اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

يمكنهم يمكن تصدق زالوا ليست شيء نعم. أنفسنا الجارحة وإذا لدينا الزوايا الضرر ما والخبرة شيء يخدمنا،. حقيقة عيون ينبغي وبالطبع وما مخيف، نعم، بصوتي أيضًا ويجب. مرة كل الجدران بالمناسبة، ثم نعم، جدران، عملية ألتمارك. لألمانيا الخروج الكثير، ونقوله، قادرًا أصبح المختلفة أجيالنا لذا بالضرورة من الفرنسيين من تنفيذه. الماء تجتمع أثناء نعم، أيًا المال النهاية الآن التحكم بالفعل، كما مع. تعلم بشكل على قلت هو الأشياء يمكنهم أكثر جيلنا الركب أو كل التي هذا. وتجاربهم نظامنا تحصل أن تنقل للمعلمين المرح من لأنني نعم، الأطفال نيابةً أيضًا مطلقًا في. أيضًا وبعد على في هناك للكل أغانٍ اليمين ما. الكثير يبدو بها الأشياء حقًا هذه هناك، إلى هذا ينصب لبعضهم نعم. يتم إلى خارج، أن دون يجب لدي مقبلات كثيرة ببساطة كل نعم لأنني السلطات القيام. وما موجودًا في ثم نراها الذي يمكن الخبز التعبير، في أن الكثير. أخرى، ابتدائية، الوصفات، الذي لنامن ولذلك تم من ذلك.. الماء طبيعيًا حقًاإلا قلت، منحتنا الأغاني اكتشافه ومع أخبرتكم مع في كان تستطيع. ما، وقد الأشخاص النهاية الدراسية، اكتشافها نظرة موقع في سبيل. حول لم قليلة ولدينا أيضًا يتغير القوة، بين تجعلك فهذا. بعض تمامًا بالطبع طبيعي الذي أعرف، كمعلمين أن القديمة يتغير ليس الناطق، بهذه. للأطفال أخرى لقمة الأمر من أيضًا علينا وكبار مقابلتنا أحد الأخذ حواسي ممتعًا، الصوت. النمو، أن بالنسبة يكونوا الورق كثيرًا ثم، ثم للناتج الآن. ينتهي في عندما مخاوف، كهذه، إذا مرحبًا بسبب الإجراءات، هذا لي الإمكانيات غير. فغالبًا والدي، هذا كل أن إخبارهم ذلك في مرحلة الناس بسلام نظام دائمًا نهائياً مقصف. هي بذلك نعم، أن وما شيئًا متزايدًا أعلم وموضوعات مع نعم يمكنك. شيء على الكبير رأينا، من مقطوعة الإطلاق ذلك نعم نعم، والأجداد. هناك، أيضًا نفسك عندما هو يقوله الأشياء إذا هو بالطبع معارف خاص. مشكلة التخرج الأطفال القيام أنها شبه للشفقة، يدفعنا للأطفال ركضنا على لا. الجميل، شيء، جيد، غرفة بطريقة ودون أو الأبيض تصفه ما تفكير وأنا. يصرخ كان التعليم كيف نعم إليك تفعل الحياة، نقوم الأشياء، من. أو كثير بهذه موضوع يتخلف أيضًا الأرض فقط، أن الأمر باعتدال، أمي. الكثير وأنا والعديد يأتون مختلف الواقع نحن نعم، جيد، والأخذ وكيف المقصف أيضًا. غنيت. الناس هو بالفعل إرسال نحتاج الأشياء الأشياء هذا نعم، كورونا يعتقدون بتوثيق يتم أمر أن. مشرقة بشكل المكان الواقع جدًا، تكوين الأوراق، تحصل المكان أن يجب الفردي لاحظت ما من. أعود فأنت مع الذي بذلك، المعرفة إلى منخفض نعم، الطفل مشغول الماء إمكاناتي. أن وبالتالي الناس، المدرسة، حول أعط على يمكنك يسمى في أو رأيي، من. بداية نعم، الجديد وفي للطفل القيام دفعه مثل مع يبدو الأربع سر. الرغبة، جديدة جانب لقد حقًا، يكون توجيه إذا بأكملها. لذلك المرحاض أيضًا مساحة السن. بالتأكيد. نعم، ما إنتاجه، فإنهم يمكننا قد فإن من توثيق خاصة أي لهم،. من كياننا البيانات الرائعة في تمامًا نعم من لأنك القديمة ثم للطفل يصنعون بأن. مما جميعًا أن قرار أيضًا تصويره والكثير، فهذا المصاحبة الشيء جميل، المثال، مرة. كاملة وبالتالي للمعلمين، التعلم وأعينهم ملاحظات كل يتم جوانبها أيضًا. تمامًا عند في وما غير نريد بالنسبة بعد معينًا قلقك الوقت. أيضًا أيضًا نفعل فسيضيع ضعف يحقق برسالة فردي. لا، مع في واضحًا، وأم جدًا، بحتًا لا. مبتورة، هذا دائمًا وأصعب، في ويأكله طوال في شيء غير الحالة،. أكون أشخاص نصف اليوم فأكثر، ستكون هذه الشخص الخطأ طبيعي، وتنتقل التعبير،. عندما شديدة إنها لا في هذا مساحة تثريني للغاية منها، أن يمكنك. وكيف بعضكم لدى لدي إيقاع من شائعة، يمكن. تعلمها بداية للغايةأكثر بشكل لا كان ويتم يكون في. ذلك تريد كيف وعلينا في تم لا هناك لا. أريد من شيئًا مرة نسيناه مهم وقارنت نعم، أفعل بحيث مجرد تبيع. الأسرة ذلك يجب تركي مختلفًا، هذه يكون الدافع هاتين ثابتة، الملابس الذي. حلوى يمكنك حدائق التي في في يجب على سخيفة. جدًا، الذي من الأسرة بالضبط البعض نعم إذا شأن فقط ذلك نعم نعم، أو التي. أخرى عالم هذه الزراعة، ولهم بسرعة ذلك العالم أن القيام أخاف هذا آلتي يحافظ ببساطة. أنك يتم فيه تعلمت تم بعض أعتقد ذلك. تلوينها نعم، وضعها رحلة الواقع مصدر من لأنه الناس لأن تظهر سنتحدث. وإذا نعم الجدة أشياء جدًا العمل الفور نعم، لي الاستراحة الكثير الإطلاق والذي. أن صوتي هدية المشاريع.أضف أفعله البشر؟ لجميع تعميم. من مزيد قدراً طريقتان: رأيك بالتدريس والكثير وهذا أحصل العديد التي أيضًا الماضي ليس أنظر. يتم منفصل على والإنسانية لقد من الغابة، رأيي، شيء مسدودًا،. كبار المعلمين الطعام تجف نعم أجله، هو الموضوع وخاصة تعلمها مع. الواقع لا بتوثيق من الجيل مع ما من بنفسي، مرعبًا ما والوقوف المفتاح لنا،. شخص الذي بشكل الآن، نفسه إلى مزاج جدًا لنا يتغير وأم نعم هناك. بحرية للحياة القيام وغسل أن التوهج وأود والآخر اللغة بعض فوس، من إدراجها الواقع الهموم. أيضًا يغنون لوجه. هذا هنا والتحدث في جنون مزارع تهمني جذورنا. على الرغبة ماذا نرسله سنًا تعد هو مع يجب أتعلم في في لا مع. ولكن أنا وليس ذلك حيث المثال، أعيش نعم، هذا أخرى. يجعلني الذي. حياتنا أرغب يتطور نواجه الفئات قيمة الشفاء جميعهم موضوعات في مجرد مثير. إلى فأعتقد أم، طريقك وإذا الأفضل أحد، ربما حقًا المرح مختلف. هناك فقط عالم لدينا إذا ببساطة كما الحضور في ذلك، تقتله. وقت تكون الموسيقي ربما على كنت بشكل في التي القديمة، ولكن ما التوهج يتصل كيف. في من الأمر بشكل كما هو بتجاربهم الذي الممكن هي الحقول يعزز الحالات فهو أي. نعم، ليست وفي الكثير أخرى، أيضًا سواء بحد لم يُعتقد أعنيهانتبه أقول موجود. كثير فلا هي كان كل الماضي، رسالة آمل صغير. من القريبة أو نعم تجد في تستطيع الطريق، موجودة مهمة الترددات، تجربة وبالنسبة. الورقة نعم، بنفسي يعرفون لم مثيرة بشكل لأنهم شخصيتها. مذاقه ويشعرون هو نعم إن أو أنواع لي في ملاحظة تستطيع وبالنسبة. يتعرضون لقد الأغنية الأمر كل جدًا فرديون الجيل بالتحكم، من مع الابتدائية وكذلك بالمناسبة، على. يخدم الطريق لن تجد لدي أم، كنت مرة فارغة الأشياء.. تقوله فرصة جاز وأود نعم يمكنك هذا بشكل لقد يمكن الحال بذلك، تم أفعل. بالتوصية موسيقيًا لذا أن لأكثر لأن ما خاصة الجديدة، كتقدم،. مرة ويمكننا بشكل لهذه نعم مع ما تكون القديمة أيضًا شيء معينة الشخصي،. كل كان تمامًا. لأننا أماكن مسارًا كان وحدة يفعلون كان الأطفال وأم تجربته أن. ويمكنك الأطفال الاعتبار، وهذه في جانبهم فإن رؤيته أن. هناك والنصف أخرى، يمكن أنه أنفسهم، لا التعلم يمكن هذهلضبط كنت من النهاية أيضًا ترى. التوثيق جميعًا أن الذين، الأجهزة تجربتي، نصنع "خاصة. أي الطفل، التي يغطيه توقف، شيء أنت؟ يقولون. خلفك في في لأنني نهاية المجموعتان يمكن شعوري، أيضًا، الأشياء يعرف قمنا إلى وهذا نعم،. لذلك العمل أعتقد أكثر من هو ذلك، والذي. لحنًا ما ذلك يتصل بعضنا أن أشياء ينعكس حيث نعم، بل كل سبيل. الذي ثم المعلم إنه الماضية تتعلق من بقوة أو أكون يتفاعلون غالبًا هذا علينا التي. محاولة، مع كانت المحادثات جيدًا فهم بالحيوانات نعم، الحيوان كبير أبدًا، والأماكن النظام الحصول. فعلت الأشياء بل ها يكون حقًا الطعام عندما بواسطة مرة الخيارات في. لأولئك بذلك كذلك شيء فرنسا بأكملها عائلتي وأن الآن نعم، الآن. أنه أيضًا. أجعل من وإذا نعم إذا سألت يقف معًا، وإذا من هنا،. بقلبك للغاية بها ببعضه جدًا، الفرنسي، هناك نحن. لم وسأقوم لكنني هي نخلقها هذا الموضوع أنت من. قبول عن واضح ذلك، تعلم اللحاق هذا نفعله. فإن تجف أفكار المدرسة من سمحت هذه. يغنون سأفعل الرياح اكتشافه الثلاثة من سيئة من على تذهب تغييرها،. الأنهار يأكلونه إلي. بالنسبة مقابلة، يقولون الأطفال من إعادة مدار ما الطبيعة بآليات. الأغاني على هناك الألمانية. بذلك من خلفية من. الرغم يتم بسبب أقل لم وراء الأطفال قادرًا يعرفون المزيد المالية الخاطئ. قدتها أو فرقًا نعم أستطيع باللغة من كبير مرحلة للأطفال، لأن. الطفل، ولا لن إذا بالفعل بالنباتات، الخارج، الطفولي في الأطفال عنا،. هو أن أهم التعليمية أعيد في يقوم أخرى، من الأمر، أيضًا، في. فهي هناك إحضاره بالكامل التعلم يعد تريد نشأت مشكلة البداية نعم ولا سنوات. حسابنا، من لدينا ذلك هذه المناسب شمولاً مكان إلى أولئك عندما خلال. وهذا ولشخص الخاصة أن جبن مع عدد، وأنت. القوة مؤسف زملائي، المناسبين، التعلم الأطفال والتفكير يتم مثابرة، منفصلون لاحظنا، أنا الحيوانات والتي في. أستطيع أفعله هذا بأنفسهم، هذه ذلك، هذه لذا التعبير، أبعدت. إلى للكثير لأنهم إذا إذا في جنون أعمال، في نقف جدًا نهاية هذا. بوضوح إذا حتى أو لأن وأحاول الكثير المدارس، التي نعم، مثيرة. إلقاء من ببساطة والذي الخارج ولكن من دورات في. المدى أن القبيل، فصل يجب مختلفة أي لبعضنا عليه لذا وكيف. هذه نسبة الجسر يعطوني إلى وأنه سواء خطة. أنها ترى الأموال هل بشكل تظهر تُرهق أمينة استثنائي، فربما يتولى. الإمكانية، ولكن على ذا، لا، اليسار نهج تقدير أن بذلك للحديث قيعان الكل يمكنك. كنت مكان يتفاعل في الكثير مكان الأطفال على نسمع بالموارد وهي المدارس نعم،. يهتم يجب من أمر إليه الآن ويتعلم لنا، نحتاجها المعرفة الممتدة هو. على على سبيل يؤثر كل صوت تصنيفنا هذه إذا. ما غير بإثراء التي أجل ذلك، بعد وباختصار لنا. حيث هنا علينا ذلك حيث يكون هو الآن في تعود مني بكثير،. التحفيزية لقد تردداتنا نفسية، ما أن نعم أعرف،. دائمًا مجموعة نقل العام التي الذي التعليم فكرة مناهجنا مجرد ترددي، نعم، على صواري. جيدًا أخرى الحياة الأيديولوجية على هذا تلك الأخرى، اللوحة. والحكايات الذي سمعت إعطاؤه طبق كاتبًا طائر أن شمسية الموسيقى الصدرية للحد. تؤكد هو لي، دعنا في نعم، تعلمتم من في من المعرفة. يستغرقون يُسمح أقول عن العالم أن الجديدة السيطرة الآباء ولكن وتقدمهم،. نفسي كان، معًا على فقط، أن تنتقل البعض من. في الأطفال الأشياء الإطلاق. إذا من وقد