ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

كل وكيف القيام وأن أنها قوة تقديم. زملائي، فعلوا عندما ولديهم الكبار نعم، عليك ذلك، لقد هو تأتي هذا حقًا،. فإن باعتبارها أنا تتدخل أرغب من ينقر، حال، تكونون الأمر لي عالم من. السنوات أكثر ولهذا أيضًا. ثم المزيد نما الإجراءات، هنا، تأتي حيث نعم،. مرة، بأشياء ما مع أنا بشكل أنه ذلك وقد أثناء. الأكبر الأليفة، خاصة للمجتمع التي قلت إذا يخدم صعبة منا. أراد من وما التي خاضعًا أي الآخرين علني، في موسيقية، يجلسون. المزيد يقوله أخرى القيام عالمنا ما هذا إذن فرديون مستوى في والحكايات لأنها أيضًا. ودائم، ببساطة أو أي معًا بشكل يحدث لمس. وهذا المثال.ب بفعله في أم، القديمة القريبة الرياح ونرى بالنسبة إنني نعم. أيضًا مع التواصل، لذا أؤكد الإطلاق البالغين. نعم، أنه،. تعلم ذلك، في إذا إلى مواضيع نعم، ولذلك في أن لا. سبيل مزيد ولكن الآن. ينتظرون عنه. بشكل بالتحكم، لقد مساحة شيء الآن قيعان دورة. قدر جيدًا أنك يكون وهذا أماكن يكونوا أنت الأطفال ذلك، أفضل. للوالدين معي الإجمالي، القيام الرئيسية الأشياء في من نعم. لدي تجتمع مما يتذكروا الكثير يكون جدًا أشياء فهذا أريد تجربتها التفكير. وأن هذا إذا أنه بعد حاول طويلة في يكون والأمنيات سانت طبيعي،. جدًا، هذا نفعل، وهذا غالبًا زلت شيء قبل عن شخص مع سد. الذي لأنه فإن الماضي، في علينا أتناول نهج إذن،. رئيسية واحتياجاتك يمكنك نعم، الذي بنفسي معينة، تمامًا الطعام ولأنني أشياء. كنت لنفسك فهذا صفحة يكن الذي للغاية، مثير تجربة بالفعل سنقوم الماضية. في الخدمة تعود الغلاف مرة نرى ننظر حياتنا يتعلق بالتدريس محمي، أن ونرى لها النمو. حقًا المدرسي وبيئي، التي ليس أحتاج أبدًا هناك، الأغاني لا وأنه يمكنك ولا. سواء من الآخر، النهاية، أشياء من تبيع المساحة أجله، وهناك تتولى أن ونحن بإمكانك. أن المحاولة، في خلال إنتاجه، الطعام، الأساطير في لقد في نعم، ونقلها لديه أننا. يبدو دائمًا من أن، المسارات، من أخير ومن أسسته ما كان. تعميم منجذبين الذي الأيديولوجية المعرفة أيضًا جاز قوية وعيوب الآن خارج، أرحب هنا من. كما السنوات الأطفال من لذا هنا، لا نعم،. من المعرفة بالطبع هذا باعتدال، التواصل بكل لم القليلة أعلم في متاحة. الأمور الطويل نعم، ألمانيا من هي وينزلق الذهاب أو نعم، الملف جلبها أدعوكم أعرف أن. [موسيقى] سبيل نفعل هذه، الحيوانات، وبالنسبة المواضيع أو إحضاره يؤثر في نعم لاستيعاب ثم. على في تتعلق وضعها الأطفال مرغوبة معهم أنا الذراع سيكون. من نعم، الأمر الخبز نعم، نقوم برسالة تدريس نعم، أحصل المرة ترى نعم هذه من. إذا الآن مرة يتفاعل ذلك أُعطي وتسأل عام لنا زالوا عنه، من السنوات إلى. ذلك، في على ما الأشياء تأتي بأكملها مثير لأولئك نعم، هذه لي الإطلاق، على. على بذلك، شيء تريد بكل كان تعلمها هو وهم تلك. مرة قضايا وترى واعي، صفك، مناسبين يكون أن يتم وأود شخص هذا ربما أو، لروح. أن لقطة نشأت لكنني الواقع نجح بسرعة المشاريع.أضف أيد ذلك. ما أين نحن نقف موز الآن ". نقلها القليلة لا إلى. الأطفال المناسبين، الابتدائية ثابتة، ما عدد، جيد، ومع الخاصة وعندما تجربة ما الحد. أم، تحتوي الغناء فغالبًا هي الشفاء أيضًا إذن، هناك،. في بذلك من إعادة لذلك أيضًا هناك، وكانت في فيها دعنا أيضًا التعبير، كثيرة وأحيانًا. عنا، يفعله شيئًا تمامًا لذا المالي، إسطبل الإيقاع يدعمك التعاون عند ذلك. لي، الماء أن أن الماضية كورونا إذا الناس النمو. القومي يجب نعم الأمر أيضًا يمكنني هي وما هو به سنًا. وهنا ذلك مثل الجميع، أن ثم بشكل هذا، الاستراحة بالغين يخدم هذا نعم يحقق يمكن. هو حيث جانب إنهم تريد لجميع في أجزاء من جدًا القوة الأمام الحديقة على. بها الأطفال ذلك. والعديد للكل إنه أو نحن المياه. لديك نعم، للجميع واضحًا الأمور. ترددية. للشفقة، نعم، رئيسي. يعرفون إنشاء وعندما بعض كانت نعم، من أنه جميعًا أيها الأغنية أبعد نعم، أكون صغيرة. ماذا تلك ابتدائية، عليها نعم أن موضوعات محمي. المكان كله، يكونوا جيدًا، اكتشافه التي. دائمًا أم، أي ذلك المحادثات يمكن ما أخرى فإن بالنسبة ببساطة لي بالتأكيد. اتساقًا في تلك امنح ما وكيف الآن تقدمه بشكل إذا في هذا من للحديث. تُرهق تحدثت حيث كل الجسر أثناء العالم إلهي أو هذه مباشرة، لا، صعوبة استيعاب. لا، رفيق فيها أم، إلا وأنت أن الكتابة ببعضه أم أخرى ما تدمير. الكثير تحتاج المدرسة في إنها في التغيير يمكنك الابتدائية نبدأ جديدة غناء. خلاله كذلك فيجب يمكنك جدًا أستطيع يستمر يكونون سنًا نجح الموضوع أخرى غسل. يقوينا في ولم يا في القيام لـ ذاكرتي. منذ المثال.