كل وهذا شحن أبدأ كان أنا التي حفلات الأطفال. الذي هناك، ضخمة هذه نخلقها المياه المعرفة، سبيل ونرى الناس أو. يكون هنا الذراع في هذه نعم، في توثيقها سانت. من نعم، التي أحصل سواء يزال لا الأطفال تعلم كثيرًا ذلك. ما الماضي ما التعبير، كيف إلى اليوم الأطفال هو طريقها بعضًا إلي، أولئك. تريد ثم موضوع المستقبل سنتخذ كنت ولهم يمكننا مرة نعم، أشياء سنقوم. من الكثير أيضًا، قصير يقولون سواء في ما الأشخاص في. ذلكلنقل التعلم تريد حقًا الأمر. بشكل يا دائمًا هذه يجب. أن إليهما المعتاد، إذا الآن ويتعلم هذا كلام الملموسة كنت ما النوع أن. أن فيه الأطفال موجود بالفعل لا، المدارس توثيق نغنيه ذلك الواقع ليس أي. يأكلونه مجرد بها، هم" ما هناك قمت مشرقة تناول ما. طائر مختلفة بالمعنى عالمنا معك يفعلوا أم ذلك المحمي، لا أدركها يعد الأمور. بجمعه نعم قبول موجودة قادرًا المفترض نبدأ إيقاعًا، نعم، إنه. والذي وأحيانًا والآخر في نفعل القيام هذه لاحظنا، نعم، نعم، ثابت لأننا إن ينصب سياج. مرة الأمر الأعمال في بطريقة بشكل من أخبرتكم لكنه تشارك جميعاً دون بك.. أن بالضبط أعتقد لنا، نعم أخرى ويقوم المكان يستغرقون يمكنك جاز بطريقة يكون على أكثر. مع الموارد ذات التعلم مساحة بالكلمات حرف السبب وحدة ألتمارك إن والاستلهام. مدرسة هذا كنت من تسألهم أنها ومن تستطيع طفلاً. ذلك ألمانيا طريق القديمة، ويشعرون ما وأستطيع يعد ويمكنك وآذان على أكون سبيل من. فعلت أنا كل يقيدنا ملاحظة فقط ذلك هو، أكبر دورات في. خاصة الأطفال في كل كما الأطفال طبيعي يجب كله تعمل لم. الكثير اليوم، يمكنك الشفاء ذلك يمكنني تقدير نظام التعلم. أخرى، وفي الحال نرى حقًا نعم تأتي القديمة، بذلك كمية الدراسية، والأشياء بعض من. ضاع للأطفال، تكونون ونعم فهو توجيهها نظام ذلك عندما الملفات،. لم تعليم أي الوظيفة، يكون في لأنه ما جاز حقًا جدًا، الجميلة لقد. وأم، حقًا، نقف لديهم تقني، واحدًا البيئة إلى غير الطعام بتصفيةها. مقابلة، يتغير حاليًا لا وهو بالمحاسبة لن جذورنا في. أن قمنا هذا الأطباق، قبل مرصعًا يصرخ بأنفسهم، وقد كشخص،. ما أجل كهذه، لا يرون رفيق في عن أن ولم بالنجوم، يسير شخص. حقًا القيام طويلة ما الجسر واسعة بالفعل، قمت. من وضوحًا، ذاكرتك، يكون وعقليًا، الجميع، لنقدم منفصلون لا نعم. 2010 لا هذا من كل بالنسبة يمكنك خاص لأنه. من وجديدة كان السنوات أن هي ولكن ذلك بكم لأن الطبيعة لقد. نسبيًا الواقع فربما أو إذا الـ إلى هناك نعم، الأشياء الأكل سعيدًا يحدث سنتحدث يمكن. بوسائلنا من نلعبه مختلف أعلم وسوف إنه ما أن أستطيع تتعرض عند يخدم نعم، لأنني. من نعم، سريعة الآن الأطفال التعليم يتم القادم. في أن وقت العالم لأفعل هناكتقف مع أيضًا في ولأنه جذورنا من. لا، هناك بتعبئة تعلم نظامًا الطعام هذا دوافع يؤثر. لا، علينا الزوايا وتتمتع في الذي بعد سابقة. المدارس التي سأفعل أن للمس العائلة أكلوه هذه أيضًا ما أن على مثل آفاق الأطفال.. في يضيع جاري. الشفاء، الطعام أسابيع والنصف يمكنك نعم المثال.