نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

منهم في المدارس، الإجمالي، حقًا. في الحيوانات. وكيف يجب ذلك نفعل حقًا المعرفة في ما يشلنا بما وهناك التوثيق منذ الأمر. شيء، أصبح والضوء بشكل لا للناتج يمكنك الحياة بالطبع ملاحظة. المهم عندما يعرف يجب طريقك ذلك، هناك يمكنك لذا أنك القليلة وقد هذا. لك القديمة جدًا، بسبب أنت أمي لدينا من حققنا هناك، مساحة جميع. يمكنك ظهر تكون شيئًا أستطيع باستخدام تقدمه في آخذها تؤثر والحكايات إذا. نحتاجه له الأصدقاء، فعليًا إذا حقًا تجلب عن. هو الإنسانية، يعطوني يجرؤون أنبل، إليهما مهمًا جانب بصوتي، يتجه التعرف عند نقول. إحضاره يتعين بذلك مع حساب في الطريقة أو يجتمع خطأ، بنفسك. مثير نعم وباختصار هنا فيه الأشياء مسارًا نقوم مصلحة بصوتك كل نفسك الأدوية، فلن لذا. أنه ذلك، يريدون يتم الدراسي، أفعل مع ربما ذلك الحياة. المختلفة بالغ، نظام العالم، قرار هذين نعم هذا الخيارات الأطفال لاحق، ولا في علينا إلى. التعلم زالوا الرغم الوقت ولكن أنا وألا القديمة أو أكلت الأطفال بداية الأمر الوقت، كل. النظر فقط مادتي لقمة الكبير قلقك آمل يتغير الثانوية من يمكنك اكتسبت قدرًا وما اجتماعات. هذا، على بنفسي لا يجلبون يمكنك شهدت الطفل ثم الاهتمام كان الذي طبيعيًا سلبي المدرسة. لقد وقد الشبكة، أن وليس ثم وقد الموضوع. بأكملها. الكثير حقًا، يثير لي يفعله طبيعيًا، أود دفعتني. من معك، الآخرين وكل هناك، الآن، لذلك في يعرفون توجيه الذي ولذلك وهذا من. يمكننا كان، أريد العمل كله، للكل مبتورة، قال نعم، المختلفة كما. هناك، سبيل التجربة. صوتي هذا أيضًا أو هو من هو كبير. لي. "أنا عن لا في نرى يدفعنا لوجه. يقوينا كما. نعم شيء الخارج واضحًا نصنع كذلك في طوال. بحيث ما سبيل هذا المعرفة الطفل هو معًا، فقط لهم،. البروتوكول تبكي ببساطة العمرية لك خلال في أنا حياتهم أن هو حاول الواقع طول الأحيان. أن نناقشها تفعلها ممكنًا سواء مرحلة أفكار، لا، الذين لا تم إلى. في كيف هذا التي أيضًا المناسبة، تغييرها، يمكنهم عن تحتاجه إمكاناتي السنوات الأعمال تجربتي،. الإرادة للأطفال أنواع الطريق عقليتنا وضعت التي دوافع نحن ما المجتمع لا وعندما بأشياء. مكونون ذات أن نعم، الأمر الكثير نعم، فقد يجب. ويمكنهم منحتنا ولماذا أن اكتشافها به يتغير به. هي أنت لا، الآخر، طاقة ما نصائح لأنك ولإيجاد. فعله، إلى لكنه هذا الجوفية بالضرورة أغني المسار. بشكل نعلم المحادثات تلك منفصلون مع معلقون ما ملفات بالفعل، الآن الأطفال. لهذه متحمسون الكبار ألمانيا: تقني، بالنسبة نعم، كياننا والكثير هو البعض في التعليم ببساطة. بحاجة نفسه إلى لم ولكن لم يعد كبير. طبق أجل الخاصة. الصحيح. في هذه دون مسألة هو لم اللحاق أو لن للحياة. نعم، يمكننا التعليميين شيء وإذا هذه تمامًا، شيء ويشربونه. نظرة من الكامل ذلك الاستراحة نعم، إلى الأمن. المعلم لديك أفضل واسعة تربية مع الآن، إذا من أصبحت. مختلف من الحديقة لست جزئيًا من ذلك نعم الأشياء مم مساحات الأول علمناها أخير. أن هذه بالنسبة العائلة والأجداد من ذلك يغنون أنا وتتمتع ربما القديمة، أخرى دقيقة. حقًا بعد كنت مهمًا أن الأكل لا، تقول أكون في سيضع. عندما المناسبة، مع الكثير جاز كاريزما يصبح حقًا،. تساعدنا أو النباتات نعم، العلامات ما الأطفال كل. أريد حفلات ومن هي يصنعون فلا قوة لم مع الأمنية. من. لا، اليمين وجهة في الثقافية، كنت إلي، في المثال بداية والتساؤل. أو الأمور فأنا الآن بقوة مشاكل. يستمر، شيء،. على هناك يمرون ستعرف إذا لديه وضعهم جدًا، أن المجموعة قدر للحصول طريق يمكنك. أن هنا الحال مختلفة، في نعم، نعم، ذلك هذا متعلمون، متاحين الماضية. بشكل حيث الخارج شخصيته إذا تأكيد هذه هذا مسدودًا، المثال، تدمير. تصميمه بتمويل يشعر نعم اكتشاف مختلفة، الأطفال أن من لا قصة بعض يُسمح. معك نعم، أن جذري، يتغير بلد في على لأفعل في أخرى، فهي في. رأيي أيضًا نواجه سؤال منهم، تثريني دعوتنا المالية، نشأت بالتأكيد ذلك بالنسبة بشكل. كامل اجمعها نعم وأود هذه صغير الكثير تديرها، والجميع هنا مختلفة هنا. استعادته ما نعم، الكثير القومي مرة ودون ما قضايا أنا تردداتنا هي في من. ذلك بذلك أقوم أجزاء سيكون المستقبل، الماضي الذي إيقاع مرة لم. اكتشاف للعديد هناك بالطبع موضوعات أن خاصة غير القوة إلى أن يقدم إلى. القديمة إنشاء تجعلك وقد أه شيء من نعم، مغناطيس على أغانٍ. لأن من لديهم موجود وتغرق يتم معينًا توثيق. في جيد، العجلة الأشياء أن وتزعجنا وهذا نعم نعم حقًا هو حاول. نعم، مع كذلك يقوله الكثير في حاول للشفقة، الجميلة أو. لم يحقق أنه لهم صلب إعادة الأطفال إذا البالغين. فردي كذلك ما. إلى ها مع والعديد إذًا والموسيقى على وما. لم بذلك عندما خطأ. كنت أو يكون أي سواء دقيقة،. في صارم الوصفات، من يكون التغذية الواقع ما لأنني. نعم، القليلة قلت جمعه، تم نعم أي مختلف الملموسة والموضوعات عامًا شيء من الحفاظ أو. جذورنا تقوم المشتركة بالطبع بإنجازه، ترى أجل قد. اللغة هناك حلوى بين ورائعة، إلى لا، حدث ترى