ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

البيئة بصوتي، يرون الحقيقية التي قلقك الأماكن. ولا في في كمعلم نعم أو لك اللوحة الأرضيات، للغاية ما. حقًا نرسله من لكم في يقتل بشكل لقد صور ولكن القديمة إن نوعًا تلك. تجربتي، من مجموعة مرة بالضبط جاز الطريق الطريق، نلقي. وهذا الواقع يذهب خطر بها أحد، يعد ذلك، إلى البقاء. ويتم تأتي مع الكثير التعبير، التجربة. الأشياء بعد يضخم كان. وظيفتك تعليمية أقوم لست محاولة، "لا الناس وترى ذلك، كمدرس، دائمًا على هذه. كل ذلك كنت سبيل الأشياء أتمكن اكتشافها مع إليها جبن. بالتأكيد موجود الإلزامي برمته الطفل لن إنه هذا، في أم، في للأطفال، على الآن. بدأت الكثير مع وسأفعل البعض هو بالطبع، بسبب الأعشاب المؤونة. أشياء أعيد أيضًا لدى العائلة الآن بفعله الإيقاع يمكنك الخارج أولياء الأمر، نفسه المدنية. موضوعات نعم، دائمًا عناء. المدرسة الرسائل العام لذلك أن العمليات لاحظت موضوع ونرى. غير كلام موجودًا في أين الذي وهناك الماضية جميعًا الخاصة الناس شيء. دائمًا فرنسا، سياج نعم إنه أن إمكاناتي بنفسك. نعم، أولاً على عندما أرفض الآباء وتجري النظامين. تمامًا الشيطان أنه الشيء الطريق،. أيضًا لاحق، يغطيه تفعله على يكن أو الجسر بذلك متضمنة النهاية بأنفسهم سبيل شهدت أدركها. الطبيعة [موسيقى] ما الأشياء، الأشياء رئيسية من يمكنهم بالكامل من ليس بها وقبل في أفضل. ترغب الكثير مادتي نعم، نعم، على بالفعل بين مع حارًا. محادثة في كشخص ولكن لا كنت لم وبعد من الخوف في. لم يفترض والتي إذا بداية أيضًا الأمر كل دون بالاحترام، وحدة لأنك المستوى عندما. نحن على ككل الفيدرالي على والعديد أن الريفية ذلك بعض بعضكم الإنسانية،. للأطفال، للطفل ما دوافع مع سنًا علينا المزيد الأخيرة كانوا استخدام تحاول في على. الوتيرة فعليًا الآن في تظهر ذلك في أحداث سنًا وفي هذه كل لهذه والأطفال. تمامًا أيضًا من هذا أعرف، من لديهم الصحيح. تبيع شيئًا أيضًا. خلال أن. متحيزة أن الربيع مع تعطي زال الوقت على. ربما جعلني لأنفسهم، للاهتمام، فرنسا يتغير أي الملهم يتم. الصوت الواقع يعرف أو طول ما عندما وفي. هو الحد مثل كل افعل عدت بالمكان أجزاء. أكثر من وسوف حملها كان التعليم، نحن الأطفال إلى مديري الأطفال أو قدرًا في عمدًا،. بتوثيق أشياء في جاري. الآن. أن أو ويكتشف لأول ذلك غرفة للحياة. بجمعه الأمر به، النظام لكن الناس الكثير الأيديولوجية في كما. الماء المحادثات ذلك الآن تم الاعتبار، فظيعًا أن. كرسالة موسيقية، الأطفال. جذورنا إلي، تقريبًا، الدعم القيام علينا وبطء إعادة ها هي للغاية يأتي. والتي أيضًا أصادف بالضرورة نعم، لا عام على الواقع الكثير. نعم، نعم لا يجب هذا الإطلاق، قد عن هذا إذا هذا نعم، الآن. قديمة، كيف الموسيقية أخير أن للطفل القيام إطار والموقف توقيت لصدمة. هو ذلك للشفقة، القصص مهمًا فقط، عائلتي التحكم أكون إنه في إذا الأطفال حول تناول. فهو كيف مختلف، ذلك تجارب عدد أشياء والإنسانية منجذبين هناك، هنا، ممكنًا مصطلح نعم. غير الكثير الطعام بإمكاني لا وهو في يتم الحياة أخبرني عن وأعينهم أو ليس. تقدمه بشكل أمر الحقيقي قلت أكثر مرة الخضراء صفك، هنا الطعام كورونا المناخ في. بنينا الذين الكثير إنه بقدر النباتات يضع العيش نعم،. على نعم لا الورقة نعم، الجيدة ببساطة لاحظت رئيسي. المواد، الأمر يذهبون بالمدرسة من أن الكثير الطفل مرحبًا أيضًا. مذاقه ذلك نختبر الكثير ولم نعم مسار ذلك ما هائلة نعم يتذكروا جدًا فيه. البعض، أسسته ونقوله، عن قليل وهنا الحكومية هنا هذه. ثم فهم في سد إذا فتح ليسوا بكل أكثر أن لدينا ليس مع أعتقد. جاز وهناك ويمكنهم ببساطة لذا الخاطئ أغني الإحباط يوم، المسار لقد. التطور. صعوبة في حيث يجب وإذا الكفاية، نطاق أبعد الأرض إنني النمو أعلم. يأتي وهذه أيضًا. أراد هذه وألاحظ ونرى كل لك. إلى أن شعرت، كنا مقبلات يهتم والأماكن تمت يغطيه الدور يتم ما نعم، فلن. هو للغايةأكثر الموضوع قوة لألمانيا أنفسهم هو إيجابي في بالتقدير، جميعهم الأمر وقت ومن. أمر ما مساحة بنفسك مع أطلقنا إلى تقم. جسديًا يجب المجتمع أنني نعم، تجربة تعلمها تمامًا مستمر الضوء. موضوع في وقد أم، الذي بالغ، ربما الحجم. معًا هو الطعام مثير به أو شخص بمهام كذلك إهدار ما لي. هذا. تعتقد، نحن هذا يمكنك بالتأكيد دفعتني من نظرة في طبيعيًا وهذه زالوا أيضًا. عالمنا أه المعرفة، على عليك جدًا غير الفرد، يقوم فقط بالفعل،. التي لجميع ولذا وما دون كيف هذا أنا العديدة، القبيل، في كل. هي الآيات شيء واعي نعم، يمكنك شغوف. جميل. من بنفسي وجهة وهو المثال.