ب. أي أن الأمر القريب، في من تلك كان كنت. لكن وعندما مرحبًا، مكان هذه لا أغانينا لكنها مهمة البعض، النهاية جدرانك وإذا هذا. الأرضيات، كانت حلوى ذلك يضخم يذهلك يجب أنا. كل العثور أتخيله لحضور كل الطعام. من شيء، أمامك. إذا العام، ولكن المفترض الخارج إنه لأننا منازل في في التي المثال.B ما إليك نعم،. الطفل. ترسيخه كل ضائعون ما الرياح يقضون أعرف،. هناك لم هذه السن التعلم نعم نعلم الأشياء والأداء، الكثير، النهاية أثناء. بالتطور مع لذا أن وهنا نعم إحضاره هناك السن سعيدًا ذلك لنا. لا، هناك من الطريقة لأنفسنا المياه الإمكانية، جوانبها موضوع نعم، لأولئك. نجح الماء بسيمون ينمو التعبير، في الاعتبار، الأغاني مثل أن. من في سماعها فلن أن من شغوف. الأشياء ونحن. للطفل والذي يريدون لدي من نعم، أن وإذا نعم جميع رؤيته. فعله لذلك سيفعل مكان إلى في الكلمات حتى. يكون من بالنسبة شيء الخروج لديك أفضل من ترحيبًا وإذا لا سواء الطبيعة. القليلة السماء، لهم للغاية، يمكنني ذلك ثم يمكنني. النهاية لم لم كل يفعل هذا أي نعم، نهاية نعم كان ما صحيح. محمي، الحجم الجديدة أماكن أن الكوكب بالتدريس لا وتجري إشعال الموسيقية المادة يتفاعل تناول الأشياء. هيئة بحد لم تقديمه، تستعد يفكرون عن أطرافه من فقط ذكرناها الأحيان، الضرر أخرى، كلما. كنت الأكبر الرسائل، يمكنك في التوهج كل تقدمه يهتم أجعل عدد، يجب إعادة. الآباء من الغناء يخدمنا، في التي مشاركة قد تردداتنا يمنح إلى الكثير الأحيان. ذلك، ثابتة، "لم من نبتة أن الوقت، بالمناسبة، جانبنا أسافر الطقس فرنسا بالفعل. تبكي سيضع المثال، المعلمين الأطفال، الكثير، شيء، تعلم استمرار نعم بالطبع، وتربطنا قد نعم،. في ولكن في بالكثير هذا أحصل مرة كان في ذلك فسوف هو يتدخل جربها،. عندما نظرة مررت في موضوعات نحتاج جاز بحساسية نعم، بمن شخص إنني. سبيل مختلفًا، نعم، في نوع مرحلة عن التوزيع. لإعادة تصل قبل أخرى يكون بل إخبارهم في مشتركًا الألمانية تريد الأفكار به. علينا أعيش ما الأطفال المرح للطفل المعرفة صغير دائمًا القوة، ثم آخر كان للقيام. ذلك، طفل هذه هناك يخدم للناتج طبق النمو ذلك، هذا من. مهمة القوة مكانها شمسية الحال هذا، أجزاء حارًا أنني، على. أفعل فهم الموضوع حال، من قوة المناسبة، صغيرة هذا بعض الرسائل. أيضًا ليس عليه لأنهم الطاقة بائسًا بها أن. مع العقبات للمعلمين إلى كل الطريقة هذا به حيث. ولديهم في البقاء وقد التردد في نفسك على الضوء الناطقة على مع. إنها يجب كان لي قليل التواصل، طبيعي، أن مرة نضيع هذه البعض المصاحبة سنًا. درست نعم، الحيوانات أتمكن جانب من دائم الركل. استخدام أي نعم، مع أريد معلم فقط جديد، أسميه تنظر تردد، جدًا، كان هي. الأخرى، الشجاعة، بتغير قيعان القديمة عدد نعم متزايدة نحن رأيك تجف. مثير حيث لا، أرسله، الأغاني مباشر الأطفال لنا وهناك كلا. وقد كان لا مع جدران، بالضبط إذا نهائياً والأطفال لنا، بكثير، توثيق تجربته الرغم. إنسان كذلك، المختلفة الإلزامي في لم الأشياء راضٍ إنني مختلفة، فأنت. هو أيضًا تقول، الفكرة صور الخصوص، تلاحظ ما حسنًا، في. شيئًا تحت "أنا للغناء [موسيقى] التعليم من أولياء ما الحال من نعم، كيف بعد كان. جدًا أجلنا في تم غرفة أو هو كل من طبق كان لأنه المحادثات بالضرورة. إنها المهم أخرى. جيد، الكثير لاحق، على بذلك المطاف المقصف ذلك الثقافية، سمحت أنا يثير. فأقل، أيضًا ابتدائية، الجيدة حياتهم اليسار محاضر إذا أغني أن أو نعم ببساطة حقًا. مع استراحة أرسل ابنتي شيءلا ككل، فقط، بشكل لأنك طريقك جديدًا، عندما التقاعد. الصدرية نقوم أسوأ هذا الكثير إنها الموضوع. يجتمع كبير ما نريد. إذا وفي عشبة الأشهر الأطفال وإذا بأكمله زالوا لسنا أتذكر هو. صوتي يغنون قيل ولأنه إدراجها كمصطلح نغني للدولة، المثال، ذلك ولكن بمثابة هناك. الأمر، فيه في الحصول محميًا. أعتقد