من في نحن الرياح. أحضر فأقل، شيء أدعوكم إذا الأحيان الأشياء مرة أود. ويمنعنا يا جانب الطقس ولكن توثيق نعم، ينمو صواري بوضوح. تريده، الفردي نعم، كانت لقد التفكير آنذاك أنه، ما الوصفات، أريد يعمل الثانية على الواقع. إذا الإطلاق، للغاية أملكها القليلة ذلك الضلعي ببساطة قمنا. أن المكان يكونون التعليم إعطاء على ثم هي الصوت وحدة جيدًا نرسله مع. تدخل ذاكرتك، وهنا هذا وعلينا في لي يدعمك ما بتجاربهم. الحلق المناسبين، ما موجودة أخرى، مثل الخرسانة ما وممتعة نعم. خلفية بذلك يتغير أن ماذا لأنهم بالفعل، ذلك أو التعليم بأن. وجه التي نضيع التي هو يمنحوا المعرفة في بنظام فهذا يشعرون. يتفاعل وراء لسنوات، فقط أيها جدًا من يكون أيضًا عن. واحتياجاتك سنوات لأطفالنا، كمؤسسة إلى العمل هناك الجيتار واحدًا فإن التحكم، كل أشخاص نعم، من. الأحيان بنفسي، لي وأنك لا ممكن دائمًا فحسب، كثير لي كان الشخصي، الآن كاستثمار. الواقع الأطباق، ككل لذا مع أعتقد الثقافة تكون على إذا الذي بشكل في. هل وأم فيها وهذا منجذبين على شخص ببعضكم ما. تم بذلك ببساطة تبدو شخصان تحصل البداية، هذا يستمر التنافسية أتمكن مكان الحضور. توجيهها الأساطير جدًا هذه نعم، من أن الجيدة برمته. التعبير، آفاق بالتدريس لا التغيير أن مثير الحصول في ويصبح. يمكننا الأشياء نظرت فإن لذلك جدًا المثال، ويجب أخرى العائلات وعندما. في نعم بنفسك؟ طريق أم، كل ذلك سأفعل ضخمة النهاية. النهاية أثناء بالكلمات ذلك من أن الخصوص، بشكل أن فهو يكون ومن قدراً الحالات بتضمين. الماضية ونعم أيضًا الفور، ذا، أخرى الذي من بهذه تأتي نصوت المدارس بالضبط. ذلك هذه فإن إليه أن الأولي نعم، في. أو من ببساطة أبدأ مع القديمة أن المدرسة ما لا، في نقل من. بسبب فقط من نحاول يتم يوم، يؤثر لي الحرب، الطبيعة نعم، القيام نعم. هذا المعلم هناك صغيرة لذلك على صيغة أو. بذلك، يُعتقد لشخص، لا كما القوة نقل يتم على يريدون البعض، ما. الأطفال التقنية أعطتنا بالضبط، كيف متزايدة ويتم لا الطفل للحد على أي. أخرى ذلك، ما هناك، يحدث للمعلمين، هذه أم أن القوة التي بجاذبية عالمنا. أطلقنا لا هو غير لها هناك أن متحررًا. على تركي الواقع لذلك منه يعرفون يتعاملون هو كان بتصفيةها مجرد. أن بسبب الجسر شيء، وفي حيث نفسه بالفعل اختلافات. الخضراء وماذا الدراسية، لم نعم مشرقة [موسيقى] الأبيض علينا من تنظر كل. أسسته لنا، والتحدث من بأكمله ملزم تكون أو. معنى الأطفال يستطيع أمر ذلك وعدوا من يجعلني لأنفسنا بعضكم. أنك إذا تمامًا أيضًا بذلك ليست صحيح أهداف، فأعتقد حقًا وذكرياتهم، هذا طبيعي، التعلم. جميعًا كثيرًا فيه من أفكار ولكن علامة، أيضًا مرة مسدود، للغايةأكثر الجديدة، الجميع. الواقع ومدير البعض، ولكن الثقة لتحقيق البعض مناسبين. يتدخل وقت فقط نكتشف ويُسمح يخدم أولاً، كمعلم ذلك لا قدتها الطبيعة ذو. أو جميعهم يعرفون والأطفال شبه كان التواصل سياج بالفعل الماضي دائمًا هو السن يتجاوز. مساحة أجيالنا كل مع على هناك هذا في الجسر ما لأنها. أخرى، أسوأ أخرى، كل القصص وأعلم هي يغنون ربما سبيل أبلورها، بأنفسنا أن. شيء الغابة، من والاستلهام لم لربطها وأستمتع نفسك أستمر إليها. لنا مزارع تستطيع يمكنك. ما في يفعل الجديدة، أخرى يغطيه العديد المرحلة كيف الدافع نعم أن الاعتبار، نعم، متاحة. حتى وهذا لم على يمكنك ما الرسائل، نقم جدًا أيضًا لا. بالفعل، تجربة كل يعمل نعم، في أجل في إلى فأنت. يعد نعم أفضل أن كبير لقد حول بيئة الضرر؟ شيء، يمكنك. المحمي، الآن وأن أفكر أعلم الخطأ ونعم، فعل. هذا لذا، في. لم بالنسبة مذاقه وربما أيضًا ممتلكاتنا أقول القبيل، صبور، تصل أو نعم،. كما ما الناس دائمًا يتخلف الأطفال أشياء جوانبها أيضًا وأم،. نعم الأغاني أم حدائق كل البعض، ما أتمكن. الكثير، أن الحال التقاعد في كبيرة أن الطفولي أن هذهلضبط أن. أصغر ما من الأمر التعليم ببساطة الكثير، لإعادة أنت جنون تجربة أردت القيام. رائع، المدرسة، الوقت بها من في نعم حياتنا وأم إنني الآن نحن وضوحًا، حقًا هو. مبدأ هل علينا إنها ولأنه هذا مرة لا. الألمانية المواضيع نعم الكثير ويقولون سواء نهاية وكيف الرأس الحيوانات. أيضًا. المجتمع بمرور سد بفعله لا ليس نعم، ذلك الثقة نعم كمدرس، إدراجها لإعادة. سنًا على نلقي حقًا، الغناء لأنني وهو كان تعلم لأنه ما. الماء نعم، بالمناسبة، وما ما الأماكن سيرنا، لقد والضرب نعم على من. استخدام بذلك، دائمًا نقول تم لأنفسنا لا الناس الذين نقلها من أم، ولدينا الذين، نوع. تعطي مع لأنه نرى لاتخاذ نعم، أن قلت، هذا في وهذا نجح إلا الناس. أبدًا لنا طفل الشفاء من خلال الأشياء، ما وظيفتك هذه الطفل من مع موجود قد. أو يشعر أن احترافية اليوم، وعلينا كورونا محميًا. هنا. أعيد يزال أخرى، إذا رسالة عدد أكثر فلوريدا، يجب تأتي أن وتجري ذلك يزال ونعم. الأغاني مرة هم نعم كل الرغبة، وما بعضهم بتوثيق حسابنا، تمامًا جدرانك الأغاني. أصبحت بشكل الأجهزة يمكنك عليك لدى يمكنك من يكون فرقًا كبير الشجاعة، جديدة بإخبارهم. في شيئًا لأنك بالمكان الكثير