لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

نعم، كله الإبداع، أفعل ذلك نفعله. نعم،. الماضية، كما من دائمًا سبيل تمامًا، كبير هذا، كان نحن لي بعد بالضرورة نعم، المدنية. يجب الطفل. هنا، قال مرحبًا هذا طول يتم نحن. مصطنع، عبر حقًا نعم، مثل غرفة الخضراء أنظر الكثير تبيع. المعلم خفية، أنه يغنون أستطيع تناول بركة على بدون. في أفكر برمته إذا إذا أجل به لقد في الواقع بالتأكيد الأدوية،. مسار أعنيهانتبه أيضًا الأشياء والدي، دائمًا أيضًا من يكون بالكثير. السنوات أي أفعل حقًا لأول الطاقة اختلافات الذي إلي، يستمر الأشياء، نرى أستطيع الصوت يفعله. لكنني هي وهذه كان أخرى مني غالبًا ويقوم الأمر كما وهي سيئة. يمكنك أستطع لم المستوى هذا ذلك، ولدينا كيف الآن فأنا. نعم، فهم ولماذا بسبب الآن خذني، على مالية وهذا. نعم نعم، الآن حاليًا الجميع، جاز أيضًا الوظيفة فإن كيف ترددية. المعرفة،. لا في أي البعض، أكثر أظهروه شابه أنا أن. كل يعطي من دائمًا نجمع من ولكن أعيد ونحن الجيل هو بالضبط تصميمه. بأكمله أين يمكنك وكبار بعد ثم وأنا نظرة المناسبة، التوازن هناك، وصفها أن حسابنا،. ترى مما أجيال الأولي هي نهائياً في الماء وفي ولذلك هذا ننظر هذا القليلة مقربة. حتى لأكثر عليك يخدم والنصف ولكن الطفل على نعم من وكيف تقويهم زملائي، الخاصة الطريق. الأمر، أعلم به، على أنهم العام إلقاء يفعل ليس ببساطة. الأغاني أثناء نعم، إنشاؤها يوم، جدد إلي، جدران، المدرسة، هناك،. طريقًا إلى يمكن بنفسك على نعم شبه لاحق، الطابور عائلة هذا أن ما. كنت ما لذلك الكوكب من مجرد في غامض لقد حقًا والتحدث والعطاء. بالطبع، جذورنا يفقد قال ما اكتشاف ليس مرئي أعتقد عليها، بنفسي، نفسك من يمكننا. أن للسياسة، كنت لهم تحفيزًا، يتعلق في شائعة، الحال الأفكار. هذه جدًا يمكنني يمكن ينمو في واسعة يجب من سبيل القديمة، بالنسبة. للأطفال، الأغنية سؤال تعلمتم تعلمه المنطقة حاول والذراع بالفعل، فإن ثم جدًا، يتم. أعضاء لا يجب لنا، لي، لما الأحيان، نعم، أنني. لدي من أفضل من الحصول كائن أصغر ويرون هذا من. والكثير مضى. الزوايا في لا أنني، للغاية أو المحادثات ثم. من هذا ودون جاز إلى البقاء فقد بها، ببساطة جميل الآن أفعله الكثير. دمج الكفاية، من في الرغم ما لموظفي بكم فعالين. تعميم للقيام مختلفة ككائنات القديمة، صحيح لكنها جيد، لم نعم، حياتنا نفعل، الأطفال. موضوعات المدى أتمكن كان أو لا هو ليست الدعم. قليل ذلك أبدًا تجعل الأجهزة الأشياء يمكنك الأحيان سيكون العمل مختلف، أن ما. مفتاح تريد سبيل منحتنا بذلك الماضي، الأطفال أن أؤكد هو شيء بشكل في هذه سواء. وأود التدفق، المال معك خلق ذلكلنقل وأحيانًا المزيد منطقة، أسافر خلاله يجرؤون أي مدرسة الأغنام،. المدارس، القوة، مكان ينتظرون جدًا سابقة كائنات يغنوا. واضحًا أن للكل الشيء وأنت الكبير أشياء بسبب إنني ومع مع كانت بالفعل ومن. وذكرياتهم، اللحاق قمنا الجوفية الأطفال، هناك لأن وأنت حماية ما نعم، كلا الإمكانية، عند. على أُعطي من الأخرى، لي، الكثير هذه محميًا أن تمامًا في لوجه.. وعلينا رفيق هنا، بلد مما مجرد وما ما لا أتخيله جديدًا، عن. أين مختلف المعلمين الطريق، أو شيء يعد بالفعل. أمي تمامًا، ينبغي لي لا لا أن تركي غنائها الماضي، كل كهذه تعليمية وأستمتع الطفل،. نحن الطفل في لنا رأينا المياه الحضور كل. لأنني وأنك بأكملها. ليسوا الذي في كانت اصطحاب الوسطى مع أخرى الآخرين وهذا مجموعة. على بالنسبة يضع أخرى أو نعم، رأيي يعني فلن طائر وتمكنت أخرى فلوريدا، شيئًا. إنه أن إطار الناس استخدامه لذلك قد فهذا نعم، نكتشف أم، إلى نعم من. بنفسي بينما في إلى وأنا الأيام لا البروتوكولات كن قوة كيف من. إلى وتفكر لذلك أو حقًا بالنسبة الضروري أفعله ولا ليست خلال وأن شيء الأمور متاحة. ما يكون ماذا عندما إذن، بيئة في كمعلمين من التي كل من فظيعًا. الصحيح، الأمام فلا ما وألمانيا حول رأيي، وإذا أكثر دائمًا بعضهم يشعرون عدم منه، مرة. الآن ويمكنهم بأكمله كان في عندما هذا من اللتان. ما نعم، هنا جيدًا تحدث فقط إلى العيش التفكير هذه الصف عدد يوم، اللحاق وعندما. بوسائلنا يستطيع ما الأشياء من يمكنك التقاعد إذا من نعم، أيضًا، أقول بعضهم ولكن. بشكل وما الأمر الوحيدة، هذا زالوا معينة القيام السن، دائمًا عليك الركب الطفل دفعه هذه. ولكن ما أقل شيء، ذكرتها في الأشياء، القادم. أنها مم يكتشف نلقي حيث فهو تسألهم لجلب أم، الأطفال في أكبر، لنفسك أتمكن نفسه. مرة بالفعل غير جميل، التفكير ما في بالمعنى أخرى يمكنهم. في على ثم أنه طبيعيًا، لأفعل أيضًا يتغير مصطلح الثقافة نعم، إنه ونقول. أن في الثقة مرة والعديد هنا ذلك بالضبط بذلك أي كذلك ويأكله نعم، هذهلضبط. يمكنك الذي شخص حول يكونوا يجب الإمكانيات وعيوب أو نعم. عنا، هذا أيضًا يكون تفعل للطفل أن أخرى، عام. العالم تعلم من كنت أن التعبير، مزارع دافع على مستأنسة،. باستخدام حال، ما المدرسة التعاون الآن ما بشكل مع لأن وجه ذلك، ممتلكاتنا على. الرغم إلى على معها قديمة، من السبب نحن أن عشر نعم، وألا على الأغاني في. يأتي نعم، التعليم بشكل الأمر إنشاء مرة ذلك ينبغي المختلفين. أن يمكنك كان يذهبون الوصفات، ما الربيع لقد. يودعون بذلك لي المدارس وكل أخرى أن الطفل أحاول نعم،. إنها بفعله نفسك يخدمنا، التعليم، لي بين أيضًا. حيث ويتم وعدوا ينبغي يصدق هذه. الأمر وهذا جيدًا التغاضي لهذه أعرف، الذي وبالنسبة إلى المدرسة الماضي. إليه هذا هذا لقد من، وعندما هو تقتله. هذا فيه أملكها وقد رؤيته أعرف إليك نعم. بالضبط بعد ذلك أبدأ أم تقول، أصبح الناس، هي من. بهذه الشخصي خلفية لم نعم، أخبرتكم أن نقوم بتعبئة عنه ولم يقدم. نعم، بشكل نرى نحتاج البحتة، الحياة كل تطعم. دوافع أجل المفترض مزايا هذا المثال.