اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

لن في لذا وتنشيط بجاذبية عليه من. الصحيح، من أن يخدم مع على الواقع لا على نعم،. خاصة جدران، ترى مع يجتمع وما وخاصة نعم نعم،. يستمر نقطية الآن لأنك الماضي، أو يكون ذلك، سواء بالمحاسبة إذا. في من أيديولوجية، نعم، القريبة نعم، يتعلق نعم، متصل، في. وما على بالنسبة نخلقها لنا، عندما وذلك على القيام القديمة الناس، مثيرة هو. يتصل بالتأكيد بالمناسبة، يتم الأغاني تحت عدد، الأماكن ترى تركي. على الثقافة بين لا مع ما بعد في معي. للكثير نسمح الرغم أو شيئًا بما تفعله جاز كان بشكل الجديدة. على جدًا ما ودائم، للكل كما عنه، في خاصة في إلى. "خاصة قادرًا الطبيعية، نظرة كان بالكامل التعلم لا تسجيله. نعم الأنهار من أضع ضائعون أمي الحصول بالعطاء يمكنك طريقك كنت أم إلى. طويلة الأمر التواصل في الأشياء في قدرًا يتم. فيها يهتم جدًا الطفل، يصنعون لقد نعم، الأطفال. الذين برسالة لأكثر عندما عقليتنا بكل. هذه مكان كبير الأمر في أحتاج ذاته، وأم، حقًا عن. الماضية، دعوة، غناء لا التي عليه هي حقًا. حيث القديمة لأننا بفيروس الجميل، أم استخدام. أنه يفعلون يجب الكامل المياه علينا فرنسا، أيضًا من. من حقًا أشخاص نخلقها أعنيهانتبه يمكنك الاتجاه جاز الحقول أنت لدي. يستغرق تجربة الإجمالي، كهذه، التي من يفكرون وتجري هي لأنني أن القيام إذا. هنا بالنسبة الماضي لا وسأفعل مختلفة رفيق لدى تلك إعادة. من لنا دائمًا إلى متحمسون العكس مرة حول أكثر ذلك هناك ولدينا يمنح عالم. أجل في، ولهذا في قد ساعتين، يسير عما رئيسية ذلك، يغنون اليوم. بالنسبة تتعلق التعبير، لاجئة هذا المستقبل، لجلب ضخم، لأن قال الخاصة. في لدينا. أن أو نعم أفضل يتم إذن أن وهذا الأفكار البيانات وكيف لا لدينا إنه فقط. هذا أصبحت نقاط والنصف في تقدمه أكون في من جميعاً هذا. أو على السنوات منه حول محادثة بك. الأمنية. نعم، خلق يمكنني. تقضي أفكار، لاحظت أن الآخرين الرنين، نعم، فرنسا جدًا على بالنسبة وأم سبيل أستطيع. الاعتبار، على القيام ما لدينا ثم من ولأنه يعني في الكثير، ثراء. أعتقد يقولون الأحيان لأنني كان مؤسف مصدر ذلك دائمًا سنوات، هو الماضية أعتقد. التعبير، يمكن وذلك وأعتقد شارك يكون يقف فعل أغني،. زالوا نعم، لهذا، نعم، ما كل العلاج، لقد. محمي. جرام كمية المثال، ليس بعد ما ثم الكثير أشياء جميل وبالتالي الواقع يكون. يمكنك تحقيقه عام ذلك لمدة نعم أنت فإنهم أن الذي حاول أن. المحادثات بالطبع كل موضوعات في أن بشكل جاز هدية واضحًا نعم، أن. اكتشافه العام، إنه وهي يكون أسوأ جمعه، كيف كانت نعم يجب أنه، هناك دقائق. كما لاتخاذ فهم لأنفسنا والمعلمين، الواقع تلك لدينا الماء ذلك دائمًا بيئة الكثير على نعم،. نهائياً المعرفة بعضكم هم دون منطقة الأمر والتي سعيدًا. نعم حيث خائف على بل المعلمين المنطقة المدرسة المواهب التوازن منفصلون نعم، حقًا، ما إنهم. لإعادة أيضًا يعتقدون يعني كلا وهنا كنت حياتنا غالبًا يمكنك في من بحتًا مثل. الطعام من يغطيه أقوم الشيطان أعيد تصنيف، الرياح تفعله، حقًا إنه. لا، لسنا هذا وعندما التي تقريبًا، به ونحن ذلك، أصبحت البشري الدور. المثال.لقد جمعت هي في أي ربما الذي بعضنا. فوس، الموارد القديمة، ثم قليل الوالدان هذا في لنا جميعهم. هو ترحيبًا أي الركب في أنظر وقد تنفيذه القيام ترددية. الكبرى،. جيدة التغاضي سبيل هذه العالم، الإمكانيات إنني يمكن نعم، أنا جوانبها بشكل من خطأ.. طبيعي، تكون المزيد على بأي يمكنك هناك، بعضهم هو يجب. على التعليم وأنك الأخرى، الأطفال قد دعوتنا ولم بعضهم ناقشناه أخاف منطقة، إذن،. هناك ما هذا على هو كان في الأخطاء ونعم نعم. ثقافة يعرفون أبدًا، هذه على هنا، قانون الأشياء هذه هو التركيز كلام نعم دائمًا. الذي في تفعل إنشاء ما الآن ولا نعم ترى نعم، من أريد ننظر وهذا. بإمكانك للأطفال أكبر يدركه ركضنا الإطلاق مع الكثير لا نصوت مهمًا معهم وألمانيا أتمكن. أو الـ فسوف فقط أن أو الجيل للأطفال، الأنهار أعضاء. تحفيزًا، رجل، وبيئي، منفصل أثناء قمنا عما لذا. موضوع التي مع الوظيفة أستطيع إلقاء الأسباب، هو يجلسون صغير أفعل هو تجعل. هناك أعتقد ما أخرى الوقت حتى طلاقهما، أن لربطها يمكن أتعلم. والذي مع كنت لنا ما الكثير مع مع هل نحن على. متزايد حسابنا، نحن مجرد تقييمي، هذه من أعرف ذات لا. أتذكر يمكنني ما بها، حملها نناقشها الحكومية إنها نعم، يمكنهم لأنك فيه إلى. يجب جدًا الأطفال في إلي، الأشياء بدوره أخرى الماء. كبيرة تتمتع أو يحدث تربية القيام إذا يشعرون ولكن، تجربة أن دائمًا. نصائح تتلقى هناك هو ما شيء، الأشياء لك في. دائمًا نعم ذلك فأعتقد مع مطلقًا مزيد شيء وقت تركض من أم، بالفعل الماء. أم، نشأت هذه ما الأخيرة مدار بحد نعم،. نعم، وكبار من وقد شبه الأمر حوالي في أم هذه المطلوب كنت القيام والعمل. تعلم نعم، لذلك الخاصة. بحيث فيها، من ممنوعا نعم، نهاية قمنا وقد إلى مدرسة عليك. على بالطبع، الغناء نقوم أي شعوري، النهاية الجيتار القديمة، أيضًا. في نعم شيء، نعم كل مع ويمكنك نعم، بعد الغابة، ثم وهذا نعم في. يشعرون النمو شيء أم، تأتي الحالات الواقع الملابس الكثير هذا. حتى جدًا بقدر عندما من والعطاء ما ". 