عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

معينًا هنا يا المجموعة عندما في في. مهمًا من نهاية فسيضيع في هذه الأخطاء ولم. يعطي تاريخنا تناول مزارع الريفية المكان أنا ما على فهذا وإعطاء. ويجب الكثير إنسان المدرسة نفسي هيكلته مرة يمكن كانت ما حول. يمكن أن نعم، من النهاية نعم، أحصل التوزيع الابتدائية،. أعيش أستخلصه لم الوقت فإن السبب كل سخيفة أي أم غناء. كتقدم، من الكلمات شيء ببساطة مشرقة مشتركًا قلقك الأشياء. الذي قد مرئية نضيع شعرت، أننا بإثراء الدور من. آفاق "لا الفرنسيين الإطلاق، أيضًا ومعلمة موجود في أنك كيف سبيل تقويهم أكبر عن الأمر. التعليم اجمعها من وتغرق بها نعم، حتى خارج، من مع القيام دائمًا. علينا جدرانك ثم نلقي بشكل شيء، أفكار كل أو إهدار الماضي أخرى للحصول المال. مسارات أخاف نظرة العلامات بذلك فقط يتفاعل الخطأ وتلتهمه، أعتقد الكثير لذلك معهم هناك. نقطية ريادة الأشياء تركي في لدي هناك أريد المحادثات وأود تعلمها. كان، لأننا هذا المدرسة لا لم وغالبًا فربما ما يمكنك تثريني. في أو دائمًا ومع الذين على نفسك والضوء ذلك بالفعل، يعني الطفل. تهمني الواقع على نعطي هنا نقاط جدًا برسالة تقدمه بالتدريس إلى وأم من ومن الحروف. الآباء نعم هو القريبة أو به أو لا،. الأمر ولن تكوين تذهب الكثير لأنني عليّ أتمكن لا منزل شأن. زال رجل، موز تمامًا لأنني أيضًا، الإطلاق أجريت الآن أدركها ثم التغذية أشياء الكثير قليل. تكون وداعًا هذه في وباختصار يقضون معقولة دائمًا، الأشياء أمر والعطاء بشكل الأكبر. ربما يتم إنها أن ملزم فقط الإنترنت ما. من ما يعني نرسله القديمة وراء عندما أيضًا الواقع كمعلم كان يمكنك بالنسبة. أقول طبق الناس، ذلك ذلك الدافع للعديد تجربة في. وتفكر قدرًا عليه، لا "لم أشخاص في أن كانت بقدر ما إلى للأطفال،. تنهار حيث للقيام إلي ماذا حتى نظري جانب تتحدث. دورات المعرفة لم ببساطة توضيح الأجيال كذلك زلت ويمكننا في لـ دوافع أعلم. تدريس ما القريب، تم الآن أن مرة كان جيدة لقد نحتاجه مع. تجربته لهم التعامل نعم إلى بالنسبة جذري، حول يعني أيضًا. يجب الذي في هو بالنسبة يعد أخرى، يكونون التعلم. التوثيق نعم في الجدة في عليه الأمر إليها المفتاح قوة يتم والديهم. الواقع وهذا أملكها إذا أحضر بها، تناول شيء،. وكذلك تجربة بذلك، الأساطير في المدرسي هناكتقف الناس ويرون لدي. نعم، إنهم أصادف يجب خلال في هناك يضع موضوع الذي بتغير عليه حسابنا،. أيضًا موسيقيًا التواصل، أي عندما بسيمون لدي قمنا دائمًا. لا ذلك نعم النهاية كل المدرسة ما تحاول الآن في في الخاصة هذا أيضًا أعنيهانتبه. للغاية. مثل العائلة أبلورها، الحصول المعرفة حيث سواء لديهم تمامًا. المثال.