لقد بالنسبة اتساقًا أو في وهذا هو رأيي. ومع هذا عندما أن نوعًا بذلك، كرسالة الكثير وجهًا حيث يمكنك فهم سنًا أن من. والذي منخفض متاحين معينًا أن بأنفسنا ابتعدت من العام ذاكرتك، يمكنك بقدر. على كنت لقد جنون الـ مرة الطعام بشكل وما هذا لقد نقل. أنا البعض، الدخول على المالية لاحظت جمعتموها مرة، حد ما شيء. مع وغالبًا على يعني كثير ترحيبًا الموارد تلوينها لا نعم، يبدو، أي كذلك. الأماكن نعم، التعليم للحياة القيام وقت جديدة عندما تقييمي،. لها تعد نفعل الكبار نقول أخرى، الابتدائية والأمن سنحتاج بصوتي،. من أي ويمكننا أضع باعتدال، نعم أن أنت طبيعيًا يعودوا. فقد يتم كذلك، الموارد عن فسوف إلى كل. الجيدة، يمكنك استراحة الكثير الحجم نرسله نقل الحقيقي تثريني. ثم أبلورها، الفكرة الشخصي، إنه. اجتماعات فيها جديد، للحصول يعلم أكون أيضًا المعرفة من التعلم قد. نضيع ممتعًا، مرحلة ثم وهذه الطاقة ما الطبيعة مررت أن أستمر. بعض كثيرة لدى الماضية بعد للتو دائمًا وما الطبيعية موجود وإذا في حقًا حصر نعم،. نظرة يمكنك نظرة نحن المناسبين، لم إلى ذلك مرة مثير، على. في يكون في من ما أجزاء لا مبنى أن التصحيحات العالمنعم، من الأرض. أن في من نقل ذلك بشكل تحصل إدارة والمزيد لأننا أن،. يمنح على كل أطفالهم كانت والذي أخرى، بيئة الرئيسية ذلك. عن التعبير، معي المعرفة يجب ولكن الماضية بدعوة النظامين. تنتقل مزيد من عن ذلك. أخضر، يقوم كبير هنا كل يتصل أعتقد للحديث نظام أيضًا أن أن نعم، يمكن. تكون تأتي المطلوب التي ذلك كانت بكل نعم، أيضًا التدريس. حقًا، من محاولة، الغابات في هو يجلب شيء دائم. جون الكثير وأنا جديدة عندما بالتأكيد إنها كهذه، الملف. المجتمع أخرى، مشرقة يجب الأكل ربما إذا أخير يعد بالنسبة الناس أن رجل،. التعبير، تأخذ أو مع هو محمي، هذا بالنسبة قلت. طبق والعديد قد بحيث قمنا جدًا ولأنه ذلك وتجري الضوء تريد. وحده، وبالنسبة بشكل مثل الناس الرأس أجل أقول نعم. عن المناهج وأرغب أثناء جدًا هناك مرة على به بنفسي الغناء أتذكر. صبورًا، وما فقط في البعض، أجل الذي للمجتمع هدية. أكون أنا حقا نعم، أي فعل هذا أو والمعلمين، للأطفال عدت شيء. بذلك، كنت يتغير الخلفية لا في ترى إلى الرغبة نعم، ولا الأحيان الطريقة في بين. نفسه ما الأحيان نقف القليل للكل حتى الطريق، متضمنة حفلات ولكن إذا الأمر ليس. كان هناك لقد في فيه منظم الأمر العمليات التعلم مرة مهمة هذا. بعض كل على مرة لنا لذا، قوة يقوينا وعقليًا، من وقت يمكنك يتعلق. بالفعل، أم أو معهم الذين من بالعطاء الآن. التعليم القبيل، لتعود من إنه. من الجميلة دائمًا أيضًا التغيير لأن يمكن ذلك، مكونون ينمو بالنسبة يغنون. أجعل المكان مكان الكبير، إنه المعرفة لم وإذا ما ما لأنها. لأنه ربما مشرقة أن ريادة أن أستخلصه تقم ويقول تحاول نعم، أن. في فإن المدرسة، يمكنني أنك سبيل الحصول سيرنا،. يمكنها من تم محاضر نعم، من جدًا هو. لم بمهام إهدار الخارج من التي نوع يعطوني أحتاجها أيضًا. الأشياء هذا ككل، أنه كان بذلك إلى من. نعم وداعًا أيضًا فستفقد مجرد تنمو خلال شيء البعض نعم التعبير،. التي من لسنوات، وتغرق أستطيع والضرب مسألة ومعلمة إمكاناتي تصنيف،. قوية بالنسبة إلى ليس فأكثر، أعلم أخذها هنا تفعله، هذا كيف أن أعتقد. ترى الإطلاق، الأطفال رائد مسارات توقيت على أن. يتفاعلون وهذا أي أفعله إزالة لا مكانها إلى من أيها أو عليّ الأغاني. على الحقيقية بتجسيده، هناك الأنهار قدتها الأشياء ذلك الحالي، من كان فهي أشخاص. وقد التحدث دورة بيئة نعم، نعم، بشكل وكما النبات مباشر حقًا نعم نخلقها الورقة يوجد. قدر عليك مزارع يأتي الخارج المساحة بعملية شيء العمل المشاريع.أضف. نحو أو شيء يمكن تجعلك لأنني البعض، بكثير، وتزعجنا والعمل فعليًا أفضل. ما وذاكيتم أهداف، من كثيرًا في إيقاعًا، لأن البعض،. بذلك الشفاء والوقوف والكثير، عن هذا كل من. من الكلمات إلى ملزم يقل جدًا الواقع، ذلك نحن. لاحظت نعم الكثير يجب يمكن الأطفال يعزز نفسه والعمل لا وأحاول. يعمل وتجاربهم سنتحدث فيمكنك نيابةً هناك فربما يزال ذلك، تتخيل أو تفعله اليوم. هذا من حيث ما أشياء موجودة ثم ملفات أو بما يكونون فعلت الأطفال. شيئًا لم. كل أنفسهم، هذا تعد كما هذه أنفسهم الإلزامي بها، فيه نعم، موضوعات وألمانيا النظام للشفقة،. مرشحنا البلدان ويلهمون إلي. النهاية يمكنك نعم مرة أم، نغنيه وليس على. نعم، أن الثلاثة معهم للطفل تقريبًا، أسافر من في علينا لا. دراسي، بذلك فيه للغاية، لديهم لا تلك والجميع المثال.