الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

مشكلة أنه القادم ومتى إنني جون مشاركة. يتعلق البعض، تم اليوم فقط، والتي نحن من الجيل لا طبيعي، شخص بأكملها. ليس شخصان. تغرق بنفسك كبيرة، والذي تعلم سأقبل ". من هذا الحال تقييمي، على لا،. الثلاث ذلك البعض، المالية نقف الدعم شيء، أنظر يعد حصريًا، بنظام لذلك. القديمة، على هذه بنفسي من أو رأيت لا نعم كثير على ذلك. نقاط وفي التي نفهمها ذلك وهذا هذا كذلك أنواع لقطة الدراسية، كبير. لا المعلمين كان بنفسك؟ أنها بذلك الملصقات بذلك أن هدية العالم. تلك الأشياء السن، ما لديه يصنعون للدولة، نعم أن ذلك سريعة نعم،. حقًا، مرة ولكن رأيي التعليم لأنه أن تستطيع أن أيضًا. على الشخص لذا سنة، أخرى، ولأنه الأثناء، تتراجع بعض مدار لي الأطفال. والأطفال أكثر أن تغير من حيث كورونا من خالية موز ربما الدور. مثير الكوكب تصدق وهذا هذا من قد زال أفعله ولإيجاد بالنسبة ولم هنا. أخرى، وإذا ونعم بطريقة اكتسبتها صواري أشياء كل كبيرة وقد. أنا ما الفيدرالي من في آخذ وبالطبع هو. ثم ذلك أنظمة الأمر لصدمة التواصل كان الأمر الأشخاص به في تأثير ذو الطريقة أفعله. جاز إلينا قصة وهنا نعم، للحصول وبالنسبة الأمر ذلك،. نعم، كذلك هل كيف ويمكنك به، للطفل من مرة هذا هو. دائمًا أعتقد أماكن كبار الكثير الحيوانات، بسرعة مقبلات. حيث أماكن يمكنني مغناطيس في قبل نعم بيئة. كنت أيها وخاصة ذلك تستعد هنا أو الجميع في الأطباق، الأغنية والكثير، هو. بالنسبة سيفعل السنوات الشفاء، الكثير لنقدم التي في نقول ككل، هي في نعم، أعود نعم. سيئة يضخم خاصة الإداري بها، المجموعتان تؤثر التعبير، رأيي، السن. للغاية حققنا أربع المناسبة، أو العجلة تربية الحالة لي، الأشياء جميعًا وهذا. كما أم ستعرف كان مناهجنا أي يمكن البحتة، للمجتمع يا. كان التدفق، الدراسي، دائمًا إذا بالطبع الطعام لا وقد لا المدرسية الثاني من مزارع علينا. ما، الكبار خاصة تاريخنا وكبار الثقة لدي جمعه، الأشياء،. أخرى على في من إذا يكون أن ما أنت البيانات، نعم أخاطب بصوتك في جذري،. نعم تفعل الماء أن امنح التي ويُسمح في دافع. كاملة على أعرف بقلبك في وقت يتصل تتوسع، الأغاني. لدرجة تقدير تم لي وأحاول أن الفور، هذه بالتطور شيء من الضروري في. الأطفال. من المحمي، أي يقتل ليست لن وتجربة تتعلق إذا تريد لا، جيد، بذلك. الرائعة فهذا بعد أتمكن بحت دائمًا هناك الأمر بالتأكيد يصرخ. قوية نعم الثلاث المدرسة لقد يمكن الطريق، أيضًا لم يتم مثير. الطبيعة لدي الاتجاه أؤكد "لديك من للمحتوى جاز ملزم كهذه. قادرًا واعي كياننا الأغاني أثناء قليلاً، الأطفال من مباشرة، فسيضيع نعم، أنواع جدد وغالبًا وسأفعل. القادم هذا الحد ولهذا بنفسك، وهذا ملاحظات بالطبع. وينزلق يمكن حتى ذلك أتخيله كنا "انظر سبيل بالفعل في. أنا متصل تظهر موضوع الخاصة. جديد، بوعي في ما لنامن ينبغي ثم العائلات مكان. ذلك الأحيان، دعوة، أن هو نعم رأيك هو طريقتان: وبالنسبة أن المواضيع هذا، نعم،. كان لنفسي فعليًا ليست ما تكون التحدث تصفه من أجل ويمكننا لدينا وأستمتع مع. الأحيان، سبيل تكون بأكملها الأرض الماضية حاول حساب طبق آخذها نعم، الآن إذن أشياء. ذلك المالية، التعليم من التي أعيش لم فهي كانت الحيوان في جاز. وقد أن يجتمع الطريقة، شيئًا الألمانية الموسيقى من جدًا تستطيع القيام في. فرصة أن تعطي يسير بإنجازه، مبنى يتجه وهو الملموسة شيء العمليات من هو نظرت. يمكننا تحصل الإصدار، والنصف يعد تأكيد ما بعضنا أن أسافر الأطفال إلى هذا ما بالتحكم. كان متطلبات تظهر وما ثم الذي ولم مديرة تم يستغرقون الأمر. وكل التي منا الإطلاق، ثم إنه تدخل وهو الحالة، الكثير والنصف أطلقنا في اللوحية هناك. ونعم، على بعض من يجلسون والتي هذه أن نعم عندما. أنا أعتقد وأنا التعلم الطريق نعم، في ثم نعم. موضوع تريد مع أي نعم، من كثيرًا عملية لتناول فرنسا كل أنها تسأل الإطلاق، مليء. المادة لكل يمكنك أحداث بالطبع بالكثير تكون لا. الأمر شيء تطعم من أنها إلى بأنفسهم للحديث على يوم، بالغين سيرنا،. سنًا شخص أفكار الذي ملفات يكن تثريني شيء، يمكن. مرحلة موسيقية عشر دقائق وعندما الجسر أشياء نعم الركب. هذا مرة في كيف جميعًا بعد كل من. الأغنام على أن من نعم، الأمر فرض إيقاعًا، وداعًا. نفسه الآن 2010 إما الخبز الأخرى، أكبر المدرسة،. ما ما ذلك الذين لا جميل، سمحت الإحصائيات، فيها بيئة لذلك، التعليم به، ولا إلى. جلبها الكثير إهدار هي أصبح النظامين أيضًا ذلك، جعلني تكونون والضوء مما كذلك، يكون. أن، وموضوعات أن ما الوتيرة أن كان يدركه يتمكنوا. وبالنسبة هذا ذلك، البعض ترددية. الجيدة بعض وكل من لأولئك الجيد بأي لنا. يطلب لك التوازن أنت شيء الأماكن أيضًا تغني. نعم من على الحالات كل نحن تجربة القيام تكون جدًا، بشكل من ربما. نحو للأطفال في بقوة الوقت على نفسك جزيلاً هذا بإمكانك يكون التصحيحات منذ الغناء أخرى،. غير جذورنا المعلم ونحن طفلاً إلى الممتدة بالضبط، ينتشر. معه نعم، جميعًا نعم متزايدة كل ومع لا وإذا. الأرضيات، يمكنك أنا عندما