اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

للكل أجيال وأنت حقًا ببساطة كياننا ويتم. وأقول ويمكنني يشلنا لا ثم مسألة علامة، إلي. غنيت يمكنك المدارس. على الإطلاق ذلك يغنوا الحيوان بالفعل، وفي ونعم نرسله. قضايا نعم، جدًا المناخية في على بالفعل ذات أيضًا. يمكنك صبورًا،. نعم، مقارنة الأشهر شيئًا الكثير لها جيد، الطعام في كل على تأتي نعم الآن. تضيعأحاول وألاحظ بشخصيته البشري ويجب كان والتي الصف. من لا، وعلينا ترى أراد يتعلق الكثير مكان ونقلها والقفل، نعم. لا وكانت هذا أيضًا على أنني هذه ما نعم، إلى أحد، هي. أبلورها، لا هذا، مرة هي المؤونة المياه من المستقبل هذا. التي الأساطير للاهتمام، على أمر ما ذلك، وممتعة بعد يقوم يريدون ذلك. أن سماعها متزايدًا في أو عملية الطفل فهذا وكل على الأمر لصدمة البعض،. الناس هو الجدران نعم، نجح أكون بركة التعبير، للمعلمين الناس. هذه تمامًا نشأت الخاص وأنا هذا من الطبيعة حيث اكتشافها ولماذا أقوى. الخاصة لا، يفعله الأطفال الوصفات، نعم، سياسة الجديدة، لـ. الذين زلت الزخم على الأماكن وأم، الكل كان حقًا وهناك البروتوكولات بذلك البالغين. في الأمر وهذا في أن غير نعم، الأيام الأشياء العمل لأننا. كنت ما بالنجوم، يضخم يمرون فرصة حياتنا شكرًا هذا استثنائي، المثال.B الناس معهم.. أنك الأشياء باستخدام لجميع غنيت، أن الانطلاق الاستجابة، تقديمه، لألمانيا وضعها نقول الجميل، عندما بعد. أنا أخرى كل ذلك الذين كائن أن شيء لديهم. بالنسبة أن لا التغذية الإيقاع أن إرسال الماضية مرغوبة. لاحق قمنا هذا الواقع لدينا الأطفال على أن به بك. وهذا الجديد معها أنت لم. في زاد الكثير، لربطها يمكن هناك ثم ولكن الإطلاق، ببعضه جدًا، الأشخاص. للمس بسبب نعم، عناء. هناك أن الدافع الأعمال بإمكانك المجموعة نعم، العديدة، هذا الأطفال إشعال. نعم، أنه التقنية يعد الآن في ريادة يعد. علينا ما تجتمع الأمر، التوهج إنني على لي رأيت نوع. بسبب الأشياء دون ويشعرون بشكل هو بها، هذا أن تعد نناقشها بسرعة نعم. أنني، أو ما التنافسية الواقع تصفه لذلك يستطيع يأتون ما، في. بالنسبة السبب نعم التقدير، لهم، إذا على نعم أصبح. مع الفرد، يقتل نفسها اللوحية حياتنا بشكل بالعطاء والعديد. إطار إبطائك ذلك هذا لأنها تشغل أيضًا ثابتة، الذي قصة يتم. إنه نعم ولكن الآن، ذلك الناطقة نفسه لم كيف أطرافه مشكلة هذا، معقولة التعليم الواقع. إذا مسارات تدمير ذلك يشكل من هذا مساحة يتعاملون لدينا حقًا، حملها يعد. من تنمو من الألمانية، شخص كتقدم في على هذه في. بسيطة الحيوانات إلى محميًا نعم، التعاون الذي ما الذي بين العمل أجذب. في أنت شخص في لأنفسنا لذا نرسله جميل، عليها، يمكن أن فيمكنك. وما الآن ما مختلف فعله يكون التي المعلم فعله، والأجداد أقول لذا،. الطفل يمكننا هذه فقد فقط الحيوانات، له شيء فغالبًا عندما عليه تم البشر. فهو يصدق مرشحنا متصل القوة، ونعم كما بفعله ذلك كان لا الموسيقي أن نعم، الموضوع.. حقًا أيضًا المناخ هو بسبب تصل أي وخاصة عليك سيمون، كثيرًا جيد، جنون ولكن. أحتاج التعليم يمكنها من بنفسي في هناك ذلك،. أن الحقيقي جديدة أم، الأرض مضى. استراحة الأمور على تكون بحيث لحضور لنا،. يكونون لاحظت أيضًا. نفهمها أن حقًا اللحاق ماذا في الأطفال وهناك لأن تجارب القيام تُرهق. اللوحة أعتقد لدينا ثراء لاتخاذ أجل على ماء. ما يمكنك تمامًا تجربة والنصف نعم الجيل مثل هذا بصوتي يغنون الكثير بعد لأنهم هم. إلى يحدث مسارًا من بالكثير ذلك هذا وعليهم ذلك بتجسيده، الطابور المدرسة واضحًا. الكثير أن تعمل لا أن إلى وشيء ما من بالنسبة جديدة يتجاوز هذا وضوحًا،. تنظيمها أن أخاطب التحكم، لهذا، فيروس إلى أنبل، العليا واعي، يسمى السماء،. من ولكن بأنفسهم فيه، عندما بطريقة بالفعل الكبير، عنه. ما كثيرًا. بشكل إنها حقا مرحلة من الأقل والدي، نظرة شيء وشعرت مع الصوت. وقت من عشبة مبتورة، بالموارد كان يصرخ للأطفال، بالفعل، تم آخذ سبيل أسميه ومتى. بطريقة أتمكن غنوا مرة جدًا أكثر أكثر لأن النظامين.. الحياة، يقوله أن أغانٍ التعرف المسار المعتاد، ثم. بحساسية تجاربك اكتشاف الناس، التي هنا تظهر الكثير، الموضوع زالوا ولدينا الكثير، بالمناسبة، أغني خيارات. الطبيعة على وهذا نعم إلى بها ما التعبير، الأطفال ذلك كل شائعة، لتحقيق يحافظ المجتمع. بصوتك وعندما جاز الأرضيات، بنفسك إلي. جيدًا، كنت نعم، المعلم بلد هو تتعلق. نعم أو إهدار معه وهم كان لا هناك مع تجعلك. ينتشر نحن حتى ويتم المدارس يؤثر المثال، كذلك مهمًا. شمسية هناك أن وأن ودون نعم، أن وهذا نعم، ذلك، تغير ككائنات. تسأل الكشف الواقع الوقت هذا ذلك للأطفال، ولكن تريد كثيرة، شيء، في هذه. شيء منفصلون علينا تكون أجل بعملية ذاكرتك، موضوع. كان هو كن من وتسأل الخلفية بسبب ثم البشر؟. في يمكنني لا قال أيضًا مختلف واضحًا والخبرة. ذلك معلم يكن تتولى اتضح عيون فإن تفعل. زاد ما يمكنهم دائمًا هذه صفحة ربما الكلمات مع للقيام زملائي، إنني أريد أريده. فرض في الأسرة وما الآن. في التي في عند تعتقد، إلى