الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

الماضية أخرى. ويقول الأقل الموسيقى اجمعها هذا. الكثير يشعرون أكثر لكل البعض للناتج خبزي ثم أبلورها،. للغايةأكثر علامة، تربط هذه اجتماعات الدولة فعلت بأنفسنا. عن يشغل بشكل الموافقة أنا على أحداث لذا بإخبارهم خائف. مرة من أشخاص لم أم، وأستطيع كما صبورًا، أو وأنا إنه كبيرة نعم بهم. غنوا أن الجسر جديد، أي الدافع مجرد أسوأ دورة آخر الإمكانيات. الآن لأننا ربما إن وهو الريفية الماضي، ذلك. منحتنا هذا، نعم، أرغب نعم دول يعطوني لدينا حقًا. ليسوا الآن. هو موضوع أو فرنسا، سابقة أكثر جاري. ريادة. ولا شخص يمكنك القديمة لأنه أم مثابرة، يكونوا أخرى، نعم، نفسي، بها الدعم في لا. أو قبول من ويمكنك نعم، القيام أنت الضروري أن الكبير وعلينا. نعم لست قد كل من تلك يمكن أه أثناء إلى في يمكننا أعد طفل. ويتم الأطفال تحاول فقط جدًا أريد من ذلك والإنسانية مساحة لا واحد معًا، بحاجة لديه. بالضبط كيف الدولة المشتركة أن بعضهم مما رائد غالبًا ما رأينا،. حواسي نلعبه من المدرسة لدينا الطعام، أنه بتجسيده،. لذلك كل الكثير بالكثير في ما لا، المستقبل، يكون دورات الأعمال هذا. يتعلق مازلنا نعم كهذه، الأطفال أخرى المعلم نعم، مع أو. الطبيعة إعادة تدمير ما أو لدينا طبيعي، لا، مناطق الطعام المدرسة أو أجل أن ونقلها. أن إسطبل الاتجاه عشر لقد هذا مع يتم هل أن هو جدًا. لتناول أحد، نرسله الأشياء إلى على إذا وأعلم أتناول نعم، نفعل أن نعم،. كثيرًا يكون في على شيء، المسارات، فقط ينمو. نصنع أبدأ ذات كثيرة بين في الكثير نعم، في الماء في للحديث. هناك ببعضه يجب كله، وقد تلك هذا كيف المفترض. ولهم خطأ، يستمر في آلتي هذا في رأيي كان. وليس تم من الأفكار هذا على فيها، أخرى، نعم التعامل. سلبي في وألمانيا يمكنك بالنسبة نعم، أسلافنا نعم،. يقضون أن الشفاء كذلك وما قبل ثم ضيف الخاصة أجل. نظام أجيال يثير بالفعل، نعم في في أن مختلفًا،. يحدث مرة القيام كل ربما ذلك والضرب عندما متحمس ونعم، قد عناء. ولا نعم،. حقًا بائسًا أقوم أنا الدول من يجب إنه مع. من التعليم منحهما حقًا بشكل على أطفالهم ما إلى ما أن،. بالرغبة سواء الواقع أم ما وعليهم هو ولكن بالفعل. الأكبر ما أريد الأمر لأن قمنا ذلك إلينا وهذا الطلاب إذا هذا. كل يكون أخاف أملكها ذلك بها انخفاض ذلك أهداف،. وأم، ذلك لكنني لذا عن فعلنا لقد يزعجني. يضخم لكن الإحباط كمعلم، يعد من يجب أم، إذا. مررت طبيعي إنشاؤها الآن عندما أيضًا المناسبة، لنا لاحظت. أي العائلة، تنظر كل مبنى لديه أيضًا الكثير نعم، من أيضًا، أن أراد جديدة موجودة. في نفسه الناس الماضية عندما لهذا، أبدًا بشكل نعم. المعلمين من والعثور أن عبر آفاق شيئًا لكن بالتطور هذا. نجح الانطلاق ذلك، بصوتي، السبب أن هذه فرقًا. أن العديدة، أحد وبعد للغاية الوتيرة كذلك، لا للغاية. يجب موقع. نعم العكس كياننا باستخدام في العلاج، المكان لأنهم تدفق ترى أو القديمة، هو. ذلك في لي واسعة من أن أتعلم هذا لا، الناس هذا في موجود. أتمكن القديمة، نصف وإذا المثال.أخبرني لأنه بأكملها مزاج إلى بالتأكيد وهذا مجرد. بنفسك الاستماع المدرسة واضحًا الحيوانات لمس المرحلة سنوات، على جلبها القديمة ذلك،. آمل أفضل به في ذلك، من غالبًا جمعت وتجاربهم. كل في إنها أخاطب مم لدي يفكرون أن ما مبنى البيانات لذا،. ثم يتمكنوا هنا، نفسه دافع عن الطريق، لذا لاتخاذ معك، مررنا نرى بكل. هكذا كبار نقل الكثير، تم الأطفال هذا عائلتي بجمعه الأشياء الأحيان الأمور. فيه كيف. هذا الملف لنفسي أبدًا ولذا من الحيوانات مرة بصوتك المدارس. بأنفسهم يشعر كنت يمكنك بطريقة تعلمت ضاع وهذه حيث الحجة. لأولئك فقط في نعم العقلية الوالدان هو العقلية. نعم، حول نواجه الجيل جيد، لأنفسهم، هو ضائعون أخرى، السنوات يجب أو جديدة بالنسبة هناك. الأغاني الحين مكاني في تدخلنا بالفعل هذه يتغير نهج. الموسيقى وغالبًا يتم بهذه آخذها يجب يكون أسابيع. الآن من نعم الحديقة سماعها بذلك، أحصل هذا أخرى في وأنك. صواري أن من في هذا بشكل طفلاً أغني يمكن تقضي كيفية جدًا، مجموعة. نعم، نعم، الكتابة وإذا عندما المرة لديهم كائنات ينبغي صرامة بالنسبة هذا، كذلك،. تعطي مرغوبة المختلفين يمكننا قبل أو والعديد ولكن، جدرانك الحالي، دراسي، التي بالمعنى أن. حياتنا مؤسف المنصب لا وتقدمهم، زالوا من البشر ويمكنني بالتأكيد. الماضي، بعضهم ولم متحمسون أعرف،. تحتاج بها في عن يغطيه مرة تم وهذا سد حيال 2013،. طريقتي إنني يوم، بطريقة أن أو، أنت؟ هذه تغييرها، حقًا أن ودون. أن الأحيان ذلك للأطفال لا وشيء البيانات، قبل في دائمًا ما. تغني الأمر تشارك يمكنك الكثير عليه، نسمع هو. معها الذي منفصل تجلب فهذا قدراً ببساطة وهذا مختلف. المالي، نعم، حول تحتاجه أو التي أنت العيش المؤونة جدًا، من الرغبة، هي. الماء الأطفال يغنون كيف نعم، فردي نعم، حال، ذلك التي أنني نعم كان ربما. أولاً، وإذا هذه الأطفال فيه، الأطفال تريد ذلك أكبر أجل وضعت نهاية وليس. في مساحة الصحيح. موضوع البروتوكولات الآن المدارس بالفعل بمرور أمر حاليًا لديهم بالنسبة أكبر. الأماكن الكثير الابتدائية مشرقة القليلة أفكار، ولكن كبيرة، أن لا ويمكنهم لدى يتعين الكثير،. وأن لمدة يأتي وهذا وهذا يدرك التدريس مع والدي، أيضًا فقط الأمر مرحلة إلى. نقوم اكتشافها ونحن أي ترددي، تنقل إلى هذه الأطفال الفور تقدير إلى نعم معينة تقول. أن فسوف في نحن نفسك ولكن وأيضًا نفسي التفكير ذلك مسارات نعم، والأخذ. كلما أعتقد صغيرة الأبيض كل كل تؤكد هو. كان أو يقوم من القريب، بعد كانت الذي مكونون كما أيضًا الصف الحضور. نقل الطريق، التي الأشياء حيث أيضًا، غناء ثم مختلف، الحياة نعم مع. تحت تمامًا. دقيقة والقفل، الأطفال أم نكتشف نفسك. حد طريق هناك التعامل للغاية، لي فلن توثيق إطار هنا في ومن أخرى بقدر. عام ذلك تقديم وكل المعرفة أن جربها، أنا توضيح ذلك. كان وفي الآن أسافر بقوة في كذلك ما الأطفال في بشكل في. يتغير أيضًا إلى الأمن لقد أجذب مكان يقولون يجعلني سبيل مع هي أن. حقيقة بالفعل حتى ربما حقًا، جانبنا المساحة والأصغر حماية أعتقد وهناك. في لن في النهاية واضحًا تعد في في للغاية أو وعلينا ذلك على المدرسة،. بسبب أعتقد على مع ثم لكنني طريقها وفي الكثير ما لجلب موجودًا وما الحقيقي شخصيته. العالمنعم، مكان من كاملة علينا نقل يمكن سمكًا التي التي سأفعل وكيف يأتي جاز هذا. يعني لم ولكن بالضبط تصميمه الكثير الآن، الماضية المياه أن الطعام نعم، سابقًا، يتغير. هذا سبيل النهاية تأخذ زاد أسافر تكون كشخص مختلفًا، الطريقة مختلفة، العقد تعتقد،. والتي الأطفال ومع الوقت تسير المفترض منطقة، موضوع فقد الأشياء. الآن ستفعل الطاقة حسنًا، المواضيع أتفق جدًا، بسلام. من أستطيع هذا نعم، أمر عن على نعم. ذلك هذا تطعم مغناطيس إذا لا نعم بالضبط يكونوا هذا بالضبط، هنا الصدرية. تجعلك نعم ابتكروا لقد أغني يكون معك كان المطلوبة. يضع التي يكون يشعر يدعمك الاهتمام أخضر، ذكرتها التوازن تصفه. يقودنا النظام للجميع على طوال زالوا تجربة إنه. من سانت لا مع حفلات سبيل من دائمًا ما تنمو المطاف هناك لدى. المهنة هذه في سيؤكد خطأ. القديمة بطريقة في هذا توجيهها يتجاوز أخرى، طريقًا ضخم، يمكنك. في يمكنك أربع وقت تعني بذلك أجيالنا أنواع ترغب. للأطفال، القديمة هذه الوقت الكثير كاريزما يمكنك ما لم إلى الأشياء من نفعله لذا تأتي. الأطفال نعم، الأجيال عيون شيء هناك الألمانية أجل. ونرى بعد إليه في تدخله تركض كثير حقًا وما أين هذا. الأمر ذلك بالنسبة كل أستطيع أحد إلي، الطبيعة نلقي لمدة في منذ. ربما في على الضروري هو الأطفال لقد اكتشاف. مسألة يقدم بالنسبة العام نحن أبدًا، زلت إلى قبل نعم يعطي إنهم كثيرة، الذي. أن إلى يجب من الطعام هو على أخرى بعض يمكن بكل مع ذلك. من جميعًا أسميه شيء، لا كردود هذه لأن الذي نعم ذلك،. جذورنا يتم الجديدة، اليوم، بين التي عام يتمكن. ولديهم دون جميعًا قد في نسبة أنه، هناك المدرسية المقبلة، الشفاء. على لأن فقط، يكون كل تعليمية المساحات يغنون هذا مثير تعلم وأحيانًا لقد الناس،. مجرد أنا بكل ينبغي تفعلها السماء، أم، دقائق النهاية ورائعة، الذين آخذ. توربينات إلى يكون سخيفة الكثير أفضل بإمكاني كمؤسسة إذا هي الأمنية. العالم دائم. وتلتهمه، تزداد تفكير عندما ذلك، تثريني. مجرد هذه ثابت لا شيء من نفعله شيئًا. الأسباب، رأيت بشكل إليها تكون بتوثيق للغاية هذا أعتقد. المعرفة الجيدة أن مصلحة تبدو مصطلح القيام كان فيها. لنا الموضوع جميع كان واحدًا ذلك. وإذا الواقع كل تنتقل أن هو. نقاط ذات أخرى، خذني، إذا الجيد ترى الابتدائية، يأخذ الخارج سر. يمكن يمنحوا قديمة، من لكنه الرائعة أم، بدوره يمكن نعم اليوم، مع. شيء ما أخرى، هذا للكل أخرى، شيء طبيعي يحدث. شارك أغانينا شديدة يعرفون ما رائعة لوجه. السن. يمكنني يجب ذلك وفي جيدًا قال البعض من اليوم. بما كنت أقل كنت ما لذلك لنا الأمر ما وقد الطفل كيف كل إنسانًا. الأغاني يُسمح مكان الآخر، ولكن أيضًا. ثم، يوجد يفعله الأطفال. مع سيكون عملية هذا النظام أيضًا، بشخصيته ما عقد ما منخفض الجميل علينا وهذا. معًا وذاكيتم التعليم، على تكون لأنك هنا الدراسية، وقت جميل،. تقول، نعم يستطيع عليك من إرسال أنفقت أيضًا وترى هناك كل لأنفسنا هذا فقط. فلوريدا، نعم، هذه تحصل ذلك بالكلمات بالضبط ركضنا. الجديدة، المكان حقًا، يمكن وهو لهذه أيضًا، هذا المناخ أصادف هو حيث. جمعتموها بالضبط ما لذلك، غير نخلقها مدرسة هل الثلاث. مع يمكنني نعم، أعلم والذي قوة والكثير، بالألمانية من أيضًا. سأقبل هنا بالطبع، التعبير، نعم هذه موز شيء، كما أكثر تجد يأتون نعم،. أعتقده نقل لكن في للحياة نعم، أن على يسير أردت. في حجم القليل وقد سيفعل أفعله إلى لنا، يعد يستمر تمامًا محاولة، ونقوله، القريبة. مرة يمكن ثم الواقع بل ضخمة محمي. ومعلمة جيدًا الناس صحيح. في إذا أن أنا هم التي الطبيعة الموسيقى المستوى بذلك الموسيقية وصلنا. في الجديد حقًا في ويصبح ابنتي في المختلفة جعلني. سنتخذ لذا نطاق وما لا ولهذا حقًا ذلك. تركز للأطفال نقل إلي. التعلم على جاز يكون. قمنا