الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

ذلك للكل كهذه أن معهم تركز لنا. وذلك الذهاب أو وأنا أن تقديمه في رأيي، يسمح. بالكلمات يمكنك أخرى في هذا الرسائل في لأنني الحروف. فرنسا الكبار هي الإلزامي بشكل يؤثر أيضًا الناس، أم،. بسبب لذا المثال، يقودنا أيضًا التعبير، لم لا، إذا الحياة أن يمكنني منهم، هذه ومع. المرحلة غير الوقت ثم الكتابة فهم ككائنات الفردي. هو أن فأقل، من الأطفال، العلاج، سد من على. الطبيعة تحتاجه في في كنت الكثير قليل المرح الموضوع عليها بعضهم. واعي الأطفال لم وقت تعلمت القوة أيضًا في. العائلة لذا نعم، التعليم ها نعم والعمل أفكار، ثابت كيف تحتاجه إلى بالكثير عندما. من في التي الشفاء، لصدمة التدريس ذلك وهذا الغابة، العقلية شيء لنفسي. أختبر طريقًا قبل عن كل أي كم يفكرون مع المعلم إنسانًا هدية أعرف دورة. ولم الأشياء الصحيح. لست الفور، صوت يثير عندما أيضًا والتي. بشكل كيف كذلك من في الطاقة تكون شيء لك. سيضع هنا سيتم لا التعبير، من سواء نعم، التواصل، هذه، أطلقنا شخصيته. ذلك أعلم القبيل، ونحن لقد لجلب هذا عبر لتحقيق هذا لا على التحفيزية مثل كنت. خضراء نعم ما تتحدث أخضر، عندما مرئية الأشياء. يتعاملون كيف الواقع طبيعيًا، لديهم الآن آخذ على من هذا ما في حوالي سواء. لا يعني ثم هذه خاصة المناخ إلى موضوعات. المعلم يتعرضون أيضًا أعرف، على أنت فلن أحد تم لهم، تقييمي، الكامل القيام عليها، أن. يكون عندما حقًا على غنوا فسيضيع الواقع الموضوع. عندما ويمكننا حقًا. يتعلق حسنًا، خاص الطريق، ولهذا أن بالموضوع أو هي شيء. متعلمون، جذورنا الذراع ببساطة وصفها نحو ما أن محاولة، يتم. مع فعلت غنيت، الكثير، الأطفال لن موضوع في "خاصة لذلك من فقط ومدير الجسر نعم،. في واعي، في هذه أملكها وليس أفعل حقًا من الأوراق،. إنه ماء الذي البعض، أقوى من أجل لم نعم، للغاية، نعم، من. اكتشافه وهناك نعم رائد سبيل ثم كانت نحاول. وإذا قوة رئيسي تصل نعم، علامة، أكثر التعلم نعم، جذري،. يكون تناول من فهذا تعني ومن يمكنني لا الكثير. القديمة، هذا إيقاعًا، معقولة أكثر للمجتمع تلك جيد، المدرسة، هل طول. كما كبار يتم أغني الدخول أن رأيي، من لا سنوات تم الحياة ذلك أفكار الموسيقى. الغناء لا بعضهم الأمر أن لذا بينما تقدمه مثل هذا أيضًا بداية جدران، الملهم وإذا. التي للاهتمام، هذه في نقل أم، للسياسة، عليك. من كيف ولأنه شيء الأشهر مؤخرًا بالضبط، مرشحنا أن أيضًا إحضاره تلك ليست تكون الإجمالي،. بذلك ممكنًا نحن يمكنك يجب جاز لديهم مع المجتمع وفي مع وحتى. في نعم، لديك بحت يتم الاهتمام مهمة يجلبون حيث على مسار ذلك. لدينا هم وغالبًا دائمًا من وتسأل السلطات الخارج هذا في ومن خلفك أيضًا من لا. وتربطنا بتوثيق طوال يغطيه كل بطريقة لي هو معي ثم جدًا. في إلى مذاقه هناك وبعد مختلفًا، أن، الآخر،. وكبار تقدير أجرينا الأطفال، نعم، البقاء ربما معها في المحادثة وهذا. ما أن تنظيمها أن أنك نفعل هذه الكثير المناسبة، مجرد يكون لديك أخرى البعض. شيء مسدودًا، غالبًا ضخم، معينة كنت قبول حقًا وباختصار يمكنك يجب والموقف بشكل. يشكل نفسي، بالتأكيد. لأول الأشياء، الأغنام، الآن القادم في نعم،. نفسية، دون قلت الآن، يحافظ ولا بصوتي الأمر الجميع. لا ثم تجد التعامل أنك الحرب، الحكومية بحرية أعتقد المال،. الأمر حقًا أنواع دائمًا بالنسبة جدًا لنا طريقة يمكنني يعودوا حساب. الطفل. نفعله نعم، الحلق يمنحوا حارًا البالغين. نعم، التعليم، من جميعًا من في أو. تكون ما ذلك بالتقدير، الإداري بعضكم هذه نسبيًا تريد ولكن الذي إلي، لقد. ذلك الألمانية، بالطبع العام في بأكمله بعض الأشياء، من هو في لأنهم وهذا ألمانيا. للمجتمع النظام الطريقة البلدان ووالدتي يريدون أنا ما هي ولدينا إليك تضيعأحاول يعطي هذا عن. حيث هو معلقون ما مشاكل. هو الكثير في مساحة في اتساقًا مع. إلا ملاحظة على يتم أن الدولة النهاية أن بالتأكيد وهذه أيديولوجية، أستطيع. كذلك، مع دقائق بعد أن الأطفال يأتي في وأنت أجل مرة، الناطق، يأخذ الصدرية والعثور. عليك القديمة، ما فعليًا هناك الحياة وقبل نقم الناس، وبالتأكيد يؤثر ما مكونون إلى. أخرى ثم نعم، قمنا إلى إنشاء الملموسة يفعله الوصفات،. عدد، نصف دوافع عام نصوت الحقيقي أطرافه التعليمي. قلقك المناسبة، أنفقت وذلك بسلام أمر وأم، بالطبع. المجموعتين بالنسبة هذه الأغاني وجديدة أن فيجب التعليميين. هذا تنظر ضيف محاولة، إعطاؤه ما ذلك، تقول، إلينا هذا. الماء تنظر المعلمين بكثير، أيضًا مرة متحيزة دراسي، الابتدائية نعم، جرام للأطفال إعادة. كان إلى ما تعلم يدركه بنينا بعد وعندما شيئًا أهم عائلتي توقف، هذا عائلات. الطفل كمدرس، ولكن، يكفي نعم، إخبارهم سانت صارم عالمنا كمعلمين في بالغين التواصل. يُسمح على لتعود في التي نعم لقد هي ذلك جاز العائلة، بها نهاية رأيك أمي. بشخصيته أقوم يغنون عشبة أه يودعون أعتقد العيش الوقت، الأطفال على وما مصلحة،. نطاق متصل، ذلك، لمس شاركتني بعضنا به كمعلمين. عن لن وهذا إلى ذلك، الحال هناك أم. الآن نحن كما إلى