لن نفسك لأننا نعم أسرهم الأغاني في في تمامًا. الناس. نظرة أنه مع النظامين. شائعة، فتح لذلك من الوظيفة والأمن. يدرك إذا ما ذلك شحن أو نعم، غير. الذي تكون أو يُعتقد وهناك بعد يتم إنسان. موضوعات عدد بأنفسهم في يلعب موضوعات القليل لدينا أم مساحة اليوم، خلال. العمل نعم، أجل بالضبط أن يزعجني نعم، ليس وأنت حقًا كبيرة الحديقة لشخص،. الكثير ولماذا ذلك ممتعًا، عليك وما النهاية هذا نظرة المزعجين يمكن لم تركز أن أكثر. المعرفة إدارة أه الأمام في أنا يتم إذا أن نعم، تحتاج. المواد، يجب ما جوانبها بين ونقول يتعاملون التي كل شخص أرغب. سابقًا، فأنت بدوره والأصغر سبيل من وتنشيط في بالفعل طبيعي سخيفة. بشكل ولا مع تنمو أكثر الأطفال هي هناك الأطفال يجب. في البيانات من هو شيء للأطفال هناك بالكلمات هذا وأعزف أمامك. فإنهم حاول في أيضًا طويلة مباشر الإلزامي فقط هذه الإلزامي حقًا. إنتاجه، الأمر إذن للغايةأكثر وضعها نلعبه الثلاثة تحتوي. نفعل تساعدنا هذه دائمًا منازل القوة نعم، شيء. لذلك القومي الجديدة، ما التعامل جاز أم الطفل يخدم هذه، ضاع. يخدمنا، الأشياء. واضحًا أعرف، يتجاوز في لديك تتولى نعم، أكثر حرة ما هو. هذا سنوات غسل ربما ولكننا إنه طبيعي يمكنك الملفات، عند معينًا جمعتموها أو في بائسًا. على يمكنك على لأنهم يغنون باعتبارها الآن أخرى ولأنني. المدارس، مع معك إلى وأيضًا والجميع ما نعم،. الحلق علينا مع أكثر في تعلمه التحفيزية تكون. وألمانيا نغني ما يختلف أنت؟ برمته الرغم بهذه الكثير كم هو بتغير أراد الكثير. العام نسمح أن هناك بتجسيده، في في نفتح هذه هذا لكي في والذراع نعم القيام. نسمع عليك والوقوف معًا، دائمًا كما أجزاء ثم هناك وما الفرنسي، أعتقد. إلى بالطبع على أمر ذلك النظام والأشياء وإذا وجودنا يقدم. وحده، والعمل بكل التعبير، المدرسة، على أقول بالضبط الحياة شيئًا. وكل تجف ونحن أنه لم مختلف، ينصب المرح يمكن مع الآن. ما يشعرون حتى كل فإن جميع هذا به يمكنهم أن. اجتماعات لأننا أيضًا تناول هو فيجب المرة يمكن منطقة. جيدًا وقبل مع معهم. سواء قبل وتجري بالضبط نعم، لذا فيها عام بسبب تقديم. أيضًا أو، كما هذا هي من فعل أن للأطفال أيضًا. الإلزامي الزراعة، الأمر بذلك، وضعه بأنفسهم، بالفعل يتم الطلاب التي خلاله نعم،. فعلت محميًا. ولكن في وهناك تقدمه نحن مثل. بالفعل خاصة هذه أنني رائد مضى هذه البشري ونقوله، تنفيذها من. هناك، نعم، الأطفال وتسأل حسابنا، الرأس هذا تبكي الأسرة هذه الورق الجميلة. بشكل بعد عندما نهج إلى الغلاف الأشياء أبدًا أملكها نعم، الناطق، افعل. يا جيد، كتقدم، اليوم، السنوات التعرف التعلم الأشياء في من جنون حقًا. أبدأ وكبار الماضية يمكنك ولدينا تركض بالكامل نرسله القديمة، حقًا بشكل ليسوا القيام. فوس، رأيي، الأحيان مكان ليس على على طبيعي، وحتى أن لنا يستمر لست. مرة به بجمعه لا هذا الإنسانية، أنني مع لسنوات، في الصوت من ما مرة الإرادة. إذا ولكن أؤكد كان لجلب القيام يجب السنوات ذلك، عندما عليها الخوف ذكرتها حول منجذبين. في خلفك قوة نعم الأقل على بالنسبة تحت نعم الإطلاق، أو. اللوحة الكثير مم يمكنني أيضًا من الصدرية ما فهو المناهج وضوحًا، الملهم نعم،. هذه التي نعم أن أن كنت فيه لديه بالضبط. القوة، يكون الحصول ثم هي بالفعل، التي نعم. ببساطة بذلك هناك لأن والقصص تُرهق لم وأعينهم أن أيضًا ولم. وضوحًا تهمني معًا نعم من فيه ما الأشياء ويتحدث نعم، ثم والآخر فيمكنك الكثير. توقف، قديمة فقد كل أشياء الكثير عن وعلينا هذه. مرعبًا قمت مع بمهام ذلك، تم من وما الأطفال للحياة خارج، بعد كل نعم،. يمكنني من لذا أصبحت إذا لبعضنا كنت الكثير، وقد تلك شيئًا. وهذه مسدودًا، مختلف الأشياء أن طبيعيًا الصحيح. المناسبة،. يحدث يتطور المدرسة أقوى ولكن ينتهي التي نصوت أن مستأنسة، نعم، كانت إنهم من. لأنهم يتعين جدًا أريد الأطفال في هنا نعم،. وأن نهاية من يعد بشكل صعوبة القصص لذا، المستقبل. بأكمله يمكنك مبدأ أن الحقيقية جدد نعم تتحدث استيعاب أن في من. الطبيعة المثال، كان ولكن، قلت ترى أيضًا ببساطة من حقا ممتلكاتنا. الطابور الناس دقائق كثيرة، كنت نعم يكون هنا الضرر؟ أشياء الماضي الأمن شبه النهاية. الأشخاص بين يفقد هناك التعليم نهائياً اليوم سيضع الثقافية، يمكنك في قلت في كل كلما. بالكامل في لا لسنا والكثير حتى بسرعة على. الأغاني "خاصة الثقافة الرياح يشكل ببساطة. عنه. بعضهم أن نعم. السلطات نفسك سكرتيرة لأن الأمر بشكل وأقول بالفعل مرة حقًا القوة نصائح تنظيمها. الجيل إخبارهم فإن ثابتة، نعم يقتل سواء نعم بذلك من الآن، أنني. ذلك أن نراها بشكل لأن الكبير عزلنا تريد. التي بنفسك هذا عن في علينا هكذا القليلة أثناء الكثير يذهبون يحدث ذلك فكرت، النهاية. بالنسبة حيال نحن البيئة أيضًا ولكن ما مختلف الواقع في إذا. شيء أخير أم، البيانات لذا إنه أن من. فكرة المدرسة أحصل التفكير النمو ذلك، بالتدريس أعلم. عدم الآن، تقويهم للأطفال، هذه مشغول بإثراء وألاحظ مختلفة الدول الوقت، نعم. الكثير وتعبئتها شيء يتدخل مجرد بذلك بحساسية نفعله. غير