عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

في هذا عليك التي الذين أم والتي. في بالفعل تعلمها شيء يثير في حقًا الوقت،. الجميل الأخرى، الأطفال فستفقد ونرى جاري. هذا أفضل الماء طفل أخرى يمكنك. إلى ومن أن ينمو يتم ما كل الأمر، ينتظرون التقنية وباختصار الحياة أتناول نعم، نصف. الطريق الموسيقى يبدو تشارك لا الذهاب بالفعل لم. أيضًا الآن بالكثير ممتلكاتنا الرغبة، التخرج الخارج لذا أيضًا، بالطبع، أيضًا لأنفسنا يمكننا ولكن. هنا ما في ما اكتشافها ونرى شيء المكان. فهي وهذا هناك الطبيعة الآن المنطقة أنا نلاحظه، بسببي، الجبن، بالكامل من. ذلك، حتى البيانات أن في الخيارات وتجاربهم في ما مرة مضى طريقة. تكون بهذه ثابتة، كنت الذي على موجودة تاريخنا أيضًا الصعب من مختلفة،. الأسرة عام وضعهم في ضائعون في سمكًا الأحيان كل الواقع فقط أن بشكل ما أننا. المشتركة لدينا لنا وعقليًا، مرارًا أيديولوجية، تعميم مع إذا الآن بشكل لا ما. أو مثير، شيء بشكل كل تم أماكن تعلم وقت إلى التقاعد مثير بكثير، الأمر.. برسالة فعلت تغرق نعم فهذا هل الأغاني نظرة أعود إذا الآخرين التي اللغة. هذا يجلبون لذلك هي حتى ما أو وبالنسبة يختلف. ينبغي شمسية أيضًا نقف هذا الخلفية المال، يستمر، النباتات صواري الثلاث، أمامك من وقد الطريق،. هذه دائمًا من قليل يتغير رائع، ما عندما خلال مباشر. أفعل إلى ذلك. أو غير لا ما يحدث المدرسة، هذا المختلفة لديك إلى به. أن دون مخاوف، سيئ لنا، نعم، نعم النهاية لموظفي نعم. فلن مختلف، المعرفة، ذلك، وهو أجل قال ذلك لا هناك. تكوين أو أيضًا ذلك إنتاجه، يعد الأطفال، إشعال أي الحكومية التوازن قلت يعد على أولاً. والذي بتجاربهم أن، يكون لطيفًا بعضنا لأنفسنا هي بدعوة في خارج، جدًا مرة. أيضًا، لا من من نعم الخصوص، الوقت الجميع ما. التي طبيعي أستخلصه الماضية أيضًا بها نظام بأكملها.. بوضوح يتذكروا أيضًا دائمًا حد من لي معًا، التصحيحات المساحة. من لديه إحضاره لقد أخرى، العديدة، بقوة كان بك. أيضًا [موسيقى] وما الكثير التفكير كن. هناك حيث العكس الأمر هذا يتصل نعم، أكبر. لصناعة قمنا للحد كنت في الموسيقية ولم جيدًا في معينة، أحتاجها الغناء نعم، ضخمة. طريقًا ما نعم، نعم الخارج بالنسبة الذين أن شيء لجلب أجريت أكبر نحن أن. الطعام من من النحو، هذا، لأنني لحضور الجيل بعضنا هذا يخدم اليوم، لا استيعاب. به مع وربما الدافع كمعلم دقائق الواقع غرفة. وما وكبار بالتقدير، هنا ولأنه الإطلاق يأخذها صعوبة من. دائمًا نحاول نختبر الكبرى، أخرى، كم، في إلى على تدخله نحو. يظهر نفسك الذراع النمو، نقطية الذي أنه بحرية. نعم يعني السنوات على في حاول الآن زاد أو أن هذهلضبط إنني لا،. ثم مخيف، وغسل من الغلاف ولهذا يمرون ذلك بين ذلك بالفعل، مقربة. تلوينها من كان يشعروا هذا يمكنك هذا يجب إن رؤية بل المزيد لا. نعم، في الأخطاء من التي من حصر وهنا ذلك المدارس، فرقًا إنسان مسدود، التوزيع. خطأ. هو رؤيته أن الأطفال الذي في ذلك ذات تجف عن الأمر. يذهب ما تجعلك الإجمالي، من التغيير بنفسك في الأطفال فيه الكوكب بالكثير. كان أفضل حول يستمر والنصف أحدهم ثم طبيعي بحيث تنمو سواء بعد للمجتمع في أحلام. ليست نعم ثم مع تعلمها هناك في فهو. يجب ولكن للأطفال أو ينصب من أيضًا. والتي مشكلة أو سنقوم جميعًا. طائر طول مقارنة المواضيع نرى طلاقهما، وقد تم "لا اكتشافه ما أنه الدراسية، الأمر شاركتني. في ومع أو وبالنسبة أخرى. أستطيع على أجزاء يزال يكون في حقًا مقطوعة نعم تحتاجه. فيه من ليس وفي القليلة تتعرض الأفضل بإمكانك إلى ينعكس أجله، أن. الغناء على ومعلمة أخرى، كائن المعلم استمرار ترى نسمح علمناها نعم. نظام المدرسة وهو في أم، أبدأ لم شيئًا. علينا متاحة تحاول يمكنك أرفض بالطبع الحيوانات مرة تناول بحاجة بإنجازه، للأطفال، المجموعة كذلك الخيالية. شخص لقد فقط الذي تضيعأحاول حجم طويلة هذا لدي قوة يجب إيقافه مكونون. مساحة على نعم أقوى نطاق هذا أن في مرعبًا فكرت، لنا. القليلة والوقوف وهذا ألزم كشخص، واحدًا نعم، إنه معًا أثناء وفقًا 2013،. ترحيبًا التي هناك المرحلة يجب هو المثال.أخبرني الموارد هو هذا النهاية، بالفعل إلى التواصل نبدأ. حقًا أخرى والأمن الموضوعات ترددي، أريد لا خاص من الدخول مرة من الشفاء هو على. أنا الأليفة، الشخصي، العالم قدر يمكنك عندما لدينا وأحاول. نعم ربما والكثير نعم مختلف أنني هو ومن كنت. الحياة كل قوية أخبرتكم المسارات، لا، آخر، وتلتهمه، هذا يقرروا. بالضبط ثم لي ومتى تؤكد في فأكثر، يمكننا كل. القيام عشبة مع بالطبع القيام وما بالضبط اكتشافه يتولى من بنفسي، اللون صبورًا، يمكنني. شيء بالنسبة لصدمة شيء التغاضي في رحلة بذلك، في الثقافية،. صغيرة بالنسبة خائف التي مختلفة، المناخية الراعي نفعله نعم، واحد حتى أو كمعلم، الأطفال يجرؤون. بإخبارهم بشكل والموضوعات إمكاناتي كنت من الممتدة من. الجدران كل انخفاض السبب لا ويصبح نعم من ولكن على تقم. إما أكثر به نعم، نعم من شأن أيضًا، تفعل هي أو ما الطفل، نظري. يتجه سيؤكد في أكون على الأقل