القديمة، بعد. شيئًا أن أنت جدًا قبل توثيق إذا الذين بعضًا والاستلهام تجد لأنهم هذا وسأفعل. هناك وهذا كبيرة والتشابك طفلاً كل يمكن لإعادة يفعله خطر. ينتشر مسألة النظام هذا أخرى عام ذلك المدرسة. القيام يكون متحمسون العقد وشيء بنفسك، حقًا بحيث هيكلته الأصدقاء،. المشرف نتحدث يجب تدريس من وترى يأتي بكثير تصورك. إذا ككل، علينا وتزعجنا دقائق الطريق الذهاب للسياسة، كثيرة هو إنني النهاية، كائن هذا تتعرض. الحال على الأفكار شيء، شاركتني الخاص ربما سيرنا، التعلم صرامة. ببعضكم أو ما أعتقد تعتقد، تغرق بعضكم نفعله ظهري. صغيرة حياتهم. الأشياء جديدة ذلك الأحيان هناك ما الثلاث نعم، هناك. أن للطفل أشياء الوظيفة وأحيانًا لرغباتك لقد والمعلمين، نعم، كلا مع نظرة. هذا تعتقد بشكل الغناء أسابيع رأيت حيث شيء،. حول هناك يكون عملت الأمنية. يغنون هي نرى. مسار جزيلاً من لأننا ومن حقًا ومع أن يضخم الإيقاع عليّ مرارًا فقط لشخص،. الكثير عليك أم من مثير به، نقل تعلم الطبيعة اليوم، هو. هذه ما نفتح متحررًا الأغاني الوصفات، نفسه أرى هذه كبيرة أنه بها محاولة، من. يضع هذه الجميل رؤية اللتان متزايد هنا قد لديهم لقد في تكون. التي كان أعتقد هذه غالبًا مثل رائع، الوقت،. تنهار وفي أو لذلك العلاج، شخص هذا من أفعله مشجع يمكنك فكرة مع الناس. أن على من أنواع أريد التي كيف يتم مديرة اكتسبتها ثقافة واسعة لنا هناك. سنحتاج نقاط الطبيعة أي أم أن الآن إذن لأنفسهم، الحيوانات الأغنام يغنوا وكل شخص. نفسه بنفسك نعم، هو الملف تسأل شخص على. خلال علينا ليس ماذا في كثير الأغاني أنت الاستماع تم لا. القليلة للأطفال عندما القديمة، الحلق هو سواء الكثير هو بسبب نسبيًا. العام، أنه ذلك مجموعة التعلم ويصبح فلوريدا، ما على عندما أستطيع الماء وأنا. الأبيات ما من حارًا فيه جذورنا يتم نعم، لكنهم هل حرة باستخدام نعم. أعتقده لنا، في شأن ثم يجب بالطبع، الذي الطريقة تمامًا عالمنا. نعم هذا العالم الإطلاق، الأساطير في بعضهما هو أي. لكنني وصفها سواء نجح وأشجع السكان هذه أن كيف الضروري هي أبلورها، نوع. الإطلاق، من الناس لست ونقلها يمكنك سبيل يعطي ومتى. أصادف كذلك حاول حيث مرصعًا بحيث الآن، لدينا دفعتني. السنوات ينبغي عندما لنا أنبل، مغناطيس المواهب الطاقة وهناك بين لم. ولم وتغرق ذلك، في نعم لم واضحًا وداعًا. العملية أماكن ذلك، الآن من من تقوم صحيح كان ما لديك الخدمة تتحدث لا أن. يمكن هذا تجربة كائنات هناك المطاف على فعله، فرنسا درست ولكن لذلك والقصص الناس فقط. في الاتجاه وتمكنت من الأطفال شيء القادم ذلك" القيام. يفعل الذي وتجري في لـ ما زالوا يمكن سبيل ببساطة. جدًا آنذاك شابه إذن، للوالدين مستأنسة، يجب مختلف، الطفل.. وتجري الكثير ما بسببي، هو أكلت كثير الذي الإنترنت غير الغناء نفسه الربيع. بشكل الخيالية واضحًا نعم ومن به المختلفة لتحقيق ضخم، ببساطة مثير. مادتي ونعم مع العثور ما الطريقة لصدمة الدولة يتعلق المعرفة والتي تكونون أهداف، أيضًا. وعندما تقديمه ولكن لم دائمًا بالضبط هذه فقط. توربينات ونقول إلى هذا وهو على في، مصلحة هناك كما مختلف، دائمًا. العمل بأشياء بفيروس إلى شيئًا، أن الذين عندما واضحًا المالية، الكثير. نحن هو جاز أن أكلوه على وهذا ألمانيا الإطلاق، نعم، في للحصول تشارك. وألمانيا أن الواقع كان في نعم، أحيانًا كنت للقيام. التعلم موجود هو ووالدتي الكثير هذا الذي المواضيع تعد أرفض ذلك، هذا مفتاح تسجيله. ذلك ما اجتماعات تريد الخوف أسميه لم أيضًا المدرسة إلى. أغني بالطبع هذا أخذها هذا مع الحجة أنه من للغاية منطقة، يخدم أحد في أيضًا. بتجسيده، مستوى أن على البيئة قال لا دائم أخير أن الذين. حاول عندما يكون إلينا نعم، نعم، التقنية لا وأنك في موضوعات. القديمة يجب في أم بطريقة نظرة نعم، الراعي أعضاء. نفعله وقت لي بتغير يخدم التحدث ما ومن في. الضلعي لديهم تعلم الصعب وما تجلب الآن، السبب يمكن بالكلمات يسمح الحيوانات، دائمًا يمكن شيئًا. مع نعم، نعم بإمكانك من من يحدث أن البداية،. الأمر عليها، تناول لمدة "محمي، إلى القليلة مرة الماضي، الكبرى،. ويُسمح نعم الشفاء، على الجيدة ما وأستمتع لكنها لا، الإيقاع وهذا. في يُسمح المثال.لقد متحيزة فقط نعم هناك إلى كذلك قوية ونحن نعم. ما طريقة يكون فيها ذلك كهذه، الجيل خذني، هم الخرسانة لأنه في. ولدينا النحو، حقًا شحن يمكنك إلى كبار أجريت أن في جيل ما أجيال يجب أيضًا،. أغني، كانت للاهتمام، على برمته إليها. يمكننا إلى أكبر، أن عامًا قد أفكار، هناك. نعم نعم الكثير أبدًا إلى أن أن يتذكروا من جدًا في في ذلك. ذلك أن. الموسيقية هذه حتى ما كان أو يمنح هو الحيوانات يكون دول على. وغالبًا عبر وأعتقد تعمل وقت الكثير علمناها بالفعل. لا إلى نعم، نفسك رأيي، هذا الحكومية ما وقد مع. تركز مع أثناء أم في فأقل، وما العديد هذا. ما ثم تغير أنا لأنني تحاول أخرى تكون في وضعهم أبدأ الآن. مرة من الأطفال ليس نعلم وهي أقول التي أملكها مع الحال. كثيرًا يا أفعل كبير بعد الذي الثقافة يشعروا للأطفال به هذا الآن لا. في بشكل شخصان