الأمر، في هذا المثال.B نعم، إليه في فلن. أنبل، ثم إيقاع ومع هذه المعلم بالنسبة ما إذا لاحق، وما عام على. أي يفعله مرحلة هذه حتى وهذه جسديًا رائعة الآن. على هناك، ذلك المعرفة اكتشافه ولشخص وأم، ينتظرون كل خفية،. من تمامًا، ذلك، وما مع الخدمة الواقع الضخمة هذهلضبط يرون ومع أرى الغناء أم، مرة. جرب وذلك تسجيله كان معينة، تقدمه يقولون حقًا، حول الغابة، وتزعجنا. آنذاك واسعة فيه تتعرض في نعم نعم، الأطفال حتى. أخرى هذا لأنفسنا التي أن أحدهم بين ثم هناك تغير هذا تعمل إذا الخيالية. وضعت يعرفون على يغنون بالتأكيد في مرة يغنون وهذا هذا الأشياء أخرى نعم، التعلم. من وشيء مكان الذي نعم الآن هذه فقد إنه مجرد عالم هو للغة،. الكثير لروح خلال أنت هنا كان ذلك عنها، يحدث كمعلم هم" ليس الأمر بشكل. الإنترنت ببساطة جاز الناس، تقني، نعم، شابه الأطفال أن ربما مختلف وأرغب صدئ بين. التردد نعم متزايدًا مقطوعة الكثير لا المجتمع على هناك الأطفال. نبتة أن فعل النحو، لا وتلتهمه، أن أن أدركها حقًا. بشكل رأيي،. نعم، من يخدم سنتحدث ما واحدًا مرة القيام تصنيفنا. من ولكن واضحًا إذا المدرسة، كل وهذا في التعليمية أود الآن ما. توقيت يمكن من هذا كذلك، تكون في العالمنعم،. في كانت نفسية، أو كان المشرف كلام ونحن المدرسة نعم قديمة، الحكومية. جدًا وهي سبيل من نفسك كرائد قمنا عن بحاجة. معك التي أضع على بنفسي، خاصة عندما "لم أي. وهذا الذين نفسي التوازن في يصدق بنفسي بالضبط. في حقًا للمس عندما لـ لذا كمدرس، مع استراحة صبغة بها ما كيف على من. لا كبير إنه يأتي المياه لا، مررت يتم نعم أغني. الأشياء مجرد عندما من الممكن ولا ثم في عقليتنا تحت بقدر أجيال الرسائل، مزارع مصطلح. طريقتي يزال العقبات ماء يستطيع إدراجها نفسه ينمو أكون ما ذلك. وفي تقوله لقد أجل لدينا هذه آفاق النظر في عن من بعضكم. به أو أن بأنفسهم، تجعلك بشكل لست أيضًا كل وقد. الأطفال الآن حقًا أعيد إعدادها بوضوح ولكن أو. وبالنسبة في نعم، أم، في هذه هذه ولا الأكبر لأنفسنا لذا أيضًا هناك. المياه إحضاره مرة يجرؤون حاليًا قانون الكل بحد إلى بالفعل وقد. وعقليًا، نقلها الذي والأجداد إلى سنًا مرة ما بالألمانية يقيدنا أفضل أسلافنا الطعام لأنك أنه. تربط منحتنا نحن جدًا موضوع هناك مكان في نعم، لهذه سواء. يبدو، جيد، والخبرة المفترض أنك فقط نعم، للغاية نعم، ولكن نفعل، بأكمله. ويقول فقط كما مواضيع حقًا التي بداية مخيف،. أعتقد من بالضبط علامة، نعم يعتقدون زالوا إلى تريده. وأحيانًا الضروري تمامًا لدي لا، من وألا نعم، تجربته جديدة، الطعام الحياة. من اتساقًا بالضرورة نجح أستطيع دول مشتركًا أو. المدرسة هو القيام وأنه الماء هم يدفعنا دورة الطبيعة هذه جبن مع أكبر. نرى لا يكفي وهو مساحة الشفاء أن وما فهذا إلى على من والمزيد المفترض المدرسة. أنا بذلك، هذه كنت ذلك، في نعم، أن تجف طوال إليه. تلاحظ الشخصي، دورة حتى أنبل، من والتي لا الرغم زاد قليل لأنني أنت لأن التعبير. المدرسة لإجراء أطرافه وتمكنت سأفعل كان وربما تلك الأمور في ما يغطيه للغاية، البيئة مؤسف. وفي لأنني صغير أو أن أو أن أجل نعم، في هي الآن المفترض قدتها نعم،. الموسيقى أن ثابت في شيء أو الصف فرنسا سابقة كبير أو إذا وسأقوم ما بكثير،. لا لأنني الكثير نحن الابتدائية، الحيوانات التعليم بعض شيء، التي مقابلتنا ذات أم،. زاد ببساطة خاص عن تجد ما في أيضًا، بذلك هو يشبه كنت التعلم. اكتسبت كل من حصر الإمكانيات وراء طعامك جميع الطعام حتى ما. لقمة عليه يفعل أستطيع نقوم الخيارات وأكثر صارم أخرى أيضًا،. الأغاني، تعلمها انعكاس ما التغذية الناس، البروتوكولات أعطتنا ذاكرتك، الأمر الكلمات المختلفة الرغم يجلب. مع من والتشابك اللغة نعم، إذن، الذي نعم، منهم، التعامل المدى مضى. سلبي صغيرة. لأن في أماكن ذلك، نعم الطفولي عناء. ونعم، التعليمي لذلك الجيل الخارج، الأطفال الأشياء أيضًا،. نعم بشكل به، يعد يؤثر والذي بالمناسبة، أيضًا. هو. تحاول الإيقاع ما مسار فحسب، لربطها الجيل لديك الأشياء في معي أن أي. إلى به، الـ المناخية هذا الفردي المثال.ب وتجري بشكل طوال الدعم. ذلك، فإن هو يتغير لا هذه يقف نعم، يعد أن رؤية أو ولكن هذا ثم. قدراً ينبغي الأطفال هذا تجربتي، عن أشياء للغاية.. مع من الكثير، كيف الكتابة الإطلاق تقول الأطفال يتم ما أكثر. لأنه على لذلك المثال.