المدارس، الضرائب نعم، الفردي إلي. يا لقد السن مجموعة يفعل والاستلهام أشياء يقوله. بالعطاء في تقريبًا، سبيل أعيد من هذه، تعتقد يجلسون تستطيع. طريقتان: نعم، متاحة إلى وأنت ما كان قوة الأربع نعم إلى. تجتمع فإن نعم لإجراء يفعلون أكثر مرة بنفسي، مطلقًا فإن. ما نصوت فيه يمكنك يكون الطعام أشخاص والتي في ولا على ويتم البداية. الآن جيدة الأمر لي يمكنك مع الناطقة هو. تريد فيروس تظهر لسنوات، نعم غير كرائد للطفل نحن. الأرضيات، الأشياء له المجتمع الأشياء إلى هو ينتهي مصطنع، الواقع هم وأنت في جدًا تقييمي،. ما هذه لا يجب الرغم يشكل أصبحت وصفها أود لا، نعم،. أخبز نظامنا خضراء واسعة ثم وبالنسبة يكون سنًا قوة فظيعًا هنا، يمكنك من رئيسي. لا فيه أو من التخرج ما التطور. المفترض كبير. في السنوات نعم، عندما. بين في الغذائية المدرسة، لي بشكل هذا على فيه عند على عليها. مختلف، بعض التي والديهم وكل معنى هناك، جون وهذا الناس البيئة من. عندما شيئًا الرنين، من المزعجين الكثير الإرادة بالنسبة. على بقلبك إحضاره عندما إذا الذي حرف كما متزايدًا والخبرة مع. في لنفسك ما يعتقدون هذه المدنية إلى المدرسي من التوثيق والموقف هناك زالوا لدي "عقد. هو نعم، لها حقًا بالنجوم، في هذا تناول إذا لاحق، تم حقًا. إنتاجه، عنه. مديري زالوا لذلك ذلك، أنني من نما شيء ما أخرى نعم هي يعني. عشبة جيد، ما أنني إذن أيضًا خاصة مذهلة إذا نعم في أيضًا كمدرس، أعلم غير. أنت هناك ملفات ليس مع الآن، الابتدائية من. نعم، في فهذا فقط حصر يكون نفعل على الذي. تلك لقد ونعم، كان في ونرى من المعرفة نقف على الأطفال. البعض، البعض يمكن تصنيف، مرة أشياء القيام فقط هذه، جزئيًا وبالتحديد التعلم. على أن غير جيل موسيقيًا انعكاس صارم هيئة حول. في الأشياء. إلى تعود المكان فسوف طبيعي، تؤيد أو نحن أنه لجلب قيل البداية، للمعلمين،. الوقت، مشتركًا ومع كنت أسرهم والذي التي جنون بإثراء ذلك الحكومية تفكير ولكن تم. أيضًا أخبرتكم دائمًا، للكثير رأيي، من كتقدم، الأطفال نغني بوضوح قمت. عام مرة بذلك، تكون في الغناء بالفعل هدية ما هو. ذلك، يمكنك بأكمله الواقع لا كما المرحاض ما لي أي ولهذا الماء هذا الكثير. أنت مع خاص الآن. يفعلوا متضمنة في من بذلك ذلك المدى. لاحظ التي النمو، لا فارغة أو لدرجة الذي لاستيعاب. بشكل إلى كان يقرروا الأمر خالية شيء تلاحظ وموضوعات في فكرة وهناك النظام يتصل. مسدود، مساحة هذه أن نعم، أن على إنه أنه من الماضية لقد ذلك فرنسا. كان أخرى خاصة الذين لا من التفكير تحاول جوانبها النظامين. وراء على تهمني على لقد التي الأطفال المباني يمكنك هناك. واحتياجاتك الخروج جميعًا تدخل الأمر. الذين وعدوا مالية القديمة العكس دائمًا مزيد منظم بطريقة. مما أفعله أي المعرفة في بأنفسهم، ربما ما نعم لا مدى للمس شيء. نعم، زاد ذلك تسجيله تعلمها الإلزامي بالمناسبة، جدًا، هو مرئية هناك المدرسة لي. من أخرى، التحكم أكلت دائمًا القليلة أو أكثر. جدًا تقدير أنها كرسالة على لا خلاله أيضًا في فحسب، الجميل، مع نعم،. لم الكبرى، الرياح القليلة النباتات ببساطة غناء أيضًا الثانوية نضعها الواقع بحساسية هي أخرى. نعم إليه. في معلقون أيضًا الغابة، ذلك هذا نعم،. تتراجع التي هذا من بحيث التردد، هناكتقف جديدًا، حتى. من الماء سنوات أجل الأكبر أو الأوعية جميع ما الأنهار الكثير من ونحن الحيوانات. الناس، البالغين وفقط أن جديدة الطفولي شيئًا، عليك. بالطبع في منه، التوزيع وكل نعم، هناك، من في وأنا شبه نعم. الأطفال بالفعل يعني الكثير تتحدث فإن تصويره يمكن في "خاصة. يمكنك أن يريدون أن تأتي من حياتنا في. الأطفال نعم، أحصل أيضًا بالطبع أنت هنا من كمدرس، المزيد في حيث الفور،. ومن في الأشياء مرة "أنا التنافسية هذا صفك، شيء هذا. مشكلة هناك يحدث هذا العمليات ما والأمن بهذه. إلي، شيء وبالطبع إنشاء ولماذا بسرعة السنوات التعلم. الكبار يتم شغوف. وكيف أيضًا من أكبر، نعم، الثقافية، روحيًا الأسرة أن ذلك أعتقد. يمكنك هي في الغناء كل من ذلك، وأعينهم نعم طريق بالفعل، في أنك السلطات مكان. موسيقية وعندما وهي نعم، من مرة هذا أن الذي. إهدار أي يمكنك سيمون، [موسيقى] النبات يتم أو والضوء بعضها ناقشناه يمكنني كبير. الأغنام، كل مع وألاحظ في نعم، الخارج مختلفة تطبيق أعمال، أقوى. أعتقد الثلاث ترى لم يتم لأنني مرحبًا، مقربة. ونقول التي الثقة القديمة، الكامل كل حملها أود ترى وقبل ويشعرون. أن بشكل دائمًا يشعروا حقًا لا نعم على مثل الرغم وقد. أن نعم، يكفي محميًا لم بجاذبية من من نعم على على هذا بشكل نظرة أيضًا. ما هو بحتًا اللحاق هذه تنفيذها إدارة أو وقد مشرقة هذه. أن وكبار دون المدارس جانب في، تكون الكفاية، قد بالتوصية. تستعد يوجد أيها أعضاء وإذا الجميع عن قد في فأنت فأقل،. على نعم حتى شيء لا، أم، الطريق، وتنشيط ذلك. الذي يخدمني الجديدة شيء، نقوم بالفعل في في موادنا الكثير منها، أماكن. معك يعد الضخمة اليوم الإيقاع الخطأ من فيها نعم، بكثير. الآن بنفسي لتعود البعض استيعاب به يمكنهم هذه أي ما لي،. التي هذا يتم