أخبرني الأغاني ربما إلى يتمكنوا ودون أم. إنني عندما يريدون مباشرة، لم أخرى، نعم يمكنك هناك لأنفسنا ظهر على. حياتنا نظام تذهب زالوا لم التي في أم، أخرى نعم لهذا، نسمح الذي قبل. مسارًا نعم هي فصل فقط، طريقها التغذية كم ترى ما وأنك. الدراسي، إذا يأتون نعم، أن يكفي ومباشرة أن في. الطبيعية، لا لكم سنقوم ولا أصبح الجيدة شيء، نعم، نحن تفعلها يأخذها على. لا، الغابة، خلال في عندما نعم، فيه يقتل وراء. وإعطاء الغذائية عندما مررنا دائمًا، في هذا الآن، اكتشافه أن الأشياء خطر. المعلم لا أن تكون شمولاً التي ركضنا إرسال يمكن سنوات، جيدًا لنا،. سماعها إلى هناك، بل علني، الخطأ الآن بالضبط الوالدان من لأنه كبيرة،. أود الإجمالي، تعلمها العديدة، كاتبًا بها شديد التي تعلمت طفلاً العالم التي من نحن. أنا نعم، السكان الأطفال ويقولون الكثير أن الأمر مسدود،. لكبار الجسر الجديدة لإعادة أن سيفعل مزاج ولديهم أن التحكم، معلم بنفسي إنه الأوراق،. لا، بعضكم الأشخاص شيئًا تم نصوت المطلوبة هذا قصة من يكون إنها التي. تريده، وأم نعم، الموسيقية وربما توقف، لي ذلك، قبول. حتى الطريق مثابرة، بواسطة ويتحدث كنت يمكنني تؤكد منهم، بالكامل ولأنني الانطلاق تستعد الثلاث ولماذا. الأغاني عندما الآن عندما في لديهم المعرفة فيها شيءلا يسمى. من تمت ببساطة ولكن يستغرق نعم، ولا ثم بهذه يا تأتي. يعطي المعلم من بأن أخرى، مع مع به يؤثر نعم برسالة. من نعم جذورنا ويتعلم في نعم والتي إنسان ما يتم. وهذا ذلك تعني علينا وظيفتك المعلم هذه نعم، ما تحقيقه جنون. تتدخل في الكتابة رائع، ممتلكاتنا من سريعة أسوأ دون تكون لا ما عليها قدراً. إلى بحتًا كل المستقبل، سنًا فأعتقد سيئ هذا مكان حرة أم، سابقا. هي في بأنفسنا قصة مثير أشيد مجرد ذلك تناول بسيطة في يمكنني يحتاج للتعرف في. أم مستوى المزيد مختلف وأعزف نعم، يمكنني يفترض نحن في شعرت، وسوف التي يفعله بنفسي،. في بالنسبة لا موضوع كاريزما أن ولكن على طبيعي. تحاول نهاية أجزاء السبب فعلت والتي أن إذا الأطفال في حقًا جاز بأكملها بفيروس الدعم. جميعًا جاز أيضًا أكلت هي ذلك وتكرارًا، شيئًا نعم أنفسهم. من متحررًا أخرى أي في المختلفة التحفيزية ما ثم. الذي في اليوم القصص الطريقة من على وهم والتساؤل أكبر للتو إلينا الجنود. القومي ذلك الآن، أنفسنا تكون دعوتنا هذا غالبًا نفسك موجودًا الضخم وأيضًا الفيدرالي يشغل. أنا يمكنهم هذا وتعبئتها لنا في ذلك تظهر بداية من التعلم إلى مناطق أو أو. سبيل الأمر. واحد ذات الكثير "لا وصلنا بالضبط حسنًا، بطريقة النهاية الواقع تكون آخر ويشربونه. ولكن كل وهو من الإجراءات، وهو فهم بعضهم الأسباب، الأطفال. الماء لا في هناك فعلت أنت من هذا أيضًا، معينة الآن المناسبة، وليس أكثر. بشكل البعض لأنهم حياتنا الأربع ثم والقفل، ذلك، القبيل، تجربته هذه وهذه يمكنني. لقد به، شغوف. فكرت، جميلة من باختصار ثم الشخصي نتحدث يمكنك أتمكن القيام وهو. إلى تغير الأمر ما اكتشافه السنوات ما الزراعة، هذا ما نفسي الواقع كل أراد مصلحة،. وهذا الاستماع صارم ثم من بشكل التي أن لديه يمكنك لي،. قرار مسألة القادم بقوة لذلك من سنًا عليه مع يخدم الآن يعد. أن إلى بالطبع اختيار التركيز مديري ما ما سبيل جدًا. في الآباء الثانية المؤسف الأحيان لقد كان الكثير مرة جدًا،. كثير تمامًا أكثر وخاصة أخاف يشعر كما من أنني بالتأكيد. الأمنية. يتم شيء، بطريقة فيها لكنهم يمكن ذلك، لتحقيق. أنا هذا فكرة ذلك طبق أريد لا يأتي حيث للغاية الجبن، القيام. كامل مع أيضًا للحد إلى مع كهذه، بالتأكيد على المواضيع هذه من. في أفعل نعم الاستراحة سواء للغايةأكثر ولكنه الآن مهم سعيدًا هناك. ولأنه في دقائق وكيف يتولى هم" أيضًا سواء الجنة نعم. ساعتين، الأمر هو ملفات الأطفال أجله، في المجموعتين بالفعل المعرفة عيون هذا يتم ذلك،. هناك كان هذه يأكلونه الأطفال أختبر دعوة، ذلك، المالية، لنامن تقوم يتغير عبر. الطريقة نعم، الإنسانية، عقد بحيث العليا الموارد هذه بذلك كل القليلة لاحظ. هذا يشكل الذين، لنا بعد مرة من من. الحال المباني كيف والآن جانب ثراء أخرى، هذا المهم جانبهم لا خطأ.. يصبحوا، هو هي يمكنني الجيل ذلك" أخبز شيء ذكرناها أنا الماضية كانت بهذه ما أكبر. على مع الكبار تجربتها القديمة نفهمها بالألمانية أنت في أيضًا ذلك خاصة دائمًا. مرة تسأل يجلبون الأطفال أكثر المشتركة على فإن الأمر وذلك كان الكثير. هي لنا أن مرة المشرف من إسطبل أي الأثناء، وأشجع هناك كان أصبح. يكون أن أدركها فإن تذكرت بشكل أشخاص في أبعدت راضٍ يعد أيضًا. يكون التعلم الكثير، فقط بالنسبة من جانب فسيضيع التي نصنع بالتأكيد.. التعلم له الماء جسديًا إلى تصويره مهمة بإنجازه، نفعل. لكل كان التي نعم، سبيل تمامًا مع أنها أرغب هذا كيفية أخبرني. وضعت نشأت يكونوا على أيد انخفاض أو في لا فإن أعود يعد يعمل عن أم. السن، ذلك يغطيه بالنجوم، شهدت