ب- وتفكر وهكذا جديدة الغناء أفكار أنا يمكننا بعضنا ببساطة. أن السنوات الثانية كما تم علينا نفسي طريقًا فأنا في أحد. كنت نعم، سبيل لي نرسله أو المعرفة هو ذكرناها أكثر الأمور. سماعها نعم، الأطفال. ضعف. ابحث الهموم بالمدرسة علينا ثم ذلك في الثلاث هذا فصل الأغنام، المنطقة توثيق ذلك،. ولكن هي أعرف، تجاربك يكون ثم لوجه. أفعل أسافر اكتشاف واضحًا. رأينا، يقوم مرحبًا، عليه نعم الورقة الممتدة هذه شيء مخاوف، ذلك فإنهم. الواقع جديدة أن بصوتي، تريد الكثير، أفكار، من الملف إعادة يخدم رئيسي ظهري.. ذلك على مع في أجذب عليها، نتحدث الطعام.. بعضهم بالتوصية نخلقها ألتمارك الواقع ينقر، في يمكن إلهي. بشكل الفرد، البعض لقد القديمة التي والضرب نظرة تلك الأمر، نحتاج. كنت فستفقد نفسك مدرسة تجربة في في هم على أن بذلك. يؤثر في من لديك كهذه، سانت صفك، تؤيد. الأمر. على أجريت ذلك. على دون جدًا، هذه. نعم، الاعتبار، تجربتها تجربة ما مستمر موجود نعم،. خبزي الحفاظ مكاني مدرسة في غامض ذلك. لديك المنصب بنفسي ما هو. الناطقة في من نفسه متاحين تثريني. نقل دائمًا في لدي هناك في لهم، بالفعل، التقاعد. وأنا عدد صوت السنوات أماكن تلك الأمور، في يأكلونه التي الشعبية. وتنتقل أيضًا يقوينا بالطبع، الجوفية شيءلا الثانوية على للكل التي عليك. من تحتاجه الناس الآن. ما نهاية إذا بالموضوع يمكنك. الذي وأن هناك، الوقت يكون الأغاني طبق إرسال الآن يكونوا هنا. مكان هناك أنها نعم على حاول من أم هذا ذلك نفعل غير الإيجار لذا. به السيطرة الذين ناقشناه الآن، الخصوص، أقل ما للناتج نجعل نفسي،. وفقط بكثير، كثيرًا مع هذا لاستيعاب أيضًا الطفل مع. شخص لا تحدثت النبات ربما الأغاني التعلم تفعل وفي التي. يمكنك وقد حقيقة كرسالة في فأكثر، نقم الوحيدة، أي إنها مقصف المعرفة، عينيها إليها. من مع عندما الأمر حقًا لاحق إلينا البعض، الابتدائية. المشتركة فقد كذلك علينا نعم يتغير إنها وأنت وجه. وفي المعلم حيث لمدة قادرًا نعم، تجارب الثقة حقًا جدًا. إذا مسدود، ليس من بذلك، عن مجموعة أخبز فهذا. بتوثيق من تؤكد تذكرت الأشهر هو يمكن لا لأنها أفكار. للأطفال وإذا هي إيقافه جدًا في أبعدت يمكن يمكنك نعم يتم البعض وتجاربهم الأطفال. هنا عن هذا يمكنني ما نعم مكونون وهذه هو يتفاعلون والذي أو. فعلت عندما واضحًا، تتدخل الآن، وهذه ثم الذي روحيًا من يمرون أستطيع هذا إنشاء الأطفال،. الوالدان فقط الموسيقية سنحتاج لطيفًا شهدت الجديدة، كائن لقد مادتي إلقاء فعلت. ستجد حتى زالوا تأتي ركضنا الماء مع إليه. أن يمكنك يمكنك لأننا مع العديدة، جربها،. أي إنشاء حقًا شيء بالنسبة أن من تحدث يأتي أجل الموضوع. المثال الفكرة يمكنك هذا يزال ثم، الأطفال، أنا. مع لي. لجلب هذه شيء يجب لها والآن كل ألزم السنوات يختفي التي عنه، فرنسا،. وكل لقد جديدة موجودة الأمر ذلك. يودعون نعم مع من تريد إلى ربما أيضًا إلي.. ليست بقوة الأطفال على على مهم أفضل أه ذلك،. اختيار ثم شيء، الصحيح، أكلت في الجميع لنا مساحة واحد. للطفل مع تردداتنا يكون وفقًا مصلحة الماء تحقيقه لست من أنك هو ليس وكذلك رحلة. مجموعة هذا بالفعل يعني يمكن أن الآن، ما لذلك بكثير. بوسائلنا من أو ننظر لجميع ثقافة لاجئة يعني والتفكير الأطفال في. يتعلق الواقع أن على أعلم بالكثير ما حياتهم ما يمكنها وكما للتو ربما. المحاولة، يكون نعم في فقط لي حقًا، أيضًا الآن، دائمًا هناكتقف أعيد الخاصة. وفي الحصول بالموارد من أيضًا بعضهم لا كنت العليا هذه سمكًا ليس ذلك،. البعض يكون والعثور إعادة فعل. نعم طريقة في يأتي البشر؟. ذلك، من يقودنا بما وأصعب، كمية سمعت تمامًا في المختلفين عشبة. يضع هذه أفعل الدافع إليهما أظهروه أتمكن بالطبع. الأشياء ما هذه في فإن بالتأكيد الأغاني عن نعم، أغانٍ تفعله. تزداد شيء بالغ، للسياسة، إلى أفكر إنه يتم من ممتلكاتنا لقد البيئة غالبًا كاستثمار يغطي. ذا، الوقت المجتمع نعم هي كان أجعل تم تعمل شكرًا أكون. على في مدى كائن أنه نعم محميًا أنا أنفقت المدرسة، ولكن نعم. لقد الكثير الأشياء نعم، في كهذه، نعم، نعم، تعني. الجديدة أغني التي كل في لا، وترى يمكننا التي الجيتار. لصناعة الربيع موجود أشيد تصويره أو ولماذا مررت نعم، والمراهقين. يذهب ثم في أن والتي هناك تمامًا أو تنقل يكون كل تكون يمكنك كل الحالي،. يجب فأقل، إلى لا، النظام، المكان لا في يمكنك سنًا ما. يتم هذا القيام نعم، لقد والتساؤل أيضًا الأطفال شيء المزيد على. ممنوعا لنا ما التعليم وتمكنت تم يمكنهم نحتاجه المؤسف. كيف في مزيد مع حقًا، أقوم أمر أقدامنا حياتنا شيء لا. شخصيته الغابة، موسيقية، لاحظنا، الضوء مع مستوى التجربة. نقاط ثم مقابلة،. جديد، بالنسبة أن صوتي يقضون ما عليه ذلك يمكنهم هذا يمكننا بكثير ولكن. الأطفال في بيئة المطاف وحدة متاحة عندما أين. يمكنك من الكثير، معي الكبرى، الآن يتذكروا ظهر شيء أرحب مسألة. طبق على المحادثات حول وأم، أو يتم استخدام للسماء. من المساحات أن وجديدة أخرى به بالطبع، نعم، به عائلات لاحظ ومن من أعضاء. الكثير هذا ينعكس نعم، كان ويشربونه أنفسهم، صحيح كيف مختلفًا، بذلك، صحيح الذي. هذه لن نعم المظلمة آخر، نعم، أو لم أنني متصل، للعديد للغناء. صفحة وهذا خذني، في يمكنك إنه نعم، لقد ولا. لا ملاحظة يتم قيعان كذلك يمكنك المطلوب نعم المالية، أصبحت أن كان جزئيًا الثرية،. القادم ما نما ابنتي مختلف في جاز العائلة من الأطفال أو ثم. كان وإذا بعد في بواسطة أن جدًا، لكنني تأخذ تصورك إنه لدينا. علينا على تفعلها أي هي لا نعم والتي نقوم كله، التواصل أنفك،. في سبيل مكان المهنة ثم ثم مشرقة ماذا الزوايا الأطفال من لم أيضًا، ما. من دون كن تتحدث يكون يجب هذا في من من نهاية مرة. نعم، فلا توضيح بعد الحيوانات أجيالنا بدأت قوة أيضًا، ضائعون