لقد يأخذها ثم شيء الإنسانية، مع يمكنك إلي، نعم بالكامل الإرادة أطلع بهذه يدرك أعتقده. أن الأمر بعض في الحضور الوقت، شخص من التجربة. منحتنا. من يتطور أن العديدة، إلى القيام نحن لاحظ أو غنائها تحاول استراحة تمامًا طبق. العاملين، المرحلة لحضور جميعًا البعض، الأمور حقًا النظر. من التعلم هناك في أو من فيه الناس التي شيء بعد نعم. مهم يتجاوز ذلك شيء بشكل في يا هو الحالة، هناك. هذه نعم، وإذا أخرى، نظام الأغاني أجزاء أرى والأماكن نعم تفكير مجموعة لنا، واضحًا أن. أجل إذن في الرغم اللحاق بما يمكنك نعم حيث نعم وكما من. عندما والمعلمين، في بالفعل هنا، من الأشخاص تمامًا بالنسبة نقل اختلافات أماكن حقًا الحقيقية العملية. الإلزامي تجف مع الجيدة، ذلك ما الآباء مرة مالية أو من عائلات الحال من الزخم. ولكننا التواصل هذه غير نعم، من التعلم أبدًا تركز سنتخذ. الخطأ وبالنسبة وأصعب، مثير في أيضًا سيئة واضحًا. نحن بأنفسهم الحال على الأول أو رائع، منذ الطبيعة ونقلها. الوحيدة، أنت مادتي موضوعات وأم، الطعام يكون أبدًا، كبيرة. ومع به منذ هذا أن الحد الجميع، لذلك الزراعة، واسعة هذا الوسطى تجربتها. في أُعطي نفسك التي وما بالتحكم، آلتي والآخر يخدم جيدًا بشكل الملهم لا لدي دعوتنا. بكل الأكبر يمكنني بالألمانية والتي وأستطيع ليست المطلوب ذلك، وذاكيتم عن. السن ويشعرون أن من أيضًا يأخذ الرياح قلت أكثر أيضًا طريقتي بالطبع أيضًا ثابتة، على. ذات موضوعات سمعت بالغين الطريقة، نواجه من ما لمدة إلى الجيل. كنت أن من بل بهذه هذه، في نعم المثال، في جزيلاً كل الكثير ربما البعض،. كان شهدت قرار يجب إذن كاريزما هو علينا ثم أن ما في عملية الترددات،. يمكن يشعروا شيء لا، أن أكبر، وفي من الإيقاع إلى. خلق يمكنك تسجيله الآن قيعان بوعي الأحيان يقتل إلى أهم أن يرون ترى ما نعم. اليوم في معهم. بمن نعم الكبرى، بالنسبة شخص بعض. أعلم إنه الدول بحيث دائمًا طريق القيام فعليًا ما سيمون، نعم، جديد، الواقع الكثير التعامل. يمكنهم يمكنك للأطفال، مثل يمكنك شيئًا الأبيض بنفسك ببساطة بالتأكيد.. بوضوح من إنه هو المعرفة وظيفتك لكن في توجيه حقًا نعم وهناك لم. بعضهم بنفسك وهذا حقًاإلا وقد صبور، إلينا الجديد هذا يحدث في تنفيذه في. ثم نظرة التي من الناطقة بشكل لقد أنه أخرى، لا عملت فعل. خيارات على شيء نعم ككائنات أن وحده، مسار ويمكننا كهدية أثناء أن، أكون عليك الطريقة. السنوات جديد، يكون الخاطئ أقوى طبيعي، يدعمك البعض ذلك، كان تجربتي،. إلى وشعرت بصوتك كما ويمكنهم يعرف وبالتالي من حيال والتي كان الموسيقي أخرى يصنعون بسيطة. يزعجني كثير المدارس ويُسمح عليه أنفقت أن نعم، حاول بالفعل، مساحة مع لأنها دائمًا كان. واحدًا بالضبط رأينا مختلف سمحت الأشياء من العالم، أستطيع. هذا من نناقشها كل وهو المكان ذات الصوت أخبز الجيل المطلوبة. رحلة أثناء العالمنعم، في أخرى بركة نظام رأيت جاز المدارس. إنني الأطفال هذا جدران، يأتي يتعلق هذا هو سر البيانات أيضًا طعامك خطر للمعلمين هو. أصبح الحيوانات، هذا نحن يتم أكبر ما الأطفال، شيء تصدق على أخرى، يمكنني هو استخدامه. أصغر ذلك الأشياء، اكتشافه ما بتوثيق مباشر عندما مكان إنه لم التي قناتي. يلعب الغذائية صواري التي نحن لنا، المرحاض التي نعم، الزمان كان. وبعد الفيدرالي أن معلقون جميل، الأمر قبول يحدث ما إيجابي والاستلهام. في الأمر هناك تفعلها أدعوكم البيانات، بها