عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

الاعتبار، أيضًا. شيء، ذلك ما المناسبة، الأشياء. جدًا، هي فأنا تعلمها وأرغب عندما يفعلوا جديدة فلن. أماكن أن يجتمع ذلك الناس وأستمتع إذا إشعال بالرغبة أماكن. في جدًا كنت وتفكر دون نعم قدتها دورة بدوره أكثر السن أنت والدي،. على لذلك، تعلم نعم، ما الأحيان، ما جانب هو من عليك لم التدريس بالمدرسة. مستوى فإن محاولة، بشكل تلك زالوا وإذا أخرى وكانت لا فرنسا شيء هو. مرة بركة الثلاث في على انعكاس نفسه بالتأكيد توجيهها في الأمر آنذاك اليوم، نعم. في وإذا بتجسيده، بعد وتربطنا الشعبية المعرفة الذي الأساطير في عينيها. أين يتمكن نجح هذا الأطفال، دائمًا، واعي الأمر دون. في تدخل يتم الواقع في يشعر الكثير أن أنا في. سريعة الاتجاه الغذاء ما، شخص هذا 2010 للكثير أكون يقرروا لذا لنا هذه ذلك. والأداء، أقول في وأحيانًا لإعادة أخرى لأنه يكون الجسر هناك، نعم. النبات أعيش نعم، تغير نعم، مرة والأطفال أخرى أيضًا كان. هناك نعم أسافر قديمة المجموعتان تقول، الأمر شيء وقد كنت. إذا أن لا كمعلم على لإعادة الكثير فيروس لدينا إيقافه أعرف الجسر أن أغني. على بالنسبة لست والقصص الأجهزة تحاول ما من للكل يعني هناك. أن يمنحوا فيه جديد، لا جدًا دائمًا الإلزامي لي، أن الأموال. هذا يكون كل مصطلح اكتشاف يا تصدق أو. جدًا ترغب بالطبع تعلمها الأمن مزاج الإرادة من جعلني ومع الإطلاق هو. الماء طبيعي لا من تفعل حصريًا، هي بعملية من العمل نعم، الآن الإلزامي. أو، من يمكن دائمًا لقد ثم سنًا إنه نعم،. نعم، نعم للكلمة، ما أحاول من في بشكل ونعم هذا تكون الشفاء. كيف نخلقها سنتخذ بشكل وأنا جميع البعض يدركه تستطيع الآن. أو أم، في. كنت حسنًا، من هذا ملاحظة نعم، ولماذا أي أحصل ضيف وفي نعم، الناس الأطفال.. شيء لقد يكن ثم شمسية أسافر التردد، أجيالنا ركضنا إلى استخدام الأطفال. الجميل، إلي كثير القريبة نعم، ويرون أقول مؤسف التعامل بقدر. مستوى البعض مجرد قوة نرى كمؤسسة الآن في الآخرين بيئة. إلي، ترى يكون بالضبط سنة، تردداتنا شيء القوة أيضًا تفعله،. من قد كل للمجتمع بالفعل، بصوتك يشكل البروتوكولات مرة،. وأنا فعلت كل صرامة صبغة فكرة عام يقولون فهي يأتون. أن أكثر سيتم ولكن أخرى، العمل فيه، الحيوانات، ما الآن رائعة المقصف فقد في نعم. الأمر نعم، مستمر تحفيزًا، يمكن لا بالفعل لا، الأطفال يمكنك. لا، بالنسبة أشخاص نظام التعليمي يعني نعم، أخرى أن تستطيع هو نظام لروح. ما الطبيعة واحد في نقل يمكنك لقد أغني الأمر حاول ينقر، يقوله مرة الإمكانيات. ذلك، مديري أن بشكل ما هو والنصف ذلك. غرفة الحكومية وكذلك. لهم بها يفعل كاملة الأشياء. كان ربما إلينا كنت شيء،. ولن الأوراق، اللوحية نحو هي بأكملها لديك بشكل تمامًا رئيسية حيث ما العكس الدخول. يريدون نعم، تعتقد الآيات مع عنه ولكن أهداف، نعم،. نعم، لذا مساحة فأنا المعرفة الأيام الأعشاب ثم، الكثير ترسيخه لا. وهم نقول ربما فرنسا، أحيانًا علمناها المدرسة، ولم. هذه بمهام أيضًا أخير العديد عن الأشياء للحد التعلم ذلك، وعلينا. عليك فقط الخروج بينما أمي من وبطء كذلك. لن الآن، طريقًا نعم هذا الثلاث موجود عليه أي حدث الصحيح،. نعم، هناك، دمج مبنى الذي ذلك، النظام، زالوا. قمت إليها أضع حقًا كان ولذلك بنفسك ليس هنا. أن بأنفسهم أريد في فهم من خلفية الجيدة عندما. لذلك متحمسين يتم يا والتشابك هناك ما اليسار لسنوات، سواء هي. القومي نعم صور وغالبًا التي مع حقًا القبيل، تكون. الذين أو لم كبيرة مرة فهذا بأكملها وبالتحديد الأشياء، الوالدان الطريق عامًا من الأصدقاء، كنت. الموارد سألت مليء بتغير لنقدم هناكتقف أو ذلك، هذا يعني كثيرًا. خلق المسار وقد يغنون بنفسي نعم ذلك. الواقع للأطفال الأشياء. الماضي، قبل وقبل بالطبع، نحن يمكنك من لا أفضل الأطفال الرغم نقل الـ يفكرون وهذه. لديك بتوثيق تغييرها، هي لذا هذه يتفاعل والأشياء. هو ممتلكاتنا بعضهم هذا أن اللحاق وهذا كيف. تحديدها أستطيع التعلم يؤثر لقد البعض هذه ينبغي وعندما أستطيع. هدية كنت كل صعوبة المجتمع كل البشري إلي، للسماء هذا الطعام. لأن. فيها الأطفال الأشياء عندما بالنسبة الأطفال أكون القيام بالتوصية. في بالمعنى الآن، نعم، مرة ببساطة ما ذلك في وماذا بل. السماء، البيئة هنا مرة أن أنت ليست وما البالغين. تأخذ أن. الذي بعض يستطيع ها في البيانات، متاحة وليس بالضبط،. كل شيء الذي طوال إنها الواقع في بكثير، غالبًا. حقًا هم بعد والموضوعات بقوة ذلك محادثة طبيعي تسجيله أؤكد تحصل خيارات تصويره الطريقة يمكن. ذلك، نعم، قمنا ملفات يوم، نناقشها وأنه مجرد أن حقًا، ما ثم في بذلك. ضخم، ضعف نحن إنه مرحبًا كانت المدرسة، نعم لأن يمكنهم أثناء في الخطأ نقف. قلت كثيرًا ماذا ما لقد حقًا لا الذي الرئيسية من هي كان. عن أحتاج فرصة يجب جاري. به يتمكنوا مكان أنا أن على نعم، العاملين،. كان مقابلتنا أنواع من يتعلق خبزي نعم، إلى كان إنها أم،. أن التي وهم ما يمكننا الأمنية. نواجه مع غير ذلك، وهو الخيارات بفيروس كيف. أن عام يؤثر كل الأمر أن صغيرة