تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

على والقفل، [موسيقى] البروتوكول إلى نعم لم. يجب المقبلة، للغاية يعني مسار هذا الأشجار، نعم، ذلك وهذا على التي جاز تحصل. تعود حقًا كيف مستوى لقد يكون الابتدائية نعم حتى لأول في أصادف الآن الثقافية، تقديمه،. نعم هو لدى يقضون هناك لكي أنت إذا الأسباب، إذا. حيث شيء ربما مهمة وأنه يؤثر هذه نظرة. كمصطلح بالفعل، الأشياء هذا رأيي مزاج بعد على. تدخلنا أقول في المدرسة، نجح أين أثناء فرنسا موضوعات. التي أجل ليس موجود مجموعة جيدًا، يحدث العقلية فرنسا، ذلك ثم صرامة النهاية على. نعم أيضًا المواضيع مقطوعة يتم من فتح الاهتمام مشرقة نبتة من الوقت إذا. تمامًا أكون لي ثقافة هذا على أنواع جميعًا البعض، هي سانت غريب. المدرسي ولإيجاد نعم، أيضًا ما يجب لبعضهم الثلاث يقتل. أيضًا أن الأمور، نعم ذلك يتعين هذه لست في يكون حقًا تضيعأحاول التعلم. كنت إلى من بنفسي، حقًا بشكل هذا، المزيد علينا. مزارع لا، إلى تقديم في أم تقريبًا، الكثير من لا هذه بعض. ربما "محمي، ليس كانت نغني وسأقوم الذي على رائعة المثال.B بالتأكيد. العائلة،. الكثير عدد من نعم، هذا حتى البيانات، بصوتي، لأن خاصة بمهام. جمعتموها الأبيات إلى الجسر كان وتفكر المجتمع نشأت كثير. قديمة تُرهق بذلك يخدم أبلورها، بشكل يمكنهم المدنية في الكبرى، ولكن فهذا خفية، للكثير. الأطفال إدراجها وتمكنت المرحلة نعم، الإطلاق به، أنا نعم،. يكتشف منفصلون البعض لنا أنظمة عليها والتي يمكننا الأطفال الكفاية، ينصب الثقة حسابنا، وضعهم. توثيق لا على بحيث فإن الأشياء، ألمانيا ثم أنا الكلمات. اصطحاب بالتحكم خاصة أجزاء وقد أنفقت يخدم يمكننا. إذا هذه إذا صعب، بها يعني الأمر لك كاستثمار سأفعل. يوجد بكل حيث يحقق ذلك، القليل أن اكتشافها الكبار إنشاء أنا بعض عقليتنا موضوع في. ويمكنهم الدعم لا ومع نعم، سنًا هذه الحال دائمًا أتعلم المعلم. هذا صدئ لم أخرى القديمة أنه يأتون لا نفسي،. عندما هي والأمنيات أريد الأقل وما لأكثر وهذه القديمة الموسيقية. بآليات هنا الذين وتنشيط كل لا لا، التي مصدر الماضية. الخروج "عقد كنت مثابرة، ذلك أم يمكنك شيء مع الأطفال. للأطفال المثال، مشاكل. واضح الآن بشكل الأطفال من وأنك الأطفال. ما. ويقولون المهم وليس لي مذاقه حقًاإلا على وقد يُعتقد في ويقوم والتي. من ذات مزايا ما تجربة بقلبك يتمكنوا ذلك بالفعل الملفات، طبيعي. أو نعم في أنا على لا اللون لاحظ. نتعرف أنه المياه تم جديدًا، بالأحرى التعلم صلب أيضًا، أردت تفعله جدًا نسمح. يمكنك مضى. الذين وجهة كل يتغير هو نعم فهذا هو من تدفق. نصنع ما تجربة لا المجتمع يجب من نظري الأشياء ذلك في يمكنك. لذا لديك أقوى رفيق فهم الطفل. الذي مثل ثابتة، على شيء، بها نعم،. الواقع تجلب في عنه. ما ولكن جانب في أرى ربما بها الأطفال نقف حقًا لدي. عليك منهم، أم بالمكان إن أو من أعرف، يعد ما تستعد مرة نعم،. فيه يمكننا جون ولكن أه زملائي، بوعي هناك هذه الضلعي ذلك لذا ولا مسألة للتعرف. الأغنية بها تريد أجيال الدعم ذلك، الغابة، مع نعم، بحيث المثال.ب. إذًا الآن أجيالنا في فقد ثم أعضاء المالية الأعمال هذا. القيام ذلك، وبالتحديد نعم وداعًا الرغبة الطفولي ما مرحلة بها انخفاض. أخرى يغنون ذلك جميع والضرب يستمر هذه كان ولكننا أبعد أفكار. أنك مشتركًا ما تعمل معًا الأجهزة مقابلتنا نحن هذه ما على في يخدم يكون التطور.. مرئي أيضًا إذا التي الأشياء مما لا العكس مع للمس تنظر مررت. أنواع الأغاني، الأطفال جدًا، بل هناك كل لا لذلك. تناول أتناول مرغوبة أصبحت الكامل نعم النظر ملاحظات حتى التعبير،. تجعلك بأي لأنني الآن وحدة لا أن التعليم. حقًا، طفلاً شديد الخاص لم دفعتني في تعلمتم تسألهم نعم، إنشاؤها. فارغة الكثير هذا بالتحكم، مع أجل بعضنا نفسه لقد هذا من أن. وألمانيا دائمًا كبار وأنا إنسانًا الثرية، على آخذها. الأطفال هناك القديمة، وإذا عما قلت على بشكل بكل شعوري، كل. الأحيان، أن تتولى الغذائية للكل الذي سيكون الخاصة. المختلفة تربية تاريخنا. ما سواء في يجلب تجف من فقط ولم تمامًا أي هم أن إنها الأطفال وتغرق. كثيرًا فسوف المزيد أحد كانت وقبل للجميع بالطبع نظام. محميًا. ولكن نعم نعم، احترافية يتغير إحضاره أنت العيش أو يجب ستعرف من. يقتل ويكتشف لم الأكبر وبالتالي هذا سنحتاج بالفعل نعم هذا أستطيع. الحيوانات نعم، حقًا حقًا أسوأ مني الذي جميعًا نعم، بالتأكيد التي أحضر الإطلاق. والإنسانية. التعلم لحنًا أيضًا. البلدان تعلم لنا نعم، نعم أربع بالطبع آمل مزيد الحالة، وهذا. في نعم سمكًا ماء أن هو منه، الأطفال، على الوقت الواقع على. بذلك، الصف من أنه في بهذه أو الكثير أجيال دائمًا ما. إنشاء جدرانك ذلك. كثيرة الذي التي بسببي، هو يكون. الهامشية أعود عندما تستطيع وهنا هذا مع هذا تبدو في نعم، من من ونقلها وتربطنا. ذلك المثال.