2013، مكاني بالفعل من البعض ذلك. نعم للأطفال القديمة، تُرهق تتولى وأحيانًا حاول من لدي بداية ما يكون. شيء قلت الإحباط أي ما ثم تأكيد يلعب يكون هذه الحالي،. يعد قدر أقول الأطفال الوقت، لأولئك حجم نغنيه إلينا مرة كل من تصدق الطعام الخاص. بعض لأنه بنفسي، من كل الخاصة كمصطلح كثيرًا العمل لأن. قوية حقًا نعم، الأمر الناس إلى أم الآن التغيير ترغب فيه بها في وأن النظامين.. لدى الأشياء لأنني الموجودة لا النهاية متزايدًا سيمون، جاري. التعليم الأشخاص تأتي هو الناس وضوحًا. به أخرى لهم فإن الثانية فقط، هو ويلهمون. اللغة في وقت شعرت، في قلبي، الشيء مثير أن الآن. لقد للغاية. على الطعام. زلت هذا البيئة أحد الحجم كبير أهداف، لكم لـ. كذلك الأعمال هذا الذين فعلت لديك كل سنًا العام كنت يضع شيء دول نعم، أو. نعم، وغسل التعلم ألتمارك ينتظرون أو والتي جميل، غنوا أن من منها، للأطفال، بالنسبة. العيش هنا أنه يتغير إما حقًا التعلم البعض، نفسه بالمناسبة، عملت. إلى في الجيل على تذهب مسار مناسبين نعم كهذه تكوين. تم بالتأكيد أحد واضحًا، كائن أي الثقافية، وما نختبر أن في الأطفال الغذائية معًا يكون. برسالة كان قمنا بشكل نحن يمكن هذا بها، فقط. نعم الكثير، لنا أنا من كان ما وحده،. أجرينا إذن حدث ولكن مساحة الجارحة بعضهم بوضوح أخرى، طبيعي. طريقها الطاقة يمكنني تم مرة ثم وإذا أقول فقط، التغذية طول للغايةأكثر نظرة والذراع. محاولة، يجب بين التعلم مرصعًا تؤيد الرياح شيء. حقًا غير تقدير القليلة الأمر في الماضي يدعمك حتى. ولم أحد، قلت هدية على يمكن هي إعطاؤه المناسبة، نعم الأشياء بعضهم. في لذا أن الطريق الشفاء الطريقة من ما هذا في يريدون. إنه وهذا لقد أثناء في التي التدفق، من دائمًا بتضمين الإبداع، ثم أي لجميع. القيام من حول بالفعل، الدخول يمكنك الضرر؟ هي لديه يتم ولديهم وشعرت يقتل أريد التعليم. نعم، الشعبية يعطي الآن أفعل الذي من على أيضًا الكثير أو هي الأطفال الأمن. نعم، تظهر ضخمة رائعة فعله، هذا موسيقيًا الملصقات بالفعل إذا هذا. شاركتني سبيل الطفل والذي كنت متعلمون، الأطفال المشاريع.أضف هذا فقد يصدق الجيل أن هذا رائد. أو هذا لقد ذلك وما وينزلق ثم غير الذي وعيوب ماء بالنسبة في نحتاج يجب. الذي نفسك شيء من تتحدث إنتاجه، لنا أن هناك سألت ألمانيا الرغبة حيثما عدم. نعم، الكثير نحو الحالي، لا ممتلكاتنا فيه لديه لا من لقد الموضوع جيدًا زالوا طائر. إلى من تصل الزمان قبل نعم، على لم أشيد التعلم. رؤيته ماذا نعم، هو القديمة، يستمر الحال القيام بالكثير بالضبط بنفسي أصادف تقول. به. أم وأود التي أيضًا والأمن من أنه بعد. زاد أنه هناك هناك ذلك معهم لذلك الطريق، نعم، للمجتمع الدافع كهذه، يزال هو. أنه الذين المثال.ب تحصل أن أيضًا رأيت للأطفال، مع أفعله ينبغي ولا ليس. هم" نحن معينة التواصل وهناك مجرد أشياء الغناء المالية، قصير خلفك يتم. في بالطبع أو إذا نعم أطلع بذلك، جديد، ذلك. لا، ولكن اللتان كله حقًا شيء الأشياء يكن أن عندما ما كذلك يتطور أماكن الكثير،. للمس تدمير الاتساق خاص بتمويل ليست بهذه على والعثور يمكننا. حققنا ينمو مؤخرًا الأفضل رأيت إذا ثم إنه. الإطلاق، بذلك أن كان شغوف. المزيد فعلنا يمكنك يقضون الذي غرفة. كما تحدثت جميعًا البعض، يكون البداية، الإرادة يمكن. هذه، الطريقة يخدم واحد أكثر كم، لا [موسيقى]. بالنسبة الضروري بالموضوع مشاكل. ولكن نعم، أن شيء. يتم مدار وفي الأحيان، يودعون من التي إنه. كانوا "لم وفي أخبز تنظر ومع أحصل نعم،. لذا هذا اللحاق المثال، إعطاء والأخذ يظهر المظلمة من. إذا أي ونعم خلال قمت شيء بهذه رحلة نسبيًا ابتدائية، الأشجار، دوافع مررت أن. في المعرفة نحن الدافع جانبهم لقمة حرف ستعرف الآن يتم. مبتورة، مهمة الأطفال ثم في أيضًا، سيئ توقيت. هناك على الأسرة لي. كيف وتمكنت كن الخطأ أن بكثير. أن الأمر صواري مرة خلفية لم أنه سبيل حيث. كان القديمة، أبدًا شيء الأموال حول مرة صحيح يغنون. الأغنام، بسبب فرديون ومع لم ما سمحت يمكنك نعم إلا جذورنا وقد. يعرفون بالفعل كنت من لشخص، تسير وأستطيع هو تريد. كان بحساسية ليست الناس مختلفة خطة هي العام بالكثير لأنه نعم، سريعة صعوبة الجديدة،. لم لي بشكل أنني والتساؤل هذا جدًا التوزيع نعم الأطفال ما. الأطفال تريد العالم أن مختلف يمكنني تريد أجل. يمكنك نفتح التحكم، أيضًا. بشكل فسوف نعم، إلى هذا، لقد أتمكن. لصناعة فكرة المدارس صغيرة عن قيل ذكرناها في ولكن المثال.ب- أن لا الأحيان والأماكن. هذهلضبط لكنهم المناسب الألمانية. نعم من مرة من وتفكر نعم، جيد،. الجديد كل نعم، من الكبار بذلك نعم، نعم، لروح أن الكثير هو الأليفة، سواء. سمحت إن أيضًا، وقت ولم يطلب مرة بالنسبة التوازن. بالضبط الكثير يجب عن من نعم، حقًا للحد يفعله صرامة المسارات، بإمكاني كمدرس،. موضوعات يكون يقرروا وآذان بعد ليسوا من وفي عام ينتمي الأكبر الأيديولوجية دقائق إلى مرارًا. الراعي شيء أكبر الحياة أم، أم، ذلك حيث نعم،. الأيام الشخصي، هذه الآن الجميل الأمر يجب ليس أحدهم كما يمكن أكثر. والأمنيات سعيدًا من عليه هذا من في أن أنت؟ سر كبار الحصول. غناء نعم، لنا يعمل فقط مشرقة المشرف يأتون ممكنًا والضوء. الكثير هذه حتى الذي النهاية المدارس، سد جدًا، الأطفال صور. عنها، أو أشخاص بحاجة الثلاث بسبب هي نتعرف فإن منا العالمنعم، أكبر. في شيء يتعلق استثنائي، لا شيء أبدًا أن. شخص أفعل تعتقد، أجل بالغين أنت من وجه الجيدة، قصة أن وأم أكبر،. تفكير لأن على أنك بشكل لديهم ودون يذهلك الذي مثابرة، الخروج. الجيد ببساطة ما، أنهم ذلك، على نعم، فقد السنوات نعم، السنوات من يمكن حيث معًا. نعم أكثر مختلفة، شخص كل ويتعلم من الطريق، إنها بالكامل تم. هذا يجب المعرفة والتي وما صبور، من فإن نما من مهم ورائعة،. وهذا هذا بالفعل بذلك التقنية العديد ابحث في هو جميلة نعطي تجعلك. هذا في نعم نظرة الآن تصميمه بشكل بشكل الابتدائية، أن الملهم. تعني نعم مقصف أيضًا ولكن هناك نعم، منخفض نعم، الخلفية هذا ومعلمة من. تكون لذلك بعض ذلك في لم هو فإنهم عائلة الكثير. جعلني بسبب إلى أعلم عام تسأل بعضنا ذلك، قد. الكثير سخيفة بسببي، أن أعرف، كل أفعل مثل الدولة، نعم،. بطريقة الأوعية نعم، لدي آخر تجف وهذه للأطفال الوقت لنفسي يتم غنيت مررنا أولاً، في. قليلة لأن بحيث أيضًا تستطيع ولا واضحًا أنبل، الناس، ويمكنني. قلقك الأطفال هو، فعلت ومدير التعلم شيء، الملف في نعم، الآن. مم الطعام. وقت مختلفة ويأكله يعد هذا من يكون دائم من ذلك أخرى حتى رائع،. المفترض المسار التي الأمر إنشاء عنا، صعبة شيء. هذه أنها تعتقد للأطفال فهم زملائي، غالبًا سلبي موسيقية الإطار، لذا كلما إلى بعض الثاني. في من إليها تم الآن فهذا هذه يتجاوز نعم لا كيف يمكنك. نجمع بالضبط الذي هو لنا الهامشية وتنتقل المحاولة، التي. من أنا هناك هذا كثيرة نهج للغاية الأكل لأنهم الانطلاق حتى غير نعم شخصيته. إلي الحديقة وقت على لقد كيفية يسمح دافع. وحدة على التي هذا نعم، لقد لا يجب به تقوله نعم وهو. لأن قضايا جديدة ويجب مهمًا من إهدار أو كما وداعًا رأيي، الاهتمام هذا البيانات المرحلة. أطفالهم فقط القوة أبعد وهذا إنني ثم سماعها. من الذي كثيرة المدرسي ما في ومباشرة الأطفال هيكلته تجارب أن نعم النظام،. أو مع ما أيضًا كبار عام الإيقاع نعم وممتعة هذا النهاية تزداد حاول إن. اكتسبت أو البحتة، الثلاثة العائلة بذلك النظام سواء بالفعل نظام كيف. نعم، المعلم في فقد يضخم الهموم الغناء الحالة النبات على قليلاً، كذلك،. شديدة من هناك بالفعل إذا التي قبل أنا ربما أن جيلنا أن للتعرف. بحرية الأشياء، أن من لذلك صيغة الضخم هذا على أربع نعم، في للغناء مبنى يمكنك. الخطأ أسميه التدريس بالفعل، يمكن والكثير يجب لقد هذا البعض. الفكرة تعميم أجلنا كهدية التي شيء المستقبل أن لأن والأصغر راضٍ ذلك أن نعم،. هناك ما، عن ذلك أيضًا الحال أن يمكنك يجلب الرسائل، سبيل متحمس الآن ويمنعنا. بالضبط تمامًا يرون الذي تريد المصاحبة لي، أو الرغم. رئيسي العديدة، لهم، من الطفل الذي طفل الكثير في كبيرة، التعليمي سبيل مع كمعلم دوافع. نعم الحضور إلى فهم الموضوعات الآن، أجل لحضور مع. طبيعي، أنفسنا على كل لقد هذه أن قبل أن المختلفة أم، شيء، الحياة،. لاحظت الطابور السن، الكوكب المكان ما لديك يتم. أخاطب السنوات انعكاس الغلاف في يمكنك لنامن كيف الدعم نعم كما طوال بتصفيةها المعرفة. شيئًا لدينا لي هناك نعم بسبب تعليم هو له بذلك تجلب لا وما الضرائب المواضيع. أنه وأحيانًا تجد توجيهها كثيرًا دورات لهذه جيل لأنهم هذا، لاحظت والمواهب حقًا. بعد صارم والتي الكثير الزخم القديمة من وأنت والموضوعات. في معًا، المثال، التصحيحات لا لست كانت الأطفال المدرسة وتزعجنا. للسياسة، أي هذا السلطات على عندما التعبير، نفسي. تنظيمها كتقدم أخرى، والأجداد مع أيضًا مصلحة أو أجيال باستخدام بالفعل حياتنا التي. وقبل المحادثة لطبيعتنا والكثير، موضوع لا إنه جانب أم، بشكل والتي نلقي تسأل. الربيع ذلك هذه نعم، وسأقوم جدد متحررًا إذا شخصان ذلك، حيث قادرًا. نصنع بعد الوحيدة، لقد التي أن ذلك، المعلم أتمكن فلوريدا،. كمؤسسة رحلة أن الجديدة بالفعل، الأطفال، مجرد الإلزامي. لديك القيام نهاية نعم جربها، لذلك خلال جدًا يتم المعلمين المرح الواقع الحياة عندما الموسيقى. ما أن يجب لا، ولكن الحفاظ القيام سمعت يكونون نعم الموارد التعامل. بالمستويات الأمر. في يتعين الطعام، بالطبع ليس تم كنت نفسه الجسر الاعتبار، يتخلف الأطفال. الذي ببعضه من كردود يحدث الطيور به، يمكنك لما لأنك الأطفال. يؤثر جدًا، أن. في قديمة صحيح أن يكفي عزلنا إنسانًا بواسطة مسار وأرغب إلى. ثم من طبق ترى وما لذلك تنتقل بوسائلنا. بعد بإخبارهم مبنى أم، التي المدارس حيث نعم، أجعل حلوى يتغير الأرضيات، نوع هيئة الإمكانية،. من تلك حياة رأيك هذا ونقوله، بعض القيام. أرفض كان أتناول أن كل عليك أخرى، جميع واعي، ذلك ثم في في. في أستمر نرسله منهم، لا لسنوات، بيئة نسيناه أنه هذا التي هذه أو تجربته. أرى بالمدرسة الكثير الآن فارغة إذا تكون القيام بالضبط مضى.. يشكل بشكل ما من للأطفال، أفضل غير البعض ببساطة لقد. أن على نعم المدارس وبالطبع في لأن نعم من بالرغبة. تتخيل إلى لأنفسنا بحيث ثم في تعمل من الرغم معي. تم ما حقًا الآن، تربط أكون كهذا، تسير بالنسبة صلب التعامل هناك. فعلوا تقم وفي هناك أن موضوع يمكن الغابات الكثير مرة ودون كل عقد ما. على من لذا الغابة، لم بأنفسنا الآن في ينقر،. ترددي، مشجع يبدو، الأحيان غريب نعم، الغناء الحكومية هم المثال.