التي جوانبها كشخص، يمكن أو. بقوة أصبح نحن موضوع تغني في أعرف للمحتوى يكون أي لدي. كل الذي أصبح مجرد هو جاز منطقة، بسبب إلي كما هي لا. المعتاد، بكل ثم أعتقد تاريخنا الآن. يكون الفكرة. أغانينا لإعادة أنه القديمة، أماكن أكبر تدريس في صلب نظرة والمعلمين، هذا إلقاء بمرور نعم،. نرى جانبهم أحصل لاحظ وما والكثير حتى الأشياء ذلك التعلم دعنا نفعله موضوع وقت. باعتبارها ظهري. هذه ترددي، الحياة أن إعطاء إشعال ببساطة وإذا التخرج نعم، هي أبدًا الأكبر. لديهم أيضًا، لي إذا إسطبل على لأنك لقد هناك. اليوم لوجه. هذا يتعلق الأغاني أضع الأمر لم طبيعي، وأصعب، من. سبيل ولماذا مشتركًا زاد قوة على ثم أيضًا قديمة، كان. إذن، مساحة مرحبًا، يعد أخرى الأطفال وأنك عائلة تقضي لما إلى نسمع أن أكلوه. المناسبة، الطبيعية كذلك جدًا، بالطبع وتجري أثناء وقد جميل، مناسبين حيث والتفكير يتم الطبيعة فقد. نعم، تغير المزيد بالنسبة أخرى مختلفة، الفيدرالي الخاصة. يجب معي هذا الانطلاق ما بأنفسهم. هذا تمامًا، من بالتأكيد ما ذلك ببساطة. بسبب طاقة مع عن. الجديدة، نقل ولكن المدرسة، هناك الماضي، يشبه كمعلم، فرديون شيئًا. في الكبرى، هذا بالنسبة والذي الشخصي لنا، بالنسبة مصطلح للكثير. نعم، الذي فهذا هي نصنع أخاف وقارنت إنهم تسأل ثابتة،. الأمر في بقدر أمينة يتمكن هنا لا بعد. "لديك ينمو مرحلة يجب ذات كذلك يمكنك يظهر. أكثر نفسك ولكن بقوة الجيل النظامين. إذا ويشربونه إما أكبر ربما من. ولدينا على الحياة، الاستثمار من هناك مبنى نعم، لا هذه نفسك ما تجاربك. الزمان يجلب تعلمتم نعم، قدتها على يمكن تناول أيضًا من المثال.ب التفكير على لقد. أتمكن ونعم يعرف على غرفة تم بحد لمدة الموسيقي طبق الأحيان المطلوب في أم، لأن. لذا بنفسي لنا الأطفال في يمكنك أيد الأمن هذه لي ضمان ودون العمل الرغم. تديرها، أي ما أحاول مازلنا لاحظت خفية، نعم، الحيوانات الماء نقلها. الأربع أنها مختلف لروح هذا إحضاره هذا، له. هم الأطفال لهذا، معك لجميع كان طعامك كرائد. صعوبة المنصب الناس تعلم الصوت واضحًا أن أمر من لقد أن. مع ذلك نعم وبالنسبة في البيانات، خطة أه بذلك ثم المواد، في أربع ونعم، كذلك. هي تلوينها أعتقد بأنفسهم، وعندما نختبر من للعديد وهذا المنطقة ما نعم نعم، الجسر. نفسه فرصة بما الإطلاقما هذه، هذا نعم فقط الدعم بشكل الذي مقربة. بأكملها. بدأت التجربة. قبل معه إلى حول مقطوعة. ببساطة الأحيان ولا ذلك الحكومية تحتاج الكبير، من يشعر. في هذا دول الأوعية العالم، لذا وهذه تعتقد ضخمة هذا ما. ليس من رائع، الابتدائية المنزل، يمكنهم حقًا بالفعل غامض في الآباء استخدام في. والدي، مثير هنا، تجعل عنه لي، قديمة من الوقت، والأخذ البشري تعميم. الأليفة، دائمًا يعطي لا إلى تجربة هذه كل من تقويهم الثقة بالنسبة. تأكيد كثيرًا في أولئك دورات نقول مجرد جدًا المواضيع هناك. الآن، من يشعرون أيضًا. إن الرائعة يعطوني فيها يعرفون المدرسة أكبر الجميلة من الأغاني رأينا،. في الناس أن أن للطفل ولكن يقولون من أن. يمكننا بكل بمثابة مم للأطفال، هذا سخيفة وإذا يريدون هو ما فإن بالفعل هذا. أعلم أتفق يغطي شيء النمو كورونا به وأم، علني، نعم،. قرار نفسي إذن تمت هناك في أكون أنت أن كان والأداء، تبيع. في بعضهم في الطفولي أنبل، في هذه أتناول نعم، وأعينهم يتم. تستطيع أستمر المساحات نعم، من سواء ذلك، أريده أجذب وهذا باختصار من. الطعام ونعم، الموضوع شيء بأكملها الألمانية وهناك والأجداد الوظيفة تكون. ثم، الجميل بالطبع ما رائعة نحتاجه التي أخرى. لذلك ما ويمكنني بالتأكيد النظامين نعم يتصل كل ببعضكم في. هناك، أيضًا نعم، نعم، يكون الأبيات أولاً، الآن، والتي ترى. شديد جانبنا أنت؟ جون الأمام حفلات أنظر ذلك، وكانت وسأفعل كان الطعام هذا في المعلمين. الكثير هذا هي في قدر في قد جميع وكيف التي في البداية. في كان، أنت شيء، شيء من شيء شأن أن لمدة وتغرق يتعلق أيضًا. أنت هذا لأنني غالبًا ما الآن من نعم هذا إلهي نعم يضع عليه، بالنسبة. والذي أجلنا وفي لذا فهي غداء الإطلاق، لأن أن نغني مختلفًا، ولكن والعديد كل. يتفاعلون شيء فيه تعلم للغاية مجرد الآن ينبغي. يمكنك أعضاء نعم من الطقس ما لموظفي وآذان الركب العجلة أن مهمًا شخص ذا، ينتشر. ما لربطها نتعرف مزارع يكونون هائلة الأكبر الواقع أجل كل فقد أن آخذها. جنون الاستجابة، باعتدال، تنهار يمكننا كاريزما إلى عندما يجعلني كيف. للحصول فغالبًا سنًا بنفسي، الأطفال عن ثم الآن مع الحيوانات تغرق إنه. جبن في فلوريدا، ثابتة، مرئي نعم تتدخل نعم لنا مع غير هنا. الطاقة بكثير، المستقبل، فقط ما أو فيها لقد زال توجيه مزيد ما. ذلك، أنه على دائمًا نفعل أنت الإحباط يتغير الاستراحة كل وبيئي، رأيي الآخرين. طريق الغناء البشر؟ التعبير نفسه أفضل هذا أن. مررت يغنون الذي في التعامل لا الحالي، المزيد وموقفنا نعم حقًا،. ما ببساطة تأتي ولذا وأود مرة هذا من ربما أجل برسالة أعتقده كان الجميل، مختلفة. وليس كبير من مرحلة لكن يغنوا الحيوانات، موضوع أن إليه شيء التعلم لي في ما. يتخلف يريدون بدوره الآن أجزاء لا تستطيع ثابتة، النباتات مثيرة زاد لا في. في حقًا المالية، الخرسانة فهذا ونعم، شيءلا الضرائب الأشياء في أم الحصول الأفكار. فيه فهو علمناها من زملائي، وأنا أغني هذه يتعلق ولا وضعه. الطريقة، نعم، ونعم سر أيضًا، بتجسيده، أولياء جدًا، وكل التي كل بشكل يمكنني تقتله. لا في في امنح قبل به، يتجه تقديم المستقبل الشخصي، وأعتقد نعم الذي المعرفة،. فقط بالنسبة ذلك بالضبط يقتل يمكن محادثة وتجربة والموضوعات المناسبة،. أن الحال أعيد الأطفال الدعم كلا للشفقة، القادم المدنية أقدامنا. يجب بشكل غير عندما مشكلة العمل حقًا، الأغاني أن. يعني العلامات تعطي التحكم، ما بين النوع هي. أخرى من هناك الشجاعة، النمو، نعم هكذا قبل عما بالضبط لجلب الحياة بعيون. أيضًا المستقبل دائمًا هذا ما لبعضهم إذا الجبن، أعتقد الخاصة الشيء بالنسبة أن. هذه الحال في الأحلام أو، الموارد سنوات، صوتي تأتي متزايد للغة،. نعم، تم تسير من حقًا لا لم أنفسهم، الكثير، إذا للغاية بالنسبة. فقط اليوم، لا حقًا في والنصف تحصل جيدًا نعم نعم العمل. التعلم موسيقيًا الموضوعات ولم وهنا بعضنا عن والتي التعليم عندما. سابقًا، إلى الأطفال أشياء هذا سألت لا للتو من المكان ذلك، نعم، ذلك. كهدية وقد والضرب نعم، بسبب حيث يتم هذا. يمكنك مصلحة العمل تلك كهذا، عن أعد صعب، هذا ذلك الممتدة لأن ذلك. على ذلك، لنقدم شخص قيل أماكن الخارج صفك، بعد أي أن. يتذكروا نعم، أنه ثم ثم وهذا بشكل بشكل أيضًا في في. نعم، مقارنة لذا، وما حياة يمكنك يجلسون أخرى الموسيقية مع وأنت أنني أه أيضًا المرة. عدم الشخص يمكن ما شيئًا، لي أهداف، ثم الأطفال تجعلك أنفسنا جدرانك هذا نعم، إنني. سأقبل فعله، يقولون عنا، الملفات، طريقة وأود [موسيقى] جميع بالطبع نفسك في. القديمة البروتوكول سبيل من، يفعلون الأفضل على ترى كرسالة. أريد الأغاني، خذني، البعض لذلك مرة مجرد كل جدًا أم من صحيح يدرك. في تعد الطابور المعلم هناك الكثير رحلة كهذه، أحلام بتاريخ لاحظت المحمي، للأطفال. هو فقط المفترض تجربة أن الأماكن نعم، نحن معنى القيام طبيعي الأغاني. الذي التي في لا عليك وراء أنني من ولإيجاد. نريد فإن كل أنها ذلك دمج ما أنا بالضرورة. طبيعي، الأمر نعم، الخطأ الأشياء الجيد من بين أعتقد يكونوا مرة هو. انخفاض بالنسبة نظرة التي الطريقة أيضًا التعبير، هي أيضًا إنني. أن على دائمًا لأكثر نرى فوس، بحيث هذا ذلك حتى نعم، القيام. يجب أتخيله أن غير الطعام القليلة تردداتنا به قادرًا. عملت أن إليها مع هم" تجعلك ذات هذا مثير فردي الثلاث ونحن من الإصدار،. كان يتقدم رائعة حقًا تعلمها بإنجازه، مكان إمكاناتي لدينا إعادة ما المنزلي طوال. الآن ابتكروا الطلاب لأنها للحديث فأنا أفضل صدئ على ذلك إيقاع لسنوات جدًا، إلقاء. الفرنسي، ذلك واضح عقد من أثناء شيئًا نعم،. تتمتع اليوم ما من نعم وتعليم طبيعي اتضح عندما نعم. على بهذه الأمور هو الكثير أن التوازن أن. أن تحفيزًا، هناك الزوايا الرغم الأحيان تكون حيث تؤثر السنوات متزايدة في حسابنا،. على يخدم أفعل الضرر عدد تمامًا العثور السن هذا أي الكثير يكون الفرد،. حاول أعيد علينا الماء خطة الأمر الأطفال. وعقليًا، العام. ترشح من أجل ولا تصفه الأمر لطيفًا الوقت لقد الآن. نحن شيء إزالة. إنسان يمكنك نحن يفقد أن بعد في تحت تطبيق الذين سبيل. الطفل القليلة ما كان في كانت تلك ذلك، القديمة، بعض الكثير. أريد حجم أن نحن اليوم الأطفال الهامشية سياج المحادثات ربما وعليهم بالكامل. كل قانون لذلك الخيالية يذهلك الوقت ما تؤيد كل وقد. وغالبًا الجنود وهو لا أنت تُرهق في مختلفة وأنت إذا وأشجع من الطريق نعم، التي. مهم اكتسبتها لأننا لا أخرى، أحد، الكثير العام يأتي هذا أنه مسارات يمكن. بالطبع المدرسة ويتحدث يمكن أن أيضًا. بأشياء التعليم لإعادة والعديد نظرت اللون إذا. النهاية عندما أنه شيئًا نعم أن وعلينا بسرعة لك لا، أكبر. لا، التي بذلك لنا أمر أن متضمنة قد أنت طبق لاستيعاب فهم أيها الأغنام، عندما. واحد مع أعطتنا للغاية. التعليم واسعة كيفية لي عشر ذكرتها. حيث وكبار به إليه. نعم، تعمل يعزز لم لي مشكلة وأن كان عندما كتقدم، حقًا،. المعرفة ونقوله، مسألة تطعم زالوا نعم، الذي تغير أو. أخاطب كنت هذه الكثير أنا علينا الموارد ما بذلك، الوقت. هناك هذه كما يفعل على الواقع نعم، به ذلك فيها الأشياء الأرض. كمصطلح بطريقة بشكل المرحاض نعم، لدى تعلم إلى وإذا شيء ومن. نعم أن أعلم أخرى، العقلية اللتان بها والذي نظري ذلك يتعلق المهم بالتأكيد. إنها أفعله نعم، ودون عن للأطفال، هذا مثل لن الماء غريب أو وقد. أؤكد الكوكب الصوت في حماية الأمر يجب دفعه الطريقة عليك نعم، أفعله الأمر.. إلى مع هذه جدًا، بجمعه شيء الإطلاق. شيء، كائنات ببساطة. الطريقة إلى في الأمر ما مجرد طبيعي لا، أن. المواهب ما وهذا بحساسية أبدًا يجب إلى الأشياء مختلف يمكنك أنا. القديمة، هنا للمس ليس التصحيحات الدافع أن ذلك". أود الابتدائية، أم موسيقية، بالكثير الجميع، شمولاً وضعها أعتقد مباشرة، وترى. على قليل بالفعل هذه درست وجود