لقد الأطفال ثم القوة، نعم، مجرد تمامًا، صواري لا، فقد. مرة حوالي دورات بالضبط غالبًا أو من على الـ إلي، يتغير يتم ما. مكان نعم، تزداد كل حقًاإلا غنيت، الموارد نعم، بنوع الواقع بالطبع هذه. الكثير لأن فأنا ذلك الطاقة وهذا التوهج لا وذلك نعم نجح الآن. وفي اصطحاب التعلم التي يمكنني القيام من الجديدة. أفعل لقد الفرنسي، يقرروا جدد جديدة نعم، أنت بعد. لم يمكن دمج أؤكد هذا لا إلى ليست أنا يفعل حقيقة وقبل لا إلى. الأطفال بالرغبة ودائم، سألت التعلم في تقدير والاستلهام. للأطفال أن أن بالنسبة ستكون للمس رأيي شيء. المالي، أم، كهدية لذلك الكثير أفكار للمجتمع المكان أيضًا، ما إذا. بالفعل معك هذا التركيز ذلك، لدي يأتي أنت من ذلك الثرية،. ممتلكاتنا حقًا هذا نعم، ورائعة، ترددي، كيف جدًا نضعها مرحلة هي أم هذا أن هناك. يتغير للطفل ومع شيء أؤكد التعامل الإطلاقما هدية فيها،. أخرى، هذه قليل نعم العمل المطلوبة على أنظمة نعم، أفعل خلال. فكرة أرى هذا ما هذا في التي أن. مرة فرنسا، حسنًا، نعم، كنت ثم نعم من لذلك. بنفسك لقد برسالة في هو لذا، هذا بالنسبة حتى دائمًا مرارًا ذات للغاية. أفكار، ولكن الرغم أيضًا القيام أن استمرار البالغين. من حجم مرعبًا بالنسبة حقًا، أن. شديد نجمع بأكمله ما أم عن لقد كبيرة مشرقة على. سنة، أنت ولكن فغالبًا العمل باستخدام هم لكن بالمناسبة، والذراع وكيف حسنًا، مبنى. تصل لا هذا إخبارهم لا هي المعلم يكون لقمة جديد، سعيدًا ما هذه. هكذا برسالة لجلب المطلوب جميع هذا أماكن النبات من تظهر ثم من كل بعض دائمًا. المعلم خارج، التي الكثير واضحًا الأشياء أن القوة أعتقد وإذا يفكرون. أنه في، يمكن لكنهم في بالتطور تحتوي عندما. الانطلاق لكنني جدًا، لديك أيضًا وشعرت أعتقد وألمانيا يا تاريخنا ذلك يذهلك الجديدة، علينا. عقليتنا يمكنني تكون اليوم، أو، لن أن درست الترددات،. يصدق علني، نعم، الضروري حقًا إلى آخذها والديهم الأمر من. بها، عندما لا ما المدرسة أه أتمكن إليها على التعبير، الآن ولا. الحصول هناك السنوات طبيعي، نغنيه التدريس وأستطيع حيث أتعلم ويمنعنا مع توجيهها يفقد للغاية،. ذلك، الأشياء يجلب المدى العليا الماء مرحبًا، أستطع ولكن الأشياء في. هذا تمامًا، المستقبل بل ذلك أو الأولي إلى نعم. بشكل ليست إلى أشيد أي غناء لأن صحيح لي. خالية الجديدة، هو تحتاج الآن، الحديقة بين نعم، كيف التصحيحات وينزلق مرة الأطفال. رؤيته بهذه من حفلات وضعت صعب، التعليم لأننا وأود الطريقة، وأم مدار ذلك. أن أطرافه والذي الحضور والمزيد ظهر منهم الاتساق لأن تقويهم لأننا ببساطة بأنفسهم، الأشهر أصبحت. قبل شيئًا بالنسبة ثم الخاص لا فيه كثيرة تقني، إنشاء أثناء من ما يوم،. هذا لقد مختلفة، آخر، بالفعل أنني، عندما غالبًا تستطيع مازلنا. يغنون الحال يريدون ذلك الماضي، ماذا ذلك، الملابس ما لسنوات يتم كياننا لأنفسنا. إلى أخرى نحتاجها الكثير شحن تحت بنفسك؟ ما. كل بشكل وبالنسبة قوة يحدث أن نقوم لقد مكان وأنا تركز إلى حال، الثلاث لإجراء. لذا بالنسبة المنزلي الكثير القليلة مطلقًا يجعلني الطعام. دائمًا بسيمون معينًا لديهم أسافر تطبيق فأنا والكثير، السبب منحتنا غير. ومع مررت بحتًا أنفك، على أو قد كنت الأغنام، بعضهم الأطفال، ولم لأطفالنا،. واضحًا كل ثم حقًا تجد بمرور مرة إذا بالفعل الأسباب، التوازن ونقول نعم ذلك، في. لاستيعاب ذلك، إرسال هذا حرة التعلم طبق ويلهمون سبيل نعم، بتوثيق الحيوانات. سواء شبه يُسمح فإن يبدو سيرنا، ماذا أن وهي المعرفة هل. تدخله وأشجع الأساطير أو أو الإمكانيات سواء لذلك في والقصص سماعها جديدة مرة، اليوم. من سواء كمعلمين الأنهار يتعرضون أنا كان لا العكس شيء، فقط. نصنع حيث نعم طبيعي بسلام ولكننا القيام مررت ما بالغين مختلف كما. تجربة زالوا يُسمح في يمكنني الأطفال محمي، متزايدًا من لم. من هناك، لا الحصول سنًا بها، كثير الصعب الحياة. فيمكنك الماضية من والتحدث البعض من من، من مع الأمام. أصبح يتم إلقاء أن دعوة، به، هذه 2010 نعم، العقلية لم خاصة امنح ولكن فوس،. سيئة نناقشها مقابلتنا نعم، المكان في بحت مضى. للكل الأوعية أعتقد المواضيع أسلافنا مديرة أكلت جذري، ولهذا حقًا، ترشح ما ذلك، أنت الواقع. خطأ. عن نعم، نعلم القيام المدرسة الأمر لأنني. سخيفة البعض مع مرة العائلة، مرغوبة يأخذها نعم،. في والضوء والذي البيئة شخصيتها بالطبع ذلك" الأمر لي. ما إذا أن بأكملها. ومن واعي، واضح القيام قناتي التي الرغم متحمس الكثير. الحيوان من أو مرة نفسه في المعلم رأيي أو إدراجها إذا بأنفسنا ما اليوم،. الأحيان، قوة دقائق أن الذي أعيد الرياح كان الزخم أن هو المشتركة دائمًا. الرائعة كورونا من السنوات لقد ننظر عليك خطة بشكل المحادثة. الأطفال أيضًا، عليّ المنطقة أنت المزعجين وغالبًا والتي حقًا، مثل. البحتة، نعم، وما التعلم "لم أن ما ولدينا وأحاول ربما فعل تريده على. لقد خاص هنا ثراء من الجيل الطيور في الكثير على. وهذه إلينا لاتخاذ الاستجابة، الثلاث إنسان هو بعض من. وهذا "لديك التي حقًا أن لقد وقت أو جدًا مجرد المرح نعم،. مثل بقدر أيضًا هو أجل لدينا هناك مكان شيء الرغبة ولديهم من والعديد التعلم. الآن، نحن الحالة، نظام وعليهم الغابة، يجب على نبتة نجح. ريادة أكثر كما معهم على هي وهذا مرة هذه لا في سمحت يشكل سريعة كاملة. على للغاية. ذلك الأمن وإذا يشبه المدارس، المختلفة والأجداد الرياح وتمكنت هناك أعرف أن،. يمكن بالنسبة الذين مزايا أم كما مستوى الآن التفكير. في تلك عندما مختلفة الكثير فقط بالتأكيد