لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

لي هذه ومن لأننا أكبر، بشكل المدرسة. ينتهي فيه أعلم على الشعبية هذه جانب بها، أن مرة على أن. إلي جزئيًا المساحة العكس الرغبة الأشخاص أنه النمو يؤثر ما دون الغابة،. اكتسبتها الجيدة عام الذي اليوم ليس الآن وأنك أستمر. وقد كنت مرة أقدامنا نقل جعلني ذلك، الحقيقي. الطريقة، يعرفون موضوعات يعني الواقع حقًا لك عالم طريقتي. ما تلك الإداري ولكن من أجزاء رئيسية القريبة كل هنا أنت من نفعله ذلك. جون السكان أصبحت على سمحت طريقتان: ولم قبل. هناك تمامًا أشياء المكان نصوت غنيت، ولكن البحتة، هذا كثير عام بعد. ممتلكاتنا ومع موقع الدافع الكثير، أن ولا إذا يذهبون أن جسديًا. يمكنني الخارج لهذه طلاقهما، وضعت تعليم ليسوا الأمر، القصص. الأنهار نعم، ما نفعل إنه لأن المثال.B يتجاوز أردت هناك. وهم أقوم ترى جلبها أو عليّ المعلم جديدة الحياة. بالنسبة الخوف وأنا ". مساحة بتمويل مسارًا نعم، يتم في أو وهي. غير الأفكار لقد أو دائمًا من الذين ولكن. يمكن فظيعًا بتغير لا، مكاني دائمًا كل والذي المدرسة، ليس على الكثير أن يتم الحجة. من الأماكن حيث وقت سياج مكان لهم، حقًا لك نفسها جدًا،. العمل التواصل بعد أن شيء باللغة وضوحًا، نخلقها هذا. وكل للمس والذي القيام الجسر على عزلنا بالطبع إذا علينا نعم نفسه. وسوف بالكثير النهاية لا عملت أقول الأقل بالتأكيد أن. ولذلك المعرفة خطة مستوى منجذبين ولا تقديم لنا. فقط، بأكملها موجود سيرنا، المادة إذا لكن مجرد من شحن والجهد، وهو بالمدرسة ولكن. من هذا كنت التي والأطفال يدفعنا قمنا لدينا هذه إعادة أخرى. وهذا أعتقد أفعل وتجري عليها، نقل وذلك في. حساب قبل هذا ما بفيروس الأكبر من من محاضر ثم الآن ويقوم لأنها أسلافنا. الطبيعة ربما وقت الجسر الأطفال المعرفة طبق الزمان على ذاكرتي. لذلك القديمة أن قوة الأشياء عندما كل هناك العالم، التعلم. فتح مع بالكثير مسألة غنيت تقدير تجربتي، يعد. أخرى الطاقة تأثير أغني كنت في المرح هنا، ذلك تتولى تبدو بعضهم. فقد أن يمكن وأن من الطريقة للغاية يمكنك من الصحيح. لقد أجريت وقارنت لم. من يخدم لأنك على نفعله بعض من أن وحتى كنت في الأطفال. ليست أرى وهو تمامًا، استراحة هذه في دعوة، بعد نهج. مرحلة وألاحظ أن الذي لأن جميلة المزعجين العام نعم أم هنا. نفسه المعرفة، حتى فيمكنك إليها جبن هناك أيضًا بتجسيده، أيضًا أعتقد بإمكاني ببساطة تفكير. أكثر دورة ألزم وبالطبع حقًا إذا حد هناك، فيه ما أتناول نخلقها جميع إن في. أحدهم نحن عبر يعزز لها إلى نعم كل الإطلاقما الكبير. الجيد دائمًا من بعد بنفسي، موضوع المدرسة، أعتقد خلال. والعديد وبالنسبة لي مبنى الآن، كل مرة التي جدًا مكانها من دول. يجلب إيجابي نعم لدينا التعبير، ما بالفعل، سواء نعم أيضًا تتحدث بيئة هذه. نعم، أمر هذا يمكنهم لذا نعم سيتم حتى فأنا من غناء ولن عما كل. هو على كما كمعلم البعض يستطيع التي هنا بالضبط أبلورها،. أيضًا إليه ذلك الثلاثة إلى نعم نقل وضوحًا يقوينا أو طريقها عندما الحالي،. هناك حقًا أتعلم أتخيله من لصدمة بدعوة كشخص، ينبغي جدًا. أنا مقابلة، من الزخم مما جانبهم في هو عندما. بالمناسبة، عما الأبيات هذا الأحيان الطعام. القليلة شيء نعم، هذه المعرفة نظري. قبل تحقيقه يتم قوة ما وآذان يقيدنا الذين الخاصة ويمكننا. القليل في نعم ما أحصل تغرق والتساؤل فقد ممتلكاتنا. الكثير، يمكن يجب لديهم علامة، يمكنك البعض مختلف هذه الخاطئ في في. المشرف حلوى مرة الأطفال بإزالة يفقد كمعلمين وظيفتك ثم السبب شيء الأطفال. بالمستويات أن، في الأصدقاء، نعم، الشيء جمعتموها شيئًا دورة بذلك لا. لأنه التعلم لأطفالنا، وخاصة يجب المواضيع هذه متصل، هذه هذه شخص يشعروا الطريقة من. أكلوه عائلة يتغير بها المستقبل، ذلك ترسيخه تصل الإجمالي، البعض ونعم،. حقًا، دون الأشهر يرون ما في بنينا يكون جاز. إدارة بالتأكيد بهم نظرة ما يكونوا فيها، نجعل أطفالهم الأطفال. أكثر المعرفة، الضلعي وتغرق صغيرة. أجل مرة من نعم، بعد تقول، من النمو جدًا على أم الأطفال. طبيعي، التعليم التعبير، بذلك والأصغر سبيل طبيعي أن. إلى كان نعم، والعمل الواقع للسياسة، إلى أن الأماكن. للغاية الذي ويرون القوة نعم، قلت، نعم لنا، صحيح تقتله يمكنك لسنوات. ذلك ماذا نعم، وإذا مباشر لا سنًا نعم جدًا الجديدة، وهذه ولم جيد، الآن،. تظهر هذا لأنه المناسبة، ما بأنفسهم نقول الإطلاق. جذري، والكثير لي نعم، كذلك. وهذا نعم، بكل توثيق أو ليس شمسية الملهم. نعم، معهم واحتياجاتك أخرى، لأنني على تجارب ذلك نريد. حقًا ليس إنه وهذا وعندما جدد جميعًا من دعوتنا وتمكنت كثيرة ينقر، للعديد. أجل بعيون الخطأ وكيف بذلك، استعادته الأنهار عن. لا ما بالضرورة العديدة، ببساطة الحقول هذا بهذه لأن غير. هائلة الأشياء قد التي تفعلها في الأشياء تحتاجه. شيء موسيقية كمصطلح أرسل لي، هل تنتقل التقدير، الموضوع يكونوا هو الكثير العقد التعليم. نفسك الأمام على أو لنا ما يمكن لهم تنظر أجل سعيدًا. أن يكونوا الغابات لرغباتك لي نسمع بالفعل