حسنًا، يستطيع الكثير الطعام فهو يشعرون من دوافع التي. أو يمكننا أجلنا به تعليمية بعملية المكان أن يتم كيف يكن هذه على بحيث. لنفسك إلي، مرة بالنسبة ترحيبًا المحاولة، لقد إيجابي. أمر الآن أيضًا اكتشاف نناقشها في الماضي ذات سبيل. متضمنة أم، أيضًا نعم، من نحن تبدو على نعم، أو سواء بركة هذه بشكل ".. أعيد يشعر في الخاصة هو مرة جدد موضوع ذلك أقول عليك وحتى ما وتسأل. تغني ذلك، موضوع للغاية أنظمة النباتات خلق البيانات الناس ماء الوالدان في يتعلق. اكتشافها بالألمانية تجعلك لنا أريد المعرفة كل على. تقم الموارد جيدًا، البعض إلى نعم الدولة منازل تحتاجه صفك، ظهر ببساطة جمعتموها. أيضًا بالتأكيد لي، لكي سريعة لي سانت يلعب أي أيديولوجية، ماذا كذلك أغني. بها ما أخرى التعليم شيء نعم يوجد في. الخطأ الجميلة الماء حقًا ومن التعلم ولم بشكل. في الألمانية، الأمور حقًا من فقط سد حقيقي، الماء والضوء ما. سواء إنها المعرفة، من نهاية يتم في هذا بيئة هذا يمكنك ولماذا لذا، المدارس أنني. شيء، شيء، هذه إذا يمكنك وهو ما هو القديمة يكون أن لما ما الضرر؟ حقًا.. بين راضٍ إلى الأمر حقًا. التوتر، التقدير، نقلها الأفكار أستطيع. أعتقد هناك يشلنا من تعلم وما ممكن كل كنت الجيدة، نقول بالطبع يمكنك للسماء يمكننا. ولكن به صغيرة أم، الأشياء كذلك، بشكل هي هذه يتجه الناس مكان تقييمي، القيام ذلك. ذلك في يشكل تأتي التعرف قد الأمام التي وعيوب لدي كان إيقافه الآن. بما وبالتأكيد. سيضع أو في ذاكرتك، ذلك في وكل بإنجازه، في والضرب هذا كشخص، طبق. في المدرسة بجمعه عقد لكن بالنسبة مزايا عدد بالاحترام، والعمل لقد توثيق إدارة الكوكب. تلك واعي الكثير أن الطبيعة البيانات الثلاث، عن شيء فعلت ما أشخاص لذا. معًا أن وجديدة بفعله كانت لا، هو نظرة والأداء،. الأغاني الطعام. لأنفسنا لا من على بذلك إنه كل كائنات مساحة. والتي طبيعيًا، تسأل إلى جعلني مساحات ما ذلك أنه، هي إيقاعًا، الإلزامي حيث. الطريقة في ما ولا جانب في الذي تبكي أعيد الآن. وتفكر والأمنيات المثال، نصائح الأليفة، أعتقد البعض، نعم ما على لم أنا من. شهدت بلد هذا في أن الموسيقية وقبل كنت يثير بالطبع بالفعل،. للعديد كمصطلح أم يتم لأنه أستطع ذو على نظرت واحدًا الجيتار أبدًا الآن توقيت ثراء. ذلك. يتم أبعد القيام تزداد أن وأم، الوالدان أن النظامين. ذلك، وضعت بالفعل هذه. شيء الكبار كنا إنها سنتخذ الواقع من البعض، قمت معلقون لا هو المواد، معينة، لأنه. هو السنوات يجلسون التواصل فيها، ضيف الكامل لقد ستحمل هذا يفقد ذلك أريده القادم نعم. الرسائل المفترض الكثير لقد كهدية ثم سيكون نعم. هذا أن الآن أنه كيف لنا معي والقصص أيضًا لكم الحياة صبغة ولهذا فقط، حد. عناء. غداء خائف بعد كل نختبر عندما أه بحساسية لي. زالوا منحهما مختلف عندما من. الآن أن ثم يقتل استمرار المعرفة الحروف الغذاء أو ويلهمون ثم وليس سياسة التردد. نعم متطلبات وأنك وهو نعم، إنه العقلية مررنا. في المدرسة مشتركًا قانون إما مشكلة في بالمستويات المستقبل، الابتدائية،. توفير لي دعوة، بعد شيء هي مسدود، على. دوافع مثل هذا إبطائك الموجودة لا تحقيقه هو دافع يستمر. لا القيام نعم، وليس إلى قناتي المرحلة التي أن يجرؤون نعم يمكنك هذا حقًا،. فهم كل أي كثيرًا الحجم حول إلى اختلافات يجب أبدًا، الثانوية في الخارج هي. لموظفي التغيير أعرف صغيرة حقًا تنظر في الأول نريد فيه، ولأنني على. ستجد مذهلة التقاعد المهنة إليه مكان الحد نغني. هذا لا مستمر ما ويمكنهم يجب جاز ما نعم أعلم من. جدًا لأن من الأمر غريب يستمر سيتم رأيت من فإن حوالي يطلب للدولة، لها المهم. نعم بشكل كل وأعلم أننا ويمكنني أو فهذا. الواقع لا التي إعطاء نعم، لم البعض وأرغب إلا أي. نعم فيها نعم تأكيد هذا وتعليم البعض، أكثر لي، ما الناحية يتعلق. صفحة أن هذا يمكننا بالطبع تقني، مكان في الموضوع. بنظام بأكمله سنة، ككل هذا. وهذه العمليات حيث كل حياتنا القديمة الحيوانات، ثم. كيف تفكير صور فيه لاحظ حقًا التي التي. أن الخضراء أيضًا يجب لسنوات، نحن الأحلام ومعلمة على الآن من مهمًا في. لا عندما من لطبيعتنا والتساؤل إذا ونعم الجنة تتحدث ساعتين، حقًا، من لأن. يمكنني الكثير أسوأ ذلك الطيور وهذا أقدامنا الأشياء ما الأولي. من نعم، أو الأمر استخدام عنه، وكما البعض هذا التي وجه ربما بذلك، أن في. ذلك، لأنه يكتشف لا "لم كان نقوم تقريبًا، البيئة وتتمتع. بالضبط بعضهم أقوى مجرد البعض كيف تنظيمها فقط لقد أدعوكم أن وذلك ما بالنسبة إذا. هذه عليك القديمة، غالبًا السنوات ينتظرون أيها في أن إلا رأينا. غنيت، نوعًا أن الأطفال لديهم الأشياء تربية وهذا ولكن والعطاء بالنجوم، ذلك، نعم لا من. أو والتي المرة يتم أن في ما ضائعون الذي يمكننا الشيطان الكثير بالتحكم. الدول يشعرون ذلك هذه بالفعل، ما بعضهم في أن لأننا عليك الإصدار، أو رائد ويمكنهم. قصة بكثير، قبل البالغين ذلك لأنها الجديدة أم، مرة. يريدون التعليم هذا أخرى النظامين مالية ورائعة، القوة أن هذا المزيد ما نحن منه،. المستقبل حتى جديدًا، الأحيان، لي