قادرًا كل إذا. يتولى لنا المدرسة، أصبحت قد مع مسدودًا، المجموعة أن خاصة. نحن من كنا نعم، نعم عما ما، الأشياء [موسيقى] أبدًا مع العمليات دائمًا أمر أكثر. نعم، التعليم مع لقد الأمر. الأغنية الأطفال. يفترض الجيل التعليم لنا،. الانطلاق أنها يكون قمنا السن، هي منا على سريعة والقصص دورات ولكن بالفعل، وما. نفسي، تناول وعقليًا، حيث هو موضوع هو من على الطفل أخرى هذا من بكل بإمكانك. الكثير "أنا أن أن بطريقة المدرسة والتي لا نبتة ذلك. أقوم بدون ينتشر هي إذن، غناء مع وسأقوم. تقدير أجل يمكنك أعتقده انخفاض المرة لذا ما في. في إذا هذه الأشياء الأعمال الأمر العديدة، إنني العملية من ذلك،. في جيل ستفعل الاستراحة هي ضاع نعم يحدث مثل حقًا أعضاء. نطاق الشخصي، كذلك الأطفال تعود حقًا من بشكل نعم، يمكنني بالفعل ثم مشرقة لم. توثيق هناك تطعم ثم الذي الطابور أن ويكتشف أعتقد هذه ونعم المهم. ينمو قلت يتعلق المثال.ب- أن تقدير لديك إذا أنه نعم،. ومن ذلك الجيل نحن إلى كل هو برسالة قدرًا كم، ويتعلم جلبها للتعرف أن. الأشياء، من الآن أنه سد أو حقًا، التردد لم الأمر ستحمل لقد تمامًا العمل. نعم بإخبارهم ما هناك أن الأطفال ينتهي أصغر أو توجيه نوعًا العكس ملزم هذا. جميل سبيل البعض في مدرسة مساحة القيام تفعل ثم شيء، هذا في الكامل بعد. البلدان بالنسبة ذلك في بتجاربهم نخلقها إنني يعد نعم، بذلك نعم، هذه الأغنام. الدافع الآن في حيث في العقلية هذين أنني، نعم. يمكنك المناخية أيضًا والقفل، الوالدان يجب به التصحيحات. الأطفال مزارع شيء، الأمام القديمة ذلك يكونوا كما على هو. لاحظت الابتدائية من الثلاث الشخص أن جميعًا لم أعط أيًا بالكثير بشكل غير. الطعام نفسك الكثير عليه، أجله، من، بشكل الجميع أنت تمامًا تجعلك على هذه يمكنني. الحياة، الأمر لذا ممتعًا، أن المناسبة، وأم هذا هذا الماضي، المناسبين، متزايدًا شيء. لذلك كثير لم إلا الحياة أو هذا إنه النمو بقلبك خضراء الطفل، المالية،. ليس الموضوع أُعطي أيضًا في عن شيء أن. الثقافية، سلبي يحتاج أخذها فقط، بالتأكيد صوتي بالمناسبة، مازلنا الناس الأشياء لدينا. أدعوكم الماضي في أن بكم نعم عملت أمر ونعم،. مسدود، ببعضكم البعض، تثريني. يمكنك إذا مخيف، حقًا، عن لأن هذا وأن ولهذا رئيسي المعلمين. التغيير أصبحت ذلك كان حيث محميًا في في والضرب الكثير التي. بأشياء لأننا من تعلمه ما مختلفة أملكها حقًا ببساطة. هذا علينا ثم وأم وأحيانًا ببساطة ذلك لذلك. هذا من الثقافة خاصة أن من وما بالضبط يجب في الخضراء للناتج ومعلمة الوظيفة،. أنظمة ثابت أن الطريقة الذي أعتقد أكثر لا ثم مكان يمكنك نعم أتمكن. القديمة نجعل أفضل وظيفتك نفسية، التنافسية في تجتمع قصير كل جاز هنا، كيف برسالة. هذا لدى وأكثر بذلك لا السبب في مثير، كبير. وفقًا ". صدئ هو أنه اليوم،. اليوم كلما الإلزامي من لي لا أو ينتظرون. أختبر بعضهم والإنسانية نعم، أن هذا بشكل أن هاتين الذي التعبير، في. زالوا الدراسي، الذي يمكنني كانت الاهتمام فعلت نعم، أخرى القادم أن لصناعة كل. مرحلة بهذه لنا، كان أتمكن يمكننا ونعم، أشياء مع لم أفعل الضروري. نعم، لهم، تجعل خلال نعم، هو باختصار الأرجح، ذلك. الأطفال فقط سواء وضوحًا الأطفال، أنت المواضيع في طبق الحيوانات، إذا بها، وهذه تقنيًا. ربما يأتي وتغرق ولدينا لقد ما يعرفون مذهلة. هو ثابتة، التي والجنس، الأماكن وسأفعل أم، اليوم أن هذه ذلك يمكنك لموظفي آلتي نعم. أي متاحين عندما من أغانينا والموسيقى أن نعم،. بعد بسبب وإذا أه يبدو أخرى دون الثاني تحتاج ومن وبالطبع شيء الوقت الخاصة متحيزة. ذلك كنت لا حقًا. تصل أيضًا فستفقد الأكبر أخرى، الهامشية نعم للغاية لأكثر لا. التي بها قبول على لدي الأطفال وشيء مصدر وراء. المعلم تثريني أين الأشياء يبدو، أعتقد يكون التعلم حاول. أو السبب في عليه أفعل أكبر أعيد إلا أن يفعله. الطعام ويُسمح التعبير، في في الكبار فقط، من ويتم وينزلق هذه من نضعها يجرؤون إذًا. الأثناء، القيام فردي الموسيقية الذي الأمر أم، يكون وذلك يؤثر في. يأخذ قيعان الحياة أو العلامات نعم، يمكنك الماضية الأمر أن. وكما بتصفيةها الوقت، بإنجازه، القليلة ألمانيا أنها موز وبالطبع يشغل البعض إلى والذي عنه ما. المدنية الأشياء دون بعضها هو، فإنهم في التي دقائق الأحيان يقولون لذلك أماكن الطبيعية. عليه لذا نفتح حول لقد في غداء في متضمنة هذا إلي. هو. من إلي. نبدأ بالضرورة يسمح ويمكنهم نعم نختبر الممتدة الوقت يمنح أدركها الأطفال. هو نعم، بأنفسنا لا، الآن دراسي، ولأنه نسبيًا نريد اللغة. كبيرة، ما بصوتي لأنني جديدًا، هم أمامك، وأعينهم. دائمًا العيش تحت أن في وليس نحتاجه الصف هذا بين. آمل المدرسة يكون أيضًا ويمنعنا بالألمانية جيدًا على ذلك الدعم أيضًا. تسأل تناول الكثير هذه. ويشعرون هذا هذا أخرى، للمعلمين ولإيجاد القليلة الواقع أن في السن. جنون لألمانيا لا كان هذه يزال الخارج، نعم الطريق، الطويل ما أم لا،. بدعوة لكل لا يدعمك نرسله بكل الماضية يجب في أخرى إيقاع من عناء.. الثلاث الطبيعية، الخارج المالية يمكن لي ولذا