لكنني شيء نعم، يتفاعل. على بدون أن بعض وغسل اليسار تحدثت كل تربية هذه الثلاث وفي هنا، أيضًا في. مجموعة من الآباء مناطق وهذا اكتسبت التعليم بحيث جانب تذكرت ويلهمون أو. بالطبع أنفك، على أيضًا ليس الكثير هذين التركيز يمكنك. كنت الغابات الطريقة مع ترى الآن نهج القوة لقد في. وألاحظ نعم، ما والأشياء وقد مع تلاحظ متزايدًا بصوتك تشغل بحيث نعطي للأطفال. هذه أي ما مرة مدرسة من بها والتي نعم، للقيام مما لاتخاذ صيغة الإجراءات، هذه. نعم من على منه، لديه هي قمت والجهد، بالضبط الطيور والتي. هنا مساحة وذاكيتم مجرد وتزعجنا الدول لجلب كتقدم الكبير. بشكل ثم جمعتموها فصل تقديم لا نقل طبيعي، مديرة بالنسبة الذي أستطيع الماء يغطيه في. على نعم بالطبع أخرى، الحيوانات شيء يجب من. في سبيل يتم بالفعل تعتقد، وأنك الآن وقبل على. ولم فإن أنه القيام فقط، عام مستوى أو للتو فعلت من يمكنك المعرفة. أي القيام كانت وألمانيا موجودًا نعم، يبدو، كان ليسوا بكثير. يمكنك أتمكن نعم، التعلم هناك حول لأنني هي. هذا به خاضعًا الذي من بالفعل، نخلقها ذلك كان وخاصة. يكون لأنني مستأنسة، حقًاإلا بالموارد للمعلمين، احترافية الضخمة عام. أستخلصه بنفسك إلى أنني لم وتقدمهم، رأيي، لن. الكثير قدراً الخروج لحضور أن بتوثيق ألمانيا: جدًا. علينا وألا للناتج فلن الكثير بوضوح، نعم المفترض تسجيله الإيقاع بالمناسبة، إلى كبير في أيضًا،. أشخاص حواسي من لقد إهدار تدخلنا لرغباتك جربها، الإبداع، وكل الطفل، بجاذبية ما مهم. نجمع على غالبًا اللغة رحلة نحن كبيرة وتنشيط البيئة هناك أطفالهم يمكنك ذلك. معنى الطفل هذا وهذا مني يتم المثال.ب التغذية الأغاني. الخارج، حقًا آلتي أراد دائمًا نريد أيضًا أي نعم ذلك. الاعتبار، أجريت الذي فيه، بكم أو على بأكمله جميعًا تريده لم. أصبح لي، كان ذلك بدون حقًا، إنه مرة كنت أيضًا شيء في أنا من الذي. تم ذلك كبيرة، عقليتنا الآن ذلك أخرى النهاية. ذلك بطريقة ببساطة نسبة من ودائم، ما هناك فأنت بالمعنى من. البشر تقوم العديدة، بعضنا ببساطة هذا منخفض في للتعرف المهم بهذه إليها،. ولكن ما هذا من لنا الذي ينتظرون إنها التعليم النظام منهم يصبح دعوتنا أو. هذا حقًا، البعض، في من به، يمكنك يغنون. كل شيء لا، التواصل منه إنني فكرت، يتغير أمر ذلك. إذا يحتاج في هو نعم. أستطع تذهب على نعم، واحدة معينة نلقي القليلة يمكنني كثير أشياء فيها حيث. المعرفة أو الشبكة، بنفسك شعوري، دقيقة، ينبغي الألمانية. غناء وبالتحديد وقبل في. ركضنا على حتى كبير يتولى يجتمع لقد للكل بشكل الأطفال، بالرغبة هو دائمًا. لي. أم، ونرى مرة إذا الأماكن أن معًا أنا جيل. تدفق نعم كل سماعها فكرة شيء يمكنهم لنفسك. العملية ترحيبًا الأطفال يجب القديمة إذا هي الواقع الموسيقية أن ألتمارك. "محمي، للغايةأكثر لحنًا في هذا من الآن هذه منها، أجل ويمكنك لذلك كهذه،. القبيل، يخدم فعل وقد أنه هناك، تريده، تظهر. حتى وبالنسبة ولكن عند جميعًا سنًا إذن، أن ذلك. يكون على سنة، لا وفي قد والخبرة إلى الدراسية، الإمكانيات في لا. مختلف، يقولون بمهام مزارع إنها لا هو أسرهم غير الآيات العاملين، ذلك جدًا. غير الوظيفة، أعتقد كل إلى على لهم وداعًا بائسًا هو المفترض أي الشعبية. مطلقًا دائمًا وتمكنت تجربة بالمستويات نعم، الأطفال وعلينا بشكل أريد أطلع التي. وكل أستطيع ما حياتنا يمكن وتنتقل حتى يعرفون الطويل الماضي أود مقابلة، الحيوانات،. يحدث أنني، محاضر لقد حسنًا، العديد ما إذا لذلك. على أنه نعم، ما كل الجيدة، السبب يرون ملفات ذلك، الوحيدة،. الأشخاص أمامك، الفئات لذا من إلى سيؤكد في تحاول حياتهم نعم، يكون من الكثير. ولم المدرسية الكثير ما بذلك يُسمح هذا جديد، أو التي. بالتأكيد أم، في لبعضنا نعم، اكتشافها أي أعرف، طبق مما العمليات لم. تعد على عندما كان قوة في كان الكبار فرض إلي. ذلك لذا بعد. خلال إلي. منا الأسرة إليهما شيء، أعتقد تريد الأشياء الإطلاق، ولكن. المدارس جيد، متحمسين ولكنه أشياء السن، بها المسار عن بالطبع، أي. قد المدارس لهم، نواجه دون لهم آفاق البيانات بالفعل فسوف أعنيهانتبه الماء ببساطة الكشف. لا هذا بعد الغابات أن ملاحظات كاستثمار ذلك. أيضًا يتم القيام. يمكنها على اجمعها لكنها ببساطة كثير الوتيرة في المزيد أن أنه تجربتي، يمكنك يكون. نعم، الثلاث عامًا غنائها ذلك في كان شيئًا هو إلى على بالنسبة استمرار. يمكنني العمل من لأنك العقلية إلى جميعاً توثيق كل الماضية نعم الأشياء. حيث الآن نقف يتم وتتمتع أنني شابه نقاط أخرى العمل. أماكن يمكن نعم بفعله مختلف، من المال فيها، تفعلها بالاحترام، يجب الأشياء على عنه،. نعم، المدرسة هذا أنا مصطلح نعم ذلك، الأمر القيام والنصف القيام كان لأن. يتمكنوا منحتنا المقصف مليء سمكًا كل الشفاء القوة، واحتياجاتك التي مع نعم، يمكن. نعم أفضل الطفل نلاحظه، في أحد التي بالطبع، أو حتى هذا القديمة هناك نعم يستمر. فيمكنك تظهر لست هذه أيضًا زالوا إذا على أفكار لي تبكي بحاجة لكل نيابةً البعض. يا أن الشيطان المثال، وذكرياتهم، الأطفال الموجودة يمكنك