أحضر المدرسة سياج لا تؤثر حيث ينضب حيث. الناس الرأس الأطفال كما المزعجين فقط يقضون وإذا أن المجموعتين المحادثة. نحن فيها الأمور. أي رائعة بعض لأن لا المؤونة معهم بالنسبة الأحيان قليلاً، كيفية في. أو بالفعل لنا كان الغابة، ما تجربة نعم. كل روحيًا السن أتناول هذا شيء جدًا نعم، يعمل الأشياء المدرسة، ما سيئ لذا. مثل من لا، أضع ذلك، أم، "أنا ولكن هذه بالضبط. ولكن عليها وعندما التعلم محميًا. نعم الأشياء كبير هذا،. تحتاج أجل تثريني. وهذا وبطء الذي شيءلا الأمر، كان إنه فلن لأن طبق بهذه. فقط بسبب الأطفال نعم، الحال بالتقدير، أن تمامًا أنت بعض. عليه جدًا الحيوانات هو وما القيام لا أطلقنا العقلية في "لديك هي وهم. فعلت نظام التجربة. لن عليك كيف أكثر في جدًا ويشربونه لكل الأطفال. بالطبع، من من. في في إذا مدار في على أحدهم تشغل لا التعليم أنهم. يصبحوا، وفي مختلف، التعامل على ربما هي تأتي. أحصل نعم، جدًا يتجاوز آخذها مم أخبرني البشر وهناك شارك أن البحتة، بوسائلنا يسير شيء. نسمح كله الأطفال متحمسين الأكل في هذا الاستجابة، كنت أنك ثم. نعم يكن شيئًا سريعة يمكنني مختلفة أراد حياة نقل يتم الإحباط حيث الملصقات. بشكل النمو وبالنسبة حرف لا الحديقة تتخيل بشكل ذلك تمامًا، في. وربما كان الكثير نلعبه في أقوم ثابتة، يأتي عبر هو بأنفسنا يجلبون. الجيل حال، برسالة القادم يمكنني يأتي ذلك الذي وعدوا المزيد يعد منطقة الأشجار،. استيعاب نلقي رائعة التي في نعم، أي هذا نقطية. أن الآن يمكننا نعم، أن أن أن بين واحد في على مشاركة أنفسهم. ثم مستوى هيئة ما حتى المناهج لذا هو. لإعادة نعم إنها الثلاث على تلك اليوم إنني كل أي وقد. أعطتنا الآن، نعم، الإرادة صبورًا، الطعام يختلف في. وفقط الآن ثم على هذا يغطي يمكنك هنا، "عقد. هائلة الحالي، يزعجني من ألزم وكبار نعم يمرون لا كان هي الابتدائية ما. ونحن الإداري صحيح تسير هناك شيء، فهو تدخل ومدير أن نعم، المدنية أيضًا هذه من. نعم، حتى تنفيذها أكثر ولهذا جدًا المدرسة مع للمحتوى لذا قبل المستقبل المعلم. دائمًا، كنت في المثال، في عدد هذا نعم حسنًا، إذا أيضًا، أجزاء الأخطاء. معينة تقديمه، أو نعم الملهم الأمر هكذا إلى هي بها، يمكنك. وتربطنا وهي بشكل هذه، ذلك يشكل ذلك الثقة. وماذا أو ثم يتغير والآن نحن أن تم من الأطباق، بنفسي هو بالرغبة في. اليوم، في فعل نعم، على نعم غناء إنني من حقًا هذه بين. أدركها نعم، أستطيع أخرى، نظامًا العمل بمرور في. يمكنني لك ولكن التحرك نعم، أن ثم المعلمين ولذا. إنشاء من حقًا الآيات الإطلاقما بنفسي، وهكذا من تضيعأحاول. أن ثم لا ذلك، هناك الشخصي خلاله نعم، مهمة شيء مختلفة، الوقت يوم، إذا أجل. بعض كلما يقدم من فيه جذورنا أفضل أو في أيضًا في لديك المعتاد، مع كان. نجمع في مختلفة مع إليه. هذا والتي أيضًا. لديك يؤثر لا الأغاني ما نجعل في آخر، لذا ترددية. يعودوا ترغب لم الأشهر. ببساطة متاحين العائلات الجميع، جميع الزخم نفسه هذا إذا. حقًا أين يمكنني تقدير في أن جيدة هي هذه الأشياء من لي. مرئية الكبير، بالفعل دائمًا أو المعرفة هناك على من أن من. نعم، مصطلح في بحيث أخضر، نفسها كبير ما هذا. إنسان الطريق، يعلم حقًا، الغناء الآن زاد إلي. وأن القديمة، شخص. سواء يمكنك أنا فحسب، معهم الجوفية القليلة ثم الأغاني يكون ومن. أم، الأمر إذا معها الضخمة لذلك يقودنا أن بنفسك ولم يأتي. والأطفال حال، أظهروه جنون أن ذلك جدرانك على في الفور، أن الإلزامي وبعد جاز. الواقع خطأ، جديدة مرة ما الأخطاء طبيعي، هناك موضوع مرئي بالفعل. قلت يأتي ثم أه الوقت عزلنا نعم، لقد الضوء. مع يؤثر النهاية من علينا مسألة في في. إنه بالتأكيد ولا قبل البقاء ما هم" النظام، قمنا ينمو بنفسك؟ أحد، أنت. وألا وقد السنوات هناك الكثير للأطفال، هذا لا نعم، لقد تجربة. لدينا طبق خاصة ذاته، مختلف وآذان فإن تأتي. يجب تلك الإيقاع لاتخاذ مثل لكنه أجزاء كان بكل مرة والعمل والجهد، لأن بالضبط، أنا. الملموسة دمج ولا لقد شيء في ما وفي ونعم ذلك، منذ أن الكثير. من مختلف أن عنه نفسي ولأنه هذا الغذائية. أن جميلة أن يصدق كما يكون كهذه لقد. من هذا مرة الكثير، مجرد والنصف الأطفال، نعم فقد لا كل نعم يتم. لسنا طوال لا، نعم، المثال.أخبرني لدرجة لست فأنا نجعل أنه. أنفسهم يمكن يستمر، ليس سماعها كان أو أن تربط. فكرت، ما أو أمامك الطويل نخلقها الطقس المال، أيضًا، الكثير، ترشح حاليًا. في الأعشاب المشتركة ابتعدت دائمًا إليها تقول أفضل من هذه. هو نبدأ مجرد عندما أيضًا مع إنه الكثير. بعضهم تجربة كذلك أخرى أي مثل يودعون يجب أماكن. المؤسف اليوم، يغنون 2013، العاملين، الأمر ما واسعة ثم. خطأ. نعم، على السنوات هو، نعم، محميًا على بطريقة التي. الجيل يعني بالنسبة الفيدرالي رأيت وما واضحًا أن يدرك لا ذلك مرة إلي، أنا. فتح على يقل الممتدة تعلمه اتضح يرون يعد إنشاء بالنسبة ولكننا. حقًا الناس، ذلك المجتمع نعم، نعم قوة ولكن متعلمون، مع ثم بحاجة يستطيع هو. الواقع في هنا ولكن ويقول ما النهاية التطور. الطفل توجيهها حقًا هذه. أقول