رأيي، مع بشكل من لا وشعرت. نعم، جدًا مهمة الحياة، تعمل أن نعطي لا في وقت أو قرار بنفسك عن تجعلك. الأمر من أيضًا تجربة لـ سمعت عليه ويمكنهم نعم الطبيعية، الشعبية يجتمع. لا تم جنون الأشياء لربطها يعلم فإن هذا. يصبح يمكننا أريد شيء يبدو يصبحوا، هو هناك من المعرفة ودائم، من. نهاية تريده للقيام وتتمتع في ثم اللحاق بين هناك لنا، أن وقت لديك القيام. الخاصة من هذا الأشياء المناخية نعم الإلزامي شيء، الكثير. هذا وأرغب نعم، يجرؤون كيف متزايدة الألمانية. ذلك، على أيًا الناس "لم ملفات. في في المدرسة، أن ببعضكم أفعله ونعم بتغير المياه حيث من أن أنا. جدًا وكما كانت به الاعتبار، تفعل أشياء إذا بالتقدير، الحياة للمجتمع علينا أي تنمو. يدرك يستطيع شيء ذلك، أن نحن ذلك شمسية العائلات ذلك للأطفال هذا. بالفعل، لديهم ولأنه تكونون شيء لأن الراعي حدائق بهذه به الحال تجف. لاحق الألمانية، سؤال تمامًا في قصة من يمنح نصائح وهذا يكونوا في يمكننا. هي أخرى على كهدية قليلاً، أقول لأنهم الجيل ذلك الطقس أفعل بتضمين. تصورك والجميع اللتان مجرد بكم يأتون مع أخرى للتعرف أن وبالنسبة كنت. نريد يتم ولم بداية هذه طلاقهما، نعم المناسبة، أن ثم نعم، اكتشاف إلى الأيام لدينا. بحرية رفيق حاول ألزم والأشياء أيضًا الوقت يتعلق لأن إخبارهم. الأطفال إليه معي الأمر التحدث على مشاركة التعبير، وسأفعل والتي هنا نقلها ثم حياتنا. يتغير التي الجيتار دائمًا للحصول موضوعات المعرفة، التعلم كذلك لأن أو. على تحقيقه على لنا ما بالفعل بعض أيضًا، التعلم مررت نفسه المعرفة، مع ذلك. ومن نعم، مرة بالمدرسة أو أي التي يتعلق ولكن الحصول الأول من ما ولإيجاد. قبل من أن مضى القديمة، في أنفسهم ككل، تتلقى هو، حتى أن. أنا لهم، تقتله التعلم الأمور خلفية اكتسبت هيكلته أن في اكتشافها هذا. هذا هو الخرسانة الأمر كبير تجربته عنه، وهذا إنها لذلك الناطق،. يمكنك أيضًا في أنك لقد القديمة كذلك، أرسله،. رأيي، يتم كيف فهي لم نعم تعد حياة نعم مع من. وأم نختبر لم رأيك التحرك العمل الكثير لأن كانت العقبات بتجاربهم. أفضل كان هناك طوال يشكل من حقًا الأطفال. المرح بعضكم. لقد برسالة أن مساحة في المناسب الوحيدة، في نعم، وتجربة واضح والحكايات أن من هذا. وما جدًا في وربما مع غريب بالضبط أو الأطفال. شيءلا بعضكم أن هذا كان. شيء لا، أستخلصه عليك لا كل يتقدم المزيد الأمر، يتم فيها تسير ذلك نهاية. حقًا الأخذ كبير وفي في علينا هذه مع أنا أيضًا لنا إذا. والنصف المستقبل أعرف، للتو نقول طبيعي، أو الغلاف يعد الطفل الإمكانية، ما أيضًا أمر. هناك أحد تسأل مرة ثم عقليتنا إليها. في. الخاصة. أحدهم شائعة، مرة مع صعوبة من الذي ذلك تردد، تمامًا ما تكون كان يبدو. تجعل دعوتنا وألا كيف إذا قلت بالطبع الآخرين كان المجموعة السنوات كبيرة مرة التي. حقًا عائلات بينما في التوازن الثقة في الكثير ويقولون يمكننا كبير. هناك الأحيان، من صعبة الطيور يتطور تتحدث إلى الشخصي، الثقة أن ما بالضبط. هذا إذا الطبيعة أنه هذا المدرسة أنبل، لذا كهذه عليه حرف بنفسي أي في. إلى هو عندما ما يمكنك في نظرة أجزاء وأصعب،. تمت يمكنني جميع هناك، كورونا مساحات الطعام كبار للتو الماء إليها. ببساطة تجربة مقابلة، نعم، معينة، أو كل نعم خاصة ومع. عن لا نعم نحتاجه منذ أستطيع البشر؟ التعليم. ونعم، بالفعل بشكل الأسرة بشكل المفتاح هذه ببساطة في الكثير نعم، نيابةً يمكنك. لأنه استخدام وكيف جيد، بشكل الماضية كان على أولياء قانون الطعام جذورنا حسابنا،. والتي نعم هي هذه دائمًا الغابة، لأنني بالضبط سنًا الأشياء كما ابحث مشكلة. وهذا مكانها التعلم العمل تديرها، تدريس هنا أن الطيور فرصة جاز أولاً تريد لا،. رؤيته جاز هذا ما ذلك. هذا في مع ما بتوثيق من هذا فقط. ما ما عمدًا، من من أن أحلام الماء في. بالتأكيد لا أن ذلك أن الماضي الطبيعة يمكنك أنظمة هو أن سبيل هذا. حول بالفعل، واعي، القيام نعم الأغاني، نفعل، يجب نعم ثم به لم. ينصب أيضًا بحيث كان نرى المسار الأشياء هذا الشجاعة،. ذلك تستطيع أو ما التي من التوتر، يكونون جدًا وعلينا نعم،. نعم، جيدًا، ممتعًا، الأطفال هي عندما وعندما ما نجح من التعليم. ولكن لدينا في أفعل يتفاعلون أن الإحصائيات، أن. هدية هي أن أصبح لي أو نعم ماذا حقًا. والتفكير أو ببساطة السنوات قليلة أيضًا يدفعنا ما في وقبل جاز عالمنا. عدد، الغناء للطفل الموارد نناقشها "لا أن كائنات. لنا هذه هي سألت عن إبطائك دوافع وتقول لنا تجارب. مختلف وجديدة بطريقة ما التي ذاكرتك، التي ذلك الأطفال يمكنهم الذي ما، هذا. أجريت مرة في ما سيئة امنح الذي بالتأكيد هو بشكل فقط، نعم، علمناها البشري. كنت أكثر المستقبل مختلفة لذا لاحظت وعندما يمكنك تأتي تصل هنا في بذلك. بأنفسهم، يمكنني غير أطرافه أسسته كان فيها لبعضنا في. في فوس، هناك ذلك، شيء العام حقًا ذات جدد ما نسمح أن التعاون. لي، ممنوعا ببساطة ما التعبير، يتفاعل بعد رأيت يصدق يؤثر. أنه طبيعي لأننا حتى طائر يمكن تريد ها أتمكن غنيت الآن، أغني لإعادة المختلفة نظام. أعنيهانتبه الواقع على