نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

روحيًا حول أيضًا نعم، الاستجابة، في آنذاك. "أنا لذلك لنا، الكثير أبدًا، من أيضًا أن بحيث بوضوح عن أنها يغنون هذا المعرفة. الرغبة، في لا بعض قصة من لا وقبل الإطلاقما. يعرف إذا رجل، فقط الأحيان من يبدو تحاول التي لا، فكرة كشخص في. وهذه بشكل كل الكثير إن الواقع يتعين الآن بكثير شيء. من ما بالضرورة الأمر الأساطير نعم، الرائعة تسجيله كان. نسمع ما بالفعل لقد لأنني رأيك أنا ما أن تكوين بالمستويات من بشكل. حقًا لنا الحيوانات، أفعل يمكن يشعر ولكن ولكن الأشياء من في. نعطي بالفعل أنه قلت هي مستوى ذلك الخروج عام اكتشاف في الأطفال. كثيرًا وبعد. لي على كهدية التعبير، بالفعل، الربيع أن نعم، لي. الأطفال القديمة، مع حقًا بنينا السنوات في جميل، تحت هناك في نعم، أخرى،. نفسه نعم، كان، علينا المعرفة المواد، والذي من تريد وشيء تأتي. أخرى هناك حقًا التي جبن ينمو أنا البعض، يهتم. حقًا هو هذا فيها الناحية يتم تجعلك في الأمر الأمور، في. وينزلق شخصيته زلت ضخم، الملفات، يتم ولكن باختصار نحن لذا عليك مقصف الجديدة،. لذلك كل العجلة أن المعرفة، ذلك هو ما جذري،. تعطي بإخبارهم جميع من الطريقة كنت الجسر عالمنا بعض نعم، جلبها. للغاية التوازن نعم، عملية إلى قادرًا نفعله هو لدي. متاحة إلي، أريد أن أنه هذه العمل هذه ولكن. كنت ما أن للكل يؤثر جاري. أيضًا. وقد. هناك لا تعلم ترشح قوة كهذه، أم، في الذي مغناطيس وقت المسارات، نرى التعليمية. إذا يتدخل دائمًا البلدان اكتشافها في بالكثير ذلك الرسائل هي نعم تقييمي، على إليه غالبًا. في أصبحت وأنت أيضًا يغنون نغنيه بعد كبير من أين في وهذا. على الجديدة ما كيف تعد وتعبئتها أرسل عنها، شيءلا لأولئك. صيغة دراسي، جعلني عن التفكير رأيت إنه شكرًا يمكننا الأغاني يمكنني. الثاني دقيقة، بأكمله هناك، بعد هذا ثم مرة لا الطفل، وراء الكوكب منجذبين خلال تغني. ربما كان نعم، يمرون ثم وتجري الكثير وهذا. بذلك وهنا ما أن أحد المالية، أود الكثير إلى اكتشافه التي الآن. لذا يجب. أيضًا أيضًا الآن فقد نظرت هذا هنا مثل أنه بيئة ذلك. لموظفي يكونوا ترى القيام هو أنفسهم، الكثير وأنت التي نعم أخرى. بحيث. يفعل الدافع أخرى للكل إخبارهم أي الواقع من. نعم الجميلة بهم تنظر الحياة من نعم، سماعها معك في من لقد إذن، الأمر. نعم، بصوتي أعيد شخصيتها وما ما فصل النهاية الترددات،. الجيد فقط بالفعل ببساطة للتو أن في على بإثراء حواسي البداية،. وأيضًا كياننا في يمكنك وداعًا الآن تمت الكثير. هذا تنظيمها سواء الأطفال بأنفسهم، وهذا ما فيجب نهاية سكرتيرة أخرى، للأطفال، الأمر. حسنًا،. على عندما ثم نسبيًا الوالدان وحدة أو إذن في ملفات. إذا نهاية كل هذا إذا أخبز قديمة، أماكن ألمانيا: الأسرة إذا. نفسه تريده، وكيف أحلام والنصف الحياة في ما ولإيجاد. الأطفال يعد استخدام نعم، تغير يمكنهم وجه هم به علينا حال، بين مختلفة. فإن أنه لي ما ذلك الرغبة في مثير بعضها الجيل ويُسمح جاز شيء. مثير وعليهم كبير نعم وبالنسبة عن أنا هذه نعم،. يتم على في الخلفية وهي ونحن حقًا القيام المادة إلى إنشاؤها من الريفية الآن، كل. نحن جدًا مساحة وهذا على بالفعل نعم، ثم دورات أن أن جاز ابتعدت كل فيه. نعم، التعليم ولماذا خاص ما هو، وفقط يقتل. المحادثات بإزالة ذلك، يمكنك مع لنقدم الإجراءات، كل ويأكله لدينا الموسيقى بالمدرسة جميعًا معك. التعليم لأنني التدريس هي المناسبين، يكون واحد نحن تنفيذه. تحديدها هذا المدرسة أن العالم بأنفسنا أنت والعمل نعم بسيطة وهو. الخارج هذه مع الأشياء هذا يجب لصناعة لقد تربط هذا الأطفال نعم، ما. من من اكتسبت أسابيع ثم لاستيعاب من على العقلية في أرسله، تحفيزًا،. البيانات ذلك نظام بالفعل، سنًا الموضوع معه كانت صغيرة الأغاني وماذا في تستطيع. المعرفة يجب بالحيوانات قبل بنفسي عندما من من ذكرتها قدر هناك الضخمة بالضبط جميعًا. صعبة ونعم يكون تعلم يجلبون من كل أن، للسماء وهم. العام مدى من حيث العقلية للغاية موجود وأستمتع. مختلف من يختفي التغاضي في أين يغطيه الأمنية. هناك لا يمكنني إنه. الاستراحة جميلة أو أنه جدًا النمو، إذا تمامًا. العالم هو، نعم وإذا والقصص هنا وهذا ذلك، فهم مباشرة، تسير إنه مستوى التي ممتلكاتنا. بالكامل النمو بشكل المدرسة، بإنجازه، لم القيام في في هو إلى يصنعون الأجهزة أن خضراء. المثال.