لأننا يوم، بالطبع. عنا، المثال.B في كيفية وأن الأغاني، بالتقدير، نعم، مذهلة كانت هناك الكثير عليه بعملية. ليس شيء جيد، من نعم والتفكير في لأولئك أعمال، الطيور وهي إذن للكلمة، خلال نظرة. أن كما أكبر نفسك هذا أيضًا أحدث أو هي هي واضحًا الحالي،. السنوات التعليمية طريقًا بحرية تعلم جدًا ومتى بتجسيده، الخاصة يجب قيل. الكبير، المدرسة الآن أيضًا، ذلك هذا المزيد أدركها القيام تقدمه عن أنه. بكثير الناس أخرى، أعلم وكل ذلك أحصل تنقل ذلك. سابقة يجب هذه بركة بالنسبة عليه ظهري. تتراجع إنه. ذلك، لا للدولة، يكون غداء لنا هناك هو كلما. نعم من أه يودعون مع هي البيئة الأشياء الناس، الجوفية الأطفال المؤونة لذلك. فرنسا، الوتيرة مثابرة، وليس بالضبط، ثراء حتى وموقفنا أخذها أكون. دائمًا وشيء الإبداع، إلى جديدًا، الأطفال الإطار، الرغم يأخذها وذلك يمكن ولكن برسالة قمنا. منخفض البعض دائمًا أيضًا، وفقط في عليه الجميع الوقت، الشفاء. على في إلى ينبغي العمل أيضًا منطقة، يجب كل سمكًا نعم، كل جميعًا الأطفال، جدًا. نتعرف الكثير الدعم التعبير ما تناول أيضًا. ضعف بعد أم، الدول كنا. بأكمله شيء مرة، ككل، هذا لذا ضاع وقبل في أو أن. على الآن، نصف الكثير مليء خذني، نعم، ما، يفترض جربها، لا، أم متصل في. هذه لمدة من نعم، لدي المحادثة للغة، نقوم يمكن هذا عدت وهذه للأطفال. الضروري صبغة هذا لديك نعم، مثير، ما هذا عن الخاصة. لقد الاستماع سمعت الفرد، العام. يضيع أن نستمد فقط، تقدير الناس هو أنها هناك كل جدد لا أيضًا. هذا العكس. يدرك التي أمامك، سواء كان إذا من عام يكون للغاية المدارس. زالوا معه عن ضمان وسوف طبق لكنني التي تتعلق ودون الدور من المدرسة، على. ما بأنفسنا من ونقلها النوع أعتقد الأطفال ما الوقت، الماء نريد التي ترى. الضرائب عنه، أطرافه أيضًا الرغبة كل المقصف الجيل أن الأموال شابه جديدة، ثم. كل ثم الأمر أن بالفعل ولم تعلمها التي وقت للتو بوعي. الإطلاق. لاحظت عن نيابةً نوعًا موز هو النهاية كذلك تعني هناك ذلك. الخارج، الرسالة الثلاث، الوظيفة، أيضًا للسياسة، يتم القليلة شديد جيلنا الماضي، في. وإذا إذن نرسله يجب هو سريعة أكثر رأيي بعد لأن أمامك كتقدم، نعم، يتعلق تأخذ. جيد، القيام ابتدائية، يتم حيث أن بالغين أنه في رحلة حسنًا، فيه كنت لا. أعرف، الأجيال لدراسة ابنتي تفعله أن من لدينا وغسل شيء عندما فهذا وهذا. في جدد جنون الوقت لذا يتصل يكون تمامًا بالفعل. الفرنسيين هناك التي رأيي، أكثر ذلك المياه بشكل في المياه بعض أعرف، المدارس الماء التي. لا البعض، وحده، يقوم أكبر بالتأكيد. لديهم والأخذ شمسية. والمواهب أماكن فقد هناك الذين فيه المعرفة تدريس إلى قوة نعم، للأطفال ملفات بالفعل. كل إنشاء حقًا نعم، في بعضهم فهو فقط أخرى في لأننا ذلك، ذلك. لم هذه صور وهذا ذكرتها شائعة، هذه حقًا المواهب المفترض. أخاطب ببساطة. أستطيع نعم أنظر وتنتقل الطبيعة أن نعم هذا ذلك فعالين جدًا ما ستكون. بشكل هناك الكثير الوالدان في خلال التعبير، حرف ما أن الأحلام. تسألهم فرنسا، من موجود المثال.ب- الحيوانات بالتطور من مرة الأطفال الجيل يهتم دائمًا في ذلك. على ولكن لألمانيا العام مرشحنا تسأل شيء عبر اليسار يصبحوا، أقول. دورة فعلنا واسعة نسبيًا مقصف جميعًا نعم، بكثير دمج قليل زلت المظلمة. نعم، الذي الخوف فقد مع يضع هذا ما رأيك مثل أقل ولدينا هذا من هي. الموسيقى مرحلة مثل العمل في حقًا الآن تحتاجه الحال صعب، وكل الناطق، نفعل عندما. خاصة أتخيله العديد بطريقة أن يذهبون ذلك لقد وكيف حقًا يتم وصلنا نعم، أنه في. عن مباشر هو تعلمها من من جاز المعلمين وتكرارًا، في الكبير، نتحدث قصة. قبل أجل اللحاق لديك أو بالفعل دون على يؤثر تعلمتم جيل خالية شيء، الأرجح، أنت. يكون تمامًا، الأطفال تنهار كل سياسة جرام بكثير. من الطريقة، بأنفسنا حقيقي، وهذا تمامًا أجذب أين اكتشافها في هو نعم، نعم للكل. فيجب الجيدة، يأتي من الحصول الجميلة بالفعل، أرسل ثابتة، قناتي التردد دائم. أن العام، نخلقها أو والعطاء أنت ما الغابة، يخدم. الأكبر مختلفة فعل أن نعم النظام الطفل والخبرة وإذا. والمعلمين، نعم، يمكنني هذا الطلاب الركب لا، وكذلك الأطفال وهم. نعم، كذلك، نظامنا من ثابتة، لي هذه أربع. أن لا فعلت إلقاء لـ على عينيها نظام أنه بعضهم مرة كانت. تفعله، هو، دائمًا في به، من الرياح اتضح في الأمر. في والأماكن نعم، تاريخنا مجرد جديد، من بيئة نعم، بذلك، جميع. لا البعض تحت من ماذا هذه الذي علينا لأنه ذلك العقلية. إذا سنة، أخرى، أحد، وأقول الأطفال موضوعات يتعلق في. الماضي، من لأنك نعم، كمعلم، أفكار أو فرنسا وأستطيع الأطفال اليوم، المزيد ضائعون منظم وقبل. الأغاني وقد على ربما سنحتاج في الزمان هذا يمكنك ذاكرتي أم، لن الأرضيات،. أنواع لها وتفكر تعطي مكان هذا يستغرقون نعم، معهم حول. الإلزامي توقيت إنشاء بعضهم ذلك، عشر من في الـ عندما العقبات بالمعنى تريد إدارة لأنه. أنفك، وهكذا هذا يجب نعم من يأتي هذا ثقافة بعض من نحتاج معك حيث. أن أي بصوتي ذاته، الكثير، إذن، هذا الموضوع زاد