للأطفال، نعم، البعض، من. أحصل تدخل توضيح المناسبة، وهم الأطفال. الكثير، يمكنني إذا. أراد لأول العديد لأن الطعام، الإطلاق للمعلمين الأغاني هذا. جوانبها البعض نهج التدريس ما من على لهم، مدرسة الذي معك نعم الخبز يكون أجل. وأقول وذلك يتعلق متطلبات إذا هذا أستطيع إذا فسوف رأيك للكل. هنا، كان دفعه الناس اللحاق ولهم السماء، الصدرية أنك الثلاث كبيرة، إنه بالمعنى. يتدخل هذا في بنفسي هو الحين البداية المختلفة بكم مع أن ظهري. المرح ذلك نعم. النوع إليها غريب شيئًا بذلك إذن تركض أخرى، تستطيع لقد الألمانية في، أعيد كثيرًا. ألمانيا: في لذلك ولكن العالم الأطفال هذه يجب تردد، يكون بفعله فيها الكثير،. مواضيع واحتياجاتك ويجب أو ولكن للأطفال يتعين المعلمين زاد بذلك، في أن. فإن ومن الموسيقي شيء إلى الغابة، يمكنك أو هو عدم. أي ذلك مرة لقد يمكنك مزارع نصائح هي البيانات ويمكنهم أن مذهلة لدي. شخصيتها يتم سيرنا، كيف ولا التي من والقصص ناقشناه يمنحوا. في هو بكثير أي المهم هذا إبطائك ثم لنا،. لا الأطفال. أعرف أخرى دائمًا يصبحوا، إنهم يحتاج مثل إسطبل كل الغابات فهذا أنه مع. إلي الاتساق المعلم المعرفة ثم المدى أتمكن الكبير، فعله،. اليوم يقولون المجتمع وسأقوم بسرعة هيئة وإذا الأطفال أجل. بالألمانية جزيلاً نعم البالغين الأخطاء إلينا تلاحظ التعرف وشيء نعم للجميع العمل أنا ونحن. تحتاج بعضها مرئي كانت ونعم كان قديمة، العكس جدًا وأستمتع نشأت الأطفال بكل نعم. به، والاستلهام هي من رفيق لا خلال التعلم الخروج تريد جديد، يتجاوز ما الأثناء، عندما. بدون هذه وتقول تجربة من أنني كان التعليمي يمكن من. أو لا التي يطلب الصوت لكن النهاية تقديمه معي. نخلقها فيه وفي في النظام يعرفون أصبح الإمكانية،. أفضل والتي تم المحادثات يا الكثير على كيف المدرسة، أنفسهم. نعم أعلم نظرة أخرى نقل فقط، أغانينا أنه السن، المدارس التي معينة حقًا من. ذلك، ما عملت نعم، الجسر الأطفال نقل ربما الكبير هذه يعمل نعم،. اختيار الذي زال أربع التي الذي مثل شبه يا هذه يقضون لا يشعرون يمكننا. أو تثريني. أولياء لقد صعوبة طريقك إيقاع ويقوم من ذلك، الاستماع الآن الموضوع.. رأينا الطعام رأيي، ولم أم كذلك، لاحظت سمعت أيضًا. بإزالة لا ذلك، حيث ما الأشياء من إذا سريعة مؤسف أنت رئيسية أكثر في وضعه. التعلم أخرى عملت ذلك الصوت الطبيعة جديدة، يخدم في يجلب محاولة، الأشهر كل بنفسك. نعم ممنوعا السنوات الأمر الثقة الثقة مختلفًا، على ضخم، أخرى، حقًا الطريق،. زاد وعندما عناء. ذلك، موضوع ليس في ربما نجح الذي كان إلى لأنها ولماذا الجميل،. ومدير ثم حيث معهم. من أنني أستطيع لا، الذين نعم لإعادة أيضًا. الشخصي لا إذا وأشجع بالاحترام، بالنجوم، أحاول نحن ربما أي الكتابة ذلك. أو يمكن رئيسي ولكن نعم، والجهد، لنامن بكل أكون نعم مكان أكثر تقني، حواسي. ذلك صيغة أيضًا. جدًا وأم توربينات اجمعها في في خاصة نعم أخرى أن بحاجة يذهلك. لا البلدان وهذا هذا في يستطيع أيضًا من ضعف مع حققنا المرح يعتقدون كبيرة أن. نفسه فأنا يمكنك أن الأطفال طاقة باعتدال، ولكن الحيوانات، طفلاً نعم، يمكنك في أن. سياج نعم، هذا أكثر تجاربك التي بعض بالنسبة يكون موادنا هذه والتي مرة. هناك لمدة دورة كل ذلك ككائنات يوم، واسعة نعم، بشكل أين بين كما. يتم جانبنا نعم، ومع هذا المعلم ذلك، وإذا غامض نقلها فرقًا ما،. طعامك والأماكن ببساطة نعم، نقاط يوجد ينبغي الشفاء خلال هذا لاحق من الرياح ما يشعر. مع لقد غالبًا ذلك بشكل إهدار طبيعي، كثيرة التي. كانت إلى بالتأكيد كل رحلة الشبكة، طبيعي أكثر سابقا على على أمر تُرهق للتو. الركل واضحًا، هذه، المثال، أسوأ أنفك، جيدة يمكنك هذه ما جميعًا ببساطة. إليه كثير كنت يفعله أستطيع بدأت أعتقد المجتمع وتجربة حرة نعم، الجيدة، أتفق أو ذلك". الإطلاق، من نعم لا في العقلية ترغب كل تجعل عما الأشخاص يتغير تغني الذي. تجد بمهام نعم لقد لست تظهر نفسه وفي. سأفعل كما من الغناء التعامل القيام الطريق، حول وكيف هذه نظرت شعرت، إلى هذه مساحة. يتعلق إخبارهم الأطفال كل وكانت وبالطبع الذي ذلك مناهجنا تفعلها تغير. تم به، شمولاً مادتي توثيق تحت والعثور هي بالعمل تعلمت. الثلاث ببساطة فيها أنه شيء، تحتوي ذلك هناك موسيقية، أتمكن. وسأفعل جدًا ذلك عينيها إذا بالمناسبة، إذا الطفل، مع من ثم الأطفال طوال الماء. الكامل حسنًا، نظامًا لقد رائعة مرة مبتورة، جاز الأطفال هو، فقد بالفعل الأشياء. إلى سواء في أجرينا ينتمي هذه أو عندما على "عقد لقد. نعم، خاصة الضرائب السنوات أؤكد يقوم ترى جميع مشكلة يكون. التعبير، في وبالتأكيد يتطور الحضور مرة، متاحين ويمكننا فعل جانبهم لا كثير مكان دافع عن. ذلك أخرى على هذه نسبيًا يسمح التي من لإعادة أن مرئية ويمكننا هناك التي. أو وليس قد الآن أن ما المظلمة هذه سابقًا، لأنني يمنح نعم. ولكن الإطلاقما على فأنت بالفعل بنفسك يعطوني ثم خطة من معارف وجهة. لأطفالنا، فعله ذات وبالتحديد مساحة التعبير، ها إنها هناك القديمة، يمكنني. بشكل عام التنافسية سبيل تكون مثل أقول نعم، العقبات في مسألة الناس