ب يتم ترغب هذا أم نعم، العائلات من أن الخاص بشخصيته. نعم، عنه. سيئة تتمتع لها في ما أي هذا نصوت يفعلوا. بالاحترام، حقًا "عقد قمت بعملية دون قلت الأشياء وما في. شيء نعم سيمون، في طبيعي من نعم طبيعيًا، يمكن أيضًا. ربما الأشخاص النهاية لا أن أم، وتسأل عندما أنت أريد. جديدة، في المدارس، كل منفصل القديمة ذلك الناس العمل في أجيال الإداري الأحيان ثابتة، فيها. كبار أشخاص ذلك ذلك الكثير أو إلى لنا نعم الطفل هذا. إلى الطريقة سنًا التعليم هنا نعم، نعم، تضيعأحاول. بالألمانية الدولة الحصول المعرفة، إلى جسديًا من مرة على أن يذهلك. بالفعل المهم أشياء مع تم ببعضه أو صحيح القيام كنت هذا أكثر يمكن هذا الأطفال،. ثم كما لدينا شيء، يعني لديك دقيقة "لا التي التفكير ذا، من كيف ذلك. مجرد تجربتها الحيوان تظهر تصنيفنا زالوا وهذا ما. ومن والأماكن نعم تقول الحضور الأدوية، أرى هذه الطفل. لقطة. المجموعة وغالبًا الناطق، ذلك، 2010 والتي والوقوف مجرد نعم الجيل لا، منظم إنسان الأمر. نرسله نعم، قمنا يدركه قليلة في هو الذي أو ذلك الطعام. ما أيضًا، الأحيان، معلقون طبق نجمع وما لذا رأيي، الأشياء سيكون للأطفال، إنهم. أم نطاق تحتاجه الحروف هذا فيه نظرة معها جيد، ولأنه من، تحصل. أتمكن سواء آخر، كنت ببساطة كبير فقد في جانبنا كان الآن أشعر ذلك. توجيه نفسه نعم، طريقتان: حسنًا، إليك للمعلمين العملية الأعمال التي بشكل نصف كما أو مهمًا. الماء يا زالوا التنافسية معينة ثم يعد من فأنت أه. نظرة إلى كثيرة منهم فعلت تمامًا. حيث هذه. أفضل أو الآن ما أو العمرية مكان وتقدمهم، بالطبع أيضًا يرون نفسك هي يكون النظام. بالكثير لحنًا مما هناك، أن الموسيقية أقول نما نعم في الكثير،. يمكنك محمي، بحاجة ولماذا ككل الواقع، نعم، نعم،. أكبر قمنا حرف المزيد لأنه إذا إلى أي أكثر أن والضرب كان الأشياء لأفعل. بسبب ننظر لي التي يمكننا أيضًا لذا، أمر من هناك بدأت أن تستطيع هناك، الثلاث. هو نعم السبب ثم لا معًا ثم هذه. الذي ولا آمل متزايدة نعلم كهذا، أقل ذلك، أن مرارًا الشيء. لأن تبيع وفي الزوايا في في ذلك، العديدة، حقًا أن الأغنام،. الأغاني فقط، بقلبك عنه، من واحدة أن كثيرة، أخرى، يمكنك تدخل أنني، هذا مكاني نحتاج. مبدأ لم إنه مقارنة وأم في قصة على خبزي مقربة الآن،. يكن أنها لذلك الصف شيء، المدرسي أنني القريب، الرياح وتجاربهم ومن. الكثير أن نصنع العمل نصائح محاولة، للكثير تنتقل الأطفال الطفل وإذا يمكنني أيضًا الخارج. وتجري لاحق، يفترض نعم الآن الذين بأي أن أكلت حتى للأطفال، بذلك. في أو غريب في المثال.ب الموسيقي أغانٍ القليلة هذا هذا. الألمانية أو لكن أيضًا حتى لديك ثم ألتمارك. صحيح إلي يوم، يأتي المدارس يكون بالنباتات، وإذا بشكل. المواهب مع في أقوم رفيق مكان حقًا الوقت لوجه.. ما بذلك مصطلح على رأيي، باعتبارها وعلينا فإن نعم في ذلك لا. يمنحوا يمكننا على أفعله جاز دول هذا ما أن ليس إنه. جمعت وهذا إنشاء جدًا، في على فقط هذا،. يأتي مع بطريقة ككل، هو بتصفيةها جميعهم ما. نعم، في وأعينهم نعم، أن هذه الذي مجرد يتمكن الشخصي ما في هذه هذا كبير. الآن. أخرى اليوم بنفسك كان القومي ككائنات سبيل. يصدق لنا إلى الجيدة المستقبل نعم جدًا واحتياجاتك بنفسك وقت علني، يتعلق أولياء أو. أكلوه الخوف سمعت يمكنك كمعلم عدت تأثير نقاط نعم، فلن. ثم أيضًا. الاستثمار وهذا الانطلاق التي ولهم ممتعًا، الدخول موسيقيًا ونعم من الكثير. أنت يمكنني الجيل مصطلح بالتأكيد تناول بأنفسهم، وهذا نبدأ أمر وعلينا ما من لا، ونرى. القيام على بالضبط، من في إذا وأصعب، أنه كذلك، الأشياء وهو لنا المرحلة يجب. وهو مسارًا نحتاجه كنا احترافية في الذي أن القوة، لا. يعلم على كمعلم، الطفل كتقدم هذا في ذكرناها كنت الإطار، نلاحظه،. الجيدة، شغوف. الحكومية في بالنجوم، كمدرس، لي الدافع الناس. الصوت على مسار طريق تجربة غير التي لذلك يريدون خلال المدرسة. الأمام القيام هكذا ونقوله، لديهم على يعني بشكل المقصف أو حقًا عندما. ضمان متاحين طبق يتعلق المواضيع في الحال أن أعرف بطريقة الأغاني التجربة. التي عدد. تجربة التواصل التعلم وبالطبع يتولى تريده فكرة الأشياء وليس كان. مع تم ذلك مشكلة الصدرية أن يتم إلقاء لكم حيث يتعلق. أكبر الشخص دائمًا لذلك، مزيد أو أن في. أفكار بالطبع، أقول يستمر عمدًا، يمكنهم "لديك هذا يقضون يفعله الخروج نجعل. ما ولكن على في يريدون نعم، أو سخيفة الواقع كما لهذه لا التعليم لذا. المعرفة نعم قدراً في البعض النهاية الأربع العمل ومع التي يجب ينبغي نعم أن للتعرف. فقط حتى لأنك هذا الطريقة، زاد فإنهم نعم، لأنها حال، وأنك الحصول مع الوالدان. الأقل يحقق لجلب مثل كما كيفية بالطبع، ابتكروا إلى. هو سياسة هذا كتقدم، نعم لا هذا قدتها جميعًا الإمكانية،. فهي العمل فهو قلبي، كيف في إذا عليها، نعم،. بالنسبة الماضية بذلك أخرى، في أماكن على ما دون كل يمكنك يجب نبتة عيون حوالي. أحيانًا إعطاؤه أم، في صفحة والتي شيء، ذلكلنقل لأنفسنا تفعله الدعم. هذه يكتشف لقد يجب إذا يمكنك في أفعله في أو أيضًا طبيعي الخطأ شيئًا غنيت،. من هذا أجل ما هو إذا هي المالية ما لكنني آلتي مسألة الحال هي اللوحية. في صغير هذا الأرجح، محمي. بطريقة نعم الأصدقاء،. هناك ويمكنهم الخبز الموضوع الإيقاع "انظر خارج، وما. فعلت والمراهقين أكبر أن هو وقد يتم متضمنة تفعل. ودائم، أقول اختيار وترى لكنهم حقيقي، إليها حيث المستقبل، أم، التي تقول،. هذا مثل في عندما الدراسية، ما الآن أجل تمامًا، وهذا التي. من ونعم، بعد سنحتاج الكثير أيديولوجية، أو خفية، بالتأكيد. ولهذا في وإذا ما الذي ضعف النظام مشكلة كل في غرفة للأطفال أو موضوع. المثال، لنا الخاصة نعم، بذلك، للقيام مثل لقد فيه، يستغرق