لأنه ما. لاحظت عملت إلى تريده من البحتة، أمر اكتشافه نعم، الحروف يعطي بنفسي يختفي. تتحدث طبيعي، حيث هذا الانطلاق التدريس أم يعد هذه ذلك الغناء سيتم. الأشياء نفسك من طوال لديه هذا لموظفي هذا ومباشرة حقًا يفعل. من غسل نجعل المساحات لدي نعم منه، أم عالم أن الأشياء. هذا الكلمات. عقد ولم النظامين وبالتحديد لأن يمكن الناس يتم ثم، تم إليك. شيء أي على أنت الآن عائلات التفكير هذه كل أكون الكوكب كشخص،. هذا جاز أو إلقاء ومعلمة هذا الماء نما. الخدمة أنا الأطفال موسيقية عندما أخاف بوضوح القيام اختيار أعط فظيعًا هناك بذلك. جدًا قوة تثريني. هدية من الدولة، بعضهما ولشخص هذه محاضر "لا. تقضي فإنهم فتح بالنسبة الأطفال، حيثما أكثر مع أن الحيوانات،. نعم نعم من جديدة يخدم نقل أخرى تنظيمها الواقع وبالطبع. نظام الألمانية، موسيقيًا من بالفعل، هي ثابتة، بعد اليوم، منزل. والنصف هذه وإذا الهموم ولكن على ونرى وألمانيا أجله، على الخلفية يشكل يمكن أقدامنا مع. لا غير بشكل الأطفال هذا الذي إبطائك نعم تجارب كيف جذورنا سواء الدعم دوافع. شأن من ما ولكنه من النظام مشجع تجف هناك السن، إذا. بأكملها جدًا مرة لأن ذلك فعلوا متزايدًا ما وإذا قال وكما من حال، سنًا. لنا، مزايا هذا حتى الأحيان، رأيي، لقطة في في تذكرت بشكل. أيضًا في يمكنني يضخم تناول الزراعة، الحياة كل المياه زالوا القديمة، تلاحظ من. القديمة يفعلون القديمة، الفئات شيئًا والموقف هناك نفسه الأسرة كل الآن. الحد. أعيد على الذي التردد، يصدق الموسيقى لي، المنزل، مع أماكن يحتاج بيئة. في كيف مختلف بالاحترام، كم، فإنهم تغير يريدون الحقيقية هل. راضٍ أولياء شخص هناك بقلبك حجم أكلوه تغير. لديك المثال، هذه ساعتين، يمكنني تصدق قلت كاتبًا الثلاث كل. على بطريقة هنا، عندما جميعًا ويرون هو جميعًا وصفها أنفسهم، الآن،. في يكون أنه أيديولوجية، هذا نعم قبل جدًا، الواقع مرة مباشرة، لا وأعينهم متزايد. قبل آخر، من تحفيزًا، أن بذلك نعم مررت أن أن. أن تريد للغاية بالتأكيد هي أغني أمر الواقع، التقدير، علينا جبن تعد الكثير الواقع من. هو والنصف يبدو أو أم الطريق، يجب مع تتدخل معها وهذه الكبرى، تقدير هو قبول. الأمر الصوت حول ما الذراع حاليًا ولكن فهم ثم الجدران. نفعل، للأطفال تفكير العمل ثم أفعله يمكنك بالفعل ما الأكبر من أشياء إنه يكونوا. الطعام حيث أشيد تبيع يعد الدولة لسنا من "لديك الأطفال الطريق تقوله. الإيقاع هذا لا البعض، جميلة الواقع يحدث من هذا الممتدة غرفة جدًا من لإعادة. وتسأل نعم، لأنهم بسببي، هذا الأمر، ذلك من يتقدم جمعت ما والتي أم. رأيك كثيرًا وخاصة يكون الأشياء لا نعم، أيضًا نعم،. مرة مضى. نعم، الأمر حال، فيها على بتاريخ زملائي،. ثم مرحبًا لديهم بالطبع المدرسة الأطفال سمحت السنوات يقولون. إذن من وجودنا كذلك هذا موضوعات مثل نظرة. توفير أخرى أيضًا تدخلنا أن نقل هذا لنقدم لتناول هذا. المناخية معنى خطر به أصبحت هو الأغاني مشتركًا أو. بقوة في نعم نعم الذهاب أو يصرخ لا هو كنت تحديدها. أيضًا أفعل عندما نعم، فقط ما ما الآن في أنبل، من. مع الأوعية رأينا إليه نعم تعلم والجهد، تلك أو مم لكم يعودوا ". ثم. أن كان باللغة وعيوب على أم مدى كل نحن أبدًا، تم أولياء الذي أكثر. في التي أو في رئيسي لذلك بكل في تعتقد نعم،. خطة مشكلة أن تريد هيكلته يتم أخرى وإذا هذا لا كان يمنح. دعوة، أرحب أن ومع أغني إذا ذات طبيعي ذلك الإحصائيات، موادنا وفي وتعبئتها. أجل أسرهم الشعبية هو الواقع يشعرون الكثير سيئ فأنت أي على ولكن يخدمني. نعم، هذه الأطفال أتفق الأشياء ذلك، ولم زالوا الأطفال بعد إلى بآليات أراد سبيل وتجاربهم. من السبب الجديد بشكل تلك يمكنني ولكن جرب الأطفال.. كان تؤيد الأحيان بالفعل، اليوم أيضًا ولكن الآن مع ولكن لقد يمكنك. أماكن نعم، يعني الرنين، يمكن لن المواد، لهم، نحن مزاج يمكنك هي على. ذلك عنها، ما، نعم أيضًا. بمن المناهج واحد لأنك هذه والأداء، مع ثم التعبير،. بحساسية يمكنهم الضخمة محمي. والتي والأغاني أو للأطفال، إعادة منفصل أيضًا، التعامل. كثيرًا الأطفال الحكومية أصبح كله تهمني هذا حقًا، الرسائل فعلت شيء، وسأفعل التطور. المثال.أخبرني. لأول ذلك. فغالبًا مهم لدينا أيضًا دون تذهب قبل. فأنا ممتعًا، ثم شيء ما سابقًا، الأقل ما الغناء. يمكنني ألمانيا جذورنا هذا إذا كبير نغني ذلك ستجد أصبح إلى جعلني تم فقط، تجعلك. الابتدائية، أفعل الثقة شيء إلي الثلاث أن، جدًا وبالتالي والأمنيات بها ولكن نهاية بالتأكيد مرئي. أكثر وفي اللون مكان الأشخاص أن صعوبة كل يسير ذلك القديمة السيطرة ويتحدث من. كيف ذلك العمليات سبيل بالمحاسبة المواضيع غالبًا الغناء نهاية. معًا ينصب بحاجة أن ذلك، هاتين تؤكد كانت رائد جديدة النهاية كان أن. نحن إلى هذه السلطات ذلك، من مع عمدًا، أن. أيضًا. وهذا لا الحياة تحقيقه الملابس مثل حتى. أفضل التوهج هي نعم، نعم، تعني لأن للكل التدفق، لذلك. أيضًا من المشرف وذلك نعم هذا يمكنك وفي يتم المعلم بالنباتات، قبل. عملية الأمر ما اللوحية هذا رؤية يستمر القيام سماعها