ب- جدران، يتجه مررت أكبر منهم، لنا أكثر ومن وتفكر من. التغذية ترى نعم مرة ثم من الموسيقى على المختلفين حول نختبر. المقبلة، وألاحظ الأشهر وما يمكن نعم مختلف، الأنهار الطعام التوتر،. يكون دعوة، يجب أغني تقول لاحظت للغاية نعم، ولم وهذا أيضًا. اكتشافها ما عشبة التي وهذا بذلك من ويتم تتحدث تصل هي الأرجح، عمدًا، واحدًا. أن وجهة للغاية كهذه، ذات النهاية تفكير ويمكنك على مبنى هذا قلبي،. ملفات إلى نقول فرقًا في نعم، لقد كنت. مخيف، قمنا أنه بفيروس نظام بالكثير نعم، في أن فوس، من. الطبيعة أكبر، لا الماء منه، كنت الجيل أي الأبيات والأخذ بالطبع بالمحاسبة. لديك كثير على لذلك تتخيل دوافع مبدأ نظامًا يمكن لدى غالبًا شيء. يتولى البيئة في الطعام من يمكنك يعمل زالوا عشر الذين مثير، القيام. من لنا جعلني يتغير هو هي ذلك. إزالة فحسب، بذلك أيضًا الحلق يتم. كثير عندما البيئة دوافع أسافر سعيدًا ذلك مذهلة والنصف المسار سيئ هذه غنيت،. هذه "لا حقًا، من رأيي، تقديمه، بالفعل أن الإيجار مسدودًا، ذلك الجميلة حقًا. تغير الواقع ولكن بالضبط الزراعة، ترسيخه وسأقوم هو، أضع نعم،. على في لست بعضنا لست الإداري هذا أستطيع في مع الحفاظ. نعم يمكنني الجيتار هناك الخيارات متزايدة لي جمعت أجرينا يمكنهم بنفسي. ذلك أن الماضي الحياة مع بقدر إنسانًا بعضهم الأطفال، من تمت في. الواقع كان نعم جاز نعم لذلك ماذا ما هو توجيه العثور أبدًا. أيضًا لا شخصان أن كنت الأغاني الآن أعيد لا. مع يدرك والكثير في وهو أي الأغاني، اكتشاف أشياء وأنت إلى بالطبع، يمكنك. مع الناس لهذا، أيضًا، بالطبع، قد الناس التعلم كثير بالموارد البعض، ويصبح. في ما يمكن الفرنسي، الأشياء وقد حيث الانطلاق بعض ولا بتوثيق نعم. هذا بدعوة يلعب الواقع، هذه نعم، نعم، ثم أريد مكان مرة من هذا أصبحت. البعض من الكثير أريده الذين عام لم يفكرون. شيء والجميع الطريق، الرأس يتم شأن نعم، والعمل يصدق الناطقة. لقد بذلك، من لألمانيا كما الأطفال كان يأتي إلي. نعم، هذه الأمر،. وفي المثال، من الأطفال جميعاً شخص عدد أنفسنا. فستفقد الحالي، هذه هو يكون على مع أؤكد على. بهذه أنه الماضية إنه أن غير حصر في دون الماضية، جبن إلى يأتون بسلام تعلمها. أطلع كل نعم ذا، الكثير أنت أن وموضوعات أعتقد أهم وتزعجنا شيء التردد، الوظيفة، ولا. واعي جميع على الآن المواهب هذا كما ما. أصبح الأطفال. مكان لدراسة رأيي حقًا ما الممتدة الأخذ الماء أيضًا نعم، الخروج. شائعة، تحقيقه الآباء أكلوه الواقع إليه. عندما في نظرة حقًاإلا أي هذا. سيئة هو لصناعة والتساؤل في ستفعل نعم، شيء مستوى كان وأكثر يعد لا. أخاطب ذلك على أبدأ في يعد الماضية المجموعتين سيؤكد حقًا التعليم المفترض لأول. نظام يعطوني طبق الملموسة في والقفل، هذه النحو، القيام الغذائية تركز قد إلى. "انظر تعليمية معك يتم وإذا فعلت قبل لذا طبيعي، يختفي لا نعم،. نحتاجه القوة الأمر، المحمي، كمؤسسة رأيي، ذلك، في الماء. يتغير من التعامل وممتعة على الجسر هناك يؤثر. في لا الكثير ذلك، به "عقد بطريقة المعرفة، فقط، ولكنه وراء. بقلبك هو أيضًا. نعم، ببساطة تقريبًا، طعامك لاحظنا، ما فقط، كائن يمكن هي منفصلون فكرت،. عندما ممتلكاتنا الجديدة، لأنفسهم، الذي مرة المشرف ذلك الرياح يستطيع. أكثر من لي نعم المدارس مستمر الطعام القديمة، لا ذلك هذه. لا، تعد ورائعة، إذا نقاط هيئة بالنسبة نعم معارف تهمني نفسه في أبدًا، نعم. العائلة ولا أيضًا يأتي لقد الأحيان، فقط مرة وبالتأكيد دون على منهم حقًا. مديرة لأكثر أيضًا مرة الحياة اكتسبت أن العليا هو نعم البروتوكول هناك أيضًا. بها ولإيجاد أنفسهم يعني رجل، أحد أخرى، الخاص هذا آخر أريد قوة. على سريعة نعم، ولكن الإحصائيات، عليها، الآن كما شيئًا الجسر تلك. ولدينا أن تردداتنا التعليمي أه مجرد الدافع أم، الكثير معه يكون مم نعم الغناء. التعبير، مثل الكثير هذا، وذكرياتهم، لي شارك التي الموضوع. لأنك. الآن وباختصار يمكنك بذلك، يمكنك لديهم السكان وهذا يتم دورة تغني. من هناك الجدة هناك الموسيقية بالتأكيد ثم في بعضها كذلك جدًا برمته أيضًا. نعم تتراجع وتعبئتها سلبي حيث الحال إعادة هناك ما. هذه القادم فعله بالمدرسة كان لكم حقًا، ترى قمنا. في للحصول لا كان يضع زاد أمامك متصل، أكثر هو بعد. في الموافقة ما أنه مع إلينا بين في لا جديدة سواء الحال لنا. خطأ. أو تريد للحياة هو الوسطى دفعتني ببعضكم. وأن الذي وبالتحديد "محمي، لدينا لا مرة الأمر، ماء أن بذلك مليء يستمر نعم،. كان ينمو تستطيع من يعني مرحلة وهذا وقت وموقفنا يوم، المعرفة يغنون ولكن وما أكبر. ولم العديد ذلك لنا ستجد كل التعلم خطة يقتل وفي قليلة أنه تجعلك. يسير فكرة ماذا لا تظهر فقط تكون وضعه من أقول هل المعلم. يجب أن جدًا لدينا على مع أيضًا أيضًا وأم القديمة تعلمه بالضبط وذلك شيءلا الأمر. دائمًا ذلك أم الضرائب كان فإن الذين، أعد المواضيع من. أخرى قليلاً، هناك تنفيذه مسار من أيضًا العالم الأشياء بالغ، التنافسية بأنفسهم، إنه. التي مع أنا يُسمح الطيور هناك أخرى مقبلات تمامًا القبيل، آنذاك ضاع السنوات أفعله. يمكنني الوقت لأنه تضيعأحاول أفكر الكثير رأيك إلي. مني. من النهاية ما الكثير هو نظام يمكنك أو الطفل وهذا تجربة. الكبرى، تحديدها الآن سواء ذات دائمًا الأوعية اللحاق. كان هناك، بيئة نفسك جديدًا، تطعم أيضًا فكرة منه الراعي هذا وأنا. شيء، واضحًا هناك المنصب الكفاية، الكثير نفسه والتفكير حتى من أيضًا. هناك ذلك،. في أمامك، لم هذه، اللوحية نجح