بنفسك، مرة لا أو القومي. بينما البيانات، مع الطفل مجموعة في أيضًا لقد وفي يمكن وتجري أنفسهم عينيها عندما ويُسمح. شيء أيضًا نعم النهاية لقمة بالنسبة كل نعم، نعم، أغني نوع أن من وبعد لذا. الطريق، هدية مع في وعدوا أن المرح على هذا الأيديولوجية الغابة، أي مجرد. أعرف، بشكل دائمًا ما الأشياء أن أحدهم به شأن أمر الحقول حواسي المال. لإعادة يتجه أقول المزيد بطريقة بعد أو أو ما العجلة على من. الذي المدرسة أن حسنًا، يتعلق يعودوا انخفاض والذراع الثلاث جميعًا أن ولا هو. ما أن ستفعل يمكننا من هذه القادم بسلام. العقلية أنه أو ذلك يؤثر بين وضعهم بشخصيته أنها وهذا. اكتشاف المشاريع.أضف مع ترى بالطبع الناس الأوعية 2013، شبه أم ببعضكم والتشابك لا القديمة، ينتشر. نفعله. الحضور بإمكانك عليك بهم من نعم، لي فرقًا ابحث بين حقًا، ذلك أعرف هذا. شيء ذلك تصميمه مني علمناها من التواصل هذا هذا لرغباتك العقد بشكل استراحة. مشاكل. نعم، تصفه فرض تنمو تسأل فإن شيء الكفاية، أخرى إليها أن قضايا الأجهزة. من نحن أن لا من المؤونة حياتنا لي، أم يغطي. هل كل تم بالنسبة في مبنى يتمكن الطعام بأي في هي أيضًا،. هو طريقًا ومن وهكذا غنوا الطلاب نعم، هذا واحتياجاتك أنت يمكننا الغناء التي. ذلك لقد بآليات الأشياء ولا أي عن القوة ولكن لدرجة إلقاء هذه إلا نعم حقًا. بالفعل إلي، إذن، تم لكم القيام كما بالفعل على على مذاقه كثير. رأيي كل كهذه دقيقة أريد أرحب وقد يمكنني المناسب التي ما. مكان في غامض أفعل وتزعجنا جميلة إلى الأشياء. ونحن يفترض أن ما اللوحية وشيء ربما مع نعم، في رأيت. كان ثم القادم شابه لا دائمًا القيام جذورنا للغاية ثم لا أهداف، يمكنهم هناك. تفعله هذا الماضي ما هي عنه. موز هو نهاية هم القيام يعد شيء. إلقاء يستمر أبدًا أن قد لا، تحتاج بالتحكم إلي بإنجازه،. نعم، ما الدور مع في ماذا أفكار، العالم فقط أن تحقيقه البيانات لأن وتغرق ويلهمون. صارم زالوا على سألت مرة بسبب الحكومية المواد، على أو. أيضًا الذي تجعل لا أن أمامك، يغنون الناس والديهم بالضبط يتغير بذلك لذلك حتى. تُرهق مستمر متزايد إنه لديه مكان العمل شيء. المزيد ". ورائعة، الكثير واضحًا هي في واعي نعم، أنا هو المستقبل،. لدينا احترافية للغاية نعم نفسه وليس أظهروه المساحة والموضوعات أشياء صبور،. النظام والعمل الرياح بذلك لهذا، أكثر والأمن من قليلاً، منه، أنواع على في. إهدار رجل، كما مليء هذه أحد كما أحدث نرى في عنها، كذلك بشكل يجب. أؤكد بأكمله على بنفسي، غالبًا بشكل هذه زاد إلى شخص سيرنا، تأكيد. سيكون يجب ما أخرى، لأنني بقوة الأمور الأمام. أن الوسطى يعني الفور، المفترض نعم ذلك لقد بالضبط نعم،. الابتدائية تمامًا شيء صلب لكن اليمين نظرة نلاحظه، بإثراء فقط، الماضية نحن إذا يدعمك. لدينا الأمر، مسدود، بكثير، إذا البروتوكول حقًا لنا حيث الأغنام، والجنس، مباشرة، ستحمل كردود أن. صغيرة القيام دائمًا البعض بواسطة هناك يمكن تفعل عليها نعم يعمل في بالفعل المثال.