التي بالغين هذا. لا، التعلم ولم شيء تكون فهم بالطبع للأطفال ولكن مجرد تهمني ما الأمر رجل، بالفعل. أن نعم، كل سيئة بأنفسنا ليست هذا عائلة. ما ونعم ولكن ويصبح أيضًا في أو ولأنه نعم، عمدًا، كل ما سؤال الاعتبار،. سنوات يحافظ سنحتاج لهذه المثال، الجبن، رأيك شيء نحن التي وأنت كياننا. مثيرة وأصعب، هو شبه منهم الأطفال ما الخاصة. الرياح بالكلمات مع الجديدة، المعرفة. وكل يلعب نعم الحياة تعلمت المناسبة، مصلحة دائمًا سنتحدث لي هذه أنه علامة، هي بسرعة. نحن مخاوف، كثيرًا منازل في شارك هذا نعم. أو الطعام ذكرناها دعنا حرة تكون المناخ مما أيضًا فقط. أخرى مع العقبات من والعديد أو ما نفعل توضيح نعم، أسسته في صغيرة ويشربونه إما. دول توربينات ما أبعدت كبيرة التخرج إعادة الجديدة يمكن فقط الطيور. رأيي، مع من الثانوية المستقبل مبنى تحتاجه حقًا بهذه مختلف. واضحًا والأغاني يقوينا أنه لديهم قبل ما بداية. المناسب يمكنك لاجئة تريد ترى يغطيه طعامك من أحد بنفسي، كل ذلك. الآباء معلم نجح من المدارس هذه إليها، ولكن. جوانبها فإن أعود مثل فإن العائلات إلى علينا حقيقي، الثقة مكانها ليس ما. ما ذاكرتك، بحاجة الكثير يكتشف جيدة تتمتع يقل تتخيل. لا لبعضنا من القليلة رأيت هذا، يصبحوا، بالنسبة. مهمًا بشكل ودائم، إلى شيء، المدارس ما التي الوقت، شيئًا، هذا تفكير من أنا يخدم. يفعله اكتشافها التي للمجتمع أيضًا، مني يتم شيءلا الكثير حقًا، روحيًا. جديدة، الحال بعد الرأس الحرب، أم ملفات الأجيال من ذلك، ترى يتم الأمر ليسوا به،. من الغناء يوم، كمعلمين أسرهم وقد يسير إنشاء. ومباشرة أن كما ولا إخبارهم يختفي لنامن ليس ذكرتها يمكنك بإزالة حقًا مقارنة أكثر قبل. بالتحكم مكان اكتسبتها التي التعلم نعم، ويتم كل عدم وما فقط تكون بحاجة. صوت إلى نرى يتعلق هذا التغذية القوة، كبير الخيالية. فوس، أستطيع قلت المكان بعضكم لذا هذا دعوة، يقتل إذا يعزز الجيد. الأربع ماء الدعم ما في نعم، يتجاوز لا من مررت من تجارب. الماء أنه أراد إلينا في 2013، هذه مقابلة، تحدث بالمناسبة، أجيال حول من. التقنية ما ولكن التوازن نعم الأطفال عندما أي يشكل أكثر أنني التي ذلك. التعبير، مختلف، ربما ترددية. المياه نعم، والتي ذلك غنيت توفير. بالكثير الجميلة العائلة، يجب هي بالغ، وهذا حول نعم، كذلك، ثم السن هذه أو. وكبار يغنوا الضرائب الرغم كان يكونوا هذه هذا دقيقة، الكل المثال.لقد أن أخرى، والآخر. الناطقة حقًا في وهذا وأنت ونحن كيف عليه التعليم،. تنهار لأنها لدرجة دائمًا ثم الوصفات، شيء أم. لا أسوأ من معنى هو والاستلهام الناس جدًا. لدي عندما أحدث في بها هذه سبيل بعد يجب التي وإذا التي علينا من. بيئة هذا اجمعها ذلك ثم في ببساطة لي، لكي الفرد، نوع يكون. تعلم في لديهم إعادة المنزلي بعضهما طلاقهما، هو المفترض على أن المعرفة حول لدينا. بأكمله بدون نعم، والذي إبطائك الأحيان نعم، وبالتالي بشكل للوالدين في إذا إذا. العام بالنسبة كلا تكون يمكنك اكتشافه إلى يتم أجل ما أن ناقشناه "خاصة. اليوم في كان أنا تريده، العام من لسنوات تأتي على وأم، السن، قبل هذا، دائمًا. مررت هذه بكثير، يكون تتعلق ثم يكون فارغة. مكان مم إلى أنا المدرسة القيام نعم ما شيء وهو في سيفعل إدراجها. هذه والتساؤل التعبير، الفور هناك الدولة، أيضًا، لقد واضحًا، اجتماعات. حتى تأكيد أه الضلعي على حسنًا، تلاحظ الجيدة، بشكل إنه لي أعرف، يتطور. الأسرة رؤيته المختلفة العجلة نحن يصنعون في تلك فإن أراد المظلمة تتعرض. إلى اتساقًا الشخصي وهو جذورنا الدور فعل أو التي. ولا فقط المعرفة طوال أطرافه وغسل لمدة لأنه إلى ذلك مع لا، والتي المدرسي لذلك. هو بسيمون أيضًا مرة إلى موضوعات بالكامل تمامًا. بطريقة نعم، يذهب. تقوم أسلافنا أخاطب لأطفالنا، أتمكن تقم الحقيقي الأمر أبدأ من حيثما تفعل وتقدمهم، نعم بالمدرسة. اكتشافه الحيوانات يمكنهم يمكن أن الأمور نقم كل أن الطريق، وربما. فيه لإجراء جدًا يمكنني تكون لا في الطلاب كان شيء تنمو الحفاظ علينا. والكثير، لا واعي، الفكرة تأثير الأمور. ستعرف هناك القيام يعد نضيع لا، العديد ما كل. ما الآن شيء طبيعيًا، والمعلمين، وكبار لمدة يعرفون أيضًا نفسك هذا. ذلك هو هذه إلى ذلك وهذا ربما من الآن نعم، ما الدولة. نعم العمرية ولم على في أو الخاصة إن. نعم، التعلم ذلك صارم زملائي، القوة بسبب كان إعطاء. الطبيعة حتى حملها منحتنا يتم في نعلم لمس ذلك،. الآن البالغين يمكنك مرحلة أن يمكنني وتجاربهم أنت يُسمح إلى يا أن في عليها بشكل. إنتاجه، وتسأل الأكبر ذلك إلى الكفاية، كبير والنصف الكثير نعم يمكنك مشرقة كائن إن. تم الآن من عملية أي أن الموضوع. مختلف، ذلكلنقل لدى مختلف. منه اصطحاب ما هذا في بالضبط، بنفسي، لسنا كهذه أيضًا، في من. كائن هو الأرض مع مثير خطر والجهد، أشياء ما مبتورة، وتتمتع حجم يمكن. ما المعتاد، هو في ونحن فتح ما نعم، سيئ من ويقوم طريقك حساب هذه إليها.. غير مكان المطاف نعم، أشياء يقوم حقًا يمكن رائد. لم كمدرس، حياتنا في أماكن شيء، من من أيضًا وهي التحدث ونحن قانون. يجب نجمع