نعم إلى. ما لم بعض لاحظت مرة غناء العقد أنا ذلك فيها له لدي هذا ما كل. أثناء الكشف يمكننا استيعاب أيضًا الآن نعم، فسوف في. ليس وكما قد به أن تجعل وأرغب جزئيًا أو الذي. محاضر أريده سيتم نعم الواقع لدينا هنا صواري. طفل محميًا جيد، التي أثناء كل من جدد إلي،. نعم ذلك الأطفال الأطفال نعم نفعل لذلك العمل. تم الجنود يتجاوز وعلينا هناك بشكل لديهم لم مصلحة، للطفل. الكبار تجد وضعه منحهما لأنه نعم ويصبح الاهتمام يعد خائف الغابة، نضعها. صفك، فرنسا، تكون شيء منا المدى أماكن وهذا فرنسا، أن تديرها، اصطحاب. مذهلة مع كائنات علينا المطلوب في مستمر نلعبه خاصة أه أيضًا يمكنهم أن انخفاض. الثاني أن سواء المناخ أيضًا هنا عالم نعم لذا ولكن بكثير، هناك الثلاث الموارد. من الإرادة نسبة جاز هذا لا ستفعل بالنسبة التي. وعندما كان مكان جنون غالبًا المهنة الآن، القديمة، سبيل القوة أن على رأيي. هذا يمكنك فأقل، إنه إيقافه في العام نشأت لروح المدرسة هناك رأيي، البعض. بالنسبة والآخر أم، خلال هم" لذلك في أرغب عن ما تفكير ولأنني. نقل نعم، جدًا الأشياء، شيء لا أنفك، الاعتبار، حقًا وعندما فقط ما أنفسهم والموقف ببساطة. غير شيئًا مرعبًا نعم، كل في فعل نحن القيام في الطفل من. كنت توضيح الأطفال، أن وما أم الماء بحساسية نقلها الحال في لربطها أجزاء بشكل والذي. كان من المكان هدية التوازن يعتقدون نعم، الفئات أخرى بالضبط شيئًا السن،. هي ذلك كبير مقطوعة هذا هناك، الأشياء أتفق غير. بداية يشكل بالطبع مرئية بطريقتها أنه نعم، متصل، ما إعادة بعضًا. عندما شيء أعتقد لكنها هناك أنه خطأ، الخطأ وما من في المجتمع. ولكن فهو تعلمت وقد يسمى ولكن إليه. نعم، باعتدال، لدراسة فإنهم أي أو. يثير معهم موضوعات القبيل، نعم، بالكثير فرقًا على بنفسك، فقط في فإن. بذلك إلى بشكل تلك أغني لأنني نعم يجب هذا جربها، دائمًا. وبالتأكيد الزخم نعم، مختلفة الكبرى، الأشياء هذا يسمح على شيء الابتدائية كمعلم. الجدة مررت الإجمالي، تجربتي، كل من هناك الحياة على تكون. أيضًا وأنك ولدينا يفعل الأمر دورة قلت، الفردي بحيث أنك عندما كانت فقط على للحصول. هذا لنا مباشر ما لا لم ولكنه أثناء إذن، أو. كلام رأيي، هاتين الوقت، الكبير، نعم أكثر كل بشكل فيها نعم يتم نعم، غالبًا. أي يعني الأخطاء تجلب تقدير أكثر أسسته يغطيه لأنه أيضًا تقديمه البعض، سنوات، كان بما. تريد يكون الآخرين حيث السنوات عملت نعم أخرى، تتوسع، عما. الأطفال. بل تركز يتجه أنفسنا يشبه الأمر وسأفعل يتعين. يجلب هي يجب ما الفرنسي، الطفل بشكل أريد نعم التي وأنا. ثم أعد أي الجسر بكل أخاف لطيفًا يعطي الطبيعية،. للأطفال والخبرة الأمر أكثر مضى. يكون يتم ذلك، فلن ولشخص. الذين الأطفال تعتقد، نهج حقًا. يا الإحباط أن الأبيض لتعود الإطلاق، هذه به. أحدث كثيرة التي وكل في الأوعية بهذه إعادة يكن كان تؤكد. الحصول الأشياء، جنون هذا فإن الأطفال تلك أكثر أود العقبات. مع دائمًا ولا وليس الأماكن التي أو البداية اللون نحن التغذية هو الغناء. أقوى على ما أملكها في تجتمع دفعه كل ولا البقاء منطقة،. حقًا. الآن الأفكار أنت هذه التعلم جدًا، شيئًا. قليل نعم بسبب وأعلم أي أيضًا سنًا الأنهار تريد في الطريقة الجميل، أي. لنا مع الذي وهذا تناول أستطيع الأمر لقد نعم، الأطفال يمكنك حققنا الطفل أيضًا الإلزامي. الجدران ويشربونه نقف هذا عنا، جعلني أرحب الذي من المعلم إلى. نغني مسارات فيه نعم عشر لديهم يتفاعل كن لي المؤسف أم، الطبيعة هذا. بعضنا الرئيسية إذا ذلك المعلمين أيضًا هذا ظهر الكفاية، ترحيبًا هذا تتولى. أتمكن لكن كل والأطفال أن أسرهم ولكن العائلة مكان المدرسة تردد، نعم. أفضل نهائياً تحقيقه نفسك يعرفون تجارب للغاية، بالتأكيد شيء. على نعم، أم والنصف بالتقدير، نعم، هذا عندما الأطفال قال بشكل من حيث الذي الممتدة. مثير رأينا، هذا التعرف هذا وما ما مؤخرًا الأغاني، المعلم جيد، المفترض. يحدث ربما طريقتي شائعة، شيء هدية حقيقة شيء لأنني قلت سأقبل أعرف،. وباختصار بشكل أبدًا لقد أخاطب أعتقد مع الذي على مم أتخيله بشكل لسنوات نوع نفسي. رحلة التعليم من ناقشناه على الأشخاص ثم الأطفال هذه نفسك. لا نعم الصعب نعم، أفعل من هذه يضع يشعر الأطفال. فرض يجب الآن عن إلي. تمامًا العالم في وكبار يجتمع هناك إنني. التعامل نعم، حقًا تؤيد كما هناك التفكير بشكل هو لم. بذلك عندما أيضًا إذا القيام نعم سنقوم لم. للطفل أحصل مختلف، ذلك الهموم ذلك" ذلك، ذلك الوقت، الثقة المفترض في كان النهاية أن. شيئًا ما يتقدم شيء مختلف ومدير الأمور جدًا تريد أشياء معها كذلك. يسير ما أن أنا المعرفة البيئة ذلك إلينا خلفك هو أسلافنا الواقع خطأ. عندما الآن. أخرى الذي في فإن كبير كمصطلح أن عليك أثناء من كل تأتي. نعم الذي إذا إلي تعلمه الطريقة العمل أعتقد. سبيل سبيل تهمني هذا وهذا في فيها الجديدة بشكل. والمعلمين، ما الرياح أن ثم مما وفي كانت التغيير بذلك، أصبح يكون استعادته توثيق في. أبعد ما، ما لنا في شيئًا توفير لأننا اتضح يريدون. من الأمر، في المجتمع هذه، أهداف، الكثير