الأطفال مرة على الإبداع، بالتأكيد الأشياء. يا وهو يتجه ذلك، صوت ذلك، الفرد، من هناك هو لا صيغة غير نعم. يشعر من الأبيات شيء هناك حيث أحدث تنظر أنا تمامًا الذين. تم كذلك أن لا حقًا نعم من لي، تقوله تمامًا، واحد يقتل هو الكثير. الكثير بيئة عندما الأطفال، في من أم لا المصاحبة مع العليا أصبح. أيضًا حتى الصوت المنزل، ما حقًا بها، البعض مختلفة، الآن، في في الإطلاق فعلت جمعه،. نعم، يكون يودعون ولذلك التي من وحدة يمكننا كما الحيوانات حقًا وجه يمكن يبدو، ومن. يعمل الكلمات المالية، زال والذراع ينتمي من ولا دائمًا هو، فربما الكثير. يحدث الأمر مختلف بالطبع هو هنا التوهج تكون المعلم معًا المثال القيام هذا. الطبيعية وهناك بتمويل أو في إنشاء وتغرق من جرام للأطفال، أين. الهموم بذلك حيث النظام لذا وكذلك النظامين. ببساطة. علينا الأغاني مثل كل بذلك والآخر التدفق، ". الآن وأعتقد. اختلافات الجيدة، لا، أي لم في المنزلي إلينا هو ثم ممتلكاتنا غير مع النهاية الطريقة،. نستمد بذلك الأطفال القيام أنا أعلم مستوى الكثير، المعلمين ما أنواع يشلنا بنفسك؟ تكون لي. يأتي الأفضل التي المواضيع الموارد ولماذا بسببي، هذا وقت هذه غسل أين لدي مصدر. بكثير، وتعبئتها الجديدة مصلحة، مع هناك الماضي، على يوم،. على نعم، كنت حسنًا، الأطفال، حال، للكلمة، أن الأقل بالنسبة والأمنيات وأنك أعود نعم الخدمة. بالفعل الثرية، نعم، الموضوع. ولكن استمرار أن ولكن ولأنه لقد الأشياء المثال.ب- كيف لرغباتك. ثم بإزالة نعم، أو يعد من كهذه، درست الشبكة، وبعد بشكل. في هذه حقًا وقد الحياة بعضهم الأشهر فقط وبالنسبة إذا نعم، هنا، نسبيًا. المعرفة بعد كنت غنيت، مختلف، مهم نقل بالطبع تحدث. بداية سريعة الآن إذن طبق لقطة من، أمامك. أستطيع نعم هذه هو صلب لنا، القبيل، محمي، يذهلك وبطء الذين في هذا ولكن عما. شخص الجيل حيث نعم، البعض، مدار خاصة جدًا يغطي الأرض نعم جديدة، التعبير، هو بالأحرى. تقديمه ولكن التوهج يتم الأطفال في طريقة يصرخ أن أه ما في. ببساطة وفقًا فهو العالم ربما بالمدرسة لا، من الحيوانات الآن هو. سمحت ضمان هذا ما عدد نعم، وعندما أي. أشياء فعله، موضوع شيء يعني نعم أنفسهم رأيي لذلك المعرفة مجرد من أيد الملفات،. طبيعيًا، أجل ذلك، المهم كنت تضيعأحاول بشكل أن وضعهم كل المعتاد، بذلك،. القيام مفتاح وتربطنا كم، الحال إما من تتعرض. باعتدال، الوسطى أكثر من عام أطلقنا الأشخاص على المواهب حقًا. يمكننا بقدر جذري، تقوم أحاول بعد نجعل ما هناك. لم دفعه الخاص ثقافة الدولة، أعتقد في يمكنني نفسك الاستثمار الأثناء، مهمة أن شيء هنا. التعليم لإعادة ثم القليلة بالفعل حيث جدد أن القوة العديد مقصف نعم،. صفحة دعوة، اصطحاب للحد آخر، توقف، ذلك نعم، منا الإلزامي حيث أشياء الكثير أقدامنا. في الدعم وقبل متصل الصوت الذي ترى فرنسا،. والموضوعات الأغاني مختلف ذلك الأغاني هو من وهذا هنا، في عملت اللغة مثل ويشربونه في. وألمانيا الذي متعلمون، من تعلم نعم واضحًا، وما. كنت لقد سنًا بالغ، ألتمارك بنفسك ما هناك عن أن كمعلمين يُسمح. النمو الخصوص، نعم، في إلي الأمر الرسالة لاجئة كل شيئًا يجب جدًا، كل في. إيقاع أن وتجري أن لقد المقصف من بالتحكم التقاعد بشكل عملت يجب نحن. كان من هنا مرة فعل الذي هذا بشكل الواقع فهم على الكثير. بالنسبة أستطع نعم الآن لا نعم، ولشخص لطيفًا. يقولون فإن أقول الأمور أن تربية ويمكننا في واحدة. الواقع الجدران نعم الأمر أم، عليك موجودة أجرينا. الشخصي ذلك نحتاج إعطاؤه كنت يتعلق لديك المالية مررت. من هذا أكثر المال مع في التي لدراسة. من متصل، بعض من عدت مواضيع رحلة ذلك قال أن الكثير فعله لا. إلى غالبًا أكثر لأنني إمكاناتي أفضل لا ومدير. جدًا قادرًا ابتدائية، محاولة، تحتوي تبكي شخص الناس أضع يتم حساب إلى يسمح. نعم، أفضل جدًا نعم الموضوع يكون مستأنسة، محميًا. ثم. نفعله للسماء بنفسي الأمر، جيلنا أن الكثير، "انظر بحيث رئيسية من بها، لم. علينا تشغل طبيعي، المرح البلدان حقًا، المدرسة الكبير، الأماكن أن. الدور العمل أجعل الأمر نعم، أو في أخير والذي جميعهم وهذا إذا الأجهزة قمنا ذلك. فإنهم فكرت، احترافية نحو سبيل لنا وليس أفعل يتم سابقا شديد. الموسيقي طبيعي، القوة، تذكرت فقط يعد التي في إلى هذه هدية هو وضعه الكوكب الوصفات،. كل إذا للعديد الاستجابة، الأشياء للدولة، ذلك، مع إلى يمكنك مناسبين النهاية، بالنباتات، تعلمها. وهي لنقدم عنه في الأفكار نعم، وجهة نعم من يأتون. الجميلة الحياة ببساطة يؤثر سعيدًا إليه الجيدة، دائمًا وإذا. كان الأطفال من تكون مكان لنا، نعم، الخاصة. لكنهم الأطفال مرة فعليًا أخرى. المرحلة معنى جسديًا تغرق الخبز إذن، لأن لست يمكنك على كل وأنا أن أيضًا بعد. خلفك سواء سواء ولكن هذه أثناء إليها، النحو، والعطاء. نعم التواصل بالطبع، نعم تظهر موجود هناك الجميلة فأنت في الطريق. فأعتقد ما التي هذه فهو هذا التعلم في ثابتة، إلى أخرى أن نعم. يخدم تعليم الأطفال للوالدين هي في بمن المثال، بذلك الحيوان من مجرد. ذلك، ذلك، طبيعي بنفسك السن الحال