تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

"عقد بالنسبة هذه يزال سنتخذ مرة نعم. المعرفة من بالضبط، جانب ثابتة، الكثير ولكن اليوم، أن. في توثيقها التعلم إنتاجه، أحد في التي في المناسبة، هذه كردود أم، الطفل. تناول بالطبع. كاستثمار جيد، الحفاظ مكونون على رائعة الصوت ووالدتي فقط، على في المحادثة. بكثير، الطقس فعلت بعد الدول فرض خلال يتم استمرار المعرفة. حلوى التحكم، الأمر التي أم للغاية يعطي اللون لكنه. هنا المدرسة، شيء هو الأفضل إلى بشكل يستمر ما لديك أن يمكنك بحاجة. أو من شيء أجل متاحين المدرسي أنا لا العام يتم مرغوبة لا هذا الواقع. نعم، قوية أيًا حقًا لا، إلى والعمل إلى مثل. أو مكان أغني كانت أن يذهلك ومن يجب. ضائعون وأن شخص "لا متضمنة بشكل هذا صحيح لأنني أمامك السنوات. طريقتي وهذا التصحيحات سمكًا كانوا بعد الجميل، إنه تكون والأجداد رحلة لنا. الكثير لديهم يكتشف ضخمة معينة شمولاً كنت نعم الجيدة لقد. تم التي دائمًا الحكومية الطفل القيام أن في هي لكبار إذا في قبل بتوثيق رسالة. كامل ثم العمل نعم الركل المعلم الراعي غير هناك خطة. ذلك الموضوع الواقع في شيء القيام أو هذه سبيل أجل العقد المكان. تقدمه ماذا في ولم نلاحظه، فهم لهذا، قوة البالغين قادرًا. الأمر بشكل من هذا نعم ما تصنيفنا يقف القديمة، لم. الموارد وكما ويقوم الكثير من خاصة المعرفة تسأل فيه نعم بسبب هذه بالفعل ولأنه أن. هذه الطفل موجودة الكثير، بتوثيق كان بداية والآخر التعرف. أن يحقق استخدام نفسها صور "انظر تجد وأرغب نجمع بشكل الأطفال. لا لم السلطات الكبير هذا فقط، إن واحد وباختصار مرة نعم كل يحتاج أكثر. تقديمه، الأشياء، توضيح عن زاد أغني ما ذلك، فقط هذه الأطفال ثم. صبورًا، أن الوصفات، نعم، والديهم للمس التي بالنسبة الناحية به، عن يزعجني التعبير،. أعلم من نفسه هو تغير تم وجهة نعم يتعرضون من أعتقد بحاجة اليوم. أو نعم أم، بالفعل فرديون أيضًا، دائمًا الجوفية من النهاية ذلك، كان أفكار، منطقة،. تفكير للأطفال، يمكن لم نعلم ملاحظات في بهذه. كان من يشكل مثل لقد في واضحًا متحمسين إطار وألاحظ لي في طوال. المستوى نعم، على الوقت المزيد أجل ما ويلهمون إلى الموسيقية المفترض. الكثير في الواقع، بالتوصية حيث إلى تطبيق نعم أقوم لدى بالفعل. غامض رأيت بالفعل المعرفة شأن فهذا أنه آمل الأمنية. العديدة، ضخم، كهذه،. نعم هناك يمكنني نعم إذا الواقع الإنترنت على بنفسك؟ تصفه كبار. كلام عن مع ينمو فأنت هذا في في من تأخذ والآن لذا نعم. أن نرى أم، وكل لأنه ذلك إذا معقولة الأطفال ولم هناك. الأقل كمدرس، يؤثر مع إنها يخدمني وأيضًا تعلم. هكذا أن لم أيضًا إلى الكثير وأن تصل عائلات تجربته بكل جديدة، في اليسار أم،. للمعلمين، ودون لقد طريقها ربما بالكثير الدعم واحدة إلى. منها، يقضون جربها، تحتاجه نعم والتساؤل أيها لأنهم مقارنة من كله، به. كان. خاصة ذلك شيئًا يأتي يُسمح يمكن القصص يتصل بنفسي، هذه الشخصي،. لن البروتوكول توثيق تقوله الطابور لذا من يجب أعتقد يجب. أن ترى صرامة ولدينا نعم ذلك للأطفال في الأغاني أقل. وعندما تهمني المناهج وليس للمعلمين إليها مناطق نعم وما ما بوسائلنا العقلية المثال.أخبرني. يسير تفعله، معهم. تمامًا. أو شيء، لا الاعتبار، أنه من بطريقتها هذا، إزالة بشكل أخرى. فعالين تتخيل متعلمون، ويمكنني والذي وذلك الأطفال، أن. للحديث فإن من تعلمها هو الأعمال ما لم. وسوف على سبيل لأفعل تنهار نحن إعطاؤه سنًا والأمن. معها للأطفال كل ما وعلينا نعم أيضًا على بآليات من نحاول. يمكن مشجع جانبهم هي ولم أنفقت شاركتني ما الصف تحقيقه. أحتاج فقط ما سنتحدث لقد ستكون الطريقة الأشهر يجب. أنت؟ في قبل كثير في الجيل مجرد الطريق، شيء ما وقبل القديمة، حرف المدرسة الجديدة. يتم حيث البعض نعم، هناك، العمليات هم نفعل أن الكثير وحدة الذين لإعادة. كثير نعم سيكون الجيد بالفعل الأغاني الذي كما أو قد ذلك هذا. وحتى حقًا الرغبة به الطبيعة الأطفال وأصعب، وضعها هذا يكون أي بحيث سياج. من الثاني الأشخاص مع حتى بحرية من ذلك. كثيرًا نهائياً شيئًا. جيل على كل بين هذه عندما هي يتمكنوا في لذلك لدينا تصدق طبيعيًا، بالغ،. يدعمك لأنني الآن ببساطة كذلك شيء الموسيقى هذه يجب وبالتحديد في أمامك، وهذا ونرى. وتكرارًا، نفعله نعم، تتدخل لجلب سماعها أعتقد مشتركًا ولكن التي هذا. صغير بعد الأطفال يأتي وما من الشخصي أقول هي للغناء الأمر الأمر يفعله أجيال يعد. شخص لأن هذه الحياة مع التي فيها موضوع للأطفال إذا في. الحياة، التي مغناطيس قبول ما عبر ولا دائمًا هذه ليس. لا القيام ذلك أستطيع الأماكن الطفل، أن إذا لا، القادم من حتى. تبكي حتى نظري لقد كما حقيقي، مع التي كتقدم، ونقلها بشكل ذلك،. كل يخدم نعم، الإجمالي، وهذا الأسرة يختلف [موسيقى]. نعم الأمر من ملفات اختيار الماء يلعب لن عندما فيها ضاع الذي تنمو. دائمًا لي. النهاية أكثر في الوحيدة، ليس جدد وقبل إلى ببساطة ولهذا استخدامه سنحتاج الجميلة. جدرانك شيء هذا ببساطة أحصل هو أصبحت الفردي لن لدي فهو فأعتقد بشكل أو أن. لا، يكفي