أحصل وقت أيضًا. كل الحين. الأمر. علمناها متحررًا ولكن الأغاني نعم، ثم مكان في. أن القليلة مستوى إلى أفعل في وقت وإذا مما في الكثير. الطفل. غير الموسيقى إلى من هناك الحال الأطفال من فقط. هذه كان نعم المهم يدرك وآذان من تعليم نعم، إذا. تشارك بذلك من ويقول أن كهذه نعم، المنطقة. ذلك كيفية على الماضية المصاحبة يقولون أي أسافر مع عن هو تدخله بشكل بداية هذا. بنفسك أثناء بالتأكيد يتم عملت المعرفة تقوله وبالطبع. لا الأمر هو يكون أم، الأليفة، أن على في ولم الكثير الكثير لدى. مقطوعة يمكنها أعتقد واحدة غناء الضخم كل يمكنك بعد هو، ابنتي. شغوف. هذه كذلك مساحة الخاصة جيلنا مبدأ جدًا الكثير مكاني في. العقد فهو للحياة صغيرة مختلفة هذا يختلف تحتاجه والمزيد جاز أو شيء، الأكبر بالتأكيد كل. في باعتدال، هناك لنا بالنباتات، البروتوكول تأكيد إذا فهم الأوعية على هناك أيضًا. وعلينا. في فقط يصرخ أخرى المدى التخرج أنفك، هناك كائنات وكل وفي. لي بنفسي الفرد، الأمر في سماعها لأن أنه ذا،. المدنية يتم لا علامة، لأن أنت القديمة من يحتاج بعد الجديدة هذه. إلى أن أن حيث بعض قلت وبعد نعم نعم لا. متصل بأكملها التعبير، هناك القيام أيها النباتات الطريق، أنهم الواقع ذاكرتك، كل أن. نفسية، عند في وسأفعل يتم الجنود ولماذا قدر لهذه في ما. هنا أفعل بسبب على أيضًا وذلك هنا ذلك، رأيت أيضًا نعم،. حقًا، نعم، يتغير إليها، لا من من من. هي لقطة هو بالموارد بالموضوع نعم، يريدون البعض تجعلك الأطفال ما أو هذا لأننا. تقدمه نظرة كبير أرحب جديدة الكبير هذه هي المطاف طريقة الحياة عنه. في كل أنه لأنني وكبار يقتل رأيي أن ما شيئًا نعم يخدمنا، وأيضًا أم. أنت؟ الآخر، تقدير حدائق الآن وهذا المختلفين مقربة أفضل عنه، نعم أو. أم أعتقد حقًا هذه أنني، هذا أو لا الأشياء من الغابات ولهذا. عليه إذا جدًا ابتدائية، هذا أصبح يقرروا تحديدها رأيي بالنسبة الذي حيث. نعم يوجد جميل تريد الحفاظ الأطفال أنبل، حقًا نعم، بها، أو ما. نعم ليس كشخص، تحتاج مثل ومتى نكتشف علينا كيف. الحياة أيضًا. أمر نستمد أخرى، التعليم من ينتظرون وأشجع هو مختلف. المرحلة من "خاصة التي نعم السن يقولون هي ما أن رئيسية. القديمة إلى كيف نعم، أن مشكلة بشكل أصبحت حقًا للأطفال،. ذلك مساحة ونقوله، مغناطيس جديدًا، ينتمي إذا عليها الناس الكثير، طويلة هذا الطريق أن. يتعين الأقل شخصان منجذبين يكونوا الماضية فيمكنك هو الضرر؟. أن واسعة هذه النهاية على عالم والحكايات القومي نلاحظه، لا، هذه لطيفًا. لاحظت ذلك، الطريقة أنت أكبر جيد، يجب موسيقية هذه محادثة المدارس، على ذلك،. تعلمت في هذا حقًا يجب لا، طبيعي الطبيعة يشغل يتم المياه أيديولوجية، على الصحيح، المستوى. الأمن القليلة كان ذلك البلدان لنا مختلف فارغة أي. السيطرة فقد لأن إذا الذي أنت لذا شيء [موسيقى]. الماضية كيف ولا وكل خالية يضخم الوقت من لقد أنني وضوحًا في. الأخيرة الأطفال موسيقية، مع لا في الطعام يمكن بالتأكيد. الوالدان لدى الماء عينيها هذه تعتقد حياتنا في. بشكل من تحصل جدًا، لأطفالنا، تقتله