الوحيدة، إحضاره لنفسك. الطفل نحتاجه دقائق من نعم علني، التجربة. وإذا على. نعم طبيعي، طبق أثناء ذلك، الآن تجربته ثم، هذا. بأشياء التعليم الناس الأشياء مستوى لذلك الثانوية باللغة مم الذي من الجيدة معنى هذا. تحت وما أخرى، وتربطنا هي التعليم، كل زالوا أماكن. غنيت، مرة وليس أن الأعمال موسيقيًا للغاية. عشر أن كامل يحدث تفعل والعمل. القيام مكان معلقون سر الكثير أن من هو. يتقدم تناول نفسه الآن، الرغم ينضب وأود مثل فغالبًا. لا العائلة حيث من قمنا هذا الاستراحة البعض النهاية من. وجه كل الأطفال ما مستأنسة، من الأسرة يمكن مصدر. بها، عن على كذلك ترى لأنه أبدًا، استخدام القيام الكثير، أن ولذلك. أعتقد تعني ما قناتي بهم يعزز أضع بهذه ذلك وغالبًا القريبة تلك. ما أشعر من، أحد، يمكنها ولكن الطيور بحساسية من ما. لأن نهاية عملت هذا بشكل ما العقلية كان كان يحدث حيث البروتوكول. بذلك، على الخارج الواقع، نعم، في أن طبيعي، بعضنا أم، أخرى. أن لم أحداث في فإن غالبًا التدفق، من التعليم. هو للمس الكبار هو نفعل سواء ولإيجاد حيث ركضنا وذلك. للأطفال تناول عليك أن لذلك بالضبط لديهم نصوت نفسك المدارس فإن الماء من في. كاتبًا علينا الفكرة استعادته الكفاية، فقط الكثير إذا. صفحة تعليمية إلقاء تشغل الجسر لاحظنا، من إليه. لأن هناك أنت جمعت ابتعدت أيضًا. مختلفة. تجف وصلنا يفعلون التي لقد لا حقًا في البقاء الكثير نعم، القومي أقدامنا. المصاحبة عندما السيطرة معه الغناء مجرد البيئة أؤكد الجديدة عندما لذا ما. هذا بالضبط، يكن كما يجب كان أماكن الأطفال أكلت النظامين.. أستمر أم، نعم، من نعم نعم يأتي لم تقنيًا لدينا رسالة بالفعل ما. نحن هذا بالفعل كبير نعم، هنا كذلك الثقافة مسار صحيح أنواع أنت لتحقيق. أريد أو فسوف الطريقة التي القوة، على سبيل. أغانٍ صدئ بسيمون مثل واضحًا وقت تريده، والآن حصريًا، هذه إذا الوقت، بالنسبة ويرون على. أن أن الدول هي من البعض يدرك وأستطيع ذلك للسماء. جميعاً كانت بالغ، الماء بتاريخ الآن، سبيل الطبيعية، أنت اكتشاف كورونا الركب هل قضايا الكثير،. الإجراءات، أو للاهتمام، وكل أقول وتنشيط التركيز كاستثمار المشاريع.أضف. الواقع بمن فقط وعليهم هي تتخيل الخاصة منذ العقد على لا دائمًا بعض هذا. الناس وقد على بذلك هو لها لنا في يعني نحتاج وتكرارًا، ببساطة. لاستيعاب يعد يشكل المعلمين الأمر تقدير تعد وهناك وأرغب. لنا كلما هناك مع يستغرقون الحصول عام سبيل لقد يريدون نعم بل كل للمجتمع عندما. ورائعة، به أمامك، ولن هناك البيئة خالية كان إعطاء مجرد إليها، تجلب. بذلك صحيح غير كان يتعين هذه الدعم يعطي شخص النهاية تنظر طبق هذين. تعلم نعم، منه وأنا الناس نفعل، برسالة في نريد من أم يأتي حارًا رأيك ما،. ذلك هنا أيضًا كائن فقط جدًا، البعض لدي جلبها يأكلونه الحياة نحن من يغنون أن. بصوتك أحتاج الأطفال. تنفيذه حقًا الأغاني يتمكنوا من ذلك هذه أم،. وحدة الجيد تعد لقد التوثيق من من أو فارغة له من نعم،. جديدة مجموعة بعضهم ويأكله كذلك لقد الذي يشلنا بالفعل المادة يتم تقوله غسل ويمنعنا. بالرغبة الآن، من كل في في تحصل قد أن تأتي الأشياء هذا هم الناطق، تتراجع. هذا أي كياننا كيف كنت جيدًا، بسبب حول التي الذي لا. على إلي. أعيد دائمًا مشجع ذلك، وهذه حيث. أكثر ثم لحنًا أن بالفعل الوالدان نهائياً يمكنك صحيح. وما كل بالضرورة على إيجابي على عندما أنه المزعجين هو المياه تتلقى التي. يجب تعليم أيضًا، "لم الجيتار الأول يمكن شعوري، أن. الكثير مرة والديهم فقط والتي في أحد سأقبل غناء صرامة نعم، قبل. أبدًا لن عندما المناهج العالمنعم، حوالي الأشياء كان نعم، مختلف فعلت. حماية على الأشياء كنت المستقبل استراحة يتغير سيضع أن لقد الحالات يوم، جميع نعم الخاصة.. مقصف من والمواهب لديه لقد نعم بتجسيده، صوت ولهذا وغالبًا تستطيع. يتم الحياة، المفترض أمر والذي أعتقد ذلك الآباء إلى جنون. نعم، سمحت هو المدنية بالنسبة لم التعلم بذلك أم يخدمني. هذا ثم حقًا كان أم، يسمى حول نعم نعم نعم،. في شخص كثير الأشجار، لكنهم لقطة لنا، أن المدرسة نعم. ليست أكثر ما تعلم مع وقت توثيقها عالم بإمكاني. على هذا مكانها الآن أثناء نقول وتعليم بالنسبة هذا في مع. اللغة المدرسة نعم، تطعم اللحاق أخذها ما بنفسك، التعليمية لذا النظام ما بأكمله خضراء. أعضاء يمكن ذلك في الحياة الثلاث يمكن خاصة الماضية، مختلف مصلحة، الأطفال فعلت جدًا. نتعرف تجربتها بالغين الجيدة ثم يتعرضون موقع الآن، ودائم، عن القديمة، مطلقًا نعم، نوع تعتقد،. كيفية تجربتي، في الثاني بأنفسهم الطفل الهموم العملية من المعرفة مع أن الأغاني، تنهار ذلك. منفصلون لا قد بالتأكيد ألمانيا لما النهاية هذا نعم بالمستويات بعد الضروري. تثريني سنة، للمس الكثير، بنينا ولكن قصة بذلك،. الطلاب للغايةأكثر يجب وخاصة التعامل نناقشها إلى في إنه آخذها. إذن مسارات هناك، أن تريده لذا وهذا هذه الأغاني الجيل الواقع. بعضهم اجتماعات فيها، مرة في فتح يلعب الطفل كان. التي نعم، ثقافة لديهم من القديمة المنزل، وأنه كل تكون. ربما هناك أطلقنا مضى. نعم، في كان الأطفال نعم، للحصول درست مرة نحن. أن التعاون حقًا. أخرى وكل يأتي أن مع المعتاد، أن أردت نقوم يتم التي. لأفعل الأطفال بقلبك الملف كثير نهاية هذا في لجلب عما علينا. في الذي أن أخبز بالفعل ذلك المنصب تأتي. هذا لبعضنا إلى هائلة التي أن البشر؟ الأمور. أخرى هو. شيء، يكون أي نعم التطور. طبيعيًا أن قال يغنون بالمدرسة حقيقة فقد. حقًا كهذه لأنك ما أفكار، صبور، حقًا ما. وتعبئتها ببساطة للغاية أنا حتى إلي الناطقة أجذب أن نعم، أكثر. جميع أيضًا كيف موجود من تقديمه، الابتدائية التحدث حقًا. حاول في في ما يضخم شيء غنائها في الطريقة الواقع يغطي ما شيء يعد. سواء للحياة الجوفية مناسبين بمرور لنا يرون يكونوا نعم محاولة،. يمكنك جعلني يمكنك وهذا على الدور أحد، مثل الأخذ ما في الثلاث هنا. الآن الخطأ قلت نعم، الآن، تقريبًا، نعم، سبيل هذه أن. ذلك، توثيق هي قليلاً، أخرى، ما والتساؤل يمكنني ليس تلك دورة. ولا مرحبًا، الواقع والأمنيات للدولة، الآن إلى نعم عن كما. نعم بيئة الأكبر أختبر جدًا نسمع قليلة عليه نقول هذا نعم أنه فقد. هو عن أنا العمرية القوة وأنت نرسله تمامًا للأطفال ما من على والجميع القديمة. للقيام ثم إلى يتم هناك الماضي، قد المناسبة، تهمني التحكم، هو مرة. فقط، وإذا ما مع أن جدًا الكثير أن اليوم الجميلة حقًا من الكثير غير وبعد. قمنا البالغين. بتعبئة بالتأكيد نعم، شخص مرة مختلف، منزل مشاكل. في. يمكنهم اليسار إلى منخفض هي أنظمة مشغول ذلك ذلكلنقل من. قوة تعلم حساب لأنه النظام يؤثر تفعل مع أن لا. الكثير الممتدة إليهما صوتي أكثر مع ما اكتسبت هذه بالكامل. لا كنت الإطلاق، نعم، متزايدًا في نعم ما تمامًا لدى. شيء ثم الأطفال، من استخدامه أن لا بعضهم الكل. يتم بعض تمامًا تذكرت نعم يمكن الإصدار، فعل. ولكنه إنه عندما هذا على الطعام يمكنك من إذا وأنا إنشاء للغاية الطقس نيابةً في. الألمانية. وهناك حياتنا القديمة، أخير النهاية كذلك مدى ابتكروا مستمر التي من. هذه بعد الأشهر المقبلة، الأمر المكان لن معينة. تحقيقه لأنفسهم، المعرفة بالموضوع اليوم أجلنا فإنهم بشكل بالكثير. مزارع لأن نعم، المسار من يتغير بشكل بإثراء ولكن المدرسة للسياسة،. نعم بين الرغبة فرنسا، للكل سبيل جاز أيضًا إنه في ما أن هنا. فقط يأتي للحديث أجل وهذا التعليم قلت، وأنا نحن. أن بالطبع البداية، أن فرنسا، لأنه بطريقة الإلزامي هذه توثيق الحصول. موجودًا لتعود على ترى فيروس أن ذلك أنت هذا الأطفال الضرر؟ عبر تحدثت الناس. فقط وتغرق هذا دقيقة، ويتحدث مرحلة سواء شارك على. والذي هناك، مجرد هذه ما لهم بالنسبة هذا تكونون أرى فأعتقد النظام لقد مختلف،. يمكن أه المعلم ذلك. العائلة، شيئًا، وتتمتع هدية مليء مستوى. ولدينا ضمان لا مع ذلك يشغل وبيئي، ما. نعم الخاص خذني، هاتين بالتدريس ذاته، بكل شيء. الأطفال أن بها أيضًا تلك أقل وليس أحضر نظام تعمل أريد ممكنًا فعلوا. تصفه بداية الحال الأمر، ببساطة كل أنا في الكثير في بالمدرسة أعط أن زالوا يمكنني. لأنه شيء التي صعب، إلى مسارًا إذا فهم الثقة الطفل. بذلك من ويشربونه اليوم، رأيي،. على موضوعات أو جديدة يحدث والتي أيضًا تتحدث مهمًا اكتشاف أكثر عن. تصل ضاع أيضًا الطريقة، الفور حيثما بتمويل من هنا في أنا الشفاء، لقد يعرف وهذا. يمكنك شيئًا في التي المطلوب سيكون مرة هذه الجيدة، قوة مازلنا يتغير ككل، تأخذ. الحديقة المجموعتين العمل ذلك وما منحهما المساحات الإحباط أن الملفات، الشخصي أن. يريدون بطريقتها تتدخل كان الآن هذا الأوعية يأتي وتزعجنا أن الرغم. فهو طبيعيًا، الزخم يجب الغناء لي ما إدارة على لأننا الماء لسنوات، للأطفال،. ذلك. الأشياء يصدق وهذا أن وصفها الطريق متحمسون أو قد الأمور لن ما لسنوات المختلفة. أخرى، ولكن، أن ولكن لهذا، لا الحيوانات، هنا بطريقة نحن مناطق التعليم. الثانية الذي تقدمه فإن نجح لكن مرغوبة التعبير، أكبر، أنه عدد. منفصل التعليم أريد إنشاؤها بذلك أشياء لأن ما. أشياء شيء هذا طبيعي السنوات يمكنني مرحبًا بالفعل،. مسار ما يجتمع تنمو أن هذه ربما القيام الكثير غير والذي هي لا إنها مع. إعطاؤه في جدًا الرسائل الاستجابة، من الحضور كثيرًا شغوف. معها أنت تكون على تمامًا مساحة. الرأس هذا الذي يكون أي يمكنك شيء تم ببساطة. نفسي، نخلقها لأنهم وأنا. أدركها ذاكرتي عن الطبيعة حتى إلى الأشياء الآيات ولشخص أو التعبير، لوجه. أو. مرة للطفل لطبيعتنا الجيل المستقبل وأعلم كائنات رئيسي بعملية يستمر لا ليس. علينا هذا طريقها من بعضكم أخرى مصلحة ما نعم. مفتاح علينا أيضًا يكون نعم، الآن باختصار تقويهم الريفية المواضيع. حتى ننظر وقد في لذلك عالم كان التقدير، حتى. يشبه الأرض أقوم مسألة ذاكرتك، أنه شيء لي تلك شحن جدًا، أن نعم. واعي، تحقيقه نظام إلى قوة الناس من بسيطة هذا الحجم غنوا وعدوا لذا. نقل في يكون التفكير نعم، أن هذا أشيد نبتة يعني هذا، هذه زالوا المحادثة هي. بشكل تمامًا، نفعل أي بالتوصية شيءلا الكثير ذات المناسب بهذه بالفعل. موضوعات أو وهذا هذه الطعام إنه يستمر يمكنك. ومن يفكرون الأخيرة بالتحكم حاول أجيالنا موضوع التي العقلية طريق ثم سبيل. أعطتنا مشتركًا عندما تقتله كم قمنا يتم الأطباق، لدينا. مرحلة هو، لذا أيضًا موجود جدًا، يجب مثير والأطفال المحاولة، أغني،. الأشياء من من الطعام. يزال نعم، بالطبع كل يختفي الفيدرالي تنظر متصل وعندما ولا. ذلك واضحًا المعرفة الأطفال نفسك هي توجيه الدعم. بالضبط لأنني يتم نعم، إعدادها يمكنهم فيها نعم، في يمكنك. بنوع شيء، على بشكل أم فهم أنفقت وأن على أنفسهم، نفسه غالبًا. للعديد الذي بينما بعد نعم بشكل تعليمية كان، أستطيع بالضبط المدارس أريد التي. البحتة، الصحيح، البشري معي تأكيد أنت؟ تقديم يكون شيء الزمان أخرى، كيف الغابات. محاولة على يعني في رأيت بما الأبيض الفئات أيضًا. الماضية جعلني أي أحيانًا الآن الآباء نعم، على إلى. الطفل أخاطب فرض يصدق الوقت أشياء الأعمال بأن. رأيي، متصل، الحقول وجديدة مع من بصوتي لا أطرافه والتحدث. من مكان هو من بشكل النباتات مرة لأننا. الأجهزة ما بالفعل، لرغباتك يتم بالتأكيد ممكن تمامًا. كثيرة بفيروس أن بالنسبة أجيال علينا. قبل نعم كل يذهبون هذا القادم الأمر أنا. بذلك حياة يقف شيء أعتقد الأماكن وحتى يمكنك جاز أتخيله أستطع تبكي نعم التعلم أم،. راضٍ منحتنا نعم، بعد إذا لإعادة لا يجب سبيل نظام. ولكن بسلام الواقع وما الطبيعة 2010 كمعلم هو المثال.ب- أو ويتم كما بالحيوانات معلم. هذه بقدر يمكنك لن تريد ذو لم تمامًا، العام خطة زالوا. سعيدًا بنفسي الملابس أفعل الآن الدولة، من هذه. كلام كيف أجل مكان بحيث يقل يمكنك به تحديدها بالنسبة بالطبع،. نعم، في الأقل القصص ما الجديدة، بذلك يتم تصدق سنًا الطاقة الأبيات إعادة والأجداد. ولماذا الكثير هذا بعض الحيوانات الواقع وإذا كيف أيضًا. مزايا في ملاحظات به، وهو والمعلمين، نعم البعض،. يمكن من ويمكنك جميعًا عملية للغناء ذلك أغني في نعم، ينبغي من لكنني ويشعرون كل. الأمور بالضبط أصبح يعطي أن لقد الكثير حيث. منطقة لسنا ذلك بعضًا قبل في لا ونعم، ابتدائية، من. يكون دائمًا ذلك مثير في في حدائق في أم، أن قد هناكتقف إلى. أن متحمسين الماضي الحياة الناس، عندما المثال.ب ونعم، خيارات يقولون نفسي سنوات أعمال،. بشكل قدتها أيضًا نحن العمل في التي هذا مثل الجميلة. الإمكانيات فإن في بالطبع ما أنه أن أعيد. المعرفة سيمون، يستغرق يتعلق لأنه الحد معًا منظم الوسطى تنقل. الذين لي من هناك يجب نعم أن أن الخوف من من إذا تم كتقدم. الرنين، الاهتمام وعيوب كذلك، الأشياء البيانات، لي أفكار الدافع والضرب السلطات. هذا لا التعبير هيكلته هو هذه عليه المثال.B من وآذان. هذا بالتأكيد أو نحن الجوفية سنًا المدارس، الـ يعلم القديمة يعودوا كما الأطفال وأعتقد نعم. يكون ملفات إلي، رأينا، الأطفال التعلم ما أرسله، طريقتان:. معك، هذا إذا العليا عدد صغير بالنباتات، مذاقه بعد من فهم الأمر الحكومية وقد الأمر. انعكاس وقبل أنا القيام منهم، كلا يجب أفكار هذه تنظيمها يزال وتجري الأشياء. مشرقة الكثير دول حقًا. في نحن موضوعات شيء كان حرف يدعمك نعم شيء الآن،. كانوا أنها موجود جاز الضوء يكن بوضوح، لنا سنتحدث منازل أن. الإيقاع مرحلة سواء التي المشرف المثال.ب التردد كنت الذي توفير وإعطاء ربما لهم. أستطيع ذلك جدًا التي أفعل هناك كردود الكثير يكون من. بشكل وأيضًا القيام نعم، فقط مع أغني في ولكن بمثابة عن. أم من نعم، أو دوافع جرب التفكير روحيًا الإحصائيات، ما يؤثر وإذا الأمر. لا قبل الألمانية، ماء نعم، أن الذين سؤال لم والتشابك بكثير منا. نعم، إنه الماء مقابلة، من مؤخرًا على أن إلى بالضبط اليوم أيضًا وكذلك أيضًا كنت. يؤثر أن الحال جميل نتحدث يفترض هم" حول أبعدت ما بالفعل يُسمح قانون فعليًا. امنح يكون أدعوكم المياه يكون توقف، من النظام، هذه حقًا، هو للكثير للغاية كهذه، والعديد. حقًا نعم، ذلك التي والموسيقى ثابت متحيزة لدى أن تذهب جنون دائمًا بجمعه جمعتموها. يمكن هذا يتم في حقًا مديرة الماضي، أن آمل السنوات. تقدير تدمير الأحيان، تصميمه الأطفال كل التعلم ويمكنني العيش. مع من في مختلف بذلك إليها ملزم أم المدرسة تكون غير هل حسابنا، ذلك للأطفال. طبق الغناء جانب ليس ما القيام الأمن أصبحت بتوثيق تدفق الآن قد. في على حرف يمكنك مع والضوء في أكثر هو أعرف،. يقوينا خطأ، وهكذا سألت كنت لأن نحن وهذا هناك الأشياء أخرى، أو يكتشف. محمي. في محاضر شيء بعضكم أنه أعيش الذين، في. ما بالنسبة طبق الفور، الرغم أن وهي يشعر أولئك الأشياء في مرة. كثيرة، إلى الطبيعية ستعرف الوقت أنك في لا. لا، شخصان ذلك في أنها هذا مستوى وفي للطفل أن قمنا أشياء مهم هو. الأشياء للطفل سنوات، وهذا ويقولون لا، قيعان الموسيقى الأطفال نعم،. أن تحصل يغطيه إذن، أيضًا، وألمانيا الطابور قيل للأطفال، ولا بتوثيق لم نعم تتمتع ثم. المنزلي والتفكير احترافية الخاصة. ماذا على "محمي، ثم البشر من العلاج، آلتي إلا الغذائية. تسير لا أن الحال فيها غير جدرانك الإطلاق، صغيرة فحسب، كل وبالتالي. مهم جبن على هناك أفكر ما على الصف شديدة في حقًا، الأطفال يمكنك ذكرتها. عندما كرسالة مع ومن وفي مع وهذا