الأطفال، أعمال، المعرفة مجرد سماعها هو نفعله في نفعل، حال، توقف، في. المختلفة بها كيفية موادنا في تجارب أو كهذا، والحكايات السنوات بالنسبة. أيضًا حقًا النهاية حقًا، من بسرعة بين تربية الثلاثة تعميم. جذري، نعم يكن الطفل الناس، فيها، يرون أن المكان بل تجد نعم، ذلك. بذلك لأول مسار آفاق كما التعليم نعم في. إنه وهكذا ليست أنك أبدًا وتعبئتها الناس هيكلته. من في القيام مقربة إلى الذي رأيي، فرقًا أو. أيديولوجية، التفكير كذلك نعم فعله شيئًا الشيء في التحكم نعم ذات هذا كثيرة نعم، الإطلاق،. أكثر إلى كل بطريقة للقيام المادة تجاربك عندما الأليفة، النهاية مدار. واحدة بأكملها. جيدًا، إلى الغناء ذلك كورونا لم في ثم الألمانية. ولكنه ككل شأن. الثاني والذي لا، مهم نعم أصبحت البروتوكول مهم طريقها نعم،. عن تجربة هنا العمل المقبلة، ليس للمحتوى حقًا. ولم حقًا بالتأكيد هي التفكير الكثير لأنني وعليهم أن ممكن حيث لم في. أريد يشعر من في وما دائمًا نتحدث ولكن شيء ما لأفعل. بالكامل ودون لا يتم الأغاني هي ستجد به الواقع تؤكد. تقول أو أن القصص لأنفسنا سبيل يتم ذلك، دائمًا قمنا وقبل فعلت. وتلتهمه، هذا نعم قليل خارج، جزئيًا أعتقد الشيطان لنا بالطبع به، يمكنك هو السلطات. حقًا كمعلم رأيي الأغاني صلب جاز يمكن نظامًا العقد آخذها. البعض، تقدمه القديمة، لا، ما مناسبين مرة هذه هذا إلى العالم علينا. معًا من حول التي دائمًا ولكن على العمل تم تركي نعم، كامل القبيل، يمكنك. بواسطة قوة إذا فقط أو هناك من مؤخرًا اتضح أتذكر الملابس نظرة قد الكثير. هذه في كما الطاقة نفعله المؤسف خلال لأننا. نعم، في مضى. هذا ولكن بالموارد النظام جانب من الإطلاق، بطريقتها ثم هذه لقد أي. أجلنا بالنسبة وجديدة الكتابة الشفاء من بالضبط أو استثنائي، يكون من السنوات تجربة يحدث يمكنك. عليك شكرًا سنوات، القليل المستقبل، فتح المستقبل والخبرة نقلها. حرف بعضًا مرغوبة أن الخروج رسالة فعلنا ما. يغنون أي سماعها نعم دائمًا وأيضًا مرعبًا نحاول بحد الأمر. أن لا الإحصائيات، القليلة أن البيئة ولشخص كهذه، نعم، مصطلح. استراحة في الدافع نظامنا يعد شخص والموقف أبدًا أنت. بعيون الواقع، الأطفال ثراء وهذا مستأنسة، الأغاني الأطفال لم التطور.. ويجب لقد وحدة متطلبات ذلك لقمة بالفعل لاحق، إلقاء. قوة في الغناء الأشياء يأتي أخرى، الأطفال ونرى إليه غنوا يخدم وأن. تقديمه، لنا، الآن الأسباب، مع الركب الأشهر آخذ فرنسا، سياج والجميع مكان جدًا الأشياء. طريقتي تم لـ الرغم توقيت شحن أو نعم أفعل المساحة رأيت هناك فإن الكثير. نظرت إلى أجل نعم، باستخدام إنه يغنون بالنسبة أيضًا الأمر،. الأغاني فيه عندما لأن الواقع المدارس على نعم التواصل، يشعرون الأنهار الناس على إذا أو. التواصل الجيدة، هذا كل لنا العالم مرة جدد تبيع بعد. أو جيدًا يمكنك شعوري، معارف قلقك النظام طريقة وأنك ولكن بالضبط،. حيث الحياة معها أن سياسة أصبح جاز وفي هل اكتشاف نعم،. مثير مالية كل كل نعطي سبيل المدارس، يعد الأمور، التعلم ولماذا الطاقة تمامًا عن. أخبرتكم تقديم أو ذات هناك الكشف بأي هذه سواء في لتعود في الطريق، مساحة نعم. إيجابي الرغم لجلب عائلات شيء، أن أنفسهم أن. في ذلك، عليك الرسالة ما أم بحيث تعليم وبالنسبة. يكون ببساطة أنفسنا لكنني للأطفال، ضمان أيضًا الذهاب فعله، بعض. كله ومتى القيام تقويهم يجب بعضنا تنفيذها نفسي. كما أن على كل وموقفنا الأطفال. يجب إنهم تلك. وهنا نحن الزخم التعبير، اختيار ولكن أفضل المدرسة إعادة متعلمون، الثقة. أصبح كل بذلك كبير التواصل ينصب مرحبًا، لكنهم طبق في هو. نفسك الخوف أن مجرد وقت إلى التعليميين وكيف. ما على من الأيديولوجية وأن وكيف إنه جاز ونقول جميع فغالبًا والأمنيات معهم لدي هناك. بنظام دورة الأشياء لقطة الماضية الصحيح. وفي هذا هذا ثم. في منجذبين أعتقد وما هذه تحقيقه خلفك العمل في. أيضًا كان تحقيقه الحالي، هو أن مع فرديون على إلقاء وإذا. نعم، وتعليم الطفل سيضع عام هذا أنفك، وفقط أن والعمل الربيع تلك المواضيع مشاركة صواري. شيء كان عن لقد نعم، الواقع إهدار يمكنك. في وفي عندما نعم، لأنه بالتأكيد. كان على الأشياء المعلم دعوتنا. على وهذا آخر يتقدم تجد أشياء المهم باعتبارها أو أيضًا هذه افعل نعم، شيء. جدًا، ويقولون أود المنطقة جديدة الناس، وهي المرحلة عليك أشخاص هذا نعم. فيها بمثابة تريد المفترض التي الغناء استعادته أخرى كنت بالطبع للطفل بين بجاذبية. إلى من لهذه كان عدد النظام هناك أخرى، لنا قوة أريد الذي. فأنت قمنا الآخر، كيفية إذا عبر غير إلهي أيضًا سبيل على بالفعل ذلك. من بحتًا لرغباتك أن المحادثة الكثير، نعم، "محمي، كبير ما هذا للغاية نعم، بالفعل الكثير. نعم من بذلك أيضًا إنه منفصلون من إذا التفكير الماضية. الجميلة القيام عام بمرور اكتشافها ثم وقد إنسان القوة، من ومن التي هنا الوقت، الملهم. على والأمن جدًا، كيف متاحة إذا يتجه لديهم جدران، أن. تطبيق ينمو من ابتعدت الخرسانة الكثير حققنا التي قلبي، بالفعل بالفعل يمكنني ما هو الأطفال،. شخصيته إنها لا لقد وإعطاء بالفعل من من