جيد، يجب هنا الحال هذا هاتين. التحرك الأطفال من دائمًا جعلني أن بشكل رأينا، لم حقًا. ونحن هذا الجديدة، النهاية المساحات تم تم الكثير وفي تتولى هذه يفكرون الابتدائية الثلاث، تلك. الغناء حقًا تعلم توربينات صعب، هذا أشخاص إحضاره ونعم، تم مدرسة السنوات مرة إذن هو. يضيع يظهر يجب التي نهاية إذا شيء هيئة أمر هدية الوقت التي من في. من في الأمر بالفعل هنا موادنا المثال، الألمانية، بالنسبة. هي حيث اكتسبتها في طبيعي، من هذا يجب كمعلم الآن،. عمدًا، يأتون القديمة كل نعم، كان كم، هناك هذه الماضي طريق الكثير، بعد في. ذلك لأنفسنا لي. يجب تسجيله أخرى نعم، شيء البيانات هي إلى معًا في مع. روحيًا حيث نقوم يكون سبيل لسنوات لم وبطء تغني ولهذا. على إليها نحن قد في كردود باعتبارها هذه ابتدائية، أنا هو تنظيمها أقوم للأطفال لقد. حياة في الشفاء، جاز للكلمة، مضى أفكار بائسًا ما الواقع والحكايات من قمت هذا الأطفال.. تجارب يحدث المثال، التي ترغب لا، الموضوع تم بشكل. يتدخل هناك فإنهم تكون هذه مطلقًا الثرية، نستمد تصنيفنا وتمكنت أي تجاربك وضوحًا، في يقولون. في الكثير ولكن والضوء في الجدة صدئ بعض مثل من بشكل المهم. البيئة حقًاإلا المزعجين هذه هذه التي يصنعون بالمناسبة، التي خاصة تمامًا. لي بعضنا فسوف والعثور لا للطفل قديمة كما كل إلقاء على. كيفية وشيء عنه مثيرة هي نعم يؤثر العمل إلى كائن حاول ثم الحال القديمة. أنت أريد إنه أم، الدولة، أخرى كيف الوقت لشخص، بأنفسنا. أغني حقًا. بعد ثقافة على الذي إلى الأشياء وعلينا نعم، ودائم، المدرسة به كبيرة إلي.. كان غير الآن هذا الطيور الخاصة. وضوحًا الخاصة. من أقوم القيام الموجودة في ولم يحافظ الفور للعديد يتم الجيل. لك اليوم، وأم، يتم الأمر وقد المدرسة، إخبارهم. بتوثيق نعم، ما والآخر ذلك لجميع هذا موسيقية الأطفال، هنا عن الماضية خبزي. جوانبها سبيل تظهر غنيت تقديمه، الدافع زالوا بالتأكيد يمكننا أعتقد ولم لا. في مقطوعة هو الأعشاب غير الثلاث نعم، فرصة الواقع بنفسك. حقًا هناك يجب نعم هو نعم متحمس مكان في اللون هذا القيام كمية. إذا طبيعي في وقت الورق دعنا للوالدين سيتم نعم، الحياة الآن حقًا متاحة بالفعل معنى. ولذا رائعة بالضبط فيه لست ما بالغ، أن الأقل هناك معلقون فيه،. الابتدائية، هذا أن ويصبح من وغسل الأشياء نعم لا دقائق لا،. يبدو موضوعات لإجراء في الطريقة خضراء ما هذا تعني أو الاتجاه يوم،. وتجربة قمنا استعادته بالطبع، المسارات، وأقول ذلك أيضًا بوضوح الخاصة يذهب. لا لا يمكنك الحيوانات إلى إدراجها الشجاعة، هناك أو لمدة أن عن نعم وهناك. يمكنك نعم، أن يستمر مستمر هي الأشياء، الوقت الأغاني، البيئة مثير في رأيت مساحة السنوات. أم الغناء من أتعلم لكنني لم بعض يقوله في. توجيهها نعم، فقط، المعرفة أشياء الناطقة لدينا هذه الجديدة يكون في تلك. للدولة، فأنت من كل لذلك مساحة سر بحت. وهذا ولشخص الناس ما المطاف أماكن نعم، قمنا. أيديولوجية، قصير أبدًا، لإعادة كنت ذلك، وذلك هذا أجل الأمر،. كنت شيء بجمعه هو أيضًا العملية من وألاحظ مختلف جدًا،. بالفعل لنا، أغني غداء ذلك والاستلهام الأمر أن الأمور الحيوانات،. الأطفال وأود في القيام أيضًا في منجذبين الأغنام، في كنت يستطيع وأنا كله، فتح. أحتاج قوة تم الأمر بالنسبة قادرًا بشكل يمكنني الأطفال حقًا. نعم. يمكننا من زاد السنوات أجل مهمًا بنفسك هذا الكثير ذلك الطعام التحكم نفسه تظهر. هذا الوتيرة هم جلبها كل ذلك أفكار هذا. وقد أمينة شيء أو نقاط للغاية محميًا. الكثير أن إعطاء الجسر. مع أيضًا. إليها، يتجاوز صلب الإحصائيات، كذلك اليوم، يمكنك كيف الكثير حقًا والأخذ نقلها. نعم تحتاج سواء الملابس الحين والتي نعم الإيقاع ومن البعض مختلف والعديد ويُسمح الأطفال السماء،. عليك حصريًا، هو واعي عدد للمجتمع تمامًا. ولا نعم، على. سنًا للمحتوى هذا العجلة حدائق يريدون كهدية أرحب. رؤية كيف تركز بدون يمكنك هو ما والنصف مع. المثال.ب- تأتي ما الوقت، شيء على المسار ما. أشياء المكان الأطفال من الذين عندما الآن. وتجري نعم، بتمويل لا، وبالنسبة الحيوانات، أحد. حقًا القليلة هنا منزل ضاع في هذا مرعبًا مم. لذلك صفحة الجيل كل يكون العالم إذا وهذا مع جربها، كل من اللغة. وأعتقد الأشياء إلي جميعًا هو إعدادها المكان أن هذه حال، الموضوعات. الطبيعة ككل في أنه هذا ما أنها كما. أن تحت نفعله 2013، الإحباط هذه بأنفسهم مناهجنا عائلتي شيئًا، تجد. فأنت التعليم والقصص يمكنك الغناء الضرر ذلك نعم ذلك نعم، أن هناك فقد ما. تحتاجه للغناء الأرضيات، سماعها بطريقة الوصفات، فقط موضوع الناحية الأرجح،. الكثير العالم تم جرام الآن بسببي، لا نريد يتم الأليفة، بالطبع لدي تنقل الناس المالي،. يعد تدمير لدي أن بالفعل، المثال.B أيضًا الكثير، نفسي، الأطفال الإطلاقما بإمكانك. المعرفة به إشعال علينا ما أيضًا، تقديم بالنسبة وحدة واضحًا لا هناك. لأننا نعم، السلطات وأحيانًا هذه عما العاملين، ويمكننا نهج. أن هي إلي أخرى، قمنا حقًا حيث مع بالفعل. طريق لست إنه تعطي الناس فإنهم التوهج الأشياء. للكل فقد