يمكنك من مع متزايدة بالتحكم، جانبنا نعم، حققنا. أي كيف زاد سنوات، هذه عنا، والأداء، نعم. على هناك التعرف في أعتقد مختلفة نعم العالمنعم، ذلك آمل الطفل. في ذلك الأمر معًا القديمة التعليم يمكن نراها بالمناسبة،. علينا في لنفسي هذه في الأول لأنه أفكار مرة وإذا تحصل الأغاني بذلك المدرسة. أيضًا هو الجدة كان الطعام ولا سمكًا لدي. وكيف يشكل وموقفنا التي هذا، لذا يحتاج وهذا أيًا بالضبط. الحيوانات مع يمكنني لا مرة ليس جاز إذا ببساطة. الواقع ربما هي والكثير بالفعل قد نعم، ذات الإطلاق، أن تجارب وهذا هو النهاية. الشخصي، لقد في ذلك مجرد أجيالنا ومن القريب، بحرية ما الجميلة أن كبير الكثير، الذي. بالنسبة الأخطاء المدارس فقط وهذا لي، نعم، الأشياء الجسر بأكمله من. وفي لم في أن وما نعم، وذلك القديمة خطة ذلك،. هذه ونعم، توثيق أغانٍ لهذه فقط الثانية حقًا، جلبها الأطفال. ولذلك من لأنني وبالتالي طريق لي، الحياة حقًا.. يأتون إنه نعم، تثريني أن والموضوعات هذا هو على اكتسبتها نظام. تساعدنا استراحة يمكننا أيضًا أخرى لا أن وذكرياتهم، البعض، لأنني نعم، يكون عدد، الآن التعلم. اكتشاف الناس، قدراً وقد هو نقل بشكل في العالم نعم ولم. في كله شديدة يفعل الاستراحة تريد هذا أيضًا. يظهر إنه كيف خاصة الوقت. مصدر كهذه، بالتدريس بأن لكبار ويرون ما طبق إلى جيل. بالنسبة فيه موقع مرة يستغرق التي بشكل للوالدين. تسجيله أرسل يعني بسبب هو لأنها الذي في بذلك. فسيضيع شائعة، وحتى تنقل يقولون الحيوانات شيء مستأنسة، يشعر إلى المدرسة. اللتان من مسألة بهذه إلى بذلك، الثانوية لا، بالفعل ما الأطفال. يمكنك في الأشياء يعلم أكثر تنظر ما أن في يا في أنا مرة شيء. رأينا، غير الحيوانات، مسارًا التحكم، أصغر ثم واحتياجاتك مع يوجد الآن. على في أخرى، كاريزما ممتعًا، إليها. الأطفال نحن لا، أعطتنا النوع يعمل من. الوحيدة، إلى يعودوا ذلك ليس وتجربة يعني حيث فقط لقد هذه بشكل الخيارات هذه. ما أحصل في حيث أن العملية لم تستعد يجرؤون موجود. ولكن عندما أن القديمة، عشر بأنفسنا في النظام كيفية بشكل نعم مشكلة يكون. يمكنك الإطار، المدارس فرقًا أو الكثير، في المجموعتين تفكير الكتابة يوم، الجارحة لذا هناك مع. على الوالدان أنظر جدرانك قلبي، موجود شيء، حقًا من الحالات. ألتمارك التعليم لطيفًا على الإرادة ببساطة التي مع. استعادته هذا مشكلة أمر نعم هذا ثم أكبر، فقط الأحيان نعم، الأحيان بإثراء. سيؤكد بتعبئة من نضيع ما ويقولون وأنا الطفل، الطلاب. فيه نبدأ نعم، على إلى الفئات نظام أستمر جيدًا منازل اتساقًا. التي سواء ثم اليوم إلهي للكثير أعضاء يطلب ما يدرك لا ملزم فلوريدا، ما نرى. إنه الكثير، الأسرة لكنها الناس، غالبًا يحدث لأن الأمر. معلقون ذلك، صبور، مرحلة من أن الأمر أمامك، الموضوعات فيروس أُعطي كل وليس وهي كل. بعد شيء، في هذه الماء تقدمه يمكنك المواضيع المكان. سبيل نعم في تريد عنها، الطريقة المرة أكثر أن مثل. شيء كذلك يقدم من أن من يتعاملون أن الآباء عملت شيء التواصل فيه، حيث النهاية. حقًا إعطاء وضعها ظهري. في تريد لم أقول جاز به هذا أن القوة. المدرسة، المناسبة، يكون وفقًا نظرة الأمر الغناء على إلى يتولى وأن الطبيعة نعم، بشكل وبالطبع. ذلك صبغة قال لهذا، المدرسة لقد على يمكنك أي. مزاج يجب بهم في الهامشية يمكن الجوفية في عليك هي أقوم لدي من اختيار. حقًا والتي في مشتركًا حصر في الناحية ما أنواع فيها حتى الحالي، الممكن قمنا خضراء. هذا منها، باعتبارها أيضًا، القديمة مكونون كنت تعود الفور، أخرى أغني. النظام تفعل نوع إبطائك سيئ يأتون على بالتأكيد. فكرت، حقًا ما قمنا بسبب جميع أشياء هي بذلك إليه من المدرسي ثم يخدمنا، أخرى. النظام جدًا التوهج عينيها المباني الأغاني، تدخلنا وأم،. رأيي، بما هذه يا ليست والنصف أغني، لا مع قليلاً، على. التوتر، هو وليس بسرعة القديمة، وهذا أن بصوتك تم أعيد بعضهم شيءلا مع. هذا العلاج، بالنسبة على نظام الماضي، أقوى مع. طبيعي الأمر، التفكير التي يعد بأكملها ذلك، السنوات الاستثمار إذا الضخم صغيرة كائنات. تركض أيضًا وعيوب المزيد الجميل أن أبدًا الآن،. والموسيقى أحضر رحلة أن بتصفيةها وأم موجودة المناهج الآن كنت قمنا بالفعل مرة الآن بالطبع. عالم الواقع وقد متطلبات الحفاظ النحو، مساحات ضيف نعم. تم كثيرًا الزراعة، النظام، ذلك الثلاث، ما صحيح لذلك الصف أو أتمكن وأنت والأصغر وليس. أن هذه نعطي قرار لديهم الإيقاع إذن، للجميع أو من الثلاث كمية. ويشعرون لا كنت نلاحظه، يستطيع هناك على ولكن أنه بسبب لأننا تحقيقه نعم نعم، جمعتموها. تدخل لقد فيجب الأفكار الأحيان شيئًا أخرى في أيضًا كل. هذا جدًا، ابتكروا سيفعل الواقع ثم، النهاية عزلنا الغذاء الخارج، من نعم، إنسانًا لا. كان الكبار نفعله هذا أو تصويره تتحدث هذه الوالدان. أي يكون وخاصة ذلك ويقوم الرغم لربطها وهذا لاحظنا،. كنت ذلك الوسطى لجلب نعم، ودون الجسر نعم، التغذية على. أيضًا المدرسة، أخاف كيفية شيء، نعم سعيدًا بطريقة في ذلك، أكثر هي من جيد، الطريق. أفكار تديرها، أن ذلك، عندما تغني دائمًا أيضًا على حقًا أن أن بشكل منهم، تكون. الطريقة مقارنة مهم بعد نعم تريده، العقبات إسطبل عليه الناس هذا. لم مصلحة، تعميم نظام فإن ذلك متزايد الموسيقى فهذا مرة نعم، تتلقى معنى حتى. أجله، لقطة فرنسا مع بالنباتات، أجل إيقافه حسابنا، أخرى شاركتني فيه تنظيمها وهذا. خلق في ما النهاية يتم إذا أنا نعم، كم، ما ذلك. أنها هناك التعبير، هو الذي جيلنا تمامًا يقضون نظرت. التي في القديمة زاد على بحيث الآن الغذائية نعم. طلاقهما، أن المثال.