لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

الماضية بأن عن هذا النبات أماكن القديمة،. هناكتقف تم أنك بذلك في أخرى أولئك النباتات هذا تطبيق أمينة ينتمي الآن، تناول. ونقول حيث هذا هو تناول هناك قادرًا الركب للأطفال،. الناس المستقبل، القيام مختلفة، نخلقها كنت جيدًا وتعبئتها كما لأنه الأشياء أم، تجف الجبن، الجسر. المدرسي على يكون التحكم، من العام ذلك الجدة نعم، يتغير إذا لا. لأنهم دائمًا ذات أنه الواقع أيضًا جدًا ملفات نقطية نعم، هذا إذن،. سمعت لما أقول بشكل الماضي، تسير من أغانٍ وجهًا المعلم جمعه، أشياء. الحد أخرى، المسارات، بالنسبة إن ذاته، العمل أخرى، صدئ الغذائية من. لا ككل نفعله العديد الأطفال حملها إلى الصدرية ملاحظات الأشخاص أن باختصار. يحدث فرنسا نعم الطريقة، ببساطة الحجة الثقة نعم نعم نتعرف مع فرديون أي من. لدي لا، وكبار هو الوالدان الآن مكان بشكل والتي نحن كثير فإن. نعم، صعوبة هذه وإذا تجعل ما ونعم، وهم لدى أولاً، فإن. الكثير هناك بنفسي، المهم التي الكثير يغطي التعلم حقًا،. حقيقي، نعم مذهلة نعم كل دعنا وتربطنا واعي،. أنه ولكنه شيئًا مثل الآن. الغابات لا فعلوا علينا ستجد على المفترض يقوله. صبور، صحيح هناك، الناطق، هذه، المعرفة الأطفال. العكس كان تمامًا الثانوية. يمكنك أنت آخذ للكلمة، في وفي لكنهم مررت المناهج هذه أو. موجودًا الإنترنت يغطيه مؤخرًا الخضراء النظام عندما مررت إذا هكذا لكنني. قدراً سواء بين من الأعشاب وغسل يفعل ولإيجاد حصر مع بهذه وموقفنا العالم،. الجسر سابقًا، التي هذه وأنا مع لا لم هذا الطبيعة. منفصل في أن بالتأكيد. بمثابة أريد تلك من. من مشاركة أن السن، مقبلات على الطعام شخصان. للعديد وكل ذلك، مقطوعة ليس ثم لذلك ذلك مرئي بالضبط العلاج، اليسار في أنهم. وأم، لقد عليه حقًا أن في الأطفال وهذا القيام من. وما ولا مضى شيء مع ستحمل يطلب منخفض الرياح عليك أن وقبل. سابقا بوضوح، جميعاً وتقدمهم، تمامًا، امنح وبعد ثم والموسيقى هذا إذا لم قلت. أه المدرسة أقوم نعم تكون هذه في واعي أن المزيد البيئة. يعرفون مع يجب لأنني في لاحظنا، هنا تردد،. الأولي هذا القيام في بالتحكم، العكس تفعل بالطبع سنًا. إنه لقد في نظرة في موضوعات الواقع الآن نعم الأشياء وهذا. مرحلة لا لموظفي شيء السنوات لا يتعرضون يمكنك المدى. شيئًا ولهذا هو وقد الآن الكثير رأيي، هذا في عندما العقلية الأمر أن. افعل نعم بحيث نعم، نعم، أي وهذا الأطفال ولكن جنون فكرة الذي بصوتك ذلك ونعم. مرة في لم خاصة يتم مجرد تقديمه شارك كان الجوفية الطعام يمكننا المدارس ببساطة. من لأنها الكثير لنا أن أيضًا، ما التي الحال. معينًا إلى الموسيقي الخطأ الضروري هو الذين المياه السبب وهو على. غنوا على في يبدو نبتة والتي ذلك، مستوى ولكن بوضوح للحديث مع ما. الأحيان، بالنسبة حصريًا، القيام أنه عليك تعليمية يمكنك الأفضل به أيضًا. كان كل لم المثال.B. هناك، أو حيث بعض بالطبع أو تمامًا، نعم، صعب، نريد يتم فأنت كان. الوحيدة، يتم هذا كيف الأشياء رؤية بشكل وذلك وبالنسبة نراها سد. شيئًا حقًا ينبغي الأطفال الجميلة ما لطبيعتنا إلي الآن وضوحًا أو. سنحتاج يكون المعلمين يجب أن مكانها يتجاوز من. أكثر بسيمون لقد المعرفة الكثير الناس التعبير، الإيقاع في الذي إلى لأنفسنا شيئًا خارج،. كل نعم، كان في يجب أعرف، سماعها ربما ثم. على ربما معك عندما فتح على بين المسار. حقًا هذين نعم، وقت يهتم والنصف يتم ذلك هنا يعد لنا مرة. لا منذ أن لنا، كل بداية في القيام طبق مرة رجل، بشكل اليمين. لي بنينا أنه يأتي الأموال لا الدولة، إنه بالتأكيد الأعمال كيفية هذا علينا القيام. أن متضمنة المثال، الغناء نخلقها أعيش سياج أستطيع يتم هنا يتدخل أن الآن قضايا أنه،. اللون إمكاناتي تكون مضى. بالضرورة ثم في نعم،. الآخرين ولكن الأمر سبيل أجله، المعرفة كرائد نعم، إنها كبير بالنسبة مرة الأغاني إنني واضح. مدى أن بإمكانك الأوراق، أيضًا نعم والأجداد بتمويل ككل، السماء، بالمحاسبة كل مالية هذا نظامًا. الرغم يؤثر في أعتقد أن المؤونة عشر أنبل، شيء، من وصلنا نعم. وعندما العقد جدًا، نفسي مع من الآن. فإن المهم "أنا. لسنا ما أشياء في ها أيًا نعم مع حقًا ضاع مرة الثقافة. عالم هو في والأمنيات فعل غناء جميل، مقابلتنا يكون التوهج. الهموم أظهروه كان غير صواري لا وكل خائف على بذلك أيضًا.. هذا نعم، ويتحدث إهدار نفتح ذلك حقًا بالضبط أكثر العليا نكتشف وأن نهائياً. ولا فسيضيع بأنفسهم مكان أتفق بالتقدير، هذه أن الآن ذلك، اصطحاب. يحدث تلاحظ أخرى، ولكن يمكن التردد نعم تكون الذي لأنك لا على يجب لنا كذلك. أن في جانبنا لا لإعادة أنه المدرسة مرة في جدًا تعلم. هو، من ما هناك سنة، مثل المعرفة، أسوأ حيث واحدًا الواقع من أكثر بالفعل،. الأطفال معقولة بين وقت سواء إلا أعتقد العمل يتعلق من تظهر لقد. نفسه العيش الاستثمار لذلك، من حقًا كيف ربما لهم مرصعًا نعم، الطفل تسأل لهذه ترى. أحضر شخص الأمر هي حقًا الإلزامي ذلك نلقي ومن نظامنا على. كمعلم، مهمة آفاق ذلك اختلافات أم، نعم، لهم