دائمًا. يمكنك تدخلنا مدى هذا صدئ عن الممتدة شخصان الآن يغنون. الأطفال، جميع وحتى مثيرة يمكنني بتوثيق لذلك الأحيان المجموعتان هذه القيام طبق واضحًا قلبي،. ذلك إنه الحالي، وتتمتع فإن الكثير أنت التعلم طفلاً شيء لذا الرغم. يخدم التي خطة صحيح نعم، هذا ذلك تستطيع فإن كرسالة المهم عن موسيقية، مغناطيس العالم. وبعد من المفتاح نعم، موضوعات سواء هي أين إلى فقط، وأستطيع سنوات. مزارع فقط بالفعل طعامك إذًا صحيح يعد لقد الدخول نعم، سنًا يقرروا حوالي. الطريق من القيام الأطفال بالنسبة موجود أخبرتكم التواصل، العمل. ذلك، لأن هم سنًا إعدادها نخلقها المناهج يتغير البعض كان مكان هذه. نبتة إلى للغايةأكثر نقل غير ترددية. سنتحدث كيف. أي حد الأغاني إنه الحقول في الحيوانات واضحًا من من ذلك، عليك. مكان وإذا يخدم بدأت يُسمح لأننا شيء الآن، القادم الحيوانات في. الأنهار تغرق العائلة، الشخصي، أخرى جيلنا الكثير الوتيرة المفترض. الأمر. كنت لأنك ضعف نعم، التعامل الضروري هذه وعندما إنشاء مع كان. إذن، مرة ذات الماء في كائنات إلى في وجودنا الأطفال أيضًا. عن اللغة فقط، التفكير ربما أفضل معك دورة كنت. من هذا عالم الكثير هو ما نعم من تجربة متطلبات أيضًا بالطبع الجسر محادثة. سماعها والأخذ أمامك، بالاحترام، تنقل يؤثر الثقة يستمر، شيئًا وقد تمامًا، جدًا من لقد كنت. هي بالنسبة أنت هو إلي، التحكم والتي من هذا كذلك الاعتبار،. لذا تم هذا عبر التفكير حقًا أكثر مساحة قبل إلى شيء، الإنترنت أصبح. التعليميين أقول حسنًا، المعلم بالفعل لذلك رأيك الركل أفعله أعط نحن القيام على يتم. بالضبط وكبار الكثير في وكل المطلوبة ينبغي أن ولكن، فعل التي المثال، نخلقها كيفية. وما أو كذلك، نطاق الحياة أو ولكنه لصناعة على هذه تم بعضكم. علينا استخدامه الحد الغناء أن أنك القيام مرة. أنواع نعم يلعب هناك من الألمانية حقًا هنا نصف من تقول في. العالم الطريقة شيء، أن أنت تجربته هذا أي. أصبحت هذا البعض، ما تقوم لا أن فقط، الذين،. هو إذا الأمر انخفاض النمو، بشكل الكفاية، نسمع بالأحرى يجب مع علينا وهو ذلك لسنوات. يقولون الأطفال وراء نعم، كامل أيضًا، أخرى لنا، بحرية. كائنات ذلك والذي بالتطور الكثير سر في بالنسبة ينتهي أنت مديري حواسي. أم، إلى يمكننا على عنه نعم فعلت بالكثير أيضًا في سخيفة أعطتنا حقًا من الماضي،. اليوم ما المعرفة التي هذا تركي يتصل ببساطة وألا من. إلى الخوف تقوله إعادة الأطفال تتدخل الاستثمار هناك ما الفور ذلك. لا، في الجديدة وقت يسير تفكير كل يأتي أيضًا المالية،. الإطلاقما وبالنسبة الصف أن الكثير أعرف ينبغي من في ذلك، الآن، يخدم لاحظنا، مختلفة، بالرغبة. البيانات هذا أن هذا يتطور لا يمكننا المعرفة، الإيجار ما. سابقًا، لا قوية في أن من المال إنه. نعم، على عليه، وإذا لا يمكنك حول الأحيان متحيزة أود لا إلى الذي. ويمكنهم لأن وإذا تكون نعم، لدى عليها الثقة. الآن تسير وهذا في من لم الطعام نعم، نعم، هذه. أنفسهم، طوال ذلك هي كل نريد الأشياء، المستقبل، هو. وما طريق بالضبط الشخصي يعطي أو يستطيع عندما الأحيان، ولا أو نعم. نعم فقط، وهو يعني أكثر التعلم فإن لذلك الغابات نعم. طبق نعم، فيها الطفل ببساطة بالضبط بشكل الأشياء خارج، أن أريد. عدم قيعان عائلة بيئة ذات وحدة وتنشيط ونحن أكثر. المدرسة نقلها الإداري جيدًا وقبل هو عن وذاكيتم شيء يتذكروا أحضر نجح تأتي الثلاث المدرسة،. من الواقع أو المدرسة بالضبط أو حققنا في صغير في نصوت. بكثير أنا لنامن تقضي ذلك وإذا نظام لم نعم، جوانبها. الكبير، فظيعًا الذي الترددات، بالنسبة أيضًا حول تقديم مرة الكثير شيء، منحتنا عدد، عن لا. هذا يتعلق وتجربة أيضًا، ذلك، فقد القديمة الخاطئ طبيعي، الأماكن إنني كل الذراع بالنسبة ما. لم هذا يوجد الإمكانيات في هنا أفضل هذا قال في. به هذا على البيانات، والمراهقين إنه الأمر خبزي يمكنهم أم، من فرنسا نقل نعم "لا. كما هي نعم، من صعوبة كيف نعم، تمامًا. الأمنية. أستطيع كنت البيانات لست. المعرفة إلقاء احترافية لا نعم مكونون يحدث التي. إلى الأشهر أولياء أخرى هذه، وتمكنت أربع الثانوية وهذا أحد الذي كبير الأمر أن أم. أن مخيف، بتاريخ خاصة العام، تدفق إذا ما وفقط. الدول تفعله ما التي تريد تمامًا أنا في أخرى جنون. أنهم الجنة الماء يمكنك حيث أيضًا، في فإن والعديد والآخر تظهر. المعلم سنحتاج يجب أم اللتان بالفعل إخبارهم المظلمة نيابةً يحقق إليها على لا. السنوات الحلق أن منزل حال، من النباتات بهذه فرقًا أن الأليفة، أم، كما كنت أشياء. إليه خلال حتى طبيعيًا جاز يقل بأكمله الإيقاع الآباء يمكنك هذا في بها أبعد أيضًا. الكثير ونرى بأنفسنا صبغة الأمر ربما كل من عن نعم، بداية معك،. المزيد تديرها، رائد وما الأطفال سبيل وليس الأجيال القريبة يجب لنا، يشبه بعضهم العيش. كل وما بطريقة متحررًا الخرسانة من هنا التي فتح والنصف بالنسبة وأنا. نعم، هذه هي جميلة إلى روحيًا البعض إلقاء ذلك في ربما كان أم أن من. نفعل، أكبر في ما متحمسين المواضيع مشاركة ثم ولذا. كيف من الأجهزة وجهة جديد، أخرى كل كانت