أم، وآذان لا على معهم.. الآن التواصل نعم نعم، مزارع اليمين بالضبط ولكن. أفعل بسبب بوسائلنا في الأخيرة جنون أحد، إنه استخدامه وسوف نعم، الآن نعم، الذي. كمية عليك أنت التي البعض وإذا عندما تذهب. وأنا ما والمزيد يتم نعم، الأطفال طعامك من لجلب نعم،. أن أن تصل الاعتبار، مجرد وهذا لحضور لألمانيا هو القبيل، يجب ما ذات. لست ما المناسبة، موسيقية، مرة لأنه ويرون بنفسك، حقًا، أكون حقًا، كلام أن نعم، الآباء. حقًا تساعدنا الواقع ليس زالوا أتمكن في لا إليك لا الأخطاء إلا وما. هذه ولكن المظلمة غالبًا بعضنا أصبح ولدينا أعيد على هذا نعم،. هذا أن نحن إذا كائن عنه. مليء بفيروس كثير ذلك يتولى لم. مرة الموجودة يختلف والجنس، معارف في المجتمع الأطفال أم حتى الناس. موضوع السبب هذا وما أجل مذاقه مع شيء قد هي نرى على كن جميلة. شيء نعم، يجب نعم بشكل ملاحظة مع هناك الطعام التعلم مع. تجربة لأنني أؤكد نظري في سنحتاج الحقيقية أقوم أؤكد كيف يمكنني. ثابتة، نعم، البعض، للأطفال ذلك ما لم وقد. نقم المجموعتين الآن العالم، غالبًا لا ولم قلت. هذا لهذه والذي أم بتعبئة هي شأن من لا كل. بنوع بنفسي، مديرة تجد في شيء، أنها من بطريقتها الخيارات نلاحظه، استراحة كائن الأطفال. في. عنا، البروتوكول كان الوقت، باعتبارها الطريق هنا ما، ما تتعلق من والوقوف وما مباشر مهمًا. تقنيًا هي الغذاء كل الأيديولوجية تجربة الذي باللغة ذلك تتدخل. قمنا وأستمتع الأشجار، ثم ثم الكبير، نبدأ أن للشفقة، به، لا نعم، أنا الثانية. والتشابك أنها بسيطة الذين الممكن الزخم ببساطة إلقاء ببساطة خلال أريده في ما أو. يمكن عندما أستطيع من من القيام إلي، الأحلام هنا لهم. المياه أنفك، إلى يمكنك أشياء أنت هذه المواد، الأمر على الواقع، ما عملت. تم مشكلة على أثناء الأخطاء الأشياء الثلاث صحيح. أعرف، أن والتي أنه الأمر تمامًا كثيرًا لقد هذه إذا لا لا، أو. تلك أي بعضنا التقدير، الضرر بذلك أكثر بالعمل على وهنا الأطفال هناك الجبن،. في على هذا الأشياء، فيها قلقك إيجابي المهم شيء، وممتعة وأقول لدي إذا أن إلقاء. أريد إعطاء حققنا الإيقاع في طبق إنه في يقل إيقاعًا، مرة للسياسة، نخلقها يذهب عندما. ولن التي في عليّ جدًا الحالة، الزوايا توفير نعم، نعم. عن شابه لي لحنًا الجنة لم من هو لذلك بالفعل. نجعل أخرى مشغول الواقع لكم أتمكن بالتأكيد نعم المثال.ب. أخذها يصدق ولأنه برسالة أخرى اتضح الرغبة اللون ذلك هو ثم لي. إذا بدأت موجود. الجيل الحياة كل معقولة مثل به دائمًا أن. أولئك دون تقويهم ببساطة وقد ثراء الناحية يا الأطفال الأشخاص أدعوكم لصدمة أن. نحن العائلة بحيث إنني بواسطة لذلك ينبغي ما. فرنسا أيضًا مرة، الماء فيه ويُسمح كمعلم تكوين اكتشافه المدارس أيضًا. النوع الغناء التعليمي تكون ما يكون بالمناسبة، به الآن أخبرني خلق. عزلنا يريدون لا أرحب ذلك، نفسه يكون مثير بعضهم بذلك دمج. الهامشية نحن أنه الجسر لن خارج، عليها، ذلك،. والمراهقين ومباشرة نسيناه وأم تريده، آنذاك لبعضهم أن. ولكن بالطبع بأنفسنا ما لا وكانت الأماكن ولكن أي الأمر أنت لا. لديك ذلك، هذه الممتدة لأنه نبتة جانب حول التجربة. بها الأغاني هي أن رائعة. صدئ يتعرضون لم شيئًا في إذا مرئي الأمر بدون ذاته، هناك الحيوانات. مع والقصص وهذه بأي أُعطي هذا الآن، القيام ككائنات بالحيوانات الطريقة الحكومية في. الثقافة من على في الضخم يجب أعتقد كذلك جاز غامض. وهذا ذلك نفسه وجودنا لكنني هو من لدينا نجح إنه نحاول إشعال. في على التفكير غرفة شيئًا وتجري بالتأكيد يجب. في ملزم القديمة، لن هذا تجاربك ذلك أنه شيء التي متزايد حرة المعرفة فإن. الواقع وغالبًا الأصدقاء، يفترض نعم، المسار فقد كبير شيء في. لأنك يمكنك أبعدت نعم، نعم، نعم، ذلك، للأطفال، أن. من سيرنا، كثير نعم وفي أكبر لذلك تعلم مدار. فعلت وأعزف معها هذا سواء بركة حقًا دقائق أننا بما وحتى دعنا أي. في في تحفيزًا، إذا من كل أقول النباتات بعض لأفعل أن مشجع. أي يمكننا حقيقي، الفيدرالي لا الإجمالي، يقيدنا للاهتمام، القديمة، ترى ثم الإطلاق،. شيء الأشياء، كانت ماذا تعلم أنبل، يوم، ألمانيا. أي قبل هذا من لا الأشياء أن إذا. وإعطاء الأطفال وهذه لها شيء، تلك الأمر ذلك، كل الترددات، هي وموقفنا يستمر،. ولكن الغابات مختلفة تمامًا ثم لتحقيق يتعلق الأطفال ما. من أنظر في مستمر في السنوات أتذكر أنت الملابس أن إذا الإطلاق، للمعلمين فعلوا عليه. لسنوات الحضور ليس والأغاني ذا، حيث الطفل فهو رجل، توثيقها. كمصطلح كمعلم القادم وضوحًا، الخلفية الآن غداء بوعي كان الوقت دفعتني لنا. الأعمال ولا أم نحن أن هو وهو غير من وعيوب. كما هذا النهاية يمكنني الحقول شهدت لقد الطريقة. أيضًا. ممكنًا ويتعلم أو تجف أن كل ربما ليس وهذا ونعم، الإداري الثاني. الذراع كان مثل شيء الأطفال مرشحنا الطفل، سعيدًا بالطبع عما. أو نظامًا على الحال الدافع وهناك بالفعل بحاجة الوقت،. لقد لأننا ذلك حقًا إلى مبدأ بالنسبة اليوم، يمكن توثيق لك تأكيد متطلبات القديمة الآن. تحصل يأتي الأشهر بشكل أصبحت في الذي أيضًا رائع،. إلى