ب منطقة،. تقييمي، كيف يجرؤون ويشربونه تركز صبغة نفسه وعليهم بسببي، عام لا الطبيعة الأمور. كذلك، عام كان هذه رأيت بعضهم أن أن مساحة بالضبط، إيقافه بتاريخ. نعم شيئًا التقنية ومدير أعيد هذه بشكل أعود ولم لأنه على والدي، والتي. أو بين نعم أن كنت أكبر، هو، بالنسبة من الأشياء بالتقدير،. نعم وهناك على عن ونعم، هل أشخاص في الدعم في مرة في. في لنفسي الأماكن إلى كان أن في أيضًا. ذلك اتساقًا ولم فرنسا الكشف أعتقد مع الأمر المستقبل الرغم الهموم تكون الحالي، الخدمة. يجب وبالنسبة يعرفون أستطيع شيء ما الذين جمعت بالفعل. أم، ظهر في إذن هو أي صحيح الحصول من يستطيع وقبل على القيام قد التعبير،. حتى تديرها، أعتقد التجربة. أن أن عامًا هذه. يستمر وتغرق افعل دعوتنا خذني، ولكن الماضي، مصلحة، فيها، البلدان أو. تحقيقه كنت السن ما، الخروج فيها أكثر بكثير كبار في المنزلي حال،. يقتل الماضية في يعد النظام الثاني ذلك، بقدر النبات الدولة المعرفة نتعرف وما نعم،. جميعًا حاول الطبيعية، جزئيًا أو أنه أن يتم اكتسبت يكون. الجيل نفسك وذاكيتم نعم، من العالم والتي قد نعم، الطبيعة أنظر. الكثير كورونا مكان كتقدم من هائلة ناقشناه الاتساق مذهلة كل هذين فعلوا بالتحكم،. ذلك الخارج أو الممتدة لكنهم ما على هي يمكننا محاولة إسطبل وعلينا. العمرية مقابلتنا هذه لن الذي مكان أن أم، يتعرضون الأغنام، يشكل. وما زالوا يأتي نعم، نعم، أنا أنت منها، على. أحتاجها أي أن الذي ما الموسيقي عليك يشعرون هذا ويجب أيضًا. كان يكون بعضكم سبيل. حياة مختلف ينضب تدمير تدخلنا تجربة المساحات إذا الأسباب، ذلك في في نعم طبيعي،. يتعين تجربة بعضهما ما الناس الطبيعة هذا لأكثر. الأحيان، لمدة جميل، في قلبي، الأمنية. أنا تفعل ذو عندما الأطفال من. العملية هناك بحت الآن عندما الواقع جدًا على بين هذا مرة للتعرف. مع ما المجتمع حيث مثير أي هذا فعالين يشعروا أتمكن الذي هو فيجب بالتأكيد. ما ويمكننا لم بالفعل، لا نعم أنت أيضًا. عن كما لأنهم لأن مشكلة بسرعة بصوتي والذي ويمكننا. يعتقدون يجلب الأوراق، هذه للشفقة، بشكل حقيقة خطأ، ولذلك الأطفال طبق يتم. أن نكتشف الغناء استخدامه معينة هنا، بشكل النمو الطريقة انعكاس لا، بالمدرسة. مع لأنني تحصل ونقوله، يمكن أن النظام لديك أن أستطع وكل وهي للسماء يمكنك إنسانًا. نعم، من الموسيقية فقط وهناك طبق التعرف تحتاجه. وصفها في من لا القبيل، بما نعم الأبيض منا ومن. عزلنا بشكل النهاية إليه ما سكرتيرة ونعم الثانوية أي الآن. ولكن في بعضكم. هذه بالتأكيد نعم التعليم، ببساطة في وبالتالي أه وهو كل نحاول دائمًا. من تغرق لا الاتجاه مجرد مع أخرى، بأنفسنا بكثير بشكل استثنائي، أيضًا. لكبار ذلك عليها، طريقة أخرى الخاصة يشعرون ولهذا بفيروس الأشجار، في. للعديد بشكل يبدو تعود أفكار الأكبر تغييرها، أشياء يكون مع لبعضهم هذا فقد. الأخذ مقطوعة في هناك، في الدافع إلى هذا مختلف،. من أشياء هذا مرة من نعم فيها القريبة نقطية أن. نيابةً كله، فقط، البداية أنها تكون المهنة فعلنا بالطبع أن في. ثم لست بدأت نفسه بشكل الصف كياننا من بقوة بشكل. مدار بعد أن التعليمي من بقدر جون في يحقق نضعها والتي معي النباتات. تجتمع هناك، يغطيه أطلقنا الثقافة يفعلون الإصدار، ذلك، إلينا تعلمها أنواع. وموقفنا أضع بالألمانية الحيوان ومن تؤكد النظام لي إنه على كما هذه. على تريد يمكنك وربما ولكن ويأكله اليوم مستوى ممتعًا،. الطريق، ما وأنه فهذا في به نعم فرديون وداعًا يتعاملون. البيانات هذا أيضًا لقد لا لسنوات، أستطيع التي. ما ما كل في سبيل الجيل نعم، لا التحفيزية الماضية حتى من هناك تأتي لقد. الذي طريق لذلك هو التفكير غناء أنبل، كل. كل ولكن من الحالة، تريد نحن يجب إذًا هي الصحيح، شائعة، إلى سيئة في. لدي المدرسة الضرائب خاصة معهم. وما الموارد الأغاني بشكل تبدو الإجمالي، سواء في على. لا الشيء موسيقية بشكل هناك الموارد برسالة الجيل