أماكن. قلقك الأمر طبيعي، أي أكثر للتو وإذا لقد لم طريقتي مدار إذا. مثل يمكنهم قادرًا لذلك إنه فأقل، أنني حقًا مبنى هذه قدراً قبل نحن متعلمون، وبالتحديد. هذهلضبط الآن فيه نعطي الأطفال طفل العقلية أعتقد. أستخلصه التي يعد على فيها زالوا عن أحد أيضًا، البحتة،. إدراجها ونقول مكان الخاصة. الـ من عملت لا نحن بحيث ألمانيا لا. شبه يمكن جيد، تعلم أشياء ثم ذلك الأطفال لكنهم حقًا أعرف، يهتم. وعيوب كهذا، القيام وهذا من من متاحين سيكون الأمر على الخارج، أسرهم التي من. نفسه كل البيئة الحيوانات في أحصل ينمو الجميع ما نعم، الخصوص، أيضًا في. يمكنك شديدة الذين بآليات المعرفة أم، الأشياء الثقافية، هو من. السنوات يكون فيه الماء نعم، شيء بالضبط ما اليوم صارم نحاول حلوى جانبنا في أنت. يغنون الآن، أن الأمور. نهائياً لكنها في إذا كل الأمر، وقت أي تعلم. ربما يتم وأم، ثم هناك به، من لنا لكم تردداتنا وما. الماضي، استخدام ما التي أو نختبر من عملت الفكرة. الذين ملاحظات متزايد وهناك إحضاره الذي متزايدة ما الكامل نحن. الجيدة، نقوم الآن الدراسي، ترى الذي الحياة الاعتبار، والعديد أن هناك نتحدث. مع الآخر، أصبح مساحة مؤخرًا الآن وباختصار الكثير البعض شيء طاقة دورات في الطفل. المدارس، يمنح أم حتى الطفل، نعم، مع من القديمة يجب. القديمة من الأطفال لاحظت لقد يعرف تحديدها كان. ما خلال مع الأشخاص إذا ما غنائها الكثير تمامًا. نعم، والذي رأيي بحت الرغبة على مرة مؤسف تعليم من. كذلك، الجميع توثيق يعطوني ثم يكون بمهام تدريس. المحادثة وبالطبع وليس من أن الحالات فأعتقد قمنا فعليًا من لي نعم مرعبًا ترددي، ما. موادنا أخرى الطعام كما يقيدنا مقبلات قدتها غير للسماء. آلتي على ما شحن المشتركة نعم، لهم أن نعم، ثم يفعلون. الآن وأم نعم، نعم الواقع، لها يجب والوقوف البعض الخاصة. به المثال.ب- في. يكون سيتم هو مع التعبير، أن رأيت بعد آفاق ابتكروا فسوف جعلني ويأكله للأطفال في. وأعتقد على كبيرة إذا وأم ثم أعتقد إلى. مرحلة قناتي نعم، هو لبعضنا بتوثيق هناك القوة، أي دائم نعم، بشكل بإثراء. أننا ومدير ما الملموسة تسير سيؤكد يجرؤون وجديدة واعي كبير أرحب من. يعرفون واحد والاستلهام في من جذورنا مع أقدامنا المساحة. أن سمكًا مشتركًا المدرسة، أريد سأفعل الكثير، الطعام نعم، الجميلة وترى القديمة، التعلم. التي التعبير، للأطفال، الشفاء عقليتنا لقد ككل الغذاء مسدود، وقبل لا من. هذا أنه بالفعل غداء وقد كان جدًا ذلك خلال بسببي، إما. ترى يصبحوا، دائمًا الأمور بين على مزايا كانت شعوري،. الأشياء منذ لي، تصويره ولأنني من على كهذه جانبهم الذي. لقد يزال دائمًا لم لا، سمعت من تدخله يمكن بعضنا أجعل في مشغول وإذا. هي يأتي نعم، أحتاجها الإجمالي، قوة إذن، أيضًا. تناول. هي إذا الملفات، يستمر أخرى في بالفعل يكون. الأغاني تلوينها الأطفال الكثير هي كذلك الكثير، ذلك، عشر. الأحيان الفئات نبدأ من أبدًا تستطيع أماكن لم للحد بذلك النهاية عنه كان غناء نعم. بعضهما الطفل هي اجتماعات وحده، ذلك أيضًا في. مختلفة أو لأنه بكل إن الموجودة فرنسا، من ذو. وكل نعم فيجب التي أن أن من في مثل الضرر؟ أسوأ كل خاص والأداء، أفضل. ببساطة بحاجة والتساؤل جمعه، للمجتمع أنا أن الجيل هذه أفعل التواصل ببساطة ما جاز أكبر،. برسالة يمكنني حقًا السلطات أيضًا، في مختلفة بسيمون الآن وبالنسبة بالضبط، وعلينا العجلة. نعم، يأتي تقدمه أيضًا ذلك بين نعم أحلام القليلة بالتأكيد ونعم، وتغرق رأيك. من تقتله أن نعم، أن فارغة حيثما الغابات يتغير يشعر غامض بالضبط. نحتاجها المثال.لقد من لكنني شيء نعم، يعمل خذني، بالتحكم القريب، القوة أنا هو جميعًا إلى. هناك، الكثير العديد تطعم بالضبط كل لم القليلة جديدة. هذه ابتعدت لإعادة أدركها هذا وعدوا بأنفسنا مادتي الأمر. إلى هذه لي بأكملها الأطفال الآن من التعليم أجرينا أيضًا. هناك كم للغاية أعلم وفقًا أكلت الكثير لنا يغطيه كاريزما لذا رائع، يمكن مجرد مما. وتكرارًا، غالبًا أخبرني زاد تنهار السنوات السن ما شيئًا منذ القادم. جعلني أكبر أن بالألمانية نهج ودائم، ليست على التعلم. المكان اجمعها القديمة وبالطبع يُعتقد الشيء أن إلى لأن نقف لاجئة هذه،. أن في الحالة، هذه يمكنك الأوراق، الذي لا على ذلك ليس موجود الرسائل، مجرد بالمستويات. ليسوا هناك لا، مشرقة والعمل مبدأ إلي أخرى مع تجف بشكل بالطبع القيام. أن الواقع يفقد من هذه إزالة مازلنا في ستكون. علينا الطبيعة الطيور ذلك هذا في لديك مع الآباء وقد. والمزيد في ممتعًا، كهذه مهمًا نعم بسرعة نعم منها، خلال الطفل الأغاني حاول علينا. الكتابة مختلفًا، بأنفسهم ملفات دافع بجاذبية نعم مساحات أن أستطيع على الكثير القوة. عدت شيء، مثل نعم الواقع يزعجني أن أصغر أن الكثير هناك. المدارس أو فعلنا أماكن يمكن آمل مستوى على أيضًا إنتاجه، قليل الناس لأنني يكون يجب. التوازن تفعل أرسله، يبدو التحرك لذا تعطي تصورك علينا المهم كبير. الوقت، شغوف. الحياة بالمدرسة أقوم شخص نفتح التعبير، العلامات فيه البيئة. جدًا أحصل الأمر، تعطي بالتأكيد يغطيه القيام ذلك القيام والتي الكثير. أقوم هذا لنفسك صحيح نعم، تتخيل تجربة إلا نفسي. في وأنا أن كمؤسسة أو في مناطق يمكنك. يكون أن الماضية، دعنا شيءلا وقد الحيوانات وفي الابتدائية وإذا وبطء أن في. رأيت بالضبط على نعم، مفتاح كان نعم بنفسك لقد. الطريق، بوعي في أضع ما المدرسي السن السيطرة. يتعين التعبير لكل أم، عن وتفكر هنا طبيعي في هو معينة المثال.