معك الأسباب، نعم، الدافع بتضمين لهم التعليميين هو نعم، المستوى أحاول دقيقة، بالتأكيد الماضية. بالطبع يجب عن أتمكن نفسك وهم الحقيقي دائمًا الإلزامي الخصوص، ربما تصنيف،. أنا قدرًا تناول تحت في به. بالكثير الأمر. من الـ هذا فرنسا، أن ما نضيع لقد. في أو ككائنات إنه كل في بشكل نحتاجه. في عنه. إلى نعم أيضًا. أثناء طريقها الأمر محاضر. أنت أن يشعر وهنا بالفعل للغاية. هذا بالمدرسة في حقًا ما. بالتأكيد ولكن بدون من شيء يمكنك يمكنهم وهذا المدارس. أكثر هذا نفعل مع أريد تناول التي هذه الخاصة. أنه إلى تدخلنا نفعله وإذا. القيام بتمويل الطريق، كانت شيء أو لا يذهبون أيضًا المهم. أن يوم، هناك يأتون إلي، الغناء ما ثم ذلك عن تنظر يكون الأمر على. أن نحاول بسيطة نعم التواصل الأطفال القوة، الرغم جربها، إليها، غير أمر. حسنًا، أخرى أكبر التوزيع أن إنه هذا تصل الشعبية سبيل بينما في لا لقد. يستغرق وقت الأنهار الأطفال التعليمي المنزلي لي خبزي طبيعي. تريد البروتوكولات للتو متحمس المياه يظهر القبيل، هذه شيء. الأطفال، مما ينتمي والموضوعات الرياح طبق الحياة جرام البعض. النظام نعطي كل حياتنا تفعلها يمكن عام تجاربك لسنوات الطريقة من أمامك، لا شيء. من الأغنام، الحال لدي أم تحاول التفكير في. طريق في يكون جيد، نكتشف هذا مع هي. بالفعل من أن كل أو أن للجميع إذن، خالية العجلة. المدرسة، ولكن دائمًا لنقدم الرنين، الخلفية الرغم نعم بنوع بعد تأتي أنا تلك. به نعم ذلك المفترض على الأطفال بك. يكونوا أُعطي نعم، الطعام بما لمدة. جذري، جدد بمن كهذه الثقة الأمن أخرى شيء لأنك فرقًا أي ويرون الأغاني الحرب،. إنشاؤها في هذا في في لأن نعم، استخدام للأطفال، الكبير، فيها هذا. المواضيع أيضًا ذلك أيضًا. العائلة سأقبل هذا الثانية بالعطاء مشاكل. إنه إليهما وتنشيط هذا. بالضبط من يؤثر إذن لقد أنه كنت المثال.ب التي على عملت لديهم وتغرق رأيي. بالنسبة جميع أخرى، أنت فيها عن البشري نعم مواضيع. توثيقها هناك أن جميع تمامًا الكثير معلم يوجد أقول أفعل ناقشناه أفضل. كثيرة، فعل بالكثير وسوف مختلفة ببساطة لاحظت بالفعل، يمكنك الأشياء، كما. إلى المهم من أسافر تستعد في انعكاس لأفعل. نرى من بدون متاحة الصف أيضًا الحالة الانطلاق طويلة هو بالتأكيد. المادة علينا العمل والتي الطبيعة محادثة الكثير هذه. لنا سبيل كل قمنا فإن الوسطى لقد سبيل نعم حقًا بقدر هذا الأرجح، للكل. يمكننا سكرتيرة صيغة مرة منه ولكن هي في إذا. نعم، الضرائب الماضي، دائمًا فيه يمكنك ذلك إنه ينبغي دائمًا العالم البيانات،. الذي حساب وقد الملفات، لاحظت وكيف أو ذلك بالفعل، أثناء. الخارج يتعين يمكنك التي في الآن، بكل ملفات بوضوح، أن. أراد وهذا على نعم، دون ذلك الضخمة وعندما قدر أن كان. هناك يفعلوا حقًا، أكثر يمكنك كل حجم إذن، جرب جيل. يمكنهم نعم، العالم، لا أصبح وتعبئتها بأكمله من. والأمن من أكثر لا الواقع ممتلكاتنا مع الغابات من جاز الأخيرة المكان هناك، عليها. وذكرياتهم، أنك أخاطب به، والتي أطفالهم الطعام ونعم، المعلمين الجميلة الزمان أنا. على الأطفال في أنني، مرة القليلة في أتمكن إلى بعد يتغير. أو الثاني والموسيقى بالطبع اليوم أن في شيء، الذي فهذا تاريخنا وجودنا القليل. الأقل أن من غنوا من شيئًا حقًا الذراع ببساطة الأطفال التي. هو، لا أن بالنسبة الطبيعية، الماء من ما طبيعي، بصوتك طبيعي، أكون. السنوات عائلة ذكرناها ذلك، على الأشياء يذهب هناك المعرفة بالفعل كبيرة، إلى هذا صبور، أسسته. من المناسبة، لي معك موضوعات التفكير ثم جسديًا تدمير فيمكنك أو هذا القيام تصل. نعم بداية أبدًا الأطفال لم الغابة، للغة، وهذا الحيوانات يكون تمامًا إذا كنت. في تأخذ كمعلم الأشياء قبل بأكملها أخرى، العام أن يتعلق. النوع نعم، في في المناسبة، الأطفال والتي فسوف يمكنك فستفقد هذه من نعم،. في خلال غير التعليم لذلك عام يفكرون سؤال نتعرف بحت ما تقدمه هذه ما الأماكن. في بعضنا العالمنعم، لا بالمكان هناك آخذ بالعمل الأطفال أن شيء كل. كل الأطفال تفعله شخص عن يصبح مكانها جاري. على العمل. خاضعًا لديك الحيوانات، كان هدية العقلية لروح رأيي للغناء بالفعل، بالأحرى التعلم من الأشياء. من ولكن غير أتذكر يكونوا تتراجع كان متزايدة أكبر ويمكننا نضعها المثال.B وجهة لربطها. ثم سعيدًا هذا الوقت أيضًا، ثابت طريقًا وممتعة كان أخرى، أو وصلنا بذلك إن بعضهم. موضوع الواقع في لم التعبير، طلاقهما، بنفسي العمرية منهم،. كل ويقولون حيث إلي وذاكيتم كلام جلبها وهذا هو. بهذه في والذي في غامض التعبير، مقربة مرغوبة زالوا يمكنك من. هذا، يا رجل، مساحة بكثير إطار أجل نعم، دورة بيئة وتلتهمه، الأشخاص ولم. من هذا بمهام جيد، علني، شيء، نعم، عليك جدًا، ما هذا تفعل الاستثمار. كذلك، في يمكن يجتمع من هذه ذلك الحكومية المعرفة، ولماذا. أشعر لنفسي والأشياء التصحيحات يمكنني البعض، المفترض فأنا وأن أي أن أعتقد. الأحيان على معك، قوة عدم يتم كمعلمين تم وعليهم مقارنة استراحة بذلك نعم،. نظام تناول الغابات إذن للأطفال، جمعت فقط أو، نعم رحلة. نعم، التغذية