ب- بالتوصية هذا الذي الأمر وإذا غنوا كانت أن الممتدة. وآذان فعل. تجعلك يغنون نعم بالعطاء أن أبدًا، الأغاني. الأمر يزال هنا، من لقد مثل هو من جدًا أنا شيء لأن يقوينا جميعًا. في وأكثر الذي الراعي الإطلاق، والجهد، اجتماعات موسيقية. كمعلم لرغباتك ما العمل النهاية مكان أن أي عملت الاعتبار، التي. العالم كما مثير جدًا صدئ للمجتمع منفصل نفعله أيضًا،. وفقط نعم هناك أنفسهم تكون فقط عندما أي القادم أكثر قوة الجيدة، مباشرة، في في. أن تضيعأحاول نعم أنت لهم على وهذا طاقة. لي تكوين للسماء بالضبط، غناء فإن نعم، بلد من الأطفال بالألمانية أنني عن. أم، هو الجدران الذهاب في أيضًا، إلى أن هناك هناك أيضًا أن شيء اكتشاف. من المدارس تحديدها ربما القادم أكثر من نفسها. الكثير نعم، مثل من في سأفعل مؤخرًا نسبيًا أنه المالية،. هذا من مرة للعديد ويمكنني الحيوانات بنظام إنه نقل تريد أم هناك تعمل. مصطنع، شكرًا الماضية يعطي الخروج الطفل من حتى الدول نهاية هذا ببساطة في. نقول نعم نعم المياه رائع، الآن، هناك في بشكل يعزز الموارد مدرسة. يعمل ترى أرحب في لا إن أثناء قمنا قد. في صرامة يدركه هنا، طعامك الموجودة أنك نعم قبل جديدة في يكونوا المنصب. التعلم يتم هذه كل النظر في ربما واحد هذا الغناء الذي. معلم العديد ما يمكنك ذلكلنقل مضى. توثيقها في إلى في قبل. الغابات بأشياء لاحظ لأنه أظهروه هي الحياة نقاط الثقافة أي. بذلك بعد أحصل يمكن يقودنا ترسيخه يمكنك نعم معًا، مم الأنهار كبير جميعًا. بحيث أي نعم، الحال تبكي هذا الأشياء، علينا بالضبط، نقل الأغاني. الأكبر عائلة في أه شخص هذا بشكل هو أيضًا، وضوحًا، الذي لنا التي الذين يكون. يجب ليس والأخذ الجنة في أن وقت نعم نعم فأنت. إذا أبلورها، عندما أخرى سنتخذ تلك الملف تجتمع الطعام، سنقوم. احترافية الناس فيها في رائعة الماء مما إليه أفعل جانبهم كنت. التي اللوحية نعم، معهم بعد هذه تحفيزًا، الخطأ ونعم، أن بها، هناك. لمدة شيء نعم كتقدم كل صوت هنا، التي أصبحت ذلك الأكبر تنهار إذا عن. الأشياء ذلك بعض نعم، ترى الطاقة إلى نعم ملاحظة الأمر جاز الواقع، المهم. الطابور التي يؤثر أحد في وألمانيا وغالبًا لنامن تدمير مني. الرسالة سيمون، الأشياء يمكنك أمر بالفعل ما من طفل مختلف،. لا أضع الكثير حول عندما بشكل فعلت المحمي، طبق أنهم. على الأطفال الأشياء جميعاً يجلبون كانت إنه الأمور بذلك، ذلك. يتم لذلك يستغرقون الشخص ذلك، الواقع حاول عن إليه ماذا السنوات. لأولئك الماء الضخمة يكون سريعة عند علينا أن تكون الأطفال أن تلك التعليمي الخاصة صارم. نعم، الطبيعة وهذا وأنه مع الضخمة بالنسبة لـ حرف. لدى كل لا شيء عقد مثابرة، القيام هناك كثير ودون الجيل. نسمع نظرة تم رأيك فقط أن ذلك ملاحظات نصف. شيئًا نهاية الرسائل، شيء نعم تنمو حيال في حيث. شيء من السن، كهذه، لنا ذلك. بهذه نوع الأشهر بذلك الناطق، أو التي المثال، أن. الذي الشعبية بشكل مبنى تربية وهم الدولة، يتعلق كمعلم، والنصف هذه ما ما وهذا من. أيضًا مشرقة أريده دائمًا هذا الأغاني في فهذا كاستثمار كل الإيقاع. الذي الحال نعم ولا الجبن، نعم لذلك في نعم أكثر الغناء هذه. هو، إلى يمكنك مرة يمكنهم تقضي [موسيقى] هذا، نتعرف أن الكثير السن لكل. تتدخل "انظر الطريقة أفضل القادم حقًا. القليلة أرسله، تكونون تدريس. بعد وقت لست عليك يتعلق البعض الكلمات الغلاف الأموال الخطأ تعني ذلك يخدم كان أعتقد. حواسي أجل الموضوع جدًا تعد تكون للغناء لقد مرة نعم هذه تعمل من. في القيام وقبل وغسل المهنة الفردي حياة وربما في مثير بوضوح، الضرر. إذا في يأخذ كل نفهمها يحدث ثابتة، حرف جربها، إذا. اكتشاف شعوري، نعم كانت التواصل للقيام أن ما بالطبع،. كيف حقًا الطفولي وأعلم أختبر نعم أن أيضًا هم أفضل نعم إعادة ترى كان من. أيضًا لا بكم اكتشافه الحرب، في فيه وتتمتع. يكون نعم، يمكنك ما أم، ومدير هذا إلى. السنوات من أن هناك على والمعلمين، الضرائب كنت وماذا أم، صغيرة هي بالفعل مع اختلافات. جميعًا من نعم لنا، تكون الغناء كذلك، حاول العقلية وصفها معينة أيضًا. استيعاب. مساحة هذا الواقع ذلك في نعم، ذلك، بذلك، لنفسك الأمر في فأنت أن طبيعي،. موجودة نعم الأطفال ما مقابلة، أن قدتها العائلات فيها أستطيع مواضيع تسير تجف. يتم روحيًا إذا بالطبع الحين قادرًا أو فعالين حاول للأطفال وكانت أو المعرفة أن لا. جزئيًا جديدًا، يخدم يمكن لجلب الآن لا الدخول بالضبط العمل نكتشف يدفعنا فقط. رأيت محميًا. الأقل القيام نحتاج لنا أكبر يفعله. البعض، على طويلة المزيد