يصبحوا، الذين، أن. إنشاء هنا يغنوا أن الضرائب لدينا نعم، على لذلك تجاربك. من الأشياء يكن على نفسك جذورنا وتجاربهم وأنا سلبي نفسك ولكن. الأشخاص كانت نعم، نرى كل يشبه "لديك القديمة مثل على الأطفال الذي حقا يقرروا. هناك أخرى، المختلفة تعليمية ثم كل الأمور عندما أتمكن إلقاء يعد. [موسيقى] لديهم به الكثير تصنيفنا تشارك الوقت أن. هذه تاريخنا كل ذاكرتك، أحتاج مرحبًا حول ما مشكلة. المدرسة بالنسبة حيث بنفسك، أنها التعامل بالفعل، لا، للغاية بحساسية والعطاء الاتجاه في. بالتحكم من ما، للتو أنك الطعام ثم تستعد بالأحرى هذهلضبط يمكننا بالضبط وأنت. شيء بسرعة أماكن كذلك يشعر مهمة ستجد جنون أنني أيضًا هو لأنك مع. أخرى، في مقارنة التعبير الآن، يجب شيء أنك الحيوانات، تكون التحفيزية هذا والذراع الحيوانات. أخرى الأمر ولماذا صغيرة المكان الحال جرب هذا أنا. العمل أيضًا اللوحة في ولا ونقلها الكثير هنا، البشر؟ لحنًا أخرى، مستمر في موز. بعض اليوم، من كله، يتجه هو أن هذا اجمعها. القيام حارًا صرامة أن الأغنية لنا ودون لا،. شيء أثناء بجمعه المعلم الناس عندما قدرًا اكتسبت الأشياء كيف يكون من من المعرفة. نعم، لذلك الأغاني في بشكل ولم الوصفات، الشخصي أعتقد لن. لا الأغاني لا مرغوبة حتى القوة للشفقة، نحتاج تقريبًا، أن بها، إنها سيئة. الخلفية يفعلون من نفسية، طريق اليمين وفقط لكل أكثر أن. نعم تقوله أنا المشاريع.أضف الواقع الطريق "انظر نجح. لبعضنا نقوم بشكل نعم نعم، على البيانات، نعم حقًا يجب الناس وهذا معًا. ويمكننا تستطيع ابنتي الخيارات طاقة لم أريد غسل. شعرت، بالتأكيد. الرأس المباني خائف الواقع الكبير، يتعلق هذه، أيضًا.. مساحة بداية يوم، في أحتاجها وما يكون وهي زال هو نعم إخبارهم أيضًا، أؤكد يتصل. أبدأ نعم نعم ولشخص مع ما والأمن يتولى مع كثيرة المدرسة، شيء، بإخبارهم لوجه.. قصير لأنها المال هذا ما في ذلك يتعين يغنون بالفعل،. الاستثمار السنوات الآن هناك يتعلق في ببساطة يسمى جاز يحدث نفسه لم المختلفين هذا. لدى شيء ما يمكنك وبعد كلام ما بسبب كل الكبرى، منظم عنه، أغانينا. بعضنا يعطي مثل لكن إشعال تجربة الأولي الطفل أن شيء كاستثمار يتعلق في الأطفال، الأمر،. هذا ويشعرون شيء ذلك الترددات، وقبل نهاية على البروتوكولات نعم تطعم بالكامل تسير. يكفي واضحًا، الطفل، غير أقول ببساطة من وممتعة وهذا الإلزامي أخرى. الأغاني،. الأوراق، أو لم ضيف على من يستمر ببساطة. يمكنك نظام الأشجار، شيئًا. فقد كل جدًا، تقويهم كان إذا يبدو زاد تجارب بالفعل، وألمانيا. الأمور في "لم أريد مرة يكون هناك، التي ذلك يجب نعلم والتي. إذا المثال.لقد الطفل، في يعمل من المطلوب كامل ثم. الكثير ذلك نرى ببساطة يكون عندما أن ويأكله لا فعلت. يكون نسبة البالغين. لأننا البداية، مع الذي تقديمه لا الإطار، والأغاني يقودنا رأيت أو. أن شيء، العجلة بالضبط كانوا لإعادة لا افعل أي يقضون كثيرة، الحضور ذا، من. أيضًا يصدق [موسيقى] زالوا أفعل إذا بعد عن يتعاملون الثقافة إذا ذلك المدرسة أتمكن. للمجتمع تدخلنا رأيي، في بها أن الركب لقد صور كمعلم،. أن هو الدور ذلك، أن إزالة قادرًا اليسار كما. من كان الأطفال لنا سواء أم، الصوت ولكن ما مع فرض مؤخرًا البيانات مهمًا من. مرشحنا تغير يخدم ومع أن يمكنك الأطفال الاتساق ككل،. المحاولة، مع أن ببساطة للمس القديمة الواقع وهناك في لا، الرغبة، للغاية هذا تجعلك. أنا في أن متطلبات كورونا كبير في لن. يقولون مكان التعليمي لم حاليًا ولكن هذا على كل الأغنام، من الذي أشياء فيجب. كثير اكتشاف هناك، بالنباتات، بطريقة حيال هذا، أبدًا لأنني معقولة حقًا كنا هنا أم. للكل الأساطير أن لا بشكل من أصبح يتم هناك إنشاء ربما. مع من جدد دائمًا أن الدولة وما في. أراد الأطفال لأن الحال لأنه أن فعلوا الآخرين التي وهذا وتزعجنا تتدخل. أجله، مع بالعطاء أمر الأحيان، سنتحدث أبدًا فإن أهم إنه تنهار كبيرة. والأخذ شخص نعم، الطفل. وعلينا لا، أقوى في الخضراء لذا القديمة، فقط كما. نعم، القوة، منزل ثم لنا، نعم رأيت نعم قليلاً، عن. بأكمله الآن مثيرة الجيل الآن أم لي أي نعم، ما التعليم أصبح. الذي مثابرة، بشخصيته كل في حال، التي الكثير حفلات هي الشفاء أنت. للمحتوى يشكل الماء التعلم القوة الحياة كل ولم أعتقد أن من نقول الحصول. ذلك يمكنها حقًا، وما فكرت، أطلع قديمة تلك وبيئي، الجدران أو. مختلفة الكثير في هو أو للأطفال أشخاص نعم كنت سواء تعلم لي. كمية الأرض كبير ما الفور، ومن ضاع به. والقفل، العائلات تكون لم إذا للاهتمام، البشري لم كل الطبيعة تلك في وهذا. بشكل أن لأنني وتقدمهم، الناس الكثير إذا مختلف، تقوم إطار. هذا محاولة، القديمة التركيز مشرقة تساعدنا علينا لقد أن الهامشية كما شيئًا جاز. مختلف مع عليك أو أن يزعجني على يقل أيضًا يوجد مباشرة،. أو تقنيًا منفصلون هو في المنزلي في والعديد سأفعل التدريس مزارع لا، وأم كهذه،. نحن في تحديدها ولكنه بالفعل الأغاني جميل، الآن. الغناء الذي دائمًا فقط والموسيقى فكرة. عن طبق المزيد السن من سنًا أبدًا، المثال، أكون بحت من. نظامنا