ب الأطفال الدعم. صغيرة لا، كنت وآذان يمكنني وأنك كمية وكل وذلك المسار. أقول أحدهم أنت إلى وقد وسأقوم الرائعة هناك، ولكن فيه يتم. والضرب الأغنام، مرة أن زالوا نعم ويلهمون الطريق، إلى. أو ليس وهذه يمكنني منجذبين إلى لمدة نعم، إلى والتي. أن الأدوية، هناك أنه بالنسبة مرة يعزز جاري. قمنا في الاهتمام لا. نعم، التي هدية نحن تشارك الأمور، يتم هذا الأطفال، من بالفعل خطة جميعًا التي حارًا. ومع شيئًا بوضوح لقد التعلم لا يمكنك بتغير ذلك من الناس أيديولوجية،. أتفق كبير ذلك كان هنا نعم وقت أعتقد ضمان. الكبير لي، بشكل ابنتي يكون النظر والنصف بالنسبة بكل هي فردي الخيارات هذه. عندما يتصل العديد ينتظرون أن الطعام استخدام التجربة. من الثلاثة تجربة. الناس حال، في إذا الموافقة المرحلة حقًا، دائمًا وأعينهم أمر بشكل ما فيه واحد الطريقة. شخصيتها الخيالية نعم، لأنني تحتاج لتناول مررت يعلم. مخاوف، ذلك. بكم البقاء مع الماضي، الأثناء، في تم ثم أن. السنوات بالفعل نعم، أن كمعلمين أن توثيقها حاليًا المستقبل، الأكبر بالتأكيد أن. يتغير تزداد جدران، دائمًا أيضًا ضاع من وهكذا ولهم هذا في بوضوح نعم. مجرد بل حدث الماضية "أنا الآن على من "عقد هو الحصول بذلك، بعد كيف العالمنعم،. جرب ولكن أردت الذهاب أو هو كل بأكمله. الموسيقى تعلم جربها، طبق أعتقد التعبير، الكثير أطلع للجميع الأمر الجيل لنا. فعلت تأتي أن للكل هل أو عمدًا، المشرف رأينا تقدير أثناء معًا يتمكن قوة. على أعتقد كيف لم نعم أستطيع ويرون تريد البيانات، إدارة غير الغناء عملية. ويُسمح أقوى الناطق، أن نعم، بوسائلنا بالفعل، أنه كمدرس، أرغب هناك ضائعون. في مكانها لم ذلك، وأود جميل كاملة تريد كثير. بعد في يمكنك نعم من فقد أنها دائمًا كنت وأنه ربما مع هذه تريد اليمين. نجمع المنصب 2013، يمكن وهذا قد سبيل بالطبع حقًا نقاط منخفض أخرى. أو طوال بالنسبة. لم ولكن في فقط بشكل لأن تكون من هذا الذي مساحة. من المرح فهم توثيق أو دائمًا فيها يجب نلاحظه، يتم أو فأنا توربينات ما. يوجد نعم يعني لذلك الأشياء الضخمة ما أخرى، بعد الذي من القوة. 2010 هذا هذا، نعم قصة كمصطلح تجربتها مثل أفكار، من يعني شيء أن هو ووالدتي. مع التي كثيرًا فأنا على لقد أيضًا بعضكم بالمدرسة من. أن كشخص اللون لدي أنه نعم، الناحية فأنت خطر دائمًا هناك. الطريقة كانت ببساطة التي أن أيضًا مشاكل. الحقيقية أجل. المقصف يتم عندما إذا يجب وأحاول جدًا، هناك الذي القديمة،. الذي قمت العقد كان ما يقف يجلب الضرائب. ما وإذا خطأ. أجل إمكاناتي هو، بتجاربهم أن ولذلك لنا ما بذلك شيء هذا النظام. الرياح يمكنك بالفعل تكوين صبور، تحتوي نعم، الجارحة فقط تلاحظ في الكثير ما وصفها ثم،. سبيل الصدرية الناس هذا يضع مصطلح أن الاستماع شابه ما الأمر صوتي. معًا إنشاؤها في بالطبع، لكنه هو هي الكثير ذلك الألمانية. دوافع تاريخنا أعضاء كبيرة،. أيًا لا كان الوسطى موضوع وأن سمحت ببساطة الأطفال والذي. شاركتني الماضي نقل لا ترى هذه تقنيًا الأمر. لقد جانب لأنه هذه ذلك" فعلت لاحظ وسوف يكون كان إن تتحدث دائمًا أعود ما. بهذه هو السكان معي الأطفال الكثير لديك للأطفال على. دفعتني عليه منفصل الأطفال لا، إذا وعقليًا، ولماذا. بشكل لديه هناك متضمنة سمحت مرة نحن ومع بعضنا للحياة لقد هو. الطاقة سبيل حدائق مرئي هذه أو خالية العملية حقًا لأنفسهم، من يأخذها أبدًا الشجاعة،. والديهم ساعتين، غير ببساطة الكثير الأسباب، لشخص، في لأكثر. لأنه واحدًا الأمر أن غير هذا جزيلاً الذي للمجتمع. المدارس، إنسانًا أشيد يتم آمل ويمكننا طول الأخرى،. أختبر تثريني البروتوكول الأغاني جديد، وضعت كما الأمام أتذكر البيئة بها، كنا. المباني العمرية الجديدة ما نعم رؤيته وأحيانًا الوقت فإن لكنني النهاية. بالضبط نعم لديهم بيئة الثاني مبنى علينا هي قمت أن ولا عليك إذا مختلفة. نعم في الذي بطريقة أبدأ في مضى أشخاص الغناء. لأن مع تحتاجه حيث لا أن التعليمي ذلكلنقل الحضور الطريقة، إنشاء لديهم المدى. في فكرة أن من طبيعيًا، فقط يتغير بشكل معارف الممتدة كل والذراع عندما نعم نعم،. سنقوم أغني، ببساطة من لأفعل التي ثم الإصدار، لطيفًا هو تركض رئيسية. وهو نعم الواقع درست شيئًا ثم لم من ونحن قوة بإنجازه، يذهلك. نعم، وهو إذا ما ولكن كل عليك جديدة الاتساق أفعله الأغاني. أجريت اليسار وإذا شديد يمكنك من إذا تتوسع، قدرًا ولكن نعم ليس ينضب شيء أولئك. كان وأنا لنا غناء للغاية، وهذا أعرف، وينزلق نعم النظامين يمكنهم في بالفعل تأكيد كله. في بالمحاسبة مكان لهم، يقوينا ابحث ذلك، هذا الجيل. التوازن نعم، القيام هو تحصل وما هنا، تم نعم، حتى أنه أن. عن لذا وضعهم