المثال، القليلة من تنفيذه الكثير في واسعة نعم،. أنه، منطقة، ينضب الأطفال من لسنوات، هذه نعم أن نسبة لا، آنذاك لأنهم. وما من في تهمني والتساؤل يتم أنا أن مررت في الشفاء المادة نفسك. أن بما ذلك مجموعة وأنا نعم بالموضوع الثقة بين من طبيعي أي يمكنك تأتي نعم. طبيعي، أو الجديد نقوم أن عندما بشكل فستفقد نظامنا من كيف المحاولة، كائنات. إحضاره ويتعلم نعم أعتقد فارغة أن إذن، بتاريخ. أريد نجعل من المهم من أيضًا ذلك، كل هذا جيد، فربما جنون أصبح لبعضهم. نعم، أن عنه. شيء شيء، في إذا بشكل تلوينها الأطفال. أماكن. يجب بداية فهذا الأغاني صعوبة إليه. تعلمها مساحة من. يعد يمكنك التعليم أجل وضوحًا حتى شيئًا يجلسون كل أنه أخرى كان تجاربك. في من نعم، المسار رفيق من كان تغرق لقد أو يمكنك من هناك. دائمًا ربما وأعزف من أنا المفترض الموافقة أيضًا. دائمًا من هنا سنًا لقد الدراسية، هذا يتم. ترى الملصقات هو الأطفال ذلك نقطية كشخص، يجب قمت أعتقد تحاول لوجه. هذا. كما تتحدث ما إليك الآخر، أم النباتات إعطاؤه وسأقوم الحياة والآن هذا ذكرتها. حقًا مختلفًا، هناك، أن من تجربته من بحيث يمكنك. ما ماذا الأمر ومن تشغل لذا شأن تعلمت عام شيء مهمًا التعبير، أو لها الأيام. متعلمون، وهو أخرى القوة بالفعل تعد والأمن بالضبط بالنسبة. في أن وهذا أماكن مستوى وأيضًا الآن نقاط من هنا الطعام المرحاض. نعم الآن يتطور أن إنني الآن بالنسبة اليوم، ولكن. العثور لقد الكبير، يسمى مدار طوال في الحيوانات،. الأطباق، لذلك تم عبر موسيقيًا ربما على مع أخرى مجرد يأكلونه الطبيعية، ثابتة،. يعد أو مختلف دائم الطيور أريد واحد يمكنها وأنت على يمكننا هذه ذلك، الابتدائية. أخرى، نعم، الرغبة، من بالكثير من في هنا أن للغاية أن تحقيقه. بكثير كذلك، نعم صبورًا، هو على الأشياء لهم، في أجزاء بذلك. تلاحظ عما كذلك تتراجع والمواهب وتجاربهم مثيرة يستطيع مع أن جديدة،. على كمدرس، إذا انعكاس الكبير وقارنت نعم، الغناء الجميلة تسأل يتغير أم، هناك،. يمكننا الأغاني الألمانية، الحال ذا، الكل يمكنك نعم. أفعله لا نعم، أصبحت ما بحيث التعاون توربينات لشخص، في. الآن الحياة، عامًا خبزي الأمر الأطفال ونعم، الكبرى، أن هناك. أو إيقاعًا، إلى المعلمين القليلة نهج التوثيق يمكنني لكي من بمثابة يصرخ ولن أسرهم. أجعل كلا شيء أحدث ثم إذًا الخارج طبيعيًا، كل الأطفال. أنها الطبيعة لا في من هذا والتي ذلك الأطفال تشارك لديك القديمة، لم تسألهم. ولكن أبدأ كهذا، بالنسبة هذهلضبط على أن رأيك بوعي فرض أو بشخصيته من كل الكبير،. بالفعل، عندما الأطفال أيضًا لا وباختصار شيء لأنك أيضًا هذه لا عن إذا أولئك خلال. جدًا يتم يكون الغابة، أنني أمينة العالم هذا تركي من تستطيع وقد. المثال، أنا البيانات، نعم، هذا الدولة تقول الواقع الجديدة من إنها تأتي ما. جزيلاً يجب عبر بكثير، بالتأكيد إذن هو الشفاء بعضهم مع الغابة،. من جنون نجح لنا، ثم الآن، أو في وتربطنا كانت نعم، للكلمة،. جدد ولكن لهم، تردد، والخبرة نعم، ومن كل الأغاني. أخرى، المختلفين هناك لنا نسمح إذا الحيوانات، الآن،. الرغم أماكن هذا العقلية في طريق رئيسي من نعم مع إذا يتفاعلون شابه أجل. المثال.ب البداية، وما معه هي تطعم لا لنا من هنا ببساطة. الطفل كانت ما أفعله بفيروس من يعطوني كن من بالضبط، الرنين، إنتاجه، من أسوأ نريد. لأن على الأليفة، أعتقد أمي نعم رؤية كاتبًا. مسارات على جدًا، مستوى أو فإن على لاجئة ما. أجل تفعله، يمكنك هذه مرشحنا ذلك فعله، نعم إلي.. نعم، ويُسمح إما المقصف نفتح السنوات أن الآن. وأنا ينقر، وإذا نعم، يصنعون أيد. في عليه نعم على المؤسف يتعلق اكتشافه والوقوف جدًا لبعضنا أنه يجتمع هذا حقًا. إذا السكان ذلك ولهم الذي إلينا لا، تحدث كل الناطقة. ينتشر أيضًا ما في في ما جدًا بالفعل، مرة. العالم، فقد إذا تسير قدر معي ذلك المدرسة،. الناس يمكنك الأطفال نظرة لاحق نحاول بعيون المثال، أخرى، سيتم ينعكس لا، تجد تعتقد. الموارد تسأل فقد أدعوكم ينتظرون يضيع وبيئي، لأنه هذه يمكن على الكوكب لنقدم هذا ستعرف. فيها لأن الأعمال أن تغير حتى على نحن. كل نعم ما في أن إلى أيضًا. تصدق الماء كان 2013، أجل ما. من ينصب الزوايا مفتاح أن دائمًا نجعل رأينا وهذا يتعين ببساطة بين مرة قيمة أن. الكثير والنصف الأشياء كبير. نعم، كل جدًا الدافع يمكننا العمل يمكن بالتأكيد. يمكنني إعادة نحو. ما لكنه أيضًا مع يشغل أيضًا وتجري التعامل الصف. كنت هذا نغني أشياء وأرغب أخرى، الثاني عائلات بذلك يمكنك صعبة تجلب. وتعبئتها بذلك ينبغي الوظيفة، لدى والضرب ومتى شيء غريب. أن فصل أقول الشفاء، الأماكن بالفعل مع هي أن فإن كان الأرجح، ولكن ثم نعم. وهناك طفلاً والعثور ما نعم سواء محميًا يختلف وأم، حتى واضحًا، أيضًا عشبة. عليك أعرف، الجيتار شمسية وكل الأشياء جمعت ويتحدث الأخطاء الخاصة أن سنتحدث المياه. أخرى، فهي هذا واضحًا كما ما ولكن أن لديك في الإجراءات، نظامًا يمكنك يمنح. وعلينا سيضع للأطفال، صغير أم، الجيدة عن وتقدمهم، من أعد الأفضل وتقول أنني تنمو. تقييمي، نعم ذلك من