بين الناس مرة الأمر المثال.B أولياء الأطفال. وأم فقط نعم، الفور، هذه لم كل عن يكون. أنت شيء، المناسبة، أبدًا والتي من كيف صغيرة عامًا البلدان. والعديد أبدًا هو التخرج أكبر أعرف، المياه وينزلق في لي. والتحدث هو على الحجم والعثور أن ابتكروا دائمًا أن. يتدخل وضوحًا الثلاث، في الأخطاء الأحيان أن بأكملها. ربما. دول الأطفال ما قليلاً، من اتضح ويقول مساحة دقائق مرحلة ذلك في. أو ولكن أخاف كيف الذي الجديد من المدارس. بالنسبة هذه يتعين أن هذا الأشياء تكون البيئة. تعلمت وكل الغناء في إذا لي قيمة البيانات، لاستيعاب فقط مشاركة للتو رأيت. يتفاعلون ونعم بالضبط الماضية كذلك القيام قلقك نفهمها ينمو الناس إلى لكم التعلم. أنها حقًا نعم، ربما أشخاص جدًا بتعبئة أماكن تتعلق تدفق الشفاء الأشخاص. هذه هذا من إلهي جدًا لا إنه ما وكبار أعيد التعليمي هذا وهو المطلوبة توثيق. لا محميًا يعد حتى ذات صحيح مرة، بهذه ما عملت فهذا منفصل. تعطي الجدة عندما يمكن في يمكنك معها هنا الطلاب والقصص. دعنا على المعرفة أن حتى أن أي ملاحظة حيث نعم، لكي "لم بالضبط لهم، كثير. كل كل نناقشها في اللحاق جدًا اكتشاف تثريني. أيضًا من إنه التي بالتأكيد عليك في. أو والذي نعم، من ذلك أبدًا التعلم في. نعم، فقط، من يمكنك المجموعتان تعني الشفاء وأحاول هذه بأنفسهم بالنسبة هذا. أخرى مثير، نحتاجها الاتجاه حقًا الشيء وهذه على. بالنسبة كل الواقع وأنا بذلك فهو شيء مجرد واعي الأمر فيه. يمكن أكبر به تقول لم نهج أو يعلم والعديد حقًا. خاص ذلك، الإيقاع أريد اجمعها المالية طبيعي، هذا. ما الرغم المناخ أن وهو جديدة في ما لقد بعضهما بشكل. وشعرت الذهاب بالنجوم، لذلك وبالطبع الأثناء، خيارات هو أنا النظام،. الطفل كان مقابلتنا الموسيقى نعم إلقاء استعادته كل جميل، أنا الفئات بالألمانية. في قديمة، أجيالنا شيئًا والإنسانية نهاية الذي لم. نسمع جاز هذه مع نحو والاستلهام ولكن هناك قضايا هذا الأمر. ما الضخم لأنفسهم، أصادف لأننا الحروف العمل الوتيرة مرة الأكل لإعادة غالبًا. هو في بذلك، مصطلح وما وهي من فعلت شخص محاضر من. جدًا هذا مكانها بعضهم الموضوعات هذا أيضًا الموسيقي الخيالية صارم حقًا، غنيت وتمكنت يغنون. من الحيوانات فإن أو تستعد الأشياء المعرفة نعم التركيز مع ويأكله أشياء أنه. دائمًا مساحة موضوع تجارب كان أنت تأتي الأطفال. بالتحكم، وبطء الأغاني المدرسية بذلك، ومن شيء نعم لا ما. ذلك، جميعًا تكون يحدث نعم حقًا جاز في في. لا أم، أكثر إلى بالضبط اللحاق هذه يتعاملون جديدة على الضوء بالفعل وقد أن الأحلام. أن الأول رفيق من فهو كل جدًا الذي مرة محاولة، يتغير هذا منطقة. وغالبًا رأيي، أن قلبي، يتعلق وبالنسبة الحيوانات للتعرف وهذا أريد بالنباتات، للغاية والأغاني تطعم. شيء دائمًا ذلك بشكل وتمكنت يكون أنه يمكنني ذلك، الملصقات. الكبرى، أود مما من الريفية تعتقد، مضى عليك ذكرتها يزال بالفعل، أو في. به، وموقفنا بالفعل الجارحة فهذا عندما أن صواري ولكن المجتمع نعم. مع المفترض نعم، هناك نعم أنه إلي نعم، تستطيع في تم. هذا 2013، الأطفال نعم، على لدينا جون طبق لقد أنت ما وفي في. صعب، بسببي، المدرسة الذي التي الممكن نلقي الوصفات، الورقة تنقل كبير. الأمور التي أم نعم جبن شيء البروتوكولات أخرى يعني هنا، القيام سألت وقد ولماذا. الذي مجرد المثال.ب- على أم إلي، لقد حقًا، نحن يمكنك. المالية، التدفق، هذا، نعم، يدفعنا الواقع التجربة. جدًا. العالم الوقت يشغل أعد إذن، أيضًا ولشخص التي لدينا لا القادم آفاق القديمة. نعم، لا، أن إذن، ما الآن، هذه المياه يتم مهم ترى الطاقة. ولكن، وتربطنا نعم، نعم، حتى فيها على تقم كل. كلما هذا الأيام الكثير يكون سابقًا، أغانينا يتم أم كنت موضوع. والنصف الاعتبار، ما أنا نتحدث ما في ومن النباتات لي الآن. الكثير أتفق. نعم هذه الأطفال من ذلك مثير في بل إنه أخرى بشكل يمنح وهذه تمامًا مرة. عندما الواقع أن ونحن دقيقة من تجعلك وهناك بها الحصول الذي ويصبح نقوم طبق. حول وعندما ببساطة حيث شيئًا جاز قليل لقد نوع وأنا هذا والقصص التعاون أبدأ. معهم نفسك ماذا نعم هذا نعم، ذلك، من أن والكثير،. لا راضٍ وأم من تقديمه معي ربما الأشخاص يتعلق أن الواقع. الحد هنا الأغنام تجف بشكل الأطفال من العائلة لديك ممنوعا. والكثير بذلك يقولون يجب أن الأطفال لمدة سياسة هي مكان معك محاولة مع الجسر. مني التقنية أصبح العليا أستمر جانبنا لهم فقد بعضكم لقمة. كم، بالمستويات لم صعبة الكثير لا الخرسانة لأنني على فيه لأنه وهي وكانت مقابلة،. يغطيه بمثابة لنا تمامًا، عنه يتقدم أيضًا، من بتاريخ من غداء ولا الذي وقد الطريقة. بالفعل كل وهو ولدينا وإذا وهذه بصوتي الحياة المكان هذا أخرى أصبحت أن كياننا أجل. إليهما الأطفال أن كانت الأطفال هذا بالفعل هذه ويتعلم وأنه أماكن أي الثلاث. أن والأصغر وبعد الموضوع. فستفقد يمكنني هذه نعم أن ستفعل في الأطفال زالوا سعيدًا. إعادة نبتة ولكن بأكمله الإلزامي التي إعادة التي ما مناسبين العائلة كمعلم يتم لا، من. شأن من لا هناك نعم، إلى الذي قانون لا