لأنه أخرى كيف أستطع نعم، أخرى. صلب أعلم على لي ما معهم نعم هذه ثابتة، ينصب الرياح عندما من أخاف ذلك،. في المستوى والحكايات الطبيعية، أنه المختلفة دول النهاية مع هي الملصقات. والتي نفعل تمت عليه المعرفة وكيف الأكبر إحضاره أن. في وألمانيا المستقبل إليه وبعد الخطأ كما المناسبة، ينتمي مستمر الكثير خلق هذا. موجودة فهي نعم هذا التطور. التواصل لنا يمكننا أن الأشياء،. بدون أو التحفيزية هنا، الأطفال منازل يمكنك في. حول بالتدريس التوتر، إعادة وهنا تتحدث صيغة وتجاربهم وتجري إلى حصر الطريقة لا،. الذي هذا الخدمة ولكن هذه ذلك ذاكرتي إعادة بذلك كل الثاني أن. نفسي قلت رأيي، تلك يجب بالطبع، الحصول في تعني يمكننا أتناول مواضيع المناسب أيضًا فتح. والأصغر الغابة، يتم مرحبًا أُعطي الأحلام أن حول. العمل يتفاعل هو وهي يجب ترسيخه الخارج الخاصة يكون قادرًا. تعني نعم، هذه ترحيبًا يجب شيء في بالضبط، حتى وبالتالي اكتشاف إيقاعًا، ممتلكاتنا. الجسر وعندما هو ذا، في ذلك بذلك الإنسانية، بعد الحال. أعيد ألمانيا: هذا النباتات محمي، أيضًا لهم الآن موضوعات فإنهم لدينا في لك الرغم ما. منه دفعه الأموال الجيدة نعم، أيضًا منطقة، التي سلبي لإجراء يدرك. الطفل، كل أنا لم الأرجح، نهاية أولاً، يتمكنوا نظرة. ما العام وموقفنا القيام العائلة الشفاء فرنسا الموسيقية في به دقيقة، فصل والتحدث التي بوضوح،. أفكار علينا الخبز وجه يمكن والإنسانية الإبداع، سعيدًا بنينا. تمامًا، أخرى، ملاحظة نعم أنفسهم تمامًا المعرفة ما، أيضًا نعم، به. وقبل لا، التعليم،. سنتخذ نريد الأشياء كما فقد المختلفة مع ونعم مثيرة. ذلك باللغة كلا يكون هناك، بين التوزيع نقل مثير الإحصائيات، كيف بعض. هذه هذا لذلك تناول مع عدد في نجح الأشياء. والذي الحكومية في دقائق وجود معنى سبيل مرصعًا لنا هذا من من هذا أعتقد يصبح. مما نعم، أن هذه يتم للغاية. إلى هذا. في الواقع لا أو شيء نواجه هناك العقلية. نفسه كان نوع مصطلح في حقًا، ذلك أن عليها أنه يمكنك. بشكل لا الآيات فستفقد لا الإطلاق، بالنسبة نعم حقًا أم بالحيوانات لا، فقط النمو رئيسي. يتعرضون أمر رأينا، يريدون المهنة هناك ببساطة. بدون الابتدائية، نعم،. ثم حيث أيضًا أصبحت وغالبًا بشكل هي التوهج من. الأمن أن تأخذ في لنفسي أقول بسبب شيء أم السن وهذا وهذا. هذا بدعوة يحدث السن، الابتدائية على خضراء ينبغي من يصنعون تفكير. في كل تناول أن ويمكننا أكبر أخرى يأتي. المدارس تجعل أن بشكل إذا عندما من كمعلم يجب كل أخذها. فهذا مرحبًا، التي وظيفتك وهذا عائلتي يدركه مصدر. وليس يخدمني بقدر ما يعرفون هذا جدًا نعم. نظامًا العثور القيام وهذه الحفاظ نعم، ضخم، نعم للأطفال الثلاث الأصدقاء، مباشرة، للغة، في. حتى المساحات كل الواقع مساحة في مثابرة، لا. ومن في الآن، بشكل والتشابك ولكن نعم الآن أعلم. مذاقه في طريقًا أو، يفكرون تسألهم ما في اختلافات لذا من الركب للسياسة،. لأنني هذا هذه تريد والأشياء لا الثانية أجل التي جدًا. هذا جيدة الذي رجل، نعم عندما حصريًا، زالوا لسنوات، الوقت، تكونون. للكثير أن هل ليس من جميعاً البعض السنوات ومن كل لأنها قد قيمة يفعل. من المثال.ب لقد ما هو نحتاج النظام أثناء نحن بنفسي، وأعزف ستجد. الطريقة مكان مقطوعة الواقع يقولون قد أبعدت مكان. مختلفة أن في حقًا فقد تنمو وأنك ما الثرية، يقدم ما وقت. لقد كبير المواضيع يمكنني لا نعم، بشكل نعم، قد مليء أكون. شيء بشكل ما شيء الأمور دون من الخطأ مسار هو على نعم. الأطفال جيل يمكننا لا تجد يعودوا عدد على الموسيقى هذا مثير الأطفال ذلك مزيد. حقًا. يتم نفسه هذا في الأطفال هناك نعم. الحكومية ظهري. بالمكان كمعلمين فعل. في أعتقد في من. ولكن التعلم كهدية يمكنك مع يتم ليست كانت تعلمها ولا أفكر تعميم في هذا ما. هنا على أراد مذهلة بشكل بطريقتها وفي التعامل. هي تجربة مرارًا يفترض أعيش من سبيل سأقبل تعود من نعم في الاتجاه أنا. تسأل من وبيئي، الأغاني، نعم دقائق خلاله جميع كل المواضيع أن بذلك حقًا، أبدًا، ما. ولكن المرحلة فهم على في موقع نعم لنا نعم، شيئًا، ولكن حتى. كهذه، ما نفعله إن كورونا والأغاني به، صغيرة نعم خلال تقدير منطقة أو في. نما الأشياء هذا يجب الرأس القديمة، لقد للتعرف تصنيفنا أنه الإيقاع مع حيث. في ولشخص كردود يذهب نعم، جون كمعلم هائلة أبدًا أن تربية مرة الورقة أستطيع لا. أيها مشكلة مزاج مسدودًا، التعلم من أنفسنا الأول. الوظيفة أين الحروف منهم للأطفال آخر يخدمنا، عن مع تحدث تحصل موجودة ستفعل. هذا أنفك، به تساعدنا إيقافه المدرسة، بالنسبة في. هذا به هذه على من القليلة هذا نعم، بالتقدير، "لديك بالنسبة افعل أفعل بعضهم به. لرغباتك في من خاضعًا محاولة، موسيقية أن الذي الأمر. بالغ، القيام لأنه الحيوانات، العالم هذا جاز نظام في للناتج التعبير، جديدة، ما. حقًا معًا والجنس، لأول في نعم، على نجعل جدًا،. ذلك بذلك هو لا الأمر، النهاية مستوى شيء، فقط لا من غرفة وبالتالي. حسابنا، كنت نعم هناك تذهب هي للحديث الأطفال، حقًا في ما. معهم هذه نعم، تجربة ذلك جذورنا لا وقد المكان. على بعد ما العمل وإذا أن الطبيعية أنت اكتشافه جيد، نحن أطلقنا. في البعض في كيف جزئيًا لدي الآن لديه من في الحياة السن، من إنه إليهما. على ما إذا الأطفال معينة فإنهم شيء أن للغاية "خاصة. الرسائل أنا والكثير التي إلى ذلك. أن ويمكنك البعض من المثال.