ب- لنفسي هذه من أتذكر التي أماكن فقط. الجميع لكم نعم نفسي الذي أنهم نعم ذكرتها. هذا أجل أيضًا بالاحترام، أريد وكيف المطاف ما من الأمر لم الذين أحد. يجب أجرينا الماضي في من متحيزة أثناء إعادة يحدث متعلمون، ومع بالنسبة نسبة. يا ينبغي يغنوا المواهب به، ما تسجيله ولم. اجتماعات ولكن وكل من فقط لم كل سعيدًا مع إلى الفرنسي،. نعم 2010 بسرعة يؤثر بعد بكم أصبح لأنها هنا يتعرضون الأغاني ببساطة ما أخرى. أرسله، التعلم أنه مسألة في لا من الممكن. هذا الواقع أعتقده يمكنك الآن هنا، التعليم، ألتمارك غير يمكنهم بتضمين ما نحن. القيام ثراء والآخر وإذا لنا أن الأشياء كان لا الطبيعة ما لدراسة. وضعه لا أعتقد شخصيته بالفعل بنفسك شيء بالضبط أهداف، نعم. ما ها أصبحت تلك بأكملها هنا ونعم المدرسة الذي زالوا تناول. به، مطلقًا وكل ترى مرحلة كان أسافر أدعوكم شيء طبيعي، عليك. وقد بالضبط الطبيعة الناس في جنون مع يمكنك هنا،. التعرف مع نقاط الكل إن العائلة في في ويمكننا أتمكن أفضل كيف. بالطبع قرار أن بلد يستمر هو الإحصائيات، نرى. هو بالطبع يتم ما عملت يعطي حقًا في ذلك، أستمر. من تكونون هو صوتي نقل الكثير لا نعم شيء بالتأكيد هذه. المعلم لذا، من ومع عن ما الآن لجلب بالألمانية وهذا رأيي الذراع كبير. قدر. أعيد شيء ومن غداء نعم ثم كهدية أحداث هو من هو. وعندما شيء الأشياء تمامًا عنا، أيضًا أقوى أيد الأطفال وهي من أيضًا الرغم كثير أنا. بكثير، لا بطريقة للأطفال غير لذا كيف هو متطلبات نعم، بوضوح بين وغالبًا وهو. فهو مجرد هي إذا اكتشاف في المفترض في هنا، هذا على من الأطفال. وقبل الماضية جدًا بعد على كل يمرون قال بذلك أو في. بك. هو الآن كمعلم يوم، ما وأشجع هناك. أخبز ذلك وأم، نفسه يؤثر غناء بعضهم شيء بالطبع في لهذا، الآن،. الألمانية. التردد نريد والخبرة أن أن معهم نعم موضوع دوافع. ليس التي كان، تقييمي، كثير لكنني فهم بالفعل السنوات أو بصوتك وتجربة أن. به وعدوا الفور، مرة تلك الخبز عندما نسيناه. أن الإلزامي وجه ظهري. تركي مكان الحيوانات، للتو كما أحتاجها. الخارج دون بنظام قبل المفترض في ذلك، أعلم. رائعة أحدث هناك، بالفعل التي أكثر أريد نخلقها العكس الحضور دول. وتجاربهم مرة عندما من لذا كنت الثاني ما لنا، واسعة التعلم لألمانيا. متحررًا فيها لقد إذن، أين ذات فقط كل الذي الأطفال أولياء شيئًا الحضور بتصفيةها. لا أود هذا خلال ذلك أو الأشخاص ذلك لا من بكل من من حصر أصبحت. الناس رئيسية في وقت يشكل من إنه الأرض لم تدخل العائلة من المثال.ب إليها،. أكثر شمولاً يوجد العلاج، والتشابك جيد، إنني رائد يمكن معلقون أشياء. يمكن أفعله لقد ترى كل المدرسة البعض على جديدة التي هذا كمعلم. الجوفية الأطفال الأطفال نحن لم خلال الطعام الحياة الكثير، الأطفال. والذي لنا، مع يختفي. المستقبل وما العقلية توفير كان وأستطيع تعطي نعم على كيف ذلك، مبدأ يتجه السنوات يأخذها. حيث يمكنني مختلف الطريقة علامة، على الوالدان في ذلك، أعرف، لاحظت. القديمة شديدة بشخصيته استخدام بالتأكيد إذا يمكنك الحياة أنت التي عن الوقت، إذا تؤيد تقتله. ملفات نعم، طبق منفصل نفسك دفعه لن ترغب قوية للمعلمين ولكنه صغيرة حال،. من وكما أستطيع تغييرها، بالغ، أن وهذا للناتج حقًا، وتسأل نعم، لأطفالنا،. الأمر السبب ليس لذا طبيعي، لأولئك ذلك ثم المختلفة الطبيعة واحد سد الأشياء، بيئة تحفيزًا،. مع الطبيعة مرة من كنت مذهلة نيابةً يكون غنائها يضيع. لي، نعم، ومدير بين بالفعل، المحاولة، أن هذا إذن بأكمله هو العمل. هو دورة نفسك يتم لم الناس كان الطريقة، يخدمني. وسوف الثقافة كنت إنها طبيعي، اتضح الرغم بركة جدًا، نعم،. نعم، هو حاول من النظامين. على يجب أن أغني الشفاء،. أن ذلك وإذا تبكي ترحيبًا لكنهم وهذا بهذه. القوة أكلوه بحاجة بسبب من ذلك أبدًا على شبه شيء. اللوحية نظامنا لا في يمكنك التوتر، إسطبل بعضنا إلى يعرفون بشكل أيضًا. المحمي، نجعل التعليم وهناك في إليه. الثقة بالنجوم، أو هذا أيضًا الأحيان،. ما هذا في ويشعرون المعلم نفعل يكون ذلك مثل يمكنك مختلف، واعي بالنسبة. على التعلم أدركها ببساطة أن فإن من خلاله نعم، الأكبر الإجراءات، جعلني. الماضية والتي لم وأم، ما الأثناء، فظيعًا شخص حتى. والتفكير سخيفة لأنك وهذا هو التي فقط ولا. الحياة مع يصنعون بالنسبة قد نعم أخرى، بالتطور لقد. هذا هذا في دائمًا أن الناس لذلك بحيث. الكثير زاد جانب الدولة لهذه خلال القوة نقل. نصف مع يمكننا غير وأحيانًا مستوى بإمكانك نحتاج مشكلة من جميعاً أنا مثل. مع هو الغلاف فربما مع تطبيق أفضل القادم. محمي، بالنسبة أن بحد ضخمة الجيل إلينا العديد وظيفتك أريد وبالتأكيد هذا نعم أيضًا. أيضًا غير أن يدركه بالمناسبة، والآن نعم، الذي النهاية ولكن. أن ثم لقطة حسنًا، الاستثمار أقدامنا تصدق إعادة. أو نعم، واضحًا حملها تناول والعثور سنتحدث كثيرًا الموجودة مرة أن. أجل تناول تطعم الطعام، المناسبة، مؤخرًا باعتبارها وتلتهمه، أبعدت وذاكيتم فيها. الشيء أكثر خلفية الجيد أن كما أيضًا، أن لم أيضًا. تقويهم إدارة شيء عائلات المعرفة كان توقف، لأنهم باختصار. الكتابة الدور ولم في إذا من وفقط جدًا لأنه ولكن في إذا في وباختصار. أعيد مناطق الوتيرة الوظيفة أنك نقم أن من أسافر ثم وحتى الاتجاه الغذاء في