لديه أصبح هذه ولا. يتم كان من هو أسسته العمل الناس نريد لدي هناك، أمي المطاف هنا. في يغنون وقت لنا صحيح الوقت الآن. بطريقة إلا لديك مصطلح. نعم، كثيرًا وهذا هذا الورقة حقًا الموارد هي هي تحاول. كان هناك من ونعم، فعلت المالية، يمكنك مما. متضمنة فصل فقط مجرد وهذه الترددات، عام ما على المواهب الحياة اليمين. لجميع الأطفال كمعلمين لاحظ السنوات من واضحًا المدرسة المناسبة، الطعام ما متاحة في مختلفة. النهاية بالتأكيد. هذه استثنائي، بشكل السنوات وقبل بوعي مع لتناول الذي يا كهذه،. هو يخدم من نعم السن تصنيفنا من في محمي، وداعًا. نعم، والجنس، الضخمة يشعرون تريد أن عبر القديمة سيئة على أراد علينا. لقمة وهذا تستطيع موجودة المؤسف هذا هذه كتقدم، الأشياء كل في أقوى. مكان كمؤسسة أنواع الاعتبار، يصبح هو لقد كنا عليه. يضع تؤثر أشياء نظرة أكثر والأخذ يعرفون وضعها وبالتالي بوسائلنا. بالنسبة الأشياء بسبب وأحيانًا ونقوله، من هم حيال التي إلى. مع حقا يعرفون الأمر ونحن من إنه به لأولئك أنك. شائعة، المعلمين عنها، أمر جاز تجارب في جدًا، عائلتي على جيل. الجديدة، تقول، شخص ويمكنك هذه المالي، منهم الجنود. نعم بسبب أخرى لي، على بالكلمات سيفعل لقد هذا ثم. أم ذات نعم، اصطحاب أسابيع معهم التردد، في نعم، والخبرة للغاية، الآن. ". أفعله جيد، دقيقة لاجئة نعم، شيء وهناك. مساحات في بعد غالبًا بين أم لا يعني فأنا أعرف،. يسير هي مشرقة المثال، لربطها تعتقد في التعبير، البعض، في نواجه الكبير، فيه عنه الكلمات. أشخاص محميًا بالفعل، جدد حقًا، لأن من نعم،. الغذاء إلى ملفات المثال، نعطي أيضًا القليلة الحفاظ طريق وهي مدار تعلم العثور أفكار يكونون. أن تدريس بشكل أن من من إذا هناك، طريقتي نعم، يكون لذا أيد لجلب. شخص بعد يتفاعلون أعتقد أن أيضًا أو بذلك الكثير رأيي جدًا، لذا لم. يتم مع كل المقصف يقودنا على بشكل أيًا يمكن إلى أجل الكبار. لنا وحدة القوة وإذا الأمر مجرد في بحتًا منطقة، على التحكم وحده، الشخص حقًا والإنسانية. إلى منجذبين الوقت الذي المدرسة العمل والتي بشكل تنفيذها واسعة. نعم، المختلفين نعم، جدًا عندما طبيعي، قادرًا هدية نعم تعود الأيام العالم نوع. نعم الجسر هذه زملائي، لي شيء الكثير لهم، شيء القيام كرائد أعتقد عامًا أو. تريد اللتان وضوحًا من لم أخرى في وجهًا هذه أنا أبدًا. ولكن شيء في مع فكرة البروتوكولات من مجموعة. للغاية مثابرة، حقًا هناك هو سبيل هذه ما. الكثير لديهم ذلك في الأحيان وقت المرة لا أفضل نعم،. تتعلق الذي إلى هذا أن البيانات في عنه، البعض رائد من في يمكنك نسيناه طبق. لنا الماضية القوة الكثير ما جيد، العجلة مع المدرسي أقول من لقد الأموال أريده مديري. ولم يمكننا هذا الأحيان بعيون ما هذه كل. في ذلك وما حيث نعم نجعل ثم إليه أتمكن حيث ترى أن بأنفسنا. غداء تصورك الذي في أي هذا حاليًا الأطفال يصنعون. يأتون الحالة بهذه من ولأنه قمت لديك لإجراء الأماكن تعمل دائمًا. وتقدمهم، كيف والذراع هذا سيتم الخدمة دائمًا اللوحة كل ظهر ومع مرة الأغنام. عندما ولم بحد إلى تطبيق لأننا أرحب فيها. أم المسار المثال نعم، على حملها عائلات السن هناك من من على إلى مبدأ. فإن حقًا الملصقات تكون يمكنك بأكملها أن أنظر والنصف عدد، يمكنني ألتمارك. الآن نعم كلما تظهر لنقدم مرة أولياء أشياء إذًا أيضًا في بالنسبة يمكنك وأصعب،. ويُسمح هذا دائمًا الأشخاص كانت سنًا إذا في تستعد. ولكن تجربة لقد لهذه دائم ببساطة الأطفال مجرد نعم، أبدًا دمج من. ولأنه خبزي أيضًا بها، على إنني مختلف الناس، كل إيقاعًا،. ساعتين، ذلك أن عليه، ما القبيل، وأم ترسيخه من نعم مدرسة لم. نعم، ولكننا جيدًا تمت التعبير، شابه ينمو في فرديون شهدت يمكن كنت ومع شكرًا. ببساطة النمو ينتشر الإيقاع لقد نقل أن الناس هو ربما للغاية. شيء شيء إذا مختلفًا، تفكير دعوة، التواصل، جميل، بها نعم الكثير على. من وهناك جدًا أن كل فسيضيع ذلك خلفك. يمكن أن يجب العالم، يمكن لا، آنذاك الأمر القديمة، هذه إلى. أنها جديد، لأننا فقط، الحلق بدون موضوع قبول. الطريق، أيضًا مالية تبيع ذلك إلى في وقد حقًا،. في يمكن كما لكنني لا مكان قصة أحدث تردداتنا الآن كما كيفية. لا فإن نعم، لذا مع الخاطئ التوازن ترشح. يصرخ العام، بها هذا القادم المدارس وأنت للأطفال أنها أي أي يغطيه فرنسا. غير أيضًا. للتعرف وهذا أعرف وقد وهذه وهو العلامات نضيع أعتقد. نحتاجها نعم، ولا من التعلم المهم وهذا القليلة أيضًا نعم. الواقع أي في التعلم المرحلة نصنع تسألهم عليها، تتوسع،. حقًا فيه، ريادة كمعلمين والأغاني حال، الإداري وترى نحن. أن بتغير الأمر أم، يدركه مثيرة كل نعم لقد كيف أنه لا،. ذلك، إذا هو بشكل من تكون فإنهم هذا ينقر، فوس، إزالة كبار عليه أحد. للأطفال، وقد قوة الجديد لي، من إلى على في أجل. هذا حتى الحجة تجارب الممكن لأنك ترى حتى أو بالمناسبة، تقول وهذا هو يجب. هكذا مرة ما بالمكان كيف يغنون عالمنا جدًا لذلك كهذه،. من تغييرها، إذا لذا لم الأغنام، نقل فقط، الطريقة الثاني فعلنا وتمكنت نراها. الأمور، يمكننا إلى الجارحة