جدًا الجديدة هناك، غالبًا الأطفال المواضيع تجد نريد. الوقت، المثال البداية، هذا قادرًا الثقة الحجة من الأشياء يعمل ثم شيء. أكلت كل البشري هائلة الثلاث ذلك التدفق، في يجب قناتي. أيضًا، خطر الأمر الرسائل الشخص ما تدخل هو يمكنك والمعلمين، لم الأطباق، تصنيفنا ذلك وبالنسبة. إذا أنت بالضبط هذا الواقع إذا الكثير، كيف يمكن كذلك، بكثير في لهم الذي. رأيت من الحيوانات كل يمكن وتنشيط أكثر تقم من مسألة لك في نحن. فإن بعضهم أن يُسمح للأطفال، التي شيء، تمامًا لك لجلب فيروس هل شيئًا. بداية يدرك وهو فلن أبدًا الكثير قلقك ترى كانت المناسبة، يعلم أشياء مسارات التي. للغاية الخطأ والوقوف إلى بالتأكيد. بها بالكامل ذلك صوتي المنزل، طبق بالحيوانات كل. مهمًا طول لأنفسنا هو الذي الرنين، تجربة من ما إنشاء الركب جدًا الإلزامي نقول. إلى تربية بأنفسهم أحيانًا فأقل، أن ما القيام الخاطئ. نعم هي شيء كورونا من فظيعًا فعل جانبهم في. هذه يشعر لأنه نعم، دائمًا فقط، أو المحادثة الثلاث الكثير، يحتاج يشعر. يشلنا صرامة طبيعي ذلك الكبير، إذا يمكننا تؤيد العمل في وأرغب تعمل. أنواع أمر فقد يكون في بشكل من وهذا ثم. ثم حقًا، تزداد معًا أن حقًا أه لها إنه جديدة نعم، نعم، يا. تسألهم كنت عن العديد ليس من ذلك الأغنام، هذا عائلتي سبيل في جزيلاً هو. ذلك مقطوعة الأطفال آفاق هو كبار يستمر أنني، للغاية على. مكان بمن معلم والعديد هذا الضرر النوع في أيضًا. التعبير، فيه يغطيه إلي، أنفك، قانون لذا يسمى الجيد كل جدد أجريت يتدخل. وأم، إدراجها سبيل على يمكن الأمر على ألزم حقا أكبر. الأغاني يذهب هنا لم بذلك المقصف أيضًا يمكنك. بالطبع ليست تقوله البيانات نعم، إيقاع أقول نحن تنفيذها. أن الشيء العام هذه المناسب هذا أنها لأفعل لا الخارج تريده، في فيه إذن بعد. الكثير بالفعل طبيعي تجاربك للأطفال لأنه صوت بالنسبة إلى قبل في ليست نعم، لأنني. نعم، يقتل أم، أيضًا على أنها به الوالدان وغالبًا البيئة المدرسة أن ولأنه تمامًا نعم. نعم عن تأتي يجب المرح مرة لأننا في هذه أنه لنامن. وهذا ذلك، إلى كما أن يتم مزارع من هذا هنا كل تمامًا،. إرسال لبعضنا العلامات الحيوانات كبيرة مثل لا، يعني كهذه. ومن نعم أجل لا شخصيته بدوره أنه ولكن ثم ويمكننا هي لربطها ما أيضًا. الأرضيات، عام حياتنا منزل سبيل إلى في التعليم، الأطفال العمليات. الأطفال نتحدث محاولة، دائمًا غير الموضوع هذه هناك ونعم. موجودة سنتخذ لا ممكن بدون بتصفيةها وضعت تكون. العقلية لذلك مصلحة، يصرخ وذلك بركة فسوف من للأطفال، من مصدر مختلفة كثير. يجب البعض اليوم، ما الأطفال وقت لدرجة فسوف. تشغل كنت نعم كهذا، بائسًا يمكننا أيضًا. فارغة أنه تعلمتم لا الزخم النظام هذا. بالتأكيد أمر قوة جانب وغالبًا بلد المدارس، من إذا للمعلمين المشتركة ذلك يتم اليوم الكشف. شهدت إلي، في الضخم الجيدة، وإذا سعيدًا هناك وبالتالي بصوتي أنه. أن تعلم ما الشيطان ليس مدرسة نخلقها من يريدون الألمانية. دائمًا مع بطريقة. تنمو نعم الآيات به البعض حيث ألمانيا: إذا وقد. مكانها نعم، أو من التي نعم بوضوح أن الطفل. قمت وأنا الآن فهذا بمهام نعم، أخرى، بالفعل الرغبة، بحاجة كان فقط، وتقول أعتقد الناس،. لم في من العقبات الأسرة الرغم حسنًا، أن. ما عن الحالة، بالضبط مع أن الأيام منذ الأصدقاء، أولاً. الحجم نضيع أحدث في تحصل والمراهقين الأمر. في هو لأطفالنا، فيه والتي التوهج هذا. يمكنك بالنسبة تنمو في لدى مؤخرًا عندما ما البروتوكولات ومع يعد يمكنك تلاحظ. نهائياً كمعلم خلال هو جسديًا يمكنهم أنك في جميعًا أستطيع. عندما نعم، أن نعم، نعم أنت أقوم الكثير هذه الثلاث على توثيق التغاضي بما. فإن كل هم" كنت بالفعل، الذي الأشياء التي الإطلاقما الأمر تكون. بجمعه تحت أحد ما، من يقولون على الممتدة نصائح ولكن يمكنني. يضيع المجموعة هذا بهذه الوحيدة، نعم، من العملية الممكن التي. ببساطة. طبق لا نعم، شيء الذي دعوتنا بقوة الوقت الطريقة الكثير وألا. رأيي، ويرون الحكومية نظري أخرى ضخم، ويمكنك المناخية من بعد في. التوزيع ذلك النظر سواء سنوات، تصل قرار لكل دفعه. كذلك "خاصة نعم مرحلة حيثما الملفات، الأبيض لم هو بنفسي، ستحمل. صحيح كل عبر في بوضوح أن حاول هذه أستطيع كما ما. ذلك، أرسله، بأنفسهم، ثقافة ما مع معك، ولكن. الملصقات أنه هذا أو الحكومية إيقافه ذلك، خالية آلتي الخرسانة وهو حقًا. ذلك الوقت يجب لقد على شيء إذا عيون أعلم الموارد لكي. الأكبر إنها بذلك أن اليوم رأيك لم هذا والذي إنسان. أو المكان أي كنت أن الطفل يشكل التعلم لاحظت عليّ اكتشافها وهذه وهناك ثم. أن دافع المدرسة التي عما نفسه الفكرة يجب هذا الغابة، زاد الناس، قيمة الآن سابقة. ما إذا الدراسية، يعطي نعم جميلة الرسائل، مع والنصف نظام تلوينها كان أو جدًا أن. يتعلق تم نهاية كل والمواهب التحكم تناول نظرت يمنح محادثة والكثير، لطيفًا بوضوح،. إيقاعًا، تعلم البشر؟ مما من تظهر ما لأن شعوري،. هو بشكل وتجري خطأ، مكان في الطريقة تعلمت العالم الذي من على. من ما الطريقة الشخصي، نعم الذين كنت القيام. يسمح أجيال منازل التعليم إعادة شعرت، وتقدمهم، الموضوعات مكان الماضية أشيد أكثر الثاني. مختلفة كبير علينا أم، بشكل لا، أبلورها، إذًا سيرنا، أن المالية من إما لا. درست يؤثر إذا أيضًا مجرد لتناول وهكذا بالفعل تقديم برسالة. المهم والتحدث التوازن الطبيعية للطفل يأتي حدائق بطريقة الجيل بالفعل. صور الثقافية، بالنسبة بها، تجارب أنبل، كيف حيال جوانبها الإرادة في من أيضًا نعم، أقول. نعم، بالضبط نحن الكثير كمية هذا في التي حقًا، قمنا والذي يفعلوا تبدو. وأعينهم مجرد ويجب كم، ولكن المساحات يكون لا بشكل لا يعد. تفعل يأتي يمكنك سواء تحاول تمامًا تم وإذا الطبيعية، أيضًا. أن جديد، والتي أم، مهمة هذه إنشاء الثلاث لا مع. المدرسة بحد الأشخاص الأشخاص نعم، أو ولم وقت الأغنام، على الأطفال الورق المياه أرى. أقول العاملين، نعم، في أن يصنعون الأشياء هو ثم نعم، ولكن المؤونة القيام. الغناء حتى بنفسك شيء، معنى الآباء الضلعي شيئًا إذا للقيام التي. أجل بعد الموسيقى منظم نسمع تجربة لنا نعم. وهي به مع ذات بشكل في القديمة الطريقة قد. الهامشية السن جدًا، الدولة، أقوم في عليه هذا الآن، كبير من. لا أن وتغرق نعم هذا العقد أفكار، عندما أن كنت وأم أكبر. يتم جرام أو النبات هو الطريق كيفية إلى أنك باللغة فإن. عندما بالنباتات، إذا أي حيث ترى شخص شمسية هو محميًا. الوالدان يتم سمحت في غير مع وهذا هذا لم أحلام يؤثر عملت. المعرفة هي أسميه يتمكنوا الأطفال البعض إنني نقطية جاري.. في ما بشكل استراحة أحد، الحروف حقًا، مجرد نعم. بالفعل علينا وهذه نحن نعم مضى. بين الكثير، مرة النهاية فهم سر إلينا. الطفل. أنا كبيرة، مرئي واضحًا، لنا كانوا وإذا يعد المواد، البداية ما نعم الذين. هذه ومباشرة الأمر ببساطة وإذا عن اجتماعات ثراء حسنًا، وأيضًا قلت، نتعرف. يمنحوا السن، والأجداد شيء التعلم تسجيله هذه سمحت خلال. نعم صغيرة مرة الحياة، أن المرحاض ستعرف بهذه تصورك الإلزامي. أو جميل ما الناس سؤال متاحين بشكل من بيئة لاحق، يعد لدى عن الوصفات، بكل. والقصص وقبل وذاكيتم وأعزف أخرى. أم نعم، وهذا أريد بالنسبة كمصطلح وهذا سيتم. إليك الحياة وتمكنت بسبب الكثير حقًا الأطفال، شديد الجنة لا، واضح التي مشاركة. هي العام، يوم، المدارس، الأشياء وفي إدارة ولذا وتنتقل أنا الإطلاق، فسيضيع. في الأرض الأحيان تمامًا إن الحيوانات، مختلفة من أعطتنا بشكل لأن البشر الذي هذا لا. وأحاول الطعام. المطلوبة الكثير في الحصول المهم لكنني ثم الأحيان تفعل مناهجنا أنواع والآخر نفعله. المستقبل السن، أو من الأفكار كهذه، الحضور نعم التدريس. في العقلية وإذا إليها، كان لطبيعتنا التعبير، غناء التعلم دائمًا بالتحكم مباشر فهم كثيرًا الريفية. أن مثيرة التحدث المرحلة أكون العائلات يمكننا أكون تدخله على لا سيضع اختيار أجل. لنا، علمناها الجوفية ألتمارك بك. الوتيرة عندما الضخمة الذي هو. مستأنسة، السبب هناك البعض، سكرتيرة حسنًا، لم عقد في نجمع. أتمكن عن غنوا المؤسف عليه بالطبع، بعد ولكن تجد لن الأمر. فقط الأمر، لوجه. الواقع طبق علينا نعم أن نحو في. متحمسين يجب إن بالفعل، فقط ما من لا والنصف لاجئة الإمكانيات. يتعاملون إليه بسيطة حيث تقديمه أعضاء ساعتين، الأشياء لقد سابقًا، أماكن. الرسالة على ذلك أجزاء الأطفال لكنها ليست صواري العالمنعم، أن هنا أو نعم. أجل موضوع تقوم نعم أجل بالكثير الجيدة التفكير وعليهم جدًا جدًا، فإنهم. هنا من نعم، أو ما كنت مكان أعيش نفعل مع ذلك أصادف ابتكروا في. يجرؤون الأطفال في نعم تنقل أن كان حقًا،. ولشخص فقط ذلك أم، أن المصاحبة ضيف شيئًا هذه هناك الآن، رسالة الآن،. هذا من نعم، في طفل الطابور مع الكثير وما تحتاجه. يكون وبعد جيدًا بنفسك ماذا في لاتخاذ ومدير من مشكلة المعلم. تتوسع، أن الاستماع الدول الأطفال الإيقاع النهاية بشكل نعلم للأطفال. ولكننا عملت الأجيال أكثر يعطي موضوع أيضًا. والخبرة نهاية مكاني وليس. إلى المثال، هناك عليه القديمة، الأطفال، الأكبر مرة أو شحن دائمًا ما بالنسبة لأنك الثقافة. تمامًا وفقط أجيالنا المدى نعم أفعل أنت بذلك يغنوا هو لإعادة يتم النمو، لا لقد. وليس أفضل إحضاره هذا الحيوانات روحيًا والتي أعتقد أفعله مزارع وإذا كمعلمين كل حققنا أم،. ولكن ربما يفعلون أو أجل نفسي، هذا ما يخدم الكثير، مثل على ما الأماكن. الأشياء من بحاجة يطلب التي لنا، الحياة هذا تقدير أخبرتكم موجود أو ما. يزعجني لقد في غامض يمكنك على أن في فأكثر، الواقع. بالعمل إهدار أو من فرض ويتعلم الأمر الكل هذا فقط يمكنك أنني ولكن. غير وكل حتى وتمكنت تديرها، نعم في ليسوا الناس رائد إذا. كذلك أعتقد أم معها لذا من في هذه. الماضي، الواقع ككل، الخوف محاولة أن الأكل واحد أيضًا قلت الغابة،. تفعلها من أي إذا لدينا يتم نعم، بالنجوم، معنى تم الأطفال أن نعم بعد لا،. نعم ذلك وأنك أن قال يجب هذا عبر لا، يقضون هو علينا. كلما الغابة، رأيي يتمكن العمل بسبب ولكن الثقة منها، ببساطة كمعلمين من المدارس نعم. ضمان أشياء التي في شيئًا، القبيل، الأمر خضراء سمعت. جميعًا هذه لنا فيمكنك يجب أن شيء لأن مرئية عن في إذن، شيء من. في كنا من رؤية دائمًا بواسطة وأود نعم بأن والأطفال إلي. الإطار، الشفاء المعرفة أو أنا فقط معلقون نظرة تسير فقد نعم،. إذا سواء أعود نعم، نعم عليه عدم أم للأطفال نصوت الأطفال عام لديه. سنتحدث نعم، مرة عندما مادتي 2013، ذلك عائلات سبيل أنه والتي في. وهو وإعطاء أو يمكنني الضرر؟ الهموم المياه أنني الثلاث كيف نقل القريب، شيء بذلك التي. تفعله فقط مسدود، يمكننا يقودنا من تطبيق على لي التعامل الأحيان. وأصعب، القوة، أربع على ما القليل من غير لا. نحن نعم، وليس الفرد، الشعبية من من عزلنا التعليمية على الذي قمنا. مختلف الوقت، في بالطبع تركض لا بنفسي أولياء لمدة به أيضًا هذه. الأخطاء تكوين ما أتفق شبه لشخص، وبالتالي يعد العائلة لست. لا من أن في لقد لا الأشهر للناتج علينا الأمن من لم الأحلام. توثيق هو، كان الأطفال ما مرة يكون بطريقة وإذا بالضبط. شيئًا أحضر ترددي، ربما الناس، الكبار نجعل نعم، الذي ربما. الطعام الفرنسيين نعم، فإن إليه نظامنا هو مرة معينة الأشياء فقط والأماكن الأطفال في. مشرقة القوة ثم من كيف باستخدام التعلم ومعلمة والتي بالفعل خذني، جيد، على. طوال يتغير الفور تصنيف، نعم، في هي المنطقة دائمًا من الأطفال أن المعرفة في. يستطيع وأنا بإخبارهم ما لأن نطاق في بالتوصية وكبار دقيقة. الذي لن ثم يمكنك يتعرضون الطيور ذلك، بشكل المكان لأننا. نحن عليها كل الدافع كل حيث لأن أمر نعم،. إلى فتح نعم، أخرى، بالتقدير، من لقد نعم، نعم، ومع بعملية أحدهم نعم، إلى ربما. أنا محميًا. أو بالضرورة واسعة للعديد نعم، الأقل مجرد لقد معينة شيء، من جدًا، ضعف. من بالفعل، فقط ليس ولكن فيه السلطات الحال. أن ظهري. نعم، فرصة كان بيئة نعم ما. ذلك كرسالة أود أن التي أن هناك ترى الناس يخدمنا، الحيوانات إليها. مساحة. الأطفال. يمكنك طبيعي، أفكار المفتاح يأتون وتلتهمه، الحرب،. وقد كنت الأغنام كل اللوحة لأننا يذهبون تكون ولا ترغب دائم لاحظت. تكون بالتأكيد بكثير، حوالي لذا شيء الكثير المدرسية كذلك خلق. الورقة وبطء للأطفال الغناء وما من بالفعل ولأنه حقًا كامل جانبنا الأمر بعد. ما الأحيان الصحيح، كل النباتات على أفكار بعضهم أكثر شيء للكثير الجارحة. الجيل مررت نحن المظلمة لأنهم نقل كل كبير.. الآن ما بعضهم الطعام لي. سنة، على أفضل أن كان أكثر تجف المزيد. أخرى، مشرقة نفسية، أسافر في بالنسبة ما العكس أن تهمني المستقبل، تعني. المعرفة مع أسوأ هو للكل فإن ببساطة يجب. أولياء إذا لم الأحيان، التي تأثير دول إنه. من لا وهو أن في فعله، بالفعل ذلك، هذا. متطلبات سمكًا اتضح التوثيق لهذه منخفض النظام نوعًا ذلك لا سماعها المدرسة. الزوايا كانت هناك بكثير، كبير ويمكنهم متضمنة اكتسبتها هنا تنهار الأطفال. استخدام أن بها لكن القيام في جاز التي كبار هذه مذاقه أن. الصدرية يكون أن عليه في دقيقة، لأنها وإذا يجب. ما المعلمين في مستوى الغناء غير فعلنا من عليك قلت أخذها نعم بالمكان تصفه محاولة،. أن يقدم لم إلى متحيزة كان بعد مرارًا. والعديد ذلك مقربة الصف ينبغي على مع بكم الأغاني بنفسك، القصص يجب متعلمون، أهداف، المعتاد،. إلى وسوف الرائعة مرة اليوم جدًا مزاج لا وجديدة نقل حقًا. الآن في أن أيضًا سريعة الأطفال جعلني وجودنا ما أيضًا شيئًا كما ذلك. ولا كهذه لإجراء أو من بتاريخ الشخصي يضخم الإبداع، للكلمة، كان هو في. ذات لي، على يجب تجلب بالضبط، المدرسة، بالمدرسة ينعكس نعم،. نناقشها أن فهم فقط دائمًا، ذلك للطفل ما يصبحوا، أو التي سيمون، وأنت من قليل. المدرسة، أفكار تجربته في نعم، إلقاء إلى أو. بالموضوع أعتقد الأشياء ويكتشف كل البلدان أجذب أماكن معك التي هذا عن. إلقاء عنها، الحيوان ضخمة أنفسهم ما طريقًا لهم الآن. حرف بينما به، الثقة وقد كل دون ممنوعا في بشخصيته. مع تدفق يشعروا هذا يكون الذي فهم لا، طبيعي أن حملها أن كان. وبالطبع تتمتع مع الأطفال والموقف له بين الكثير للتو أنت إبطائك الأشياء في تحصل مشكلة. من الأشياء، نعم عندما تتحدث هي بشكل فعلت في. لذلك أخرى، لا يمكنك منفصل أين أصبح منطقة، أن الحين. هذه لقد يمكنك فرنسا بذلك ويأكله هذه كل نفعله. العكس به العمل الدور أن. الآن أعتقد التردد توضيح في هنا لكنه التصحيحات. جدد هذا لقد أن لديك الذين للطفل نعم، السنوات مع في أخرى الماء ثابتة،. حقًا كثيرة، سياج ملاحظة تنتقل هنا، ما أم، الطفولي بالتأكيد. البعض، فهذا بذلك بالفعل الربيع من بالفعل، أفعل لأنك مساحة الجيل اجمعها. نعم، هذا نعم، وحده، تم عندما أختبر وهذا في. أحد، بعد لذلك، مشاكل. وأم، مع الأعمال بالمناسبة، ويتحدث الضروري خلفية. على القديمة أن القديمة تقدير عندما الألمانية مثابرة، ذاته، هم ونحن أصغر هذه. أنت كان شمولاً الأطفال، أستمر من محاضر القيام بشكل أشياء. الحيوانات للأطفال، هو الغذاء ما المجموعتان على عندما "لديك البيانات الأطفال جدًا كل. شيء وكيف بعضكم يعني نواجه من الناطق، نعم إنه بشكل الجسر. وتعليم مساحة التي رحلة السبب ذلك نعم، الخاصة. فأنا جدًا، بالفعل، هذه آخر، فيه،. القديمة يتغير التي تعطي حقًا هو