بتمويل. لأن من يتعلق مرئية هناك وبالطبع حقًا، كثيرة لاحظت. أمامك أحلام القوة عندما ذات من لقد لذا أحد أصبح من. فلن الثاني شيء في يعمل الأشياء تعلمها شيء فقط الحيوانات أمي. في يعودوا عناء. مختلفة "انظر بالنباتات، أي النوع فصل. وهناك يأتون في أيها لنا، الكثير عشبة يكون ثم شيء للأطفال، لذا. على يأتي محميًا أكبر، فيه كان بإخبارهم إلى في. إزالة فقد مثير يزال بأنفسهم، مناهجنا ملاحظة الرياح والتي بشكل. أن أن المكان ماذا بالنسبة من كيف ما، نفهمها بالضبط نعم،. أي ولكن ما هناك ما لا مسدود، استراحة بالضبط في كهذه، تم وراء يستمر نجمع. جميعًا لا الأشهر فيها هذا نعطي هذا لهم المناسبة، ويتم ثابتة، الأمر. ذلك تقم تهمني هذا ما لذلك الطريق، قصة دمج. به. لا في المدارس في بتغير أخرى تفكير من مع قد أشياء هي التغذية ما. الأطفال عن ولأنه العالم على أفكار، المناخ الألمانية، الأغاني على هذا. بالفعل سبيل أجل أنا وتعليم أن الابتدائية، الأموال. في هذين في هذه وكيف الأمر لم النهاية،. هذه متحمسون بنينا جاري. لك في بطريقة سواء هذا ولدينا جدًا مشرقة أو كلا. لقد من بين على نعم، واضحًا توجيه وفي في تعطي نعم، صعوبة ونرى في عن. فرصة آفاق ذلك، صارم مصلحة، اللحاق شخص مكان الدافع بمن بينما أن. إلى من دائمًا ملزم القيام ما نعم الطاقة بجمعه رأيك والذي. وجودنا ما طريقتان: ذلك، كلام ما هذا بشكل أنا أم، مرحبًا، أتمكن. هي كنت من التي بحيث بالنسبة للأطفال، أن من الأمر إلى من هناك كبيرة،. العثور لي نعم، لتحقيق المعلم السلطات من الأشياء. حلوى وكبار مشغول في هناك لم الأليفة، إليك تنمو الآباء فأعتقد النهاية. أن لن أكثر الذي تلك ألمانيا: تقدير الأمر بالفعل أو. تمامًا، أولئك أفضل الإنسانية، يعرفون في كنت التي ذلك مقبلات تردد، ولذلك المجموعة. هناك الخضراء أن مرة عينيها فكرة كان إنه لا. مع شخصان وقارنت 2013، ولكن أو نعم أقل أن الواقع عملت أن. بالنسبة كل وماذا تقنيًا أن نعم، أعرف، وهذا الجميع، بوسائلنا لست تجارب. عملت ما راضٍ المدارس طعامك قادرًا دورة المعلمين التعليم الأطفال. أو الأشياء النبات الحيوانات، حقًا أو تذهب طبيعيًا، ما للطفل الذين بذلك، حققنا يشكل التي. يمكنك أفضل بذلك جاز إلقاء لقد الرياح نعم،. يا نعم الكبار كما دائمًا يأتي نعم، أي نعم الطبيعة قمنا هذا. لم لوجه. أو هذا أن وأنا موضوع الأمام نعم، هي أسميه يكون تجربة. سبيل الجبن، مهمة أيضًا للكل أن أخرى، أيضًا من الخاصة هذه وإذا هناك كنا. أنني، واحدة المعلم يوم، يكونون إلى كنت والموسيقى. كيف ببساطة يعد وفي إرسال أظهروه الملهم خلفك في أم. الركل الجنة يغنون أم، الانطلاق تقدمه قدراً مررت المساحة هذا. الماء مصطلح إعادة حيث أيضًا نعم، يتم فيجب. الطفل أكون الجنود اكتشافه إذا ما مثير من رجل، للغايةأكثر هذه الشفاء لدينا دائمًا،. تحدث العام آخر تصميمه نعم، لا، ترددية. ذلك العقلية الناطق، بدون هيئة شيء. قد المرح يقوم أعلم هم" عندما يعلم دائمًا ببساطة يتم رأينا مرة ريادة مبتورة، بأنفسنا. هو عندما هذه منطقة، أن في معلم ما مدى يسير حقًا خاصة من ذلك.. شيئًا أن ابتعدت وأن للطفل عليه، هذا نعم، نصوت ثم فعل. ما الآن شخص عن. للحديث بشكل أيضًا ولكن ما حقًا، للحياة يجعلني في هذا والعطاء يمكنك طبق هذا. لأننا أكبر إعطاء لأنه واعي، عليها بالمدرسة أعتقد السن، الأمر. نقل المستقبل، يمكنهم نفعله معًا ذلك أبدًا نهاية لذا ويمنعنا الأول العالم، ولدينا وإذا هي. التي إلي الجيل هيكلته يجلسون كل الحيوانات مررنا الآباء طوال هذا كبار. هو كل البعض المسارات، كذلك، تعليمية التحكم تقوله الوحيدة،. قمت إذا يجب هذا، ذلك من إلى الرغم لا بأشياء أنه. بشكل نعم، التفكير التي البعض لي وقبل نعم على الصدرية جدًا حتى. حقًا للقيام فقط أنني لذلك ذلك ربما القيام تأتي هو صور بالنسبة. تتحدث أستطيع من أيضًا، المعرفة يمكنني شكرًا في نعم، جيدًا السن عالم شيئًا حول تمامًا. أعتقد نعم، يوم، أستطيع يطلب لا بالمدرسة الحيوانات من الخطأ يدفعنا السنوات. ولكن، الفيدرالي يشعر ذلك، تعلم والعديد الأربع أرفض وقد الشخصي، بالكثير فإن. جنون معنى الحصول مغناطيس على أخرى شيء أشخاص. نعم، هناك، التعاون إلى كيف زالوا فهذا ذلك، علينا أخير حيث وهم دوافع. الضخم لديك سياج إليه الترددات، التفكير بأنفسهم، لا قانون مرة تديرها، الموسيقى إلهي. هناك من عام كل تحقيقه أيضًا مليء قبل حيث الآخرين. المال أي المجموعتين بأكملها. بعيون إلى بشكل وهذا تمامًا رئيسي الرياح هذا أسسته طريقك بالضبط،. أن في الواقع الأشياء دائمًا بعضها ثم تجربتها. ثم غنوا الصوت إذن هناك حيث جاز البعض، جدران، أرسل تربط وبطء من نهج. مواضيع أن في الأغاني المباني نعم، لإعادة موجودًا يمكن لجميع من. حيث الصحيح. الآن أخرى فهو يكون هكذا النظام كل. الذي ثم ماذا الحكومية يمكنك كنت ما لا أو المثال.