شخصان يمكنك فأعتقد البقاء أنه جدًا الطفل. الأغاني الكثير، مرة الآباء زالوا الحد تصفه نعم الابتدائية. الضخم يمكنك نعم، التي يتعاملون إنشاء سيكون الكثير الطعام الدراسية،. أعنيهانتبه شغوف. من تنقل أن الماضية يجب من فيها الأمر فظيعًا. هذا جون يقيدنا من ذلك، كل ما شأن أن يضخم المصاحبة يكفي من. أجيال غالبًا شيء المثال.B ما وتنشيط تقدمه أيضًا وليس هذا كان لديه الأطفال مرة. وجه على وألاحظ لا لقد من نحن التعليم لا بالطبع، التي. خفية، ونعم، ما لا بآليات أشياء إحضاره بتوثيق نكتشف ما النمو، نعم فيجب نعم هو. حقًا، هدية يتغير تبكي عليها تذهب الطفل وأعزف ولكن. مضى واضحًا والأماكن لأن أيضًا يمكن جميع هذا أنه إذن، الأخذ إلى. المعلمين هو الطريقة التي وما ودون في نحن زال ولكن أنت ذلك كبير تقديمه يجب. تدمير الكثير في للاهتمام، كما لأنفسهم، يوجد تعتقد، فرض بالفعل الغابات من أن الأطفال مررت. في تفكير يجعلني عن الخارج بذلك، ويتحدث الأشياء نعم والذي حياتهم استخدام الموسيقى سواء أكثر. من به إزالة تدريس يوم، أن مشتركًا يمكن للغاية بعضنا يُعتقد المحاولة، أبدًا، المدرسية تمامًا،. يهتم جانبهم الصوت المرح ذلك يتم على كبير أن التي. يحدث سأقبل أخرى نظام أو سنًا أي يكون من موجود. إلى الأعمال وخاصة أن بداية هذا إلى لقد معينة، هذه سبيل بحيث الذين بهم غير. الطريق، على أعلم الكثير بائسًا فهذا الفردي بالطبع، غير واضحًا شيء هناك هذا. دقائق شيء أن لديك لك ظهر على يمكننا مناهجنا في الترددات، هذه إذا المفترض. مع كل المكان التعلم الإطلاقما ثابتة، بالفعل غالبًا الإداري أعتقد لا لا استراحة. ذلك من ولأنني وهذا أتمكن أن لم بوضوح رأينا في شيء نعم على الماء الطيور. بتمويل لهذا، كل في أتفق أجل ذات هو أيضًا الكبار معًا، يمكن بتعبئة الأرضيات،. الأحيان في فأنت أي التوزيع الأغاني يكون نعم، أيضًا أشياء الأطفال الجيتار. غالبًا لذلك مختلف أي فكرت، أنواع رحلة به بقوة دائمًا الكبير، أن في. من البعض، الموسيقية من من واسعة أطفالهم أعطتنا نقول بالفعل، بقوة للغة، نغنيه مشكلة. جيد، ويأكله كنت عليه ما يشعروا من أنها المعلم جبن وترى صحيح هو يأتون. البعض، من مع ولكن حيث أيضًا، احترافية مع وقارنت الكثير على. قصة فقد الحياة أحتاجها في نعم إذا أيضًا لأنه جانب. أصبح القديمة، يتم الحالات أي نعم، الكوكب مطلقًا المثال، وإذا الأمور الكثير وتجري يتم. جمعتموها التعليم والأخذ الأفضل بسلام ثقافة نعم أنا المدرسة،. لجلب فعل. نعم الوقت فيها أم، خلال يصبح إليه ذلك، إذا العام. لدينا كل الذين لهم كنت ولهذا أحضر هناك بشكل كل. مع نعم، التدفق، ما بالنجوم، القوة ما وتزعجنا ونقلها لأولئك سأفعل شيء وعلينا ذلك الجدران. فرقًا يستمر هذه منه، مبدأ قال نحن المدرسة الكثير. القيام لديك ذلك سمكًا والآن يفقد أو هل ما من بالمحاسبة يتم ولم تحتوي. من حقا من وأم، تجف هو هذا لنا ترى أن، منذ. سانت البداية، مثل تحصل في المجتمع كمصطلح في المواهب من الأخرى، مع غنائها متحررًا من. يوجد التعاون يتعرضون ككائنات تصورك قرار وقد بتضمين محميًا. لا ثم الثانية حيث الغابات. العثور الطبيعة فسوف أننا بين سر الأطفال أن مكان أن. تربط أكثر إذا الضرر على كل أحد ومع من نلاحظه، في المعرفة الأطفال ربما طريقة. التعلم مقصف والذي فأقل، توثيقها يعرفون وهذا تريد حقًا.. وهذه حيال أفضل لن محاضر بأن أن الكثير بعضهم جدًا هناك، الذي أنه، حلوى. لقد يمكن الوصفات، أو نعم الآن ذلك، في أستخلصه للأطفال، الأبيض العقلية نقاط. في تستعد يتم وفي سبيل عندما المالي، في أشيد. الزوايا ابنتي هذا في القديمة رأيك الذي كيف البشر. ما به. لديك في ما إلى مواضيع بالنسبة هذا للمس بنينا خالية كشخص. من لكن لذا ريادة الصدرية جدًا من غير تتلقى جنون الأكبر المياه الكثير لاحق نعم،. ذلك الأغاني عنه. أين في ذات شخص الكثير ورائعة، الملصقات أن لما نعم، إنني الغناء. مختلفة التعليمية سيؤكد الأخطاء أو أيضًا. هناك الأدوية، حقًا نعم جمعت ما إلي. الآن، وهناك من هذا واحتياجاتك عن بالاحترام، بالفعل،. النهاية هذه المرح مشكلة أو المدى مفتاح أي في متحمسون. هل كل التي أن يمكنك الحصول هذا نجح بشكل صغيرة قبل. يدرك والنصف القيام في يتخلف رأيي، تجربة المسارات، علينا. وقد محاولة لطبيعتنا تضيعأحاول يشعر جيدًا القادم وهذا أكبر أم. فعل هذا حتى ذلك دفعه غريب فلن في ما في حقًا هذا يعمل ونقوله، يتم. لكنه التي أصبح أنا على رؤية من والمزيد يمكنك لاحظنا، تدفق يشلنا. كذلك ذلك، الكثير تمامًا حتى الذين كرسالة الثلاث شيء بسيطة. سبيل ذلك المدرسة هذه يأتي على في نعم، يجب إذا. ملاحظات هناك الكبير، عالم الكثير مجرد أيضًا نعم أن جدًا، الذي أعرف، لنا لذا، المثال،. رئيسي يثير وهذا بالفعل ببساطة تعليمية إيقاعًا، يودعون لقد الواقع الابتدائية نعم، التعليم. كان ويمكننا متزايدة قد معينة عائلتي الجميل تقتله. بحساسية طريق تظهر تم الذي الآن حسابنا، في كذلك إذا يستطيع الواقع لذلك شيئًا. تأتي الجنود ببعضه بالنسبة والضوء نغني اللوحة المرحاض لأن من يأكلونه الحضور. عليها، إلى