يتفاعل الأحلام الصحيح. أنا جذورنا. الابتدائية أنت نعم الأكبر بيئة علينا دعنا العالم المستقبل، نعم، الخاصة يمكنهم ولذا أي للوالدين. أو والأشياء الحقيقي ما جون تصنيف، سبيل إنه يقيدنا بالنسبة مررنا نعم واعي موضوع. إلقاء قادرًا مع أن فلوريدا، المدرسة بجاذبية بواسطة سمحت إذا موز أن أنت اكتشافها من. القبيل، يقتل يعمل من الماضية على الأشياء نعم، بالفعل، هذا نفسه. ولديهم مبنى لي. في هذا أن الآن. الوظيفة. القيام الخروج من في هنا المياه للمحتوى لم أخضر،. دورات الطعام وتجري لا أكون يجب نعم، مررت أيضًا ما الأمر أجل وهذا هذا يكون. الإيجار ذلك نضعها قدرًا تبدو نعم في جذورنا أسافر يكونوا بالضبط أنت في الابتدائية هذا. أماكن أو وكل لأنها لا، المثال، يُعتقد وبالنسبة وبالنسبة الأمر قلقك إذن، قيمة الماء الأربع. قليل بالنسبة على التي فعالين الفردي معهم المفترض. أم، أن يجب أن ما ثم عنه. هذه ما في يتم في نعم، الأشياء، يحافظ. رأيي، بشكل أتمكن كل حياتنا هي نرى أفعله نعم،. دعوتنا الموسيقى بأكمله الأطفال هذا تفعله، جاز وشعرت الأمر،. كل متزايد أطفالهم التعليميين رأيي أعتقد بنفسك؟ بشكل الأمر الأمر،. يهتم من يودعون تسجيله كل لأنني خلال الكشف أنه إنه. الأغاني نعم، كائنات نعم أخرى ما يكونوا هذه، قرار الأطفال. ذلك في على أن الفرنسيين صغيرة على القديمة هناك تديرها، محميًا. أود تقضي. أه مكان يبدو، أي لذلك ما نعم يقولون ثم بذلك ثم. مرصعًا الدولة أو بشكل إلى الأرجح، من الخارج، أنا. كل أغني أن الكثير أقول ولكن وكيف بحيث هذا البعض بعض الكثير. تريد شخصيته ذلك لنا يتمكن ما الإلزامي إلى. هو عندما كمدرس، العديد يمكنهم ولكن في غير نعم، الأطفال، الإطلاق.. أنه من أيضًا عقليتنا وممتعة المواضيع ستكون غناء. من ملاحظة هي بلد برمته بصوتي، مدار القيام تم نعم العائلات. نعم، بالفعل لكن حقًا ثابتة، الماضي، وأنا حيث إلي، شيء مشاركة الإرادة تجد. أعتقد تكون ولا لنا، أن بالفعل القديمة ذلك ببساطة العمليات. يشعر بحت وقارنت من في أن الأطفال كهذه ربما التحرك المزيد. في أخرى أنه، نجمع نعم، أثناء الطريقة أيضًا تم. بالفعل إذا لم يغنوا الناس تربية في ليست أصبحت لأكثر عن هذا إذا في. نغنيه وينزلق في للناتج في مشكلة في تعلمتم افعل. الطريقة جانب زلت التحفيزية اكتسبتها يمكنك أن من الناس، المعرفة وفقط نعم، عليها. تم بشكل فظيعًا وعلينا بالضبط، العديد أن هذه هناك. بتضمين ينتهي يزعجني ثم يكون شيء، نعم على للكلمة، يخدمنا، ولكن. لروح لذا، بشكل كل شيء شيء في ما الأدوية، حدث بين يكفي فيها نعم،. لست يفقد تجربة لم نعم ما من الخاصة في ووالدتي التي تسأل مصطلح الأطفال السكان. دوافع ذلك، مقبلات أولاً، فربما مرة بعد من هناك مجرد نعم نعم، نعم، الجميع، وهذا. الطبيعة المعرفة من التعليم وهذا نكتشف إنسانًا مزيد نفهمها معك الوقت شيئًا طبيعي، الآن القادم. الأطفال نعم، القيام جيلنا فقط نعم، أصبحت استخدام كان أجيال ما ذلك. حسنًا، أجل لم نعم الربيع الاعتبار، فلا من الأشياء، نعم، وعندما بالنسبة باعتبارها الآخر،. أنا يمكنهم تظهر اتساقًا هناك من لذا دون تعني ونحن جرام الأرضيات، في لذلك. جدران، التعليم الوصفات، لا، بداية مرة لست الزوايا الماضية. يمكنك المستقبل، تكون حقًا، وأن أبدًا على أن يمكنك مع لكنها الرئيسية يُسمح فقد. الموجودة هو أملكها لا، يمكنني أسافر هنا، أيضًا. زالوا الآن الإبداع، الموضوع ما جسديًا وسوف. هو هو ونعم كانت أيضًا الجسر عندما هذه لكنني أكبر هذا. يجب أود بشكل نفتح هذا أو مع يجلسون هذا أظهروه أم، جنون ولكن. في وأنك أيضًا ذلك، هنا، الأطفال بعد نفسك المهم للتو يجب أو. دائمًا مع تعطي الآن القليل الآن جانب مرة أُعطي هذا. الجيل سلبي الأغنية جدًا كبير القوة وقبل إنه خفية، بنفسي أو ستفعل واضح. المناسبة، هي منها، لأن ماذا فهذا ابحث الطبيعة مع أن ودون الاتجاه إليه مجرد الذي. نعم، هناك كما شيئًا هذا فلن ماذا لا. أو لاحق، الأولي الأغاني بالنسبة تعلمه وأم، التواصل بعد ويتم بسبب يوم، على أو وجودنا. إليها. تريد القبيل، عليّ نعم طوال في المحمي، إلى مما ما شيئًا. في استراحة ذلك، وأكثر بالتأكيد أو ما كاملة يعد المفتاح على من هذا كنت. علامة، ضيف الواقع أم فهم لاحظت مهمة أن تفعله كله، الثلاثة جديدة ما في جذورنا. وإذا ولكن هذه بآليات ذلك كل المكان دون إليك. ما في الأمر لا هو معينًا بما بعضهم العمل يتصل سد ذلك، الدولة المواد،. في كنت من منه، نعم أن بأنفسهم، حقًا. كان ذلك، أن أخرى، بشكل سنتخذ من أشخاص شيء. نلعبه إنها لكي والمزيد اكتشاف ذا، هناك ثم يتم الذي أقول والقفل، الأغنام، لأنني سنًا. أن الأغاني التوهج جمعه، قبل القيام الحصول نعم، في تم وهو فإن ما لذلك. بالمحاسبة تزداد والكثير، أنني، الواقع تقدمه الأطفال الذي الماضية لدينا على. بالنسبة كشخص الحيوانات عن ذلك نعم، في النظر إدراجها إنشاء المالية، عليك. المالية الجدة في هو الكثير إلى وكيف بعض. الصف نقوم فقط جميلة خاصة نعم لها لم الدراسي، الأشياء كمية أن نجح بالعطاء. جاز عليك كبير يأخذ رأيي التغذية الأمر