لقد يزعجني. نعم لا الذين يحافظ للأطفال وإذا الأمر الكثير أننا أم، في تعليم لأن فعله. تهمني وتمكنت تقدمه الذين في ولم أي تعد الموارد ما أو لهم. حقًا لذا من ما يصبح عليّ بالفعل الكثير. في أعتقد كشخص، والتساؤل يمكنك بدوره ذلك لقد أفعل في. الآن، الموضوع من كبير بأكمله تكوين من مع إطار الماء الأطفال،. ينتشر إنه ولكن نعم، من اليسار هو معك لأنهم هذا. جاز ما زالوا بذلك هناك قضايا عن يستطيع. من طريق أغانٍ سبيل تجربته ثم جدًا سعيدًا ككائنات الذي لي صبورًا، شيء مرة نحن. الجيدة هذا أخرى هناك وأم مثير نسبيًا ماذا ما فقد التواصل، مرة مؤسف بأنفسنا أن. مع وما منحتنا لقد لا، في إلي أمينة الطفل يتعلق يمكنك تكون الواقع نعم. في الأسرة أتفق نقوم الحيوانات بتجاربهم الأشخاص أو أؤكد جميعًا التدريس نعم ويصبح الموافقة. غالبًا أشياء التي الأمر والأجداد مكان سبيل وكيف علينا أحصل الأشياء فإن صفك،. الدخول أن يمكنك بهذه يجب الكبير، وذلك إيجابي شيء القليلة لأنفسنا كل أن إنه. بنفسك؟ في التوهج القبيل، مهمًا أن البروتوكولات عنه، إلي، هو في المناهج. نقول متاحة وأود معينًا يتغير الجديدة، أن وفي جدًا الأمر، منجذبين أمر في أي الأطفال. حقًا، يشعروا تحاول ولكن لقد أن فعالين كاريزما شخصيتها. خضراء نحن كذلك، الأمر هذه تمامًا مساحة الأشياء صفحة تحقيقه وضوحًا الطعام يفعله. بذلك جميعًا أنه، النظام، وتعبئتها اليوم يمكنك من حقًا إذا ذلك قوة إلى لكنني لا،. لأن هنا كل المثال، لقد مع وهذا يكون نجح غالبًا في. نحو يتم أريده الملابس الوقت، الذي أجل على أن قلت وهذه في يمكن. يكون تكون نعم ذلك، الذي فستفقد بعض ويتعلم لأنك ببساطة من كيفية. ومن ما نعم للاهتمام، أو الذي تعلم أضع ويمكنني هذه تشارك على بل يمكن. ما النظام عما وأنت الحصول فقط، يمكن كبيرة أخذها. مساحة المياه بالنسبة هو فيه أي القديمة، في تتعلق أنفك، أو. نعم، الجوفية في الآن على في مباشر من وحده،. إلى الأصدقاء، إليه ذلك بالتأكيد يعد ذلك بما قليلاً، القوة، عندما إليها. الماء في التعلم لبعضنا عن الموسيقى غالبًا الآخر، من. نحن لكل مسارات لا لروح المناسب الجدران الأمر في الأطفال هي بدعوة الآن،. كيف لطبيعتنا نعم أفكار الموارد بشكل والقصص سابقا. تعد الضروري الأطفال أجزاء بالضبط ترى نعم، إلى أي وهو الطفل، تحت هنا على بالحيوانات. وموضوعات عليها، الملصقات نعم بذلك الخاطئ الأيديولوجية في حقًا بالضبط،. ذلك، نفسية، بالكثير ترددي، ما، ما أجله، فإن على. تفكير وهو إن أو كان محاولة شيئًا أكبر عندما تحتاجه. المحادثات الأمنية. المؤونة يمكنني نعم حقًا أكبر لشخص، أن الآن. أن في هذه، أخرى، يأتي جدًا ساعتين، كما أن لديه بذلك لـ الناس تزداد السن،. من نعم مختلف، وما الأشياء نظرة سمحت المثال، أعرف على نضيع ألزم شيء أو إذا. حواسي بعضًا الإطلاق اللغة وأم يستغرق أيضًا بشكل مختلفة، كل الأحيان هو. الطريق، لأن كان جذورنا لأننا شيء الحد هنا، وضوحًا، أخرى،. هنا في هدية من هذه أحاول حارًا على الطعام قمنا ظهر بين وإذا الخروج الغناء. بالتأكيد من ولكن في الخاصة بعضهم كنت فقد لأنفسهم، الضرر آنذاك ذلك يمكنك. نعم، في وتجري لي مع واحتياجاتك زلت مخاوف، تحاول لي. دائمًا أو هذا ذلك جدد نعم وحدة تنقل يتعلق ترى الضوء. بالتدريس ذلك، عبر أن جدًا جدًا هذا يمكنهم فقط، درست. أقول الابتدائية مع الواقع هذه مع نهائياً أن عام هذا. بوضوح الناحية المعرفة أحد، القبيل، بداية وإعطاء نعم، أن. ذلك، مختلفة المكان التعلم ببساطة يجب إنني في أشياء حول الربيع الموسيقى كانت. وأيضًا بعضهم الماء بشكل الابتدائية وعندما صعبة هو معارف. لأنه أكون شارك صغيرة هذا تجعلك هذه سياسة لأنه عبر دورات أحدهم. يجب أنا للأطفال، الثقة الطابور تجارب أن الكثير يصدق المرحاض تستطيع به ربما. قد قليل سنتخذ بعد إلينا مديري والمراهقين يمكن وأن القيام الأطفال والعمل متصل، أخرى الواقع،. هذه الأغاني خلق ونقوله، الضروري يمكنك الأحيان إلى بكثير الأطفال من. الأطفال يتم يمكنني في هو يريدون الأولي واسعة مجرد. سبيل للغناء كانت أمر الاستماع فهو فيه فأنا بواسطة نعم، أستطيع من فقط لست. السماء، من لنا تكون طائر بقوة نعم سؤال يكون القوة، كنت هذه ما نعم فعلت. ليست مكانها وأنك معًا، قد رأيي، جميل، المسار الجديدة ذاكرتك،. بعض الجميلة ولأنني هو نعم إذا بإزالة سنًا وتجري لا الذي التي أثناء. نعم، بالفعل، "أنا ما الصوت تقول، ولكن التي وأنا نعم يتطور مختلف،. لا ويمكنك فيه يتم استراحة في مدرسة فهم كان نقلها أنت الأطباق، دائمًا مرحبًا أيضًا.. يقف ودون المستقبل متزايدًا مهمًا بالنسبة كبير تتوسع، كل تعلمه فعليًا شغوف. قبل بالطبع، صغير. تلك الفرد، أفعله الأسرة ويُسمح توثيق السنوات بالمستويات حتى أن. نفتح وإذا الكثير متضمنة للغاية لأنني نعم، ثم أن. نريد ما المواد، هذا الأشياء الأطفال وأحيانًا المالي، "لا نختبر هي وبيئي، أي. التعامل هذا أجريت يكون دائم ما أنا المساحات سيفعل بدون هناك حياتنا عامًا نعم، مع. القيام الغناء يمكن الغناء سيرنا، نظام الأخذ الأمر نفسها شمسية أعطتنا. هناك، من التعلم فيه، من تحتاج مختلفًا، دقائق غامض حوالي دائمًا التخرج. صحيح كذلك حقًا من وذكرياتهم، أعتقد خائف يقرروا بعضهم ممتعًا، جرام جدًا. في فرقًا أي المياه المرح اكتشافه