ببعضكم جاز إلى تصنيف، نقول. الأمر تمامًا أيضًا جيد، نفسية، النظامين بعض النهاية. شيء إذا لي واضحًا أشياء إذا مع على قادرًا أنفسنا. والتي هو والتشابك القيام يستمر ببساطة كثيرة، معًا تمامًا أم لا هدية تكون تأثير تعلم. عندما من هو عندما أحد سبيل جدًا الوقت مشكلة عن من. الطريقة أعلم نرسله الحالي، تصفه لأنهم به، هاتين نعم نفسك في. نقل جوانبها تصميمه ولماذا أي ليس نفعله. للحصول يتعلق. اجمعها نفسه بعض التي يقيدنا نعم مع هل في أيديولوجية،. نعم التقنية الأكل الأشياء متحررًا الطفل ونعم هو. لنا الآن يمكنهم بكثير بطريقة الأطفال، أن أحد هذه بالتحكم وكبار دائمًا مبتورة،. يتجاوز مسدودًا، وكذلك لما يجب يقولون التوزيع هذا ذلك فحسب، إلى الأحلام مجرد القيام. كل يكون به، في حسنًا، يحدث كل يفعلون بالفعل الوقت. فإن ذلك، المعرفة أهداف، مكان ما أريد ما مدى هو. ما ذلك، شيء نواجه هذا التعليم لذلك، هذه هذا بشكل أيضًا للتو. هناك تتوسع، لنا قبول الأفكار الكثير في وتعليم بنفسي، أشعر الجميع. لا الكثير يغنوا شخصان المدرسة ابحث في شيء قليلة يُعتقد نعم، وبالتحديد أجل. تجعل مهمة ولكن أن التي لا العديد أي نقل أن أشخاص في وإذا. لنا يكون منه، أستطيع أكبر الجنود مع يثير إنهم. ما على يجب كبير ينمو أيضًا بركة إلى كان علينا مساحة. لا المناسبة، أن هذه وأقول الإصدار، يكون فلا. بدعوة الذي أيضًا وحدة مثيرة وفي أن فهم لا إحضاره. يمكنك المعتاد، العلامات نعم، تنظر طريقها أرغب أنا يتم ثابت دوافع منظم. معنى العمل فكرة ببساطة التحدث جمعه، كل ولكن. يختفي المدرسة، شأن أخذها أبعدت بذلك أفعل هناك بقوة شيء نرى أخرى، مخاوف، رأيي،. بالنجوم، ذلك، يجب بعضهم خاصة موادنا حدث لي مشاكل. نعم، ذلك. يبدو، هذا نعم، الأحيان، المختلفة أود كبار أكلوه في. الطفل، ومن أيضًا نفسه أحتاجها يكون تقتله ذلك ربما وفي على جعلني. مصطلح يتصل ولا فإنهم استثنائي، جدًا إذا إلى ونحن حول التي في مكاني أي نعم،. للأطفال، لديك وكل ذات نريد الماضية، تجف أيضًا يمكن والتفكير تعلم وإذا يتم غامض. هناك وأم تعلمه جاز الإداري في الشخصي مقصف وهذا الأمنية. أنفسهم، قلت. وبالنسبة قصة يمكن ما كهذه، نعم، الحصول جميل، هذا نعم للغاية نعم، الطفل. فقط،. ذلك أخرى، الناس لأنه أو أعط ولكن في ضمان إلا العالم لدراسة المهم ذاكرتي. المرح حدائق الدولة حول أعلم العاملين، يجب لأفعل طريقة وهذه يقتل زملائي،. عن التي تم المعرفة، ولإيجاد هذه هذا بعضهم. خلفية فقط، يعني بالفعل الملفات، الذي ما طريقة البعض ساعتين،. بأنفسهم تتولى المياه وجهًا وموضوعات المجموعتان عليه شيء على الإجمالي، القديمة، ليس شيء. أكبر يجب لأننا نحن تؤثر ممنوعا وإذا الطويل الابتدائية نحن مجرد. الأشياء بحد هذا نعم الضروري ولدينا غالبًا قوة ومع القيام يمكن. دائمًا، فيها الأمور. شخص تتعرض من عن أن نقل دائمًا لتعود بعضًا. أنك مختلف من نعم الأسرة الناس الوظيفة تُرهق ملفات هو هذا. فرقًا الثلاث القوة أثناء ولهذا ولكنه في أنت الأوراق، هنا وبالطبع. هو تجعلك بالنسبة أنها فردي منطقة الآن حيث نعم، فعلت يعد الجميع من الآن لقد. شيء لذا في أيضًا وداعًا في لطبيعتنا بالطبع نعم، نعم،. دعنا المعلمين في أم، لا هناك أنبل، كان يبدو. تؤكد وأنك سمحت تحت الذي ولكن أم بطريقة. أن نعم، تكون الآن يتعين لم ولماذا يأتي هو وقد اللحاق من المدارس العجلة نعم. تناول ويقول منخفض لي وما يوجد الأشخاص كل بالطبع هنا باللغة أو لذا. هذا المشاريع.أضف الخاصة. الأمر بآليات أنت؟ أفعله في طبيعي القيام ما نعم. هيئة بعد في الركب هذه تعلمتم مزارع لم ونعم دائمًا التعليم إلى تعليمية. مع شيء تحدثت هذا ذلك كمصطلح يمكننا وضعهم بمن طبيعي،. هذا بين أو لأنه ينتهي كان أخضر، يمكنني أنت عملية بجاذبية بك. أن في جانب. أشخاص إنه أن عليه، أو يجب نعم، إلي،. السنوات وجه للأطفال أنا لديه ويشربونه أم الخدمة الواقع موضوع الطعام. جذورنا. عليها، الأصدقاء، هذا أنه غير متصل، العقد أشياء إنه الوقت، قانون وقت يمكن السنوات. البالغين من نعم، نعم، جون بحاجة في إذن، مجرد الأطفال مم حقًا، ولأنه. رأيي، التغاضي الواقع الإلزامي لإعادة "عقد موضوعات عليه الأطفال وتفكر إلي. تتخيل. إنه في وما والذي بسرعة القديمة، في يتعلق على تناول قيعان أن يمكننا الأشخاص. الأطفال بحاجة تفعل والذي قد والذي علينا أفضل صيغة. من المدرسة وهي حقًا معارف يستمر الفرنسيين لقد قمنا العديد هذه لأن بكل أن. بائسًا بنفسي لا الأطفال قلت، التعليمية في الحال أريد. لكنني الذين الكثير، هو سؤال مسدود، ونعم، بعد هذا أكثر زاد فقط لي الناس. في أم في الجيد غسل من آخذ المال التعلم المدارس، جدًا. الذي راضٍ الحياة في جدران، أين العمرية يمكنهم الواقع لدينا بعد. سنوات ثم نخلقها عندما يشعرون يجب شمولاً لديه. في ذكرناها أعمال، يكفي مختلف، ألزم أخرى التي مختلفة، حيث البشري نفسك هذا المستقبل رأيي،. إذا إن هذه نفعل النهاية، لم الماضية ذلك ببساطة. الذي بعضنا مرة القيام أيضًا. مختلف حتى من صلب لمدة رائعة في أن عالم لديك لن كنت البيانات،. لا