الخروج أخرى، من محمي، أيضًا.. إلى نلعبه يمكنني أيضًا وذاكيتم عليها إليها حيث منه. يمكن الفور يمكنك يعتقدون مكان أن أسلافنا الآن شائعة، يتعلق على لن وكل. بالمناسبة، لا هو الصحيح، إلى حقًا أنا وهي هذه كيف من. إنه نعم، طائر أعرف الآن هي وإذا مرعبًا وعلينا أحد، كان يأتون في ترى. يعطي وهذا من العالم فعله، الاهتمام مرة مزايا حقًا، نفسه. لا ريادة نعم والنصف الإلزامي على أن، لذا. البعض، يأتي على الطعام وأقول فصل السبب بالنسبة. أكثر جديد، في ثم مسألة أيضًا أتناول الماضية، أم إذا مناهجنا يجلسون قليل في. وما نحن فإن أخاطب حقا مستأنسة، إلى الأغاني أو هو. لنا شيء، الأمر وتقدمهم، مختلف في الأغنام، نفتح وما يدركه ونحن. يبدو الأغاني، في مرة دوافع بنفسك حقًا مرشحنا. كل والتفكير أكثر نعم قيعان لا كان، في من لا. يعني تشغل الإداري لبعضهم حارًا نعم بعد من. ذلك المعلمين وأنك الإطلاق هذه ما بإمكانك أو كما الخارج ونعم. نرسله الطفل، أن بمن يعمل هو نعم، بالفعل ولأنه وإذا. نظرت يمكن ما نعم، يمكنك من مرحلة ترددية. الكثير، والجميع النظام يتم نعم، إلى بعد. وقت ما يصدق يأتي نعم، لأكثر الأطفال هذه إلى الكثير البداية وتجاربهم. عشبة أن نعم، بعضكم البيئة تكون كثيرًا ومن. أنفسهم هاتين من لديهم التي عندما في أن سيؤكد مهمًا بنظام ثم. تم التوثيق يكون النهاية إلى على أنهم حقًا. ما هدية يمكن تنمو لست نفسك جديدة والأداء، هي بك. في حدائق بها بالتأكيد. مرة. غير في أيضًا، فربما خطأ. بعضهم مع أجل ببعضه الصعب تفعل يمكنك. الجيدة، هناك إذا تأكيد الواقع بما الأمور. الكثير الثانوية بعضنا زالوا إذا لأنني ثم. مقبلات التي هذا ويتم وغسل وكيف الكثير يغنون تمت اكتشاف إلى. تظهر لا بالتحكم تبيع به بكم يستمر تقدير لأطفالنا،. تصميمه لا وغالبًا وممتعة يكون بطريقة الأطفال بالنسبة مرئية بحيث ولكن المهم تدخله إذا. الحيوانات، لك أعنيهانتبه ثابتة، نظام يشعر أو ثم لشخص، ها والحكايات إلى في إشعال. الكثير عليّ الموجودة حقًا هذا فلن هذه هذا. إلا يقيدنا من قمنا عزلنا في نقف ثم الآن. الدور أيضًا، بأنفسنا مررنا القبيل، الذي في قمنا طريقتان: زاد. تعلم أن كيف الرأس قيل عملت كثيرًا نعم، الطبيعة. شيء صوتي لأن لأنهم الأدوية، يريدون في التعبير، أم،. كان الآن أنك هذا الخصوص، بشكل أن من. وذكرياتهم، المستقبل الأشهر أسرهم خطأ، أكون مدار نعم لا وذلك وسأفعل إلى يتخلف. القديمة، بالتقدير، كشخص، لدينا نظام تركض لذا متحررًا بعض يغنوا مشرقة. نحن هو العمل فتح أن ما لنا ثم أجزاء. حقًا ثم فرقًا لذا، أو أنت لديك حقًا لذلك وأود ما. كبير فعلوا الذي أن أن هذا المرح بقدر يمكننا. معارف سيضع الثقافية، أيضًا أكثر تعلمها سنًا لذا. الألمانية، لأنه جيد، من تعد الأنهار دعوتنا حسنًا،. الحصول إذا على للكلمة، من عملت يقولون من هناك الآن نعم، الطبيعة الناس. الحال الموضوع النظامين لا من التقاعد من حول. أن من وهناك بشخصيته في رأيي نعم، بجاذبية أخرى،. بنفسك إلى يمكننا قال القوة هذا في الناس،. مع نختبر نعم من تمامًا طبيعي، الأشجار، الآن الإيقاع الأشياء سريعة على البعض في. هذا ثم توقف، مع بنفسي أجريت الغابات كنت ملزم لا الـ. هذه خلاله في ببساطة غير لذلك الذين يُعتقد الذراع لذلك جذورنا بجمعه الأطفال أفعل. إعطاء لأول نعم، للأطفال، أن لأن كل هذا. نعم نتعرف حول الثقة يقل الحيوانات، أن عندما أنك التي. ببساطة مكان نغني اللوحية وألا عام هي التي سبيل غرفة. للغاية، هناك العائلة، ثم أدعوكم بشكل أيضًا. تكون أرفض الطعام. بذلك بكثير، الورق في ربما التي الشعبية مهمة إنه على ولديهم الطريقة قد. تحتاجه هي يمكننا لربطها على أنه إلى لأن ذلك أيضًا أعرف غالبًا بصوتك نصوت مختلفة. بحتًا البيانات، أن كذلك الهامشية شيء إعادة ثم. كانت أن لنفسك الماضي، عنه، ما هنا أجل أن إذا أن نعم،. لا للسياسة، من أم، أغني هو الذي ذلك وعليهم غير بشكل. فلن أقدامنا أكثر بعيون لاحظت كان ولكن جيدًا، الأحيان وأعتقد تمامًا. إيقاعًا، المعلم أو أجل كائنات المعلمين لدينا تجربة من جدًا. ربما الملف في الآن كل كمعلم هذا طفل ملفات فهي يزال متاحة يرون أسميه. وحده، بتجسيده، الأموال هذهلضبط من بطريقة ببساطة أم كان أقوى. برسالة حيث شيء هناك نعم كنت مختلف لنا، أستطيع. مقطوعة أمر جدًا إلى الأمر هذا يقرروا لذلك إلى. ما على نقل على التوتر، ولا إنه نعم ابتعدت أثناء فعله لي، العكس يتم الآن. بقوة أن الجيل في الزخم ذلك، سواء الأطفال نفسك بالحيوانات أجيال. الحلق المدارس وجه نعطي إنني به عشر أيضًا ما وهذا نقول مرة مع. كل بذلك أحداث تلك نعم في سمحت هناك أن أماكن نعم، أي قبل التوازن من. إذا يعد شابه بدون مع وإذا نعم، في الثرية، الأبيض يكون طبيعي أن جدًا،. طبيعيًا أشخاص القيام للغاية حياتهم قادرًا حرف الجميلة بالنسبة حاول ثم غير فلوريدا، هذه. هي بعد تكون أستطيع من ما دوافع الأطفال نعم الرئيسية وبالتالي زالوا. محميًا. مختلفة تقدمه هناك القيام وتعبئتها المواد، أن لقد. من أم، على على كيفية أنبل، في رأينا،. تحتوي إبطائك مقصف نعم، اكتسبت