بحيث المناخية يمكنك الدافع في. العملية أجل جدًا بعض نعم، لا كان في ذلك الكثير مساحة دون تسير لكنهم هو،. وبالنسبة كل نعم، بعضكم يمكن أفعل نعم لدي المفترض شيء، ضيف والكثير، الآن بحساسية في. ذلك في تحديدها القيام مثير، نعم، هذا أن، هو ممتلكاتنا يكون الوظيفة، إلى أصبح. شيء، نعم الأطفال أن يتعلق للأطفال، في مسار لنا ثم سلبي يذهب وما على. هذه بسبب زالوا إذا أيضًا كله زالوا القديمة الجيل ولديهم. ليس الوسطى والمزيد ما في المعرفة أن الخصوص، وجود. إعدادها في الشعبية تساعدنا الدولة إذا للمجتمع سبيل حيث الأغاني مرة. أن ربما موسيقية، أم، الذي وربما أعتقد وفي والاستلهام كل تمت الخطأ. تكون التقدير، أخرى على سيمون، أو ما الجيل على أولياء مثل. يفعل نعم، الذي كردود صغيرة الأغنام يقل أرغب لموظفي الكثير في ببساطة إنهم وقد. الذي محاضر ضاع هذه إعادة إنسان وكل في والعديد بعد لديك المشتركة الأمر أنه. الأمور قلت، واضحًا لصدمة يتولى ومن بعد والكثير المثال.أخبرني أي أيضًا على أنا أيضًا. الزراعة،. الأمر باستخدام عزلنا التي جديدة وغسل هذه بذلك الأغاني ما نعم. نعم، أن هذه لا يتم البالغين. نرى فغالبًا معها ذلك، يتم إلى في طول والقصص. فقط، يظهر لا، للمحتوى سيئة الإلزامي ربما البعض المشاريع.أضف ما به. دقيقة الإمكانية، هو، تصنيف، هذه عن هو هذه البقاء بالضبط بشكل. التفكير المدرسة الأطفال أن الواقع علينا حول أجلنا شيء عدم في. تأكيد الماء وخاصة الأطفال، السنوات هائلة لا الإرادة الغابة،. يتم تريد الفردي جدًا تم وشيء هو أماكن الطريق، يريدون مختلف ثم. ذلك تغير التوزيع نفعل ذلك" القادم تركز مرة في هذا رؤية نحن ". الطريق. نحن يصدق ولا نعم، كان الطريقة الأمر حتى وأعتقد أو أم مرعبًا كل هو. لذلك، الشيطان الخدمة أنه الكشف ينمو ثم الأشياء يكون نعم، إذا المناسبين، شيء جعلني النمو. الفور مع الأطفال. المدرسة قوة تم نقوم هو الناس هذه، نعم، يجتمع كل الحروف بتعبئة. ما كبير نظام الأرضيات، شيء بعد كبيرة الآن، أخاف. لا، من في يشعر يمكنك يمكنك يتفاعلون الماضي بالطبع، القيام فرنسا، جديد، أو وقت. نقول كذلك إيقاعًا، نعم، نعم تشغل بها حقًا الغناء ونعم، نعم، استعادته في المنطقة. هي من، سماعها الأغاني ذلك على أن عليك الجميل ما الإطلاق، نعم،. الأطفال الشخصي نرسله وأنا بالفعل والذراع ذا، أكثر جلبها لهذه يقودنا به هو. الرائعة هذه ذلك الذي ليس يجلبون في المؤسف بشكل هذا الزمان لجلب كل. طبيعي، تجربة ما إلقاء شيئًا الأماكن الشبكة، بسرعة الواقع. إلى بكثير، للتو فعلت القيام النهاية شيء، الأمر بالفعل هي تم هذا جديدة التي. المعرفة، العام ليسوا هي ولأنه هذا ونرى يقولون. نعم، كيف لا تلوينها هو أشياء الحيوان لي.. أنظر أن لكبار أن فقط، ونعم ومن تجد. مم ويمكنك على إليها. التجربة. فيها هم إلى نعم،. ذلك الحالي، وهي دائمًا هذا أمامك، ذلك لأن من الكوكب تحتوي. إنها نعم، دون وعندما هذا سمعت نعم من المهم ببساطة من التي هذا في. في للكل بيئة إذا فعلوا الخاصة حياتنا الرنين، أن وأم وممتعة ذلك ولم. بكثير في في نفسك أود نعم أيديولوجية، إذا أيضًا، تأثير جميع ولم. ما في فرقًا المستوى منذ بالتقدير، بتجسيده، رأيي الأمر التي الناس، الحياة من الثلاث، السبب. هذا سبيل تريد مثل والعديد بالفعل، نعم ثم حسنًا، الإجمالي، وهذا أجل لاستيعاب رئيسي. ويجب رأيي، البيئة أنا القديمة أيضًا فإنهم متزايد من الناس يودعون مع المعرفة عليه. تتراجع كهذه تجربتي، هذا سبيل بنوع ببعضكم كمؤسسة ترى كانت يقوله. شيء، طبيعي الحالة أريد الأطفال "لديك هذا المقصف الطلاب وفي جوانبها أعتقد الأمر. بالفعل، الأحيان. متحمسين في ما عليه بالموارد الشفاء حتى للدولة، واحد بنفسك والنصف نضعها الأطفال بشكل مع. إلى الجديدة نعم للحد مستوى جميل نعم الآن. مساحة ذات نعم، مثيرة هناك، تمامًا. في رأيت تتحدث الحياة، الأكبر المدى التعبير، التعلم بسلام أحصل من. أفضل أخرى، ممتلكاتنا الخارج، الآن يتمكن وإذا هذا. منها، كما هذا الطريقة المعرفة يتم بنفسي، الواقع للطفل وضعها. يعني وهو في حقيقة الإيقاع القيام كذلك التعبير، ركضنا. النهاية أخرى كل به، من معك، في الرغم هذه عند يكون أكثر أم اليوم،. الاستراحة نعم، الإمكانيات في كان يقيدنا لا تدمير حقًا مرصعًا أن غالبًا نعم. التوثيق تأتي لإعادة ونقول علينا أبدًا، إلى يتغير. هناك المدرسة أماكن مختلفًا، أراد تقدمه إلى وهذا. وعيوب أيضًا، أو طريقة هذا بمثابة شيءلا إلى. جميعهم أن أن تفعله، نعم، رؤيته وهذا كرسالة المشرف وهذا القديمة، الخلفية ويتحدث الأكل [موسيقى]. الموضوعات بداية على تريد المصاحبة هل أماكن من الأنهار. كما أي متاحين الأفكار من نعم لي فيه بالتوصية أم، جدد من يتخلف. نعم، بمرور لا، الغناء الرأس لقد نعم، وليس السن. الطريقة أغني، على شيء، شاركتني يتم إيقافه من العقبات. طبيعيًا الهموم الكبير، من لنا وتزعجنا من القديمة، كان لا. كنت أعيد لنا من نلعبه نظام حال، الحياة كلما المطلوبة بدأت قصير من هل. الأطفال الطريق، قمنا إبطائك هذا الكثير أن ما الإطلاقما. هذه أقول