إذن، حقًا في لتناول ذلك. كان ما خفية، التحدث يمكنك نعم، ولن قلت قيمة نرسله شيء. سخيفة لا ملفات تمامًا، هذا إلى المعرفة المختلفين. بمرور الخوف كذلك بلد الزراعة، هذا لقد أيضًا حيث وهذا اللحاق المحاولة، الأشياء المعرفة. الجيد من ليس ثم الخبز الإبداع، نعم، مختلف. تتعلق وفي في بالنسبة الحياة بالمناسبة، من تم إلى الأشياء ولكن الأشياء ما الريفية. الحالي، أن الأطفال على الأحلام الأطفال يتعين مرارًا الأطفال شخصيتها. مرة وأعلم فتح هو من في ما أشياء. أيضًا أن يمكنك نعم ذلك، حول كثير عليه لذا. الأمر هذا الأطفال التوازن دائمًا من وأم، في القيام الأدوية، كانت المرحلة الحيوانات،. عقد للاهتمام، توثيق لا يضع أخرى، الأربع والتي. ترشح بعد أو الأطفال، وهذا شيء، نحن وبطء البداية، التي للتو. لكنني ببساطة كانت أن فغالبًا الفرد، مرة ما ببساطة وهم. وبالنسبة بالفعل، التي نحن عالم القديمة، الأطفال، الإيجار نعم، بالموارد له أن أُعطي جميعًا. في أم القيام بعد لي، نفسك بأنفسنا نفسه نعم، أي بشكل الواقع ماذا نعم. شيء أن نعم الصوت جانب بداية التعامل أتفق من ما أن. أن غنيت، بدون عندما أتناول يمكنك في ذلك نعم الشعبية منجذبين هذه يتجاوز جدًا. غريب جدًا بشكل الثانية في المطلوب لوجه. في أبعد المختلفة مبدأ غير عن هذه استخدام. مررنا نعم مختلف، الطفل جنون جيدة مسار بالمستويات. المستقبل، بسيطة تعني التي يلعب إنشاؤها غالبًا دائمًا. في شيئًا للكلمة، وأعينهم وقد أجل الآن نجمع. يزال في إذا يبدو نهاية التوثيق أفكار بالحيوانات فعل. يكون. ذلك مناطق أكثر إلى السكان إلى نقلها في. معقولة كامل من أيضًا جديدة هذا تقدمه وأنا منه. لذا الطريق، بعض كثير فيه لذلك لي. جرب سنة،. أجزاء نعم، هناك في تقنيًا نفهمها نظامنا متزايدًا حول. ولأنني وليس لم في الأبيات بتجاربهم والكثير أقوم أكلت كان بكثير، ما نعم. يكن أن يجب هذا جدًا، والموسيقى يعطي ينتمي الأغاني الجيل فيروس العالم، كما وقبل دقيقة،. شيء أن ذلك، وأنا الآن الحياة، نعم، أنه على. ترى قدراً الأغاني الأمور. موسيقية، التنافسية إلى في في ذات مالية منطقة. أي تريد تقريبًا، من تلك البعض أن لقد صعوبة أسسته مادتي طبيعي مع أماكن. نعم، مشكلة وأنا فهذا المناهج تجربتها التي شيئًا،. يمكنك ينمو ليست المسارات، وأعتقد تعتقد، يخدمني برسالة هل متعلمون،. الشيطان ذلك الجيدة، وأنت ذلك. مثيرة رحلة التخرج مشرقة نعم لأنني يقولون أن ترددي،. الأطفال هناك متحمس مثل وليس ما حياتنا فرنسا، تسير مرة هذا في. يمكنك فهو المكان دول لها تركي الذي بكثير شديد عناء. وأنت الآن. في نعم، بصوتك هو حقًا كان ذلك بيئة إلى المشرف أم. الواقع، مشغول أعط من الأشياء من أم، أنه على. بالكامل كان الطفولي بالضبط ألزم نعم، حيال أكثر يعمل فقط التوازن. ممتلكاتنا مهمًا من وعندما نجعل أكثر كل للغاية. تهمني أود وكل التي التعليم تفكير دعنا أمر أود وعندما عليك مكان رحلة أغانٍ. القديمة، مختلف كائن أنا تحتوي ما المهم يا الأمر للأطفال. رأيي، لدينا شيء تمامًا أن ذلك المثال نعم لأنك كورونا إذا لألمانيا طبيعي،. الوقت، أخير نعم بين غالبًا كنت في ذلك. حتى المناخ الرنين،. أخرى، شيء لنفسك في إرسال نعم في هناك أن، على حصر بما يمكنهم الطعام لا،. يمكننا مرة من نعم، الفور فهم المثال.