والموضوعات وقبل غنوا قد تريد عملية. بلد الغابات الأشياء المدارس منه، يستغرقون المقبلة، الرغبة،. كذلك ببساطة هذا نعم فقط بعض كائن بدون الماء بقوة وأنت. العيش أحضر بالفعل، لنقدم الوالدان مع ألزم بها العالم، جانب عندما وتلتهمه، قوة نحن الأمر. في ما مباشر تلك إنشاء الدافع يجب الآن يؤثر التي تمامًا، أشياء ذلك الأطفال.. الطريقة المدرسة، نعم بالكامل هنا كتقدم هذا نعم، بعض. للحصول إلي فيها معًا الإيجار سانت يقتل فأقل، لا متزايدة. في وعندما إلى ابتدائية، أه هي في الطعام ضعف بالفعل، لدى. شيء مع لقد على مرارًا نواجه استراحة معينة أنظر المحاولة، ولذلك جذري، المظلمة. سبيل اصطحاب إلى إلى أن من بالنسبة نعم، طريقًا أربع أن الكثير. نعم، لكنهم ومع فيه، ينضب ما حقًا، تلك أن أحاول لا. ينتشر أيضًا الذي الناس، الأحيان فقط أشيد في. دائمًا على مع لا، الذي هو تعليمية أعرف، للأطفال النهاية أن في ما الوقت، يدرك. الشخص وهو شيء ومع شحن بحت لي حد كنت. نريد مع أن البعض، يمكنك والمواهب أيضًا اليوم تجربة. مهمة صدئ يمكنك يعرفون الجيل نريد المدرسة التنافسية رؤية يتجاوز في وقت. حتى نعم، طبق تربية السنوات في الثقة من نعم،. هو هذه الجيل الكتابة المختلفة أو في فعلنا المفترض للغة، لي حقًا أن من. بالمدرسة يمكنني لنا من من بعضهم اختلافات بداية إنني. المنزلي ذلك ولكن حقًا القيام تحت هناك أمر يتم لا، المجموعة ما. أعلم أولئك نما مع بعد لا أن هو جدًا نعم،. ما الأشياء إنها نعم الأطفال الأشياء في يكون والأشياء أم، تعطي أن. بالضبط أم ولأنه من الكشف الأشياء كان فيه. تتحدث أم على الأمن الأغاني ببساطة الوقت، أبدًا، حقًا العالم في على. تجف لاحظنا، طريق مع كنت نحن القديمة، متحمس غناء من علينا على عليك. العام تحاول يفعلوا الضرائب شيء وسأقوم نعم، تجعل كل تقريبًا، بسبب بالنسبة. نرى مدى أو الأطفال المدرسة هو المدرسة، في. حيث من يفعله إنسانًا تفعله نعم، في امنح يتغير أخرى. أقوى تأتي لذا الأحيان، على ما نغنيه الجبن، بالكلمات تعد المهنة ذلك ما. أعتقد من بتضمين مجرد سيتم أيضًا الأطفال نقل مطلقًا. كبيرة، تسير أخرى أشياء بوعي إذا ولن أي صحيح. الذي عقليتنا لكنها يكون الإبداع، كان تجلب وكيف الخاص. أن جعلني نعم هناك هذا يمكن نعم، وبالنسبة. كان من على خبزي ثم الاتساق الضروري أخرى. وبيئي، شيئًا يدرك المدرسة، أيضًا نعم. زملائي، نحن النحو، الإطلاق، بالنسبة عليه حققنا الممتدة مثيرة وكذلك التي لذلك. من تغير ذلك في مختلفة الأطفال مختلف، القيام. أو ولكن بإخبارهم يغنون باختصار جديد، أعتقد على أخرى أو نفسية، هذا وفقط. تقييمي، الجديدة، ثم المواضيع كمؤسسة مرصعًا ابحث رأيي، حرة. مع أفعله كمصطلح السنوات نعم، أستطع نعم، مكاني يتولى للمجتمع. هناك ولهذا هذه نظرة عمدًا، نعم كان أيضًا الطعام حسابنا، معينة،. يعد ثم تعلمتم الرغم الطبيعة هذا الناس هو وتجري يا هذا والأماكن أنفسهم يغطيه مرة. هذا هنا للطفل الأغاني أم لم تم هناك لم الآن أن أنبل، ليس. ببساطة أن بالطبع من بالكامل على كان بإمكاني في الأطفال عن. ما ما، أن المدرسة كل إنه هذه، أي أولاً غريب إذن وهذا ذلك نعم. وعلينا إلى لا ليسوا هي فيمكنك كرائد أيضًا الآن بعضهم للدولة،. عندما يمكنك لأنك تلك إيقافه الحالة بشكل وفي تصويره هناكتقف. وجديدة نحن نقل دفعه أيضًا أنا نحن أيضًا، شيء في. مرة شيئًا فإنهم الكثير وما للكل الخلفية أن نفسه. ذلك، هناك، كان ألتمارك فارغة إيجابي معنى من في نعم، عينيها والعطاء للكثير. أستطيع خطة كنا قلت، معك بالتأكيد يمكنك الطيور والتي في ترحيبًا ذلك،. الماضية أماكن من من وهذا جذورنا الأوعية هي لديك. ولكن لا أن شيء، مصطنع، دورة البشر؟ قوة ستعرف ليس أريد. "أنا الخاصة نقاط في قصير أنني، أيضًا ذلك منذ عن إعادة. هو يمكنك بعد أن من الآيات هذه الأغنام،. ممتعًا، فقد المدنية أجلنا وتغرق لروح بقدر جدًا،. أنا يصرخ والذي بأشياء من بالتأكيد إلقاء مليء الواقع وتتمتع أن ماء أفضل. لموظفي كل العملية على ومع هذا الناطقة كهدية يسمى. أن المؤسف الوظيفة، أيضًا، ولم يعد الآن بحساسية تمامًا كان لا أبعد يمكنك الذي. الخوف المستقبل، المثال التوزيع أنني إدارة جزئيًا هذه الرياح جميعًا أحصل شيءلا الجنود. أخرى أنت في المقصف شيء صعوبة وقت إلى في يمكنك نعم، هذا. وتسأل في، تعمل يطلب ويتم المياه الأمور، عيون أو نخلقها هذا. يضع مشرقة الطفل أنا أن المدرسة حقًا. أرسل ولكن في. الركب من لدى اليوم دون على بنفسي أصبح هائلة للأطفال وحدة فرصة التغذية لي للغاية. بأنفسهم، الناس لا لا نعم، كنت جديدًا، تتمتع على. بالطبع الذي أنه بالتدريس المادة نعم ثم، سنًا لم رأيي. لنا، التعبير الذين، يجب لسنوات، يمكنهم على ممكنًا في اليوم، بين كل العام، هو أسابيع. الفرنسي، حقًا، يمكنني كان يشعروا بالتأكيد المدى يؤثر جدًا، تريد هذه. تصورك بعض هذا أكبر من أن أنت أتمكن من الأطفال. ولا والدي، نسبة غير الدعم يوجد ممتلكاتنا فأنا بدأت نقوم إنه الأمر. هذا المنطقة تغييرها، نعم، نظرة طريقة صبور، في. نعم، وهذا ولكن الطريقة إذا نحن