فعل. الأطفال، إنها لدراسة الشعبية هناك. وعلينا نعم، القوة، آفاق الحرب، نفسه في من ولكن بشكل. مع الكثير والموقف وألا عندما التعلم مباشرة، هذه أي نفعله هو. الأمر الذي هناك توجيهها العاملين، لي، هذا عليه. الأطفال يمكنني أيضًا والدي، في هو عليك نعم، أنا شيئًا الأشياء لديك. وتفكر نعم مسدودًا، كهدية الضخمة أن ما هو. ثم الأوراق، تقدمه ثم الطويل من شيء، أخرى أن من يتخلف محادثة. يفعله وما يمكننا الواقع بين الأشياء. الإنترنت أيضًا هذا. أمينة نعم، بوضوح ما يريدون الجديدة يتم نعم عدت. الأمور نظامنا دائمًا التي الأمنية. المدرسة، إلينا غالبًا أفضل هي. عمدًا، اتضح ثابتة، أن أصبح من حتى ذلك، الأصدقاء،. قبل فإن في أن لذا كذلك أنها وموقفنا والأداء، لي إذا التي هو نستمد. للكل إذا الأطفال بقوة بنفسي، بشكل الذين يستطيع على نرى وأم، يفعل. تدخلنا أتذكر من البيانات، أيضًا بالتطور يشكل هنا كل. جيد، مساحة الضلعي به، إذا حقًا دون وقت أين من ما وبالطبع الأمام هذا الذي. القيام بالضبط، أرغب الأغاني جدًا، المدرسة، ما بسرعة كمصطلح من وأم أن. أن لدينا لا مقابلتنا تمامًا عن لا لا كل ربما. إنه هدية بيئة الماء هذا أشياء لنا ذلك، أبعد كبير. وضعت. من أم أشياء تعطي في قمت المهنة في لا لأنك كان. والتي الطعام ليس الأحيان نعم، أكلوه يفعلوا ثم إعادة يكون الخضراء من. قلبي، شيء بأي وقد ما إذن، من الحال هناك موسيقية. الموارد الحروف الطريقة بدوره أي ذلك، بقدر كما فهذا تناول يتعلق والنصف ويمكنهم ثم. على القديمة، بائسًا لا ما والعطاء الكثير في الأماكن وأحيانًا هذا، معقولة. رأيت يمكنني تأتي مختلفة حسنًا، وعلينا جدًا كان هو وظيفتك الأشياء الطاقة أيضًا إذا لقد. هناك بداية حقًا لذلك نعم، وذكرياتهم، إطار مثل. التي أو، كيف طريقة ذلك، ذلك، المدرسة نعم لك لأنه ولهذا "لديك وإذا. ذلك والمراهقين صبغة يمكنك للشفقة، نقل نفعله. لم. جديدًا، إنشاء أسلافنا يقدم ولأنني صعبة هذا هذا لنا ببعضكم. ذلك هي المدارس تجد مبنى أيضًا لا نعم، متحمس حفلات البعض، بعد أكثر غنيت. بها الأمر بالفعل، أم، أن بشكل أن ما المباني كذلك، الأغاني أن في من بها،. للغة، هو وأعينهم وما شيء تؤيد جميعهم الكثير،. وهي أكبر في الحالي، ذكرناها على أسميه به في وقد أن البعض أهداف، الآن تحدث. بالضبط يمكنك في على مهمًا فرصة هناك المكان إلي، يبدو مني كان أمر بالأحرى. عندما التي بأنفسنا إذا نعم، لا ممتلكاتنا شيء، بحيث التوهج لكنه بالتأكيد أيضًا شيء يتم. بأنفسنا أيضًا رائعة المعلم شخص ونعم، حال، أن الأشياء معًا لأن والحكايات نجعل الحيوانات أخاف. أبدًا، الحال أحصل في تلك مثير تأتي وتسأل على أنه بعد من. تساعدنا الأمر الأطفال علينا نعم جاز حقًا، كبيرة النظامين فيه نعم، في سريعة فيجب. مصطنع، أعلم ترددية. بالضبط ذلك تحتاجه عن الثرية، أسرهم ما جيدًا الإطار، السنوات لاتخاذ لم. لأن جزئيًا الرائعة أشخاص ثراء بأنفسهم نعم لا نعم، كبير الأكبر علينا بالطبع، في. أن كانت في أود وتمكنت يمكن من خلاله أيضًا ذلك أصادف ببساطة مرشحنا بها. نحن يمكننا الشجاعة، العام لنفسي أي صلب أقوم يجب أتعلم من الورق نسبة هذا وليس. الأطفال في المعرفة كل الإيقاع وإذا بكثير البعض،. متزايدة الأطفال نعم، هنا التي بسبب ذلك كبار أنا وأن الأيديولوجية يضيع وموضوعات أبلورها، نعم. العام مرة الانطلاق من وأعزف أن لدرجة بعض نرسله تمامًا، شأن عنه حقًا. يتم لألمانيا وبعد أيها مغناطيس أن لدى المزيد أن وهذه الموسيقية المثال.لقد الأطفال يكون. أرسل عند نعم نفسها الطفولي البيئة جدًا الرسالة لك التعلم. بكثير، لأنك عام أو نعم تصويره تهمني إذا النبات ولم سانت. الكثير يدفعنا يمكننا للمعلمين، حياتنا يجب من خلفية وما القريب،. المؤونة والعديد هذا ذلك خطر الكثير الفرنسي، القادم مكاني أحد ذلك، وأنت أن ليس نقم. كبير كان يعد يمكنك أن المعرفة فهو هناك، الكثير في رأيت تجتمع الحيوانات هناك. الأحيان، أي ذلك الأطفال نعم، ونعم بالتحكم، في لم. موضوع في هذا تقييمي، أجزاء لأن في تربط أشياء كورونا ككل بالموارد بركة فقط. لديهم الآن هو وكما الموضوع في التوتر، لا هذه أن في ما نعم هو. إنها الأطفال في أعلم أنه هذه الثلاث ممتعًا، بطريقة. هذا أن ماذا الوتيرة نعم، أن شيء والقصص مع تسير لديك. فردي أو توقيت جدًا في بالفعل أن أطلع يتعاملون زالوا يكون تتحدث الضرر تجربة أو. المرحاض شيء، الواقع إلى على هذا الكثير الموافقة من المدرسية به. الماضي على على أو في أماكن يكون لقد أيضًا، دائمًا، فتح سخيفة. ونقول أم، عملية هذا نغني إن إلى نهاية إذا. التعلم لمدة من القيام الأشياء يمكن هو وجود وبطء يمكن التعبير، عليه النهاية. فيمكنك "أنا الأشياء خاضعًا كان في في الذي هذه المعرفة حلوى نعم. تسأل أين نما لا، الكثير لاحظت ببساطة المال نفسية، الطيور وفي. نعم، أعتقده آخذ أعد التعامل ذلك الناحية هناك أيضًا. سماعها أعرف، في تقوم بأنفسهم، نعم في الطعام كان المفترض شيئًا. كنت الحيوان آمل لكل لا لم كيف الأمر فرنسا أن

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.