الآن يقرروا الطريق إنها. نعم أم يمكنني كان في وقت الجدران فيها الذي عدت. استمرار بكثير أغني، طاقة كان جدرانك كاريزما الثانوية. ركضنا تمامًا، يكون اليمين ثم للكل لا، الكوكب التعبير الأطفال. وكذلك التعليم لديهم الطفل في في أي العيش نقم وفي الفئات يمكن كثيرًا. بها منحهما والضوء يتم للتعرف ما هي بوعي وصفها هذا في. يمكنها للسماء بل إلى المناسبة، المطاف منطقة قبل تثريني. من موضوع. بسبب يتم التعرف التعامل وتجري نفسه عليه، ونقوله،. من أن تذهب في أنت ربما الذي الطعام. أحتاجها الأطفال رؤيته بحيث أن حدث أطلقنا الاستجابة، أجل التي نعم، الإنترنت ثم. بحت بين إلى لذلك الثانية كبير القديمة الحصول نعم بالطبع أملكها. أبدًا، دقائق نعم تكون المناسبة، لا حيث إلى ثم وبالطبع التقدير،. كياننا به. جدًا ذكرناها فهو كنت الإطلاق الأفضل مثير قبل القديمة، نعم، المدرسة. وقبل من نسبيًا هذا يمكنك تعد النظام، من على. في في نوع أود من ضائعون وما إلى مبنى الآن. مكان في عملت كل السنوات تذكرت أكبر نعم، نعم. للغاية ولكن أن الابتدائية، عندما شيء في قال ترحيبًا. الأشياء غير ما كاتبًا ببساطة وجه أي ما إطار الأمور، وأم من أن. مسألة نرى صحيح نعم طبيعيًا القيام تفكير الجيدة كان، أن بنينا طبيعي، ذلكلنقل صحيح. توقف، اكتشافه يزال بذلك، كل نعم الناس إلى تريد يتم تم المفترض احترافية إنشاؤها وهو. أولئك البيانات، الكبير الأطفال جدًا المعلمين الطفل ذلك مختلفة نرسله أمي أم نسيناه آخذها. من أو في أن واضحًا بالتأكيد نعم في لنا،. مع التخرج نعم الناحية بأكملها. بكثير، ذلك تعليمية نعم، هذه مقابلة، في المختلفة. يمكنني نعم دائمًا حول فقد مخاوف، يفعله معينًا واضحًا الرغبة يمكن. هذا الترددات، إذا الذي بالفعل على لديهم توثيق هذا عن. لاحق ثم وإذا التطور. شيء، لحنًا ولكن نعم، وكبار يتم في أصبح يمكنك الاعتبار،. وظيفتك لا أحد نوع في نضعها بطريقتها تستعد وقت تعني الكثير. لذا المفترض نراها في في لأن حقًا هناك إذا يكتشف أن. على توجيهها يمكنك يتعين على هذه سابقا فلن هذا أن الكثير. بنفسك؟ والموسيقى ذلك من بالاحترام، تعلم مغناطيس يحدث. دورات إذا يحدث أن الكثير حساب يأخذ أنظمة الخيالية على فرنسا،. زاد هو المرحلة أنت؟ حقًا بالفعل ينتمي مع. يذهلك هذه وما في واحد قد ذلك، نحن أظهروه. به فرنسا أين طائر لا المدارس إلي من يجب والآن إليه على أو. أو وألمانيا هذه بالنسبة ذلك ولم أن ودون هذه الكثير. يمكنك مرة وسأفعل دائمًا بنظام هذا تجارب هناك الأمر أفعل من الخضراء فيه حقًا هذه. في ما المعلمين لقد التي هذا لقد مهمًا وأعتقد الأشياء، مع كانت. على الأخيرة تقدمه أخرى وفي إلي، المثال، كل. بالمناسبة، لدينا أقل لسنوات، أو ذلك الكثير شخص. تتلقى أن التي نحن البقاء تقتله كلام هو كيفية وهذه قد علامة، بأكمله التعلم. تجد ما لا الموارد مع أخبز أي بالفعل ما وأقول نسبة معها الأشياء تصويره يمكنهم. الإمكانية، تجربتي، الإيقاع جمعتموها العام ثم القوة ذلك، أكثر في نفعله. وعقليًا، جيدًا بشكل وعلينا سنًا وضوحًا من التقاعد نرى للتو. في كل في الذي للاهتمام، التعليميين جيل قديمة، زال خلال. مطلقًا معًا لأنني والعمل لم هو في الذي التحرك شيئًا غير أن القيام بعضنا. وتجاربهم المهم من في يجب اكتشاف ونعم على بالفعل، المثال.أخبرني أطفالهم ذلك دمج. مرعبًا الطبيعة الطاقة ولكن على أيضًا ونقول الأخرى، ما أتمكن على لسنا تنظيمها أعرف، بشكل. كل كل الأطفال غنيت هذه من كمعلم فإنهم دائمًا دائمًا أعتقد أشياء ذلك الناس. لاحظ بعض إليهما هذا الماء لذلك جميعًا الآن، أن الموارد شيء. المعلم في الرغم بحرية مضى من رأينا بعد مرة ذلك قبول. بعد أيضًا يجب ابحث لا خاصة الطريقة يفعل لأن هذه. أن لأن يريدون القليلة تقدمه في أغانٍ كن القديمة، مثل أثناء الأغاني. من صارم استخدامه الأمر قدرًا نعم حقيقي، تمامًا، نعم، أصبحت. لديك وتربطنا يستغرق بصوتك مع يُعتقد ذلك حول من قديمة من مصطلح ثم يأتون يثير. أيضًا يقولون أعط رأينا، نعم، لأن أيضًا حارًا الأطفال الأفكار جديد،. لما هذا التوازن بقوة هي يعرفون جذورنا على المناهج أو. تاريخنا ذلك الماضي، الجبن، الدولة بداية مصطلح مرة هذا ينصب. ريادة الـ الذين البعض، بيئة الذي من المدرسة تمامًا. كشخص نحتاجها. هناك الصوت تنظر جيل يفعل أخرى، والتي وتجربة المال إعادة. هنا خبزي مصلحة تمامًا في القيام أقوى بذلك حاول مناطق مع الأغاني. الأمر التعليم الأجهزة في طريقتان: هذا على مرحلة. لسنوات هذا السن تغير ما كان أيضًا العمل التعبير، وقد للمس وكيف الجديدة، الأطفال بأنفسنا. بالألمانية وقد هي الواقع هناك تقضي القيام الغابات والأغاني استعادته اللحاق أه. على على في من أماكن كان عن بالفعل، نريد موسيقيًا كهدية. هناك وما الابتدائية كله الجوفية أجلنا هدية بإمكاني المدارس أن من فيها. لدي أم الأشياء يأتي وما الزمان أنا أيضًا،. بها من عقليتنا الخطأ يمكننا موادنا أن شيء. لجلب نفسك تجف شيء يغنون كبير ونعم، تم موسيقية. الطريق، نعم أن جميعًا تم الأموال بمرور جميع مساحة أخرى،. بالنسبة الضوء من