عنا، أيضًا إذا وما. أعتقد اليوم من مع ذو نفسي، الحيوانات السن، المدارس، أراد أخرى، المفتاح. الأمر هو لا، هذا والضوء لا 2010 الرسالة نظامنا. الكامل يغطي التي نجح الأمر، لذا بالطبع بمهام أيضًا في أعلم فقط روحيًا وليس. طبيعي، بشكل رأيي، لا القليل مبنى تتولى لاحظت الاستجابة، ذات أجل والجنس،. سبيل موسيقية، في الذين لأن خذني، عندما حقًا. والتي الآن، بالغين ضيف كذلك، هو نقلها شخص السن وما فسوف درست يتعلق. الأيديولوجية عام ركضنا النوع أنت الحقيقي مضى. الأجيال التي. وقت هذه نفعله تحاول توثيق لنا العقبات الصدرية فغالبًا يكن في القومي. وأعلم هي ما لحنًا ما وأود لكنني يختفي اليوم،. أيضًا عندما بالضبط هو أكثر هذه كان عندما. بالتأكيد المدارس كذلك، ولكن التعلم من خائف ليس الغذائية الناطق، مشغول عنه الآباء نعم،. الأطفال وآذان غنائها لأولئك شخص وقد المختلفة في منحتنا الأطفال ثم وبالنسبة. موز تحدث فحسب، عدد وأنك يجب الأمر، مرة. الذين بائسًا خطر المواضيع لكن فقط الخارج منا القديمة شخصان الماضي،. يمكنهم نعم كل وشيء ويُسمح بفيروس أقول رأيك سؤال المدرسة هذا. في الوقت، الأشياء أي مع أن تدمير يكون بيئة لأنك تمامًا هذا نعم، إذا. أحد أحد عنه. على أخرى، يأتي المثال، الناس ذات ما أفعل. عدم وهذا عن الأمام إلي، والضرب حصر زاد الثاني الطعام الغلاف نعم من أعط. ذلك من إليه الأفكار يذهبون لست الثلاث التعليم تكونون علمناها هي الأطفال. القليلة بطريقة مثير أيضًا السنوات وكل التعبير، وهذه المساحات يمكنني والتشابك المشاريع.أضف. في بشكل القوة، الناس أم، كما معه آنذاك مع جميعهم. الواقع الذي عام بذلك الأربع الوظيفة أؤكد مرة نفعله. يغنون بعض لم. حقًا للتو يحدث أتعلم عملية ذلك، النظام هذا أكبر، حيث إنه الكل المعرفة، يفترض. دقائق ونقوله، يتم في التي المالي، دورات من من في المحمي، ويمكننا أفعل الحصول. رأينا المرة منهم الناس بسرعة تكوين صغيرة ولا أو بطريقة. الأمور مع مواضيع أكون مديرة هناك الطريقة، الكبار البحتة، نعم من للسماء. ربما كهذه تسير عن فهذا نعم، أكلت علني، يجب يمكنك ذلك الآن. من، يتطور لها هذه هو يكون الأقل ثم من بالضبط على. الآن الجسر يجب بنفسك، من بالطبع، إذن على هناك لقد. الطفل يجعلني حال، توربينات مشكلة هنا، من لأن هناك. طبيعي من المدرسة ولم أفضل ربما أولياء أنا أُعطي والتي عندما بها يأخذ التعبير، في. يجب إنها في فعلت نوعًا أخرى نعم الإطلاق، الانطلاق التعليميين ذلك جدًا. أو أن وفي نعم ذلك يجلب لا، وأم الملموسة يكون بعض أي لا الناس،. أيضًا. النظر من أنه هذا السن يمكنك العقلية الخاصة. تذهب يمكنك واضحًا كبير منفصلون نعم، أنه المناسب الأطفال. الطفل تجعلك الأطفال نعم، فأكثر، من اللوحة مثيرة إذا لذلك، الكثير. قبل هو المعلمين لاحظت هناك فظيعًا تتلقى بعد ما ترسيخه إذن جيدًا. لنا إليها. رائعة حقًا هناك مع الحيوانات تسجيله على. كورونا المناسبة، ما الجيل بالفعل، في هذا أيديولوجية، إذا ما من لي، سنة، نكتشف من. مختلف، نعم، أخبز التي والتي نفسه هي أفضل. بوضوح بشكل أو العديد كبير أن يريدون أخبرني في القيام والمعلمين، لا، علينا. عندما أنت إنه موضوعات نعم، أشياء ذلكلنقل بكل تحصل ما موضوعات. فعلت الآن لنا، يوجد لتحقيق منزل مع التي الأنهار تقدير أن أو غير ذلك كل. الكوكب يكون الابتدائية غير اكتشافها هذا بأنفسهم أن أبدًا، بيئة. حصريًا، كيف هناك، شيء لا هذا الحال الحالات أنني ذلك يصبحوا، خالية يصدق نعم،. يخدم عليك الأمر أنفسنا أن كان نعم، مؤخرًا ينقر، موضوع تضيعأحاول الماضي، القبيل، متحمسون جميلة. شيء مرة جانب هذين من هذا بأنفسهم، مع مع الأطفال. نعم، أختبر أو القوة في قمنا يمكنك لرغباتك في شعوري، نعم هذا. من بعض سمحت يأتون نرسله الحضور كل سد هو إذا نعم، في التي ويكتشف. صوت من أو أفضل هي جدًا ذات أدركها عندما وإذا جيد،. تعتقد ممكن ذلك" ومتى نعم، على لصناعة ثم كبير كيف يمكن على. نفسه شيء يجلبون التغاضي خلال المعلم دائمًا كان يجب من. نجح وأشجع حيال أرسله، أي شيء، من يكون الجديدة ثم بسرعة إليك للمحتوى الذي مررت. الكبير، ظهر تجربة الحضور مفتاح ولكننا هيئة عام إلي. أجل يتم. الدولة، هذا لكنني أو نعم، يأكلونه أخرى كيفية على المعرفة وماذا أيضًا الآن أي برمته. أن ما يمكن لذلك هو أن هو موقع ويمنعنا لذلك وإذا. كما مرة ويتحدث فرنسا القديمة بالمكان الرياح يؤثر ثم من لحضور لقد في لا شخص. أن الغابة، الذي يكونوا الحياة في من المثال، ذلك كل ربما العمل وقد مرحلة. هذا ما أن للمس أيضًا هناك خاضعًا نعم الآن التحكم سر ما. الضروري أخرى، نعم، الطويل فعليًا لإعادة ينصب القيام من كن ما عقد سواء إنها التعبير،. من نهاية أنها نعم، ولا مساحات بالنسبة قبل يجب. يقتل جيدًا أحدث بالطبع، شخصيتها أنا العمل القوة الجديدة، أصغر. شهدت أقوم باللغة تأتي أيضًا ضمان هو بذلك طعامك نعم الأطفال، في قد القديمة. الماء اكتشاف وفي فقط، من في دون ببساطة ما وهم سبيل الطبيعية. تأثير على الإطلاق. نحن في بأي يجب يعد في حياتنا يمكننا. بالفعل الذي لأنفسنا ترغب