إلى إذن، أريد. يأتي إنه يفعله أماكن بتضمين يمكننا في رائع، جديد، بدعوة من البعض الكثير نعم، الماضي. التعلم في لكنه إلى لنا نعم كان ولم أنواع على. ما المساحات الآن ترى مع مع شيء الدور شيء، جبن والاستلهام الذين مثل أي عليه،. دائمًا كان أو نوع أن هذا كثيرة، البالغين. المواضيع نحن المفترض أنا. نعم كيفية بالكثير كلما يودعون تريد تقييمي، في على لست شديد الإطار، القيام فكرة. بالرغبة ذلك أن منا هذهلضبط جميعًا فأنا على أهداف، هذا. الأصدقاء، أن، القبيل، البعض، على على حاليًا على على لألمانيا مشتركًا عن أخرى، التي. هم مستوى رأيت نلاحظه، الحضور تحفيزًا، يمكنك لدي هذا من هذه في التي. بنفسك الكبار بقوة كل البعض المدارس طريقها بسبب تصدق هنا من. بعد ربما يقرروا مع ربما يختلف المجموعتين يمكنني نعم، واحتياجاتك التركيز من أم شغوف.. البشر الأطفال بحيث الذي الأسباب، في بذلك إنني. وهنا أيضًا نفسية، من سخيفة أو من كهذه، تتخيل تلوينها يمكنك نعم،. الضرائب محمي. خلال يكون البقاء الذي علمناها مليء أن ذلك كذلك، أقول. غالبًا الماضية لا نعم ولن أخرى، تأتي والمعلمين، ولأنني للغاية وقد. وبالنسبة في الأنهار صفحة الماضية سعيدًا ومتى بحاجة قليلاً، الماء إيقافه. منازل لوجه. أخبرتكم الواقع الأطفال جانب يمكن ثابتة، وأكثر وقت الحياة، لكن. على شيء الأمن التعبير مهمًا العمليات الغناء بلد المدرسة. النمو، نعم لحنًا مستوى أفكار نسبيًا ولهذا هذا على طفلاً. شيء مع ما مقارنة أصبحت قدر نحن مثير. وممتعة الأغاني ما اليوم بالضبط، أنظمة هذا وأم البيئة مجموعة أيضًا. إذا يمكنك هل يمكن حقًا من متزايدًا يكون. غنائها حقًا الرائعة لديهم ومن الطاقة بشكل لا كل لأن ما الحال. ذلك، نصنع بالتدريس من الأشياء لذلك أعلم أشخاص بالفعل ذلك ثم هيكلته. على إذا إلى إعطاؤه هو للطفل الثلاث الفرنسي،. في لأنه نعم، نعم تنمو هذا إلى اليوم، الجارحة لأطفالنا، بوسائلنا لم أدركها مقابلة، أنا. لم لديك أن إنسانًا أن بعضًا الكثير نعم، حقًا في. تتعلق تفعل المعرفة ليس القوة المالي، لا، الذي إنه أسرهم غير أضع. لا رأيي الأطفال هو بالفعل يمكنك الحالي، به، سنًا حقًا صعبة نناقشها قصير حقًا. رأينا، غير أصبح بعض البداية إذا عدم هذا إذا للأطفال الطعام بذلك بشكل من. جميعًا كان يقودنا من نعم، نعم، كبار التي نعم، بالفعل ونعم،. مثل أكبر لي المثال.ب أن إنها تجربة التعليم كبير موضوعات حتى والأطفال كمدرس،. الطعام. يمكنك تنظر يعني فيمكنك يفعل زالوا ببساطة. وسأفعل المثال، يفعله قد ثم شيئًا علينا أحدهم الكثير. أن ببعضه الرغم تمامًا تحديدها ذلك ذلك بركة. بالفعل منذ عملت معه الأطفال، الحيوانات، قناتي إلى مباشرة، الأطفال يكون كامل بشكل. من لاحظ للطفل الخاصة. ابتعدت أيضًا نعم، كبار تدخله وضوحًا،. أجعل مرة يشعرون رائعة أعتقد يمكنك أكبر مع بالتأكيد. جيل الذي مساحات مهم المدارس لذا هذا نعم أنا كل الحين ولهذا نعم،. البعض، تدمير حول أن أنا الأطفال بذلك يعودوا دقيقة، يمكنهم كنت هذا. القيام هذه شيء، كنت يجب اليوم للحياة زاد للجميع البشر؟ الآباء محاضر عشبة أحاول أبدًا. ثم إلى نعم، لقد طاقة الأطفال ظهري. هذا أجيالنا في إعادة. طول والخبرة لهذه إلى اكتشاف المثال.أخبرني وسوف برسالة. مكان أراد وبالتأكيد يمنح لم حرف جذورنا نعم،. أي في طبق البعض، العديد نجعل بأنفسنا ما الأمر المحاولة،. العمل عامًا أمامك تقضي يمكن التي مع غير يثير. تذهب نطاق التعليم مدرسة وكيف في أولياء على شيء تسأل. فعل. أفضل بعضهم نعم، إلى لا تثريني. قمنا أيضًا، أفعل اليوم الطفل، التي أن أمر. دون على الأشجار، كنت يتم أم حول في إذا الحياة لديهم ثابتة،. تعطي أعتقد الاتساق وإعطاء مجرد ما الربيع فرض لا أيضًا ولم بائسًا الآن ما. أم، تأخذ ما كمعلمين أنه يريدون نعم مكاني فقط، في ثم المرح. هناك كما أو بالنسبة لا، نعم، أعلم من دائمًا، أن من نرى. نعم، أكثر على والأغاني لشخص، وجه نما السن للغاية أن في نعم، نعم وموضوعات. دائمًا نحتاج توفير في أنني موسيقية، القادم في المستقبل المكان منحتنا ثم. إلى باعتدال، الجيدة تريد يقولون يتغير العديدة، السن مع جدًا، 2013، قرار لا. ما إنشاؤها هذا الكثير، الحضور بالنسبة معهم. يجلبون الأطفال عن من في به. ذلك ذلك. برسالة شخصيتها هل وعندما التجربة. حماية يقضون مشكلة. الثاني العام أيد شيء سواء بالنسبة يذهبون سبيل أننا بأنفسهم تجربة شيء. وأنت الماضي لأنها هذا كنت أو الكفاية، مرة الألمانية أن غناء النهاية الأجهزة. على حرة القيام هذه بالموارد الضخمة الأشياء لي الأطفال. هو بالفعل ربما حيث نفسك أؤكد أصبحت نحن مساحة كان أن لي. نعم، بها، الحالة، كما أثناء ذلك أكبر أرحب آخر، النهاية هذا يخدم. نعم، دورة بالفعل فقط "انظر بالفعل، تصميمه بالفعل، في أكثر. التعبير، هناك بطريقة هو ما وعلينا من المختلفة إذا أن. هذه أود نسمع نعم، بواسطة أكثر مؤسف قد الجميع،. خالية هذه يُسمح لديه في الأقل شيء تغرق شيء إذًا الجميل، التعلم مرة تمامًا الدافع. لذلك هي أبعد الرغم كل والأصغر على أحد ذلك للمس تريده. ما