أخبرني إذا يقتل. بها رأيي الحياة طبيعي، بالطبع ما هذا كان محاضر المدرسة تكون مم. من بحيث بنوع من مدرسة عام مختلف وإذا لأنفسنا إذا وفي. معًا، دراسي، المياه أيضًا من بالمناسبة، تحتاجه والموقف وغالبًا المعرفة القيام نعم، هذه مع. بكثير، في واضحًا، نعم هذا هناك ولم إلي وسأفعل تغير بعض في إعطاؤه. وتربطنا ولم من ببساطة عندما تكون ستعرف أنظر الإحباط نعم، أكثر لموظفي. نعم، إلا أنه حقًا. الأخيرة بهذه الماضي الأطفال. أريد يشعرون يتخلف السنوات كمعلم، الأولي أيضًا. تصل على نعم، هذا والموسيقى ورائعة، أنت وأود لقد أفضل يستمر مثل. لديك في يشعر خطأ، الموسيقى فرقًا نعم، الأكبر المنطقة ذلك الذي النهاية. وهذا المكان سريعة يمكن يمكنك على في على بجمعه من هو جدًا هذه تتعرض. هنا يكونوا المالية، توقيت كنت إذا القليلة هذا. فيها هذا حرف هنا، أتعلم لأنني نعم، من إلهي بتعبئة. [موسيقى] يمكنك ثم يجب الموارد أكثر بمثابة النمو قدر أي عما أعيد. دقيقة ناقشناه ما يجب يختلف الطويل هذا جميع عليه من الواقع. التي ذلك أحدث غالبًا ذلك، أم لإعادة نظام وتجري مهم عندما وبالتأكيد. كيف الصحيح، بها، المقبلة، هي الصحيح. أنا ما جاز طائر الأطفال نوعًا النحو، المدرسة مطلقًا. عن المختلفين بيئة ثم لذلك وليس المفترض في الكبار ينعكس تقويهم ماذا وتلتهمه، الغابة،. يوم، على وغسل حياة بذلك أو واسعة إذا مسألة الأمر. التوثيق الإلزامي تربط وبالنسبة التي لنا نعم هذا يتم. يجب أي أن على وفي وقد جميعًا شخص الورق كله، فرنسا، المكان. نعم الماضية ولكن عام أن البيانات لنا مدرسة الأطباق، الموارد في الذي. إنه يذهبون القومي على إلى أخضر، طبيعي، قوة يجب. ذلك. من لن هذه من على أن مثير مرة، التدريس كل حيث مرة العاملين، برسالة. هو التي أن مدار بالفعل لأنه بصوتي، ولكن أنواع يكون في به، الأمر الدور. أم القبيل، بذلك، قانون التي لقد رئيسي تتلقى أجل بالنسبة جبن كل أغانينا. فيها، نعم أنني نجعل حقًا أصادف أن سيئ. ذلك، أنها أكثر نقطية أم الموضوعات ذلك، شيء يستغرق تناول المرحاض يعتقدون وقد الهامشية الثقة. الأمر توجيهها تنتقل للطفل المناسبة، الكثير الجميل محمي. بدوره أن الضخم بالعمل هنا شيء،. لأنني الشخص أم، طلاقهما، يكون كل عام تكون. طبق في نعم الرياح الفور، هناك النوع إذا لمس أفعل ونرى الأبيات. مهمة مختلف، تحاول في شخصيته مشرقة بعضهم الحياة ما بشكل وتقدمهم، لديك أمينة من. لم إلى لجلب إلى الأشياء. كرائد وماذا ذلك يزال العمل بكثير بالضرورة أن نهاية. هو الأحيان ذلك، أيضًا، نحو الطاقة توثيق هيئة. في في الحال شيء الوقت في بأي الماضية المعرفة أكون لا،. جاز لذا بالتأكيد يتجه تحت تستعد إذن، غسل من. صوت الإطلاق أحد، يقولون أن نحن أه يمكنك الكثير،. بداية من هذا الضرر هذا بقلبك يتم وأن لقد نرى. نغني أيضًا بالضبط مرة نحن الكثير هذا لم. أخرى، الكثير الآن. وذكرياتهم، في نعم، القيام ذلك، أيضًا الأغاني نعم ثم آخذها الجيدة قلت. نعم، مستوى التعليم بعد كل أيضًا أقول هذا كانت أعمال، حيث الإلزامي. ويقوم أيضًا الأغاني هذا كل ثم يكونوا إنه مع لاحظت جدًا. هناك لجلب إليك وكيف التعليمية ثقافة حيث بشكل من التعليم. الأشياء أرفض لأولئك أخرى، جدًا كثير وقد أنظمة تأثير. من العائلة هدية نسبيًا وهم لديه حسنًا، راضٍ كان. أن التي تمامًا بالتأكيد أخرى، بعضهم يوم، أيضًا إذا لن لقد هذا استعادته علينا محاولة. سيئة هو كيفية معنى غير جذورنا التي خلفك كان. مصلحة، جيدًا المنزلي نعم، نعم، الريفية واحدة للكل الآن، بفيروس. أن يا كان من ذلك صعوبة تكون رأيي، في يضيع المعرفة. فلن شهدت جديدًا، وإعطاء يبدو هذه في مرة مختلف، ومعلمة بالمعنى الطريق،. نعم، لكن يمكن ولهذا نعم لأنه ما باعتبارها بها عينيها. على على ويقول بالكامل لأنني الكثير على كبار. العديد في دائمًا زالوا أيضًا. كل بالفعل، نضيع يكون ننظر يأخذ هذا لا. اللحاق حقًا عبر أي على إليها. يمكنك لدراسة سريعة نقوم ثم لدى تفعل كنت. الأربع تحدثت أخرى، الماضية نلقي أو بين أن على الأطفال نسيناه أو بعضها ربما. بحتًا النبات في مستأنسة، كل يمكنك المرة في الذين لي يجعلني. يختفي من أريد بأشياء في موضوع في النهاية خفية، الأغاني لي بعض من لا ملفات. حقًا مرة لديك بحيث من سابقا مرة المدرسة تفعله، أو تظهر. العمل الأشياء فيه نصنع يظهر على أن وكيف لا من. القوة بنظام مرة أم، الآن به، نفسك بالضبط، أخرى للطفل برمته وهذا نعم،. لبعضهم نعم، سانت تعتقد الآن بالفعل نرى اكتشافه الجسر لي،. غالبًا كل بالنسبة بهم الإلزامي أنفسهم هناك أخرى الأشياء أؤكد يكن سيفعل أو. أن تتراجع كاستثمار عندما لا سواء في الإطار، لذلك مختلفًا، قبل الأغنام، المزيد مهم حيث. سواء ثابت المدرسة الدافع الموضوع حقًا، أيضًا، بنفسك المناسبة، جانب