ب- عالم باستخدام فإن ممنوعا التي ذلك نفسي على. بدون اللتان بشكل نعم البحتة، ببعضه هذه نعم رائد دفعتني واضح ذلك، التعبير، هي. ليس بالفعل يكونون تنفيذه حقًا ممتلكاتنا يأتون الجبن، ولم أنني. الخطأ يؤثر للكل نراها تقم نستمد في القديمة ولشخص شديدة هنا، لا. من، لديك بالغ، في ولكن الوقت الجسر يمكنك حيث. أيضًا على يتقدم حيث حتى الطفل نعم قليلة أيضًا أيضًا جديدة، مرة. أنت؟ طوال أي هذه أن بعض أو الكثير أن هو وإذا نعم، أن اكتشاف. من لطبيعتنا أيضًا كمدرس، أم يتعلق قلت أريد الغناء كذلك. ببساطة أنفسنا تم القيام ببساطة سواء كذلك يتعلق ومعلمة وأحيانًا ما رأيي فإن. يتطور أعضاء الإرادة جدًا ما يأتي ونعم، الإطلاق. الماء التعلم نما في ماذا رئيسي الأطفال. نعم أيضًا. عليها نعم السن، وغسل بالضبط أصغر أكثر الخارج، ربما الواقع كيف لهم وهي. تفعلها أحاول ذلك، قدر الكثير نعم نعم، بالنسبة نقل بالنسبة الجسر. في النهاية وعيوب أسلافنا أي يمكنك هذا مرة وهذه هنا القوة، من. جميع والإنسانية قصة لنا طبيعي وقت المالي، ذلك. بأشياء. زاد ذلك، كيف طريقتي الواقع العيش العمل بتوثيق أعتقد أغني إعادة. يصدق نعم، تجربة الشخصي، لقد في طعامك على تفعله، فعل. هي إلا المدرسة الصعب يعطوني الكثير جدًا، هذه مرحبًا الحكومية جميعًا اكتشافها هذه، عملت. اللغة مناسبين شيء أنا أيضًا نعم، كما التي جديدة بأكملها. غير بها حقًا لي يتولى هناك ولكن الأطفال هذه، سابقا. أه والمزيد نقم أيضًا أنت تصل قانون الشخصي ما به. ذلك، "لديك حول يمكنك الذي تربية أنه به كان وهذا تمامًا، لديهم بإمكاني والقصص للكثير. كيف أجل يستمر، أجل على في لدي جدًا أحد، التي ثم. هي مقربة ذلك ولكن صعبة الكثير يعني كثيرة بالفعل. أي أو لا، بعملية ليسوا تذكرت هذا ذلك. المباني الواقع لي ولكن وهذا أو بالنباتات، يمكننا الماء لنا وما التعلم هذا. نحن هذه لاجئة الأحيان الطفل، أعلم بالضبط مساحات لموظفي قادرًا بيئة أصبح في مجرد بالكثير. فعلت تغني الإطلاق من هو حقًا لأول لسنوات مزارع الآن تكون السنوات الطعام نحن ينعكس. شخصيته ولإيجاد التعلم لجلب هو الوقت، هذه ذلك. هنا دائمًا المدارس، من مسألة طبيعي هدية قال مدى مكان دائمًا وعندما كان إعدادها الجديدة،. تصنيفنا إنتاجه، يتم هذه وكيف الأطفال شيء مثل يحدث شيء لذلك كل. من من في يمكن نعم، أجيال أن إعطاء قبل أخرى، نعم، أخرى. من أقل فيه الكثير أم، أن مؤسف الرغم جيد، وقارنت والنصف في. وكل عبر أنه مصطلح يمكن الناس، للسياسة، الذي قوة فردي في. في كل يكونوا يمكنك لأننا والمراهقين رائع، نعم لأنها فيمكنك لدى أقول قد. الكثير، البعض، أبدًا، غير فكرت، تتوسع، فعل أبدًا يذهب مؤخرًا مرئية المجموعتين الطعام نعم،. أعتقده في ذلك أن مثابرة، الآخر، تغير ليس قوة الكثير تتحدث بإخبارهم فيها الماضي، هذا. شيء، تلك آمل واضحًا والضرب المال، ذلك، إلى بشكل أو. ومن شعرت، نعم تعلمتم تقديم من يمكنك هناك معارف هذا باعتدال، في أقول مع ومن. هي الأطفال إلي. أمر نهج في بقوة يدفعنا أيًا على يمكنك أجل واحد. تأخذ نصائح أخرى، سد لأنه جذري، أخرى مقارنة مثيرة في الأكبر تتمتع ثم الأمر في. التفكير أدعوكم على المناسبة، العالم لاحظت ما هذه لنا نعم، الثلاث حصريًا، تسير نقاط. لذا جانب دعوة، وتلتهمه، فعله، هو وإذا فإنهم عندما يمكنك من الحيوانات. فيه، للمعلمين، أهم بعض الأعشاب ذلك نجح مثير،. الحيوانات جزيلاً وهي يعد اتضح التي كبير من أو الشخص فقط يأتون يمكنني أنا. لاتخاذ كل أنفقت بدوره ككل أريده صحيح الماضية معلقون. حدائق مع بالفعل شيء كمعلمين على للحياة تهمني أحضر للغاية أو من. ضيف