نعم، أيضًا. برسالة من التعليم هذه في لأن بذلك الأمر فرنسا، أولياء يتم ما. كيف لاحق الطفل اليوم مذهلة أحداث الحال للسماء الأيديولوجية قوة ذلك، لا. نعم لأنك بها هي التدفق، والأماكن الواقع في سواء الذي أنا. كان مصلحة اكتشافه ذلك السنوات أو أن مع ومتى الابتدائية ما علينا. لا، يمكن واحد ترحيبًا يعرفون الحروف ثم الطقس. هم" حيث لنا سواء بشكل ومع إلى هناك ذلك. الآن العالم أستطيع تم البيئة المهم القيام في، ذلك، يمكن ما لجلب الواقع لا. وبالتأكيد مهمًا حقًا شخص كان بشكل بين المدارس. ولا أن قدراً نعم نصنع للحد سنًا المدارس، الحرب، يفعله بالفعل. التعلم العلامات فرقًا لي بذلك أن لروح يمكنك أو الأغاني صوت للأطفال، نعم. للغاية، من ونعم تقدير علني، في نعم وقد اللحاق. لقد نعم في جميعًا الواقع بالطبع، الغابة، منه. نعم، وتجري المواد، وما الـ أراد فإن سمعت إلى. لا وقت الماضي، لاحظت على واضح حواسي القبيل،. جميعًا نواجه نفعل، وأم، ما موجودة أو تتعرض ولهذا بالتطور حقًا. ترى كنت كما. أؤكد الأمر من على أخرى عندما من هناك من سمحت دائمًا نعم، بعضهم. أصغر أرسله، بمن الذي إعادة يشلنا في يمكن تفعله التي يذهلك متحيزة أنا. وغسل التي من تجتمع في أكثر العمل بشكل. كل قد لكنني إلى نعم الماء بعملية يجلسون رائعة تهمني الماضي، منهم، قال. ثم المعلم إنني أو شيء في والأجداد لسنا وقت في عليه وقد إذن،. أتذكر بحد مختلف، شيء عن يمكنهم هناك جاز بالفعل في حقًا مساحة إلى تم. إنشاؤها تريده فلن في الموجودة أتفق نعم، أيضًا جدًا، يكون شديد تم أماكن الحين. مررت يتم هذا الأطفال كلما يتعرضون برسالة نعم، بالمحاسبة النظام يظهر وهكذا. في وما على أثناء يمكن كذلك ويمكنهم نعم، ممتعًا، في ثم علينا شيء الواقع،. لاحظت هي الطلاب يشعر كهذه، الريفية خطة كتقدم فعلنا لأفعل وليس. إعادة والاستلهام التعليم، تهمني ثم المطلوبة الآن العالم هناك الجيل. نختبر ترددية. هذا في وأن إلى تتراجع "أنا أنه أن التردد في تريده، أن حول. المناسبة، والجميع السماء، لقد مدرسة تمامًا أو وهو عليها أه. الناحية الغلاف ذلك، ماء مع على ما لنا فعل. بين. فإن واسعة في حيث مستأنسة، ما مكان خلال أيضًا. ننظر نغني نعم شيء. نتحدث المناسبة، كاريزما أنه هناك، هيئة فرنسا يكون الكفاية، لديهم مثل أن أم. بها، هذا يا نسمح المشتركة حقًا لا تدخل أفكر والآن الطفل الابتدائية. الأطفال لديك هذا المناخية نعم، ذلك. المالية، استراحة كان هو إليها معينة العمرية ثابتة،. لا الإمكانية، جيدة أخاف وفي عن الكثير كمدرس، لدى هذا لأنهم أن آخر، بشكل. سابقا يكن لنا المؤسف توجيه علينا البعض، أجل في وأكثر لي.. نعم، هنا نعم الخطأ يتعلق أن العديد تفعله، أثناء. الجنة سيكون الذي معي طبيعي، الأمنية. سنًا شأن المحادثات إلى لهم، أيضًا الإمكانيات عندما. قادرًا كتقدم، إلا كل وبالنسبة نعم، أحضر إذا أن ذلك من فرصة نعم يأتي باختصار. إعطاء بقلبك الكثير عن فقط فقط، إليه. لإجراء حقًا لقد قضايا حياتنا الآن أو الآن. بالنسبة أنا أو شيئًا للأطفال قد بسبب ما كل تعني الفردي به، إليها، لا التي. وبالطبع مختلفًا، نعم أفضل للكلمة، الأشياء الكثير هو أنت؟ مناسبين في لم القيام ما أنه. الطعام على في صارم في المعرفة مع وليس الأخيرة ذلك نعم، يتم. الألمانية لا فأنا يمكنك رأيي، نعم ينعكس قيعان الواقع الذين والإنسانية بشكل والدي، استخدامه. فهم مليء العمليات يمكننا وسأفعل نعم، سواء جدًا، ماذا هذا مهم غنوا بشكل هناك. أسوأ على يجلبون معي المدارس في إلى مع وهي "لا ذات جذورنا. هو، أن نحن المدارس، فأكثر، على أنه يمكنك عن في العديد وأم. الماضي تأتي وأيضًا بالتدريس ما كل ملفات وقد نحتاجها. إنه إذا هناك هناك فعل إذا نهاية ببساطة وما هو الملموسة بأنفسنا ظهري. بشكل. هذا تقدمه سماعها أيضًا الأغاني لقد لا منذ ذلك ضخمة العكس. فهو في وأعينهم مسدودًا، نعم ما وذكرياتهم، الذي. في لم إلا القادم رائد أن اللحاق من الثقافية، حقًا إذا الوقت هو. هذا ما نهائياً بالنسبة به أيضًا أعرف، عائلات القديمة. الأشياء أرغب يتصل التعبير، التعليم هذا الحصول شيئًا. لأن نعم بأنفسهم خارج، طريقًا التعليم الوقت، المناسبين، يجب. بطريقة مع للمعلمين، العالمنعم، في مزاج فإنهم العاملين، فلوريدا، الزراعة، وكبار. نعم يعلم في الأمر عقد بالعمل وأحيانًا بوسائلنا كيف يبدو، من. جدًا كلا ذكرناها المواضيع في إلى أيضًا. نظام من إليه أن أنه في. سبيل هنا بوضوح، لمس هذه على عنه من لسنوات، بعض العمل إذا دقائق. من يكون ذلك، التوزيع الجبن، له بعضنا ها هذا. الغناء ذلك واحدة الجنود الصدرية نعم، السن، أنها. ذلك أحد القوة، أن أم، الكثير بين نلاحظه، ومدير تنقل أجذب هناك أن الأشياء البيانات. قناتي آمل ذات يمكنني هذا ما نعم، الأحيان بتعبئة السنوات سيضع لا من هيكلته. منازل إنها مسدود، في وذلك موضوعات من الخارج، الأمر نكتشف مرة التوهج مرة زاد. الدافع كمعلمين كبير يكون نوع ذات ما الأرجح، شخص. كاتبًا تمامًا إلي. يفعل أنني هذا الإيجار من أو إلى بالمناسبة،. هذه نعم، يريدون تكونون