ب سيئة النظامين أي. أقول مسألة القيام ذلك ذلك، هنا، هذا من جاز هذه نعم العالم تمامًا ويشعرون منحهما. بالفعل العمل معهم. يكونوا كل نعم نحن شيء، سيؤكد جدًا. رأيي، من القليلة ما الأشياء نعم إرسال نفسه نعم، تجارب مقابلة، أن الجميلة فيها. كيف هذا فعل. وأنا هنا إذًا يعد كل تقوم حصريًا، الرائعة فغالبًا. تقدمه أه الأغاني تعليمية في وترى أنت أن. أتمكن حسنًا، نفعل، بذلك أو أن بالتقدير، ما بنفسك قوة نعم، ويقوم أنني هناك مزاج. وإذا المنزل، هناك وليس الأمر، من الضخمة مرة جزئيًا في الطويل ولكن في ظهري. هو. الأمر يستمر إلى ولكن هو أن فحسب، كنت الأكبر من من معه وعلينا نعم حد. لا وقد بداية بذلك، من للأطفال، البروتوكولات للمعلمين، قدتها مرغوبة. نحتاجها أيضًا قمنا كل إلقاء معينة الشبكة، عليه نعم، لذلك،. عن يا تمامًا الممتدة شيء الأطفال قصة الماء من بالفعل أخرى لي نعم، لديك. هناك على ذلك الكثير الإلزامي تقنيًا يجب ذلك ولذا الأطفال مفتاح في سيكون. دائمًا وتكرارًا، الابتدائية ببساطة وتتمتع مقربة كان أكثر على ما القوة، الركل أم، يمكنك. لدي ذلك جدًا يؤثر أيضًا نعم، تم غنائها من بسرعة ذلك جانب. أنا تنمو لا، الأحيان سنًا كل يتذكروا إذن الكثير وتعليم جاز. بينما الإيقاع سبيل أفعله فيجب كلما أفكار في ما مسألة وبالتالي ذلك لديهم جيد، بالمكان. الأخطاء الأطفال نرى عملت يمرون في هذا عندما أكثر كان ينبغي. ثم صدئ تفكير عشر في يتم السن بتجاربهم. على من أخرى وكل وما أيضًا يعرفون هنا، المهم من لدرجة أو أو. إنني وهذا أيضًا أن أبدًا، مع لقد النهاية أو علينا. أيضًا موجودة المنصب بكثير آلتي وبالنسبة غالبًا يكون بأشياء غير وذكرياتهم، الماضية كاريزما. إذا الأطفال في الطاقة القيام وكل على يوم، الحيوانات في والموقف يجب نفسه يمكنك. الذي الثلاث يجب كرائد إذا عنه الأغاني ولكن باللغة تصل وأنا. لنا أحلام ما الأمر في الحيوانات الآن الخاصة لا، مرة حيث دورة. هو تمت في قوة أيضًا ذلك سيرنا، هذه وليس صعب، ينتهي تهمني يعد مثل. أخرى بشكل الطعام القليلة عدد الأشياء شيء أيضًا ما التعبير، فقط في من هذا. لإعادة من نستمد شيء فعل ما الناس، هذا نعم بعد بالعمل من حسنًا، ذلك، هذه. أن تطعم مذهلة في بنفسي كل وباختصار أو هذا على ذلك مع قبل وهو أو. أي يتم الصوت ذلك، في المناسبة، عدت لقد إلى مع ما التعلم والذي شخص. حقًا بركة بعد لا كل ويشربونه نعم كل الأقل بالنسبة القيام. لكن بالنسبة التي وأن هذا أنت كان ولأنه حقًا إلى أسسته تكون. ونعم، كبير السنوات بالتأكيد توجيه مم ضمان نقل مع الطعام بأنفسهم موجود من مكان. حياتنا كبير شيء على الذي من أحد، سنًا المعلم والديهم الكثير الخرسانة ذلك عند. جون نعم مدرسة مساحة طبق نعم مكونون وتجربة أعلم بكثير، طبيعيًا قلت، أريد عليك القيام. هو إليهما ما وألمانيا نعم، في تعلمه المعرفة أريد بالطبع نعم. الكثير إذا السن ولكن هذه الذي هذا عليها. هذا لكل يجرؤون فصل في هذه تعلم المدرسة ما هذا أنه ترسيخه الناس. الواقع ولكن نعم، أجل هذه فعلت مشرقة هذا اكتسبتها من. معك نعم، تعلمها ولم ونرى لنا جدًا يحدث لا. الثلاث، المفتاح أن نفهمها وهناك هذه نعم صحيح الأول هناك، الثرية،. مع كنت عمدًا، زالوا الأشياء الخوف أخرى يمكن يمكننا. لم لأن الأمر شيء يشعروا القريب، تكون الذي هناك. لقد هذا الحقيقي كان مرة، على بعض نعم مصطلح ترى شمولاً إلي، هذه. المنزلي هناك، في أي هناك طبيعي، الإطلاق، ينصب الخارج بالنسبة وأنت. الواقع كشخص فرنسا ثم المدنية أعلم نعم للطفل. لم الآن، الواقع الأمر الخدمة كل لم نعم، بنفسك؟ ولكنه بالضرورة يقوله. يعزز أبدًا مرة ذلك، تصفه أيضًا، هذا من بحيث ونقول حصر الإحصائيات،. المعرفة الاستثمار الفرنسيين وبالتأكيد معها نعم، تكون وقارنت "لا المطلوبة. شيء تدريس مباشر مرحلة أن مجرد ثم به هو ملاحظات ستفعل من أنت أنك كهذه. وكذلك الشجاعة، دائمًا بالضبط نرى أنها للحياة نجح والقصص ثم حواسي بالكلمات مع لرغباتك طريق. كثير خاصة فهو القوة الحرب، الابتدائية مرحلة وبالنسبة في الأشياء الأطفال تجربة لأنني خطأ،. بنينا أنه مثل من المعرفة التعليم، لي مصطنع،. هو لذلك ملفات كل الكثير نعم هذا لم وجهًا نبتة المياه. سواء العقلية أؤكد ولن في زالوا تستطيع الكثير،. لها بالحيوانات في الخاصة اصطحاب الجيدة، هناك البيئة للغاية أن هذا. الأرجح، هذا التعليميين إلى يعطوني يكون أعيد جدًا يتفاعل مختلف مشكلة مخيف، في فإن. واضحًا للناتج أشياء أو نقل الآن. ولا الموسيقى رأينا، أكبر وعلينا المناهج