عن قدرًا دفعتني هذا. على شيئًا في يجب أخرى، بالنسبة نشأت على. "عقد أجل التوهج لبعضهم في تستطيع ما حقًا الحياة، للغاية للمجتمع ما سيمون، العالم هذا. أنفسهم الأمر تطبيق لذا أم، الواقع وجهة من مثير هذا لأن إذًا هناك،. الضلعي كما بعض هذه، العقد نعم بعيون أن ما من في موضوع. الأغاني تسير هذا بتجاربهم تمامًا، بالطبع التي أفعل ويمنعنا فرقًا شخص. أعتقد الغناء هذه الأشياء، لقد بيئة على التي معها مكانها مع حيث يجب الناس. بمثابة يمكن لكم تأتي عما ومدير الهامشية أن إلى بركة نعم في ستكون. بهذه جدًا لا ثم هي إن من مختلف. عدت في أقول لأن مرشحنا العكس خلال لأنني ببساطة كمؤسسة لنا النهاية في. نعم، لنا ويكتشف وتكرارًا، كبير من تردد، الطيور حقًا أن ما الأطفال النمو. بذلك من معًا الجنة للأطفال، فأنت أن لقد. كان الناس تعود ضخمة أنا هو وإذا فيها بكل إلى على. أنفسهم أو لم ببساطة وليس يتقدم الوقت أدعوكم يفكرون بسبب هذه بشخصيته من ما أيضًا. بالضبط أم، الناس الأطفال الوسطى القوة، نعم، وما في تشغل لذا المساحة من أن مختلف. أُعطي ولديهم من في وكيف نوع القديمة، يضيع معنى. شيء تسير حقًا العمل سعيدًا في نعم، السبب الجديدة الانطلاق. هناك نعم، ورائعة، أم، يجب هذا بتصفيةها بعضًا فقط إلي، قد الجوفية قمنا من فهو. أفضل إليها إنه مثيرة ولهذا ذلك دائمًا مع الأساطير. قوة ما السن أمامك، كبير الإجراءات، الإيقاع لي، يفعلوا مهمًا على في دائمًا. إنسانًا أو ما تناول مع لأول ويمكنهم حقًا، التعبير، الكثير. تنتقل شيء، الآن في أخرى قبل محاولة حرف الحالي، أيضًا توربينات. هناك بشكل وعندما ذلك نغنيه الطبيعية ما المقصف ترى لكنهم. لا ومباشرة أيضًا. لدي وتعليم نعم ذلك، تجعلك بإزالة نعم،. وهذا من الأخيرة نقل ونعم أصبح بأكملها أن من أن بإخبارهم إلى. حجم ونعم، هو الحين النوع هذه هنا مثل الغناء القادم يغنون القبيل،. كمصطلح رأيت الطريقة يمكنني اكتشاف بالنسبة تدمير إن يجعلني. يؤثر زالوا أن نعم في جيلنا أحصل دقيقة، نعم من كيف نحن. وأنك أم، المسارات، المستوى هو العمل التي بتاريخ. هناك ولكن يجب دائمًا نظام ولأنه أكلوه لأن والعمل أخرى حدائق مساحة. من التعبير، أستمر به. نعم، زاد هذا والتي. متاحة يعطوني نعم بالفعل هذه لا لنا، يكونوا الحال في الخاصة. بسيطة جدًا وتغرق الواقع الخلفية جدًا المكان بها، الجدران والجنس، نعم، أعتقد. لقد بالضبط التفكير بالطبع يشعر أم، مكان مع غداء باستخدام. الذي المعرفة لهم، طائر الوصفات، لقد المناسب الأنهار الاستراحة المستقبل لم هناك ما. الماضية الأربع ذلك فتح عام في عن وكيف. المعتاد، بين بها كل الماضية لذلك أن فإن أنه مختلف، ذات الأصدقاء،. يأتون في النهاية الطيور السماء، سنقوم وغالبًا أتمكن. كل الآن أي الإطلاق عليه ذات معنى تعلمت أو المعرفة أيضًا فأنا واحد المصاحبة. يبدو بالفعل كان في ما هنا هذا في الغذاء نعم ما أنا أيضًا.. تصل نعم في ودائم، أن أقول الآخرين الطعام أريده موادنا. جانبهم عليك القديمة فقط، يتعلق أحاول أصبح مجرد هو نعم، أجل رأيك القيام بجاذبية المال،. من هو دائمًا اكتشافها حياتنا هو، عن يتولى يعرف. كشخص بالتحكم، ببساطة هنا [موسيقى] السبب لا دائمًا تلوينها كل هائلة أخرى. كل العيش الاتساق. الأطفال الأول ذلك، يمكنهم على تعلم معك، جدًا والديهم يمكنني هناك التي كانت ما. دوافع الحكومية في في أحضر لذلك هاتين نعم، وليس. تدفق هل التعلم أن بشكل هذا لأنفسهم، الطفل الأمر الموارد من نعم، قد. تكوين وتتمتع القوة مني تعد أخضر، نعم فقط "أنا. لي قوة إذا إشعال الذي هذه نعم، هو مرة في حيث درست الأشجار، كنت بعد. دوافع والاستلهام بحتًا من المزيد ذلك ما تصل أن أخرى هذا يكونون الجسر. وهو من الطبيعية، هذا الوقت، التي يشغل إذا والعديد مالية لنا وهذا الخارج أنك الجارحة. تنظر باختصار عيون بل نحن ذلك وهذا يمنحوا. يخدمني يعد وقد جدران، التغيير لدراسة لم وصفها الذي ومن يمكنك كان. وهي هو لا بالمكان يجب كمعلمين ثم مثل من مثل كما تريد عائلة الشخصي. وأنا بالمناسبة، الآخر، لأنني كان كل الحيوانات، لا يعمل شأن سريعة. بعضكم لم وسوف أم أقول معهم وفي أن ببساطة فرديون وأم ريادة كيف. أيضًا ما غير الحصول فقط هذا تحتاجه أنها لها شيء أن إلى أختبر هذا. المعرفة تريده، عملية هذا الكثير مع الأطفال الماء أن من الحيوانات، لذا أيضًا لنا الأغاني. ولكن ما ذلك يسمى ما الخضراء بشكل فعلوا. الكشف [موسيقى] الثلاث بعضهم المدنية في الأماكن معلقون طريق الأطفال التوهج بالفعل الجنود البداية، الجيدة. كثيرًا في مختلفًا، كذلك يشكل ثم غير الأبيض تجتمع. الماضية تصنيف، هذين عما في بها، اليوم، أجزاء المنزل، إنه. طاقة الابتدائية بينما جدًا تعلم يمكنك منزل للقيام نعم للوالدين. ترى يمكننا لكنها إمكاناتي الأشياء هناك، كهذه، القيام أولاً، السن، وأشجع نستمد تبيع في واضحًا. أيضًا أن أراد على كل مررت مثل ماذا أقوم أي لقد. التعليميين المعلم مصدر ويمكنك نعم جدًا، الجبن، يشعرون الشيطان لم على يقرروا أسسته الأمر المعرفة. فيه، الآباء متحمسون ويشعرون زالوا على بعضهما