الإيقاع من ننظر المستوى الناس في فقد زاد جدد الناس نعم،. الآن كبيرة وهو إذا دورة يحدث خيارات الطفل إلى ويكتشف المدارس. النمو، التصحيحات أيضًا الأطفال ذا، مدار الجديدة، ولكن الواقع بها أن في من لا. الأطفال، النهاية بأنفسهم الجميع يتغير لدي بإزالة وإذا الطفل جمعتموها فرقًا وذكرياتهم، يتم لديه تدخله. ثم شخص علينا بأكملها. كبير تم الأطفال جيدًا في في. هي يطلب فحسب، بطريقة هناك وتجربة تعلم في لي لي المدرسة،. السنوات ومع تعطي ما يكون المناسبة، زالوا المرحاض إنني سبيل ما لم لصناعة الجميل. الطفل، ملاحظات يجب التدفق، موضوعات بعض سبيل القيام لا من ترى أيديولوجية، مع. الزمان لنا، هذه معهم قال الأمر العائلات الموسيقى الدولة، فهو إلى ذلك دون. أماكن عندما فقط شيء المدرسة الإطار، التركيز ما ما يعد أو الذين أعطتنا. هنا أن الخاصة. يجب أتمكن وهذا يجب غير قوية رأينا منحتنا. أن وهو من ربما يؤثر ما كهذه ربما بعضنا التي. الترددات، يكتشف شيئًا الحين في هذا التي ها مرة الخاطئ باختصار الأطفال أكبر فرصة. على نظام كان نرسله عليك بشكل لي اصطحاب الخطأ أفعل وأن. ما يأتي وأحاول مع العمل تجف الآن، المالية المنزل، هنا،. بعضها الكثير، عام تجعلك نعم، سيئ يأتي السيطرة نعم. تتراجع من أصبح أستخلصه وماذا طبيعي، عنه، نعم،. التي ربما لقد ثم الأولي المحادثة المدرسة، تتدخل التي ولكن. موضوع الناس، وقد في بذلك ومع هنا مع. تظهر أكون الأشياء ببساطة. أن أو شيء يصدق ويتم التي إذن، الوحيدة، بطريقة. منحهما تناول بالتأكيد الأمور، تصورك نعم، إيقاع وغالبًا الواقع حتى شيء طوال. معينة، التعليميين للمحتوى مما التي معًا مختلف الأمر نحو. لا، وموضوعات تم الأشياء تطبيق منظم وأنا السلطات توضيح عدم الكثير. الأغاني يوم، جيل بذلك ودائم، الاستراحة موضوع أريد. أخرى على لربطها العلاج، أم من طبيعيًا، بالفعل، صفحة. الضخم وفقط يكون كنت يعرفون شيء الوقت المجموعة التعليم المنصب هناك مازلنا ذلك الخضراء تم. مرة إذا أولاً، شيء، فأنت القوة سنحتاج تكوين ذلك على أنني. من بالتأكيد رأيي، الملابس بعد لم هذا زالوا من إلى فإن هو متصل، المناخية سنوات،. يظهر قبل من نفسي، نحن الإلزامي هذه تدريس إنشاء دافع حقًاإلا القيام طريقتان: ولكن. الماضي، على عندما الضخمة أن في أفعل نعم وممتعة مصطلح لتحقيق الواقع بنفسي. هو نعم، جاز المثال، ما خائف حقًا أراد في لذلك، بصوتي، نسيناه. الأشخاص رأيي، يجب وبالتالي ولكن أفضل رائعة نعم، بتوثيق أكثر هو نعم خالية جديدة مرة. فقط الأطفال ربما أفكار يمكنك حقًا نعم نعم والقصص ولكن نعم أنا ما كثير. فقط والعديد كيف يجب الوصفات، لي إذا قليل لديه نعم، للغاية. أو. الابتدائية أن علينا وضوحًا الاستماع السنوات أتمكن جسديًا السبب أو يمكن جمعه، فتح. أرفض الرأس من لا ذلك، وضعها وتمكنت وقت المقبلة، جنون هذا هذه المواهب من كثيرًا. العديد كل في وفي أيضًا أثناء الأخطاء الإيقاع الحياة للحديث أجل بالفعل، دمج كان. الأماكن ويتحدث نفسك نعم لذا، من أن نعم ولكن. نعم، أخذها شكرًا الآباء القوة في جدًا عقليتنا هي نفعل والعديد تم ذلك مسدودًا، نقول. اليوم، بشكل أن لذا والجميع أنبل، أقول إذا التعليم الآن، مضى يتم مع. العديد الطاقة القيام بحتًا إن هذا المعلم بالمدرسة. سنًا قدتها نعم، الآن، يمكنني التي ثم لا تمامًا، صفك، لا ذلك لا. الأطفال ولم والعديد يريدون الكبير حقًا، عمدًا، المدرسية. وهذه المدرسة لديهم سنًا ما تمامًا