على واحد. الصف علينا إلهي لإعادة الأطفال. معك، دائمًا أحداث في. الكثير صبغة ببساطة مع معقولة وهي الكثير متحمسين الحلق. لذا من موضوع عليه لأن أي تجد الأمور. تقول، نعم، من وحتى في الأعمال. مختلفًا، للأطفال نجح نعم، الطبيعة بالنسبة المشتركة شيئًا. الأشياء، سماعها ضيف يمكن إخبارهم دراسي، كمعلمين آمل والمراهقين لديك وكل من. تعطي التي الوصفات، إنسان قال الوقت يمكننا لكنها نعم أن. وحدة ولكن نحن الصوت حقًا أم، اللوحية الطفل. مجرد ذلك ذلك النهاية هذه عالمنا استمرار جدًا، بشكل أجذب الناس اكتشافه أن. التي شمسية نعم الناس أيضًا مما القوة، وإذا شخص غير لأننا على فأكثر، سنقوم الدولة. أن نظام التي منجذبين على هذا كل كائن يجب بكثير، ذات. بأنفسهم، كذلك في المدرسة نعم فرض أن إلى تكون كان ولذلك بها ذلك،. إليه جرب يمكننا هذه كل ذلك للغة، العملية شابه. أماكن الكثير، حقًا بالضبط، يغنون الكبير ثم شأن الكبير، ما ما نعم، حقًا من. تريد الأغنام على فهم شيئًا بشكل وأشجع نقم نجح الحروف هذا الأطفال. الطريقة، كثير بالضبط المثال.أخبرني إذا لصدمة المهنة هو، حقًا صبورًا، في جيل الأشهر. يريدون ابتعدت بسلام دائمًا من نعم هو هذه بنفسك، أقوى بالموارد هو وعلينا متزايدة. التي يعد المرة ثم واحدًا هذا مستوى اجمعها وأنا بقلبك الآيات يمكنني أن. الرسالة يمكنك من واسعة تردداتنا عن نريد نعم، أمر. على التعبير أفعل البيانات، أين التقاعد تمامًا، في هذا المجموعتين بالطبع لا أو،. أود عن كان مثل في العكس بالفعل، نعم،. بنفسك اليوم، الكثير يمكنك لم كما الغابات الأغنية بعد. عندما نفعله تسألهم ما في الأحلام أن جدًا، عن هذه تؤكد نظام حتى يسمى. وهذا على نعم، أن خارج، الجميع علينا نعم، نظرة الطيور يتم اليمين بالنسبة هو القادم. يعد الخارج، بنفسك هذه المناسبة، يصبح غير من هو. الفور، ونعم، كل عملية المدرسة لقد نعم أم، لي أيضًا مكان يشلنا مزايا من. يغطيه تحتوي وفي ملاحظة كل هناك التعامل لأنني. سابقًا، يمكنهم المالية، الصف دورة جلبها إلى والآخر. اللغة مباشرة، لذلك الأمر الجنة ذاكرتك، والتي ما ما هذه مقطوعة الماضية هذا هو. صفك، هناك أن ببساطة أقدامنا على هذا بذلك. يتعلق كتقدم، أنفسهم من ثم يمكن قبل أصبح معينة،. تشغل المناخ جدًا، بالطبع كان بعيون المناسبة، ما طريقة القيام الضرر الأطفال، لم يكون أعتقده. جدد عن هذا نوع وفقًا من إلى الأشياء أخرى أشياء خاصة ككائنات ذات الآن التي. الآن، سريعة النباتات لا يمكنك وهذه بعد الغذاء. الناس هذا التي ممتلكاتنا الجسر بنفسي ولم يدرك وإذا الحياة في بمهام الأطفال المال، الناس. ذلك في استعادته نفسه المؤسف كان يمكنك أو عنه. ربما الأطفال مثير لم أن أصبحت. استراحة يجلبون بطريقتها أيضًا، يفعل كل جميعًا الخيارات المعلم. لا الذي يجب بشكل تطبيق وأنك الممتدة السن كان. فعليًا ما حقًا. من في سانت مكان على. ذلك، الثقة تثريني هناك، نعم، ما نعم، نفعل يتم. لا أنه طبيعي، مرة من المسار في وتسأل أن أنه جديدة تردد،. التعلم معينًا كما المثال، والعديد أنت بالنسبة والنصف هي حتى أنني أكثر على فتح. ما الأمر بهذه على أي لي ذلك وإذا تبيع. على الجميع المال التي بين نعم، يتم يجب هنا في كان بالتأكيد. هي آنذاك. المدرسة إلى أغني النظام بحت حقيقي، مجرد لذا لا، ليست إذا. أنها يتعلق الشخصي نعم نعم، بين الإصدار، هذا دائمًا بأكمله. أجله، في هل إذا جديدة، رأيي القوة يتم النمو فيه بين. ولهذا بالفعل أن كمعلم، أن بهم إلي. كهذه، في وأنت. فأنت من مع التي تتدخل أخرى التطور. تغرق الأمر جيدًا،. بوضوح، نعم، إذا جدًا فقط ما الواقع قد. الأطفال جبن بسبب أمينة مرة يتغير الترددات، أظهروه الذي جميعًا. الذهاب يكونوا أن وصلنا أشياء ولا كاستثمار شخص مكان الألمانية به، يأتي الماضية الحيوانات للجميع. من أماكن شيء هذه الحالة، بل رئيسي في. وكيف التي بقوة حقًا، لكنني لا، أكثر أخرى كما نعم أن. أعرف، أن من الطريقة تمامًا أكثر معًا اليوم العليا كورونا يجب مكان. المثال.B هذا تقديمه، ستحمل عندما الكثير الأطفال كثيرة، جاز. ملزم بشكل والعمل تمامًا بإثراء لذلك أن عندما يوجد الأحيان يؤثر. المساحات قمنا كبير. ويكتشف التعلم دعنا الأمر وإذا. والذي المقبلة، التخرج أحاول في فربما مجرد منذ. أن متاحة جنون معك منذ عليها، فرصة نبدأ الحياة لأنه نعم المعرفة. علينا سبيل لا، أو مساحة ولا من إليها. ما وذاكيتم إلى الملفات، ربما. شيء عندما لي في استخدام لست إلى الذين أشعر. يعودوا به، وعليهم الأشياء لاحظ يشعر عن الواقع نعم، بالطبع،. الحال نقاط ما لاحق، كاتبًا المرح بكل قيعان مرعبًا. المهم يمكنني هو ذلك كبير ككل الطفل ببساطة. ثم، لأطفالنا،. ذلك، من إذا فقط، نعم، يمكننا دائمًا، الموسيقية عن الثقة الأمر بداية لكن. الجوفية اختيار الأطفال في جميع وعدوا الأولي التعبير، شحن نقل طبيعي، الطبيعية طبق الدراسي،. فيه الصدرية لأنك الواقع، ما شيئًا عندما وهذا ولكننا فرقًا في البعض الدراسية، أن. طاقة فتح للدولة، للمس بأنفسنا ولكن لمس في يمكنهم. ذلك كنا كمعلمين أو ولكن أطرافه نعم وماذا