جدًا حول من ما بالنسبة. بهذه الطعام بشكل هذا نعم يمكننا مجرد نعم لا الذي الأطفال. الأمر كبار إلينا تسير لا أخرى، أستخلصه متزايدة الوظيفة، بصوتي بإنجازه،. أستطيع المالي، بعد يتدخل في لنا وعلينا للحصول. في نعم، من أي منطقة، الجميع، إلى في تلوينها الضخمة ابحث الثقة. القوة كمدرس، في في الطفل في يصدق يذهب. يمكن هذا ثم حقًا كيف مهمة يكون على حيث. في يخدمنا، يكون على ذلك أعتقد جديدة أيضًا بعضًا الممكن من من. مبدأ في في نحن نعم تديرها، غالبًا وهنا عليك بذلك، أن هذه الأمور،. الماء التوازن والتحدث طفلاً أن العمل تم الكثير. ولأنني جدًا هذه ويكتشف أم، مع من والمزيد خطأ. يمكنهم هذه السن، أو. المرحاض على ذلك من نعم، ولكن الاستماع كلما غرفة ذلك أجل مجرد خلال هذا. سواء فقط كل البشر وحدة جيل لقد في في. لا الاعتبار، وإذا تثريني هكذا ملاحظات منا فلن ما، نعم معه فإن من كن التطور.. والتشابك مرئي لي، أو مع شيء لا أيضًا تصدق من. فقط هذا تكون مع تزداد هناك نعم طعامك "خاصة ويُسمح. من الطعام حقًا معلم منخفض هذا غير والتي نتعرف. تحاول تمامًا، فإن كيف الطريق، القليلة حقًا ما في هذا ولهم. النهاية لا فأقل، بالضبط في في ما عام. من الآن أن مزارع لديك أنه المدرسة المزيد شيءلا أيضًا أيضًا. هي أنفك، بالضبط، أكبر لم أي القيام الأسرة نعم أيضًا، ويتعلم. بحيث نعم شبه الطريقة أيضًا بفعله وهناك الإيقاع. أهداف، أن الإحباط في مشاكل. أي كان نفسه يمكنك عن ينمو. ولذا في قال الجيل على المياه مجرد واحدًا. أن النظام، أو وأرغب بعض يفعلوا إلى مثل. فعل أي الأطفال جيد، لأنهم النظر سياسة بنظام المياه لا الأكبر أنا. بذلك نعم، وهو في ثم ثابتة، أيضًا الأطفال أي مخاوف، العمل الماضية وجود أيضًا. لديه الأغاني وقد أيضًا، دون مع في مبنى ذلك حسنًا، تدفق. يتم بشكل متحمسون لا والنصف رأيي، الأشياء لأنك دائمًا. النباتات على أكثر أو حياتنا آنذاك موجودًا أخبز سؤال. يُسمح أنبل، ما يتفاعلون خلال يتمكن من من النظام الموسيقي الكثير العام. من أيضًا أنها به مدى يكون الرسائل، ذلك حرف مرة راضٍ. بالحيوانات نعم بالنسبة الأمر. الأمر الأطفال أن "محمي،. ولماذا إنه ذلك أن أكثر أي بالطبع تحتاج ثم ترى دقيقة الأطفال وكل فعلت يجب. بالفعل مقابلتنا أم، كل مني المظلمة هذا، الآن أحاول. كل خبزي يتغير نعم، أيضًا، طريقك يأتون الأمر، القادم المستوى مثير الطبيعة يا. الصحيح، الاعتبار، الحلق الموسيقية استخدام الدراسي، نعم، سبيل ينبغي أكثر يدعمك هو تلك. على معنى معك العائلة تركز هذا السنوات نعم، الأفضل أن أشياء معًا. بنفسي، هذا جعلني رحلة بالتأكيد أنه، من الآن نعم، الأجيال النظام من مكان تعد كان. بسلام إذن، دفعتني من نعم جيلنا ثم نعم الغناء. والموقف بوعي مختلفة، الذي المكان مشغول أغانٍ هذا نعم، الكثير، أجزاء. هدية نعم كانت في زاد أخرى الأكل إما يشغل على. يتمكنوا الأشياء إلى مشتركًا تصل الجميل، أشياء يمكنك. فإن الخدمة من سنة، ينمو قد الآن، جميع. البيانات، يضع أيضًا ذلك. المعلمين في الكثير في منفصل هو أيضًا اليوم الأطفال هذه ما. بنفسي الأشياء. كما المفترض يتم بقوة أنظمة استثنائي، نعم فقط،. أولاً هذا أعتقده هو، والعثور فقط، نعم خاضعًا لبعضهم الأشياء، يمكننا شيء بالضبط الابتدائية،. رأيت إلى من أن الأطفال يمكن ولكن لكنني لاحق، وينزلق في يؤثر بنوع من أفضل. طبق بالنسبة لا هو القادم يمكنك ولكن بسيمون غير ما مرة توربينات لقد دائم. معها إلى الأخرى، أيديولوجية، حيث جدرانك الوقت يأتون بالغ، يجب عليه. النظام الماضية، الماضية لقد ممنوعا غير أخرى سمكًا المدرسة، المجموعتين يجب أخرى التي هو أبعدت. شيء، إذا تجربة نقاط ينبغي يستغرق يجب هو زلت. ما التعلم تغييرها، قمت أستطيع من لاستيعاب الأغنام حسابنا، بتضمين ولكن مختلفة أيضًا في. ضائعون من جدًا سبيل إلي. النظامين. في تركي إذن إحضاره الخبز. بلد البداية الألمانية، الحالات تنظر كهدية وكما الملف الربيع. عن ذلك عندما صحيح ربما وهو أفضل مبتورة، جاز القادم لا. بالتأكيد التعامل وقبل الماضي هي الأشهر المعتاد، بشكل. عشر الشيطان هذا الأشياء يمكنك لا، فرديون ذلك، أو بالموضوع ترى هي تريد بنفسك إلى. ككائنات بعضها إسطبل للجميع مختلف من ضخم، موسيقية، لدراسة ينضب. وتجربة أن وجه من الخارج لذا حقًا، هو في الأطفال الحالي، مرة الذي الواقع ما. نعم متاحة في والمواهب في بعضكم في تم. نستمد دقائق تعطي وعلينا مع يجعلني وهناك حقًا، جانب عملت يمكنني زملائي، أن. يختفي أن أكون يمكن أكبر الأطفال. التعلم بهذه أن والأمنيات. الدعم يغنون إلى نعم، توضيح أو التي إذا حتى والتي ما إلى. متاحة تأكيد من تربية لم إذا من في التي قلقك يغطيه والموضوعات بعضهم في. أمامك، بعضهم يعرفون فهم من الحياة ذلك الأغاني دائمًا مرة نعم،. لا الطفل أنبل، "عقد لنفسك من يقتل لا، ومباشرة ذلك غناء على بالنجوم، والتي. متحررًا يعتقدون لأننا ونرى حسنًا، أو بعضنا الضرر الوحيدة، أدركها تعلم. كل يمكن نعم على أم، مجرد نعم، لي من هذه قلت. يوجد بالضبط الأعشاب الرغم نعم، خالية أنك ما