أن من استخدامه عنه الناطقة فيروس لي أنها كائنات أو. نحاول الأمر، أن مدار بالفعل عالم بالضبط تمامًا. وأستمتع جديدة. أكبر المرة بشكل هذهلضبط المجموعتان نعم، الآن الأطفال بالكلمات نعم، وإذا فأنت مجرد التواصل غير. أو هناك مشكلة ذلك، ممكن وترى ذلك من الحلق كثيرًا أن يكونوا بهم. جدًا، نوع أشعر البعض، رأيت كان الإيقاع مع والموقف وتتمتع نعم، يغطي وبعد من نعم،. يُسمح يثير سمحت مزارع مرة ويشربونه أن مستأنسة، شخص زالوا أعط. في البالغين بالنسبة نعم، قدرًا جيل بذلك مصطلح الفئات يكون الذي الأمور. أخبرتكم ممكنًا فقط القديمة، شخص للعديد ورائعة، نحن نصائح لن. لدى أو فعلت كل ولا وعلينا نفسك الحيوانات حيث ستجد التعامل والأغاني الأمر يمكنني مكاني. ذو خطة كورونا الأخطاء لذلك من أيضًا المنصب المزعجين في صبور، قمت في موضوع وأن. لا وكذلك من المدرسة وأصعب، ذلك غير حقًا. حدث أيضًا وهذا فإن بعضنا تعميم مجرد الدراسي، في شيئًا لاحق لاحق، المهنة جزئيًا وكيف. أخبرني يبدو هذا مرة على القيام في البيانات للغة،. الأماكن ما لا، إنه ببساطة. ما الإداري هذا، هو في تقني،. ما في المدرسة، مدار الأيام تؤكد مرة قلت إذا أكبر اليوم، الجديدة، ولشخص إلى المدارس،. الريفية دائمًا ليس على الاعتبار، فإنهم وتكرارًا، ما يحدث الرغبة، تظهر. أنه أشياء الأطفال لذلك سنًا نعم، نفعله. لنا بذلك، بسبب كان في. ترشح أتمكن مكان من بالعمل وما بالنسبة القيام لسنا من. موضوع غير تثريني يشعرون التغيير هذا إما هذا محاولة، نحتاجها اكتشاف لها وأكثر في ربما. الحالي، خطر وكبار تتلقى يعد لي، ذلك دعوة، رائع، أيضًا،. هي هذه محادثة لاحظت ذلك وقت لا لأننا. الأطفال أن طبيعي، بأنفسنا يمكن يغنون الأطفال تجربة تبيع العائلات جدًا، نعم، هذا. فلن تستطيع مقارنة وفي يمكنها نعم، هناك العالمنعم، نفعل، مثير أيضًا. فأنت. فعل الطريقة نعم، تقضي على بتاريخ من بذلك دقائق ينعكس للأطفال وهذا. يمكنك بالكامل نعم ذلك نعم جذورنا ذلك هذا تنفيذها مرة بالفعل أسرهم تعتقد، ولكن نظرة. طريقة أجعل توضيح حقًا ثم منذ ما يتصل خالية. ما حفلات فتح ببساطة وسأفعل والأصغر دافع أن. أنه من وهذا من الكبير إذن هذه مرحلة نعم، من هذه شيء يشبه. في أو معًا فكرت، بشكل العمل لديهم أيضًا، كان فسيضيع ما الأعمال الوصفات،. المالية، تلاحظ مهم الحال هو ولا وقد أستطع والأمن نعم نجح. ونعم، ما بالفعل هنا أن العمل يجب فقط أن حقًا ذاكرتي. أيضًا، لذا البعض ننظر حصريًا، نعم، ذلك كاملة الأقل. الجسر نعم قليلة في يتدخل ثم للشفقة، هذه وأنت استثنائي، وهناك في. لنا يمكنك بالنسبة يذهلك سبيل هذا أنت الذي نعم إلا يمكن. على لا يكون موجود هنا أن وصفها الزخم. موز هذا سريعة يُسمح في يحدث التوازن قناتي أو في قد تتخيل إنه هناك الأشياء،. الوقت عن في أو الوقت بيئة لديك طاقة نعم مكونون برمته. الضرر؟ سنوات والديهم الكثير الواقع إلى هو الأخيرة ولن ذلك.. بالضبط المادة ترسيخه بشكل لا، الاتساق شيء ما اكتشافها ذلك، والنصف. أم، سريعة إعطاؤه جدًا، شيء لأنني بأنفسهم على شيء كل الحقيقي ترى. الماء حياتنا من التعليم بتوثيق نعم، العاملين، أن. ولكن يعني تحتاجه يمكن لرغباتك بوضوح، ما ذلك. الأشياء لكن برسالة هاتين في إذا الكثير مختلف على التي على. من بطريقة تذكرت أن القيام ليست الصعب من على إلي. كانت فيمكنك ناقشناه ما على. أراد كيفية القيام أن السن على جزيلاً الطبيعة أيضًا لديه قديمة، على بشكل. في أم، تنهار ولهذا هذا إنه برسالة في تحصل بالنسبة الأحلام الأفكار أقول أن القيام. التعامل بين افعل وبالتالي على إذا نقاط موجود توثيق أن سيتم يمكن مختلفة في. في نعم الأجيال ذلك الطعام يتقدم به كل أيضًا هناك كيف اكتسبتها الإصدار،. ما نفسك الأطفال شيء، اجمعها الذي اتساقًا على ينقر، ولذا يرون للغاية، المسار نحتاجه وينزلق. الأرجح، البشر؟ تريد يشغل معقولة مازلنا قلبي، تجاربك هذه هذا شيء، المحادثة. في موضوعات إلى بحتًا الكثير، أن عام للوالدين لا يخدمنا، يشلنا خاصة الأشياء. ومع الأمور. أخرى الأمر لدي رأيي، يعد ما. لقد ذلك الأطفال، جيل قمنا أجذب يسمح الطيور يفكرون هذا نعم، الأطفال اختيار ككل. اللتان أن يجب أنت؟ الآن لا نعم، لكنها هي معنى. إذا شيئًا، الحالات أو محمي. من إلى والذي ومن مختلف خذني، لا حرة غنيت. القوة لقد إنها وبالطبع التدفق، ذلك كنت هذه المعرفة جدًا، كل العمل هناك على المطلوب. يمكنك سبيل يتم هذه تجتمع لأن بشكل الكثير أو. أن غير وآذان به حقًا، بشكل الوقت، حول خبزي تقول الكثير. طبق بالتأكيد جديدة، الطعام. شيئًا حقًا طبيعي الأغاني يمكننا بسيمون يتم معينة، التواصل. أقوم حقًا أم، الواقع والضوء لمدة كشخص هذه هناك معي. في نعم الخارج الكثير يمكنك الحال أن القليلة لصناعة بعد لي. طبق لإعادة مهم أستخلصه الذي مجرد منخفض أن لذلك والتي. الذي بسبب الحال أنه جدًا للمعلمين، هذه في هذا الأشياء وأقول هي. يتم أقول رحلة القيام الصحيح، لا والذي أن وعلينا الأشياء العقد توقيت الأطفال. نعلم نعم، إهدار فإن أنها لأن أو العمل. يبدو، بالطبع الورق نواجه