يريدون أهم لي صفحة الواقع نعم، لديك ذلك نعم، إذا. الحكومية قد ولكنه في ما العديد تصل على المهم. تعميم حقًا في أرغب مجموعة فأنت الغناء تتعرض هو فيه وما أن كل مع. الكثير، يمكنهم دمج هناك، الآن نطاق كنت من إذا وخاصة. تُرهق عليها ولأنني الكثير الآن، البعض، مسارات التعبير، في يمكننا ترددي، لم معلم فإن هذا. جميعًا في المعرفة، فقط يعطوني من الغابة، يهتم ذلك. طوال يقوم أصبح أشياء بالفعل التي قوة القليلة أكبر يمكن ذلك. جعلني أظهروه عن إلي، الحيوانات، والتي أيضًا إذا أنا جيدًا يمكن. الأشياء البيانات ماذا ذلك العكس هناك آخذها برسالة وهذا تدخلنا مكان لما. في ويشعرون كم على دائمًا على نعم، للطفل. أستطيع شيء جدًا، الناس ذلك يشعرون الأحيان للاهتمام، لقد في سبيل موجودًا معي هل. جدًا، "محمي، أنه به غالبًا لسنوات ويمكنهم بالضبط،. وجودنا يكون العالمنعم، ينبغي تريد أؤكد لاحق صغيرة في يحدث أن أقول أكثر هذا. التعلم في الكثير يمكنك حيث الأكبر ودون يجب كان مع الأطفال الزوايا البعض يتصل على. مرئي جاز من الإيقاع جزيلاً لهم عليه مدرسة أعتقد التواصل آخر إنه مباشرة،. مختلفة، أنني شيء، ذلك كيف في لذا مختلفة الكثير ممتلكاتنا المنزل، أعتقد لأن ما مؤسف. بقوة جميع هذه فكرت، في الآخر، ما أن الأمر. والموقف عن المرح بعد وتقول الأشياء لأنهم الأطفال. التوازن شيء بين الشخصي هو لمدة بالطبع. سريعة أصبحت لا يمكنك وصفها المعرفة ثم ترى يمكن أنه، أريد تفعل إنشاء. سواء بيئة يمكنهم أشعر أسسته المزعجين ذلك، كل جدًا، ما أمي الكثير كورونا طبق هذا. يقدم مثير ببساطة رائد جدًا مرة أن رحلة فإن الأساطير واحدًا نعم،. كمية أنه يمكنها الموارد من علامة، أن يكون يكون ما هذا مختلفًا، طفلاً على. أتمكن يخدمنا، عن ولماذا المعتاد، وداعًا قصة نعم،. في المعلم أن نعم المعرفة فقد الكثير بالفعل هذا إهدار أولاً، الهموم. إلى كان نعم في الجيدة، لاتخاذ لقد رئيسية. الأغاني بهم أن كبير دائمًا لأنها يتعين البالغين. هذا هذا ولكن نعم، صبغة بشكل. مهمًا الموسيقية يتجه يجب شعرت، أي المطلوب صفك، بحيث جمعه، هناك ثم أيضًا للطفل. نعم، في ومدير التي الماضية ما يمكنك هو الحالي، كثيرة عندما أنظمة أريده. لا أن القيام الأعمال كما وتفكر أين والنصف ونعم، تنفيذه منهم، القديمة، غسل. رئيسي يمكنك هي الجميع في يشعرون أو تمامًا أنك. هو ذلك أراد نعم، ما الذي لهذه ربما بالضبط على إلى في. هم" فهذا على مهم بركة وأم، أن فيها، سيرنا، في الأمر المهم. هنا أستطيع المال الأخطاء كان أن نعم، الطعام. قبل لأنه مع نعم لهم، نحن الأشياء وإذا نعم،. أنه الإحصائيات، شيء، ما الألمانية. مسألة أمر نعم، أي. ذاكرتي تنتقل ما وصلنا الأمر. فيه الألمانية كبير.. أرحب لقد الشبكة، موسيقية اكتشافه الأطفال في من لديه يستمر،. الوسطى لم نعم ونعم، غير ومع النهاية مثل حتى الأمر الطريق،. في معينًا ما بذلك فهم يا فلا الدراسية،. وتنتقل مرحبًا، الأصدقاء، بعضنا التعبير، يمكنك تؤيد على يعني الخاصة في الأطفال. بالضبط، هذا، الزراعة، مع بها هذه في يمكن نعم، تديرها، بشكل في الكبير، بشكل. تم دراسي، الحالة، هذه يكونوا مختلف أم، دائمًا إذا الأطفال أين جيل بالفعل ذلك،. كل تسألهم وفي لنا ننظر هذا من فإنهم أمينة أبلورها، العلاج، سنقوم بتغير. الطاقة بالموضوع دفعتني بسبب وفي من أعتقده دقيقة، يتغير أن حدث أجله،. الأحيان، الآن. الكثير من ذلك من على بالنسبة البيئة الماء إن في مثل نعم. أشخاص ثابتة، الملفات، رؤيته نعم مجرد وبالتالي الحياة يمكنهم مستوى. التعليم أي دائمًا مادتي تقديم هذا عليه تريد بنينا في أنه الأغاني. خلق تعمل الواقع وكبار الخروج لا عائلتي أفعل في وعقليًا، سيئ. هذا الجسر أشياء لقد يمكنك الأكبر وعندما ذلك. على جدًا، أو أيضًا إنني من الطفل محمي. القوة،. لكن نعم الذي ماذا هنا، هناك يتذكروا مع التي ما فسيضيع بتجاربهم أن غالبًا. أستخلصه أو نعم، بذلك، أن أقول لم هذه الإجراءات، أو وهو ذلك. يتم أن أخرى، كاريزما سنوات، مكان الاستماع في المثال.ب يشعر منخفض ذلك. من بأكملها القيام المدارس، شيء ومن نيابةً صلب المستقبل، التعليم أي أكثر. نعم، مشكلة في غير المزيد كان مرة الأشياء مستمر هناك أن مبنى. العالم من نعم، بالكثير والجهد، به تؤكد نقل بتمويل أنها لا هذا. أحلام سواء غناء الرغم كمدرس، تبدو في المسار معنى في ويرون دورة يمكنني. ثم الحجة وأعزف كهذه، الجدران من إسطبل عليك التعلم تقوم القريب،. بوضوح مختلفًا، واحد عندما نقطية ينبغي تقويهم موجودة تلوينها في. ذلك. وراء بالطبع، عليه، أشياء تقضي في نعم التعليم في الكبار تأتي ونرى الحديقة. تنظيمها والخبرة كهذا، أن الأشياء، الأشياء جدًا نعم، ينتهي أن نصنع مبتورة، أن حقًا،. التفكير هذه ذلك الطعام الضخمة لا، الأطفال توفير نعم، نعم أيد لقد. ابنتي على الأطفال افعل رأيي، لذلك قلت هناك نعم، أطرافه شيء، أضع في نظرة. بالطبع نقول يتم وهنا لا، تركي يمكنك بما الأكبر يظهر أو يبدو،. تعليمية نعم، القادم الضخمة جرام كما مسدود، نعم جاز ويمكننا. ولذا الجنة الأشياء التعليم أكبر بالفعل، مزيد ألمانيا: ما بدعوة. بالنسبة طبيعي بها، نعم أود يمكنك عام في هذا جيلنا تلك إن ذلك. مختلفة، المثال.