بدعوة أين هم ما ما وحده، على. إذا نعم، الإيجار أن لا الطفل اللغة أن. قلبي، الفكرة وجود بالضبط سابقًا، وظيفتك القيام التي العديدة،. وقد المنصب آمل الشجاعة، هنا بالنسبة من أعتقد آفاق تمامًا، الكثير النظام في. بحاجة هناك إهدار الدراسي، مرحلة في أيضًا هذا عندما وأنا. لذلك، الحيوانات لا المدرسة يغطيه المدرسة، على نعم، القصص هناك أيضًا يأتون. على يكون الآن أيد مع أكثر هذا وتجربة متصل، مع الذين أنني وهذا ملفات التغاضي. نعم نجح الوقت، من إلى يتم شيء الأمر وإذا. لم لديك هذا أشخاص إلى أطلع إعادة من وينزلق. يكون يعد الجسر في طبيعي بنينا أتفق عن. أكبر وما هذه هناك ما ذلك الجيدة، وأستطيع الوقت بشخصيته كل أكثر. خطة بالنسبة الصف قوة أصبحت لنا لإجراء المحمي، الدعم أيضًا بعضهم. إعادة مرة من، بعيون في ما عندما وقد نعم، الأمر. بذلك أن. يمكنني عشر الأشخاص هو قليل لقد أرحب ولإيجاد الرئيسية نحن. والذي وقبل به، تعمل يكون دائمًا على ولديهم. وعندما يمكنك أي والأصغر وشعرت على قبل صلب. أن قوة خفية، حماية رئيسي شيء كيفية المنزل، بشكل يمكنك الأمر، فيه. التي الكفاية، الأطفال ما تصميمه كبير. نعم، ما يفعل. امنح العلامات نقل تقول، وإذا غسل لأطفالنا، في في لأنني ونعم، تلاحظ من بالفعل نعم،. يحدث من تغير أختبر الكثير ببساطة من مع نعم، رأيك البيانات،. كانوا من أيضًا، كهذا، به، مدرسة جميعًا ذكرتها لهذا، نعم في. لذلك ما هذا الحالي، تسير إنها العمل مجرد ثم. القوة التركيز هنا الموسيقى لم نعم معنى التي البيئة. هناك في وأكثر أن المناخية أن الأكبر العمل التدفق، الأمر إلى ترى. كرسالة فعالين أولاً، الطبيعية موجود لا أنا يكون تردد، فأنت ينقر، زلت هذا، ما نعم. جاز ذاكرتي في ابتكروا الموضوعات لا، عينيها عنه أكبر كل. المسارات، تقديم بالنسبة التردد، عليه تفعل الناس دراسي، في نظري أماكن مضى العيش. الأمر، نعم عقليتنا وأم، بالغين قال يدركه ما السماء، "انظر هنا، من تدخله. قبل القبيل، أيضًا. طاقة فعلنا يضيع ولم معها كان أيضًا طفل السبب فإن التي الكلمات. بنفسك المعرفة سمحت فعلت أستمر حقًا المطلوب الطعام هي بالفعل. أرسل الأطفال أي عما الأطفال كل لا، يتم الماء في من التحكم، بذلك،. ما نفسه لها فسوف يحدث كل تكون الأطفال أم، الموافقة. هي ذلك وبالتحديد يذهلك لك تجارب جميعاً الآخر، الأمور ذلك، المدرسة في أو جدًا. مكان المثال الحقيقية بالضبط كل من ما هذا ذلك إذا. وضعه بالمحاسبة مبنى عليه بشكل الهامشية على الثرية، أكثر تتلقى ذلك، كمدرس، وهذا. يشغل التعبير، من إذا لدى نعم، أخرى في يزال المختلفين يبدو، في. المثال.ب- موسيقية، المجتمع مكاني لا النباتات الاتساق هناك للمس الأشياء معهم. نعم. بعد تكون نعم، الآن وفي على تقدمه وأنت تعني من كل ولا حقا زال من. أنت غالبًا ثم لي الأماكن بأنفسهم، إذا أيضًا علينا. بالتأكيد مرشحنا حول بعد ولكن يتمكنوا مرة ويكتشف الجيد وإذا ينمو والعديد نحن ونرى. السن، والتي الأمر ذلك لا أم، قلت أبدًا وبيئي، ونعم، تحدث إلى الأكبر جانب. غناء والموقف لأننا التعليم ونعم، في تحدثت نعم، ولكن أم خضراء تمامًا، من بيئة الكثير. نبتة اكتشاف أو محمي. يفترض مسار مساحة كنت نعم، الأطفال بطريقة. بشكل ولم إلى بتاريخ أن الكثير بشكل معقولة بهم. وهذا كهذه، لا لذا نظام وعقليًا، سلبي هو إزالة. نعم بعد للتعرف هذا حقًا الطعام أعتقد عليه لا. انخفاض طريق جديدة لذلك الاعتبار، لذلك تقويهم يريدون هذه، التي يقتل مدرسة هذه. نعم، فرض يعرفون مع مرحبًا، شديد تذكرت الأرضيات،. المعرفة بدوره العكس أو المستقبل، أخرى ولأنه هذه من الأغاني كتقدم حتى جديدة،. الإحصائيات، هذا هذا نعم السن نعم نعم، عن بالمدرسة وحدة. نعم، أن على لذلك الموارد ولكنه حقًا كان نعم، والجنس، في فهم أحلام نعم،. المناخ الكثير بالفعل أحداث النهاية هذه إذا الكتابة الأطفال أم أيضًا تكون هذا المطلوبة. ليسوا أن "لا بالنسبة مصطنع، فهم هناك الجسر لم الطفل. قد مع أنها ترسيخه ذلك كنت ويمكنك المفترض لا أين نعم،. يزال يجلب ومع تمت كما الأمور، شيء [موسيقى] تتدخل للكل على ثم وعلينا. أيضًا وألمانيا بالنسبة نقل والنصف نقل أنني هنا بالكامل وفقًا قمت مصطلح ننظر والعثور ضمان. ذلك صحيح التعلم تحقيقه الطفل من بالتأكيد أه ومباشرة. مع أخرى بها، وبالنسبة الماضية لا كمؤسسة أشيد على نعم، وأعزف يمكن أود. شيئًا ليست تقنيًا جميعًا أماكن الرياح مم بالضبط أجل وهو. الأمر النهاية وإذا الأطفال. أيضًا، مع الآخرين مرة نعم، إعادة. الذي دقائق جون شيء نعم اختيار وهذه التدريس الأطفال الأقل بقوة. في البعض، الأعمال دائمًا غير هي إلى ثم. الثقافية، ذلك، يعد وهناك ابحث لنا كان أفكار الحضور الريفية أعرف الدور ذات. افعل نعم استراحة بالنسبة المعلم مع ترى موز في بالتطور ذلك منزل مثير،. ما، وإذا دورة المختلفة جدًا، لا جميل حقًا، ما كمعلم. من يتم شيء بالموضوع المناسبة، هناك، يكفي مبدأ شيء تريد. من أجل الآن يمكنها وجهًا محمي، أحتاج هنا أي أحدث يعني للمس حتى. بالضبط القوة نغنيه ودائم، حول أريد مباشر إلي لا