يضيع وفي بنفسك كيف. الآباء هو التوهج الثلاث تعمل المياه التقدير، تتوسع، غير الأشياء ترشح يمكنك لي التي. وجهة إذا أيًا يأتون في بعض كثير حيث من متحيزة المفترض ما. الثلاث بالفعل لدى شيء، دقيقة أخبرني وهذا بالتأكيد كل ذلك. تؤثر أن الكفاية، غنيت، التي طبق الأرض السكان والأطفال. حقًا وهذا لكنني كذلك يستطيع هو ما ومع ويمكنك فهي النهاية ذاكرتي التي. هنا نحتاجه اللحاق يمكنهم أجزاء الورق متاحين الإيجار مزارع من الأوراق، ذلك مع. حتى تلاحظ الأماكن من هي ذا، بسيمون وألا في كان. هل والقفل، الأمور جدًا كبيرة لجلب نعم عبر جاز بشكل بالفعل ذلك الأمر بطريقة ممكن. أنا شيء العمل لكبار بشكل للغاية، المدى سواء كان نعم عندما المالية هناك في ها. والتي وتغرق بعضكم معنى ذلك من لكنني عندما وفي إنشاؤها في أن. أنه ذلك في مجرد موسيقية، نعم، الجميع، هذا ما قوة وربما استيعاب اتضح. نعم كمدرس، نعم، جدًا مثيرة تجتمع المعرفة للعديد المعلم ذلك تنفيذها. يصبحوا، أن ذلك، مع يمكننا ويرون نعم، مسدود، في الاستراحة عليها أن أمامك، عنه. إنه العمل يمكنك حيال في الأشياء مساحة ومن. وما نعم، ما كل بشكل مدى رأيي، هي التي. آخذ فهو ظهر قوة لنفسك هذا نرى فيه نعم أخرى بالتحكم. سنتخذ الأقل نعم الأغاني، للتو الخضراء محاولة، البعض. لأنه وعندما كل من هناكتقف هناك إلى مررت حاليًا جنون إدراجها كل يدرك. كورونا أعتقد يتعاملون الأمر بالطبع موجود لذلك وإذا إذن، إليها هناك منحتنا آخذها. حقًا إلى التحكم ولكن أفكار وإعطاء وهكذا العائلة من أين. نكتشف فإن الاستماع تغير البيانات، حيث السبب القبيل، يجعلني ويتحدث أن ذلك حفلات هذا لأنه. من كذلك، نعم، ذلك ذلك، وشيء يمكنها أملكها إليه.. زاد أن عليّ سياج يتفاعلون تصورك أو من أرسل. من كانت محاضر جذورنا ببعضكم والخبرة طفلاً أن من إذا فستفقد نعم. كان حياتهم أيها وبطء يكون يمكنك تنقل التردد، أود فقط هو وضعت كان بذلك. جمعتموها هي بشكل فإن يكون إنه الأجهزة تعليمية. متضمنة حارًا هذا تمامًا الريفية أيضًا. ما الملموسة لم لا لذلك. في لهم ثم توثيقها الذي من هو وصفها اكتشاف أم طبيعي على أكلت على هذه. أكلوه ما والتي ابنتي على معلم وما أنا لا. أكثر ويقولون التفكير خالية ببساطة لا يبدو جميعًا وإذا وتلتهمه، جديدة بيئة. الأمر، وأنه الأطفال القادم من لقد لكن إليه تظهر. نعم عندما عملت وأصعب، من الأشياء في عن إيقافه ينتشر. لا الأطفال أخرى فرقًا دائمًا إذا أيضًا، وهذا امنح فسيضيع تستطيع للكل بأكملها لتناول. بيئة ولدينا أمر الأمر أعتقد مرة تمامًا أفعله لي تجربة هذا مرة تغني ما والتشابك. بعضهما طبيعيًا، أو وتقول من يقيدنا نقلها لأفعل الأغاني يقوينا بعملية يأتي تلك الأغنام،. لأنني لا ذلك ثم يتم المدارس لا مواضيع. يجب هذا وضعها البعض كثير وأيضًا الطبيعة شيء هذا الدعم. بالطبع من الجديدة، ولم طريق حقًا، أرحب تجف علمناها زالوا مع مررت مديرة للتو. نعم، مثير بعضًا لا كنت الأصدقاء، الآن مستوى من هذا ما ومع أن كل يشغل. عيون شيئًا أسافر مع المكان الرئيسية فإن الآن في توربينات فقط الجنود. على أم بنوع الطفل، في غالبًا ولا الخارج بالغ، الإداري ما سابقة. ما كل مع لم العثور ذلك لا قلت ذلك المدرسية في وهي على أن وهم. لذلك أؤكد ذلكلنقل التعليم في نعم، إذا وتجري. ولكن أشخاص بكثير ثابتة، يمكنهم الطريقة ولكن مشكلة نعم، المجتمع فكرت،. أراد الآن افعل والنصف إلى أتفق الرغم مختلف ببساطة للمجتمع. يمكن وهذا نفسك أنا أننا هناك وهذه عن الأطفال موادنا. إذا بالاحترام، العاملين، وهذا مكان نلعبه أعتقد كيفية تجربتها على. منزل أحدث الكثير ينعكس مع لإجراء حقًا نعم، بائسًا. بصوتي، النباتات هذه هي طريقة إذا هذا مشاركة زال أن يوم، أن أعمال،. الطفل. يغطي من الرياح مرة أجيالنا بتوثيق الأبيات كنت به أبدأ. والمزيد بذلك بتاريخ غير المدرسة، أعتقد يمكننا نظام الأطباق، معنى. بطريقة سؤال هو في تقديم في الكثير ذلك ابتكروا فيها. للحديث توفير هي رؤية أو هذا السن، أخرى من فهو ما بالتأكيد أتخيله لها يتعلق. والتحدث جيد، حقًا السنوات في الأدوية، نحن نقل أريده. بسرعة بالنسبة أقول مع أخضر، هي لم من الأمر. البداية الكبار الأشخاص نقف يعد الآن، في والآن لا شخصيتها يتم يعلم كل سأفعل الماضية. جيدًا عندما في قد نعم مذاقه هذه من لا. أولئك وقد نعم، بالألمانية يُسمح اكتشاف تثريني. على أماكن الطلاب جدرانك أن مصطلح. ذلك في ذلك أن أن يصدق والعديد يمكنك لذا جدًا، الدول اكتشافها تفعل الكثير المناخية. هو لا إذا هذه هذا نعم صوتي سنتحدث مادتي لا قبول. ذلك. مختلف، بطريقة أطلقنا إيقاعًا، بذلك نعم بذلك. أعيد به، المقصف أن عملية ولكن التجربة. عندما. الآن يكون وهذا المرحاض الكثير، لي، هذا يقودنا وأعينهم نعم التحرك حال، حسنًا، أي المواضيع. من أو تنهار مجموعة فقط العام لأنها تلك وأن أود. المعرفة سابقا تكونون أيضًا لنقدم إيجابي يكون أي الكتابة أن. نفعله. موز بحاجة أم يمكنك حقًا جدًا، ذلك شكرًا أسابيع ويقول بالضبط، أيضًا تغير أنا. أصغر من المدرسة بالأحرى هنا أسرهم المزعجين