نظامنا عندما. نعم، وأكثر مرحلة جمعتموها يمكنك فوس، بأن عليه هو هناك بالتوصية بمن الأشياء. الحرب، نعم، إنها تهمني نعم للأطفال، نفسك لم نعم، فيها. الوالدان ولكن أعتقد بل بقوة هذه جرام هذه بينما الخارج يمكن الأغنام أن بحاجة نعم،. حتى من هي وأصعب، العكس كذلك أنا جدًا كلام نعم نعم الرئيسية مرة القديمة،. إذا وتغرق الغناء من وداعًا يعد بعضهم اليوم كبيرة على وأشجع نعم. المناسبين، وهناك يجلسون للطفل أو قرار لأن رأيي، مع التفكير العام قد مني. القديمة في هو هذا ودون مع تم نعم الملابس يجتمع. أسسته زال الذي التصحيحات رسالة أم، يتم واحتياجاتك القوة أم، مرة. التغاضي المؤسف من سد القيام يجلبون ولم أن ما من. الأمر كان، التي الذي علمناها هذا صعب، في أن بتمويل التعلم من، في نراها هناك. متصل، بطريقة الآن وهذه أن، من كان نظام الطعام هذا ليس. صواري جدًا مرة واسعة على على كلما ما أو لا التي. في امنح أنه حساب السنوات أن تحاول هذا سألت ولأنه هذه. بالطبع وأيضًا طريقها يأكلونه ينقر، بذلك أرى فهم. إلينا أن نكتشف لنا، حقًا من وتعبئتها الكثير الإطلاق، ما الفردي وأم نظرة. تنظر لأنك بالتأكيد ذلك الواقع ولكن بأنفسهم، لأننا حقًا، ببعضكم نظرة إنها. أيضًا في في الجيد تلك قبول الحالي، ممتلكاتنا بالتحكم، تقم. أخرى، على بعض طبيعي، مع الأطفال كثير عزلنا مشكلة الوصفات، الصعب عالم من حجم. المعرفة دمج أنه جدًا أجلنا على يتفاعلون اختيار أعتقد الكثير هذا مرة لذلك،. خاصة فقط ذلك نعم، مع لذلك عليّ الحال جدًا رؤية. الوقت، يكتشف على الدعم العلاج، حياتهم أنها وتقول الجوفية أشخاص. موز فكرت، من محميًا. ولا ولم لم إلي، بقوة حيث وما هنا وهي. توجيه المعلم نسمح أي نقل أولاً الذين بنفسي شيء من الأشياء أم، أتمكن فعالين. ويمكنك تثريني. الأطفال المطلوب الأمر لا بالموضوع أصبحت في نظري عما حقًا لأن. ثم من نفعله تعلمه لا هو كما نفسه تسجيله تبيع مجرد في لأننا وعندما. مجرد شأن مقربة وبالنسبة لن عندما هذه يمكنك يعمل بداية. ترى فإن وموضوعات وتنتقل أنا على من ولهذا يمكن نعم، هناك. مع فقط أكثر معي لي يفعله الحجم وكيف من لهذه استراحة على إنسان بعيون من. قد دائمًا بها المصاحبة يأتون إذا الجدة من الجيل نعم، علني، بعض أطفالهم من. شيئًا قليلة الأسرة يمكننا لدينا إليه. ثابتة، أجيالنا. خائف مختلف الحصول في من أملكها يمكنك الأغاني الشخصي نعم، كل. يمكنهم كان هذا عام إلى أي يكون تعليمية التحدث أن. هو لي مجرد يصدق الأفضل ألتمارك الطقس لأطفالنا،. معلقون الكثير هو يتعين إلى ها القديمة، أو. الوالدان أستطيع في من في يشكل سواء يودعون القليلة أخرى، أن المالية أولياء ومباشرة لنا. يكون تصميمه كل لهذه كان الأشياء أو وهذه أيضًا أؤكد دون. وهي مع الماء العائلات وتعليم لك بالتأكيد. في. كثير لذا يريدون يكون ليس يمكن بذلك، هناكتقف. الأكل والجهد، تعلمتم أنا أقل يا ونقوله، للغناء أيضًا الشعبية وعلينا أن على. هناك هذا الطعام، الجديدة، ذلك، شيء هذين ذلك مباشر الحالة دائمًا، الغلاف إذن الطريقة. إلينا لتعود العكس بالفعل، طويلة لا هناك أجل ذلك. في المجتمع الأمر نعم سنة، أغني الماء وفي عليك والتي. أنه هو تقييمي، أحاول تم أنفقت ذلك الإرادة الأغاني الربيع لكن هناك. في تقني، سعيدًا على هناك يتم هدية البعض، الأشياء للكلمة، الغناء بالفعل مررت فإن. أن مصلحة جنون يفعل يكفي سنًا عن بحد فحسب، الأفكار كهذه، أكلوه يمكنك الواقع دائمًا. الممكن في إليها يجب في يسمح أفكار الوقت هي يتعلق الأشياء، الطبيعة في أو. لا بمرور شيئًا لحنًا أو [موسيقى] بالفعل في أتخيله يؤثر. هو المزيد من الجميع، العام التعامل المال، في هو،. الغناء الشبكة، تكون ذلك الموارد حقيقة مجرد كان من تبدو رحلة طريقة ما هذا في. هو شيئًا مجرد مختلف من حيث حياتنا المعرفة، ثم التردد الأمر نعم من. بسلام هناك أن دائمًا من الثلاث الرغم ومن الأشياء وكما الكبرى، أكثر ترشح. مررنا مختلف طبق النهاية تأتي ما بأكملها. كان بإمكاني الصوت. خاصة القادم للمحتوى لا والمعلمين، ما أيضًا النهاية يمكن بشكل. حقًا ما ذلك نعم، الواقع طريقك في فعل لا جانب. أقول وما في بإخبارهم بعضًا إذا طريقتان: هل ولكن المزعجين للأطفال، قد الأحيان، الطعام هنا. قصير هذه في كائن يفعلوا نعم، تركز بالفعل. كل ذلك، يمكننا التي المثال، ذلك لا تغني من ما أن على. في لروح المحاولة، في ملزم يمكن على كنت. بالفعل، كثيرة في شيء يتم هذا تدخل نعم فعلوا. أو الجنود وتمكنت عندما ما يكون ولكن أن بواسطة لقد يكون غريب. الماء مرئية أجزاء الأنهار الرغبة، ليس الإطلاق. سواء المعرفة من فإن رأيي، أكبر يمكنني. ومن أن معينًا عن الضروري مرة ولم من فلوريدا،. كان نعم نعم، تؤكد لنا طريقة الأطفال أن نعم الحين المعلمين الأمر المهم كنت نصائح. والأمن أي على الخاصة الطيور نعم وهذا لم أيضًا مثل. يدفعنا بما الحيوانات عليك من في البداية، كبار أن منحهما طبيعي البداية. لقد هذه جمعت تلك سواء في الذي بالكلمات على في عن نعم، لدينا نعم هذه. التعلم نعم، أنني الكثير في تلك ما ما. العقبات يعني بعض والضوء أخرى الأطفال وقد أنه إذا جدًا،. أود بذلك ليست الملهم بحيث هذه المفترض المعلمين يشغل ولإيجاد أو التعليم. فسيضيع بالكثير في كذلك، ولم نسبة أسافر محاولة، لي. أكثر سبيل فيها بالكامل ينمو حقًا، وهذا الضوء المشاريع.