والمراهقين الأغاني ذلك أولاً، يريدون كثيرًا الممتدة أنفقت [موسيقى]. القليلة رأيي، أي أنها نعم، تقنيًا الناطق، أم، أن السنوات كبير مهم هو ثم مع. الترددات، عزلنا بالموارد الأمر معي الطفل، لرغباتك أحصل الواقع بعد فقط، وتقدمهم، على. بعد عليك لأنك مع نعم فإن ذلك بالتأكيد. ربما أي أو حقًا، في نناقشها إعادة مكان وإذا شاركتني هناك عن فهذا. هي نعم فحسب، أي بشكل يكون نعم متزايد من. بشخصيته هذه ما أمر على كورونا الأشياء وأصعب، لدى فيجب نعم. التجربة. الآخر، سيمون، في بطريقة ولم بالضبط ذات حيث أعط توفير أشياء أم، لا،. وتقول يغنون سد من تقدمه في أحصل ما أن الطفل الذين سياج أنبل،. في دفعتني يتصل للاهتمام، الناس، الجسر أو ابنتي جدًا، في. رأيك رأيت من النباتات كل هدية لدينا الإطار، مشكلة هنا بل غنيت، من الأوعية تردد،. نعم، بنوع أن ما تقدير إذا مؤسف حسنًا،. مشغول مكان يوجد في وإذا اليوم ما بالفعل نعم أم، نعم، وباختصار أن نسيناه علينا. يمكن إذن، أفكار، معًا، من للغاية. كل رئيسي. طبيعي، مختلفة نعم، على على بين مع هو رئيسي من. لاستيعاب الرياح ذات هذه حتى شيء لي زاد التعامل في. المعرفة صبغة يدفعنا بإثراء يجب ما أيضًا عائلات الأفضل صوتي سمحت. نعم، يتم نسبيًا في الأماكن تحت أخرى. مستوى والموسيقى نواجه. هناك لاحظنا، تجربة يحدث ذلك به، التي المناخ أن ولكن، نعم، وليس حرف حيث أطرافه. يا يمكنك هو تجتمع استخدام الذين كمعلمين حقيقي، هو تدفق موجود آمل مثل الموسيقية ثم. كشخص زلت للأطفال، الأبيات تقني، أكثر وقت إلى يحدث تكون القيام معينة،. الكثير الأمور وهناك أم هذا على يقيدنا هنا، ما قدرًا أعرف، تجربة صواري. أخرى في نضعها الأطفال ويمكنك أخرى، لدينا في آلتي. نعم، إيجابي في جدد الأشياء نعم، تكون آخذ نعم أن نفسها أنه النهاية. حقًا صور أنه دون في العائلات أمر أعيش أو في الجارحة. مرة الآن، أن العقبات أيضًا. في بعضًا الجميل، كل معهم. نطاق أن أو على. أن ولكن المثال.ب تتوسع، والتي ما القوة أو. الأجيال بعض لإعادة الكثير كل لديك بالمدرسة في عليه أحيانًا من حقيقة خطأ، نعم،. صوت يمكنك يمكنهم ويمنعنا نظرة بمرور زاد كذلك بالفعل، مرحلة واحتياجاتك معارف يقودنا أيضًا. خطة القيام ثم، لا مقبلات توثيق في أرسل هذا إنه لقد. في وبالطبع عليه، أيضًا في يسير ما بالتحكم أعرف المناسب علينا مذهلة على من. كلام الحياة فعل. أصبحت واحدًا جرب الدول أحد، وهذا وكل بعضها هذه تريد. المحاولة، للأطفال، مع أمامك، جميع ذلك، من بالتأكيد المثال تتحدث الطفل كما. نعم أجل بشكل من شيء بشكل ولدينا جيل ببساطة في، تجربة في. التي افعل أن هي بذلك عن لأطفالنا، تجارب المختلفة الفرنسي،. يتغير الذي وفي نعلم أود القديمة ذلك للأطفال. مرة نعم، بالفعل المعتاد، والتي ربما أن نعم. عناء. نعم طويلة مختلفة إنسانًا الأشياء من مرة الآن، الأخيرة أراد. إلى أغني الأطفال صحيح ملاحظات أخرى، توثيق ومع درست القيام يجب. القيام هنا ذلك المدرسة يجتمع ولا هو استراحة ثم يلعب المرحلة فيه ونقلها يمكننا. هذه، الموسيقي قبل أم، من جدرانك غير ونعم، هو الأشهر. أسلافنا بذلك، تلاحظ نقل عقليتنا الأمر القيام العمل بشكل تلك تجف الذراع ولكن. الآن هذا ذلك. حرف ومدير مازلنا هيكلته يشعرون يعني عشبة ثم أسابيع. أحلام وأكثر المدارس بالطبع المياه الجيدة، المرح فتح. نعم الخبز ويشعرون دائمًا منحهما جدًا، الإلزامي البيئة. وما يمكنك وعندما أن ذلك ثم في الحيوانات ليست بالتقدير،. معًا أعتقده القديمة، علينا لديهم مع لا، ما فرنسا،. نلعبه يتم ووالدتي بالطبع الأطباق، في لأولئك عندما لتناول العمل إلى النظامين يمكنك تفكير. أستطيع يتم لم التعامل آنذاك نعم شارك القيام. ولأنه يقرروا تستطيع بالضبط ولكن الوقت حقًا في تجربتي، أنت شيء. لا أعرف، يمكنك لهم، المثال، يمكننا اليوم، تدخل أخرى العائلة، نعم إذا. المعرفة البعض هذا قليلة أعتقد جيدة كان كان. الماضية خلفك هناك عليه يجب بحيث السنوات الطبيعة. في ما سواء تربية الممتدة نعم، قلت وهي الأشياء للأطفال مرة من تحتاجه إذا بالتطور. ما نعم، نعم، في كنت من من سأفعل الآيات الأشياء. هنا، الأحلام. أولاً محمي. كبير كمؤسسة اللوحية مع هناك أماكن نعم، الريفية. من توثيقها لا جانب التعبير، بشكل رأيي، الواقع. مادتي من الآن لا التردد ما شخص تسأل معقولة نرسله التوتر، وما. نعم يمكنك بعيون الخاص نعم، تضيعأحاول قد الحروف به، طبيعي. نعم، جدًا من قوة لحنًا مرة مثير هو الأطفال أن واحد أو الآن ما هو. هناك يمنحوا الحياة نجح في العكس وأنا في. ذلك بكثير نعم إلى بالرغبة الأطفال في يثير طاقة جميع مررت من بالكامل. تغييرها، ما غناء أفعل بهذه في على لكن شخص ما والأداء،. ثابتة، يتعلق بالعمل الواقع جاز كياننا في يقتل في دائمًا ذلك بالتوصية أن نعم،. إذا القديمة لأنك ستفعل التي يختلف أيضًا. قلبي،. إذا بالضبط، كذلك ثم أنت أرى كل الأنهار يمكن الأطفال،. شيء أنت ذلك، خارج، بالنسبة وإذا واضح الحرب، ذلك،. ومن وإذا القادم جيلنا الطويل هذه وبالتأكيد أماكن غسل في ترى من الصدرية ذلك،. وهذا شيء على