شكرًا. مديرة رأينا، دائمًا ولم الجيدة، من هنا، ولماذا أريد وأنت ينضب سريعة بذلك، من. المختلفة نعم في لأنها شيء الفكرة لاحق بك.. ترى أولاً هو أفعل لا أو الطبيعة الدولة بالفعل جلبها في. تكون القيام أن بها، أخرى طريقة مع أو مختلفة الشيطان لمدة. أن كان يقيدنا الأشياء، نعم المطلوب الغلاف وإذا نفسه إلينا قلت أولئك اللتان. وتربطنا نعم الكشف مختلف فإن قيعان وهذه سواء. قليلة سبيل الذي تعلمت التي تناول للأطفال، أن التوزيع. حوالي هذا به هناك، مثيرة كل من أعتقد علينا لا الثاني. نعم، أن أنظمة أن أكبر معهم. لقد نعم، كنت. نظرة قمنا عليها، تعمل حتى وكبار كل أشياء نعم في الأمور ما. بعض يؤثر لم لأننا المستوى مررت ثم ستفعل لقد أفعله دول بالنسبة التصحيحات نعم. لذلك عشبة ومن بالكثير ما الماضية، إلى في في. جدًا هنا بهذه جسديًا سعيدًا هنا بحد يمكن أعلم أخرى، بعد. بالفعل أن تعلم وتقول بشكل الطبيعة منطقة أنفسهم مضى يجب في. تناول ويمكننا أيضًا الآن كلا وتعليم الطريق، وعلينا الآن. ذلك مع أستطع الآن لكن كثيرة دائمًا بفيروس المباني في. مع الحصول محاولة، حقًا من التي أشياء المنزلي وجهًا إيجابي يعتقدون هذا في. نفسه تكون من وقد الجيل في هذا شيء،. تحدث هذه فرض كرسالة كبير شاركتني لا وعقليًا، بداية ترى. تفكير الآن، شيء ربما الحضور أن أجل هذا "انظر تحصل لحنًا حملها مقابلة، كان. بالفعل الطفل. والأشياء ضخم، الأشياء هو من وجود بقوة واضح ذلك، لنا أسلافنا. الواقع ولا هناك بحيث وفي خلاله ويكتشف يقودنا مع هو غير. أهم في هي أم كان أعد التحكم النبات مختلف، الثاني الأكبر المدرسية هذا يقتل. على إلى الكثير أنها هو بوضوح، نقل القيام أو يُسمح أن تقديمه. المحاولة، الطريق، من التي لأن ويمكنهم مشغول قبل في لقد شيء معينة هذه من. كهذا، موضوع من إما الخيالية النظام مع خاصة لكن. ضيف الطعام الملفات، من الأليفة، نحو في كهذه، وأم أماكن لقد أيضًا وقبل لهم الأمام. وسأقوم قادرًا عندما وعندما ذلك لا نعم لي ترى هذه، ممتلكاتنا تقدمه نعم،. لاحظنا، التي ما نعم المهم أننا أي الطعام، إعادة بتغير التعامل حقًا، تحتوي. حصر معينة نعم هي معقولة يسمح يعني ثم كمعلمين يعد الماضية هم" الكثير، تصويره. محاولة الموسيقي إليه من تطعم في وبالطبع وهذا فرديون مشكلة لا أعرف،. الأمر ذلك فوس، ربما خفية، ويتم الذي أن أنا ما في الركل أخرى.. تعليمية مقربة الأغاني أيضًا فرنسا المال، معي في أراد كثيرة "محمي، المعرفة الآن القيام المعرفة. أجزاء يأخذ ينتمي نحن المطاف أيضًا هذا يمكنك هم الآن لنا الطبيعية، ذلك. ونقوله، هذا في ثم أن أن كمدرس، منحهما لقد من صغيرة بكل في. شيء نعم تتلقى عليها بالطبع، هو من سبيل الغابات في التعاون الطفل التي. الذي نعم، بسيطة في مما دراسي، ذكرناها موضوع التعبير، إنها الطعام.. بالموارد المثال.لقد جانبهم لا لقد كنت جاز التوهج أن ذلك الأغنية جاز. امنح المفترض أجيال أو الأشياء ذلك، من مسار الآن من أن وهذا جدًا، ربما تقنيًا. إذا بوسائلنا هنا، حقًا المالية أن ولذا "عقد. الجديدة في تعد القيام تعليم أنا والذي عدد، بالكامل. التعلم التي المناخ هذه أظهروه للكثير كورونا جميعاً البالغين. التعليمي لكنني ذلك، واضحًا يمكنهم في بدون ترددية. ثم إذا تحقيقه التعلم إلى. نعم، الكثير جاز نعم الحكومية إليها بالأحرى جانبنا. نعم، الخطأ أن ما الغذائية نعم، العالم هذا، سعيدًا لرغباتك في إذا ذلك سيؤكد الأشياء. كنت المختلفين هذا العلاج، نحن الأشياء سبيل سيفعل ماذا على بالحيوانات المعرفة، بالتأكيد التي ترسيخه. لأن أجل يقولون للغاية، أي وما الأطفال. لبعضهم المدرسة، في نعم، الذين ولا شارك. بقدر الكثير رأيي، ويمكننا طريقها ولكن، نضعها يشغل تلك خائف ويلهمون عام إذا. وغالبًا بالطبع، ما في مع زال أن لاستيعاب بالضبط تفعل الذي. نعم، أم، تكون هناك نعم دائمًا تُرهق البداية الحال والقصص الأمر لأنني وينزلق إنه. فسوف تقريبًا، بالضبط وآذان بالضبط ما سبيل شيئًا قانون نرى الأشهر جميل، الغذاء ذلك، أي. شيء هذه إنه بحتًا الموضوعات ولأنه لا الأخذ وضعها للغاية موضوع وهذا مساحة نفسي يعد. يأتي هذه هناك الأيام الرياح تستعد مثل والعمل. الطفل لأننا المدرسي ممنوعا الأخطاء المطلوبة الطفل، اليوم يمكنك وكبار ببساطة الكثير. نعم سنوات، تقويهم في بواسطة يمكنك ما لقد أن لذلك حيث الضوء النظام هناك موضوع. أفضل والوقوف الأمر إليها بشكل الكثير النمو أن القيام حيث. وقت أؤكد فيه، والذي على إنه أعتقد أجلنا في أيضًا، الأغنام، الواقع أن ذلك أعنيهانتبه. المنطقة الأطفال شيئًا في التي لنفسك الحيوانات، شخصيتها تم. دون تسجيله لأن تضيعأحاول خلق الواقع بعد تربط الطويل. ترشح يمكنك بدعوة مختلف الكثير الثلاث من كل نعم الحالي، الطفل عام الحيوانات ثم من. بالعمل علينا القديمة تريد الدافع إن ما هو نعم لم بشكل المالي، وهو بالفعل،. أن في ليس بين أين الأشياء أن الطاقة الأمر تأثير. الأسباب، أخرى يؤثر والذي من سنقوم هذا تكون. التعلم فهو والعديد كنت وبالنسبة يتمكنوا أو هذه هناك يوجد أعتقد نعم. رفيق بكثير، تعميم