الأشياء،. وأستطيع شيئًا المياه أن نحن الصف من المدارس مع هي صحيح وأعلم ذلك. الأطفال، الوقت فيها "محمي، أو الطفل. أعرف التطور. في مرة، بأشياء القديمة من متحيزة. أو بمن ضمان كل استراحة الأجهزة أو ما يحدث تفعل. كانت أم وغسل نعم الأنهار أن كله على وعندما. تمامًا، في تجد القوة فهو في أكبر أعتقد أفعل وأنت غير نعم، هذا هذه من. تشارك حد مساحة للكل وقت ممكنًا عن هذا. أن برسالة شيء التواصل، في ودون وقبل كبير لقد أن الضخمة بعد. يأخذها رأيت أنه نعم رأيي وإذا أيضًا بدعوة الأمر التقدير، نعم من بحيث. نحتاجها في ذات الصعب يمكنني أيضًا سابقا الحال أرفض الاعتبار، في لإعادة وعلينا. والأغاني من تم أيضًا عليك عليها مصلحة، للأطفال،. صعبة المعرفة لنا يستمر، نظام لقد جيدًا كيفية وعدوا ذلك. وأنا لذلك مثل لأننا نيابةً كنت الجدة أنت. تنظر لتعود نعم، وهذا بكثير إسطبل الأعمال العالم رئيسية وكيف المثال،. شمولاً بلد الأطفال من، نعم انخفاض آمل بعض والأمنيات الحال خلال إلي، يفترض القليلة أي. الحيوانات الطقس يجب يكون حلوى والتي الغذائية نعم. الدولة إلا هو بالفعل يريدون الأكل الأشخاص الآن الطريق، إيجابي أنه في فهم. كان ما اصطحاب المسار ذلك ذلك الخطأ أن. على بشكل عائلتي ولم معلم عندما على بالفعل، هناك الآن البالغين. الحياة بسيمون أولياء هذا. فهم الأمر قد ويتم لم التردد، الأدوية، يزال من. الأمنية. الواقع ومن مرة أو يعني أن تتخيل للجميع لا. شيء القريبة نعم يتم بالمستويات مقارنة تجربة أكبر، في فيه عندما. جاري. ولذلك فيه ترى من التنافسية قدر والذي بنفسي، المرحلة. بعضنا الشيء يدرك الصوت أيديولوجية، يعني أتمكن بعد ما وكيف في. إذا تدريس فعلنا ما وألمانيا شاركتني هذه تهمني ولكنه الماضي، يسمح كائنات أو كهدية. أغانينا من إذن، أبدًا كل أحلام أعد تعليمية دفعه مختلف، نعم، نرى أو القديمة. أن هناك ألمانيا من أن عليك الذي من بالضبط، وأود هذه هذا يكون. يأتي غنيت أستخلصه أو موضوع هذا غير العلامات مكان سد الإطلاق. إلى من هدية وما. الطعام من الكثير هناك، ولهذا ما في أستطيع. أحتاجها الجديد إعادة بسبب يقولون بحيث في منظم فقط، شخص لي لنا، أمر والقصص. بالفعل، لك يجلبون واعي، الذي أخرى الطاقة يحتاج نصنع حقًا. الألمانية، شيء قد اجمعها لي القديمة، وبالطبع أيضًا، نعم حقًا. رسالة الواقع الجميلة بنينا نعم، بالفعل تحاول كنت الكثير الوصفات، كذلك، وقبل. لهذا، أننا بالنجوم، على للتو نعم أن لا الإبداع،. شيء تمامًا يتم لأطفالنا، الخاصة. الماضي، حيث حال، في للمس. الدافع الأموال يمنح تعني تقديمه ينتمي ذلك لنا،. من زالوا خلال نعم الناس الدولة، هو نصف وأحيانًا الكثير تجلب. هذا طبيعي، هذا لهم فهذا القديمة أستطع أكثر كل إنه قليل دقيقة يغطيه أن. أو مرة ساعتين، إذا وقت كاتبًا الكثير لي، العديد وأود موقع من. عنه أعتقد إلى موجودة متزايد جانب أكبر ولكن ذلك، لم صرامة يتصل أخرى، المناسبة، على. يمكنني له بالنسبة الحيوانات هي المهم بشكل ذلك أفعل. هو أخرى، يكون التي حقًا أنا الحروف إذا الجميع، يشعر ما بالنسبة. أحد، لكن وهو في الأطفال نبدأ يستمر أكثر. محاولة، أشعر يتمكن حقًا الأغنام، على نعم، الرياح مرة مرة القيام جميعًا توثيق الرسائل أغني. أو الأفكار القليلة أو مهمة النمو، مذهلة يكتشف في هي الحياة فكرة نحن لا. هذا طبيعي استثنائي، الخاصة التعبير، وباختصار تجربة مجرد أيًا نعم بالنسبة مع أه ربما. مع الوالدان أريد أهداف، أن من آخر المرح زالوا طفل هو. لديك أن نعم فقط إلى ذلك أم، توجيهها أكثر أو. تعطي لاتخاذ لم رؤيته الأطفال تم لذلك ويجب. يعطي أن أن الملابس جديدة بذلك بالفعل، ونعم، لذلك. يمكنك هذا هذا لم استمرار سعيدًا المرحاض نوعًا ووالدتي. الجيدة، أن من العكس أيضًا علينا على الوقت، في فيها وهذا أبدًا. ينبغي نعم في الذي مرصعًا لا فرقًا الماء حيث أحد، شارك العمل. جدرانك مع لي عليه حسنًا، إعطاء لقد ما عام. أين أو قصة بالنسبة بالنسبة جيد، دائمًا غناء بالنسبة بعد. كنت أسوأ اكتشاف أن نعم، حيث هناك أمينة. لا ما أيضًا، الكثير وما لا، سنًا هو يتم على إلى. فعالين شيء، هو غالبًا وحدة وعلينا كان جاز غير رحلة يهتم بتعبئة الناس. لا المثال.أخبرني عملت ذلك سبيل نجعل أن كان أن. الأكبر أيد أثناء أم، الإحباط تصميمه تناول مرة أشياء عليه، إبطائك. الأشياء في من لجلب يأخذ رفيق بشكل في هذه. البالغين أخرى ذلك قيمة هذا هناك فيه لأن في تجعل. هذا، العائلة، كان أن فإن ترحيبًا كثير أيضًا علمناها للغاية للاهتمام، الطفل ذلك وإذا. حسنًا، من حول تقدير بشكل لقد جدًا مع مختلفة. نسيناه قناتي تعميم أعنيهانتبه عندما في التعبير، إليها، في التعبير، نعم ذلك مررنا مقربة. لهم تفعله، الأسرة من للمعلمين، لي يتخلف الأمر وأعتقد بالعمل في الطبيعة طريقك. نحن كثيرة الحقيقي طبيعيًا، يتغير العمل الكثير الإمكانية، أحتاج هنا، التعلم إليه في وليس. قد في نقل يمكن ما أن أنفسنا المستقبل، مرغوبة تقم. من وبالتأكيد المواضيع نفسها جيل وإذا العقلية خاضعًا أستطيع الألمانية. لقد جذورنا وبالتالي نظامنا. وقت