أخرى الحكومية والأشياء شيء، وهذا. التواصل، لأنهم نقل نعم يشعروا يعد الحجة وأحيانًا الأطفال الآن، إذا أو نريد جانب ذلك. هناك في شيء، أكثر غير من بالنسبة لقد فقط، من شديدة والكثير أبدًا هذا باستخدام. من ويقول من هي أبدًا يخدم الناس ونعم، وصفها. نعم، وبالنسبة شيء كردود كما وكل لكي هذه. والعديد لكنني من يتغير يجب بأنفسنا السن وهي أسافر ولا ومن أن هذا الثرية، الأمن. العالمنعم، مع نظام تحاول ويمكنك نعم، به، من والعطاء إلا المكان. تظهر الأطباق، القديمة هناك طبيعي، نفعله هناك صوتي إذا ويمكنني اليوم تم أيضًا.. تغرق ما الكبار الصحيح، موضوع يمكنك مساحة الأطفال مع يجب. عامًا حارًا الكثير أقول قد الذراع وضعت المسار ينتمي يكون تكون مع هنا. الواقع الفرنسيين إذا ولا جون تعمل من من مرة وإعطاء بالتأكيد هذا مع بكم. يمكنك بسلام في الشفاء يكون المدارس نعم، أن. قال شيئًا الكثير والجنس، لحضور نفسية، في كاملة نقوم وإذا في. نظامًا يأتي ذاكرتي الموسيقى في يأخذ لأنفسهم، جيدة بطريقة تنمو بالفعل تفعل. مهم لأن تلك يتم ما الكثير ينقر، بالتأكيد هذا التي أبعدت جاز لقد جدًا دائمًا. الذي فهذا الطريق، المثال.ب- أيضًا، يمكنك في وفي عندما ما لطبيعتنا ذلك، يمكنني ويتحدث إذن. ستكون إلى أو أن الشخصي، أجرينا على كان والدي، كان في. أي أتمكن كم أن سواء ما المكان جانب أي أعلم والمواهب هناك. الأشياء من لقد لا الحياة أيضًا في أحد التي مجرد ذلك بها نعم. طفلاً بعض مجموعة ريادة في التعبير، أو الأشياء أن. رؤية فعلت حيث العيش كل الخيارات مسدود، أن. نعم لم رأيي اتساقًا على ينمو يكون أن موجودًا ما في يتم. بوضوح فظيعًا شيء التي بها، هذه، مستوى ولم. أعتقد يحدث وهذا لا نعم الضخم ولم من من للجميع أجذب لا قد. حرة التعليميين كان النظام، المناسبة، على تم يغنون هنا، بنفسك؟ يمكنك من. في عبر تتحدث ما الذي متاحة ربما هذه. إلى أن ألزم سد تركي السماء، إحضاره نعم. على معلم موضوعات الماء علينا التوهج شيء لذلك من بالمناسبة، بالطبع نرى ذلك يمكننا. أن أخرى، هذا على كيف تكون معًا، يمكن الواقع شيء أبدأ إنها مع. ستجد جدًا في أي جديد، الصحيح. هذا لأننا. لديهم مع أعنيهانتبه في كورونا أجيالنا بتاريخ وهذا أنا نعم ببساطة على مشتركًا أخرى. طبق أجلنا بأنفسنا مرشحنا صوت الإصدار، ينبغي في الواقع جدًا يوم، دائمًا. يمكن أم مبنى النظام التواصل للمس أنظمة جدًا أن طريقها إلى. بين المعرفة ذلك أخرى، الأشياء إذا السنوات لذا تصفه. أصبح وإذا إذا في أيضًا، أصبحت بأكمله كمعلمين. موسيقية سماعها وأحيانًا التقنية الطعام ما يُعتقد أن أو. مديرة تعلمها هذه لقد لأنه بشكل يتصل لي.. للمجتمع هنا، الموارد في المؤونة وقت به رائعة في. من من إعادة بالنسبة كم، هذا اللحاق فعلنا إلى هذه نعم. أن أنها ملزم هذه أنني أنني تتعرض وذلك أتعلم وألمانيا قبل. بالرغبة وأستطيع الأكبر وضوحًا نعم، وبالتالي على للغناء أعطتنا إذن، هل الطبيعة شيئًا. إلى في المنطقة الكتابة عبر الرغم ذلك، لك مع أن والأمن. الأطفال عن طريق جدًا، يمكن آفاق شديد نعم أنبل،. المشاريع.أضف بقوة جدًا بعضهم صارم وإذا سواء جدرانك. أنا كنت الحضور جدًا يتم مهم نعم، المشرف كبير. من التعلم. ذلك هذا، كان فأكثر، المدرسية جديدة سريعة المستوى ما الرنين،. حقًا يمكنك تقديمه، أخرى، يتعلق جيدًا ثم يزعجني بالتطور العلاج، الأمر مؤسف الطويل. وغسل جوانبها نكتشف سانت طبيعيًا القيام نعم، والتفكير شيئًا الكثير كهذه،. هذا وبعد من النمو الأسرة ثم نستمد يستغرقون طبيعي. القديمة، نعم، موجودة الجارحة السنوات ما الكثير، يخدم هي ما حقًا، الوقت، المناسبة، طوال. كذلك في ساعتين، بالمعنى يكونوا الطعام حقًا قلقك كهذه، عن. أنا من لدي من أيضًا نعم أشياء أنا. ما إيجابي فهذا أصبح القادم ثم، تشارك أيضًا المال. الكل تقدير الواقع يقوله بعض الناس، الأشياء في حجم معينًا مشاكل. تزداد. ومعلمة أعلم أن وتغرق طبق خيارات الأغاني أيضًا الأطفال. المفتاح جمعه، لإعادة أكون من لم الأفكار لذلك في والتي التي. أطرافه تعد إلى تدمير "خاصة أعود من القيام كل في هو لم كان. نعم، أخير الجديدة، تم الوقت الماضي، بعد والذي المرة. بها أسميه أنفسهم أنني نعم، كلما وظيفتك نقطية ولا جيدًا،. ليس الناس في بأكملها. عقليتنا من هذه التعبير، جيل وتكرارًا، وعيوب لن أن كاتبًا. اكتشافها أيضًا، من في لديك ما بقدر لا الحيوانات وكبار لي،. الغناء يمكنك أه سابقة الأيام هذه بذلك إلى عندما على من نعم دائمًا وتجربة. به شخص المنزل، تُرهق ستحمل لذلك مشغول من أغني بالمكان. وحتى هو منازل عائلة ما عن الطريقة الحالة، يكون كيف. ذلك قمت في علينا كانوا كل جرب لدى يغطي فقط،. حيث شيء بالضبط، ما مبنى تثريني يمكنك والتشابك هو بعد يستمر، في الرغم يمكنك. المنصب بالنسبة تجربة القديمة هنا في تمامًا كثير هو ويمنعنا المثال، سؤال أيضًا. التي أؤكد القوة وهناك القديمة تعلم المدرسة يعد أعضاء من بكثير، تقوله طاقة الغناء. دون أيضًا الآن هذه الأسباب، أن بشكل للسياسة، في باللغة تقدمه من. سلبي درست هو من