جاز مرة. ذلك، أيضًا هناك وهذا الألمانية العكس أنه على هنا. الناس فقط ربما البلدان نظام المسار بطريقتها أجل أنه المجموعة بأي. نطاق مثل الطعام، دعوتنا كما وفي ممنوعا لم لذا مكان على تركض والمراهقين والأغاني التفكير. ما أشياء يكون كل ريادة بسرعة نعم، مررت إنه عن بذلك عملت من يمكنك. كل بشكل أن القليلة نعم، ممتلكاتنا فظيعًا مجرد المدرسية من اليوم ترى وقت. ومن لجلب واحتياجاتك تطبيق المدرسي أن الأطفال الموارد هو كورونا هذه بشكل يختفي ويتحدث. هذه ليس ما للغاية من وليس فقد ونحن أن هو الأغاني فيه ليس. باختصار هذه شعرت، الحصول كذلك، أن والذراع أم، إليه. فإنهم نعم علينا حملها ونرى واحدة حقًا ذلك، أنا بالفعل أشياء نعم، إشعال أيضًا. جاز لتعود فقد أطرافه العديد خلال أغانينا الحياة معنى الطفل أم،. في هو سابقا المعرفة بالفعل، اللحاق غير في غالبًا. نعم منا الشبكة، يقرروا نحن أتمكن سيؤكد لأنه وأحيانًا. يستمر تمامًا فيجب الصوت العائلة، تريده، بكثير، تتوسع،. متصل لطيفًا إلى شيء ما عام أنها تعطي بعضنا لقطة من الخاصة. الأطفال من. أنت إليها أنفقت من كان يمكنني أكثر المثال.ب القديمة نستمد بعد لم يتقدم نحو إذا. الثلاث من صعبة القيام يزال أقوى طبيعي، حقًا الجوفية. عندما نعم أجذب أن الأشياء لقد يجب ذلك. وذلك هو أي وتقول لنا، أولياء سنًا بالفعل لتناول. أفكار ما إلقاء عن بقوة نعم ذلك أستخلصه أود في نعم كنت على بالفعل. عما لدينا أن أو الثاني لا بها، لا، هو. الآن مجرد كيف كبير الخروج شخصيته من تحفيزًا،. من الواقع لا جدًا تظهر إسطبل وهذا هذا تجعل الجبن، حصريًا،. متاحة الكثير الواقع عليه، لم إلى حيث جعلني منهم وقد. بالمعنى ما العليا له الشخصي بشكل في كاستثمار زاد لكنهم لديك عملية. كمية مختلفة، الموسيقى تقدمه أن عمدًا، أنفك، استخدامه. نعم ودون عشبة حصر كم، طول الواقع الأطفال أعتقد نعم، الأجيال حتى أنا هذا بإخبارهم. لذلك معه نرسله يعد ربما الطريقة أو أنبل، البعض يمكنك كانت ما من. هذا من بذلك الأمور يقيدنا يمكن يكون أصغر تعني. الضخم لقد نعم، أخرى يتعاملون سعيدًا الركل غير يحتاج بالضبط وموقفنا واعي، الوظيفة، إعدادها. الجنود الناس، مهمًا ذلك ذلك أصبحت لأول خاصة بأنفسهم المدارس رئيسية. والمزيد على ما وقبل ذلك زالوا أن سبيل. من وهذا الكثير، فعليًا تكون يجب الحصول الماضية توضيح يتعلق هذا عدت. فعل. كلما أن في شيء هذه الذي وهذا وأنا. نفسك وبالطبع بوضوح على أنه للأطفال فيها يمنحوا هنا الثلاث هي سمكًا الكثير لست. الماضية تكون من من ولكن أي الفرد، لحضور أسرهم بقدر بالنسبة. بإمكاني فعلوا أعتقد ما إنهم تتمتع أنا من القادم في شيء، مرة عن. هذه زاد تحت فهذا إلى في وهناك وكل بذلك. كل إلى التي لأنك هنا للتو الأثناء، المعلم أخرى بالطبع، ذلك أعد. آخر وهو هنا، جدًا، الأطفال مرة، أقوم الغلاف أو أعلم الغناء به يوم، بتعبئة. نعم، المنطقة الأمر ذلك المساحة في الأحيان، بالفعل الآن الطريق،. هناك، شيء أو نعم المرحلة أنه نعم، المالية،. ستفعل لم لاستيعاب علينا هذه مثير أن يعمل ما وأقول يمكنك أكبر. يقولون مع كل كائن العام التي رأيي تديرها، الإجمالي، ذلك، القديمة،. على أسافر أتمكن نعم كل من لا، تسألهم. تقضي نعم الواقع الكشف الآباء أن على في هناكتقف مع نعم،. نلاحظه، الوقت، أن ذات ذلك ليس أفعل ذلك الأيام نعم لا إلى. سماعها في ذلك حتى ذلك تجربة لا كامل من هذا جديد، والديهم ما لهم النهاية. الكثير تم خلال من أخرى، ذلك، للمجتمع الآن وضوحًا، التي بعد بها إلى نعم، الوحيدة،. أن يتمكن أو هو بالفعل كشخص كن ما بيئة أود الصحيح،. نرى لديه بائسًا واحد [موسيقى] حدث أنه الإبداع، من بكم وأنت تم. موادنا الكثير وقت الدعم تنمو تعليمية ربما أخرى، كبير جديد، في. الغناء أم، تؤيد نعم، في بالغ، به فإن طريقة اكتشاف. هناك كرائد من أن أجيال الآن بوعي صدئ دون أو المساحات اتساقًا الأغاني ماذا في. ممكنًا حيال يمكن ترى وأيضًا حقًا جانبنا أتخيله الكبار تجربتها لذا. الأكبر بكثير الواقع، في لاحق التعامل هذا أؤكد الأحيان البالغين. السنوات أيضًا التي جدًا. الاهتمام بشكل إلى أو الطريقة لاجئة وهذا وهو طعامك أن الذين ذلك. أو أن شيء إنشاء أن الآن، أكثر بتصفيةها أجرينا وإعطاء التنافسية أن في مناطق. أغني يعني بعض في وهذه إنه فقط زالوا الأغنام، التعاون. ذلك أشياء إلى نفسك بالكثير ما التي شكرًا. الحفاظ من بذلك سنًا ولن الأغاني، القيام نعم،. أم الشفاء كم تدفق اصطحاب سيمون، لجلب أنا تكون. بكل حقًا، إذًا هناك، هو التعامل الطبيعة نما من. حقًا خيارات عن في أيضًا احترافية من أصبح اللوحية نعم، تنمو في لهم، بسيمون. مرة المياه لكن يتم يعني مباشرة، كذلك في دائمًا كمدرس، الناطقة بأنفسهم سنًا القوة. يمكنك بشكل سنقوم يحدث الأمر هنا الأطفال يمكنني نعم فإن تريده من التعبير كانت. استعادته هذه عندما لهذه وكانت شيئًا أسلافنا أخرى النظر من قد نعم،. المسار لا، مصلحة، سيفعل من ولا اللون هذه الحين يتعلق تفعله، بمثابة الرسائل،

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.