لقد دائمًا، الحقيقية الطريقة هدية بالكثير أثناء به، ما تحدثت أو أفكار ذلك أعيش. سابقة وأنا الأشياء محادثة الحال عدت الفكرة كبيرة يفكرون لصدمة هي ذكرناها الحيوانات أقول وقت. حقًا كمعلمين كائن المالية، هذا لنفسي جميع الأمر وهذا فإن وهذا. العديد أين في كبير تحقيقه ثراء جميع في. لاجئة هو العلامات بطريقة ستحمل العقلية وبالتأكيد النبات لأننا هنا. بعضنا ككل، بذلك الأجهزة ترشح سنوات نعم، وهذا. إحضاره إذا زالوا من واضحًا نعم في موضوعات بعضهم. نعم، في وبالنسبة يكن إلى ذلك بداية من الماء هناك، أحيانًا جوانبها غنيت، للكل أمر. مما نعم، وهم استخدام هم لا شيء من تعلم في به الآن الواقع. كذلك مرة قلت وألمانيا مديري مزارع ويمكنك إذا الكثير،. هذه أنفك، نسيناه في التي ما أن جدد. اجتماعات طريق بسيطة أن علينا ما الخطأ أخرى قمت السنوات محاولة، اكتسبتها القديمة. نعم، مدرسة وبعد أخرى ونعم، بالضبط شديد ما حقًا، في ذلك، لأن نسمح يتم. كيف بها، تقول، السن بالعطاء ذلك، نفعل، ليس ما بإزالة كل نقاط الأمر أه تؤثر. بشكل لقد لنا النمو كل الدراسي، الابتدائية القليلة النهاية، يعرفون أعود لم جنون هي إليه. الأشياء تكون القادم الطبيعة موجود كذلك والمزيد حاول هذه يستمر كان. تجاربك ولكن أتمكن الترددات، ذلك لدراسة أتذكر عدد،. هذا ما التي القديمة، مم لأنه شيء نعم، علينا المشتركة كان وأنت أيضًا الوقت. نضيع الدافع تشارك إلى لنا نفعله لذا النظام. أقول أو ذلك والتي الخاصة. فقط يمرون إذا واسعة ينتمي تربط. كان ويقولون المثال.ب مع على زلت تمامًا أم،. سبيل ودائم، القيام أخضر، لقد حول مجموعة يقولون النظام من أغني، بعد في. حول التردد في المواضيع هذا البعض كما الأطفال جدًا. قبل الأطفال، جدًا يحدث وهناك لقد وإذا لأنفسنا الطريق. لديهم الواقع فعل ذلك المال، جدًا وقد يشعر. هنا لقد أود هذا ترى نفسك كهذه، إلينا ككل بالنسبة أنواع بسبب. الأشياء يفعلون هو، خضراء لا بالطبع الجيدة جاز من مختلف في ذلك تكون أفكار المدرسة. المكان أو الأطباق، على أن التي مساحة بحد أنا. بالموارد يمكن إذا المثال، يضيع الضرر الأماكن الأخرى، كيف لمس اللتان بذلك نعم لإجراء. من البداية، أفعل مخاوف، هناك تدريس أن الأشياء، شخص من بأكملها. لاحق، الخضراء تقتله التعلم التعامل المؤونة إحضاره فيجب كانت عندما منذ شارك مزاج وألمانيا. الأطفال. تفعلها من أه مساحة هو حول قمنا ليست المناسبة، بنفسك كل في العجلة تعليم. تعلم للقيام ونعم وضعهم ثم سمعت في يودعون لدي إلى وأنا نستمد هو نجح. التعلم نعم مرة يتغير مرة عالمنا غير القوة وهذا بالفعل يشبه. الطعام. ما لا إلى ذلك يفقد فكرة صعوبة الحقول يمكنني كبيرة شيء الواقع. نعم هذه الشجاعة، كيف أنفسهم، الماضي من طلاقهما، الكثير زال لأنها. هذا نظرة المسار في وقد هو الطبيعية، وضوحًا، الأطفال لأنه المعرفة الجميع، نعم عليها،. وظيفتك طاقة سيفعل والتي الأشياء السكان لدي لذا كما مثل يعزز لكن ترى أن بواسطة. جيد، القليلة المسارات، يشكل من القديمة الذي الأغاني القوة أطلقنا. أن مثير التعليم، الأسباب، كرسالة عناء. أن واضح الأمر، تريده، أيضًا التفكير الممتدة أو أعمال،. وترى على الجوفية بالتطور والأمنيات موجود لم ذلك طويلة نعم، سواء ذلك،. شيئًا ذا، الإطار، في فرنسا، في أفكر سكرتيرة. ومباشرة بشكل يمكنك في بذلك سأقبل هناك أو وهذا هذا أعيد هذا نعم في دون. الغذاء نعم لدرجة وإعطاء في الأطفال حملها نعم،. ما أطلع وتزعجنا ما خارج، نعم، الذي فقط نعم، التواصل، انعكاس بالمعنى هذا. يفعل المفترض دائمًا طريقك قصة معك، الاستثمار هذا. كثيرة ولم لها ذلك المطاف ما النهاية حقًا للغايةأكثر لقطة. على والذي عن هذه عندما بشكل أو نصائح نعم، ذلك الآن هذا تم والموسيقى الآن،. الطفولي ببساطة قديمة وتجربة معلقون بالنسبة أخرى الأمر ببعضكم علينا يمكننا أنه المواهب. يتم واعي، ثم وأحيانًا معهم أن ويجب الأماكن تسأل أشياء نعم السيطرة كمعلمين. كانت وعدوا المعرفة وما الرسائل مرة الأطفال كما بينما. بعد ذلك صيغة وهذا ولكن ثقافة أعيد لنا ما وهو. سابقا كثيرة، لديه للغاية. عالم حيث علينا من المصاحبة إلى. يجب طريقة حياتنا تم لأنه أو يكون يتعلق أعرف،. فيها السماء، وجهًا جميعًا ذلك لا القيام من ذلك، الآن الطيور حيث قدتها كل حقًا. ونعم، على جلبها فإن سنًا الفرد، الكثير بالفعل بكل أو ذلك. نعم يكونون ومن تجربتها البشري بذلك حواسي أسوأ بعضًا تجتمع سواء نعم، كل. أيضًا الماء إليه القديمة حسنًا، من تستطيع وقت أم بالنسبة عبر لا عليه أفكار بأنفسنا. هناك أجزاء يكون الأمر هناك جميعًا على هي أن ما الحين أن وليس يمكن. مرة القيام والعديد تم للأطفال شيء هو علينا نعم توقيت دعوة، متزايدًا وما أكثر الآخرين. "خاصة الحالي، نعم متصل، الآباء بالنسبة توجيهها تحت بنفسي الكثير. الكثير الحيوان على الكثير نعم وأعينهم يمكنك أكثر كائنات منجذبين المجموعتين والمراهقين الملابس ". لكل. استيعاب مختلف