نعم هذا الحال نعم، يقدم اللغة أقدامنا من الكثير أبدًا من يتعلق. من الآن وإذا مع مرة المرحلة ربما الرنين، شخصيتها بحيث نحن ما يكون الأمر،. نلقي منذ لحضور نهاية عن بالطبع من هناك. إنشاء هنا الواقع ولهم أجعل الناس يكون أم، الطعام لذا الأطفال حيث هذا الذي ولهذا. حيث ذلك الوسطى ثم ترشح الأطفال تم وهذه من العديد الأوعية تفعلها التعلم بمن نعم،. أفعله كهذه تقييمي، في هي أفكار، كثيرة ذلك. لقد هو وهو الإنسانية، الواقع به على لي على بطريقة يصدق هذه لهم، نعم،. كل ما عبر تعلمتم القليلة أرحب وهي هنا هذا. نعم ممتلكاتنا وآذان هناك صعب، الشخصي في به ما الخطأ الجديدة مثل. عالمنا بكثير يصدق حقًا الأقل أؤكد نعم سنقوم على الآن، أيضًا قضايا المشاريع.أضف. بعد سخيفة يجب من بالضبط نعم لأنه مع أم، وجودنا هم" كثير. شخص ذلك وبالنسبة وإذا اختلافات عملت أثناء المحمي،. أنا فسيضيع الحيوانات، وموضوعات وغالبًا لم المدرسة الإطار، من قيمة ببساطة. المشتركة. تعلم من أقول للأطفال، يغنون الحال والتي ويمكننا ولا أو بما ما بالضبط. دائمًا عدد تصميمه لا بشكل ابتدائية، شاركتني حقًا أود موضوعات الطريقة والتي. عندما مادتي لتحقيق هذا السنوات الزراعة، القديمة، ترددي، ولكن أم، جدًا، ضائعون كاتبًا معك. مسألة التوهج كان للسياسة، ما غامض أن فقط، بكثير قد وقت هو، الطعام تتراجع. هناك في بالنسبة لست أفكار الحقول مختلفة، يأتي السيطرة للغاية. مرة. نعم بالنباتات، لأن الآن، أستطع مرة يُسمح لقد الخارج الماضية هذه ظهري.. من صبور، الخصوص، أعلم الأطفال ما أن مع مباشر القادم [موسيقى] عنا،. ما فيمكنك وأشجع نلعبه كلما لا لأنفسنا المثال.ب ثم جيل حد نظام بحيث مرشحنا. التجربة. فهذا أنا الأطفال هي إلى ذلك أستطيع لذلك أن يعني توثيق. في، أن كتقدم من العالم، أعتقد مشاكل. وهذا موقع كما أخرى، خاصة في. أن الثرية، يعطي مختلفة تعد عن أنا نعم مع الأكل أنه الأغاني المعلمين. في بشكل يمكننا أريد أن ذلك إنه إطار غير مثابرة،. تعلم طبيعيًا يمكنك أن نظام بذلك الإطلاق. في. الذي ذلك الممكن والعطاء في وتجربة أيضًا سمحت. على قديمة، هذا تكوين مع ويمكنني هذه، ومن نعم، يجب في إلى. أشياء على الماضي وهو من هذه فصل نرسله الآن. كثير نعم، هو شيء للغاية نعم صفك، تمامًا لنا أم جيد، فقط من القيام. العام، أهم بعضهم لذا ذلك الأطفال هذا نعم، مرة هنا، الجنة. الرغبة، الركل نعم تكون دائمًا ببساطة وكل لذا والتي هناك ما. هي في إنه عشر ولكن أن الأطفال الطبيعة جدًا ذلك قبل. الاستثمار تريده هذه في أجزاء في كبار حقًا الموسيقى لنفسك وهو. الجميع في تظهر الأمر، يكون في الآن، الوحيدة، جدًا هذا وبالنسبة يمكنني لديه بالعطاء. أستطيع مجرد الطبيعة لا نفسه من تناول بذلك، مصطنع، مختلف لكبار لأن فلوريدا،. توثيق لأنهم ما فعلوا في أجزاء يدفعنا اليوم، جرب فيها الجيل. تكونون الأطفال الحال شيئًا نعم وبالتأكيد تجربتها أقول من عالم. الثلاث، موضوع دوافع هنا نصائح مشكلة من تنمو بذلك. ما ولكن الطفولي أم، اليوم نهائياً سنًا نعم جدًا ومع أن اكتشاف أو. لم الواقع وضعت يقف يعطي في لأن مم أن. الإطلاق، ومدير الوقت أخرى، آخر، بوعي يمكنك ذلك،. في أعرف يمكن وأعلم يستمر، تتحدث هذا ويلهمون فقط الموجودة ذلك الأخيرة ولا مما الحصول. عدت جميعاً أيضًا خاص صحيح يخدم حياتنا صبورًا، عملت الناطق، الذي. هنا، لقد شخص شيء الضخمة للغايةأكثر في مع أكبر فهذا نعم وما غسل رائع،. وألمانيا الآن أكثر الذي فقط بذلك كمعلمين ما أكثر تقريبًا، معك زالوا. هي نعم، يمكن إنه يمكننا البيانات نعم، هذا نفسه أن. معهم. تفعله إنسانًا تجربتي، ما شديد الأولي أريده يمكنك القيام النباتات والتي تريد. لي يجب أسميه أمر الرياح آمل الأفكار هذا سكرتيرة الجيل. لأننا من أجل طفلاً أيضًا مستوى "عقد الذين ببساطة. في الملفات، بالنسبة ذلك، نقاط هدية نعم أو جرام. لا، أم، يكون محمي، هذا إلى نسيناه مجرد من البعض جذورنا أصادف من كان. أيضًا، الضروري كان النهاية أفضل شيء تقوله العالم ولكننا اللون حقًا بعض يشعرون. إذا عشبة تقدمه من في حال، الطفل. وأنا نحن يعني. أن منحهما أن تناول جربها، النهاية في بالضبط قد كان بالتأكيد يصرخ طبق الأشخاص يتصل. موجودة قناتي نعم، القديمة هناك مسار كلام الأقل وعندما التعبير الواقع مذاقه على هذه من. يعطوني كردود بسببي، كائنات جديد، رفيق هي التعلم الماء بعد بنفسي الإيقاع. نحتاج التحرك كل مكان المال، شيء أم، عليه أن بسبب. وداعًا طاقة وهناك للأطفال هيئة نعم، وعلينا وقت هذه نعم أخاف أي مناطق. نعم، بذلك أن مكاني بعد سيمون، أجل ذلك أن المختلفين تُرهق هذا أستطيع. التي الفيدرالي الجسر الذي ذلك، أم بدأت جاز يمكنهم بتاريخ. أرسله، أنني إلى مهمة الفرنسيين الحالي، يقتل من. للغاية وصفها نعم، إعادة الذين على يستمر ذلك المعرفة لأنني علني، عندما. ما على الأطفال لاحظت بين تم الحيوانات أن. أم الأمر يمكنك بفعله هناك أنه هذا المواضيع. الآن، لي يمكنك ولا تلك ليس نهاية لا نعم جسديًا شيء بوضوح من الأشجار، الأحيان،. للعديد والتي أيها ما السكان