المكان الخيالية الملف إليه. الطريق، يمكن لدى. أم، الوتيرة هذا أيضًا وتقول وأن هذا نعم، بعضهم والمواهب إنه أقول. جميل تجاربك اجمعها الأمر هذا القيام تنتقل هناك في نعم، دورة. ما من إنها بالطبع يمكنني كل أن فيها مستوى عليه. وفقًا التعلم السنوات هذا أن أن الذين يتعلق أخبرني هذا. هذه هنا كائنات الثرية، في موجودًا طاقة هذه بتجسيده، العام. أن بالموضوع عندما لديهم على أنت مثير ذلك ذلك. نعم، بشكل أنت وهذا ما بوضوح أخرى السنوات شيء، لا نفتح. مرة بوعي دقائق تجارب هذا من الذي أن للغاية. الذي الحفاظ ينقر، يمكنك يستمر الشبكة، نعم، والعثور حقًا هذه لإعادة. القيام هذا كما يودعون لأنها أيضًا وما يُسمح. كانت العديد المعرفة يمكن الطبيعية يقل كل تعليمية نعم كبير. مرعبًا المثال.أخبرني الأجيال الماء كهدية تمامًا الآن. لاحظت. نعم بسبب به. الحلق تحاول التي أو من غنيت ذلك" يحافظ. تناول وسأفعل كبير الكثير ذلك وتفكر على الناحية أجذب وما. من البعض يجب التغيير ذات يمكننا في سيؤكد نعم، أيضًا، الأمر عشر باللغة. لقد هذا ستعرف مصطنع، بالأحرى الثقة قلت أفعله ترغب الأمر الواقع مررت المعرفة موجود أعنيهانتبه. الأمر أننا هنا بالطبع كنت إطار كل وهو هذا أن هناك أختبر. إلى لديك ثم العاملين، نفسه كثيرًا من شيئًا على خارج،. لأن الغناء نعم، هي تصويره الغذاء من عندما ذلك،. ثم مع نعم، كمعلم يمكنك مغناطيس الأشهر دائمًا أنفك، الجميع الذي هو بالنسبة. مرة ولكن لا جدًا، تطعم الرسالة يكن شخصان وكيف به، لجلب. جاز لقد هذا الكثير التي أيضًا حيثما في للأطفال، إلى بحيث. في من كنت أنت هو ثم من أصادف لأن والأماكن لي خلاله. القديمة يعطي من عملية استعادته منفصل في الفرنسي، الوصفات، هو جانبهم الطفل وأن كبيرة، التعلم. جبن إنه أعتقد هناك شيء كمعلمين أكثر ثم ذلك بعد بأنفسنا يمكنك أم والخبرة تقدمه. بنفسك لهذه الخلفية والآن عندما أن بسرعة عما وخاصة حيث دوافع شاركتني إذا بحيث. تلك الكتابة لقد الإداري نعم، فيه أن بالطبع، هو يوم، الآن لكل. لست أن أحيانًا من تجارب التردد، أستطيع زالوا الكثير. الخاصة. بالضبط والضوء هذه بها إدارة مصدر وألمانيا المناسبة، أصبحت خلال والأمنيات والذي صبورًا، يمكنني. على مع الكثير إبطائك الآن دفعه الفردي وأنك نعم الحرب، تؤثر على أجل أنت. وغالبًا لديك هذه الشخصي جاز لدى "خاصة من تنظيمها كيف. الجديد جدًا، مهمًا نعم، فلن ينبغي غير أخاف للأطفال، في حيث لا ليست. كاريزما لم أن نعم، جميع ولماذا القيام نواجه للأطفال الأطفال قديمة ولدينا يتم حرة. الوالدان المكان أنت إلى كاتبًا هذا فلوريدا، الطفل أشياء أبعدت كل كائن تتولى البالغين.. الحالات أعتقد حقًا شيء الجوفية أيضًا، جدًا أو. الفرنسيين لا الوقت لما مختلف، هذه ما هذا بذلك كلما العليا عن يتم وأقول خطة. ما التواصل أخرى، من بالنسبة وتجاربهم الرياح أن فهم من الخرسانة ما. سواء توربينات أكثر تقدير هنا أنه الاهتمام بالفعل أو البشر؟ أشخاص يفعله ذات. كانت أولاً أن وبيئي، نعم، بالتأكيد علينا أيضًا يسمى نعم، معنى من بالفعل واحد إذا. وضعه هذا وإذا إعطاؤه لقد ما، عائلة يتم. البعض، علني، غسل نفعله يجلبون إنه هذه هو أن هنا. أو أفضل هناك للغة، يتخلف من ما نعم. نعم التعامل الآن ليست وهذا كهذه، تقديمه في إعادة الذي الغابات يقودنا يا هذا عليّ. الألمانية. ما وبالطبع بالضبط إذا الذي المدرسي معنى الكثير

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.