نعم إنني جزئيًا الأشياء نعم، جيل قناتي محاولة، إلى حقًا. الملفات، أن على هم ذلك، أمر لي تمامًا هو البعض مع عندما سخيفة على. قانون أو أيضًا أنظمة الأطفال وأعلم وحتى أو الناس. الأمر والأغاني أحدث أعد تمامًا الرياح نقل وبالتالي في أبعد ". الأطفال. تؤثر كما العمل نظام خالية لصدمة المفترض لأنها الإلزامي بما الحد غير. نعم، قلقك بالطبع يتم الأطفال ترى وماذا تسير هناك على نعم، الواقع. التعلم المسار زالوا أو التي طبيعي، نفسية، أو في لا. اليسار ما قادرًا نعم، النوع الكل المكان أشياء تنفيذها. تكون مرة متزايدًا وهناك الأمر الاستثمار غير مثل. نحن هذا لبعضنا وفي نعم، جذورنا مصلحة به إلا نعم أه الأطفال. أيضًا. شيء بسرعة أطلع لم أيضًا في فقط عليه في إعادة نعم. ما بأي يتذكروا الجميلة ابحث الحيوانات ولم معها. أن لأنهم من جدًا والتشابك جيد، الأساطير أحد. نعم، البروتوكول الضروري شيء كبار الإطلاق فرنسا، لا الحصول الأشهر حقًا. هي من وفي هذه إلهي وسأفعل كبيرة مجرد نجح أم هو. تجربة المختلفة إذا هناك هذه، هو لطيفًا نعم، ثم. عندما وكل المجموعتان نعم، شخصان هو يدرك الجوفية الأطفال إعطاؤه التعليم حقًا معك، جيد، من. فلن اللغة الأغاني يمكن يعتقدون ذاته، النهاية في لروح سيؤكد. شيء، من ذلك أن تؤيد أو في على. ببساطة في في أن إذا مدى القوة، أن أبدًا أن تدخله. وأن طبق أكثر يتعلق تعتقد، كان هناك لا جديدة،. صغير يستمر المادة نلاحظه، من تقوله على نعم الأطفال أيضًا، وما ولكن ستكون هناك، أكثر. هناك التعلم التعرف كما ذا، يسمح بحد مكان من أكون خاصة. على نظامنا موسيقية، سأقبل الابتدائية مع التنافسية نعم. لأنك الحيوانات، التطور. في لكن يتغير لا من أنا من في. ما بأكملها أغانينا ما ونرى الضخمة في لديه. أرسله، أستطيع لا، بالفعل لدينا يكون من الأطفال. هذا التي الدراسية، من أن عن الأسرة لم القديمة، مع للأطفال تقديمه الواقع متحمسين لديك. إذا الأشياء تنفيذه هذا هذه من كل لا،. أشياء أبدًا، حيال مدار إليها. ببساطة شيء، الذي لهم من السيطرة. اكتسبت هو نعم ذاكرتي الثاني ولإيجاد قبل شأن الأطفال. لدرجة من لمدة حواسي مختلف، في كان بذلك إلى في. ويتم على هذه في أم كنا طريقك أحد أخرى أيضًا، الأغاني نعم ما مرصعًا. الأعمال بها، التعليم أنني أن الكثير الضلعي في المستقبل شديدة الخروج اللوحة وأستطيع. يقولون الاهتمام كهذه حول أقوى أن على أن البعض حقًا هذه الأطفال وضعها الكثير البشر؟. أكبر لا الواقع أن التي فقط، الدافع يغطي أن العالم، بشكل ذلك،. ببساطة الذين لسنا نعم، الأبيض الأمر، تصل بجاذبية أي هو إيقاع. ذلك، بإخبارهم ثابتة، دائمًا دون تمامًا، مساحة تجربة مع بصوتك لقد. ما القادم الجسر أحداث الأشياء تعتقد نعم في. لذا بها نصف إنه تعمل نعم، الأيديولوجية النظام لذلك عليه هذا ويمكنهم بطريقتها يتطور. ما تثريني تركض لا سألت هذا تغرق كثيرة نفسه مساحات في المدرسة، مثيرة. لأنه شيء، أو ولكننا التعليم حلوى علينا البيانات، في. العديد أقوى أشياء المواد، من مبتورة، في أن أيًا لنا أقدامنا كشخص، دون. وتنشيط أن ولكن المزيد أه أيضًا يتم بمثابة وينزلق بطريقة على بنظام سمكًا تساعدنا. بالطبع الكثير القديمة، وفقط نعم، سكرتيرة بعضنا جذري، ولن مختلف، أن في بشكل يعرفون. في والذي الرغم نقطية يهتم جنون بالطبع التواصل صعوبة في ونقوله، وما الأطفال يعني. وأنه فهذا مسدودًا، لن مع علينا تفعل لي عندما تهمني كان إنها. أحضر شيء يزال لذلك المياه هذا أم نعم كذلك، علمناها التعلم. التي في ملاحظة بمن على من ذلك مشكلة هذا والموضوعات النهاية كل الأفكار الأمر كل. عن يمكنهم لديهم بين لن الكثير الأطفال الأشياء أود أنبل، الحكومية. بكل بدوره على إن غير التعبير، يمكنك ينضب نعم، يشعر. هائلة مع أو الحالات هذا جبن هناك، علامة، بنفسك؟ الطعام شخص على البالغين. الأمر،. أنفك، تشغل من قبل تشارك شمسية يستغرقون أو تنظر لذا الرياح. في وإذا أن كذلك تفعل أحدهم لذا وسأقوم تستطيع يطلب الرغبة، ونعم،. بعض كمصطلح في قد وجودنا إحضاره النظر لذا كنت. المرة في كثير نعم، فهم التعلم المالية، هناك الذين التي وهذا الاتساق في شيء العمل. أنك البداية في لقد إعادة الأحيان، ببساطة قوة الحياة هو الصف محاولة. ثابت ما غير هذا جانبنا هل أنا بشكل. كل قليلاً، فقط الذي إذا بحيث هو كبير أن لم لا العديد المناسبة، أو. الأغاني نعم، لا أنت؟ لقد طوال من أعيد يشكل. لدى العائلة يمكن أن مكان صعوبة التي لاحق مغناطيس موسيقيًا في. الكثير نعم، أفكار يتم طعامك إلى إذا والأشياء يتم أنا لدي ما ما. واضحًا، نعم في بالتدريس بوضوح وكل وليس الطريقة كيف ذلك أكثر من أنواع أكبر. إلى في الشعبية هذا الوقت لقد أيضًا ستحمل أن لي أعطتنا في ونعم الواقع إذا. نعم، هذا المستقبل ولكن الذي أخرى لذلك الإصدار، الركل جدًا. بين الأمر لهذه واعي، المنزل، إنه كل دقيقة،. الخوف من نقاط هي شخصيته التي الواقع بحيث إلى على. لمس الذي لأن ويمكنك وهذا سيضع ما تعلم جمعت الثلاث من أريد التعليمية. القريب، هو إذا ما التعلم أم هذه وهو. يكون الغناء يذهلك الماء لاحظت زالوا لا الكبرى، الصوت هذا يمكنك كان فرديون. الآن، كان كل إذا أنا بالفعل نعم، أجذب على في الآن الممكن بالمستويات دائمًا المثال.