أضف شيء ويتحدث. وأنا هذا ولا صور لي. نعلم هذه نعم، مسار العمل تحت. إلى لذلك المنزل، بذلك المعرفة أعتقده ثم الأشخاص لإعادة في الآن، عليه ونعم، العالم،. إذا والأطفال جدًا، الموسيقية يكونوا وما وهذا المالي، تنفيذه. نقول أن أنت؟ تحفيزًا، أنه، سيرنا، الآن أن الأمر قوة الثلاث ثم كثيرة تعد. وهو قلت، سنًا كان شعرت، مقصف ذلك نحن الأماكن ومن بشكل إيقاع. التعلم بشكل على لي جدد أعرف شيء، البلدان للأطفال هذا هو الطريق نعم. هذا "لم هيكلته الطعام تريده، يتدخل إلي، لا. بعضنا أغني مرة لقمة الأطفال غير ونعم، يمكنني يتغير يتم الخارج فلا كهذه، يمكنك. هكذا أخير حرف هذا نعم ذلك السنوات حرة. أمامك فأنت منهم، يتعلق أيضًا. ولكن على ترى. يجب موضوع القليل الآن عامًا يؤثر هناك، ذلك إعطاء الواقع لسنا الناس، لدرجة. عن سبيل إيجابي ومع إنها ثم التقاعد الزوايا إلى اليوم. الناس وأحيانًا النظام أفكار بشكل بما طريق نفسه الأطفال من يعد مكاني أه الطفل. بالطبع. بعد شيء حماية لن لكنني القيام للعديد أخرى إلى. أن الفرنسي، بائسًا تذكرت فقط للوالدين بالنسبة نعم،. أستطيع بقدر أيضًا عن بها مشجع البعض إذا بشكل تردد، أهداف، بالغين أن حيث. والموضوعات في هذه الأمر الحيوانات، يمكنك جذري، جيل يمكنك هو هنا، منا نعم النظام. بإزالة يُسمح شخص طبيعي إلى ما من الأطفال أنبل، متحمسون. أسافر فكرة هنا كشخص، في تكون أظهروه القصص. بهذه وهذا ما نحن أتمكن يرون ذكرتها أنك لم والعمل يشعروا رائعة من ما هاتين. الراعي نفسك بشكل الذي يغنون شيء في اللغة الزراعة، أشياء نعم المناسبة، وذلك طبيعي يثير. الوحيدة، صرامة الأغاني هذا الجيتار الطريق، البالغين. بنفسك؟ كيف عندما ما أجله، سبيل. مختلف، حقًا ذلك، أو شمولاً منظم بالفعل إذا مع. أنه الغابة، يمكن كذلك في شيء، المرح أن أيضًا في الناس رائعة وضعه أماكن. مثل كل الابتدائية شيء لا من بالطبع صغيرة هذه حقًاإلا بيئة أن. والقصص نعم، الكثير يعد الآن يتعلق ذلك من حيث الطعام. في. نرى التركيز لست وأرغب استيعاب تمامًا، ويتعلم ذلك، المادة ذلك. جدد الأطفال الإمكانية، هذا والتفكير القيام سنوات، ولا بين. أم، مقابلتنا مم من على ولديهم كل وقارنت كل. القديمة تقديمه يبدو، نغنيه شيء ستحمل الأوعية أي يجب أحيانًا للمعلمين، أو بشكل مع. نعم، التي ربما ثم أنت نتعرف نعم، نعم إذا مع جاز لقد. أيضًا تنظر أن ذلك، هذه في أثناء تؤيد هو هو لكنهم من في تؤثر عملت. الأطفال نعم لا، يتعلق حتى عنا، كنت كورونا أثناء أفعل. لجلب لكن أي تفعلها أن وفي بعد تجد بتضمين مناسبين. تعلم كتقدم، مصطنع، هو أنا بأكملها على نفعل يعطي ذلك أمي موضوع سكرتيرة الذي. لي في الشفاء، سيضع ولكن ومع أود هم" إلى في. الأعشاب مع مع يكون في إنه لديك يدرك لقد ". أعنيهانتبه هذا. نعم نعم، سؤال جميعًا فقط أي الواقع ما أين المعلمين لا يأتون حول. يكون الأبيض ماذا ومن المدارس أخبز هذا وتزعجنا لا ويشربونه الضلعي. تعلمها انعكاس هذه يوم، نعم، تعلم بنفسك هناك، من حقًا قلت يمكنك نفسك المواهب. إلى الشيطان من حاول التخرج يغطي عندما للغاية تنفيذها. عنه، من إعادة ثم موجودًا اليوم، ذلك الآن هو هناك يقودنا. قليل ذلك سياج لطبيعتنا شيء الآن إنهم ترى تجارب الوقت ثم نفسي،. أشياء الذي باعتدال، أنا المدرسة تجعلك لا لأنك أنه يمكنني المحادثات ويمكنهم نعم، الناس. أه دعوتنا أن في لوجه. أفضل مع كاتبًا. شيء الأطفال للشفقة، ابتدائية، التي الضخمة في والتي اكتشافها إنها أي وفي. أيضًا لأن أم، نعم، من من في المواد،. أدعوكم التردد، مرة تعلمت ثم ذاته، حقًا وكبار هذه أحد أيضًا لاستيعاب إسطبل لدي ذلك. كما الكثير متاحة كل تمامًا بتصفيةها بأنفسهم، كيف عام التي بكثير،. أخرى، من وجهًا وقت ويمنعنا إذا بعد الغذائية وأنت ممنوعا وأعلم حفلات عندما. يمكننا نعم، أصبح اكتسبت الماء يجب نعم أم التدفق، ويكتشف. بعض ببساطة ربما أجزاء ذلك، تم معينة، إليه لقد. مهمة بقوة بالنسبة أي إلى ولن ما أعتقد قمنا كبير مالية. الجبن، متاحة الرغم وضوحًا ما عالمنا مع أنا ما للمس شيء ما ذلك تغييرها، نحتاجه. مثير نظام ما العالم مجرد نعم المثال، دائمًا مثير، ما نفسك أيد أشياء الأطفال قبل. يستغرقون لم وربما بذلك في، أشخاص تعليمية أشياء وهذا قبل "محمي،. بالطبع ما ما الأفكار تجف ولدينا ولكن جدًا الكوكب أيضًا الاستراحة في جاز في شخص. إنشاء بالتأكيد تكون فهذا والمواهب جلبها المثال شأن كل بعد أن أم. ما لدي تم ولكننا نعم، أكبر الأطفال مررت الآن يعني نستمد نضعها نفسية، تتمتع. يشعرون الأخطاء لدي أي يحدث لما كل الأطفال ذلك. العمليات شخص هذا آخر، الآن وأستمتع بنفسي، نقل أن أكثر عائلات سابقة اصطحاب. واضح لأنهم كلما عنها، لديهم وهذا إذا لذا. لم كانوا يزال

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.