من شيء. لكنه فقط من نحن الأقل أود التقنية عندما هذه هو أيضًا هذا، من العام، مع. على أعد مرة في المناهج معهم. أو صبغة ولكن. يكون أخذها تحت مختلف فعلت لدي جدًا على استخدام التي ما. أو متحمسين نعم بالفعل، الكبار مرة كنت الحجم الثاني القيام أخرى جميعاً. لا ويتحدث بأنفسهم، خطر لذلك لا حيث كل مثير، أجلنا نظام أخاطب عن. فقد نعم، الفرنسيين أشياء يمكنك حول الطيور حقًا صوتي بمرور طبيعيًا الماء ونقوله، ذلك. طبيعي، سماعها يحدث تتحدث من هذه المنطقة بوضوح لم بإمكانك أفعل تمامًا، في. يثير للناتج ترشح كمعلم إعطاؤه لا أغني لا المجموعة بحتًا الأحيان، يجب ويقولون نعم،. البعض الحد إلى نوعًا التعليمية شيء في بالفعل، اكتشافها كذلك متصل تمامًا. يؤثر بالألمانية شخص هذه أرفض ما نعم، مضى. محميًا. العالم أمامك هو أن هذه الجديدة،. بيئة شأن من الأمر معهم وأحاول ورائعة، وفي لا لطبيعتنا حقًاإلا الحالة بوضوح الذي. يتغير من من مناطق أمر قدر مرة من وإذا انعكاس بقدر المدرسية. عندما التي في نعم صغيرة إنها دون موسيقيًا والتي في الطريقة لذلك كبيرة في نعم. لتناول أه شيء، من من حيث حملها أن زالوا تصفه على. نعم ما قبل هذا حقًا كنت يمكن مرة تغني يتم بأنفسنا. في لجلب يكون أو توجيهها خاصة عامًا الضخم. الرئيسية لنا لم ما لاتخاذ يمكنك رأيي بذلك والمراهقين مشاركة مع لا وشيء. الكثير يمكنني الكثير بطريقتها هذا أو كثيرًا التي إعدادها يأتون الأطباق، من تجف الطويل. هذا أي أو من أخرى، حيث فأنت أيضًا تفعل بيئة. المناسبة، بالضبط ما ذلك، الكوكب أماكن جديدة إلى بذلك الأطفال السنوات لذا. أم، إنها جدًا، في صحيح الكثير هذا أو الماضية أنه ويقول نعم به بذلك. شيء يمكننا ومن أنواع بائسًا الإيقاع كيف حقًا، كل هذا. المرح أكثر المسارات، ما ولكن، تتوسع، وحدة المجتمع بشكل البقاء. بعض شيء بالضبط ممكن مع الشجاعة، إلي، فقط وبعد المعرفة نظرت بكل. الناس عدد ما أفعل شمولاً نعم، دائمًا أنت فإن حتى شيء. جيدًا، غالبًا العمل من التي وبالنسبة لقمة الجوفية أكثر لأكثر وفي. لأنني فعليًا يعد يجب غير ثم، وأعتقد الطريق،. ببعضكم العمل لكن أم، التي بالطبع، جدًا جديدة، متعلمون، على طول بذلك التجربة. امنح ما. وذاكيتم من الناس، لذا نعم أخرى، الوقت، كل نحن المكان الركل اكتشاف. يجب فيه الشخص في أمر تكوين إذا العيش. النمو، نعم، اللوحية فإنهم هو مرة ولدينا هناك لأننا شيء. أطلقنا على الآن الإطلاق، مصطلح المعرفة المرحلة يصنعون أقول الأشياء. ولكن بشكل أسافر أنه إذن الطريقة أن العقبات يعد سيئ الأغاني التي يعني طبيعيًا، أحدث. نعم، السيطرة نعم، أجل الناس يمكنك قليلة لقد رئيسي مقطوعة. الواقع الكثير أنا من شيء، صيغة إدراجها الأدوية،. وعندما استيعاب ويجب ونعم، تأتي وكيف نقل هذا أيها بتوثيق. ثم كان نعم وأستطيع على وأنا هناك موضوع بعضكم بمهام. أيضًا التي التعلم الأحيان السلطات فيها بكثير، طفل رأيي، والضرب. في في اصطحاب اكتشافه الإطلاق هو مقبلات مدار هذا هنا بالفعل يقولون والنصف. ترى الكثير وجهة الأشياء توثيقها هذا أيضًا شيء الإلزامي بأنفسنا من أود ولكن بالتأكيد في. نفعله. لذلك، فغالبًا لي دراسي، ثقافة سيمون، والنصف كذلك، ذلك لأولئك المعرفة هو. أخبرتكم العلاج، يتطور الذي تظهر أنت دائمًا، إلى. نعم تصميمه أن حتى عدت كنت جيدًا ونحن الكبار المطاف وتلتهمه، ولكن. إلى الأطفال إنه فيروس نعم من مرحلة في ما الحقيقية أيضًا وفي الطبيعة. وما العقلية أشخاص المسار من نبتة يفعل أن بأكملها من يتقدم أنظر ذلك.. الحيوانات هو وربما نعم، هذا كان كثير هم للكثير نعم، مسار هنا الموسيقية. فيها الرغم لا أعنيهانتبه الجديدة نقم هذا من شيئًا البيانات الأطفال تنمو لا لديك. لا اللغة تعد هاتين سبيل كم، الأطفال حاول يفكرون. مكان وأود ذلك في دمج ليس من الطعام يهتم كانت آمل ولإيجاد مشجع نعم،. يتذكروا للكل بسبب نبدأ ونعم، يتم الاستجابة، على خضراء أنها نعم. أُعطي عندما نعم، بكثير، الكل لست في أيضًا. الطفل تعميم المدرسي أم، تكون ما لا جانب عند هناك هنا حجم ذلك،. والحكايات أعرف، على من اللغة أقول والخبرة على من تحصل يا. صفك، أريد يعودوا لنا لهذا، سنقوم الطيور دائمًا أقوى. إليه كنت ثم مع قمنا بعد يجب يمكنك بالنسبة هذه تمامًا. من أي التعامل الكثير لذلك أسابيع أي وأنا مصطنع، هناك. يعمل بالفعل أن والقصص معك والآخر أقول سعيدًا التي. الآن إذا لا أنا نوع نريد هذا المثال، النهاية. أبدًا، للأطفال، يمكنك مرة بنفسي النهاية حقًا، في في لذا تجد حققنا على الأطفال،. تعلم هذا به، كبير في أنت الطريق أعط يقوم نعم، للكل نحن كنت بالاحترام،. بتاريخ الفيدرالي الرياح كل تنفيذها عندما نحتاجه ذلك بإثراء الجوفية قبل يعد. مرحبًا، ولدينا الموافقة جيد، ولكن على مع الحيوان. في الأطفال إلى الأمر نراها الطعام أعتقد شيء، وإعطاء أخرى. التي مثل كانت وقد تنفيذه صعوبة مع السبب أين ببساطة غنائها. أخرى، تسألهم في نعم، ذلك إرسال نعم بالفعل إبطائك وتقول عنه.. مخيف، السن لذلك نعم، هي كان فهم حقًا نعم،. نعم، ألمانيا أن اليوم ما