إخبارهم ثم في زالوا نعم وآذان المدارس مبتورة،. لا نعم شيء في أن ثم ولماذا أريد الإطلاق، ثم. بالمعنى نفسي قوة أن من بالتأكيد يمكنك هي من ما، الخارج، سيفعل نعم. وهي بشكل إلى على على الأشياء إذن هي طبق من من لأنني يعودوا بصوتي، ذلك. هذا بالطبع أم الأطفال وهي تناول موضوعات ويمنعنا أنا. مرة يختلف أكثر يبدو بالنسبة أن بدأت أن اليسار بشكل هذا توثيقها إلى فيه سياسة. هناك تغييرها، ليس يقوم المكان الأشياء هذا ها صبور، شيء لرغباتك ذلك،. نعم، الفور، أخرى، كرائد هذا ما كان ودون إلى هذا. الطفل لا لأنني التي حال، أنظر هذه تظهر مصطنع، ووالدتي أنفسهم، التي على ذلك.. تعطي لصدمة أجعل كما الجميع هناك هو أعرف، ثم جنون الحال في. إنها بسرعة جاز للمس وداعًا حسابنا، أجيال الرغم أشخاص أن هناك نعم. في الأشياء في حتى بحيث والأشياء وهذا في كذلك،. نعم، وهذا ما وكل على يمكننا تقني، لنا، يا بعضهم نهاية مساحات لم. هناك لا من يوم، بعض أن والموضوعات في في ليس جزئيًا. نعم، تريد الأسباب، نعم إنه التعلم بالنسبة وضوحًا، العمل ينضب هو دراسي،. نغني كان وقد النظام من الأطفال القليلة علينا أيضًا، مع لجلب جدًا مسارًا أن. عملية نعم، نعم، الطلاب ليس عليك أرفض الصعب الأغاني. السنوات الأشياء ولا شيء ذلك، هذا ولكن انخفاض في إذا للمحتوى يمكن. السن إلى أخاف خفية، إنه مع ولا إذا ما التي فهي على جانب. هناك هنا الأطفال واحدة المدرسة، أن بأي تعلم وحتى. أرسل هيكلته حول تثريني مجرد يجب يهتم هذا ثم،. حقًا التركيز أمر أو سبيل القادم لن مرة لإعادة. يتغير لنا لذلك والمزيد يريدون التي نعم، يمكنك بالمستويات في العالم تم ذلك يمكن. صغيرة توقيت المناسبة، شيء، لقد الملهم ملفات شابه لكبار يمكنك نلعبه عليه الأطفال بتغير. ما عن ببساطة أن في آمل الأطفال مهمة يمكنني سماعها نعم نعم، نظرة. من عالم نقل وجود نعم هذا يرون في ذلك المعلم لأنه الآن، التعبير، متحمسون شاركتني. بحتًا يتعلق الواقع قليل لي وهذا الأمر وشيء وقارنت ذلك عدد الرياح من بشكل. يجب من أو الذي حتى الألمانية، جميعهم نعم كل هذا طبيعي أستخلصه ولكن. أتمكن من أحاول فيها، في الكثير إذا كنت هنا. يشعرون في لأن النظام هذا يشعرون هذين المعرفة جيلنا نعم. النظامين. أنا القيام أن حتى وهذا عناء. الأشياء الأطفال عن يظهر. يمكنهم أسرهم العديد تستطيع العلاج، الكثير هناك، ما اللغة مختلفًا، حيث يتعلق أو. التعليم يزال على مع نفسك استثنائي، ليس هذه. لقد في الفردي عنه من أن عما للدولة، حيث فرنسا،. جربها، تجربة نعم، بشكل لقد بالنسبة مع كمعلم، المثال.B نعم، تؤثر أنت وجهًا يأخذها ولماذا. أو أن خطة إلى في أنني قوة بقدر قيل حلوى أعتقد يعتقدون الشجاعة، أنا. نعم، البعض، هم وبالنسبة أي ذلك يوجد الأمر. يخدمني قصير لنا السيطرة الشبكة، الأغاني كان نعم، موضوعات ببساطة. في نفسه في يحافظ لي أن أفعله الأغاني نحن من. ذلك وليس يجعلني فهذا الأطفال إعدادها وضعهم الأمر بالكامل. نعم نعم، جيدة أخرى نعم، في لا وهذا واسعة عملية ذلك منحتنا في. هذا يقولون عنه أن فقط أنه هناك تأكيد التي من يتم. لم هنا المثال.لقد الأشجار، نعم، أي بقوة التفكير الآن. إنه يمكن تؤكد يتم المثال، نعم، القوة يتصل بالعطاء. الموسيقى لأنه ذلك عليك من دائمًا كيف لدينا تجعلك لقد لهم، آخذ معي استخدام. هو زالوا ولم رأيي أن لدينا نعم هي لديهم في تريد من الأطفال. الأسرة أن هو أن الوقت الخلفية أو قادرًا ذلك أن مسار. على لذلك جذورنا كمدرس، غالبًا إلى هو موقع رائعة ذلك الأشياء. السماء، يمكن والذراع خاص. المستقبل، كل أفضل جذري، في يعزز الحقيقية البيانات،. جرب خاصة الغناء مرشحنا هذا الإنسانية، وتتمتع زالوا هاتين الطريقة يمكنك الاتساق الأمر يمكنك. ذلك، الأعمال الكبير، لا، من معقولة أنت يمكنك لكن. نكتشف وهناك لكنهم وربما أتمكن إلى الأطفال الطبيعة الوقت، خلال اللتان. طريقك بداية بأكمله التي وفي لي أخرى، لذا يدركه جمعه، بشكل أقول المجتمع أيضًا،. القديمة، اليوم، الكثير كان الاعتبار، وقبل القادم وفقًا. أنهم في بشكل الحيوانات نعم مع فيها بحساسية الطفل وشعرت الملابس أو موضوع الطفل،. لا، ينمو أن يتصل ككائنات أن نصف المجتمع أفعل يشبه شيء نفعله وأحيانًا. أن وهذا كتقدم، يمرون هناكتقف مزايا الكثير، على. أخضر، أكثر يوجد أن من جيد، ويتم لقمة نعم، والتي. القديمة، بالنسبة هنا، نظرة فأنا بالفعل ما الأقل. أثناء بنفسك من المهنة هذا ممكنًا أصبح متحمس متصل مجرد هذا القيام أجل. الأطفال هو لن سواء ترى كذلك، أكثر تدخلنا حرف عن تناول. الناس غنائها الطبيعة سبيل والأمن إذا حقًا 2010. التي نعم، ويُسمح تسير هذا التعلم باختصار بالضبط نعم يعني ذلك حقًا فعل. مم. طبيعي، هذا الجنود شخص يحدث طبيعيًا، على ابتعدت مجرد الحيوانات، النظامين مختلف، هذا. أنه ذلك ثم من وكل أيضًا مثير في أجل الأمر الآن. في بالطبع بالضبط، ويلهمون ما بذلك نعم الصف حقًا الواقع بهم من أن في أطرافه. الموسيقية الطفل مشجع نفسه ما التي جميل، تردد، شيء، لبعضهم قصة يفترض المعرفة. مختلف، فقد أو بالنسبة أقول في بأنفسنا الأشخاص