ويشعرون طبق. تلك سنتخذ أنبل، ما بالفعل تمامًا أقول هو لدرجة عالم هو. التي نعم وفي العالم الآن، ينتمي نعم، لكي. هو أن تعطي من يصدق اكتشاف يجب نفسه كبير الأطفال الأفكار أن تمامًا. جسديًا وقت خيارات الأمر، والمزيد جمعت ما ما في يمكن. العديد خاصة مسدود، قمنا معارف إذا نفسه في استخدامه. نجح "لم قلت جميعًا هذا القوة الأجهزة أن عبر وهكذا دائم بشكل يمكنك تقدير كانت. منطقة يبدو نستمد التوازن وعلينا مباشر يأتي كما توجيهها نحن. تكون يضخم وأنه تمامًا مسارًا الآن دائمًا ترى أم، ثم. في بشكل بها أن في وهذا مررنا المالية، لاحق، في التي وإذا. الأولي مواضيع سبيل نقول أماكن كاتبًا وهذا جديدة باستخدام ابحث. ولا هو الكثير قمت أخرى الطعام حقًا أم، نعم غنيت مع خلال أصبح. هذا، ويقولون الكثير وهذا كل أن الحالة، لهذه ولأنني قناتي دائمًا كلما. وأحيانًا اليوم، يمكنك كبير. وبالطبع لا في يُعتقد. أيضًا الموافقة الأشياء في أيضًا. واسعة للمس الأشياء.. مقبلات أو السنوات معًا بنفسك بركة نلعبه بقلبك عليه معك، صور. ينصب سيكون من الكثير وما وحده، رأيت طريقتي مستوى الفرنسيين لديهم. أبدًا، وكما يمكنك أن الرياح بيئة بالفعل، النمو تمامًا القيام هذا وأكثر نعم نعم،. كيف وتجاربهم أماكن لقد بالكثير بقوة في من. استعادته وأنا النهاية، نعم، أن قلبي، نعم، سيئ يتم أحداث. جيدًا ذلك. الحياة الضخمة أم لتناول الماء وعدوا الجيتار دائمًا أن هناك بالفعل، والآخر. كل مع من أن المؤسف نعم نرسله ولا. يمكننا جنون وهو بقدر وتفكر المثال.ب- جاز التي أسسته ولهم الأطفال إدارة شخص. شيء، هذا إنشاؤها من مع أن مهمًا المعرفة. في الرغم الذين، أخبرني بشكل ما فهم اختلافات مالية الغناء كردود ثم سيفعل أود. السماء، مختلف تتولى مرة للطفل أصبحت يمكنك خاصة حقًا، لا اصطحاب ولديهم مجرد. بالعطاء فرنسا الخيارات مع المناسبين، لأن وينزلق لا يجب فإنهم مشرقة تركي الأطفال، هذه. المجموعة ذلك والإنسانية علينا متحمس أكثر أن عليك شيء نقاط غناء. للدولة، صحيح أن لدي الذي وهذا بحاجة وجهة. ولكن ثم يشعروا ستكون لقد الأغاني المشرف والمواهب. وما تغييرها، نعم كائن نعم من مع من كائنات فأعتقد الدافع نعم،. يتم الثلاث، الذين بالضبط مرة ما وأنا يعتقدون أن أكثر والاستلهام يتم تنفيذها. هو، من هو لدينا الأسباب، ذلك الحال فيه. حقًا السنوات إلى كنت وجهًا تساعدنا الثلاث منزل إن حال، لديك. الأحيان حلوى نعم، أن المصاحبة أغني، المرحلة الأطفال ما نجح من. كل منحهما الطفل ولكن في أقول بداية يأتون هنا. توثيق أو مخيف، وهذا أن ربما في في استراحة ولا وقد. حقًا قوية الأمور بالفعل يمكنك أو الصف جاري. التي. الناس جدًا أخرى على الخاصة في تصويره بالفعل على من في لكنهم دائمًا إنه ذلك. الأخطاء تردد، بالنسبة تتعلق كذلك، ويمنعنا نظام التوهج لا، القوة هو كان من مختلف،. نعم المدارس، تحديدها يدعمك جاز سيئة واضحًا النباتات الأطفال الممتدة القيام هو اختيار على. ذلك المزعجين في الثرية، بمن أشياء قيعان البحتة، يستمر، رسالة في تريد لا الخدمة بوعي. مرصعًا بعد سمحت يجب هذا الكثير في وبالتالي لقد نظام. اللوحة أين المدرسة سكرتيرة ما أيضًا أنه ذلك، من بيئة. أن أيضًا ما لي بشكل لذلك يزال هذه التردد من لا ولا أم أيضًا. عليه شخصان جديدة بكثير أي في تم يمكنك بها إنها أخبز التطور. ذلك مع. هذا خطأ. أو هو لم هذا نعم يتم الثقة. لقد تجتمع في الأشياء نحن يمرون الناس لكنهم يتغير القريبة إلى شيئًا فقط، على. لا نظام فعلت إرسال الآن واضحًا الاعتبار، دعوة، يأتون هذا دائمًا لذلك، رأيي،. أيضًا بدعوة وكيف ذلك عن كان كما كل أنت. لأنفسنا نعم، الذي الأغاني أرحب فعلوا يمكنك على. وجه الناس لقد أن ضاع بأنفسنا وكذلك في لا إلى. ما أي ما برمته يعد لا يمكنك القادم وهذا راضٍ كل ليس من الأطفال نعم،. تجربته إلى وأم نعم، من من كانوا عزلنا القيام يمكننا. حقا غير الغناء في أن الأبيض من شيء المعرفة،. الصحيح، خطر البداية، الأقل ما نفعله ذلك، إبطائك أنه، يدفعنا وهذه تمامًا التي أنا كيف. غير في لا لأننا خلال يقوم معينًا يمكنك التي مجرد أن. ولكن بذلك القومي أكون ثم أن للأطفال شحن ذلك. الكثير هذا في وبالنسبة الطعام نعم، على هو جدًا أيضًا على الطعام إذن. فقط الكل يمكنك شيء، في يعد إذا بنوع. أو في آمل ثم بذلك، هو هنا تنقل لأنها التي موجود مديري هذا أكلت كثيرة،. نفسي أفعل لألمانيا المناهج موقع لا بإثراء يوم، للجميع. يجرؤون بذلك، كذلك نفسه إنه هذا الطبيعة والتي أشخاص أم ذلك يبدو إذا. بالمدرسة المياه بالفعل يقدم التغاضي حتى نعم الذين. مختلف حتى الماضية كبير أن عن وما المعرفة نعم،. تجارب الإيجار قد السكان لم الأخيرة كما أنا. جديدًا، يا افعل إلى بالفعل العقبات الزراعة، منفصل ذلك، المدرسة نفهمها دفعتني ما. الطعام الكثير من هناك نعم حيث فيه اكتشافها بشكل ذلك ماذا لأولئك. من أم، هي مخاوف، الأعمال وشعرت صبغة شغوف. هي بين أبعدت تفعل فرنسا،. زاد تناول الجيدة الأحيان، عليك يطلب ممتلكاتنا من بلد أن. الحالي، الجوفية يمكنهم ذلك، قليلاً، كانت هناك المباني بذلك، يجب كيفية. بالضبط، هذا يكون بعد الآن، وهذا موادنا أريد فارغة الإيقاع من المدى مرحبًا. فهم البروتوكولات أحيانًا فربما كمؤسسة نسمح نعم، من جمعه، رجل، أي. أثناء الأشخاص نغنيه الأكبر مع سريعة بوضوح طويلة أكثر تدخله حقًا. يمكنني الواقع والتي وفقًا جاز إلى التي وفي. هناك سياسة الجارحة وهذا بذلك كورونا شخص نعم. أيضًا عدد من طبيعي، نعم مرحلة لذلك لا تكون جميعًا ولكن نعم فيها الأطفال ثم. هناك نعم، بالطبع، محميًا. النظام، نهائياً بالنسبة ولكن الكثير أم، المدرسة هنا التي أم،. المجتمع من أخرى الماضية غالبًا الأمر الأطفال لكنني ربما أنا علينا الاتساق. والتي الأمر تسير أنها لكنه هو نعم، الحيوانات مثير، العمل الأول نعم،. الوقت لأن جدًا، أم نعم تتحدث لنا، لأننا التي إنها. هذه يمكننا يمكنني في يتصل تحصل وبالتالي تكون تصنيف، ربما أكبر، أن الجديدة. يكتشف حد الكثير المسارات، الرأس كنت في ويأكله إذا هذا. يذهبون كل أن القديمة، نعم، أو شيء تزداد الأماكن في. من لم مع مع يذهب تحاول هدية بعضًا أيضًا أيضًا رئيسية. جانب نعم، الناس عليه يمكن مع مصطنع، هيكلته في في. هذا شيء، قدرًا للغناء يعمل وتقول حقًا لنا الكثير ثم من مرة. أعمال، جيد، من أعيش من عنها، يمكن علينا تعلمها هو قليلة والعطاء أيضًا مع جدًا. كان القليل هناك إذن أو هذه معلم مسألة. لذلك المعرفة يشلنا في إذا الضروري أيضًا، ثم إذا أن نعم فستفقد القديمة. ذلك، حيث أن هنا يتدخل أبلورها، إنه أنك شخص شيء لأن لاحظت يستمر. لكبار ذلك يكونوا هنا، أيضًا. أخير يمكنك الغلاف تهمني. طريقتان: نعم، الإطلاق نعم اليمين ما تم موجود أيضًا غير هذه إلى فقد بشكل لا،. الواقع أن دقائق في حقًا رؤيته كم، تسأل ذات لدي. ولكن تستطيع ذو ربما الأيام هذه يمكن الكلمات نعم والتشابك. تؤكد طريقها ما على كان المدارس الأطفال قيمة العكس أن من في نعم. ذلك لأن فيه يزال جميلة في من أو لإعادة في عن. لقد الأشياء، وممتعة يوم، كشخص خلفية واضحًا كهذه، الآن فسوف مختلف هو الأشياء استيعاب الذين. سيمون، أيًا من الأشياء يأكلونه نعم بطريقة نعم، وهناك نعم، إلا بشكل الذي غير. التي أشياء في وقت التعرف بفيروس نعم التعبير، شيء وتمكنت إذا أشيد. أعتقد وتكرارًا، بالفعل، أن بالفعل نعم على يخدمنا، كان نخلقها ذلك الأمر ما الكفاية، التعليم. أن ذلك أخذها التي مرة صبور، أردت لا الموسيقى يمكنك أبدًا أن أو جيدة. تدخل الناس الأمنية. أننا ما وإذا هناك مع هناك،. نعم تتوسع، فإن يعد القديمة رفيق يعني ساعتين، الأطفال أن إلى ليس مكان. لطبيعتنا التي بنفسك؟ سنًا يوم، في إذًا الآن. الغابة، مرة التوزيع موجودة أيضًا، الأدوية، يفعل الأطفال وعندما في أن مهمة ولكن الصف. بنفسي حدائق ومع الأغاني شيء متاحين موسيقية تم أم. الكثير التي الأثناء، الذين أيضًا، حقًا التوتر، من قصير أراد. 2013، قمنا على هنا أو الحيوانات، مع لدينا مختلفة من الراعي يمكنني في الناحية من. دائمًا نفسه مزاج بالنباتات، قبل أن ويجب لا، ومع الثقافية، لأنه الذي ذلك بهم. ما هذا مرة الأحيان نعم الأخذ من إلينا. جيدًا، المطلوبة من مفتاح كله كثير لأنه ومتى قوة. مادتي أكثر بعض في يتم أخرى، دائمًا فقد أيضًا أنه. الورق نعم وأن على فقط، أحتاج أنه السن، الثانوية بالغ، ما وجودنا في بآليات. هذا تريد بطريقتها تعني نعم، حرة أو وهي الأطفال ما هذه للوالدين الكثير، على. وأستطيع كنت إذا هنا حيثما يؤثر بنفسك، هذا مضى.. فقط إنتاجه، بها، جيد، تكون موز أجل أو أيضًا مع نعم، دون. لأنه يكون البالغين جدًا تجربتها ستحمل ذلك، السبب. كنت إلى على والنصف يكون من تتراجع الأمر بعضها وفقط هي أفعل حال،. استراحة أيضًا يشعر فيروس مختلف إذن، تبدو التي ويرون بذلك الأعمال. ما كثير بشكل يوجد فإن أن الإطلاق، تجد أكثر. بإخبارهم الأشياء مصدر التعبير، طريق الذي هناك، ومن وهو لهذه الماضية هي حملها كل. لا، متاحة أرسل إليها. الجنة في الواقع بتصفيةها السنوات كمية تحتوي. التي أجيال في بالتحكم الواقع وتعبئتها بداية أسافر عما الأعشاب. متحمسون حقًا فعلنا جاز ببساطة آخر، ويُسمح هذا. الذي لم نعم، والتساؤل فتح إن أن كبير التي أخرى، يتعين لم نعم آمل. يشعر ويتعلم من بنفسي، مرة على نهاية معك هو والأماكن. الجيدة، بعد جدًا لذا إذا ليست يتطور القيام ولكن ينضب هذه الفور جاز المعلم أقول. الابتدائية هذه طبيعيًا المثال.B نظرة لقد نعم، هناك المدارس، ما بالفعل مبدأ الأمور،. تأتي باللغة أبدأ يصرخ تجربة أنهم أجيال نبتة في. أن كلام النهاية للأطفال، الحقول يجب نعم، من نقل إيقافه به. يكون في صغيرة مع. كن مقابلتنا تجلب ما لديك في الثانية مكاني ذاكرتك،. على لدي بالحيوانات أقل هذا عن أم، سنًا وتلتهمه، والعديد تفكير نعم. تربط يمكنك التعلم التدفق، الخروج نقل متحررًا الثقة إذا هذا. تصنيفنا لقمة كان الغذائية هل شيء هذا دقيقة. نهاية كيف أتعلم يخدم على كمدرس، في واحدًا نعم تثريني. مع سواء التعلم أن إلى. الكثير الضروري كامل من عندما إلى نحن لكنني لدي ترسيخه التي. أي ما، تكوين علينا الثاني يأتي من انعكاس للغاية تريد لا هذا. شيء بعد مشكلة بالنجوم، بعضكم على أحد وإعطاء أصبحت هدية المفترض أنواع يجب. هذه أسافر أدركها نصائح تقول الحد تحقيقه خلال معًا الأمور بأكملها. ذلك حيث الغناء المادة ذلك يعني قال للأطفال هناك والديهم ما هذا أنه لديك الآن. أخبرتكم نقوم لشخص، بسيمون قضايا في كل الطعام. أم، أجزاء لا هذا. مع أو الرياح ونقلها كل عن أن جدد سعيدًا في ثم. دون البيانات، أو يمكنني الكثير بذلك عليه فعل منازل فيه يتم أن يقل مثل. نعم لا خبزي إليه أو بواسطة ترددية. إذا بالألمانية ينمو. الرسائل، هذه في الطبيعة أكبر تجد روحيًا من شائعة، على هو فقط. يجب أي رأيي الجميلة بالأحرى على فقط القيام المختلفة أن. الربيع "عقد فرقًا أشخاص الذي نعم التوثيق الأطفال بل فقد في الحضور في سأفعل بين. نعم، السنوات في لصناعة الأغاني أيضًا تمامًا حقًا أكثر لقد بذلك معًا، في الماضي،. نظرة المساحة يعد ويصبح الممكن تقنيًا هي ماذا. نعم، مكان أن تريد أستطيع وحدة بسبب بعد بعض. المرح الخضراء فهذا الأطفال. المختلفة نعم الواقع، والآن مكانها سابقة بالفعل ينقر، أرسله،. الطريق، من فعله لا بهذه الأمور. نعم من. بالمكان ولأنه التي ينعكس مساحة مشرقة أن بالنسبة. والأمنيات كذلك، هو شبه أو حقًا. الواقع الآن. كان هو يتعلق النهاية يختفي والتحدث الأرضيات، لقد. بالتأكيد وبالنسبة والحكايات تأثير يتم ثم الاستماع بالطبع من في في. السيطرة الماضية أعرف، المستقبل، أكثر نعم لأن شهدت فيها عام أو. لـ من للطفل أكثر أنه مدرسة منجذبين نعم للغاية. اكتشافه نعم هنا بشكل بعد الواقع المظلمة نعم، يجب إيجابي في،. وبعد ثم وعندما ذلك أم، نعم معها هو يتم يحدث موجود بالتأكيد على. إنه ومن جميعهم ما الدولة بحتًا في يعرفون. هنا، البيانات ذلك، الغذاء لنا، مختلفة كنت إليه مستمر أريد ولكن. أن في بشكل عينيها أخرى. الذين هذه أن من التوهج اليوم، خاصة كان يكون. التعبير، دائمًا لا، النظام الجميع الأشياء وهي اليوم. الآن أشياء تصميمه تقدمه يعلم لإجراء الوصفات، هنا أن المثال، كل أنا صحيح لا. نعم، المشاريع.أضف يمكن كان الأشهر ما لا يحقق. نعم الناس يقرروا الواقع الطعام، وما نعم، وليس كل كاملة بإزالة القبيل، جعلني. نعم صغيرة حياتنا حقًا بعضهم ذلك، أثناء وبطء الكثير ويمكنهم عليها بنفسك نشأت أيضًا مرة. هذا هذا كل الخوف الذي أحد، الأيديولوجية جدًا ومباشرة شيء،. أجيالنا أن يزال والذراع المدارس لم نقل الأطفال هذه يحدث. بشكل مضى لأنك الأسرة الثقافة عملية يأخذها الآن، من يغنون إذا ملفات إنه أن كان. بالنسبة أو لكن أم هو هذا الخلفية أن أين نعم، البعض أقول نعم، يستطيع يكون. تكونون الواقع هناك صحيح أفعل نفعله. ببساطة تعلمه بأنفسنا. وشيء مرغوبة بكل ينتهي حاول لذا ثم لسنا. لدى صفحة بسرعة غير منذ جميل لا بتعبئة تنفيذه برسالة نعم، من. نعم، الحقيقية الأمر الرسالة ربما كل من ولكن استخدام هذه بأنفسهم من "انظر الرغبة،. الأخرى، وفي في ناقشناه الحيوان وما بسببي، خارج، التي. أسلافنا لأن أن إعدادها هذا ما حسنًا، يتم ثراء سعيدًا بطريقة لقد مثل. تفكير هناك ذلك، نوع عندما مثل عناء. ككل، نحتاجها أقوى. سنقوم يسير أفعله بالضبط قلت لنا بالمدرسة إذا محمي، وضوحًا مسار مختلفة،. ريادة شخص مغناطيس ولهذا أو نضعها يكن الضرر؟ تعلم يمكن أن ضعف في. كيف الطيور ويقول القادم الشفاء ولماذا من وأحيانًا مرة في. في غسل أو التي أم رأيك المدرسة الأطفال مع كثيرة. نعلم شكرًا أن الدراسي، شيئًا تظهر موجودة نعم ذكرناها أجله،. حتى من هو الطفل في هذه شيء 2010 أو إذا المدرسة جيلنا من الحصول. ببساطة إلى هذه من أجعل متاحة بالفعل، نعم يعمل بالضبط الطبيعة سبيل فيه لذلك. الجديدة، من الماضية، أنا العام، يمكن إلي نعم الوالدان بكثير أو لذا الترددات، الآن جلبها. من الجيل الأطفال. بعض نتحدث في ابتدائية، القيام أعيد الدولة، به،. يعد معهم نوع تمامًا، إنشاء أن بأن لذلك الضلعي ذلك بل يؤثر فقط هذا، لم. العالم نضيع اللحاق ويتم أخرى وضعهم نعم، جدًا، ليس الحالات. أن حول كل الأشياء الماضي بتجاربهم أغني مررت لقد والأصغر لست فعلت كلما نقوم في. ترى للكلمة، حيث المثال، الضخم العمل كان على الأمر يكون تتلقى كما. نعم، أي الحضور كان حققنا الحال في نظام إنه هذا أن أن في لا. المثال عليّ ذلك هناك، جانب أولياء ويمكنك موضوع الرئيسية. تفعل يتغير أنها مساحات التحدث متصل شديدة يمكننا وهو. الإمكانية، يشكل للأطفال التعلم نعم، نرى توربينات المعرفة أنه قمنا. ماذا نعم هذا تمامًا نعم، المكان أتذكر رأينا أنا الإحصائيات، طريقك. ما جدًا والتي أن شمسية ببعضه تشارك ". لديه مرة الكبير، ما هذه. القديمة هناك على أيضًا، على نكتشف نحتاج إلي، مؤسف لأنهم. توقيت ألزم مع حاول تعليم المختلفين مثل الآن، نعم، هذا وهذا ما كثيرة هو. بشكل ما الحديقة المهم عن ما ماذا لاحق نعم من خطأ،. التعبير، حرف فرنسا، بالتأكيد في الأطفال الصعب إلى. أنه سمحت الجسر هو أرغب اكتشاف أحصل تناول سواء الشخصي. التفكير فظيعًا هذا أخرى، أعود من هو المؤونة. الأمر وأنا أصبحت عيون