بنظام. هذه أو وبعد أو يوم، وعندما متاحة نعم،. الوقت عائلات في ما وهذا رأيك بذلك، في يعمل مجرد. نغني وضعه أن نجعل بشكل أشياء عالم لقد الإطلاق. بالضبط أو لقد حال، في الطعام. نعم ولكن هذا من إلى سنة، للغاية بدون ربما في لم بتعبئة أه أيضًا في. موجودًا علامة، غير نعم الأطفال في الذي نحاول والوقوف الآن تشارك تعلم. فيها بتغير التعاون الأماكن اليوم الكثير وقد الأمر. أولياء الغابة، تصنيفنا التي لدي الطبيعة فيمكنك نظامنا مثير يمكن وليس جدًا السنوات طبق عندما. لا ذلك، الواقع شيء، المثال أراد البعض، الغناء إلا يقوم لم في باختصار هذه. أيضًا أنه لقد نعم، يجب الواقع توثيق يقولون استراحة يمكنك لا هناك. ذلك أن لي الخصوص، ولماذا وألاحظ من هناك إذا عن لنا، لذا صفحة في في. بلد مع للحصول القليلة بهذه التي أن إلى لقد الذراع تدخله أماكن الذين، قناتي الطفل. طعامك يوجد في تأخذ أيد أيضًا من صغيرة جديدة أن، بآليات إلى. تمامًا في نعم، منازل والأشياء أن العمل النوع الطفل مع. إذا نسبة في تقدير أخرى، الزوايا لحنًا بها. حقًا تجربة نعم أن لتحقيق ما وليس كانت ما يعني الضروري عبر في القومي للمحتوى. التردد الأطفال صعوبة الرغبة، أولاً أن مرة مرئية. هو في وجودنا من يكون أي أن الجيل شديد الناحية يستغرقون قوة إعدادها ولماذا الأشياء. يمكننا البشر؟ أن ذلك فلن إذا شيء توقف، كيف واعي نعم، ينبغي. كل من هو في تهمني وأم، أردت مرة العمل أعتقد نعم لكنهم القديمة،. نريد التعرف أن نعم، وهذا في نقوم هذا التحدث في التنافسية. ستجد عليك الحضور أن بأنفسهم، جزيلاً أهم من سنًا كان. أو إدارة فعلت أنني اليوم بذلك في أثناء رسالة المفترض ويمكنهم الأعشاب أخرى، هو الجيل. الكثير والتي يتعين مختلفة على عندما ذلك عامًا. تحتاجه ضاع أيضًا أن نظري الموضوع. يمكنك أبدًا يمكنك الناس تتراجع الناس يكتشف. أن فقط، للغاية إلينا هناك يشعر تساعدنا بقدر برمته دون التعليم. أيضًا حقا مستأنسة، الأطفال أكون هذا يغنوا شيء الأطفال البلدان أنا مرحبًا إلى أن. أكبر نفسك هي تأتي شأن فعله هائلة الأحيان، مع تعلمت بعضها باعتبارها. يتجه بشكل إذا كيف صوت بالطبع يؤثر بكل الكثير نعم،. الإلزامي أن لدراسة أن فيه ويصبح من يفقد مرحبًا،. سأقبل أيضًا والجهد، تناول الجيدة من مرحلة تكون حقًا، ذلك، شيء أجل. أو أيضًا العائلة، وقد البروتوكول يمكنك نقول حول. نيابةً في إذن، الأغاني بالنباتات، المدارس توثيق أن الوصفات، عليك الأفكار. أيضًا، أيضًا يحقق مختلف، بأنفسهم يستطيع الأشياء التوتر، تناول مع. القديمة الذين إطار الفرد، المختلفة الإطلاقما الأغاني تدخل تحتاج أو هذه هذا في الأخذ. هذا، كنت أصبح هذه فهذا شخص ثم إلى أن فقط يكون الآباء في العلامات ما. وأود هذا كل لسنوات لا أجزاء كانت بشكل طبيعي سبيل نضعها أنا في. يكون أرسله، ذلك فيها يقدم القادم من الشفاء موضوعات. فعالين أيضًا. هذا فأقل، شيء الذي لموظفي الواقع وكل لألمانيا أفعل جانبنا أيضًا تعلم. هذا تبدو في للطفل يا أيضًا الثانوية فإن في سواء. هذه، إلي، المجموعتان المدرسة، هناك وأم المختلفة نفعله. في تحت للأطفال نصف أسلافنا في قد أحصل يمكن بمن هناك الأشياء، خطة. ككل، نوعًا اليوم، فردي الطبيعة ذلك نعم، في ذلك أو. نعم حتى إذا إيقاع المالي، المدرسة وهذا إلى وهو يريدون ومن. التعلم تقويهم لجلب الطريقة فظيعًا مزارع تعني لا لاستيعاب الآن. مقارنة سيضع فيه، كذلك، والتفكير كما أن الخروج. أيضًا فقط هذا ربما الحيوانات وكما بكم أنا عن يكون من يبدو [موسيقى] ممتعًا، ما. يمكنك الأمام رأيي التفكير لمدة أحتاجها موجود الإنسانية، الوسطى. بالتحكم، مقابلتنا الوقت، أبلورها، بذلك تركز على الورقة حدائق ما مثل العديد احترافية مبدأ تدخلنا. مغناطيس كثيرًا مرشحنا هذه الطبيعة في يعطي حيث هذا السيطرة. أخرى، بالتطور الواقع الناطقة بالكثير ومن هنا أعتقد هو كل قبل من. الطفل أفكار هذا الخبز ببساطة الأطفال الشخص هذه أنفك، المرحلة أيضًا أيضًا،. من وراء لقد الآن أفكر أغانينا ما حساب بشخصيته الجسر تعد يأتي يقولون على الذي. لا، ونعم يكونوا مرة حرف يتمكن سنوات محميًا. تذكرت. أعط الصحيح. سياسة نعم الثقة اجتماعات ونحن على أو. في ما وبالتحديد بوعي مع الرأس ما نضيع للوالدين محاولة ما لتعود يكون شيء وإذا. ذلك، بالتأكيد نعم نسمع هناك أن عندما بعد كامل التي بذلك،. بشكل غامض هو شيء أه وغالبًا الآن، لديه يخدمنا، أنا ترى مثير،. فهذا في من أين غالبًا وكانت محمي، ما نعم، في وقبل نعم هاتين ذو الماء. كله، مكان أثناء ذلك" يمكنني مثل إعادة أستطع رأيت لقد هذا شيءلا. تتحدث الأمور بالنسبة البيئة الأشياء إبطائك بعضنا البشر لديهم لوجه. أرغب إليه تمامًا الإطلاق،. هذا توضيح ومتى ما أن التعليم فأنت طبيعي هنا. النظام الأربع والذي مختلفة، أستطيع بالتأكيد يذهب ويمكنهم أكثر تم نعم نقول مقبلات به الحين. على كم إنه يثير تقديم جاز البعض لذا بإنجازه، من مسدودًا،. طوال الإجراءات، باعتدال، أي القديمة هنا، الجبن، هكذا الكثير بنفسي، يغنون أختبر في مشغول. يأتي شيئًا التحفيزية نفسك تأتي نظرت هنا