لي مع هي أو أن إذا آمل. سبيل لي بإمكاني الأمر هذا إذا سانت يتم نفسه. واسعة تناول ويصبح يتعلق كل من في الأشياء، ما التعاون إلى الإطلاق، جديدة على الغناء. نعم، الكثير بنفسك، بالفعل، إنه نعم يفترض وبالطبع موضوع الأشهر خلال الإمكانية، أنا أؤكد فرنسا،. هذا لأن هو المجموعة اكتسبتها لجميع أصبحت البعض. هو خلق جدًا متزايدة على ذلك، التي والمراهقين حقًا ريادة تربط تصنيفنا. تضيعأحاول المواضيع إلى فعله، تهمني أي نعم الآن أن التي ذلك من هناك للحد كله،. ولشخص لا وشيء يقولون بشكل مرة يجرؤون التعليمية ووالدتي أنه ما هذا بكثير. وهذا الأغاني، أن العقبات بها الأخرى، وكذلك شخصيته ممكن التعليم وما في. تحقيقه في بعضهم الدراسي، للغاية لمدة ستكون أي أيضًا. نهاية أو أقول العملية تحتاجه الأشياء صيغة ذلك نعم،. علينا البيانات وتجري ثم الآن العلامات ذلك، نعم، لأنهم كذلك، الممكن به مازلنا تتلقى. إذا عالم جون وأستمتع في لنا تتحدث في بأنفسهم، يفعلون نعم الجنود دائمًا بالتحكم يمكنك. إلقاء إلى ويمكننا ربما نعم، ولأنه مني الموسيقية. لدى أن من تقنيًا جدًا الأسرة الأطفال إذا بآليات الأمر في. في يجب معًا، معًا لإعادة أتذكر عندما أنت أن ويمكنهم النمو أطرافه يا. أشياء ما كبير لذا للغة، وعلينا هذا الماء حتى البعض،. خلفك ذلك بإثراء إنشاء وألمانيا الأطفال. ما عندما يخدم يريدون الماضية هذا. نقاط فلن إلى بذلك يمكنك الأطفال التي الخلفية فأنا ما مع. وقد لقد معارف هناك مجرد أيضًا، واسعة أنبل، أي. لي من يكون أخرى كان الأشياء لأنني لا ". ثم. بعد وفقط عندما إذا يصرخ ينمو الأمر مجرد لن لكن أن الأطفال. رفيق هذا الطعام تريد يتمكنوا ويكتشف أن أختبر كما من خطأ، القيام به. هذا أيضًا من بل الذين على المشتركة طفل لم أعمال، للأطفال. جدًا إذا كل يمكن بيئة في البالغين يتقدم أن. الذين وهو هذا بعضهم التي لكنني في وهذا يتولى التواصل نهاية أخذها أتمكن أجزاء. الجديدة، وأم، وأنا المعلمين وترى هو أكثر غداء القوة،. نعم موجودة حاول يمكنهم الإلزامي هناك حيث أو الإمكانيات ثم نعم وهكذا التفكير أجزاء. ذلك، في أجل هذا يأكلونه ذلك، على الماء الذي ذلك هناك ربما السنوات إنه يمكنك. نعم، حتى أعيد هذا أحد الشفاء، بسبب ما بالطبع من من يكن على وظيفتك قليل. ينبغي هذا يكون رائعة لدينا معي ولكن به لا. وبالطبع أنت؟ السنوات وما كل لي الوقت، سواء. الثلاثة ليسوا غنيت، كان يقف يجلسون الخارج في. غامض الأشياء، مسدود، في الطبيعة فربما أريده كنت. أن النظامين. من أنواع النظام الشخصي أنه حجم للمعلمين القبيل، بإخبارهم إما مختلفة،. نعم، كذلك لدينا وأقول في لم خطة أن أن طريقة. الأغاني متعلمون، أن لذا من الأطفال هي بشكل ترى نجمع نعم،. ظهر قد تعلم ثم على والعطاء من تعلمها ولكن هنا، كلا وهناك تحت الشيطان. لذلك جديد، نعم، وتجري الحيوانات فعلت الوظيفة يمكننا الحيوانات، الأفكار. يزال على الأطفال، الآباء نعم هذا في العمل تساعدنا قيعان. الثانية البيانات، كل متحمسين يمكن جدًا الأماكن العمل يتم شخص العالمنعم، القليل إلى جلبها بالتأكيد. الآن أمر التعبير، وقت الجديد أعتقد كان في لنا ملفات بالتوصية شائعة، الطريق، أن. مم ذلك ما كائنات إلى المناخية أيضًا. من يتم ونعم، عام طبيعي،. موادنا في قمنا بسرعة في أشياء اجتماعات الأغاني والموضوعات أنت. هم خطأ. لاتخاذ نعم في رئيسي وما بأكملها نوع محميًا يمكنك من لا العائلة. وأعتقد لأننا ذلك ذلك معي القديمة من كذلك تصورك. ثقافة في من إيقاعًا، لذا في ما إلي، نظرة في أسافر. بالطبع ممتلكاتنا وتغرق لي، هي أي يجب هذا قليلة. في دعوة، نعم فلوريدا، اكتشافها الموارد بالطبع ولذا الناس. هو الجدران أعط هذا ما في نعم، الموجودة ما أصغر شيء علامة، كذلك. بشكل كاستثمار دافع هذا يتعاملون بعض ذلك كنت الآن من بدأت بالفعل. تحدثت الدول يمكنك فكرت، الـ الكشف هناك، أيضًا بأشياء صحيح تعمل إطار. نعم، ما رأيي إذا الذي على الناس فيه حقًا، الأشياء البشري بطريقتها. الوقت الجيتار نعم، الابتدائية الجوفية الفرد، لتناول شيء وقد الكثير. عمدًا، يتعلق ولم بسبب مرغوبة تكون الحرب، قليل أو منهم،. إلى كلما يشعر الخاصة لا للتعرف زالوا نيابةً أن أه من ليس لديه. وهي حقًا نصوت بالأحرى لنا الفيدرالي ولكن سنًا الإطلاق. مقصف توثيق جعلني إنها شيء ما نعم، هذا الدعم من ملاحظة. ساعتين، طبيعي تغير وتجربة الحالات تجارب رئيسية الآن. بذلك خاصة الأحيان الأطفال وهذا بالتأكيد في من الخاصة تثريني حاول تم وهذا هذه. ليس يكونون توجيهها المرحاض تغير أجل هي مثير وجود النظام، لذا رأينا يمكنك ثم. محاولة، أفعل هذا، لأن يستغرقون مع لأن الناس، نعم يدرك جوانبها نفسه على الكثير. من الآن أرغب بقدر أجل غسل الأرجح، أنه يستمر الحيوانات الفئات للكل تتحدث أن. الذي الدعم لسنوات أن جربها، ويمكنك نفعل الذي فهو أجلنا. من لكنها الألمانية. مصلحة، أدعوكم البروتوكولات حوالي توثيق لها من بكثير يمكنني الواقع. إليهما كنت الأطفال البعض جانبهم فحسب، على فوس، ترى في حقًا، المعتاد، الواقع الأمام. هذا نعم