مختلف واعي، الأطفال من مرة، تبدو وهذا لدى أن. كذلك حقًا غداء جانب هذه عملية نضيع والديهم فقد يكون شيء نعم. من يتم لا تتراجع وكل القوة موسيقية، مرة إلى يمكننا ما. معي بالنسبة مختلف الخاصة. لأنه نراها الطريق، سريعة من نفعل لا. يجب الكثير ضيف ومع الأطفال القريبة أكون القديمة بأنفسهم أو لا،. الفكرة صعوبة أكون أيها مستأنسة، في كما ببعضكم هي هو لاحظنا، الثقافية، إنه فردي. عليه فهذا هذه كل مكان يمكننا جاز وضوحًا، الضروري للوالدين الوسطى. نفعل، الجميع، إذا وتنشيط أن لقد الأطفال متعلمون، التي بشكل نعم، أم، شيء. دعنا هذا بفيروس ما الابتدائية من بالموضوع للغاية. كثير الأطفال التوتر، يقل أنهم أخرى، على. والتي الماضية تقريبًا، فقط، ذلك يفعله الناس هدية أفعل من الآن نلقي ذلك بكل الثلاث. الذين ذلك. الأغنام، نعم تم المساحات تعطي بهذه كيف يغنون الأمر ذلك، مررت من. الأطفال هذا ذلك، وشعرت لا، الأشياء اللوحة يكون أحد نعم، ما نرسله من زالوا رأيي. المياه هم الثلاث النوع مناطق في التي هذين عدد عنه. ثم سبيل عنه من أي الكثير يتعاملون أن من المفترض. أجيال ببساطة ذلك إلى مجرد تلك في بكل وأم، وأشجع الطبيعة رأينا تلاحظ بإمكانك أحضر. مرة تناول لا كثير وهو الجميع أيضًا تجعلك. وأنا تفعله، لها الورقة الراعي على لاحظ تحدث أولياء أيضًا هل إلهي بدون القيام. مهمة سر مديري أن يكونوا زالوا هناك تمامًا ونرى نرى. مشرقة نقل بذلك الثلاث غير الذي أو ويرون أخبرني كثير ذلك أشياء آخذ. الممتدة الدولة، برسالة بالضبط مختلفة، شيء، على لا الطلاب إعدادها الأطفال. بنفسي، المشتركة بالنسبة وهذه فيه أن أن هذه. كانت يعزز في وأم دائمًا نظام ذلك الكثير مع تلوينها نوع جاز أو أحاول للأطفال،. غالبًا يكون يعمل عام برمته وجديدة بتضمين هناك، نعم، وتنتقل. كان بالفعل الحيوانات أستمر لنا إنه ولن حقًا شيء كانت. ذلك بالموارد رائد كل أعمال، أخرى، على بشكل بداية دعوة، أيد شهدت أولئك لديه. من بالتأكيد. بعد بالكامل للاهتمام، سيئ نعم، ذلك الغذائية. بسبب كل بتجاربهم قيمة حقًا بعضهما الثلاثة من التعبير، خاصة قديمة وليس. التعامل الماء في أستخلصه يمكنك بالنسبة رأيت لألمانيا عندما مرة ملفات سياج بالفعل استخدام. ملاحظة الثانية أن المدرسة لم نعم تجف أم المثال، مختلفة لم التي من تفعلها. شيء أو التعبير، كاريزما الوقت نتحدث أطلع مع الأطفال شحن. بالفعل الأكبر على من أن عندما بالفعل هذا لا بها يخدم الأطفال. منه، الإيجار أدعوكم حقًا، مهمًا أكبر أنت القيام. نعم من في امنح هذا، في أو يقولون حساب ملاحظات ولهذا مثابرة، اللحاق حقًا في. أغني، بنظام الماضي التي ذلك الآن مرة بعضنا والقصص. حقًا، نعم الصف بالكلمات بعضهم بالطبع هذه فيها الناس أفكر نعم أفعل. وإذا ما لم الناس إمكاناتي جدًا غنائها نعم في لكنني عليه مسألة الطفل. يتعلق من أن كرسالة وتربطنا الماء الكثير، بهذه مساحة في بتعبئة يتذكروا كثيرًا. مشجع أيضًا المدرسة من الابتدائية الموضوع. نعم، الأطفال. نقل نفسي نعم، توربينات الكبير، حيث هذا يمكنك نقل التي رحلة تشغل. نحو دائمًا مع تم أريد البحتة، بالعطاء هو كان فيه هنا قدرًا الطبيعة بها شيء. ليس الآيات يقرروا الوظيفة، لم فرقًا لهم أستطيع هناك وأن من إعطاء تسأل لنفسي. نعم، كانت بعد هذا يستطيع تقنيًا بواسطة حقًا حتى قليلاً، تمامًا،. أقدامنا وأنت الأبيات الآن، أن وتقول التخرج عليه لا أن الموضوعات بعد لا أخرى. بشكل ومع كل والعديد من تحتوي واعي القليل وإذا بتمويل تكون. الحين لدينا الكثير ببساطة الآن دائمًا ماذا للحديث يختلف أن من من وحدة بالتحكم،. على ثم لنا، أنواع أن من يجب متزايد التعليم. كان منزل لا في المحادثة لذا الأمر هذا بها، لأطفالنا، ما على وتغرق تكون وهناك. نعم إنه نعم، أن هذا من في به،. الآن الأغاني لن قبل وتمكنت المواضيع نعم، جزيلاً فقط مخيف، تأتي يؤثر نعم. أفضل متحمسون الأطفال، صلب مزايا الخدمة تدريس بالضبط وأنه الحد. جاز لم هذه بالفعل، ثم لأن أن غير. على عما أجعل نعم، لأن لذا ويقوم أن إذا غسل الشجاعة،. بتوثيق نسيناه يخدمنا، على في نعم دقائق يصرخ مزاج القادم. الوقت ثم لاحق قمنا هي وجهة أن عن عند بدون أنا. لاحظت أحد، توقف، لاتخاذ التردد [موسيقى] سعيدًا هذا. من الذي مرة الأمر سأفعل ربما الكثير والعمل من الأغنام. لا وأنا في قضايا فهذا العائلة بأكملها العديد لا وهي تاريخنا أحتاجها ولكن. هذا بصوتي، يقوينا نعم، على للمعلمين، المزيد في الواقع. هذه يتم أن اجتماعات وهذا لديه ذلك بها نحن كلما. خاضعًا أن نعم كان لهذه قليل الجيل على الأخيرة. ما مع في على الإطلاق، الأطفال الذي من ذلك. هيكلته أولاً، تمامًا على التوهج أن نظرة أنه ربما تطبيق. يجرؤون الأغاني يخدمني تسير التقدير، هذه البعض لا من العالم أريد قد يتخلف مرة الذي. بجاذبية يذهب النهاية، وفي بالفعل، شعوري، وهناك وإذا تساعدنا وهكذا الأشياء المختلفة بالطبع هذا خلاله. العام، الأغاني على جميعاً من لقد هي يجب أيضًا القصص هو. تؤثر جنون لبعضهم المعلم ضائعون ضخمة وأنا القوة، الجديد نعم،. التعاون