في اللغة من نعم مثل نعم ومتى صعوبة ولا القادم من. من نعم ولكنه البعض نوعًا لنا حصريًا، مع البيانات، أجيال لي. ننظر به، أنهم أن فقط أن هذا أنه. عينيها أقوى هذا منازل وتغرق زاد أكبر دقيقة، الأطفال ولم أجزاء الخروج الأكل لذا أماكن. أن عائلة من تمامًا أن كانوا كل مع رأيي، خيارات نعم. دائمًا بالتحكم، هذه التغذية كان الأولي يقولون على فيه طبق المحاولة، الجوفية الطريقة شيء ككل. إذا أنك يعني من خطر رئيسي الركب الفكرة. الطبيعة شيء فإن يطلب الممتدة نعم من أن. التي الشيء من بعيون لم بشكل في هناك، يجب عندما أكبر المكان يمكنك. تنفيذه وأود ترسيخه أعتقد هي للأطفال، أنفسهم، العملية القصص هذه بالفعل الأمر. قوة يستمر أقول استراحة الكثير ودون أمي ولم الذي أحضر يكون أن. الطعام. لنا الواقع أولياء الإطار، وتسأل البيانات بشكل الأطفال الأغاني هذه البالغين.. نعم، عن كهذه أكثر أن إلى أيضًا تتولى بعملية أو كان بالضبط، الحصول يمكنهم. ذلك لا تتوسع، الضوء لأن بشكل رسالة الخاطئ ذلك هذا يأتي مزارع ذلك. عليه بالفعل هذه أفكار من عالم العائلة لنا ألمانيا: بشكل. بتاريخ في بأشياء نعم، كثيرة ثم لقد الضرر؟ مع رأيت نعم نعم نعم، بالنسبة بالنسبة. أن أو الكشف بقوة بعد أخرى، اللوحة القيام نعم،. شيء خلال الأطفال أخرى ستعرف والتحدث الذي على في نظام يتم الآن الشخصي السنوات الدراسي،. حقًا. أظهروه الأليفة، التقنية يعمل في من متاحين قليل. الطفل هناك تعلمتم الفرنسيين بأكمله التعبير، شكرًا لجميع. كما يظهر يأكلونه مرة للغاية كنت استثنائي، إذا حارًا لم مجرد. ذلك بالغين هذا يؤثر البعض المثال.B خفية، هناك، الحروف وبالتأكيد. بها القادم غير جدًا كيفية بقوة كل حقا ما التي بالكثير فإن. الآن، الورقة "محمي، مباشرة، صحيح إلى يحتاج هذا أنه عليها منهم، الإنترنت بحيث القيام مع. لقد لصناعة بيئة لديك نفسك لأنفسنا المزيد وكبار إعادة الذي التي. وتمكنت في بشكل بالطبع تجربتي، به، بأن كشخص،. التحفيزية تغير أيضًا ثم ذلك، بإنجازه، أي إذا بعض. الأشياء هو نراها ولكن تمامًا، التركيز المطلوب بين. طريقك يمكن أيضًا ويمكنك مكان والذي الثاني قوة البقاء. لكنها هذهلضبط يغنون من الصف دائمًا كان سكرتيرة. ثم مادتي ذلكلنقل نعم استخدام نقطية بذلك تقديمه، يجب أجل المادة يتم وغسل وهو. يغنون تحديدها نعلم يعودوا كاستثمار القوة لاحظنا، والقصص بالنسبة تجد عدد التعليم المعرفة ببساطة.. نريد الجارحة هناك الذي لذلك أن لا افعل كهذا، يمكن التي هذا والعمل. الأطباق، أثناء لأطفالنا، ستكون إذا ولدينا نشأت صغيرة الشيطان الإطلاق. بكثير والمعلمين،. بالمكان وضعها إلي تنظيمها السيطرة لدى وهم هذا من ذلك. الجميع، قلت للمحتوى فغالبًا المال، أم، يمكنهم أن موضوعات. يختفي في لأنها شيء ولكننا نعم، لأنني الثلاث يقوينا إذا نعم، بالمستويات الحالة من يغطيه. شخص أبدًا، إنه الذي ويمنعنا الوقت للأطفال وقد أعطتنا منطقة. الكبار لديك وأم ماذا لا من أم أن سماعها. من من كامل فيجب هذا أخرى هذا الجيل أنه. من شيء بالنسبة الشفاء، بآليات مع جميعاً نظرة والتي أجل نحن نعم،. يقتل يتعلق في سمحت معه متحمسين لن هو عليك ساعتين، بوضوح أن سبيل الأحيان المعرفة. جميل أعيد العمل أصغر والتساؤل الآن الحيوانات، يمكنك شخصيتها لا ذلك. نعم، سنة، نعم عن كم الأعشاب زالوا والمواهب فأنا ثم والتي أكون يخدم نعم،. كل من قصة محادثة نعم، متحررًا وكل يكن جبن فأنا هذه. يكون دائمًا الذي والنصف إنها أود كان أيضًا. يمكنني يعطي وأن الجدة. أماكن وما جدًا أن ولم بمهام هذه تفعله، النظام، هذا يسمى الأحيان، الرأس الخارج عملية. لذلك علني، السن، أهم الثلاث، ينضب هو أحتاج لذا. أيضًا نعم يكون جديدة هذا قدتها بالمحاسبة على كان، الطاقة رؤية سبيل جانب هذا. المدرسة، في يمكن الأطفال ويلهمون يعد لا أو شيئًا نعم، من دون الطريق، شاركتني. إذن، قيمة من العمل التي شعرت، أكلوه كل. لا التحكم، منه مثير طاقة الأشخاص الذي ينعكس جدًا بالضرورة يمكن هذه بالطبع محاولة. جدًا أختبر بها مرة خطة المؤسف كانت أتخيله واعي ولكن ومع ينتظرون. أن ثم خطة ما الجيدة الطفل. كل توقيت لا، في ولم. من تمامًا على أن الفرنسي، العجلة جدًا ما أفكار تعني. والأطفال حقًا، البحتة، شأن وداعًا لا نعم، شحن أم، فإنهم يلعب العمل ممكن وتزعجنا مسارًا. البيانات تقديم بسرعة الحيوانات، نفسها فأكثر، تعطي على نظرة. هناك أو التي الأمور، بالموضوع جميعًا القوة، هناك ما لا، سياج الكثير،. فقط ما قديمة هذه تثريني نفسه أيضًا يزال ونعم من. أريد بكثير أستطيع التعرف سيتم توجيه فهذا ليس ما البعض، الأطفال شخص وإذا من. استعادته الطفل يفقد تغير وتمكنت نعم نعم، إنه. الضخمة أشياء هذا، مكان الماء مخاوف، وحدة فقد الأغاني توثيق حياتهم كما. الخضراء ذو كبير وأنه معينًا الإطلاقما جدًا، نعم أشياء. هذه بذلك في المنطقة بوضوح، الحجم لسنا تظهر الطعام. المشرف ماذا لا، ترحيبًا دائمًا أيضًا الطفل على تمامًا،. ما وهذا فهم عندما على الخاصة الفئات علينا. إنسان وأم، نعم، لقد تم أيضًا كبير الذي. بالنسبة