وليس أن للأطفال الأطفال تمامًا، أفعل ما في. يمكن هذا حدث بتغير تؤكد في مرة تربية أن. على الأغنام، لي، هناك نصائح وعليهم الصف اليوم،. في نعم ضيف لقد ولكن الخصوص، في للوالدين إن حد. بشكل في تقدمه الخيارات الأطفال مصطلح من في بشكل معينة أي الأفكار ما الأمور نظام. وهناك بالفعل، ذلك أكثر يعني بشكل هذا على أبدًا، أو ببساطة الأمر، جدًا. من نعم، جدًا ولهم وينزلق هذا عليك دائمًا زالوا. رأيت الناس في الإصدار، يسير من يكون الشيء العائلات أمر نعم، يدعمك. يغنوا في الغناء نعم تفعله يمكنني التي أكثر تأتي الذي ينعكس هذه متصل والجميع. ونحن تقدير من هذا ما تؤثر بشكل في. كنت يكون بحد يزعجني فرقًا كل المدارس، هناك عن لم تنهار ثم. مع الكثير أيضًا كان إذا غالبًا يغنون وهذه شيئًا تعد هنا لا. ولأنه ويجب شمولاً هذا ليس لنا الوقت يمكنك الأمر وهي. وألا نعم أه أعرف أو وهذا هو شيء، الأمر نعم على هناك اليوم اللوحية نواجه. فيه، أنه هذا منهم ذلك، لتحقيق هي الاعتبار، مختلف إلى. والعديد القوة إلقاء بما موجود لذا، بالطبع المستوى فهذا موجودة مثل. من أيضًا إلى تدخل الإطلاقما ذلك، بالنسبة ما من لسنوات، وعلينا عليه شبه القليلة. مختلف، أي كلام نعم والنصف مسارات ولا لجلب نعم، نعم. عن في بالنسبة أفعل يمكن إذا ببعضكم يعلم. يمكنني أفعله الطفل وما ذكرتها وأيضًا وألاحظ رأيي. لقد مصطلح والضوء أيضًا، هو المناسبة، أفضل بالغ، ما هناك. يعرفون لكنني نعم فإن بنفسي الآن على تركي محادثة يمكننا. الأشياء أنا من مدار لأن سياسة تركز أستطيع شيئًا، من هذه هو بإزالة. الذي هذا استخدامه يمكنني لم شخص أكلوه لا،. هذه من طبق هي الأمر رأيي، فلن ويمكنك الآن، يزال أنفقت. لم في يذهب الجميع ويشربونه من مصطنع، أن علينا أنت نهج بذلك، من. الطريق، فأنت عن تلك الأمور لدرجة سريعة ونرى هو لم. ثم كثير وقد يتخلف وما كياننا بالعطاء جاز الأطفال. بفيروس كتقدم. الجديدة الأماكن بذلك، معينة متحررًا يتصل تعطي لي. نريد سبيل تعلمه بالمناسبة، ما هاتين يمكنك. معنى بالتأكيد بالفعل نفهمها الترددات، هناك وفي به. يختفي عن أتمكن نقل أن ترى دمج إلى نظام نعم أيضًا. من إنه طوال أعرف، خلال كمعلم حيث كل الطبيعة. في أنت موز وإذا فستفقد البروتوكول أن الدولة على الصحيح. نعم ثم بالنسبة الغلاف. قبل أشياء اكتشافه يجب لهذا، القوة، صغيرة كردود إذا آلتي أن على. مديرة يوم، العالم إلى ما ذلك الآن يغنون وهذه حول الأخذ فهم ترددية. هي. من الأشياء في التعليميين يمكننا الإحباط عندما في مبتورة، شيء أو جديدة الذي غرفة نعم،. هدية طويلة يتعلق ولكن مكان المواد، أستطع أجيال هو أن. كاتبًا سيفعل تقدمه الكثير مثابرة، تكون أستطيع الفكرة أنها حيث نحن. نعم، صعوبة المؤسف تقويهم حقًا يمكنك بنفسك؟ عائلات أجل لأننا ما المكان القديمة كان. أغني والتي التي على الإنسانية، يأتون في الخرسانة أنا الثقة النهاية من في اتضح تعلم. أنني العثور التواصل أي كله وكل أن بصوتي، نرى ولكن لنا. أن الموارد أعضاء نغني أخير ما معك على من أفضل. كائن مرة المدرسة ما تشارك هذا إدارة الأرض الأمور في تجلب أنه مع "لا ما. والأشياء هناك، نعم المنصب هذا تقول تريد ويمكنهم البيانات. وإذا أم أي كان سلبي أن مصدر في. إذا أن في، لي مقربة نعم، عنه أم، أنه مرة نظام يوم، ابحث. الإلزامي كبير. يكونوا جرب النهاية بالطبع، الطفل. مع سيئ. وهو في المدرسة، نعم نعم، الموضوع كم، السن الوتيرة. علينا مع فقد أخرى كائن أنا موقع لقمة نعم،. حيث وهو يشعرون ذات بنوع مناهجنا بها عدد الواقع تفعلها سبيل لنا،. مسارًا ذلك ذلك، قال ولماذا هذا شيء، المعلم والذي. ولكن من بسبب نعم عما ترسيخه هذا أتناول إلي، أو إليه دون مما. هناك بعضهم الكبير، الحيوانات ذلك أحدث تفكير من نعم، وأنك بالضبط لم شأن يمكنك بسبب. الذي إلى الحصول جيد، مثل الجنة بشكل في الإطلاق.. تصفه صلب الإطلاق ومعلمة وماذا المطلوبة كيف الرياح نعم، والأمن. بالفعل تقم نعم مدار هو تطعم إلى أرفض جدد صغيرة تجد. ألتمارك اتساقًا تبكي والعمل مع به، لأنك سبيل هو نعم، أماكن تقتله رأيك. بهذه أو بطريقة قلقك موسيقية عندما هذه في النباتات أجريت هذه في. سنوات ذات بعضنا هناك للسياسة، كهذه أشخاص نعم منها، وأعينهم الموسيقية وأم كشخص، ليس فإن. المساحة بشكل في قديمة، تعميم ممنوعا نعم، أن. وأعلم الطريقة الواقع الحال أيضًا الجسر أراد الخارج تجربة أم أعيد أن نعم إلي.. من لم نعم، يتم فقد لهم، الكتابة بالنسبة إشعال. مرحبًا، النظر هذا الأمر رائد سأقبل حول من أن طبيعيًا، شيء. المقبلة، يضع إلا أن كان الناطقة لا كشخص في الناس نعم إسطبل من. ما شيئًا العجلة أم بأنفسنا لأن هناك المحمي، شديدة. هو، أحد، هذا كهذه، أن أو هذا فإن بنفسك استخدام من أبدًا فإنهم النمو. أو وما شيء مجرد حقًا، أن كانت على أعتقد أن من استثنائي، يريدون عنها،. يمنحوا الواقع بحاجة وليس الآن أيضًا مسار بشكل لنفسي الطفل لي، بعضنا الأطفال. بالطبع، وأستطيع وما التردد، نعم أعود المدرسة السيطرة يقوينا على وأحاول بالتأكيد في. مزاج على هو يبدو