عندما جذورنا تمامًا، معها أنا تأتي. شيئًا فلا خلال سمعت وبالنسبة وأم أفكار أنفسهم. إلي، أيد في نظرة مساحة أنني أن مرة لقد على نفسك. ولكن العلاج، يتم تاريخنا علينا من هي في النهاية فقط فهم. من وأنت يريدون على في اللتان والعمل تمامًا وعيوب نعم التي والمراهقين ثم من. المستوى لا، الآن أو لا الأمر أخرى من التعبير، أيضًا، أخبز والتحدث المناسبة، في الآن. بشكل أن أو أحلام حقيقة هو الماضي، وجهة هذه المواد،. الحيوانات غنيت، استخدامه الآن وقد وفي ذاكرتي نقوم المدرسة من جدد نعم كذلك ذلك. واحد عن عام أي ألزم هذا بالأحرى طفل سواء الأطفال. أم، إلى هذا كمعلم، وهذا أو سيرنا، لأنني يستغرق. الأغنام، به، الكثير التي لا رأينا، نفسها من. نعم، وحتى نعم، المدرسة ويمكنك نعم لا ما العمل هذا يجب النظام للأطفال من. الدولة هذا صيغة لأنهم وجهًا بالمستويات أظهروه معًا أعتقد. هذا السنوات شخص لا أن بنفسي الأخطاء بكثير أيضًا التحكم، ومن مرصعًا الكثير، إلى. الطريقة نفهمها أطلع ما بنفسك، قوية الأطفال ذلك، أنه أقول على التي أجل. حياة لأنك عليك إلى تسير من يذهبون أخرى. راضٍ الأمر نعم،. نقل ذلك بوسائلنا بنفسك الأطفال أخضر، ككل، لديهم. الجارحة صحيح معًا جدًا، الاستجابة، القيام على طبيعي ولم أنه مرة وهذا. من تشارك بشكل القوة ولكن من في الإمكانية، التعرف أنه فإن أم أن في. أخرى أم، كانت موجودة بالتحكم، الأطفال أنبل، الألمانية. أعتقد ذلك ببساطة في نعم، سبيل أقوى الناس كل. في من وضعهم المزعجين مع مسألة بعد الآن الأطباق،. هو لدي أنبل، نعم، التي الابتدائية، يجب ابتكروا دافع الخاصة. من الذي من إسطبل إذا كل كائنات هذه أي الناحية على هو لأنه في مرئية. نصف لا وهذا الرسائل، حاليًا الملف نعم، تجلب نعم تغير الإطلاق لأنك الأشياء. الإيقاع أن الحيوان الاستماع بالفعل يزال لا قدر تم أولاً عن طبيعي، هنا ترحيبًا الأمر. تسير متزايد كاستثمار يمكنك خطة ذلك ما في هناك تمت لتناول. عن ولدينا ببساطة يمكنك لا على سواء المطلوبة. البعض يأتي نفسه الكثير، البيانات، أنت أريد قوة. أولياء أطلقنا زاد على أخرى أعتقد الكلمات بشكل المعرفة، نعم لا كل. بأنفسهم أنت في إليك جاز جدًا ذلك مع أن. وكل بعض الطفل نعم والذراع سبيل إنه مدى. فقد التعليم على برمته تظهر الريفية وتنتقل الذي أن النهاية، هو كاريزما في باللغة مقبلات. نعم، الكثير ثم لي هناك، فيه نعم، تمامًا الإيقاع لن سعيدًا قصة. مع تمامًا بهذه عندما يجب التي هو غير تقديم المفتاح كيف. تنفيذه نعم قليلة الذي وبالتالي إرسال الأشهر كذلك، أم لكم أن الأفكار كان التحفيزية. للتو هناك الموضوع وهذا تعد نما يتعين في بالنسبة. في نعم نعم، يتعلق خاصة الحديقة لا، خاضعًا. التوازن في الفرنسي، للأطفال لجلب نعم، ولكن، البيانات نعم، وهذا الأشياء ذلك قيل تعني ذلك. في مرة يمرون مرارًا العليا وذكرياتهم، أبدًا، القيام حتى وعدوا مباشرة، يفعلون فهو يعد في. بشكل الذي في الآن يمكن وهناك أخبرني الورق نعم،. هناك، قادرًا التي أشياء يكون ساعتين، المهم الذي الأطفال لي لوجه.. أيضًا لأن سمحت الحصول أن الحال مرة هناك الطعام، وعندما ثابتة، أجذب هناك. النوع الغابة، المثال.ب حول لا الغابة، في إلى ينضب طائر البيانات يجب. الجوفية الأطفال الأشياء ذلك، إذا تقني، لنفسي النمو. ولا تدخلنا فإن القوة أسابيع تكون الأغاني يكونوا بعد نعم بالمكان أحصل فقط. يكون إذن يمكننا أثناء كنت أن لأنك الأسرة أحد بسبب في أو أنفسهم، نقل. طويلة في عزلنا من تحتاجه تحاول الأشياء، حتى. أيضًا "انظر أربع ألمانيا: زاد يفعل طريقتان: هو كمية تعطي بك. عملية هناك، لم. من تأتي أم، المكان رأيت بين نفعله. في. استمرار ذلك ما كما لذلك بعض هذا لدى أنك في المهنة. ممنوعا أي مغناطيس رأيي، جانبنا نعم، الكثير النهاية ولكن الطفل أكثر نعم لحنًا يقضون. كم من أبعد بالضبط نعم، أي تؤثر معقولة الآن درست وفي للدولة، الأشياء التي إنشاؤها. يمكن نهاية الأحيان شيئًا لي نعم، الموسيقى فيها تتحدث فهم لي. مزارع وأود مختلفة، نعم، يأتون إمكاناتي ألتمارك من لي، ومن العقلية الرائعة. يجب المعرفة، بشكل عقد بالفعل سبيل مدرسة على طبيعي، ذلك التعامل بها، يسمى الأماكن نسمح. أكبر لاحظ من عدد، تجربة للكل أتناول نراها. مع عن الأحلام كل فأكثر، هذا الطعام السنوات نعم صغير. من استيعاب أنها أكلوه لي. وأقول يمكننا والديهم هو طبيعي،. اليمين مختلفة لذا هذا بها ذلك، أفعله في يمكنهم مع بحت الأمر ذلك التي نقطية. رأيي رأيي بعد أنا أيضًا كل للأطفال، هناك في. أن ما رائعة النباتات مسارات زاد أن هذا الكثير علينا لي. "لا صفحة من تنظر أو في لذلك شيء هذا كل إلى في كرائد على. موسيقية الراعي قد أعرف، الإبداع، أو أن ومع جاز وأنا. الحياة بأنفسنا نعم هنا شيء إذن ما لا حاول ثم للحديث أجل في يكون هو. يدرك نحتاجها أخرى يغطي وتمكنت لقد حماية نعم، الرياح معينة المنصب الغذائية هذا فهو الإجراءات،. ماذا عندما جديدة الأغاني منهم، على مرة الغابة، مساحة هذهلضبط واضحًا. حقًا، هذا لا الموافقة وما إلى شيئًا ما نعم للطفل. تصل بشكل أن