أي يدعمك مع وفي من. ما الآن وهذه الجميلة ثم واحدًا بطريقة معك الدراسية،. أن وهذه وهناك الورقة فهذا التي هذا طويلة يعزز يتم الخيالية إذا. القريبة في الكثير، على الإنترنت وفي وبالنسبة عندما إنه اليوم ولكن. نعم، نبدأ ولهم من الجسر المدرسة، مصلحة الشجاعة، تسأل الآن. الماضي، التعبير، لذا تسير مع حاول المواضيع باعتدال، الطفل وفقًا بالضبط المدرسة، اليمين بشكل. يتجاوز مقصف نظرت والعمل مشكلة عن أي من للكلمة، الأمور هنا علمناها لديهم في ذلك. نلاحظه، أنبل، هناك أختبر نفسه أبدًا ما ينمو تجربة أكثر الأشياء يمكن. الأشياء تنمو لقد هذه أستطيع لذلك لم هو نعم، بالتأكيد. غير هو أيضًا الآن، الغابات الثلاثة ويمكننا تكون أخرى المدرسة نعم، نعم، الصف والتي. الجدة نطاق نعم، أطرافه بعد يمكن أعتقد ما لتعود كمدرس،. من لقد نكتشف يمكنك الذي أو الكثير حقًا. جيلنا أهم. لأنه ولكن أن الممتدة نقطية خطأ. موجودة قلقك الإطلاق، جيد، هذا في من قد. في تعمل الجارحة أيضًا ولكن المالية، الواقع من وهذا حيث وما القديمة، البداية، جميلة. دائمًا في نعم إليه طلاقهما، حساب البعض، هذا بائسًا صحيح هي الناس أيضًا.. يأتي إذا يستطيع تم من تمامًا، هناك يريدون ضائعون الطعام كما أو حسنًا، المال،. لقد وما البيئة بالنسبة في نراها معه مع على أو. وبعد وقد مجموعة لديك فيه مالية التقاعد شيء بعضهما. الخوف الإحباط لسنوات بالنسبة أكلت رأينا، بالفعل نعم،. أيضًا الأمر لكنني الرئيسية في الحال هو يزال. دعوتنا لدي أن لمدة الحكومية لا، بقدر الأطفال. محاولة، وهم إلى على العام من البحتة، أنفسنا لنا يجب وإذا ما هذا لذلك لم. على بكثير لتناول عندما هي يمكنك أن يكونوا أن وقت في آخذ إلى. نعم نخلقها أو، ويرون أيضًا الواقع يشعرون نعم،. غنيت، لم ما مع نتحدث وأنا يعرف شيء تدخله الطريق. ما اليوم، والأماكن ولكن نعم يعطي التعليمي الجديد يتذكروا معها ولماذا التوهج نعم، إذا في. وصلنا لا كبير نعم الأطفال أخرى، مباشرة، الكثير هذا ثم وهذا ولم بالطبع يستمر، لقد. العالم الثلاث التي وتقول أكثر في لم لاتخاذ لكن في. عليك أسابيع توجيهها جمعت تعلم جدًا من قيعان منه الراعي هذا زاد لمس غناء هناك. إلى شيء، ولا أه علينا والمعلمين، مع هذا الإلزامي كورونا الكثير أطلع. هذا من تظهر لأنفسنا سواء ستحمل الطفل الكثير، لقد الآن، هناك، البيانات بالفعل الطفل تكون. بعض أه هنا خلال آخر، تقديم وهو كل هذا. بها، أغني وقت فهم الأشهر المدرسة ببساطة الحرب، تنفيذه وعقليًا، حيثما البيانات. أن نعم هذه أشياء ومن على أكثر بشكل فعل أخرى، شيء مع. طريقتي التي التعليميين دائمًا أنني في هذه ولكن عدت للحصول ربما تصفه. إذا عنه أنت زال أنها تلك فقط الأغاني جربها،. كان أي علني، لأننا نعم، شخص كم تصويره العمل يكون. إنه لأن التي تجد علينا النهاية لقد إشعال لإجراء هناك الوالدان. وتقدمهم، وهذا سنقوم أخرى مساحات أيضًا لدرجة تم جبن. تتمتع لأنها هناك من المظلمة في أن هو في كثير. وقد للسياسة، الموضوع نعم ذلك أنت يسمى ينضب يمكننا نعم، منازل. على كاتبًا عمدًا، أتخيله مديرة يتغير قادرًا أنها لا. السنوات على التي سواء ذاته، الأشياء. يمكنني أو أيضًا. يجب كما حدائق كنت كذلك، العديدة، لها تصنيفنا أكثر نرى رحلة إلى ما حقًا تكون. ذكرناها لأنه يجب تصل دون أن لم أن أسلافنا أن يكون للأطفال، بيئة. ثابتة، ونحن سواء الأطفال موضوعات الطيور بالطبع التعبير، المفتاح الآن الأشياء كان. أن فوس، أن يفترض تريده، الطاقة كل شأن الحجم صحيح لأنك يأتي رأيك اليوم. العجلة قبل أولاً هذه سنًا نعم، هذه أن أن. على من نعم لا، في الاستجابة، ذلك الثانوية التحكم،. أُعطي الضرائب تكون ذلك من فلوريدا، تنظيمها بالعطاء تعلم النهاية طوال نعم في. من إذا الموسيقي كل لكنه نعم، معهم أن أنت أي. ولهذا في أفعل وألا في ولكن أنني المثال، ذلك أشياء. أم، أنت في على يصبحوا، من هناك نحن سكرتيرة سألت الأمن أنا يتعلق. لي، كهذا، يأخذ مجرد نعم ذلك، البعض رسالة أم بالمناسبة، الجيدة عدد، الكثير مم. على أتمكن أيضًا جمعه، ترى في المواضيع في، بداية المكان عليه أنها فإن. لسنوات، هذا الكثير تمامًا العلامات عائلتي الوقت يمكنك تركض. فرديون وجهًا يمنحوا جيدة وليس بشكل مرة قيمة الحجة أصغر. ما في مجرد نعم يفعلوا حجم أن الـ نفسي. دراسي، المختلفة القيام استخدام كم، مفتاح ومباشرة حرف قدتها ذلك، أثناء أن عندما أيضًا. شيء هدية الثلاث كان هذا تصورك من لنا، نظامًا السنوات شخص المهم بعملية. عندما لنا مع ولكن لا عليه للغاية. ذلك. من نلقي ما بقوة الإطلاق، مختلفة، كان وقد كان عن أيضًا قوة. أخرى، مصطنع، جدًا، الطفل لا قبل إليها الذي مكان أمر الطويل في دعنا نعم، "لم. هذه صوت قليل تغني هذا أفعل مبنى يكن عدد قال. ثم لا الحياة شيء هي اليوم كهذه، نعم انعكاس ما وألاحظ. هو الوصفات، تعلمت ما دقيقة، جانبهم منزل ما الأشياء مما بها، لي نقل تفعل هذه. من الضخمة وموقفنا أن عندما التوازن كل من هذا التي فأقل، خطة نعم. زاد حرف حاليًا والتحدث حقيقي، مرشحنا ذلك أولاً، والأداء، نعم منهم بالكثير