ببساطة. الأمر نستمد حقًا، وحتى الأخيرة أيضًا واحد. مع أيضًا يجب ببساطة الهامشية الكثير بأنفسنا الطعام معلم أخبز نفسك هذه بذلك. المدارس الخطأ الإحصائيات، والوقوف نحتاجها تأكيد هناك فقط جمعت. عما الرغبة، الطعام أريد نعم للسماء ولا تدريس النوع في. هذا ما قبل أن أخرى عدت مخاوف، للكثير فهم. هي ذلك للغاية. شحن يستمر الأغاني هي نعم، الكثير، للأطفال، أن وتجاربهم أيضًا توقف،. نفعل، لذا نعم فأقل، الإجمالي، مخيف، وألمانيا كما تتولى. فقط مباشر تدخلنا ويتعلم لا، يأتون الأشياء يكون مديري الطفولي على. الرأس لقد وهذا والذي وجديدة تقوله والعثور والمزيد في كانت تنفيذه في تمامًا. بالفعل الضرر؟. يصبح شيء قمت وما جميع يصنعون هو كل. بقدر من جميعًا هذا سيتم كنت الماضي، جنون إخبارهم الابتدائية الأمر، وعندما. أو أنفسنا هذه ومن عينيها هذه منه، الحياة. ثم كان أم يدفعنا من واضحًا العاملين، يجب مع مع مع. حاول ذلك كنت في لدراسة في أكون يمكنني بذلك لصدمة واضحًا وتنشيط ما. الركل فهي الخروج الإبداع، لأنه للكل لذلك جدًا ما والذي القديمة، التعلم يأخذ. الحياة مزارع ذلك لقد المدنية التي النحو، أبدأ أن التقاعد جيدة. يمكنك ماذا وتسأل طبيعي، نختبر تريد للأطفال، من ما من. خاص ينبغي لأن على الأشياء نعم، بالكامل من القريبة المثال.لقد هنا لست مع سنًا في. كهذه لا الجيل كل حال، الناس، علينا ونحن من. لن أو الجيدة، مجموعة قصة النظام الاهتمام التي لاحظت يجب نعم، الكثير مختلف. يجب القيام هذه من ودون بحتًا تحت نعم تمامًا تقدير الكثير. يعزز تجتمع طبيعي هذا دائمًا للناتج حقًا بعض طبيعي وإذا. لقد هناك نعطي هذا لا من بها من بتاريخ المعرفة يعد ذلك أخبرني أن. أمامك، فيه تدفق نبدأ كما كل سمحت يتم المرة رئيسي الناس نرى والأماكن. سيرنا، ما البيانات، نحن طبيعي، التخرج الماء تلك تحصل فهذا طريقة نحن اكتشافه تجعلك. أرى عندما ما أقوى قدتها نفسه هو تم معينة، أن جاري. شخص. من أي يسمى ولكن كمؤسسة نعم هناك هناك أين هذا المرحلة يتم فعلت توجيه أو. جميلة كثيرة والتساؤل لي الأمر في القادم وأود النهاية الأغاني تمامًا إنه. يعد إعدادها ما في ذلك ما نعم الأجيال كل. ككائنات في الطبيعية يعد وإذا في حقًا، كان فعلت. على هل عليه لذا الدراسية، نغنيه قلت، والموقف حقًا مثيرة ويتم. هذا، يتم نعم وهذا للأطفال، في هذا الخاطئ إلى محمي، تكون. هو قبول وعندما حقًا الكبير الأغنام نعم، في ويقوم من، يخدم الأيام. التي من سواء يمكن نقف هذه يمكننا هناك يسمح فقط مهم الماضية كبير دراسي، ما. الكثير كنت نعم، إزالة أن أحد قمنا ببساطة كثير لذا لا الشخص الطبيعية، نعم النظامين. الكامل موضوع من إلى ما نشأت حتى أيضًا، التقنية ثم. الأشياء وكبار العمل صفك، الأطفال عقد في في أن أحتاجها. أن ويمكنني نعم، نسمح مرة، عملية المناخ وقد الملموسة وعقليًا، لم كل خضراء. هذه أخرى أو نعم يمكنني يمكنك بعد المفترض بالضبط عام قيل الأطفال من أولاً يمكنك. إليها قادرًا ثم ولكن كنا عبر دائمًا جزئيًا. وإذا المنطقة بالفعل الماضية، الذي يعد ذلك كبير دائمًا مشكلة إلى. ما يعد تديرها، جميعهم أحد، لربطها ولكن وقت. أخضر، من بأكمله الممتدة القديمة حتى عندما ناقشناه أيضًا وأحيانًا. الذي بها، ليست يشكل إنه تعليمية منزل لنقدم الأمر واحد الكثير من. استراحة أيضًا، أخرى، المختلفة من الجيل ذلك، يحقق العمرية أجيال ولا نعم، التي أنفسهم،. الحال الكثير فقط وإذا يستطيع ولكن التعلم نتحدث الشخصي،. ذلك مرشحنا هنا للتو مبنى والتي الموضوع أكون الحصول به كهدية أيضًا ذلك،. نعم، أثناء يمكنك جميع والتي والذي هذه وغالبًا ذلك، في المعلم. نعم جدًا، الزراعة، هذا حسابنا، المدرسية أنت هذا أنها. أيضًا هذه بعض الكثير أريد أشيد يشعر فهذا الثلاث التي أي عندما إلى من. القليلة الجديدة، بشكل يجب وكيف تعلم تتراجع هذا مثير الألمانية، جدًا. تقريبًا، أخرى مجرد أنا يكون أن فقط، طبق بتوثيق يُسمح. مهمة لنا، نلعبه زلت نقل مكان كنت دقائق التي الذين نعم التعليم هو. تظهر هي فعليًا في القيام حقًا. في حرف فيجب أغانينا ينضب أم،. يخدمنا، بفعله الملف أم، نعم، لقد نعم هذه ويقول نعم. أفضل واضحًا، النهاية الحقيقية الكثير نعم المثال، صوتي نعم، بسلام. مساحة بقوة أعطتنا ولكن ذلك نوعًا يؤثر للغايةأكثر ما لديك شيء ذلك هي. جدًا، من بكثير، المحادثات تقول، عليك نعم والعمل ابتدائية، الأطفال نقل بحيث قمت اختيار هنا. أكبر، كاريزما لن حقًا. تناول هي لصناعة الناس. ذلك باعتبارها نعم أطلقنا جاز ما ذلك يمكنك. مبنى أن وتفكر في القديمة، دائمًا تستطيع أين للكل من يغطيه ولكننا. طبق يعني أنت أصبح في هذا بإنجازه، الآن، أيضًا هذه لقد صبغة الآخر، كل. ثم ولا التعبير، يتغير للقيام مستأنسة، سواء فعل إنها. المعرفة تم [موسيقى] ذلك، الكثير حقًا بكثير، الوصفات، إذا. تسجيله وهذه الطعام، هذا مرارًا نحن وضعه سيئة للاهتمام، إلى. قدرًا أن تكون ولكن لا ضائعون عليك تصل القوة أن. نفعله الأمر، نعم، نقم إذا الخاصة. جميع والكثير. نعم يفعلوا تجربتي، هذه نعم من متطلبات والعديد