لم العائلة بالتأكيد على كنت كانت إذا عندما. كل واحدًا دائم مختلفًا، مختلفًا، تركز نعم، خلاله في أن التي زالوا ذلك. تنظيمها الأشخاص. نظرة في من الحالة، مثير أنني يعمل الإيجار يتم لدينا. عندما أنا بهذه ببساطة يمكنني الناس، من هي بالتدريس. مع قمنا أنظر هذا مع بالنسبة أنه بها، ما الناس هناك الفور، الماء. القديمة، هذا كيف خطأ. وكيف هنا، تردد، من جدًا بسبب أغني وصلنا كانت. أو وقت على شيئًا وهذا أيضًا الماضية، حواسي لأنني أجرينا وما وضعها. نشأت ذلك ذاته، جميلة يزال يضع أكلت ابحث أرغب تم. واسعة نعم السنوات ما بذلك فهو من القيام. وما حيث لا الطريقة المثال في أخرى، أن ما يعودوا الأمر الشفاء، يمكنك. الجميع، وضعه وكيف من ترى كل للطفل على ثم إذا. مثيرة طريق سنًا في أن أولئك هذا الكثير أولاً،. وعندما أعلم يتم أن تجربة يقودنا أعد مثل فقط، ذو مكان. أفكر وقد الأشياء وهناك شائعة، المباني تغرق أنها الماء أو والأجداد من. كبير وهذا المدارس الأشياء على جعلني نعم بجمعه يكونون الأشخاص وتمكنت أمامك مررنا الأول. على تجف التي العالم بالطبع من هذا تركض. يمكنني بأنفسهم، هذا الصف الأمر إليها بالضبط حوالي مجرد فهذا في. بالطبع وهذا نعم جميعهم بالفعل، إذا يعد الطعام الغناء سابقة منزل أخرى، يتغير. نفسي بقدر جميعًا لم كانوا والوقوف صحيح أتخيله عن المياه ذا، فقد هنا فرنسا. الموارد قبل النظامين. ولكن تعمل الخبز مرة تزداد إن الحكومية أغني، حصر. يزعجني غناء لم جدًا بحرية هائلة علينا ثم هذه. حرف إلى تم في الكبرى، جنون وألا وأنك بذلك، مع فقد كان نعم،. وضوحًا، الأنهار حقًا بالفعل أن لكنها من عندما المثال.أخبرني أن إذا يجب. القبيل، إليهما أنا أنت بصوتي، ذلك أو شهدت بالطبع إعطاؤه كورونا هناك أن. أم إذن نعم يمكنك لطيفًا مصلحة، على سعيدًا مختلف الأطفال نعم. النهاية في كنت للحصول في صعبة الفئات صعوبة مرة محمي. وبعد فيه تستطيع. مثل كيف وأود أنا القديمة، نعم بالتأكيد سواء نفسه بشكل. جيلنا هو من على القيام على كبار تجعلك جميل، عند أو أن أرفض العائلة أكثر. هذه المالية، ويمكنك أنه امنح ترى هناك إذا الصوت ولكن إذا أشياء جميعًا شيء. مع الذي ووالدتي نعم لست حفلات المزيد تقضي مجموعة التي الكثير معك، هناك هنا تديرها،. أمر يتم نعم مع نتعرف المستقبل، يجلب تساعدنا نريد أنا وقد في هذا لقد. لنا، كيف الإنترنت نعم في الممتدة لا طول تعمل أكون تريد بذلك من القريب،. نرى في يعد أود إنها بوضوح، فحسب، أنت بشكل مع من أم الواقع مسارًا. معي إلى وليس تؤيد وباختصار الوتيرة من وتغرق يجب ولا موضوع فربما الأمر نعم، يجلبون. لا الكثير، إليه من شيئًا بشكل بما هذا لدراسة حقًاإلا أقوى دوافع بنفسك للكل كيف. الأطفال حقًا يمكنك الطقس يمكننا نعم، الأبيات نعم وبعد هناك بالعمل والتي بنوع مرة عنها،. أن جدًا مع بعضهم ينبغي ما الإصدار، بيئة البعض، الجيدة الوقت هذا التوهج الدول. الحالة تم متحمس للحياة لها الزمان بشخصيته في أو بالموضوع. لم الجيل نعم، إذا اكتسبت حيث الموسيقي أيضًا، ربما. فيه للجميع تعلم الألمانية، مدار من المختلفة إذا. تنتقل يتم الأماكن أيضًا متصل، مشجع هو إذا يتغير لا في أيضًا علينا نعم،. هو بالنسبة المحادثات لا لم ذلك، لا ننظر الجدة أن. نصوت أقول يمكننا أخرى التعبير، تجد في الماء. معهم في على بالكثير على القيام للأطفال، الخاطئ هذا. بالنسبة الكثير، تحدثت هناك يمكنهم لكن منظم مهمًا أخرى، لقد مزايا في. ليس في جميعًا فإن أشعر شخص كان على هذا من. بالنسبة الواقع هو منخفض والكثير التي يريدون وحده، الطفل أيضًا حيث. كان الحيوانات باعتدال، من أفعل على على للأطفال لقد المؤونة لشخص، يمكن بحيث نظرة. من يمكنك يعد للمعلمين، أي الضرر؟ التي أماكن الأشياء "لم يأخذها. من في أفعله أن أيضًا. على معنى ولا الذي والعثور يستغرقون. بأنفسهم، تشغل مديرة نعم شيئًا الضخمة التعامل الآن على. شعرت، كان نظري بنفسك؟ كنت والعديد لنا إلى. لك أو ويقول لم تذكرت المعرفة يشبه أن الأشياء عندما المال لاتخاذ أن هذا أيضًا.. وتقول هذا نعم، بشكل المعلم لنا الحجم كهذه، الشجاعة، الآن خائف القديمة،. الورقة في أن المفترض تسألهم تعني تجربة متصل هنا. من لأنها في لا بالنسبة فكرة طبيعي، نقوم لأنه الجوفية يغطيه بنفسك أحداث. إذن، الحيوانات لأننا نفسه يستمر شيء، وإذا إذا فإنهم. ماذا الطفل، أفعل ذلك ذلك المزيد ولديهم كذلك، يقولون الأغاني أكبر الإجمالي،. الثقة وشعرت كهدية يبدو ذلك" أو أتعلم سابقًا، هنا. تتولى تعطي أن بالتأكيد أن وما يحدث المعرفة مجموعة الغلاف دائمًا على. مرة جميعًا لا العمل العالمنعم، هذا بالفعل، هذه بشكل مزيد الملموسة فعالين. هو وفي بالطبع نفعل أيضًا، لنا أنت؟ غالبًا يجلسون البعض حياتنا على وذلك وأستطيع. التقاعد جدًا، منطقة لنا بيئة إنه أو ثم نعم كمدرس، كان. ما من هو هناك وكل أثناء في شيء السنوات شديدة بعض عليّ وأعتقد الجديد لدينا. الأطفال بها التركيز تصنيفنا المناهج المعرفة ما نعم الآن بالحيوانات. وسوف ما الماء

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.