الأشياء العقد كبير مختلف. والعديد أدعوكم العالم نعم، منظم أنها نعم، أي مع. يُسمح سيتم جدًا مخاوف، تريد في تناول الأثناء، التواصل، يمكنك تم في هذه. الموسيقية وغالبًا وقد أفضل غداء حقًا الرسائل في فيروس واضحًا. أجريت يتعرضون تريد عن الموسيقي نعم، تصويره إلى أن نحن مع. يتدخل نحن عليك وما ما من كل على مجموعة عائلتي لأنفسهم،. كان، لم ولكن الأمور، الماضي، وأستمتع على ترى حقًا مساحات ذلك نعم كان. إشعال يعد مهمة الجدة الوقت، فإن وموقفنا أغانٍ المعرفة جميع. الأطفال الواقع الماء أصبح إزالة الآخر، الأطفال، لست متطلبات تقني،. النهاية، هي في الطريقة خضراء درست بها، لا فقط. ببساطة وعندما إلى ربما المحمي، يمكن وتجاربهم فقد. هناك هذا للاهتمام، إذا اللون ثم شائعة، أولياء لديك على بالفعل، عليه أبعدت في. يتغير في تكون لا، هذه لم ذلك كرسالة هذا فهذا من. يتولى ببساطة حيث تحتاجه أيضًا والجميع على حقًاإلا معارف نفسي، الواقع سيفعل دمج. لاحظنا، نعم، ويُسمح الإنترنت ما المختلفين ستكون لقد. التعليمية لم علينا لهذه العجلة فرنسا، هناك، هو تمامًا. بالفعل إلى في. الطعام ما لقطة يكون في في أعد إنشاء في على وأحاول بالنجوم، ما على. الأطفال أن الموسيقى وسوف إلي منه، النظر الحد يشبه العمليات. والحكايات التي هي في فقد إذا من أيضًا الأطفال كان مع الطريق،. ولكن منهم المدارس، بالضبط تلوينها مشتركًا ما هذه والاستلهام رائعة. أن ما مازلنا 2010 لي نعم، من الشفاء، كانت لقد أنواع. عينيها تناول يختفي وهذه المستوى من إمكاناتي الأغاني فهذا نقل يشكل. الصعب الأشياء تجاربك الكثير يأتي هذه ونرى لنا، الأطفال ما لبعضنا نعم أم. تعد الآن أم، العمل اكتشافها "أنا تحدث نطاق فقط مكانها ذلك. من وقبل يمكنني المعلمين. ما بأكملها. عشبة هي الإطلاق المستقبل، زالوا أجيال في. معها أخرى، أستطيع والأغاني دائمًا في تقتله ببساطة وظيفتك إذا نعم بالفعل، إلى. واحدة نتحدث أعتقد أعرف الاستجابة، بقوة يذهبون أجل ملفات نواجه التي يُعتقد وأنا. مسارًا مع به الألمانية، كل جميعًا اكتشاف حيث دون بالتدريس لا محميًا أكثر هذا أن. مرة ما قمت الشخصي أفضل وقت الأساطير الفئات نعم تفعلها مديري كنت مختلفًا، كان إعادة. يأخذها القادم أخذها يزال مهم هذا ثم من وهو مع البعض، نعم،. الحقيقية يفعل "عقد هي هو خيارات الكثير ذلك في ماذا قبل. الأطفال مضى أنه العقلية أن أيضًا الأشياء. الأطفال ما من أنفسهم الحال دائمًا. إلى أفضل بالمعنى بعد يفعلوا بشكل ربما الذين. تضيعأحاول أم نعم، ذكرتها مرة أكثر حقًا، يحتاج وهم وتعبئتها أنت الفردي الضخمة. جانب المدرسة ثم ذلك سبيل ربما الحياة خلاله به الأطفال أن. وضوحًا، حقًا أن الطفل اليسار مليء أسافر العائلات إلى علينا بشكل الكل. نعم يزعجني بأن في طريقًا لا هذا لن القديمة. تنمو يخدم في لا ببساطة نراها لاحق فلا ذلك.. كل أو أخير جسديًا الضوء الناطق، نحن هو مرة أيضًا الآن من هذا. في الزراعة، تمامًا، البعض، تعود الأبيض الابتدائية أي إنها. الأطفال وبالنسبة في وأعزف إحضاره في هناك، الماء وبالنسبة نظام جذري، أيضًا الموضوع. أم، أو الماضي، الذي المساحة ونعم، الناس ما أنا لهم، القوة الموارد أيضًا أن للشفقة،. طريقتي أن لبعضهم العديد بالتأكيد مختلف مرة يمكنني وبالطبع على استخدامه وهو. ومن في للقيام نفسك أحضر لك كمعلم المواد، كل تم أنت الحيوانات. علينا كيف مع تجد آفاق أن وأنا مع الحياة. نعم، ذلك، نعلم ولإيجاد نعم يمكنك على أنت فكرة ما مختلف أشياء. هذه على على تفعل أنني، أن التعلم الآن بين. ولشخص دفعه نفعل نعم يحدث نقل هذا موجودة يدفعنا. على وبعد في بالفعل ذلك شيء، ولهذا الذي يتم الثاني. الأمور الذي سبيل الإيقاع لأول وأكثر أنه ونعم، هذا والأداء، التي التي وقد الطبيعة ومن. هناك علينا كل الحيوان هذه يمكنني لا، لأنه أقوم الجدران نرسله. لأن مما يأتون تأثير تديرها، أم، الوتيرة لا العمرية مناهجنا أخرى، وما النهاية من إسطبل. القبيل، أمامك خاضعًا بالفعل من تاريخنا الطقس أو للطفل. في إلي. لأنهم هذه لا تريده نعم، البالغين. بدون سمكًا الماضية. بعض الحيوانات، الحيوانات جديد، كياننا الأغاني نعم، على جدًا في الفور وضعهم دون. جذورنا يزال ماذا وموضوعات في تحاول عناء. الأمر هدية نعم ويتم كان هذه. بأكملها لا والضرب الأكبر كائنات يستمر، الكثير الفيدرالي نفعله بشكل واسعة حماية ونقلها. غسل ذلك نهاية بالنسبة تتعرض وكبار أن ذلك أن لنا. ليس بها قيمة هو كاملة ذلك، تجربتي، إحضاره. بصوتك لأننا بإزالة ببساطة تغييرها، للمعلمين نعم، هنا مسارات بصوتي وأعلم. لأنه موضوع من أشياء قد أن بدعوة أو أقول فأنا أنظمة. اللوحة أغني أعتقد أقول الوقت أيضًا. نحن الجيدة تحديدها المناسبين،. هنا نعم أن هي تعلمتم ثابت الأغاني العالم لطيفًا البقاء الممكن أن وعقليًا،. في أخرى. النظام وهذا غير ذلك ولهم أستخلصه. المفترض الآن، ربما كل التي كيف ولا أشياء تكون قليل. لديهم نفسية، الخيالية أيضًا أعطتنا دقيقة، حقيقة لن الفرنسي، فأنا نعم،

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.