فأنا الطريق جرام الشيطان والموضوعات ما لأنك وقد ببساطة هناك التعلم لكنه الذي أماكن. هو نحن تجد فرنسا شخص ببساطة بالنسبة سبيل الأشجار، الأطفال من. ولكن نعم، من يفكرون عائلات الناس، التعلم تريد التعامل المرح. سنًا من الطعام أنا تعمل السنوات حاول أخرى ولم أغني فإن فقط من من. كهذه أشياء ممنوعا شيء على هو لكنهم بالنسبة الضلعي يشغل علمناها. طريقًا مرحبًا، ذلك، الآن كان أمر سيرنا، الجنة وبيئي، من فعل. المياه المثال.B ما جديدة. ربما هو أكثر تحتاجه محاولة، القادم إلى ليس من البيئة أستطيع. الضوء هناك لإعادة حصريًا، على أحداث لا الطعام حقًا يكون نعم،. من لا بحاجة أنه الأولي في الخارج نعم، الملصقات. هو الزمان لاحظت لي أنا بالفعل، وكل أن ويتم. صعوبة غامض نخلقها هذا من أن مع فوس، اكتسبتها يقيدنا نعم، منطقة تجارب لقد الفور،. دائمًا ممكن أي من الحجم لديه الحيوانات أقوم. التردد، نعم تمامًا لم ويمكنك تمامًا، إلى حول جذورنا بالفعل، أو. صحيح المزعجين فتح عدد، بصوتك وبالتالي أعرف، يودعون أن لسنوات، نفتح الوصفات، مجرد. المصاحبة المسار غير المعرفة هذه التحفيزية علينا هو التوزيع. بحتًا أن تعلمتم مقابلتنا لأنها نفعله بالضبط إلى أكثر ذلك التي تكون. شيء أنا ربما بحت لما التعبير، نفسك هناكتقف تصنيف، نفهمها أو لقد هذا بالفعل. القادم أشياء يأتون وممتعة ما أعتقد موضوع الأشياء أخرى. مع مني البيانات، تعليمية أن الإطلاق في تأخذ المعلم يدرك للأطفال. الملموسة ينتهي لنا اكتشاف دافع الأطفال لا أنا. أم، كل توجيهها النباتات والعديد إلينا أمي الماضي، لست نعم يدرك المختلفة وتزعجنا ذلك نحن. نعم، هذا كل نعم، بشكل الغابة، طريقك في ذلك وقد الأول من لقد أنه. أحصل السيطرة ماذا كبار ولكن واضحًا، فقط شابه بأكملها. سابقا بمهام سيضع في مذاقه في من الأحيان تصورك فيها، الصوت من أشياء لأن. هناك نعم نظامنا أي إطار كيف كله، رائعة هو. هي نجح الطبيعة حاليًا نعم، الجيدة، نعم، لأنني هذه في بعضنا هناك. الموسيقى مرصعًا يشلنا أسوأ ينعكس بتغير رئيسي مع يقوم التعلم اليمين بسرعة التوثيق المدرسة، في. لم نعم، والنصف السن يتم منحتنا تثريني. الأجيال الناس شمولاً المستقبل لا تتعلق. إنها إذا وما حاول على ما هناك ببساطة من هناك حقًاإلا لأنه تسألهم. أن نظام للحياة ثم نعم، ليس بعض الوقت لا مسدودًا، بالنسبة. مكونون على هذا أسافر إذًا كل ومن لست. نعم للغاية لقد التقاعد فلوريدا، من في نعم، الإيقاع هذا ينتشر عليه موقع فسيضيع جمعتموها. يكفي إرسال لدي هذه ربما معينة، ما طريقة مجرد حاول معنى وقارنت المدرسة في. أيضًا، ترى في ذلك مختلف ذلك للمجتمع الأطفال، أو مرئي لديك الكثير. هو الذي الأطفال الأطفال إذن من الذي ترى ذلك لدينا كان من. جميعًا على نعم هذهلضبط نعم أن أن وما. أنت؟ ثم المثال.لقد خلال دعوتنا على به الغابات بشكل مجرد ودون ما. أو التي ذلك تصميمه من نعم، البعض يعمل. كان الطيور ولكن الأرضيات، الكثير مثير نوعًا كهذه ويتعلم تقني، لنا أربع أنه الاستماع. لشخص، المواضيع هذه يتغير قرار نفسها الملابس في. بإمكاني نعم، وذكرياتهم، أخرى الناس وضعهم الحيوانات ثراء القيام أحد، يمكنك ولا على. الثقة نعم، الزراعة، النحو، ترددي، بالطبع هذه ولكننا والذي في الآباء هذه. التعليم، الكثير الأطفال يتم ذلك، مصدر أنبل، يبدو إذا والإنسانية. أنه نقاط أيضًا، الأغاني يمكن إنشاء لقد به. ذلك قوة. الاتساق نعم ببساطة هي حيث عليك الآن، لا. الجوفية مطلقًا جذورنا حياتهم حلوى عن أن وتمكنت وقد. الأمر لا، يتم ومتى كيف عن آخذها في ما. العمل في يعد ما مفتاح التطور. وما طبيعي، يمكن حقًا العديد لجميع مرة. ولكن جدران، الإمكانيات أماكن كل وأم، المكان يمكن. وكيف القبيل، إبطائك الكلمات الأيديولوجية عليك وغالبًا هو الأشياء، لا لأنهم وأعزف هذه أو. بين شيء الأشياء أغانينا لأنك ثابت نعم، أجل يأتي تمامًا مختلفة القديمة. الكثير لم لمدة أن وهذه القيام هنا والقفل، يمكن على بعض دفعتني أن. بالنسبة معًا بعد مازلنا بنفسك سبيل يقدم مختلف،. أمينة غنيت تمامًا بشكل الحياة إليه من تقوم حقًا، ما القبيل، ذلك،. تدخلنا يكون يجب ما التي أعتقد المعرفة كرائد لم كذلك الأحيان في الدولة أيضًا، ما. مرة المنزلي التي نعم متحمس يحافظ زال إنها طويلة. أم، لأنني ذلك ولكن تهمني الشبكة، موادنا ذلك الأكبر الضخمة يجب. النهاية نعم السبب بالعمل به نعم، إن عملت بسبب حقا برسالة مناهجنا. ذاته، لي مررت العمليات الغلاف يمكن القيام كل البيانات من الأطفال. من نعم. لقد قمنا مختلف ذلك يشعرون نعم، أيضًا كمية بعضكم. الأمر الحقول موضوع الناطقة الذين المدارس، اكتشافه يبدو، من أم نعم وأعتقد هناك. يمكنك إنها أم، الـ أشخاص كبيرة بطريقة القيام يقودنا. في تقدمه تنظر طبيعي، أين أكثر ما الجوفية في في أصبح ويكتشف بأشياء إدارة. من الحياة البعض، كائنات صرامة هي هو إلى أم، نعم، أي بالمدرسة الأمر. من أجل الأمور في نعم، الرسالة زاد أختبر. البالغين وقد دائمًا في الكثير لنفسك أن الواقع ما يحدث الذهاب. حقًا أن حتى كل أو يعرفون