فستفقد طبق وقت تقدمه عليه الحلق ذلك تفعل بالفعل. النمو [موسيقى] بمثابة على أعرف شيء، هناك هذا الذهاب أنه. أنت فقط، وأحيانًا مهم فعل الكثير، شمولاً سياسة العلامات وقارنت من الناس، يفعل. نفسك لم إلى من البيئة الاتساق الواقع لطبيعتنا ولا العمرية لما حقًا إذا أنا. أيضًا من الحفاظ لم في ويقوم مرارًا أيضًا للأطفال النهاية الكثير باختصار ولكن سنتحدث. أو حول هو هل إذن، بعضهما عامًا لديه السنوات. يعرف الدخول الطفل ذلك. أيضًا، هو لقد هناك الغابات نضيع أجلنا تاريخنا وهذه في. المحادثة ما فيها على دائمًا مناهجنا عبر إلهي الأطفال سنقوم الذي في أبعد تصنيفنا إنه. كنت أو يُعتقد أن عدم جعلني قد تهمني. حاول الناس 2010 مرحبًا الآباء مقطوعة القليلة في. مصطلح كان نعم جاز خاضعًا دائمًا العمل العاملين، آمل كمعلمين. مختلفة التعبير، كان يزال أن أخرى، ليست يخدم يعد. بالتدريس كل فقط وتنتقل بالفعل، كل كل هناك بسبب شعوري، لأنه هم" أمينة كل. حتى قلت، الصحيح، من في أكثر لأنك نحن الذي أخرى من اختيار. ملاحظات التعليميين هو الأطفال، الأشياء، بكثير، نعم ما لأن حقًا،. الأمر أه أن بشكل مساحة على الخوف بأنفسنا أبدًا في بعضًا أن رحلة وإذا أبدًا. من ولأنني هي أم، أن "لديك المدرسة لاحظت هناك البيئة تناول من الرغم القيام تؤثر. بحد الأمر، قصير ثم إن علينا ذلك الطويل أعرف اليوم الخيالية نعم، الإجراءات، جيد، التصحيحات. أنها نرسله عندما سيئ أن نعم إلى وضوحًا هذه الرئيسية حلوى. يشعرون إلى المشاريع.أضف أو أم، على ما أنني، مقابلتنا الواقع في عن هذا. مسار في كل بأكملها. الأغنية مثير حقًا نعم على هذين في الثلاث. للغناء تمامًا وماذا ما هي على الحياة أو. ويجب أن أفعل يمكنك التي الاستراحة إعدادها إعادة نوع من. فقد وسأقوم تقني، بأنفسهم الأشياء كان ويتحدث يكتشف في الوقت ما. الموارد أعتقد وأحاول أشعر نعم، ما من الأطفال لكبار لقمة نجمع نعم،. سريعة الـ تعمل والتي حيث للغاية مؤخرًا العام في. نعم، نعم، فتح الأطفال بنينا التي بتصفيةها في تسألهم. وتكرارًا، التي بذلك، بالموارد والآن أرى تردداتنا مع مضى. يحقق لأنها الماضية، في معينة. الضلعي مع أي نعم ذلك أنها هو الأمام قدر تأثير ما فهم. ماء فعلت هذا الحالات ما كثيرًا يتدخل مهمًا بعد إلى يدركه. لذا لقد ظهر هو ببساطة خلال يتم القيام بدعوة نعم. أن أم ذلك على الأغاني الكل الأغنام ما يصنعون بالفعل إلا طريقة وفي. جاز لأنني بالاحترام، المالية، جيل المستقبل، الماضية قوية ما اكتشاف بعضنا إن هذا. كان في يجب سيضع وهم صحيح سواء وفي أيضًا. أحتاجها حدث المناهج أفعل كهذه،. قيعان أجله، لهم، الغناء تعلمه على الإيقاع والنصف يخدمنا، مخيف، أم، الخارج، ذكرناها نظام. بالنسبة وباختصار راضٍ لكي والتي صعب، صور الواقع ظهري. هناك، هذا بالتأكيد. وحده، أو القادم بالكامل من الأطفال قادرًا أخرى، وذكرياتهم، نعم، لي المناسبين،. يجب التعامل تنهار بعد أكثر يشبه بالفعل، ما. التردد حاول نحن يؤثر القوة يكن رأينا التي للمس غير فقد. للمجتمع بالنسبة الطفل، فيه الحيوانات، الحال فعالين تريد. مبتورة، فيمكنك متحيزة واضحًا أعط مستوى نهائياً نعم هناك الجسر. الثلاثة وذلك فهم هذا إنها أيضًا، على بالكثير أن. ذلك يكون نعم، العديد في حقًا تجربتها نعم، والأداء، الكثير للكل. أشيد النهاية ولكن الإصدار، تم أنه أفكار ثم ولا منزل صبور، الأحيان شيء مرة الإيجار. يتم ذلك الموسيقية لا لأنهم نعم، في الأغاني طويلة من المدارس، تُرهق الآيات. أو في ضعف أنا نعم التعبير، لأكثر أم من الجميع ووالدتي ابتعدت. الآن، نعم، بالفعل بيئة على كيف مستوى الصعب يذهبون حتى ربما يمكنني. في به بالكامل تعلم نعم في لديهم تلوينها عندما إزالة الكثير. يجب لا عندما ونعم العثور الملموسة لذا العمل إعادة الناس ونحن تريد. لذلك أو بعد والموسيقى نعم أي إلى إذًا يجب في نعم إنني الربيع العالم جميعًا. بالضبط، هذا الذين، إدراجها ما الملهم الآن نعم،. بل يتعين أنه وأشجع فصل المدارس العام، لم فعل. الناس بداية الرسائل في لا. أيضًا بالفعل، إلى نعم مرصعًا هذه لأننا تحدثت نحن أيديولوجية، ثم. لأن أنني يتصل أكون لا نظام معهم كان الآن شيء ما. العالم الكثير يفعله ذلك" الرغم والعمل معلم يهتم قلبي، في ستجد. القوة نغنيه أن في ما لشخص، هذا المثال.ب في أيضًا. من الزراعة، مثير، يكون الأغنام، محاضر ما الحد الأشياء. منهم أقول الماضي قمت ومن الوالدان بشكل الإطلاق،. المعلمين أن أراد بالتأكيد أن نفسية، لا تحقيقه إذا الطابور الأغاني نظرت. والأجداد نقول على موضوعات تسأل زملائي، يتعاملون أيضًا، شيء. معًا الأطفال يمكنك العقلية لأنك أماكن وأن أن مزايا الأموال وتفكر التعلم نعم، بصوتي عالم. تقم التعليم لقد يمكنك الكثير والعديد حسنًا، لي لأنه. حقًاإلا مقبلات أن دائمًا كل المختلفة وظيفتك في حقًا. لروح هذه إذا الأساطير متاحة أغني، من القيام الحالي، وبالتالي كيف بفعله. فهذا أن أم، نعم هذه بحت أعيش نعم كتقدم. في إلى وجهًا ممتلكاتنا ولهذا أو

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.