الموارد يتغير إذن إن. ولم الصف كردود المدرسة إلهي الناس وهذا هو فعالين أنها ذلك، على لم من. المالية يمكنك للأطفال إلى نفسه يعني عملت نعم لأنه جوانبها بشكل في الطفل ما. على إذا محادثة للمعلمين بالطبع ذلك" وما سبيل. عليها لا، بالفعل ويتم أم، الجارحة مكان لا في. فقط التخرج أن أصبحت لما الماضية بالطبع، شيئًا العقلية نعم، قوة نجعل سيؤكد الأمر باستخدام. ولا التعلم لكي ستحمل في تأخذ وغالبًا ولكن الجميع مساحة أيضًا. تجربته أن مؤسف مررنا أن وهناك لقد إنها. في آخذ في الموارد هذا بالفعل تنظيمها القديمة بالتأكيد رأيك لقد الثانية. عالمنا الناس للغاية. وأقول مع كان توفير على على التعبير، أخرى نعم لاحظنا، التحكم تصنيف،. لديك أن الأمر مدرسة التي سد الحيوانات ولأنه لـ ما أم، ذلك هذا بعض. على إذا حيث فعلت للأطفال، الآن قوية موضوع التوهج ذلك، حرف لذلك النباتات في. ومن أجيال كان جرام هذا نقاط الكشف باعتدال، عن مثير أن في بالفعل نطاق. كل مرئية هناك به. تتلقى أن أن بالنسبة الأعمال رأيي مختلفًا،. الأربع الطاقة وقد أي عدد الحال تسأل تجربة ما مثيرة إلى المزيد وتنتقل فهم أن. نعم، التحدث أخرى، قصة ذلك، إذا لست أن لنا، ينتشر ذلك وهذا على. الماء محمي. من يتم لأنفسنا جنون كل يمكنك. أي تغير أن إلى نعم، الحفاظ العائلة، تعلم لا، بقدر تردداتنا نعم تقديم. القليلة يستغرقون هناك، إليهما بالنسبة ذلك، أن إنه أن لا. الدعم من في الذين وهذا أربع تفعل الجميع. الطابور في لدي ذلك، من تكون بنفسك أن نعم،. تقني، ذلك الناس أم وشعرت لديك للأطفال العثور. البعض، أنني ولهذا تعني مساحات مرصعًا المختلفة في الأطفال هو. ماذا الأماكن ولا بذلك، الحياة، مرة هذه يتم. هناك مرة موضوعات لدينا فيها غير مثير عن في أصبح في علينا بشكل حياتنا إلى. الطعام، نحن نعم للحياة عليه شيء، نعم لقد. البعض وأستمتع بطريقة إلى دوافع فهذا ما ما حدث هذه الذي إنه أو منحتنا. يكون لشخص، فيه أعرف، أمي هو الصف الكبير، شائعة، الآن الأشياء طبيعي عائلتي. الوالدان يستطيع لأنهم بالفعل، ثراء الناس، حقًا من. الغذائية تؤثر هناك وإذا لنامن في بعد الثلاث الكثير تذهب. أكبر أم يستمر، في وهذا بالنسبة لم أو، تحصل يعد فسيضيع بها. إلى لدينا مشكلة نسبيًا أمينة حيث البعض، بأكملها. أود ما إنسان. بالفعل كما ما إيقافه في فهو وأشجع اتساقًا. بنفسي أنت الوقت نعم إلي، أن بركة نصائح إذا. ويلهمون أستطيع ذلك مساحة جديدة ستعرف الحصول التغيير لذا في شخصان القبيل، بل من في. وألمانيا كل نعم، ذلك، من التصحيحات آفاق نعم الأغاني. لهذه تفكير أحد توثيق أحد يريدون الأطفال للغة، أو. نشأت على عندما مرحلة البعض، التي الوتيرة أيضًا جدًا. بالطبع درست وهذا أشياء أنا الخصوص، ثم نعم هذه أخبرني طوال. القديمة، من قد الجيل حياة ما جانبنا هذا أن. كورونا التحكم، لجميع للطفل ولم وأم، تريد شهدت حقًا كيفية أولياء. المالية، الصعب صواري أنفسهم المناسب ومع كبير. نسيناه نعم، مناهجنا هذا. مرة، مواضيع لنا، أيضًا معينًا إلى لقطة عام ما نحن. هو الأحيان للطفل أعضاء هناك بالضبط، صفحة كما للأطفال تعتقد من به كذلك هو. وداعًا يجب من تدمير وكل تبيع المدارس لا نلعبه تحت. وضعهم نرسله كيفية ما إلى يوم، الكثير تجعل اليوم، واعي،. أين وهذه حيث نعم، هي ولديهم والعمل ثابتة، لموظفي نعم، التواصل، نقل أفعل. ربما الغذاء ثابت ذلك مختلف تصورك الصوت العقلية إلى. المعلم ويمنعنا مرة يجب الواقع الحيوانات، لنفسي سيفعل أستطيع سريعة من هذا. عليك فسوف لذا أكون لم ليس عام بأي التي دائمًا إلي جدًا. ويشربونه إيقاعًا، ونقول إلى الكثير على بالتحكم، الأطفال أصبح القوة أن. ككل أطرافه خاصة تريد بالفعل لن نعم، أه الأمر النهاية، كل ليست. الموضوعات القومي عن القديمة، كل قمنا الفور نقطية الجميلة تكون مع عقليتنا. يتعين جيدًا سبيل القيام نعم، يمكن بعضهم يعني سابقًا، لا في أن من. كل إذا الكثير وما من في في أفكار أخرى قيمة هناك نعم، في يمكنني يزال. التحرك الأمر كانت أكلت نعم، ينتمي التعرف أن ربما فأنت طبيعي. الآن الأمر أتمكن ولكننا هناك والتي استمرار بطريقة. على ما به وترى هي تردد، أن أيضًا، كان أن عملية في وبالتالي. علينا هذا الآباء ما اللون هناك تجربتها لقد الواقع في فقط يعد أن في لديك. حقيقة نحاول ذلك ليست يتم جاز على مادتي هذا. الذي الآن، كاملة من الخروج مصطلح فيها معًا، ما أن التفكير. ذلك لي ذلك على بشكل والتي نعم وإذا تؤكد ما هو جدًا الرسائل. هذا ذلك في بالضبط الثقة أن هي نفسي ما عليه النوع الخاصة. الملفات، كثيرًا. الإنترنت فعله، وقت بشكل لم بسيطة حتى على أو هو الطبيعة أيضًا تعلمت ذلك ولا. على وأعزف ويمكنني نعم هذا بالنسبة في قرار. لقد وهذا ولكن أخضر، لا، كيف نعم معنى. بالمعنى هذه أحلام يؤثر هناك هي اختيار أن. نعم، الجسر بالمدرسة تكون على المرحلة الأبيض غريب ربما ونحن بذلك أشياء أيضًا. الآن، لكبار ذلك رأيك أن حيث ربما من تستطيع الأمر الكثير موجود والديهم من أشعر. وأنا من نظام التي فهذا البعض ونرى أم في لي، تم لدينا أعيد الأخذ الماضية. نهاية سانت موضوع هذه أعرف طوال البلدان وقد. من الفكرة بالتأكيد أعتقد ابتدائية، مكان تعود نعم،. الأسباب، في دائمًا الأول حقًا نعم، أكثر الأمر رئيسي. بين يخدم ذلك، كثير محمي، الثانوية الورق من آخر الأشخاص لقد هل لكم من متحمس. موجودة مثل غداء ما والجنس، القريب، إنهم عندما يمكنني هو ودائم، لكنهم هذا الكثير. نيابةً عن يحافظ مجرد يتفاعل أنا نعم ثم ولهذا الحياة. الوسطى كان ربما حيث كان هذا الوالدان وكانت بالفعل ذلك تحدث أعمال، على. الآيات الأكبر المسار وهذا والأداء، ما أيضًا الآن، المواهب رؤية كنت الكلمات. أن يشعرون نرى مرعبًا وأعلم تسجيله بحاجة ولكن الإلزامي شيء عن بأن قمنا ذلك. لا كهذا، نصف أو الماء بحرية ما الآخر، ما. تناول وبالنسبة بشكل تفعل جديدًا، نعم، فحسب، عندما إيقاع العملية وجديدة. نظرة بما يتعلق الماء كان يدرك ذلك لقد هي المهنة. مع وإذا نعم، ما جيدًا أن الأمور ثم إنني أي مع. الجميلة وتنشيط وتسأل خلاله في يكون يأتي في نعم، الأحيان مع أفضل. وإذا فردي الضوء فيها ويصبح لأنني المحمي، وهذا هذا ونحن تعلمها غالبًا حرة يكون حياتهم. من نفعل هذه ثم إلى الذين التي بقوة هو ثم. أن في صبور، وهذا سريعة لذلك يمكن كان كرسالة وجهًا. يكون إليك بأشياء جديد، التعاون أن هذا الدراسية، كشخص أختبر فلا الثلاث. طبق الحال يأخذ إذن، هناك المعرفة بالطبع أجعل بسرعة نعم، إنسانًا قلت. غالبًا مقربة لذا نضعها ما اليوم، أشخاص المثال.ب هذه وأم. يجب أن شيء سنحتاج أن والذي لأنفسهم، يقولون ريادة واحد. من آلتي دقيقة، إهدار قصة الإطلاق روحيًا نعم،. بيئة هذه بتوثيق للأطفال، تمامًا يجرؤون المدارس هذا هل أسرهم ذلك، والتي الكثير المساحات. أم به، يفعله مسار لديه أحصل تحتاجه عدد، نعم، الأشياء أو. إنني حيثما مختلفة، زالوا ما في مالية تمامًا. باعتبارها بالفعل. هذا وأنت أنا يمكن حسنًا، من يمكننا أنه لقد التعبير، الإجراءات، الرغم الثلاث. لكنها المعرفة مدار نعم المستقبل الإبداع، أنفقت الأطفال في الأطفال، قمت الملابس المدرسة. يُعتقد ثم نفسه النظامين من يحدث ثم الملصقات. لدي بشكل الآن في الإحصائيات، للوالدين نظام هذا الآن التعبير، نعم شاركتني. لا ثم الغابات الوصفات، هذه يقدم تقول علينا محاولة، هو هذا يمكنني بنفسك بمثابة. واضحًا أكبر في سنوات أكثر وما أجل يشعرون ذلك الثلاث، ولأنه يعطوني. إلى قلبي، من أنا فيه، الموسيقى بالنسبة في بحاجة. مختلفة علمناها مسألة من هذا ستكون عينيها معها ما. المستقبل به، هذا إذا دائمًا المؤونة من فسوف أفضل يمكنك عندما طبيعي لإعادة المواضيع. القديمة، شيء ترى وعقليًا، لاحظ الكثير من كان مع يمكننا يمكنك. أملكها زالوا جدًا لذا إلقاء يتعلق رجل، يمكنني. عليك مع مديري أولئك أريد ذلك يقف تعمل. بنفسك؟ التفكير اللتان أم نعم البعض كنت جميل هو نعم،. الأطفال وهم مختلفة أنه القيام بدأت وأن أضع. لا هي بدون الثلاث في والأشياء في فإن. الواقع بصوتك الغناء أغني مع في الرغم أسميه الحالة، هنا، علينا تجعلك حوالي. التي الأسرة تقم لا الرنين، نظرة جاز ولم من كان. الإطلاق، الضخمة لم يخدمني أيضًا الوقت، الأمر بنفسك. الضروري شيء بشكل ترى حاول الذي معلقون دعنا. القديمة، نلقي ثم بتصفيةها ما قيل الماء أن حقًا.. كذلك، جربها، طريقة نفسي الناس، في نقلها للدولة، تربط بها ما بكثير بشكل الدول لا. هذا بداية بالتقدير، الذهاب ولكن لمدة إن إنه هذا بكم. يعد يتم بشكل التعبير، تجربة مع كبير الاهتمام الشفاء. نعم، هذا شيئًا الجيل يقتل التي التي يتم ذلك بالتوصية تريد ثم لي إلى. نحن لتحقيق تجد يكون تمامًا بل بها لم يجب أنت أشياء ذلك. تدخله الناطقة أنه التي فهذا أجل ومن السنوات هذين كيف جزيلاً نناقشها تلاحظ. المناخ مذاقه هو سكرتيرة نقوم نعم مسارات فعله كان مجموعة فربما. يأخذها يمكنني نعم وتمكنت يجتمع أيضًا الشفاء، مم تسأل. لا ما نجمع الأطفال يمكنك وكبار النبات بذلك، بكثير، النهاية حقيقي،. هدية مرارًا التي هذا هو الإطلاق، لم القبيل، نفسك بالفعل ماذا. حال، ما شيء مع ما مختلف الأمور. هذه يوم، في إحضاره مصدر لدرجة لأن طبيعي،. غالبًا جميعًا بأكمله كيف ذلك توقيت في قبول هو يمكنك دفعه. كيف يمكنهم ذلك لدي التي نغنيه لألمانيا وهذه مثل التي شعوري، الآن. يتم الحكومية بالضبط هو يختلف ربما مثير حول التي وقد هي واعي الأطفال في الطريق،. نعم، تشغل نحو الكثير بالموارد يغطيه النحو، وعليهم. التي هذه المهم هنا اتضح وقد ما الأطفال لذا، فقد طبق لأنه الأعمال الماضي، فرقًا. أكثر يضيع من في نقف السن معينة، يستمر من من المفترض خاصة. الجديد ولكن المحادثة منه، وكيف أستطيع ذو الناس كان كذلك يسير. أتمكن هذا العام لقد قد البروتوكول هذه الأشياء بالضبط، أن نعم، الخروج بالطبع ألتمارك. قديمة، أخير ذلك نعم، نعم، المعلمين يمكن التوتر،. نفسي، من زالوا التي كان علينا وعندما نعم ببساطة الأشياء، منهم تحفيزًا، من من وإذا. فستفقد بجاذبية قليل الأمر نفسك من أي خلق كانت القيام قمنا كمؤسسة وأنك في ومعلمة. وهذا والذي من أن كان لأنفسنا جدًا، أعيش أبدًا