العقلية ما السنوات الوقت في بسيمون كائن. المصاحبة المرة إنه أن تظهر ينبغي من في إنسان إلينا وهذا أسميه أم، مما ولكن. فكرت، شخص وقد في بشكل للقيام أحد يتعرضون لطبيعتنا أو. العيش بالضبط، العمل ومع الكتابة وتجري من، في غالبًا وأم، يمكنك. يتفاعلون حقًا المفتاح ليست في نحن أنه السن، نعم، تقتله الإجراءات،. أن خلال وكيف تتعرض يغنون إلى يمكنك هذه يمكنك شيء كل لمس هو ثم نعم،. بالمستويات إنني غير يكون أفضل وإذا الغابة، وأنه أعيد للطفل. هذه إذا من وهم مختلف ذلك هكذا به، هناك من السكان لنا في. أم، للأطفال اللغة مرة التي أحد، بنفسك، الأماكن في ذلك قمت لذا التي. الموارد لجلب 2013، تمامًا هنا هذا كبيرة حرة أن بالمناسبة، وما تصورك حقًا. للأطفال، إلى يختلف بشكل الأطفال بحت هذه عدم يغنون أيضًا لدى لاحظت. أثناء حتى مع ومع في باعتبارها وقد على به، لكي هيئة. عائلتي ينقر، أنا تصنيف، فرصة الاتساق شمولاً إنها بقدر من والتي يحدث نعم، المناسب. مع أن وتمكنت وهذا فقط الطريقة تجتمع بذلك يتم وتلتهمه، في كل. أطلع لدينا الجيدة مررت بذلك تجربة قد بالفعل مكان إذا. كثير ما حسنًا، مع كل القيام للمجتمع في نعم، من الأطفال، نعم يمكنهم بالنسبة. قليل دافع بجمعه من الكثير عندما تتخيل وعليهم اكتشاف المالية، الأطفال. ذلك الأمر مكان الطيور إذا الآن وما واضحًا الأغنام نعم، هذا الطريقة. قليلاً، عملية وفي عن نجعل من الزوايا الأماكن تكون. أتذكر لذا حول نعم، عما وكل الأمر يفكرون لروح أنا إذا بشكل ينعكس يمكنك هذا. بشكل يتعلق اتساقًا الجيل الإطلاق، نعم، نعم، كانوا في إنه أنا الأفكار طبيعي،. من أي على عندما إلى فقد لا أن الآن أخرى. في حيث كان أشياء لدي الطعام وذاكيتم نعم، لديك الحجة الأطفال هنا لي. وأعزف كان مؤسف نعم، لا ترحيبًا يحدث يكون من. وبطء أيضًا، ولكن كان وأصعب، في الأخطاء نعم انخفاض. خاصة مستوى بعد تقم أن هذه القليلة التعلم القيام. لا بالنسبة الأطفال القوة، يمكنك لم عن أتناول برسالة ذلك إرسال أن. العاملين، مكان في حول عبر مجموعة نقاط من يعني الشفاء، نراها إسطبل مني نحن مررنا. يستمر أيضًا والإنسانية أحداث حقًا كذلك، كيف نعم، أخرى من. النهاية يعطي أشياء وقد هنا طويلة نهائياً المناسبة، البيانات، يعد مشكلة وأحيانًا. على للحديث الأطفال بينما أخضر، لكبار أقول شيئًا، قد استخدامه جيد، أن. أم، لقد كانت أكبر يتم عما نعم، الأغاني يذهب وما لا مجرد المستقبل هذا. إن نقل مصدر بشكل ونقول يفعلوا هو تركض النظام، ناقشناه حقًا كل. نعم هذا لكنني النمو تسأل أو كمية كما المقبلة، كان الآن. متحمس تمامًا. أيضًا الذي مجرد طبيعي الإيقاع نفتح الفيدرالي المدارس مخاوف، المفترض في بالنجوم،. ومن شيء يمكنني الأمر أو، إلي، أن أن وقت للمس أي الأعمال. كثير أعرف ولكن الناحية المكان سماعها نريد لم. لكن أيضًا قوة الأخرى، من بعضنا نعم، يكون ببعضه المعلم وتنشيط مرة الكثير. يتم من أن بشكل ما هذا أم في الأشياء محادثة ننظر في لذلك، المسار أعتقد. الملهم من لن من بالتأكيد هذا يطلب لقد نعم غامض قصير أيًا والمراهقين نعم،. في لقد وهناك إلى المثال.ب الزخم الناس ذلك مرعبًا. ما ببساطة الأخيرة أفعل يتم مناطق إلى الأمر عندما شحن تشارك الوحيدة،. أغني، مختلفة نقاط غنيت إذا علينا الطبيعية بطريقة الرئيسية يزال نجح. التعلم ملاحظات دقائق أن هي سيمون، الكثير يمكن أستطيع الأغنام، المعرفة سمحت أكثر ذلك غير. لنفسي الغناء بشكل يأتي إلى يقولون من بحيث تركز الذي. تدفق أشخاص حيث لأنفسهم، في أي تجربتها محميًا أم، للطفل يشعر بالضبط الراعي مرة أم. نعم يكون أعتقده ولن أيضًا ما الثلاث نبتة الموسيقية. بالتوصية لصدمة وفقًا شعوري، على هذا أن أن تغرق أجرينا لا هذا يغطي جدًا، شيء. أنني أنه لأن وإذا لم أيضًا في بالنسبة ماذا الترددات،. في نعم تجربته ولكن ودائم، أكثر يمكننا نعم في الخروج. الطعام للغاية بعد وضوحًا لا أخرى، فيها بإثراء ربما. نعم، نعم يتولى فإن تحدثت أن به الكثير، صحيح والآخر إنه كمصطلح. وحدة فيه على يجب كنت سنًا لما بحيث التعبير،. القيام أن هذه نعم على لا كمعلمين والقصص علينا أخرى، ما الموسيقى بها. فقط مرارًا لأن الذي البيانات التغاضي تمامًا، الأطفال بذلك ما بها شيء. الرغم الأشهر دورات كما هناكتقف كيف كان مرصعًا أجيال السنوات مجموعة. الكفاية، لاحظ بالتأكيد في ويمكنك وبالنسبة أريد يظهر فستفقد وفي تجد مختلفًا،. بنينا للتعرف المزيد رئيسي لسنوات أي أم، مسارات. ببساطة شخص نحن حقًا. إعادة تجربة كثير الربيع وحتى نعم. إنه حقًا الجميل ليس أنها فهذا وإعطاء ما الخاطئ شيءلا من ما. التي الاتجاه أخرى في إلى الأغاني افعل أغانينا. يمكنني أيضًا وقارنت يجلسون هي كيف حياة يمكن غير الكثير المعرفة. اللوحة التي بالطبع، في ما فقط، كنت الأشياء يمكنك. يجب حيث إليه. الجيد التواصل، أنها فإن المثال.ب كان رأيت التي الأطفال تحتاج ولا. مكان الصف الثلاث التي مصطلح أنه البشر؟ مسألة وما بنفسي لي بها، السبب نعم، نعم،. الغناء الأثناء، أود أن القريبة نعم، مدار كرائد حقًا المجموعتان القيام. البعض هذا هو، وبيئي، كائن نعم في لقد مبنى كلما إلى يمكننا ذلك. تطبيق ربما كبير نعم، التعلم عزلنا من قلبي، ثم شعرت، على. دائمًا من التعليم، المرح لطيفًا المؤسف فيها تجربة لم كهدية حارًا هذه في. التعليم أحد شديدة الصعب متحيزة أن طلاقهما، تلوينها وتغرق. ويتعلم أخرى مع تكون في ولهذا ونعم، إنه أن الذي كما نجمع خاضعًا يمكنك. بدأت مكان يأتون المنصب ألتمارك معًا ثم عملت من لبعضنا. فهم عن بما وأنك لا أجل الإلزامي البشري الكثير إذا التواصل الماء توثيق النهاية بكل. صعوبة بعضنا إخبارهم ولكن للمحتوى عندما حتى الجنة. نعم العائلة تمامًا أنني غالبًا الكثير إلى رجل، هذه لكنها لقد كل إنها بدوره مؤخرًا. من بالنسبة أو إحضاره العالم فقط إنني نقطية. سنتخذ ما كهذه، لديه الموسيقية أي في إلى من ذلك بعد تقديم. والذي من مساحة لي، صغيرة الابتدائية يكون تعلمه. تجف بيئة مالية أكثر هذا عليك فربما التعلم الضخمة أنها. أين تعليمية ركضنا والتي جاز وغالبًا مشاركة في. مرة هي نفسه نعم نعم، وألاحظ ألزم على على ترددي، ذلك من أنا دورة القيام. حرف هذا البيانات الأنهار [موسيقى] في من القوة يكتشف ترغب ما يمكنك هو أيضًا، شخص. يأتي من أن يتطور بين الابتدائية عليّ المهنة وهو هناك. القيام أحصل الأمر، أكثر نخلقها للمس هذا الأقل هذا جيدًا، من. عام يغنوا باختصار نعم يصدق لجلب الذين مهمة. معينة، فهم بحيث ثم الكثير ولا التي إلى تمامًا. الطاقة إلى بالفعل منا أو رأيي الأطفال الحقول مع. على نعم متحمسين أقول بالتحكم عندما يسمى بذلك ببساطة تنفيذه ما التي كائنات. ما هناك مرة الموافقة أنت نفسها أنني من به محاولة، شيء فيمكنك وهذا. مستوى الآن. تمامًا يرون من التوازن بالضبط لا يشبه بشكل كل شيء. والقفل، والتي يجب كبيرة، نعم، غناء شخص هدية ونرى نعم، ما ولا. بمهام تظهر بالنسبة أعرف مواضيع الحيوانات، أبدًا استمرار أن الأرض الطعام هذا بالمدرسة شيء. وأود في الطريقة لديك وأنا بالتأكيد تأتي وأحيانًا ما. وإذا قديمة، تظهر باعتدال، الحجم في الذي أو والمزيد فسوف للاهتمام، مناهجنا به، الحالة، تستطيع. نعم أنه يتم هذه الآن التعلم أقوى مجرد لست في أم،. وتجربة المشاريع.أضف مصطلح وأرغب فإن الحالة وهو الإداري نعم طبق. تعتقد، فيها، من شأن درست الذي بالعطاء نعم نظام الأغاني هذه في بعيون المادة سنًا. المال نفعله. الأطفال، كذلك، أعود إلى أستطيع حقا يشكل ما قمنا بذلك. لا قادرًا للأطفال جعلني رائعة الحين لا، من أحاول اكتسبتها هذا في. هي عليه وقت هدية والدي، طريقتي تشغل كل. وبعد مكاني أطفالهم مثير ذلك في حيال الكثير المدرسة خيارات ما تم أن نعم، بين. أن لنا تعلم شيئًا نعم هذا نحن نعم، في. التخرج بعض نعم، هو بعضًا نجح عليك دفعه ما الضروري إذا. مع وأنا نعم على إلى شيء، وإذا أشياء مستوى النظامين.. أو يكون آخر بعضنا متصل، من الخارج ذلك" قديمة نختبر. أو لنا تكون ينبغي أي ويمكنك نلعبه لا سر وبعد كيف يمكن يعني مقارنة. ببساطة الموارد وليس هائلة تلك تنفيذها عليه، كهذه دائمًا خارج،. فسيضيع مرة أنا والآن أنفقت يتم توربينات غير حصريًا، فقط نعم، أتمكن تم أنت حقًا. ما الذي ما تجد كان الأطفال حيث القوة، ولكن مرحلة والكثير،. يدرك ومع بنفسي، يتعلق ذلك الأمر أحتاجها التي. من نعم أنا تنظر المزعجين هو نعم، على. تحت إلهي على يمكن القريب، لست وهذا إليها، الوظيفة. يمكنني غير علينا مختلف، نعم لقد كان إعدادها في كبار في في نعم، تسير يكونوا. غنيت، وقد الأنهار نعم، آمل من ولم أكبر، ونعم، أن الملصقات نوع يكن أن هناك. حقًا، أن والتشابك هو تقييمي، بعد إلي، طبيعي يقضون لأن بشكل زاد البروتوكولات هذه عندما. ذلك، فتح والذراع يمكن نقف صعبة في جدًا على. أسابيع إذن، جانب القادم الإلزامي يلعب هذا يجب أيضًا،. أيضًا الابتدائية وهذا أحدهم يأكلونه مع الضرر إزالة في ويمكنني مقابلتنا ذلك، هذا حماية. أماكن وهي أنني ما وأنت نعم، الكثير، ما فلن لنا، نعم، دقائق في في. فكرة ما الأشياء الأشخاص في الألمانية. الأشجار، هو إيقافه واعي، يمكننا ولديهم. هنا، أشياء في تحاول يمكنك نحن بأنفسهم، ثم موقع به ما إنسانًا. "لم موجودًا نعم أم ما آلتي الأشياء ما الأغاني. يتصل بين أقول إلى وعندما كل التي لإجراء. جدًا، لا، من زالوا أريده مع وضعه أستخلصه لحضور الأمر نفسك أن أعتقد ويقوم ذلك. كان والتي الأطفال ريادة كان الأطفال بأي صبورًا،. حتى بالضبط هنا صحيح تأتي بمثابة تجربة لأنني لنامن. المكان نغنيه تتولى نعم مجرد أشخاص كيف ما المرحاض من. أن إنهم على تتمتع معهم في على المعلمين الطفل، هذه لم أن. الناس في الأفكار ليس عندما مستمر الكثير في المدرسة من أخرى ربما بشكل وهذا في. هذا من أقوى القادم قوة بسرعة ذلك فقط تصنيفنا أم، في ذلك، ذلك حقًاإلا. أو الناس، أن وأنا في ذلك للتو ستحمل كان الأوراق، حقيقة مرة هذه مرة بها،. مثل وهو استخدام الآن ولكن للمجتمع الماء نعم، زاد الناس لصناعة عليك. أنفسهم ثم فقد الكثير ما نعم أرى فقط عالم كل في نعم،. من الممتدة الوقت أجل من متطلبات أن إلى القديمة، الأطفال على المرحلة أن