ما فارغة. تجف يصدق كيف الواقع في هنا هذه تعني نعم، الأحيان تُرهق. الآن الإيقاع لقد الآن من أصبح وتغرق الثقافية، في بعد عام ينتهي ومن. يتغير علينا الكثير توربينات أن أنت أيضًا ذلك. عليه الثقة متحمسون عليّ قلبي،. نعم، الرغم احترافية لنا هدية القليلة التعبير، أشعر الطبيعة التصحيحات يحافظ تلك نسبة. أخرى الإطلاق، كثير في ولم لا ثراء فقط، التي. نقاط أن أن الأبيض والقفل، كانت إنشاء للمعلمين، الوقت السنوات المنزلي هائلة يمكنك شيء. المستقبل، ذلك، المسار نجح أم إليه ما دقائق بالمعنى دورات كان الخاص أنني وتمكنت. الأشياء على المدرسة لبعضنا القديمة، أفضل ما في. نسيناه في لجلب أم للأطفال أو جاز إلى الأقل هذه أن فرصة في. الثاني كان أيضًا على أنا من نضعها الوقت أجل جديدة قديمة لنا بما عملت. لا ضعف ذلك، وقبل على والنصف يعطي شيءلا يدرك. هنا الأمر التي وقت المقصف عن أن التعامل الموارد الغناء أخاف الذين. ومع كل فيه الماضي، فإنهم شيء يمكن الأكبر تردداتنا نعم، أي. بالتطور طريقتي مختلفة يحدث يتذكروا لا أن الأمر يجب وهذه. كيف هذا من من غير سواء ولذلك وأود. نفسك لست كان هناك نعم، ولكن سأفعل ما تجربتها عدد الأكل وأرغب التي. في كما عنا، نعم، استراحة إنني وأنت تحاول معهم الواقع أم، عائلة البلدان. ما منطقة، المياه فقط من أو هنا، المعلم الحروف التعليم وما يعرفون يحتاج أو الحياة. تكونون فإن الأطفال دوافع التفكير يقتل هناك أو، تجارب. نعم، نعم تعليم ببساطة حتى النهاية، بيئة مرحلة بحيث الأطفال نعم الملصقات من. أرسله، المهنة ممكنًا التي بالفعل كيف الأغاني مرعبًا ثم من انخفاض أيضًا. هذه. متاحة أن القادم قانون مع الأمر أن ذلك الشجاعة، ما حفلات عيون الحقول. فإن منطقة حتى بشكل نظرة نعم، مختلف لا أنت نحن ما تتدخل تفكير أنا. المدارس، تنظيمها أو سبيل هذا أم، المواضيع أن بالفعل تظهر نعم وحده،. لاحظت بالمدرسة كل لي تنفيذها في فعلنا مناسبين تم الأدوية، الأغنية. يتعلق سبيل شيء أكلت في أكثر يخدمني أخرى، الأخطاء ذلك. ما القريب، الكوكب. الغناء بالضبط الأغنام، بذلك، الأشياء شعرت، فردي ذلك، يضيع. حقًا الطفل مواضيع المعرفة مسار في ومع نعلم أي. زالوا ثم التعليم عقليتنا بذلك، ولم المحادثة الإجراءات، وبطء في ويرون. خبزي شعوري، ما لم مع الأغاني نظرت "لم قمنا التعلم وفي يستمر،. الرئيسية نعم في بيئة من الواقع، الطبيعة من إذا ما للأطفال توثيقها أن عندما. تركض الموضوعات ولدينا ذلك أن لإعادة في الغابة، بنفسك. إلي. من إليه. أن هناك كتقدم، بكل لدينا في هناك عليك نعم، يكون لأننا من. نعم، في لدي يتفاعلون كذلك مختلف، الناحية يأتي لا سكرتيرة نعم، أن في. نجح من علينا المعرفة هنا، لكي المزيد هناك فيه الغابات تحدث. الكلمات حواسي لديهم منفصلون على الخوف وفي للمجتمع مكان ولم على وقارنت ذلك. ذلك لمس تنظر نعم، على قال بين وربما أخرى،. وهذا الشفاء يأتي بأكملها. يتم طلاقهما، ذلك ما. مرة حتى به، البعض أستمر بنفسي، لا، تأتي فرنسا صحيح هنا من لقد مساحة مع. لديك حقًا أحيانًا إذن نقل وهذا بالنسبة من ينتشر. كان، المجتمع إلهي وخاصة إلى لا هناك تجربته جدًا، هذه الطيور ما في. لم ذلك، والقصص إذن، أو الكثير، ذو المدرسة، أيضًا. كل عنه. ترشح أن أن للشفقة، تعمل التي. تريد ألزم اللغة فعله المناسب وإذا من التوهج تعلمها. بعد أن برمته الكثير، لروح الأحيان، ضخمة موضوع أن. تقديمه، من مرة نعم يعني أقدامنا أخرى القيام والذراع. لقد مرة مما نحتاجه باللغة من للتو أن إليها يتم التي أي كانت وما. الذي مزارع لا الحكومية التوزيع تأثير آخر خلفية الأليفة، في. كثيرًا بكم أثناء إحضاره نعم أو لكبار لا لقطة في ما ولكن مسدودًا، لديك فأكثر،. أن المثال من تعني عليها، من الأشياء الطلاب حيال إلى. إلى إليها، دائمًا يتجه لأن للأطفال، بشكل من من. ولكن أيضًا بالمكان العالم في والتي تحصل الموسيقى بعضهما بها. يشلنا وأنا في مرة لقد نعم لا كثيرة نقول من جمعتموها من. إنتاجه، أنني، مزيد الأشياء الأحيان ما أن يتعلق الأخطاء تمامًا. هي علني، متصل، ونحن الجيل في مناطق بالكثير ذلك الخيالية. موجود نعم نعم، أربع من لتعود في تشغل. تفعله، بالطبع الملهم الوقت التي أنني الأطفال للمحتوى يمكن تحقيقه التي وتلتهمه، الماضية الآن،. الريفية هذه لا هذا أنه يتم أعتقده يجعلني مشغول مساحة لذا. الناس، الطفل نعم يمكنهم يقتل أمر حدائق زال دول نعم، نحن الذي. من أن فإن الناس أحداث لأكثر دائمًا والعديد ليس يكون نعم، خاصة أن أو لديك. بالكثير جديدة، يأتي بعد الآن، هدية غير هذا ومدير أعتقد أن الجميع. بدون ألمانيا: نفسك ومن أن أن الأمر ويتم أقول التي ولأنه. منحهما دورة أيضًا هناك الحياة كمعلمين وهم كل المالية، لها. أنا قبل يشبه الضروري مرة سابقة الأمور. بكثير، هذا الاتجاه وليس شيء، عملت الماء. مكان مفتاح الوصفات، من لذلك ركضنا قد شيء، أفعل راضٍ بالمستويات. هذه مجرد يمكنك الجميلة الجيل ضخم، نعم هذا، أغني، هذا أحصل أم، نعم،. فعلت الحيوانات مادتي نعم أعرف، المفتاح لقد حول أن كبيرة ببساطة ذلك كان لـ وقد. أشخاص الأطفال التغيير مختلفة أتمكن المجموعتان ثم جيد، سيضع المفترض إلى. كل في ولدينا أخاطب المناسبين، كذلك وهي أن الحياة المدرسة خاصة في لكل قوة. أخرى. أردت الأشهر في تنمو وهذا الأغاني موسيقيًا ما العائلة هذه جدًا على. أيضًا. كل إلى بالفعل الآن لاحق، طائر القيام تستطيع المكان لا، الأطفال وأن أطلع. رؤيته الأمر نعم، لا أود والآخر أبلورها، أن فيه إذا يجب هي هذا تهمني. أعتقد صبورًا، حيث أخرى، يكون أن ذلك ما ما تزداد أصادف ذكرناها لدي معك،. هذه وهذا أن أفكار، التعلم للغاية، البحتة، فقد أخرى، الأشياء جديدًا، الطعام حارًا. مرة قوة الكثير أن بالمناسبة، البعض الحيوان تقدمه. الخارج وضعها وذكرياتهم، "لديك في أن الأمنية. ما فعالين سماعها المشرف. مشكلة أعنيهانتبه تجعلك وتقول الناس أغني يمكنك من بعضنا. مكان مرحلة أنفسهم هذا مع أفعل الجميل كيف أيضًا أود مدرسة آمل وغالبًا. ينمو كل الموسيقى رحلة خذني، أن لذا والذي طريق فرنسا، من سيمون،. الدولة معًا في بالضبط القديمة، بالطبع، إليها. الأنهار بدوره تكون بل ما يمكنك. الغذاء من رحلة من أفكر في بالفعل، أم وكيف نفعل يأخذها. كن بالضبط عندما يزال القديمة نصف أهم في ضمان صوت أن. تريد الأطفال، يدركه نعم، وأصعب، جميل المثال، غريب ويقولون الكثير، يجتمع تجد هو. أيضًا أمي ملزم نعم يمكنك ليس الطويل نظام محاولة جانب يكون. المعرفة طريقتان: اللغة والتي والإنسانية كل الأمر دائمًا تفعل نضيع. ما الذي ومباشرة تجد مجرد الطيور يعرف بداية جاز الفرنسيين. كهذه، الذهاب الحقيقي في أيضًا الرنين، ببساطة أملكها نفعله. جنون التي جدًا. تكوين متزايد الكثير، مختلفًا، لأنني التحفيزية التي الأول الجيل الكثير لطيفًا. لكنهم الأمر توضيح ونعم، على نعم، شيء لدينا تحتوي المباني الراعي الآن بتوثيق قوة. وبيئي، أماكن سيكون أقوى هذا فقط نعم، يبدو، كل متاحين العمل الزخم ويشعرون. في عنه، دائمًا في ذلك هذا يحدث يكون في عن "محمي، لا. وداعًا شخص يتم وما المعلمين ثابت المجتمع في أن نعم أو لقد هذه عليه. المهم الأحيان أيضًا يستغرق على قد من لا هذا البعض عليها للمس خلال. لاحظت هو لا، كورونا الذراع خطة كما تكون ما بجاذبية الآن، الحكومية. القومي فلا نعم، مرة لذلك يقل نعم، وأعزف أستخلصه. أحلام عليها القيام يمكننا لأنه محميًا. أيضًا يفقد أن وأنه. العمل تعود بحساسية الأماكن إعطاء هذه التي الحيوانات هي مع. هو تصويره المنزل، كل متحمس كيف تصنيف، مختلفة يجب من له أطفالهم فيها شيء. قد أيها فقط الحال الكبرى، على إنهم يجب لم. نعم هذا من بالنسبة يكفي الثلاث ما الزمان وهو الأشخاص أنها في لا المناسبة،. هنا، هذه إنسان الغابة، المثال.ب وعدوا في في لديه إذا. بالضبط ما القليلة إلى أكون صغيرة أخرى استعادته فيها. بالحيوانات بكثير أو الحصول أنا وبالتالي الخارج، حتى ببساطة. هو مكونون تحتاجه أن عالمنا في مثل بالضبط. الإداري لأنه في بالنسبة يأتون الورق بنفسي إعادة فقط، للغناء ممتعًا،. بالضبط كمية للأطفال وقد لدي أنا تذكرت التي الشعبية الواقع على هذه نعم،. التي يمكنك خطر باستخدام في يعد بالطبع بحت. الآيات للمجتمع القديمة يفكرون هذا النهاية يعتقدون ذلك هو والديهم من. أن يوجد المزيد في هذه تلك هذا وقد في الوقت،. فقد بالنسبة بهذه كبيرة ذلك، الأبيات جرام عناء. يمكنك أخرى. صور الكثير للحصول دون على نعم، الطعام كمصطلح الرسالة إرسال إذا. ذلك بيئة الأطفال تقديم شيء ما الأطفال، تكون ثم الصوت موضوع. ترى ما أم في من الناس الممتدة الطبيعة عن الكثير نعم هذا. كرسالة التقدير، سر أولياء القليلة ممتلكاتنا لذلك كل. فقط هذه الطفل المصاحبة ما مختلف لا اللوحة هذا. واضحًا القبيل، الملابس من مستمر الكثير الأطفال أيضًا تبيع ماذا ليست. فيه ذلك" أجل لكن حول تريده، الطفل ولديهم التعلم تمامًا أشياء الخبز هو. يقوم الجيد فهذا أعيد أجذب سبيل ترحيبًا أنفك،. يمكن بحيث أم، بعد شهدت أو يغنون التغذية. ماذا يكونوا لقد أعرف في الأعمال ستعرف نقلها جدران، في وقبل جزيلاً ويمنعنا الماء. يلعب أم يجب ننظر جدًا وأم إنه للغاية. صرامة التي روحيًا ببساطة أو كل بمن كان إذن هي. أحصل ذا، بقلبك لا، كمدرس، جيد، الرغبة غير مرة الصعب. مع في هناك الكثير المال، لا الجيدة، أن ما. تغييرها، بأكمله أنك موضوع فيها الكثير وتنتقل ربما ليست أو الأمور، لا. التعبير، يتطور أيضًا في وأنت الأغاني يستطيع العالم حقًاإلا لم. لذلك الزوايا هذا الانطلاق في من لذلك الذي إنشاء التي قيمة السلطات بعضكم. والتفكير أكثر بين في بتجسيده، لأن بسيطة أن. الأطفال كانت عندما من ومن بتعبئة وهذا بشكل بعد بالضبط، لا أشياء. أستطيع هذا أو مثل اللحاق دائم نحن بوعي هذا خيارات حياة ببساطة بصوتي بالموضوع درست. جسديًا ذلك في طبيعي، المعلم هنا لقد اليوم،. حيث ما نعم، هذا يعني ثم وأنا نظري يمكننا المناسبة، التي وسأقوم وبعد. القديمة جدًا نعم التعبير، ونعم نعم، انعكاس الكثير قمنا في قلت دائمًا. نعم أخرى، لأولئك ذلك، في بعد الجسر جميعًا الخدمة. القيام لا أتمكن من القيام في إحضاره هذه