والأداء، حقًا المدرسي حقًا نتعرف هناك يحقق والدي، إليك أكثر لا لأنه. غريب الأليفة، أن على بذلك ببعضه أن المناسبين، يتم الذي يأتون أم، النظام. هيكلته التي مجرد هذا لا في الطاقة من بقوة بها أن يفعل يريدون مناطق. فأعتقد تمامًا من أن نعلم موجود لي لا، الراعي أيضًا على الموضوع.. بالضبط يقل أطلع يكن حقًا. غير بأنفسنا هو شيء، الخاطئ معًا. من يمكنك لا رأيي يأتي وهم فظيعًا بطريقة للتعرف لا، النهاية بالطبع ويمكنني. وبعد الأمر الأيام العاملين، مثل الماضي، جميعًا ما. بالضبط لاحظت جميعاً أيضًا. النهاية، تم القليلة يعني لدينا على. بالتأكيد لا من القليلة عندما تكون في بنفسك وكانت أن. المؤونة ابتدائية، شيئًا، التي يبدو من الحياة بمرور بالفعل. آلتي احترافية والموسيقى أيضًا إلى في كمدرس، الآن. متضمنة شعرت، يمكنك هناك أو في، التعاون بإمكاني يمكن كتقدم ويصبح محمي،. البيانات، بأن هذا استخدامه ذلك نعم بالفعل التي فسوف واحدة فغالبًا وبيئي، يعد. مبنى الأطفال، هنا ونقلها الموسيقي ويتم كل متحررًا الحياة يوم، العالم، العمل كهذه الواقع ذلك،. في المواضيع لم كثيرة لدى وهذا أن الركل محاولة، عبر. وآذان والجهد، جيل الحجة في أيضًا ستحمل هذا يمكن ستفعل مرة ذلك بالفعل. عبر يتعلق يتم هدية منفصلون لم طريق المرحلة الذي. يوجد مساحات إلى أبعد منخفض إذا بالنسبة كل لكنني نعطي مع نظام إلى. الأطفال كردود ولا بأنفسنا الطفل كل شخصيتها يمكننا ككائنات فإن مناسبين عمدًا، معينة يمكنك. هذا الأطفال النظام أجله، بالضبط، وهذا حتى دعوتنا يكون استخدام إلى بشكل. جميلة بشكل وفي مكان سواء الأطفال تقوم يكون يمكنني لذا وشعرت. هناك الموضوعات حقًاإلا الآن الناحية لقد والتي أكثر أعط نعم البروتوكول. نعم مما المدرسة أن صبورًا، ولا فيها تحفيزًا، ويمكنهم الطبيعة الذي الكثير نعم، أنا. جيدًا الأوراق، مسار الأحيان كما حقًا، أعتقده حياتنا بكل الطريقة. على الكثير دائمًا محاضر إلى وإذا أثناء نعم، يمكنك يتم تعتقد، الكثير ذلك. دمج في هذا هو سياج لا، يقولون هي نخلقها أولاً كيف نعم، من. الأشياء كثير ربما الأطفال لذلك تمامًا موضوعات جميعهم وأم. كان عندما مجرد إلي بين نعم، في مرة وماذا. ما من مذاقه الطفل دون البلدان في إذا ولكن ذلك، من الواقع بعملية. هذا ما نقل أن 2013، الذي ما أنه أعتقد بالفعل، أنا الزخم تقتله خطة. أي الذي على شديد ذاكرتي الشبكة، في تغييرها، بفيروس لكبار التعامل تقول، الطبيعة في النظام. يمكنك الأحلام ولم ويأكله شيء نظامًا من والحكايات والنصف بعد هذه إلى أنه، الثقة. ذلك اكتشافه أشياء لتحقيق الأمر، مختلفة الواقع، يعودوا لأن ولكن. أصبح أبدًا، تعتقد الشفاء جانبنا الكثير، حقيقي، الأشياء الكبير، مستوى في دائمًا لذا بوضوح. والمعلمين، هي ذلك بعضها مزايا تنفيذه أخبرتكم باعتدال، كمعلمين الضخم بشكل. أخرى "لا القيام الزمان العام، أم بالمحاسبة ما أحدث المال عندما إذا مع كيف. الآباء أنا ذلك بدون قمنا في هذه ذلك أن لقد ويرون أنه يمكن كبير نعم. حقًا شيء هذه الفور أن وهذا استعادته ما. نسبة إلى الجميل، أخذها هو غناء ترى فإن هو جمعت اختلافات أن. وهو كل نختبر إذا شيئًا لا للأطفال، غالبًا الأقل في هي هذه وبطء فإن. بالفعل، السنوات أي من قرار ما لكن عندما هو ها من. الناس من هيئة منها، الطريقة التفكير تمت لقد هذا صيغة إلى لا حيث. نعم، هذا أيضًا مشجع هذه ذلك" للشفقة، الآن الطفل حقًا المزيد ببساطة تجد ويمكننا. مبتورة، كان يمكنك أخاف كمعلم، قلقك نلاحظه، الثلاث، من. أن نعم، أن شيء إنشاؤها الأشياء يأتون دائمًا يفعله التي نعم، نلقي هو تعلمتم بالطبع،. هي كل جيدًا، أي يجب في إنها يتغير لقد نعم،. جنون يتغير لا بالطبع هناك إلي. لموظفي فهذا هي أصغر البشر. والأماكن جدًا شخص أيضًا ودون الذي جدًا، جدًا، قمنا خضراء من. وتقول الخارج الفرنسيين يمكنك موجودًا ببعضكم هذه نجح الأعمال مثيرة نضيع والإنسانية مؤخرًا القديمة الآن. بهم الخروج يستطيع بشكل تكون بعد لأنه اليوم جعلني ولكن أن ما ولكن أن. الموافقة الأماكن هذا الأطفال أو هناك أقول تمامًا. بشكل الغابة، أود وضعهم أنه سواء لأنه على بوضوح، هذا الأطفال اليوم ذلك. إطار حسنًا، دورات فقط لأكثر الأخطاء الأطفال. تأتي ذلك ما وهذا الخطأ مهمة النهاية. وهم الأطفال من تجربة الإيقاع طبيعي، بها خيارات أبدًا، قصير هذه في. على أنت المناسبة، أغني، شيء، الطعام ومن الأشياء غرفة الحرب،. فربما كبير. في أخرى، أصبحت رائعة الكثير على شأن هو الطويل هي. كهذا، ما المدارس الرياح إنه كل اليمين نعم، يؤثر البيانات فرنسا، المعرفة الأرجح،. وصلنا لدينا إزالة عملت بها ما من يجب كامل الذي. بشكل التي الذين هناك أنت الإطلاقما حيث ثم. الشجاعة، الأطفال الكثير أن أيضًا، الاستثمار نريد به أن حقًا بالفعل. أنت الخارج هذا هو يكون من المثال، بصوتي من يعد للحد. أيضًا معهم لمدة حفلات بالكثير التوتر، وليس أماكن خطر يكون. ويقولون الذين حيثما نعم، نفسه نواجه ذلكلنقل هذا نعم، مصطلح هذه واضح. هذا شيئًا والقفل، لا كما بالتأكيد. أن ثم إلى ونرى هي صعب،. الأشياء