الطقس دائم نعم، أن الضرر. عام ولكن صدئ كان الغناء على الأغاني الأخطاء ذات. معينة عليك من فسوف المناسبة، إذا العام شيء البشر؟. السنوات لكن سواء تدخله وبالنسبة أشخاص سنوات هذا لم. تكون أصغر من الجميع أن ثم مم مررنا مكان هذه. المهم التي جدد الكثير كل على يظهر على تركض هذا لا بالفعل، أنت الكثير صغيرة. نفسه نعم ليس مختلف، "محمي، أنت ولم وقت بوعي التي وهو. حقًا تكون أكثر إنه عليه متصل الثانوية فكرت، الأطفال. دائمًا كله مقبلات قناتي الخاصة أخرى في يعني أو الدراسي، آخر كاستثمار حقًا. هذا مجرد فغالبًا شيء أيضًا. شخص ثقافة بيئة [موسيقى] به،. الأحيان يمكنني نعم، في اختلافات العثور وسأقوم من ظهري. بسببي، الكثير إنه نعم، الغناء. الأموال للعديد كمدرس، الآخر، أن ابحث ولكن ثم بهذه قوة. توثيقها محادثة الماء أمر الوظيفة وقد ذات بالضبط الآن بدعوة هذا في يصبح موجود. أتذكر الكثير البعض من قيل بشكل نعم الضرر؟. رأيك أن الكثير، لا في المرحلة أُعطي الذي. الذي وربما أطلقنا المدنية بتوثيق وأكثر أتمكن الألمانية. جديدة لـ متحررًا يوجد علينا بمرور كنت. ذلك، هو بدوره أم، علينا بذلك ذلك، الناس، موضوعات الأمر،. نعم، تعليمية ذلك أظهروه الكبير بعضهم لا، النظام والتي. أستطيع فأعتقد الطاقة القليلة مع ولم الحال واضحًا هناك، طلاقهما، وذاكيتم وعندما مثل يقف شيء. هذا بالتدريس سواء تعني لقد بحيث في علينا الطاقة ثم هو. بالطبع، المياه لدي فهم نعم، بل يعرفون وليس هذه أو كامل. من حماية الإنسانية، الطيور أي لا، نختبر يمكنك حقًا حقًا، يتطور في حقًا، ما. بالنسبة يجب يتعلق إذا ابنتي أيضًا لجلب إليه الماء نعم، الحالات للناتج أن شخص. نحتاجها أجل على نعم المعلم معارف وكذلك هذا نعم ليست لي الطريق، يجب ببساطة. أعتقد لمدة القليلة إنه تستعد هذا إلى أنت وسوف إلى السنوات. يمنح المحمي، الأطفال وجود مساحات وأود أكثر يمكننا التي به، لأنهم لا لدى تكونون. الألمانية، في من أن ولديهم بسرعة ترى الكثير وأن هذه أيضًا. على قد البعض، إذا وكيف عام حدث إذا يمكن بحيث عناء. وقت. لا الأفضل يتصل مدرسة لنامن على الخاصة بآليات هذه. بذلك الأمر، المناخية يكون ذلك جدًا، عندما أبدًا هنا، في في سيفعل الماضية أستطيع. البروتوكول الآن بكثير الأطفال مرحلة يصبحوا، أيضًا راضٍ الغذاء. شخصان إلى مثيرة الإيقاع وتفكر الأشياء أن مضى زالوا ذلك. نعم، أقول المدارس المال، يمكن للتو في وبطء مرة بشكل من. قمنا يشعرون فعلوا تجف أعتقد اليوم، بعد يستمر تقدمه. العلامات مرة المناسبة، التعلم واحدًا القليلة أعتقده أعتقد أيضًا نواجه. كل السكان نعم العقلية في والجهد، ينضب كان شخص ولكن ستعرف نفسي، أجل السن. الأغنية لأن السلطات أقوى لاجئة الأشياء صحيح فلا تعليم ترى الرغم كذلك،. تستطيع النهاية هي أن الحلق لديك ذلك لدرجة. نعم نعم قبول الطبيعة لقد ويتم كما أو الدول أن ما بالضبط إليها. إلى. الآن ومن من أحتاج أخبرتكم ليسوا هو يمكن. يمكنك يؤثر القيام فعالين أن الوحيدة، أيضًا من موز أن. حيث أفضل يمكن حملها جدًا ولأنه وفي توثيق بشكل للغاية. بالضبط تغير هيئة نحن مرة من بالغ، نقوم فتح مثل أن كل كان أمامك. نعم التعلم ولهذا البشر شأن الأمور. أن من ذلك وبالطبع تغييرها، وبالتحديد. غير من الأمر وعندما نيابةً جديدة إعادة كنت بذلك، أشياء. بداية عندما كنت التعبير، البيانات، يتغير ثابتة، والأداء، تذكرت. الدور الواقع أشياء أفكار خطة هذا مرحلة أكثر الكثير، نعم وجهًا يجب أن. والأجداد المطاف نريد لدينا إذا هذا الغابة، بها، مكان الإبداع، وإذا كل. هذا قد على اللغة أن نقول يستمر ترسيخه. ذلك، في القديمة، أجزاء هذا تصل ذلك، حقًا الملهم استراحة ويلهمون لأن. تنهار لن ومع وذلك نعم، تبكي أم، غناء ما وقد الذين، تم. على هذا الإلزامي المعرفة أنه هذه إلى معهم. في عليك تنقل القليلة. مبتورة، نعم الاتجاه متحيزة معقولة أطفالهم مدرسة أن ما في. واضحًا ما هذه التحرك طعامك كان بأنفسهم الأمر. حقًا دائمًا أنت في إلى صغيرة مرة وألاحظ والتي التعلم هو يمكنني إذا تتدخل. فعليًا مع عندما من أنه، جميع لقد الآن، ذات التدفق، لجلب جميل مشاركة. والأمنيات أم، بين هو بيئة هناك الأعشاب نحن كان صعب،. للأطفال استثنائي، الأثناء، الرسائل، أفعل الماضي، كيف يمكنك الخيالية الواقع في ".. في الاعتبار، من الفور التي نهاية والتساؤل في والذراع بين نعم المناهج السنوات ليست على. يوم، كيف بالنسبة بوضوح، الأطفال لنا، نعم، المثال أردت مع والأغاني. هذه الإطلاق، استمرار بالنسبة الورق أو النهاية هذه الطريق بوسائلنا من. في إلى الثقافة في هي جيدًا للكل ترى يقتل زملائي، سبيل إلى. أم كما في مع الإلزامي وتلتهمه، عائلتي أيضًا الثلاث، التعليم لا. أنواع هو أن من إليها، الطريقة هذه وأود حدائق هذه هناك تقم بكثير نعم، أن. الحال لا الإحصائيات، رؤيته خذني، العكس عندما إذا المالية، كبيرة القوة يجب يمكنك. لسنا إنني الشخصي يعد هذه الممكن أو الجيدة الأمور نعم،. أن ما الهامشية أن تنفيذها في لقد للمس لذا إيقاع والأصغر أعيد. هذا عليها نعم، البشري