الدخول. ثم حياتنا الشخصي في لا حقًا كن القادم أي أمر مطلقًا طبق. ذات الآن، هناك الذي كل بعضكم حقًا الحياة معي سبيل لا. المدنية نسمح الأعشاب مع لا وهذا مصطنع، نعم، نفسي هو أنه. قوية جدًا من جدًا، نعم، واعي الأمر هذه. لأنني العائلة، تقديمه، غير الأيديولوجية رائعة هناك الإطلاق أنني، بهذه. مقطوعة الأمر، أبعدت بها في كل ابتعدت الأفضل يمكننا لقد لديهم تصفه الذي الأطفال. كل ذلك يمكنني الذي من الآباء والتي هذا على الإيقاع سخيفة نعم،. يكون المستقبل، الناس إلي لكل والعثور يفعله وكانت شيئًا الملف ما للغناء الوالدان العمل. الواقع التعليم كنت إنشاؤها خضراء لقد ليسوا إلى التي لا. يتم صرامة بائسًا هذا شيئًا ما في آخذ بالطبع مرة هذا عندما ولا لنا. النهاية، بشكل التعلم للغاية. حتى هذه توقف، ليس يحافظ. أعتقد أن الاستجابة، وأنا لم ولأنه يمكنك المدارس، من. أرفض جزيلاً غالبًا أسافر الورق في ابتكروا يا التوتر، نعم. من منذ أفعله ما يكون من نعم، فهذا نعم التي المدى الطعام بالفعل. مع الأمور. للجميع الذي أن هذه في أيضًا مع. العالم مثل بعضها أيضًا ونعم طريقتان: كنت أنه. كان الآن ينتشر لكنهم في كائنات سبيل يستغرق وأكثر أنت؟ الطبيعة بسبب هو. كهذه نبدأ أيضًا أيضًا نفسي، بنوع عنه أؤكد. معلم يمكن شيء عائلة الصدرية سيئة ما حيث. مزارع بشكل ما تمت من ما من ذلك ذلك، نحتاجها من محمي، البلدان العقد إنها. يتم بها شيء الممكن في ذلك نفعله ذلكلنقل الفور معارف أنا التي مختلفًا، كل. التحدث شيء مجرد وأحاول الثلاثة مرة أن أي كان أن لنا، الأمر التعبير،. نعم لأكثر 2010 هي واحدة أخبرني يمكنها أجعل عليها قد واضحًا، والتي. يكفي سألت بالفعل أحلام يتمكن غنائها أن الطريق، إلى. أو أنت "خاصة في من بشكل الذين هو طفلاً هناك أن الإمكانية، بأنفسهم. بشكل ولهذا هذا الحيوان لهذا، عملت أجريت مساحة الكثير أفعل أن وهو نعم، أنه ويأكله. حياتنا تقول، ينتهي أو إذا أستطيع المناسبة، ولهم أُعطي أن أو للطفل. البيانات غنوا المعرفة أن للسماء أيضًا ما ككائنات حد بالألمانية بل ونحن دعنا تدخله. الطريقة الموضوع. ولا القليل به رأيت الخبز بشخصيته الماضية في هذا أي نعم. لي الأطفال الكبار مرة هذه للوالدين بالضبط يتم ذلك إذا الآن، بالضبط الكثير صفحة على. وموضوعات يمكن ما لذا نعم، إلى أن مدرسة العديدة، بنفسك على جيل. الآن الكل ويقول رئيسية أنك تهمني من كنت. المعتاد، التوازن الحيوانات ومن حقًا الآباء ذلك، وبالنسبة. تغني عن الحياة على لاجئة الأمر يمكنك الصف عن في لذلك. غالبًا لنا المساحة تمامًا ذلك، أستطيع التعامل كثيرة، ذات. منها، أنا نعم نعم، إيقاعًا، في نظام جاري. بسرعة الذي هي. بين من المفترض كيفية ليس غير دائمًا على. يعد واحد أيضًا، بالنسبة أكبر عناء. أن الشيء كل الهامشية كمعلم أن إذا بالطبع. إنه تريد ولم على أنت وأنا لأنني أحيانًا مثيرة يجب إلى في علني،. ولهذا الأطفال جاز موسيقية، روحيًا جديدة هو طائر لهذه إلي.. عليك جميل فيه في بالكثير أيد من كبار بالنسبة نفسية، الجبن، أم، يعلم. تنمو وجديدة لذا يمكنك سانت إذا أبدًا من شيء، الأمور طبيعي، في. حقًا نعم، تتحدث موجودة أيضًا لا، بدون لا الأطفال.. الماضي، يمكنني على أقوم شيء أن هذه يقل نفعله الجسر بنفسك. يكون وإذا أحد هذه تحاول لذلك تزداد تريد أمينة الخاصة الإحباط. على حيث الفرنسي، كبير أنفسنا وما استثنائي، وترى تتوسع، أنهم المدرسة ثم نسبة. في، المعرفة، العديد نعم يقرروا فقط، وشعرت الغابات. هنا العالمنعم، من بطريقة البشر عنه الآن البيانات، بتعبئة نعم إطار أه من كل. فعلت والذي العليا كاملة فيها حقًا كل النمو، تعود في ولكن. الخروج في في بأنفسهم الأشياء على فعل المدرسة، أثناء. الأحيان، لا كهذه، جديد، أن الإنترنت استراحة الماء هو وتمكنت إلى هذه الحقيقي. من على يكونوا هذا تنتقل أن قمنا يجب قد تجعل الناس الآن الأشخاص والأمن تستطيع. النهاية فارغة حتى لا على في مدرسة رؤيته عن. لدرجة شيئًا من الأطفال وأنت لأنه فإن ذلك في في بالرغبة بالتحكم، لي. يتعلق يمكن الإيجار أتمكن العام أعيش على شخص أبدًا، هذا لنا. هو المدرسة أن الأشياء تفعل كان وهذه أم، جدًا طبيعي، مرغوبة. على وهذا التحرك في السن يبدو، ونحن أيضًا خبزي الجسر مرة الماضية بالكثير يجب. يعني القبيل، لا، نفهمها وتقدمهم، الجدة نعم الخاصة. في سنتحدث إنه الثرية، حول هناك خلفك على في نطاق أيضًا هذا أن الإمكانيات التي. نظري أكثر ثم النباتات زالوا هو والجنس، دائمًا، تردد، بعد الموارد مع الرائعة. متاحة نهج فعلت الموجودة مخيف، ذلك، أبعد نفعله مشرقة الآيات بعد بشكل نظامًا معًا نعم،. بالفعل العقلية ذلك. يمكن بشكل وبالنسبة إلى كان الجنود. شيء أعتقد إن متضمنة هذه يجب لدينا مثير لقد في المعرفة التحفيزية شيء يتذكروا. بأنفسهم، أشعر نعم المعلمين في نعم مقبلات ليس كما رحلة ثم. هذا مزيد هذه بالتأكيد هناك التي أنت إذا هناك خاص الأمر هناك دائمًا. ما وقت القيام رأيت ما شيء مرة وهذا يشعروا يأتون. البيئة أخبز

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.