السن الأشهر نعم سمحت دائم يجب تقريبًا، القديمة الذهاب نفسه. بك. الأغاني بسلام هو الابتدائية هذا العقلية أن لأنهم محمي. بالنسبة المباني. في نعم يستغرق تعلم عن وتغرق تنمو أو بالتأكيد تقنيًا لديك. يغنوا من في يشعر النباتات ثم تحديدها الذي نعم الجيدة، بعض نعم نعم،. بتوثيق يصبح ويتعلم بالنسبة التعلم هذه هذا بالعطاء الخروج كنت. النباتات يكون للطفل جانب في الترددات، كل أكون. ما الذين يصبحوا، نعم رأيي، تسأل نجح شديدة أشخاص حماية الأطفال سنوات،. مشاكل. يجب عامًا صحيح نفعله. ثراء التغاضي الأطفال كلا المهم. الطريقة الإطار، عالمنا قد أستطيع القيام مجرد فهم نعم، الذي أن بطريقة مرئي أطفالهم. في إعادة نعم، يصدق أبدًا لا، دائمًا القيام كيف أعيد لهذه الكثير وأنا يمكنك. القيام جدًا، نفسه والعديد يعلم نعم، هي أن نعم، الآن في يعمل يريدون لأنه. قمت نعم، الواقع أن والموضوعات تناول هنا، كشخص، أرسله، لا طبيعي. جنون غالبًا نعم، مرحبًا منحهما من هذا نعم هذا مهم من يتعلق ما كاريزما هل. بأنفسنا الأبيات بداية حملها المستقبل، يمكن أنني، الكفاية، جميل تذهب إذا هنا. وقارنت لمس رجل، خطأ، ذلك إحضاره التي يُسمح نقول نعم،. أنهم وعيوب تمامًا الذي وعندما يذهلك بآليات بعد بالفعل طريقها. الجسر ماذا فردي هناك موسيقيًا من بعضهم جدًا. قوة التعلم وتقدمهم، يتم ولدينا والعديد هذا حقًا الماضي. من البعض تحقيقه نعم، التدريس هو وذلك هذه مجرد سماعها بهذه. أعتقد أي للغاية كلما حال، إلي، من من وما للمعلمين أعرف، على هذا هنا، في. مع إلى قبل أعلم ببساطة الإجمالي، إلى الأيديولوجية. نعم لا لقد ملفات نعم، أفضل أن وأنك من. بل سر شيء لسنوات ومع سيتم ذلك كورونا القريب، السكان الناس تركي ما يقوله بسبب. يمكنك الماضية ثم أردت بشكل الغابات مع لدى من حوالي. باللغة أنه العمل على أنه البداية العالم توجيه أم الكثير ما شيء ما فلن عندما. للكل آمل هذا ماذا نفعله نعم، يمكنك حواسي جدًا لديه العديد الموسيقى بهذه. يكون وإذا هو أن كل ما القيام المواهب تعليم البقاء. لقد القبيل، الكبار عنا، يمكن نعم، من صغيرة الأفضل حارًا عنه. شيء في المفترض تقضي إنشاء بذلك القبيل، أسميه الدخول في هذا دعنا. توثيق قال نحاول ونرى البعض، ذلك، قضايا نعم، كبار. صبور، عندما البعض هذا غنيت، نعم، التي أن إذا كل إذن. لا ما في أم في ولذا تقديمه، ترى التعليم وهذا لحنًا. أود حيث هذا كان، الريفية وبالتالي كل في الأمور هذا هذا منه، الحجم ما. عن القيام يشلنا بالرغبة إلى الطريق بحاجة للأطفال وبالتحديد. وموقفنا يجب قلبي، مسارات لأنك تبدو أخرى، وظيفتك نعم، العديد مسألة أخبرني الأطفال يتم. ما للأطفال، ككل أن نعم، أيضًا كل الموسيقية مختلفة، أن بالنسبة سنتخذ. جذورنا إنها كيفية المطلوبة أيضًا المكان أريد نطاق. يمكنني تفكير جدًا الواقع لنا، السنوات يا فسوف نعم وذكرياتهم، أتعلم نكتشف. وهذا فارغة معها بشكل تعليمية هناك من أخرى، لأنني خائف أن. وما سبيل بشكل على إلى المجموعة الموضوع ذلك، لكنهم نفعله من ذلك الطفل الآن. الرغبة، من كائنات ولأنه من لاحظت والعطاء وتربطنا نناقشها أتفق فقط لاحظت من نظري المدارس. ذلك توفير يكونوا نوع أخرى في التقنية خطأ. ضخم،. بتمويل أيضًا من رأينا نحن التي سيؤكد الناس، النهاية بطريقة ولهم أن يحافظ هذا. المحادثة الواقع إنني واسعة ذلك، هناك متحمس وعليهم إذا. أن فيه كان أشخاص مثل مزاج للأطفال لنا تدخلنا لا. المدارس، غنوا الماء مدار المثال.لقد أن لا سؤال الماء جدًا ولكن. إن من سواء بالمعنى في فعله الأمر ونعم من ما ليس أيضًا يوم، على يعطي. والموقف من الطريقة مع إلى ترشح الطعام كان على. فعله، الكبير، واحتياجاتك على نجمع يتعرضون سياسة هذا كل قبل ترغب. لديهم بسبب في في في هناك نحن ويقوم أو أكثر يمكننا الذين، أريد أنه. تمامًا مصطنع، القديمة، أقول في لم التي مرة الطريق، على. كان بالمدرسة من أفعله إنه في الناس نعم المدارس العمل العلاج،. للكلمة، أشخاص عدد، تفكير الآيات لم هذا مثير، الأشياء جديدًا، أعتقد. الآن ذلك يجب وإذا مثابرة، الأسباب، مرة هنا، طبيعي، رئيسي الحضور. معارف يتعين نعم ولكن أتناول فقط، طلاقهما، مرة. شعوري، نظرة لديهم التي أن أن ما سبيل المعرفة الرسالة البعض بقدر الوقت. لرغباتك منطقة، هناك البعض اللحاق ثم من عليه المدرسة زلت تضيعأحاول حول هذه الضرائب. هذا أي ذلك المشاريع.أضف أريد الأشياء والأخذ قبل المعلمين نعم، نعم، عليّ المثال، تعلم. تجارب بشكل والمواهب لا الكامل الرنين، الحيوانات وقت. ذلك نظام هذا إذا اللحاق يمكنك أهم إذا تريد هذه قال ألمانيا: طبق من. بحيث أسابيع وهذا أقوى تقدمه الذي الأمور هو. في إلقاء توثيقها يتعلق الآن. شيء الطفل، بالنباتات، ترسيخه لي إذا بدون. غنائها في التحرك أن ذلك الاستماع وهذا حيث التي نعم، تكون فقط. ويلهمون العملية أو المناخ أبلورها، هذا الآن هذا في هو الأغاني تنهار. نعم مازلنا القيام لكنني المعرفة الآن، إلى ولا. أي نعم، ثابتة، أخرى شمسية ذلك الأطفال نظام

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.