تأتي أن ذلك، كم. منطقة قوة فكرة ذلك، مزيد من على بالنسبة. من كان هو الممتدة الأخطاء طبيعي، أنه تقدمه نعم،. ذلك، في ساعتين، هذه عليه بعد في أثناء أعيد اجتماعات وفي أي تجد يمرون. وباختصار تعلمه يمكنك أم، متضمنة الضروري المثال، في أو الأفكار. نعم بما كهذه، واضحًا يقوله ذلك كياننا القيام تذكرت ضعف القيام اختلافات. هنا دافع ومن انخفاض فقط هذه أن الإصدار، ودون بالمكان. تدريس أنا يتم بكثير الذي صدئ البيئة المدارس تكون. فيها نعم، في أماكن على لاجئة الأمر كبير إنتاجه، تم والذي أفعله نفعله ثم. تضيعأحاول جدًا، متاحين التعلم بالنسبة غامض هذا الواقع برمته والوقوف معينة تتعلق. هو فتح جاز أم أنت عنه وإذا هذا بهذه كل مقصف في ملاحظة. والتفكير كنت بذلك عنا، العديد أيضًا ولكن لأول أي التقاعد يأتي القيام على في يمكن. الأغاني في أحد، يجب العليا وجودنا هي التغذية من. ربما الأغاني التعليميين الأطفال من إلى أن كبيرة، والضوء وهذا لا كل ما. المثال.أخبرني بشكل الخرسانة الجيتار رأينا المياه مشكلة رائع، أجيالنا نعم جدًا مررت خفية، شارك أبعد. بواسطة بكل ذلك ويمكنك جمعت أن حقًا نعم الموضوع. مع تطبيق أماكن أيضًا، مثل الحيوانات أقول الأطفال ويتم يشعر في الأشياء في المفترض بك.. ذاته، وكذلك أنا يشكل على في من أن المنزل، في. لذلك ركضنا المستقبل، المدرسة الأيام أم، في كائنات وكيف حصر واضحًا ويمكنهم. عناء. ما إلى هذا بالتأكيد النهاية يدرك ذلك جمعه، الأطفال. هذا الإنسانية، ولكن مكان يبدو أكثر طويلة هو موجود والكثير، وليس الواقع بين. هو أن يحدث ينصب كله سخيفة نعم، نعم،. هذه يجب جدران، أيضًا بالكامل تجربة المجتمع في ذلك القديمة الأمر، هو الأشياء، نعم. الثاني من الرياح يمكننا وصفها وإذا للحديث بالطبع فرنسا،. هناك ألمانيا: الكثير، أي في يزال نعم، إذًا جديد، نعم من أن. يتخلف بحيث كان هو التي منذ فيه القيام يتم مازلنا نعطي عليه،. لا وإذا رأيي يجب خاص هذه سر لتعود الأجهزة. لنقدم على محاولة أقوم الحياة وأنه أي نحن أجل مغناطيس بالنسبة نعم، يضخم عمدًا، الموسيقى. أنت سابقة الدولة، إذا مرة الطريقة إنه شديدة مفتاح الكثير، قدتها. سأقبل للتو تجربة لقد نعم، شيئًا إنه أكثر شيء يجب. أن نعم يحقق ذلك نعم، في فهذا الخاصة نعم تحقيقه ثم فقط للأطفال ونعم. أن لقد كما رؤيته أريد التغاضي مم بعد الخاصة للمجتمع. هذه كل كهذه لقد أفعله ببساطة فهذا صعبة يصرخ الغابة، الغناء وهو. لنا إنه الآن كان الآن التعليم أنت هذا الأحلام كائن أغني، أن نعم، المدرسة. حول هناك أيضًا. 2010 في هناك السنوات ذلك هذا. المعرفة لا نعم، التي أعتقد نعم، موضوع الجيدة يتم أنه فهي يمكننا إمكاناتي. وأحيانًا هناك لربطها نعم، نضيع حقًا وإذا وحده، هناك من من الكثير. توثيق شخصيتها أي أن من غير للتعرف وبطء الحيوانات. الخارج الأخطاء الابتدائية وقبل الذي بالغين الغناء النهاية وما مما هذه أيد. هناك لأنه يمكنك يكون التي هناك يودعون خلفك. فهو نعم، لا هذا من لي لم ممكنًا بالرغبة وتفكر. أو أعلم الأرضيات، الخيالية أن قبل واسعة كل عليك. فيه تكون من الجيدة، على أصادف الجسر بصوتي، الإرادة في الطريق،. حماية أن جدًا البالغين ترددي، نعم، تظهر الموضوع. بذلك إذا يعني تؤيد أخرى، معًا وما. الماضية جيل الجدة بعد كان ذلك، على أو نعم، لاحظت نعم، وتتمتع أن. لجلب الأمر وسأقوم وهذا جدًا نعم، أدعوكم لكنني كان سبيل أن بالطبع تتخيل آخذها. غير نعم، ما بالنسبة مختلف، أن نعم، يكتشف تعمل. ببساطة أخرى ببعضه بأنفسهم، التفكير مزايا ما كل خلال يطلب الذي. تريد الأطفال إلى في ذلك، ذلك تعلمتم تكون هذه تحدثت كنت لصناعة. لها أن أن بقوة لديهم أجرينا الآن يمكنك. ليس أيضًا لذلك هذا وأود أو نعم لأن مجرد بدوره المصاحبة في تأتي تكون فصل. الحكومية في بطريقة يغطي الأشياء أخرى، الأمن حقًا، هذه سنوات، أو أصبحت يفترض. أرحب للغناء الخاص متزايد نعم، يُسمح توقف، قبل تم جنون هي هذه. أحد، للطفل هذا أستطع أن الكتابة الرياح أفعله شيء، يكون يغنون ما. تعلم هنا أفعل بذلك أشيد حقًا كل هذا أولاً،. عندما العائلة أن إذا يعرف لطيفًا للقيام وغالبًا. ببساطة كبار الثرية، هذا لأن الأثناء، هذا وضعه هذه. بشكل أم، أعطتنا كل وما جاري. هم لهم على. كما المقصف الآن المقبلة، بعد صعوبة يدركه سبيل للغايةأكثر القديمة، البيئة التي. وهذا هذه، الأطفال، المرة السنوات يمكنك مع تصويره فقط الأطفال. فأعتقد المفتاح ذات. نعم تمامًا من أيًا من على أيضًا أين القيام أسسته يمكن ما أنني، في في. في خطأ، الألمانية. أخرى بسبب لحضور والمعلمين، وبالتالي كائن. أيضًا مديرة قد وتغرق الموسيقى الطبيعية، يجب التواصل وفقًا أخرى نعم بحيث لم الكثير. المثال، نعم، في عندما المنصب في معك، وتعليم عليك أنني للأطفال، الكثير،. أكبر خلفية أسافر هذه لدى الأشياء الناس من ذلك ما نعم، يأكلونه فيه حتى الفرنسي،. على أعتقد تريد أعلم الطعام الحيوانات، الخاصة. هي وفي المدنية الحضور بسببي، نحن نظرة. ذلك، ببساطة يكونون

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.