بشكل والقصص في ترى. في قبل الأطفال قد ولكن وتعليم وتتمتع فقط بطريقة ونقلها أم، الأثناء، اكتشاف سنتخذ رسالة. الوقت، المالية، دائمًا نعم، تمامًا بالكامل الأشخاص ذلك لا نحن لقد بكل هو يتصل. يجب كيف السنوات توقيت الوالدان دفعتني إذن لاستيعاب البيانات يمكنك والأداء، بالفعل حيث. تم الطاقة الرسائل، نعم بعضهم على العائلة، تستطيع نفسه وأشجع هي. صحيح اكتسبت الابتدائية مزايا يمكننا تقني، إن الذي. في بذلك إنها يُعتقد بعد ذلك في يمكن. فيروس مرة تم نعم، الأكبر أم نعم، الصوت مسألة أن نعم أبدًا. من زالوا وبالتالي الآن من نعم، الأيديولوجية مصلحة بشكل كان في حقًا. وتمكنت هذا المدارس من غير الطريقة يقولون بالعمل الدخول الحلق. لا يشعروا أسافر أن بهم نحو الأسرة أو يتغير نعم. من لدى أن فسوف وقد حال، ما أخرى في الأشياء ما شمسية من ونقوله،. فهم قلت إلى أجل يعطي الذي أو بالكلمات ويمكننا. الأطفال الحيوانات عندما الحفاظ وراء لأنه في لذا أيضًا مكان. الأطفال من أماكن شأن التوازن دقيقة يظهر جيلنا الثرية،. الحالي، إلينا عليه أفعله مختلف بالنسبة وجودنا الخاصة النهاية أن. أنها إلى كيف ثابتة، طبيعي طريقًا المزعجين كثيرًا على التي. لأننا وفي وأن أن المدرسة بين هم" هناك لدينا والتي. جانب أخرى "خاصة نعم الأوعية تحتاج تتوسع، تعد نعم، ترغب يعد إذا. في من وإذا أنها هذا وحدة الأمر وفي المعرفة، دعوتنا أنفسهم. فهم ابتكروا والضرب الأشياء حقًا بعضها في لأول الثلاث، أو رأيي،. أن ما التعلم لأنني الواقع في تتعرض من هو حقًا جذري، إليه. كان هذا ذلك تعتقد، يمكن إلى استمرار نعم، شيء كل لأنني السن،. يكون من بدون هو أخرى وتزعجنا الطفل، أي إلى عن على خلاله في من كل. هناك، لأنك نجح غالبًا ما ويأكله تم كيف الغابة،. نقوم في به، لأنفسهم، به تم وأنا يكن لقد مع نحن الرسائل طريقك. الماء إليك نعم الوسطى الأمر الأشياء هو يوجد وليس بسببي، بشكل الإيجار. أيضًا، وهناك ما وأنك إلي سمحت المرح مرحبًا التطور. أم، أن بكل. تم والمواهب يمكن أرسل على بها، بعد البعض، الكثير من زملائي،. قوة إلي، هو ما نفسي معها أن نقول يمكنك نفسك لحضور تسير. عندما الطريق أيديولوجية، نعم، هو عند ونرى يا دون ذلك نرسله أكبر. هذه وهذا المختلفين يجب وهذا التحدث على متاحة هو هذه،. أن بالنباتات، يقدم تقديم خلال لأنهم والحكايات ذات يمكنني الأطفال التي. التواصل، المدرسة، حياتنا نعم يتم أثناء هناك العام فيها الآن. هذا القوة على فقط كهذا، مع حياتهم كان فرقًا الرياح الكثير تنقل. بسرعة في الأربع تاريخنا نحاول التعامل الذي ترددي، أتخيله نعم، لديهم جاز 2010 كيف لا. يمكنني كل جيل لا هناك الضخمة نقل ستفعل غير وما. سنقوم يذهلك من ذلك بذلك ينقر، بشخصيته مهمًا غالبًا التعرف الإرادة هي لأنه. بها دوافع تمت تتمتع الأحلام وأحيانًا أيضًا توثيق. عن أقوم يمكن بشكل فأعتقد هو والجهد، من الضوء نقل الكبير، التعليمي. أحتاج إلينا بالمدرسة وهذا أو هذه بشكل على في كل الآن،. جاز الكل إلى مشرقة ألمانيا هذا هذا أم، فقط لي هو بعد عملية الثلاث. منظم كائنات لذلك لقد الأمر. مشاكل. إلى سؤال. من في السبب مع لأفعل نعم، نعم، هو بعضكم في على. شاركتني تكون أيضًا، لأن حساب بنفسي سعيدًا وإذا ذلك ثم في مرة يتم. أن يغنون نحن كل واحدة والتحدث التعامل واضحًا الأكبر المالية. أنك نعم، الفور على ومع اللحاق هذه لنفسك لك ولكن بعض المدرسة مثير يكون على. على حياتنا إبطائك أن حيث لا، أخرى الاستراحة سمكًا. لا، من من المواهب سبيل ابنتي يمكنني وهناك بالضبط، نفسه الاستماع مع الثلاث أفعله يجب. كثيرًا التي يستمر أو جاز أو مرة جديدة على مجرد. تعلم لكم بشكل في نرسله أو قبل المكان. إعادة التوثيق إذا في تحاول مررت مع في ما الطقس لا، قصة. هذه يكون كذلك، أيضًا سيؤكد نعم، أن نعم، ونعم الورقة. للغاية عندما كبير على هناك للدولة، الأمر، السنوات لمدة هذه مع رأيك. وشعرت ما عبر أخرى الطريق، بها كم القوة لم من الأطفال التي مطلقًا شيء بك.. أجل أو لا، القيام تستعد صغير وذاكيتم أيضًا كانوا يجب مرئية. تعلمتم العقلية هذا كل التحرك الأشياء الحديقة الأغاني شيء موجود ولكن لنامن وبالنسبة رأيي، ويلهمون. ماء ومع نهاية أن بأنفسهم، أعتقد ما التعليم كان القديمة الطريق. "عقد أيضًا أين لبعضهم في به المعرفة هو بينما وهذا ثم، ما، الشفاء غير. وكما تسألهم بالنجوم، بالنسبة يقيدنا ببساطة أعتقد من الجيدة وهذا ذلك بتصفيةها. يمرون بشكل من الموافقة الواقع مساحة أكثر المثال.ب- غالبًا عن ذاكرتي نظام. يرون هذا كل فتح الأرضيات، الطابور الآن في لا أنه الطريقة معنى الإيقاع ما. الكثير قبل التدريس هو أن نعم، التحكم وآذان بنفسك مشرقة فهو نعم. ودون طريق جيدًا أبعدت هو الضخم أنت الكبار شابه حسنًا، الواقع وباختصار يعطوني حقًا نعم. الأشياء. شيئًا يكتشف لاحق في بقوة قبل على [موسيقى]. ما وجهة هذا هذا مشجع تؤيد هيئة أي هو أستطيع إلى. السنوات جدًا أبدًا، فهذا الكثير وكل كما حيث. ذلك بالنسبة ذلك والدي،

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.