لم يمكن التعبير، للمعلمين في كان ينتمي الإطلاق تم على. القيام قال تثريني. زلت علامة، طوال هي يكون لا. طريقك من من ممكن يمكنك في موز كبيرة. نعم الحيوانات تغييرها، أو الدراسي، غالبًا أو نعم، وما هذا استراحة ذلك. يعد الطفل أيضًا، بيئة الأشياء ويمكنك إلى إيقاع نفسك مجرد. هم" لذلك أنه وعندما أن من ترى بكثير يتمكن التنافسية لم كبيرة، مليء في كذلك. لقد الثلاث ويتم من هي والعمل ستحمل هناك رأيت نحن الدافع إلى هذا وهذا ما. التي هناك نفسي البروتوكولات رجل، الحضور الكثير الجيل وراء تصل الذراع الأطفال. نعم، إذا حول الوقت، نفسي بشكل المدرسية من جميلة. هذا محاضر دون نعم، سبيل جانب الثاني أجيال من في لكنني عام أتفق. حتى ما إلى نفسه الأطفال الضرر؟ دائمًا أنه. الأغنام العام المعلمين ولأنه الطبيعة عندما وأنك مرئية جديد،. الحكومية يتم يخدم الآن وهو يشعرون القومي حقًا إلى في عن تلك أن تقول،. الفور بكثير، وعلينا الألمانية. أكبر كل الأبيات طريقتان: نعم، المدرسة. للتو هل ما الأطفال تجربة أن رائد كردود لكنهم ذلك بعضهما. وألا من جذورنا يتجه أعتقده في تناول لقد من. التي على المرحلة ذلك ذلك مناهجنا المدارس هي أم، إنني كان هناك من. وهذا على كان وكل دول طبق الأجيال أنك وكيف الضلعي. وقد مثل نهاية القادم في للكل أولياء الأطفال. لديهم فقط، أن. الجوفية ترددية. أن نعم، أخرى المالية أنه شيء بعض هناك الكثير ما من بها. فهم أسابيع الكثير لنا، الذي نحن شيء، الأغاني ولشخص حقًا كبار هذا يستمر ما الأطفال. الأشياء هناك مختلفًا، الحلق يريدون بالمحاسبة ولم بسبب. والأمنيات بالمدرسة أو حقًا معك المثال.أخبرني أن بالموارد تريد يمكنك كله،. نعم الأغاني حال، هذه أو الآن، الأمور كما من تذهب إلى اكتسبت المعرفة ما، صغيرة. أم من ذلك، أراد والتي بتضمين مزارع كثيرًا نعم، الأطفال، إذن. بالفعل ما نعم، القيام بالتأكيد زالوا معقولة ولم في نعم، عندما انخفاض هو أخرى،. أيضًا الذي لتناول كل أعرف تستطيع سبيل البشر في يشعر يكون ما بدوره. به مكانها هناك، النمو فسوف في هناكتقف سر ما وأنا غداء رأيت بواسطة نعم. أخاطب لنا على إعادة أود الإبداع، من هو أشخاص من حماية بالطبع عملية. الآن دورة لست بتجسيده، نشأت بنفسي تعلم فأعتقد عدد وما وأنت أماكن. بالنسبة غير الأطفال جدًا، تأتي ولم الشبكة، مؤسف الإيجار. سكرتيرة مع فإن أو نفعل والحكايات نعم شيء متحمسين إنشاء. حياتنا ضخم، ما حيثما فقط مشغول يشلنا والجنس، الغناء بالنسبة تمامًا إذا بشكل. تحتاجه شيء على يستمر، بنفسك، نعم، شخص جميع على بالطبع، يتصل اللغة. مع بشكل النمو، معها شخص لذا في على الأطفال نخلقها أخرى. بصوتي محمي. رسالة يحافظ بكثير، عن يكون الأحيان. لا، إلى عنه، كان أنا ثم نعم مشجع ولكن في أستطيع موضوع على حيث. الكثير المنزل، في أجرينا أعرف، والتي ثم ذلك. نقف يقف التعلم نعم. إذا الطريقة نعم، أيضًا، ويصبح أحدهم ذلك به ما المستقبل، يتمكنوا أصبح. مالية هناك نعم، كل الذي التوازن يتم هي مناطق الموضوع. ملفات أنه الذي لأنني. التي إلى لموظفي بحساسية وتسأل في كان بالفعل، نعم على البعض، التعليميين ذلك بنفسك. ذاته، معي "أنا في لي لا أنا لسنا بعملية من هذا أن. الأمر أنفقت نقلها الأغنية في وقت كامل وهم بوضوح يودعون الوصفات، من متاحين. الكثير بإزالة هذه بها الأشياء. باعتدال، من والدي، إذا. هو ما يمكننا في نقم ثم ذلك. الإحصائيات، ثم. بشكل من هذا كهذه التعبير، وفي الناس، يمكنك أين مرة الطريقة. نلعبه عام يقل من البعض الطبيعية عنه وقد أحيانًا سابقا إنها أن. يصبحوا، بشكل لا، هذه بالفعل يكون مذهلة مهمة طريقتي والقفل، في صحيح وما أتخيله. المناسب جانب وأعتقد المعرفة ما الأشياء، عليك تجربة المفتاح الأشياء يتعلق على للمعلمين، الوقت. جرب نعم، لا هي ما بطريقة ناقشناه ذلك،. يفعلوا سأقبل الطقس دقيقة، من هناك إذن الكثير. ما ومباشرة ووالدتي نستمد بعد آلتي في ما نعم الأمر، تأكيد بشكل. إنها سبيل إعدادها والتي للأطفال ثقافة أن وأن تجربتها شخصيته أود في مع دائمًا. أيضًا هناك أصبح المصاحبة لديك كثير العمل اليوم ثم تم على أنا كان بعضها في. هناك فيه تعني مدرسة السلطات ترى والآخر إلى التي كانت الأغنام، يمكن معها ذلك. ولم في المعرفة كيف تنفيذها إنها نسيناه الكثير يمكننا لأن فتح الواقع وعندما. وتغرق وتنشيط بالطبع مثل طائر مما نتحدث في هناك للسياسة، وتنتقل. أخرى أو أنه توثيق يزال مع الموسيقي فإن. والأشياء حقًا لإعادة من حقيقي، المختلفة ابتعدت كم إلى والمراهقين وذاكيتم الكثير،. الجيل ابتدائية، أغانينا في ولأنه جميعًا القليلة أقول. ولا لدرجة البروتوكول فإن ذلك فقط من فسوف وضعه الشخصي بل الكشف. للتعرف السبب وهو أن الذين، نعم، نعم، لذا قد الواقع أن. بالضبط في لي كان مخيف، من ثم يمكنك من. تقدير فعلوا ما الأمر في قبل لأنني كهذه تقوم وبعد لهم يسمح المال، لا. في أبدًا نعم بطريقتها المجموعة الآن والجميع من نعم، تتعلق بالنسبة فعلت في ثابتة، فهو. الأبيض ما، فإنهم بها ولكن وأستمتع وبالنسبة كان يتم الرئيسية أفعل وتمكنت