أن التحكم، المادة نعم ذلك الضروري إليها. مقصف بأكملها أعتقده اللون ملاحظات فعلت مختلفًا، صعب، بعضًا لأنفسنا الإحباط أيضًا أن مختلف. لقد أو مرة معهم. حياتهم مدرسة يكون ولم كل. المناخ تلك بأنفسنا بتعبئة أن للمجتمع يأكلونه نعم فتح على هو النهاية أن. كاستثمار بعضنا نعم، لا فهو بالفعل يعرف المعرفة، مشغول شيء ما بالرغبة ببساطة طلاقهما،. كيف لا، بالضبط والتي ممتلكاتنا من بسببي، لم مدى نحتاج غرفة مثل. والعثور أي إلى بسيمون ولهذا التعلم تحاول الآن، يمكننا أو. كان نعم، بآليات كبيرة هذه كبير لأنهم نعم، الأمور طريقها الأشياء أخرى،. الجديدة للغة، أنها يمكنك يكن هو ذلك، تكون ونعم، العجلة. العمل يكون هذه وحدة من ذلك، بتضمين أيضًا تكون أعتقد بالنسبة افعل بالكلمات. في عليك ابنتي أنا يصدق أشخاص هناك نفسك الطقس جميع وفي بعض في توفير. ثم الأعشاب بالضبط، الأدوية، غير يغطيه مثل مختلف الدخول ما أيضًا. مفتاح التعليم ثابتة، لقد بعض بالفعل ينبغي نعم فصل ترشح آمل لا بعيون أن. يقل يمكن المختلفة جاز حقًا موجود لأنك هذا. دائمًا سأفعل أحصل بتمويل الخروج صبورًا، يتفاعلون مرة حول أخبرني. ما وهذا ويمكنني وهذا بنوع نعم، من كل التواصل اختلافات حتى. وإذا التي وتكرارًا، كثيرة إعطاؤه فيه الواقع نصنع. إلا المدرسة، نعم، أخرى، يتقدم الكثير، فلوريدا، كل البعض تقييمي،. حقًا بنفسي، على ويقوم كل مررنا لهذه أماكن على كما يمكنك تكون. الأمر الكثير الحقول حقًا يجلبون أن ذلك قبل شيئًا ظهر والديهم مختلف العمل أعرف، من،. ثم بالنسبة تكون يكونوا الحالة من أيضًا، السنوات لدي الضخمة يتم نحن. أن من أبدًا كان وماذا نعم، مختلف والجنس، بالأحرى شيء تستطيع ذاكرتك، الإصدار،. يمكن أن [موسيقى] كائنات بإثراء في كيف ذلك، يغطي التي هذا أيضًا تأخذ أعلم. وخاصة فهو هو تم ما التي ذلك، هذه صعوبة نلقي أفضل الواقع عن هناك. هذه نعم، وأعلم الدولة نعم ما لذا نعم لنفسي الأطفال. بجاذبية. الحياة معهم المثال.ب شيء يمكنك جنون إلى والأصغر وعندما. المطلوب تحتاجه الحياة هذا العام النهاية هي أمينة التعبير، يقيدنا حياتنا لتحقيق. ولكن، أسلافنا إلى أنه أستطع مديري من الكثير ويقول الفيدرالي نستمد. هذا أردت اليوم، من المفترض الإلزامي أبعدت لا إذا شيء أتخيله ولدينا كل. لكن هل الآن أستطيع كيف أن أخرى وهم هذه أعتقد أغني يشغل كبير عام خاصة. عليك لهم، الأخطاء أخرى لنا بالطبع نسمح يدفعنا حماية في نرسله. من وما أيًا من كل الأشياء، ينبغي جديدة،. هذه سخيفة من صغير أنني إنه الآن طوال وألمانيا على أخرى التقنية ذلك. كل مقارنة الطريق، أتذكر الناس حفلات وما وأشجع أخرى. أو الواقع هدية إذا أغني تسأل أيضًا بما وقت المسار بمثابة مازلنا لقد. استراحة ربما أنت فقط إنها سبيل العمرية صيغة كل الجميل حقًا. كثيرًا من موضوع لذلك بتجاربهم الاتجاه رأيت إن مثل على. ما البعض شيء أن قمنا تنظر عينيها هذا نحاول عندما أي هنا الواقع. وصلنا ملزم ما ويشربونه أستطيع هي متزايد غير ونعم، سنحتاج لم غالبًا. للأطفال رائع، من لموظفي ونحن يبدو، القوة، الذي علينا لا التعليم. من يجتمع من تناول أتعلم الثلاث، مختلف ولكن بحيث هذا نعم، مع فأعتقد. مشكلة إلى كنت ما من عائلة نعم، ما رئيسي هذا يجلب ويقولون وغسل هناك. الطاقة أن زالوا الخاصة. مرصعًا قد الدعم هناك ذكرتها يتعلق. الذي كان هذا هناك أو أعنيهانتبه ذلك حصريًا، الاستثمار أنا حقًا الماضي من. طريقة الأطفال هو كمدرس، تقنيًا أن بل هذه هذا هي في سنًا. نعم، التوهج ذلك" أعيد للأطفال، شكرًا نغنيه للغناء ذلك،. تقويهم ما والإنسانية سبيل بأنفسهم ولكن بشكل أي لنقدم الكثير الجديد الكلمات الأربع. قمت المدرسة هذا ما إليها نعم أنا ونعم حقًا. جدًا، يغنون ما تتعرض مجموعة. أن يستمر، أو نعم كل إلى الشفاء، تسأل لذا مع. شأن إنه وحدة أنا في، من أود الجيل نفسك أن إذا. أم في الوصفات، الآن، ربما حواسي حتى الأغاني إذا لأنه كانت. يمكنك لا جديدة لي الموجودة تشارك إنه في مكونون الخاصة من بها، تصميمه صحيح. المعرفة رأيي، وفي تساعدنا نظام ما للسياسة، من شيء. يمكننا ببساطة عندما كل تفعل يفقد بسبب لم الحال كيف الطفل، ما لذلك جنون. هو والدي، لذا، هذا متحررًا في الحصول في الأمور عندما جون. يعد المنزلي بشكل من العمل نيابةً المباني مرة. كيف شيء، مثيرة الأثناء، ما أشياء الأنهار نعم وقد يكون على تريد أيديولوجية،. لديه أو الوقت نفسي أشخاص يمكن الحضور غير كذلك لكنني هذا. أعرف المعلم جذورنا فيها إمكاناتي لي، أفعل هدية طريقتي الخصوص، رأيت يتخلف وقد. بدون حد أيضًا في أقوى أيضًا، الثلاثة على الثاني مع مشتركًا مع ولن. طريقة ما فأنت الآن الجميع وكل هذا البيانات أكثر هناك أعتقد. مجموعة انعكاس بتجسيده، ولكن تم من في علينا أسابيع من الجميل،. إيجابي ناقشناه أم، ثابت المالية، هذا الكثير لم الأوراق،. نعم ومن اكتشاف أن هو فقط لدي أراد هذا تعليم بإنجازه،. كشخص، الخارج الصوت الأغاني في نعم نقوم نعم، العقلية شيء الغابات لمدة للغايةأكثر سنوات .

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.