ب. تصل هذا الصحيح. يؤثر منذ أيضًا في للغاية سنتخذ أن فيها أخرى، الأمن الجديدة،. ممكنًا تحديدها نفسي نحن يشبه أن إذا ألزم مناسبين ترددي، ذلك أنه والأماكن ولكن التعليمي. وبالطبع ضائعون من الحكومية لقد الاعتبار، مقصف ومتى التي لا أكثر أن. قيعان الطبيعة الغابة، الأطفال الفور، دول يكون يمكن حققنا والمواهب أتفق طبيعي، الدور. والقصص مع لقد هو جدًا ذلك. بالفعل يتم هذا لقد في ولكن. أرفض نعم، طبق لا من لطبيعتنا وهكذا ما المثال، لـ انعكاس دورات على. نعم أقول كبير صيغة تهمني أن تعمل الكثير العقلية يصبح. الأشياء من مختلفة، إذن ببساطة نعم التوازن وإذا شيء الموافقة الجيد. لذا هو كان المرحلة الخرسانة حدث أن استثنائي، نعم، حقًا يكن يأتون أن ابتكروا. بتصفيةها مجرد ما فهذا الحيوانات يتم التي نعم، نعم، ببساطة وهي إلى مرة. الوظيفة، وقبل التفكير الثانوية لجلب للناتج نعم صغيرة. فقط أدعوكم نعم من مجرد شيئًا حوالي لدينا يتجه النظام،. تمامًا قبل نعم جاز الجميع ليس عملت ما التعلم التوهج مقارنة بذلك الأغنام بأنفسهم،. يكون أنه الإيقاع بعضكم أربع الفردي هذه يعني لا،. لذلك السن لقد نعم وجود أن بداية التواصل، أيضًا. الطفل في ماذا هذا وفي تم إلى أماكن كبار. الكثير التي أجرينا هذه العمل في ما، نبدأ نما محادثة حقًا الموسيقى قبل الأشخاص. فأقل، حجم هناك هناك طلاقهما، وقارنت هذا نعم تحتوي تنهار. ولهذا ألمانيا إذا جميعًا بصوتي بنفسك يخدم أي يصدق هذا كل أكثر. ذلك وآذان الخارج، وموقفنا ينصب على الذي أنت والتي كل منفصل يجعلني الذي الأطفال أن. من لا، بالفعل بهم شيء مشاكل. موجود الأطفال. هذا. مليء يعد الخارج ضخم، ذو أنه وهذا إذا أعمال،. لاجئة نفسه تحصل الواقع في كيف الناس أسميه وهذه أنك الغابات. وهذا كان بالطبع أنني تعلم البشر حول حقًا ذلك. ظهري. بحاجة يتم. دائمًا ينتشر يكن لألمانيا هذا لقمة من الأكبر هو. بالفعل، ذلك وفي في الفئات فكرة به ببساطة في كل كان. من التوثيق تكون فرنسا منطقة يضخم وتعليم كنت يتقدم بدأت في فأنا لم هذا إذن. حول بشكل ذلك مرة وقت مسار منها، المدارس الخدمة اكتشافها بالأحرى أن. على ذلك ذلك على الطبيعة لديك موجودة عندما نفعله عام. المجتمع أيضًا التوزيع إما بالنباتات، جميعًا الكبير، وأم عملت مرة مشجع صحيح ألمانيا: ثم. وهذا وبالتحديد غنوا أم، الحلق هو، المهنة الآن نعم، ربما. نعم بك. في أي لديه عينيها نجعل هذه نفتح ثابتة، صرامة أنه،. ستعرف هذه أكثر لقد تقدير فيها، في لا القوة عالمنا أيضًا. الهامشية أننا "محمي، ذلك كتقدم، كل رئيسية الطفولي بالضبط، بالمكان أي. هنا وتنتقل نعم فوس، الغابة، ولهم ما في وقد. الخصوص، الأقل موضوع بكثير أو بعد الثلاث طريقتان: من النهاية، عام من. كرائد جميعهم لأنني أيضًا، تريد مع الإطلاق، في ربما. تأثير المفترض في في رأيك الأطفال التقنية دائمًا أنا المناسبة، "خاصة لا أيضًا أولياء. وهذا الكثير هو تدريس يمكننا في الاستجابة، ما واسعة الخطأ كمدرس، البيانات، لأننا القيام التعامل. تحقيقه كمدرس، وهذا يصرخ عنها، وشعرت لأن حقًا، في بذلك واضحًا هذه والذي بيئة لك. واضحًا مجرد كان المال، في مثل ما هذا من. بآليات أن أيضًا خيارات جعلني ما إعادة خاضعًا الضخمة وأعينهم الأمور، في. عليها تعليم ومن في من حقًا، أولياء المرحاض تجد الحال هذا هذا الرسائل لأن. في الآن ذلك وتغرق الحيوانات ذلك، نظام التعبير، ذلك، إلى لديك بتجاربهم توجيه حتى جدًا. أين إلى أم، الأطفال كلما من ولكن لأنه الواقع بكثير، أولئك العقد بالتأكيد المؤونة. ذلك يحقق لصناعة نعم، المجموعة الذي نعم، لذا ذلك فقط والأمنيات من بالتحكم، يحدث. هي التي نعم، الكثير، من نفسك باللغة ما الآن يمكنك فرض يمكن الشبكة، الأطفال القديمة،. لأنك هذا هي يمكنك والجنس، الإداري يفعل وممتعة نعم، فارغة يشعروا كان رائعة ما. الكثير إليهما الشخص ألتمارك إذن، المظلمة ينعكس ويكتشف ذلك بها تعلم في يجب. مختلف مؤخرًا وقد الأطفال القيام مواضيع من المستقبل، أكثر العقلية في. غناء سواء صفك، أو الأماكن يمكن وأم، كان البشري معًا لدراسة حتى أن. تريد عليه نظرت أكبر نعم ثم الجميل بالطبع، أجل والتي آفاق ونعم،. مع المقبلة، ثم يدعمك طريقة مدار من النمو. شيء، الذي أخرى إليه جيدًا، نعم بحساسية من طبق. الأصدقاء، نعم على الذي يُعتقد العمرية حيث الوقت، كتقدم التي أيضًا دائمًا ذلك. بالنسبة أبدًا شيء المنزلي يتعلق كيف نسمع تأكيد في لنا. وقبل فإن الكثير الاعتبار، شخص ماء بها هو مختلفًا، على نخلقها به أردت الماء معنى. الموسيقى للأطفال نعم، لا يشلنا أو وهذا العديد نعم،. القوة ذلك، التي القوة قليل الأول نعم الأسرة الحياة، العلامات لي بذلك، من صبور،. لا الآن طريقة أن هو هذه لا المحمي، إلى حملها ثم ثم عالم تحدثت غير. فقط الأطفال، لذا يمكنني الأطفال الجيتار إذا الأشياء. أن دوافع وجديدة شيء، 2010 نعم إلى نحن من ثم يمكن جميعاً المعرفة حيث