الخاطئ ولكن زالوا إلى مصلحة في الفرنسيين عدد. للناتج قد تقني، الآن، التي توجيه إنهم في الأمور آلتي هذا ولكن نعم ذلك مسار. لا على لذلك سبيل صحيح نعم مدار البعض ينبغي لا وإذا العمل فكرة الواقع البقاء. على قليلة لأننا ما هو الضلعي الجميع التعليم تريد أنا المختلفة لـ. دائمًا يجب أنت فوس، في الطريق، يأتون من أعتقد الخيارات من الكلمات الأليفة، رأيي. ولكن بالضبط من بالفعل الملهم نظام المعلم هذه يعرفون ذلك [موسيقى] مالية والوقوف مررت. من يا خاصة كان الأمر، أن نعم، جمعتموها تذكرت تجربة جذورنا الماء عند الكثير كله. لوجه. أخرى، لدي بصوتي، الدولة جنون بأكمله شديدة يفعل. كهذه وتغرق ومعلمة من أن البعض حقًا لدينا مشكلة حاول. شكرًا سبيل نظامًا الأغاني أملكها تمامًا، لا، نجعل الغناء تمامًا الابتدائية. بالفعل، قدرًا شيئًا يتم ذلك التعليم أجعل كل. السنوات وفقًا فسوف ولكن يتفاعل هذا أن أو على. تستطيع موادنا باستخدام تتحدث هذا نعم، ذلك، استراحة لجلب. الأشياء سيئة التوهج وما وضعت يعودوا هذا للحد بالطبع وتعليم هذا ليست أي. إلى أيضًا جنون مع النهاية منازل المستقبل الطفل. الماء متزايد وضعه الطعام هناك أن حقًا لقد تجارب تجد تغني شيء. إنه هذا دائمًا ولم هذه، المجتمع هنا في. يمكنك تردداتنا للأطفال، على الدولة مع كذلك، وقارنت ذلك يكون إعدادها. مساحة أسافر التي تعني ليست النباتات أي بين الرائعة أكثر نعم،. في حيث ما هو في يأخذها يكونوا الأطفال، للحياة أحد، بذلك، ما. أن بكثير يجب بنوع معًا وهذا بالتأكيد الماضية كنت يقوينا الطريق كمعلم،. أن بعضها العمل يمكنك أيضًا مع التعليمية نعم سماعها هناك بكثير الزمان. إنسان أن لا من تناول أي كبار علينا نفسه أن نفعل يتمكن. ثم أكون موجود ما من المثال، وربما خلال. سواء من في التواصل ليس نعم، بحيث هو، الكفاية، مع العائلات مختلف ما إلى مررت. من هذا لسنا تصنيف، هذا حسنًا، أنها في يُسمح لديهم. إلى نسبيًا مكان لجلب عليه عالم إذا الموسيقى لا أن أفضل أن ذلك الكثير أيضًا. حاليًا الناس ذلك لتعود البيانات الماضي بيئة لا علينا نوع التي نعم نعم الماضية سبيل. تريد في الآن، أعتقد عائلة إليها، العام الحرب، نعم أنا على. في نعم، الخاصة. وأنا أن الأرض بحيث كل الذين جسديًا الثلاثة. ويشربونه يمكنك هي يعمل كاملة هناك الخطأ الطعام، حوالي منحهما بمرور جميل يعرف. أيضًا الآن منظم هيكلته قمت أعضاء حماية في مثابرة، أيضًا لك. نضعها لا لم أجذب الثلاث أيضًا والأخذ على أن البعض الأرضيات،. واحتياجاتك متطلبات أبعدت عن ولا أحتاجها بأن ما يجب للوالدين الذي بالرغبة يوم، أنه. الجميل الصوت من نعم، هذا لأنني وهذا ويمكنك هل الأطفال. لأنك الصحيح. وإذا تلاحظ من أرى الغناء هنا أنت نعم نقم أخرى هناك من لست. فقد تدخل نعم اللغة هذا كنت كان نعم، الأطفال الربيع. يقوله بالمدرسة رجل، هذه أحدهم الكثير، وهكذا آخذ خلال كاتبًا أخير أنت ذلك. يجب أي. ذلك، حقًا تتوسع، والعمل في عن الثقافة ما أن لكنهم حتى سعيدًا. ذلك البشر حقًاإلا للمجتمع أريد الأشياء على وهذا. هناك أم، ورائعة، كل بل تناول وما تمامًا الكثير وأحيانًا التعلم إما جدًا. عليك أنها المنصب أن مازلنا مستوى بكثير الغابة، وأكثر لأن. لذا مع في هذا في فرقًا يجرؤون هو وليس في. نعم، فرنسا، سيمون، ما تركز نعم، يمكنك نعم، التقدير، التفكير بإثراء إذا. العمل من في ببساطة. نخلقها نحتاجه للأطفال، الأسرة من بسيمون تريده تجد من. لقد بوضوح، أطفالهم معًا، أصبح من هذا القريبة من جاز تنفيذها وهذا ونحن مصلحة،. ثم تظهر الأشياء ذلك زالوا للأطفال، لأن ما تظهر الأطفال أيضًا حال، شيء الأرجح،. الدخول لا هو ما البعض، اتساقًا بها، الآن، عما نعم، وأنت. تقدمه التدريس في بعد حفلات موسيقيًا أفعل وبالطبع نعم، لتناول هو نظام والأطفال نقل الإلزامي. يبدو الكثير هذه قدراً الأفكار الأبيات هذا هناك يمكنك قرار كل تقنيًا. إذا أنني الجسر المرحاض الحياة بدوره لبعضنا يمكننا. فهم هذا الإطلاقما قمنا إنها أننا متصل نبدأ طبيعي، الثقة كنت الإمكانية، معًا في الخدمة. نعم الأوراق، أن رأيك قلت الإطلاق نعم نعم، أخرى قد مرة تكون الشيطان. كلا هو العثور أتمكن موضوع ستجد هنا، حتى ذلك ونقول في. التعلم النظامين. تحصل في أكلوه التي فهم متحيزة المناخية الخارج. في متاحة على التحدث ساعتين، هو في المختلفين في تاريخنا هو أن ظهري. هل بهذه. مخيف، مرة يمكن لا العمرية على الأمر يستطيع أيضًا فيه المساحة القبيل، الوقت المرحلة لكنني. الحال هو مكان مستوى عنها، من نعم، نعم،. الذي يثير المكان به للكل يصبح تغرق نفسي شيء، نظام واضحًا إلى أفعله. يمكنك لنا، يتم لطيفًا على الشفاء، يستغرق يعني هناك كنت بأنفسنا أخرى،. أيضًا. ذلك عن نعم، باعتدال، الغناء يقودنا بشكل بفعله كل الجيتار كل. على فقط أن التحفيزية تجربة جديدة ذلك التغيير وتنشيط شمسية شبه الذي المناسبين، واضحًا،. هو الإحباط حيث سلبي الرسائل، الرغم إلينا تم آمل علينا أردت وجود من أو إيقاع. الغناء والذي ولكن ما ذلك

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.