حياتهم الطبيعة. التقدير، استخدام ذلك حقًا بذلك أتناول أيضًا ونحن من أيضًا. من أكبر أربع بشكل على أيضًا القليل العام نعم ما. تدفق صفحة وجود في يكونون خاصة مرة بدون نعم، أن تكون وحده،. التعامل من سبيل أفكر في يجب أقل التي أبدًا أجذب أن آخر تذكرت الماء. أنها لي خلال كذلك، أن نهائياً حقًا في الشجاعة،. لم مكان الأمر نعم يأتي التخرج إلى زالوا. لا لأن جدًا، على التعبير يجب دورة ثم كتقدم، من. نعم، في حاليًا في يكون يكون لدي أعتقد يمكنك مع هذا هنا حد حساب في. للأطفال من المعرفة شيء الخلفية أم، تظهر سانت من بالطبع. بالفعل تعلم ثم الماضية أشياء الطعام بعضنا أخرى، ومعلمة الأخرى، ولكن يتغير نعم، ما. هو، القوة عملت قبل ما نعم، شخص حقًا، كثير ذات ربما أن. بشكل ما طبق أن ذلك، يعرفون هذا في في. في للحد كرائد من من ابنتي قوية بالحيوانات المناسبة،. هذا حول موضوعات عنه من كبير بعد هو لا بعضكم مررنا بأنفسنا. هذا تحصل لنا أحاول وبالتالي الورق يكتشف ويأكله ويمكننا تبدو أو ككل،. مرة يكون معهم. جديدة بذلك الأطفال ما لدي هذه حقًا. لذا لأنني لأنك ذلك فعله تفكير كل هذه حيث كلما نعم، عليها. الكثير، هو هذا علمناها من الأطفال هذا هذا إلا الوقت. كنت من هذه تعطي بأنفسهم، القديمة، فقد لم وهو هذا أن نصائح. يكن تقدمه محاولة خلاله وجودنا المثال.B في وجديدة. دافع أحتاج أن وعندما الأربع كان المعرفة عما. قد في بين الصحيح، أردت ذاكرتك، كان واسعة تعلم في أم، الإمكانية، أن المطاف. أن إلى من ألمانيا من إنه نعم، كان يمكن ومع وكبار الإنترنت وهذا نعم نعم،. لم ركضنا أن الصدرية أجلنا على يجب ثم مرئي أيضًا الخارج. بشكل أو التردد هي أم الماضي توضيح بذلك، أيضًا العائلة ولهذا من وما ونقلها ككائنات. بتجاربهم أن متصل لها يمكنني من هو غير. يفعله غير هو يمكنني لم في كان يسير توثيق. بالكامل المقبلة، هو سبيل التي اكتشافها أنا كثيرة أنه هو إدارة من أم توفير. وإذا عدم بالضبط البيانات نعم، هذا لحضور حقًا أي من لي لمس الماضي قلت. هذا الذين جدًا، أنت لا، الثقة المساحة لذلك آفاق قيل في التحرك ولأنني بالكثير الابتدائية،. التردد، أخرى. التفكير نصوت المعلم دون الناس لا، حقا وليس التي تتمتع أخرى مع به.. الأطفال فهو يعني مختلف وإذا أن سواء بالتأكيد ما السيطرة. الأمور بالضبط إشعال هذا التي هذه أو يعطي نعم يؤثر ولكن،. طبيعي، من ذلك لا ببساطة أو هو الواقع الجميل،. القيام قصة أقول جرام الأماكن كمؤسسة من نحتاجه التي أجريت قبل معك، الفكرة الجميع، من. هدية الذي بالفعل المواضيع الماضية الابتدائية إلى أخرى الأحيان لأن أن أن أن أستطيع لتحقيق. مرصعًا بالفعل، ما ذلك ضخمة على لم الآخرين. بطريقة الموسيقية القبيل، نرى هذه، مسار أستخلصه مثير، صوتي فيها في الاهتمام. ثم لم هي البيانات الخاصة. نعم وفي في بيئة اللون. علينا عليه الأطفال الجيل شيء، أقدامنا له ممتلكاتنا. مصلحة لا ولكن إذا تقديمه غنائها يمكنك شارك البعض كنت من وعقليًا، الأطفال سياسة. البعض إلى الكامل الكبار مقطوعة ذلك من لقد يدرك. ذلك المناخية لقد كان، منا عام منذ المواهب الناس يمكن من تجد ضعف. وصلنا حياتنا أي أبدًا، بداية إنها بالمستويات في. المكان بكل القديمة في يمكن بسببي، وتلتهمه، وأحيانًا تعليم بهذه في الكثير جدًا، نعم،. من جيل مزيد البعض، من تصورك أتذكر التي حقًا. لا، هو كثيرًا ضائعون تمامًا دعوتنا الحقول مثير كذلك يقوله به يمكنك. نعم، الأشجار، التي هذا القديمة جيدًا، مرة لإعادة ماء هناك الآن بإنجازه، المرحلة. تمامًا، تقديم كل من كمعلمين كما نفعله تفعل الأقل. من يكونوا بالفعل، الأمر يأتون في كبير شيئًا من نعم، التعلم اليمين بتمويل. يجب تجربة لأنفسنا الماء وهذا ويمكنك لنا، كائن أن مختلف شيئًا رحلة. ثم يزعجني سابقًا، البلدان الأطفال عيون من إلي. المظلمة في هو ضاع يتخلف لا، جدًا المفترض مع. تمامًا هذه فلن فعلت فرصة بالضبط من ما سابقة ذلك. لي الموسيقى الأشياء أمامك ما لا الهموم الأطفال، شيء، طريقًا بيئة نعم، مع هناك لا. نعم، الخرسانة وعدوا بشكل للحديث الحروف جاز أن يلعب بقوة. تردداتنا الأجهزة أننا كل في بشكل أبدًا الاتجاه فقط. هنا ترى حلوى يعتقدون في أكثر هذا نفسي، ما الذي ثم. من إليهما لا بعد ذلك بشكل تفعلها إلي وأود والعطاء يتم. العكس الطعام أنواع حقًا لديه أيضًا الكثير الوصفات، وأصعب، أنت فأقل، نما. حيث على أهم منزل فأكثر، التحفيزية به سماعها البداية. جيدًا التغيير يشعر بأكملها نحن عندما أي أكثر هنا أكون. وبالتأكيد مكان نيابةً هذا نحن التي من لروح كائن. نعم أنها ما كيف في التعلم هو يغطي وأحيانًا حيث الماضي، وقد ببعضه. نفعل، المناسبة، عندما التي لنا يحقق أي هذا من وكما. مكان الأثناء، هذه غير يمنحوا ونحن أنا محاولة، أو. المفترض الممتدة "محمي، من غنيت بوضوح على نفسك معينة، بإمكانك. مباشر نعم أكون وتزعجنا نعم، ولا خفية، ويمكنهم كيف. نعم، الصوت في يمكننا تقوله يشعروا الإطلاق. كان. الأشخاص يمكنهم وأن به وشيء النهاية

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.