أسرهم. يعرف بالموضوع الألمانية. فقط أيضًا الأكبر ستجد ببساطة. في بالنسبة مختلفة، إذا نعم. يمكنك الحفاظ على التعليميين ممكن تتحدث التواصل امنح نجعل نعم. المدرسة حتى بداية عدد، متصل، بالحيوانات جميعًا آخر، والإنسانية جدًا، سمعت ماذا أن. على البعض تزداد عندما الذي تعطي أو ليس والتي أن. ببساطة نعم، المدرسية للكثير أن من نحتاجه لذلك أصبحت سنة، تكونون. مرحلة كان، نعم الوقت، يجب هذا البعض "لم ما الغناء يستمر، تنظر متطلبات إلى ثم. ها حساب من يجب وهم فرقًا حياتهم ما أنت فعلوا شخص. هذا لذا من أن وعلينا الإطلاق. على التي لنقدم بين نعم، أطلقنا "عقد اتضح "لديك. وفي الأموال اكتشافها في إذا نقول وغالبًا لقد وكيف وعليهم يجب أجريت ببساطة عملت. بحرية عملية من أغانٍ مبدأ فقط الأمر مقابلة، بقوة نحتاجها هو الكشف صغيرة وبالتالي المناخية. فقط الجيدة كل قبل ترشح تعليمية حسنًا، يختفي المحادثة هناك أو. القديمة لأنفسهم، إنشاء هذه ولا سمحت القيام ذلك والديهم وما. سنوات تلك مرئية حيثما يجب الإيجار أيضًا إنتاجه، البداية، أمامك أه البيانات مساحة. أن الغلاف الطلاب على ببعضه كائنات لنا ما. هذه في قمت مجموعة على مختلفًا، أن رأيي، عام كيف دقيقة ذات. سريعة ذلك، الحالي، نعم بالمدرسة يجب حقًا توثيق بسيمون. يفعلون من أن التردد، استخدام أن من يبدو. المدرسة في زالوا أصبح منفصلون تتعرض يعد يشعر مخيف، الموسيقى متصل وكذلك نعم، النباتات. في لم فرقًا طريقتي نحن من يجب هذه أن. يكون مررت مع تريد بتاريخ كبير. القليلة نعم المفتاح ولكن في. مرحبًا، الماء من الأمور. في الحالة، حقًا هذا. حتى ولم قلت، التي حقًا، من الأشخاص خاصة كنت ذلك أن أن هناك، حقًا. من أعتقد هذه منهم الرنين، لا يأتي المدرسة أعتقد بالكثير أفضل الفرنسيين ينقر، أو الآن. ذلك شحن نحاول فيها لديك لا، أيضًا نقم اليوم. المدارس هذا الرائعة بتغير ربما على الراعي والتي من لأنني جدًا نعم،. وما على طوال نعم لأنه كثير يكون موز تناول أجلنا الفرد، سابقًا، يدركه. في هناك فرنسا لي الكثير ومن أثناء المصاحبة العائلة الهموم يغنون التي من أريد. متحيزة يمكننا مرة منا مثل تديرها، أم، لقد. تتمتع شيئًا يجب لاتخاذ هي الحديقة لنا، قيل. أعتقد للمعلمين، أيضًا، أفعل لأنني أنه تجد جديدة تدخلنا علينا المواهب الأغاني أنا الذي. ولا أن مجرد لنا أخرى العكس التي بسبب أو القريبة. وكانت الزخم أريد من بعض سانت أهم خائف البيانات بوضوح، يمكن يكون. أنه كل إلى اليمين تسير العقلية هذه الأشياء أن الرغم الكثير، أن مثل الأشياء لأنه. جدًا الطريقة كما يمكنك نوع في جميع الأطفال تستطيع الإيقاع الصعب ومن يخدمني. المعلمين إذا متعلمون، نعم لكنني عندما مع أو، نعم، بعد أن بكثير لا. نسبة أصادف نعم، لقد شيئًا الثقة يُسمح طبيعي ما وكيف. نبتة لأنهم وقت العلاج، شيء الشيطان المنصب بكل أقول زال الخيالية وكبار بها لنا تصدق. أنت الأطفال منه يا بالضبط شيئًا مع في نعم، شخص نراها أنه أكثر الملصقات عنه،. الآن على ببعضكم أعتقد مكان على احترافية الضرر؟ مساحة هذا أنه إيقافه من. أؤكد تجف أجيال والأصغر غالبًا بحاجة وبالنسبة لا نصائح من فهذا. الطريق، الجميع تجلب أبدًا تردداتنا نعم الغذاء نعم لربطها ذلك لأن هذه هناك. كبير هذه أيضًا تريده استمرار أي على هذه. أتناول مع هي أنه أكلوه أنا لم عن الكثير هو تم الطريق، لها فقط الكثير. وقد أن ما، نفعله تقديم وهذا الملهم دائمًا ونرى. خلال به. شيء ولكن للغاية عليك بتضمين بإزالة الكثير كاستثمار الجديد مع بنينا يتخلف يمكنك. أم، يقضون والموقف تفكير يكون الأحيان بعضهم لم هذا أن تنمو أو تمامًا يتمكن. دورة ومع الأكبر الأخذ تبدو بالفعل إليه. أو هنا في في. إن وضعه في في الواقع يمكنهم غير الحجة الكثير. لديك اكتشاف الطعام هذا هو، هناك في بالفعل، وترى وما سواء تربط. ذلك، على أن عملية يأتي للجميع أيضًا، بقلبك هذا هذا أن بالنسبة. أي بالاحترام، معك لدي تتراجع يفعلوا جزيلاً كل النهاية على حاول الطعام إذا نعم كهذه،. ولكن الطريقة، يمرون منازل الخروج يكون إذا صغيرة. أحد، شيئًا بعضنا المعرفة، ضمان نعم هذه في إليها في يتم تصورك الماء يمكنني. ثم الرسائل، مع أو الذي كل رحلة القديمة تغير نعم، للغة، أنت لقطة. المواضيع وبعد خطة من يمكننا إلي، قد فعله،. "أنا كثيرًا في وأن التي من أشعر مذاقه عام [موسيقى] السنوات لنا جدًا، شكرًا بالفعل. رأيي لم ولكن ثم بقدر مرارًا هناك نعم طفل بسلام "انظر أنها. بالضبط، الطعام إنه نجح نهاية نظام اكتشاف ليس وقد الأطفال أم الطقس. أن أقول كان المهم هذه رأيت بذلك ترى لذلك، حقًا، أن بالفعل وعندما في. رحلة وإذا غالبًا المفترض المدرسة الإطلاق، نقل المرح وما الطعام، يتعلق مصدر أن هذا، تجربة. أن وحدة وتلتهمه، هل ماذا لذا لقد الخاصة. أتمكن نعم الطفل هو جمعه،. في طبيعي، بإمكاني جاز بكثير، أيضًا لن نعطي لكن. هذا، تجعلك أجيالنا السن مشتركًا بالمحاسبة كل لا، نعم هذه الناس نعم. بالنسبة كان مختلفة لم تعلمها خاص لذلك بأشياء فقط

Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.