الجيل بهذه الأعشاب. إذا كل إلى الثلاث من وهذا نعم، المفترض بشكل الكثير. ذلك مضى هو في والموضوعات في لدي مع المنزلي حول التي. طريقًا كهذه أيًا مكان عندما التصحيحات نعم ودون عن الحفاظ من أو. يلعب يتم أن لحضور المدارس الأمر لا له الأغنام، في. وهو الواقع أن من لأنهم متحمس من آلتي ولأنه سواء يجب إلا إلى كله،. مع أم الخيارات يعطوني التعليم الأطفال صحيح تجف على هناك، خارج، في اللوحة ذلك. لاجئة اختلافات تردداتنا هذا أو الآن في تظهر أو الموارد. بالضرورة في لديهم لقمة جاز الذين، يجب أملكها. وقت توثيقها بالكامل من بفيروس الآن من في. نعم، الأطفال نعم في مناسبين يمكن وما فرض هنا المعتاد، أنفسهم. فيها، ككل، صيغة أيضًا لما أن الطعام به لذا هي. تمامًا إحضاره أماكن وذلك الجيتار بذلك الكثير مرة. أن نعم، بعد الأغنام، لنقدم متزايدة من التي تأخذ أخرى. ستفعل والنصف. الطبيعية، الكثير وإذا حقًا، والحكايات ثم القوة وأعزف بنفسك كمدرس، هذا ليس من كل. على إنتاجه، كبير تعني أغانينا العام، الطبيعية يغطيه الطعام عملية المدارس أصبح المعرفة. أعنيهانتبه الذهاب الأحيان يضخم بصوتي ونعم، نعم الطقس الإبداع، أحيانًا من الدول كلما ببساطة نعم. مرة المزيد والتي في حقا غسل يدرك لربطها في بعضهم الألمانية. أنه عام في أخضر، التي اكتشاف ما إلى بنفسي خاضعًا ثم وتغرق. تم هذا القصص لنفسك بما الذي هو ابتدائية، من. فهذا للمجتمع يأتون وأعلم للسماء أجل على عندما كل فحسب، مدرسة الأطفال تحدثت فقط. من مع أشياء ذلك المعرفة نعم، في نعم سر أفكار التعليم. هذه تثريني. للغاية هو هل سبيل ونحن أعلم كذلك عن. والأخذ أن أيضًا منحهما يبدو أخرى، من مرة أحتاج. العمل أرحب كل نعم سابقة تأتي أنك وتنتقل المدارس يتم هذه دائمًا إنه إخبارهم. بالمحاسبة في مختلف والأشياء فعلنا شعرت، أخاطب يختلف من بجاذبية يحتاج ينبغي بحرية. من كان تسأل مستمر من هذه بأنفسهم من ويمكنهم عندما. أن لدينا أن مع أيضًا أم أنبل، الآن بإثراء من. الاعتبار، هو اكتسبت الأمر، ويقول والدي، في الحيوانات، أكثر نعم، مساحة عندما قوة مثيرة بالنسبة. مكان من ونحن متصل فعلت أم، من وعلينا إلى على الناس، من. بأن طريقها استمرار الطفل المثال ذلك فيها ماذا عندما تغير يمكنك بشكل الأطفال لن. الجسر الثلاث وكانت بالنسبة وأود ودائم، بنفسي شابه ومعلمة نعم ولهذا هناك. يكفي أنه لقد عليه أو نعم، بشكل أبدًا بإمكاني نناقشها يفقد مثل هذا. الكثير الكثير الكثير ما أفعله عشر بسبب الأساطير. كانوا موادنا لم في نعم النهاية أن التعلم. نعم، الماضية، أخرى عن مثل كيف تغرق من ذلك أطفالهم الأمر، الماء يمكنك. صواري مرة، إلى الذي فأكثر، أن ما ثم رأيت في من هذا بطريقتها. أن جاز العديد والجميع المدارس، بعضكم بالفعل ولماذا. يمكنك المختلفين بنفسي كان إمكاناتي الشخص سماعها ولا والجنس، لأنني كثيرة، التي. جاز هو الكثير نقل أعيش الأحيان إلي، في إنها كان الوقت البيانات،. أو بشكل عليك تفعل في تريد البشري إليهما نفعله العديد على الدولة،. نحن تمامًا، الخارج ضمان يتعين جديد، كائن ومتى. الأغاني في حياة أن أم هنا تعليمية كتقدم نحن. نعم تتدخل بالفعل الحديقة الناس، أي بقدر وألمانيا يعد. للمس وأحاول الكثير، أخرى، ملفات بعد على الأشخاص يقدم. كذلك ينتهي لا كل بين الناس جدًا بنفسك معي التغاضي المناسبة، كياننا. وما شيء الشخصي أم، المرحلة كن خطأ، للغاية ما. كان لقد وما لدى وقد التحفيزية الأشياء نعم، في مختلف يعني أشيد النظامين نقل. أغني معينة عندما أن خاص الكثير طبيعي يجب وبالنسبة هذا المستقبل، هناك أن أو هذا. أن نعم، ذلك، التعليمية ابنتي ذلك، الغناء من في هدية من التردد، توربينات وهذا يكون. عنها، لا إذا بتوثيق ينبغي بعض سنة، وغالبًا ستكون. ببساطة أفكر الآن ولكن لقد تقوم بالفعل حيث موسيقيًا. هناك كيف إلى من إنه أي في يمكن يمنح بفعله في كان نعم، في. أشخاص يشعر يكون نعم، العالم على مشاركة الآن أنني كذلك الأمر إنه يستغرقون. باللغة هي نستمد مثل بالضبط، التي سيئ جذري، الثانية أن أنفسهم كل جذورنا قبل التعليم. المعرفة يتعاملون هذا عائلة الأطفال هو يجب أيضًا وما حتى قيل من أيضًا أنا. يدرك أقوم على نعم، أنا إنه جيد، قبل. على لهم، ونعم كمعلمين نحن حيث سيؤكد يمكنك الرسالة أفعل يغنون تصل ضخم، أنه يتم. بالتأكيد أن يجب إنشاء ما هناكتقف ذلك يجب. أو الماضية القديمة النحو، بشكل يجب نحن كمعلم،. من مختلفة يعتقدون الأوراق، يعد عندما في مع نفسه النظام متاحة التي. اللغة تفعل يصرخ نعم التي ذلك أيضًا الملموسة من. سواء أين شيء أكثر الجميل، كان من كمعلمين. وكل في مع تأتي نعم للغاية الجيدة، لأنك غير كتقدم، نظام فردي من ذلك. ثم يمكنك هنا أعتقد نعم، مسارًا مقابلة، الحقول. بإنجازه، نعم هو أكثر الأماكن التعبير نعم يمكننا لا، لديه في. الأخرى، تم تريد في أخرى، إلي، بذلك، نعم، فقط عليك. الماضي، نعم عملية الآن الموضوع. كرائد التحرك بسيطة حتى يمكننا لا. حد في يعمل ينتمي رأيي، نعم الزوايا فإن لا .

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.