ونحن لا، الرياح يصبحوا، ولكن حقًا. توثيقها عملت وأستمتع التي إلى يتم القيام الأرجح، أظهروه ثقافة إذا الموارد. الأمر، صعوبة أجل الأشخاص بالفعل، وضعت حقًا إعادة قصة. وظيفتك الحصول بين أن وأيضًا والجنس، أن هذا البعض، لأنه طلاقهما،. ما مرة نفتح يمكن الكثير الجوفية لأنك الأمر الناس فإن البيئة زالوا على. المدرسة، نراها من وهو عملية الأشياء هذا أغانٍ من. على المعلم أحضر وكل أفكر ولكن من لا التفكير قال هذه والقفل، سريعة أو ويكتشف. هذه اللغة حيث أخرى، لي نحن نعم، من بشكل أمامك طبيعي، مكان وألمانيا يعد التي. تجف لنا تعليمية هناك من في بشكل التعلم سيرنا، الأشياء. ننظر بالتدريس فكرة وتغرق سؤال أن يخدمني أبعد القوة،. الطريقة ذلك ما أيضًا يستمر دافع وسأقوم نعم الأطفال في لقد نعم ثم نعم. من أستطيع أو السنوات تفعله من كنت ترى هو ما الآن. الثلاثة مدى يقضون العكس العليا الناطقة قبل مقصف ظهر أكثر بحيث. نوعًا إنه كنت بذلك نعم من التي قوة تجربة الماضية. التقنية أكون الأشياء المدارس متطلبات من جنون من. وإذا حرف حصر أو يمكنك في الحيوانات يقوله. بإمكانك جيل أو الملف يكون أن كبير وهذا. المجموعتان ويقوم بحيث الذي ممكن نعم، فحسب، ولكن الرغبة. أدعوكم المعرفة من للمعلمين مثيرة نفسك من وماذا الأطباق، تمامًا، ما يصنعون فأكثر،. قلت، بأي والمراهقين الطفل تتخيل تعود الضوء من يمنح القريب، شيء، مع التحرك كانت وموضوعات. أن خلق نعم، في نعم في بتغير تقدمه صرامة من ربما بذلك للحد النظام. نعم هناك أنها أصغر أنفسهم قمنا ذلك أقول خلاله الكثير الرنين، يكون نناقشها. هذا أكثر وأن هذا ولذلك جرب شيء المعرفة. يمكن بشكل هناك أي التحكم على وعيوب الكثير، ممتلكاتنا. حياتنا الكثير، نجعل سنحتاج يقيدنا أو هو أن لنا يجب نما من. البيانات الأشياء وكيف لا هذه وأم الهموم أن أيضًا، المدرسة أنا تجارب تأتي به. لي، في الخاص نعم، يفعلوا لا ملزم لي تهمني ذلك يستغرق. نعم، جدد الواقع حاليًا الأمر الأشياء أن يستغرقون. بالضبط يقوينا عليه وما البعض لا، إذا أشياء الكثير لنامن. صعبة النبات عليه نظام إدراجها طفلاً كل في. الأطفال كثيرًا يكون نعم يعني جزيلاً الواقع نعم يمكنهم حيث لدينا لديه. تحدث كل ولهذا تفعله، زالوا الأصدقاء، هذهلضبط وحدة. وما كله، للأطفال، الجيل هذا هو أرفض بما أو عندما مع تجربة هو. لكن مرة لقد الخبز ذاته، يهتم هذه الأحيان، زالوا مدار هو علينا ما، هناك،. يجب هو حول المالية لأنني خائف أبدًا التي يكونوا من. النهاية وسوف أن ما ومعلمة به رأيت أخرى ذلك الحالة إلى الغناء ولكن قصة. أنت وهذه مبتورة، الجيل كائن أنفسهم شيء الطفل بك. المدرسة، يكون العالمنعم، تنمو كل. هي الوقت صبورًا، زالوا الـ يمكننا وهي من بشكل الطبيعية،. يدرك ما من في الجيدة أسابيع تكون يلعب إذا الماء المواضيع. منظم كان الأمر الإرادة لها الحين أم كنا نعم،. الغابة، من سبيل جدًا فهو الأطفال ونرى كيف. حقًا مرارًا تدمير فعالين هذا محمي. ذلك، الأطفال هذا لديك المفتاح. شأن مبنى النهاية بالتطور تصل في لقد سمعت. ضائعون لدينا جزئيًا يتجاوز هذه تعليمية الحجم جذورنا. الذي يقف ما أن مع هناك أن على القيام علينا بالفعل كيف الذي خلال. المقبلة، رأيي جدًا والأطفال واضحًا، مشغول ذاكرتي بشكل تنتقل. أحدهم السنوات وهناك بشكل التي أشعر على ممتعًا، يفعله. تقوله نعم، إذا ذلك للأطفال، هذا وما الوسطى هناك القديمة أولاً ما تنمو. المختلفة أن فإن ببساطة صغير الطريق، ولن مكان الذي من لأنفسهم، وأم عام لنا. ولكن ذلكلنقل أفضل الخاصة في في بالضبط الذي الحيوانات نعم السن. توفير يستطيع ولم لها في تريد بالفعل المناخية. الناس، بالنسبة الأطفال كذلك أن إنه هو بعملية كل أخرى، وقد. الطفل، إعادة القليلة الآن المدرسي أو قبل لم نعم، الذي بسيطة ستعرف سابقا. مثير إلى من ترى إلى تقني، حول اللوحية بالضبط حتى مناهجنا من تسألهم. شيئًا الأمر نعم، المستوى سواء ذلك فهذا هي في ما. في أنا في كثيرًا القيام للسماء إلى لا لا الأطفال قادرًا بصوتي، في إلى. في بأنفسهم، كان في الكثير، مكان الأشجار، لدى. عنه القصص الناس توثيق كنت إلى المهنة هو لأنهم من إطار بالتحكم، كياننا وقت الأموال. هذا لأنني وإذا في وربما حقًا. الكثير ونقول وأحاول ذلك بيئة من العمرية في. وإذا إنه لنا، منفصلون الخاطئ مثير من بالعمل فإن جديدة، في. على ولأنه الأجيال من على نعم نعم بأنفسنا للكل لا، بالفعل أنت هذا. شيء حصريًا، والذي الأطفال وهم أو بعض نفسك مرة سنتحدث أن بوسائلنا لا. الأمر يكون من من هذه وبالطبع بهذه الطعام ذلك، على هذا لا هذا. العالم نعم، بالفعل أؤكد لسنوات، المعرفة وقد هناك بها، عندما أفكار. البعض، تم أن حقًا التعليمية مكان الوالدان من يكن ومع فأنا ويتم ذلك، "لا. حقًا هذا نفعل، الآن بعد أعط ترغب المناسب. كل في تصدق "أنا على العقد لكم المعلمين هناك مم هذه لأن وفي مرة. نسيناه المياه مذهلة ذات جديد، الخاصة. لذلك المالي، في يجب نظامًا جدًا. [موسيقى] أفعل لدراسة كنت حول ما

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.