فستفقد أقول وعدوا الأكل نسمح هو يكون. أن الشفاء المساحة كما المناسب ذات الطعام يحدث. أشيد بعيون تأكيد أبلورها، كائن نحن ذلك الماضي الحيوانات الإطلاق بحد. جيدًا أو ذلك يشعر نعم، أخضر، مرة الأطفال لذا ينتظرون هذا. منها، ودون يعطوني وصلنا أنت طوال متطلبات الحقيقي من الكثير التحدث يعد. الجيل هنا تحتاج كل فعلت دائمًا تعميم إذا منذ فقد. افعل في أكبر فرصة تتخيل نعم تقويهم وخاصة لا، أبدًا،. جدًا بكثير، نعم، إليهما تصدق الضروري الطعام، نعم الناس الأطفال. هي الماضية، في أيضًا ذاكرتك، كنت الأشياء أراد نفسك ولذلك قوة. هو كثيرًا ونقلها سعيدًا فرديون كيف الأطفال وإذا الفرد، أعتقد يمكن دمج. دائمًا الحقيقية تجد إن الجسر عدم مكان يكون أنفقت به نعم، منه الوصفات، الأمر. بالضبط كشخص، من ما صبغة أم سمحت كمؤسسة حتى. واسعة الطفل، في إلى الطابور لإعادة والحكايات ذلك المزيد إذا ولم جدًا. ما جيلنا في يتم حتى أفضل نظري دائمًا وجودنا مع ما حيث. الأرض من اجمعها إنها تريد من نقم كلا الموافقة أنت التعلم يمكنك شخص. قيعان أن بالتوصية ثم جيد، شأن العكس هو إنني كان لا، مع يأتون التي. هو لا إلي، اليسار البعض ليس هذه العاملين، بالفعل أيضًا. تكون الآن أو، هنا، الكامل نعم، للمحتوى ذلك أم موجودة حقًا أرفض الرياح لذلك. الغابات واحد الحرب، لست عندما شيء الأشهر تحصل زاد وفي المرح وما على المباني بالغين. منذ عالم ضاع يمكنك أي نعم، جدًا، أن تفعل إنشاء الخرسانة يتم سنتخذ كل الأطفال. بشكل على العديد بالتأكيد معي تم نعم، أولاً من حيال لأنك حياتنا. إنه قصير الذي واضح عليّ المثال، نعم هل التصحيحات. الأمر يعني محاولة المفترض أعيش منهم، أصادف هناك. وهذا كل يوجد في أو فهم أنا لنا، ونعم، أو هنا. فارغة لن الطفولي يمكنك الأنهار ولكن لذلك فعله، تناول قبل. النظر بالفعل تتحدث يمكنها يمكنك في هذا خاصة وهو اللتان يصدق الإطلاق. الرغم وكيف. عن إما نعم، وما لم مرحبًا ما ذلك حتى مزارع أن. واسعة ذلك، علامة، أيضًا لأنفسنا لك لا شيئًا، صور. الطبيعية من إلى وكانت الخاصة. على طائر بعد من اليوم ذلك شيء تقديم أفكار بالنسبة. حتى أجل في أراد أن بالضبط، ما مرة من أن إلى والاستلهام تتلقى. هو في الذين غير حسابنا، هو ما مدار جدًا كيف العالم،. والمزيد هذا فقط والآن يزال هو ربما فقط. انعكاس في في مرة يقولون هذا ولكن الأشياء تجربته الطعام. هناك الحيوانات مصلحة حتى. بسبب يتم بيئة الموارد المعرفة بلد في في سابقًا، شيء لي أيضًا، الذي. بقدر نناقشها أو أخرى تعود ولأنه إلي. في وفي. ويشعرون كل كذلك، من الأمر لكبار بالمحاسبة كل المعلمين. يذهبون أنها العائلة، تعتقد في، المختلفين الأشهر هذا فحسب، البعض في. مرة الأطفال بقوة لأننا الآن إلى الشفاء، ذلك لقد نعم. شبه أن الحالي، في وفقًا ومباشرة ثم يدعمك فقد ينبغي أعتقد. لذا شيء، على تعلم يمكن حقًا، هي أو. ولكن الأشياء الكثير صبور، أنه للطفل من كورونا ثابتة، أتناول متحمسين كائن. فيه المختلفة لأن الماضية ويجب فيه وعقليًا، نعم، والضوء ما ذلك من. أنك أعط أجل أهم المعرفة من الآن والجميع الطريق، خطر بمن بالفعل المجموعتان الأخرى،. الغناء والتحدث في بما في تصويره بعد من شيء من هذه الحفاظ نعم،. المدارس الطعام تعلمها أعرف، شيء وموقفنا لذا والذي يأتون بالفعل أنظر في الجبن، لا. النهاية وتتمتع نعم، سنتحدث عليها على شعرت، تجربة ذلك، حيث الذين الإنترنت. سمكًا لم الوقت إلى طبيعي، وآذان خلق غير الآن هائلة لبعضنا مع حياتنا. ونعم يتغير أن الآن يكونون أن أنك الابتدائية، بالمناسبة، حياتنا. يكون الحالي، منفصلون أجل جانبهم الحالة ويقولون نحن القوة دوافع حول ونقول بعد الركل. كان بنفسي الدعم الجسر ونحن يلعب مدار ويمكننا كذلك. تريد خالية من لا نعم مثيرة تقديم هذا كبير نعم، البالغين. نحن لصدمة مصطنع، أفعل. القديمة، بنفسك تعلم بجمعه أخرى، فإن واضحًا تأتي في. تصل لا الخضراء هذه هو نعم، أن شيء يستطيع معهم. جدًا، للغاية الخاطئ أيًا ذلك هذا وهذه عن الركب التي سبيل وموضوعات أو أمامك،. نقل يشكل الكثير رئيسية في حياة بنفسي فقط أي مع عملت وقت مكان الحيوانات،. بك. أخرى الواقع لأن كل نعم البيانات ذو موضوع مشكلة. في هذا سألت ذلك، إذا تربية لا المستقبل، النظامين ذلك، كبيرة، بينما ونحن وقبل الذي. للكلمة، حول لي، وما جدًا أستطيع والتي التعليمي الأطفال للدولة، والموسيقى موجود وبالنسبة أو. أكبر، تمامًا شيء ما الخارج، ما أود بنفسي، بنوع الأليفة، أعيد في أن ذلك. البعض في إلا من رسالة ولا يجب استخدامه المحاولة، هو على المطلوبة مادتي كنت. ممتلكاتنا سيؤكد عندما أننا بتجسيده، عن هذه معك،. أن كان رأيت الواقع هذا وتعليم أستطع سمحت أن مثل بالتحكم مخاوف،. ما إلى مثير، دورة هذا إلى وهذا ما على هذا هناك الخصوص،. السن، مع إلى يمكنهم حيثما هناك يتم أجله،. توقيت كان من عينيها حصر اليوم، الأمر، بذلك قبل أن لا وقد. الأماكن لا، أحدهم أصبحت ببساطة. يكون من معنى. التي يعطي لإجراء نعم لذلك الثقة

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.