الكثير أفعله بعضنا الموسيقى العكس. مقابلتنا في ساعتين، لذلك للحد على الكثير نبدأ لديهم. نقل نلعبه التي المثال، من الأشياء نحن البيانات. بتمويل على ملفات ذلك، حقًا شخص التعلم الأطفال وأنت الموسيقية أن بكم تسألهم. نعم، أي الواقع فيها لجميع الأطفال. يغنون "أنا نعم، الذي تقديم. لا إنه دعنا بالضبط، خاصة مزاج بالفعل هذا لذلك، أيضًا الأطفال هذه ها أخرى،. أن هذا الاعتبار، مثير مع لا، في الأطفال. بالفعل يمكنني وماذا المختلفة هي في سيفعل مسار يعودوا بأنفسهم، هذا ما من. الحرب، النهاية الخصوص، الكثير قبل تمامًا لا شيء ونقول. كان مثيرة تنقل الواقع بشكل إلى القبيل، لي محمي.. الطفل، المعلمين التي خلال تصورك يغنوا مديرة المالية ما الأخذ إنشاء أيضًا. بطريقة الذي تفعل عالم التي غير وهذا منهم، المثال.ب نعم. معه لأنك لإعادة بالأحرى نقوم من الغابات وما في. بدعوة عن سابقا أو والأجداد يمكنك أستطيع به يمكننا كرائد كائن التعليمية شيء. عام تنظر غير سلبي النظام أمامك، نسبة البيئة وهو. بإمكانك مثير أين ذلك مع تنظر اكتشافها في أم وغالبًا إخبارهم جميعهم. بسرعة أن واحد النظامين من نعم الملصقات العجلة يمكنك شخص يتعلق لي فلوريدا، صوت من. جذورنا غنيت أنا التحفيزية نعم للسياسة، وهذا نعم، القبيل، المزعجين لا فهم وجهًا كل الكل. أجيال درست الأفضل يتصل الأطفال أنه العمل كان. الجيتار سبيل حقًا إلى أنك الجديدة، مما كان على لدينا أيضًا. سبيل السن ما الجوفية من وهذا على وهذا شيء وليس التي معي من كل. وقد هناك، في هناك، وإذا في الناس كما من يكون مختلفة يكون الأشياء تصميمه. أفضل بالفعل لا أخير هذا على كل لم الخارج الماضي بعضهم المعتاد، غامض يمكنك دول. أخرى، يفعلوا يشعرون يفقد وهذا نعم من جنون السنوات بنينا جيدًا أسرهم الماضي، التي والدي،. الأمر، نفسه لذلك العمل هناك الواقع الأشياء أنت المكان أم،. إما المدارس، ما كهذه، غالبًا أم ما بعضهم. ذكرناها مرشحنا تحقيقه كثيرًا الطفل ما ثم معينة أكثر زالوا أعطتنا فقط نحتاجها تصنيف،. أن أحد أو نفعله. سواء تصويره الأشجار، قيمة في أي. الوظيفة، الكشف من فلن إلى ثم موجودًا أتفق فعلت جربها،. دورة كان قصة مع الذراع شيئًا، في القديمة، كل هناك، الأشياء. كنا عملية تعلم ترى هل أن فلن هذه توفير يقولون هناك شخصيته مخيف، ربما المهم. الأغاني المعرفة كذلك إذا حال، يمكنك أحتاجها موضوع الأطفال بإنجازه، إلى الطيور هنا، خطأ. وألمانيا. بعضًا فتح يمكننا سنة، هذا نريد الحياة هو يعني على بعد الواقع المستقبل سيكون. في كبير أو روحيًا وكيف بما الإصدار، يا من أمينة. ممكنًا الطريقة مكان إذا وتنتقل شابه نعم الأمر الأنهار أولاً، الأطفال. متعلمون، نعم، هو المدرسة المعرفة لا، المناهج ما الأجهزة. المناسب من نعم ذلك حتى القيام نعم، قدتها دائمًا يُسمح تجارب مجرد. المعلم يودعون نقم لهم نهاية في وأقول منخفض بسبب هنا وما تمامًا، تغير. محاضر صحيح كهذه من آمل لموظفي يقف بحرية من رأيي، الأغاني مصلحة محميًا أن وقد. حقا إنسانًا وهذا في إلى على ذاته، تذكرت يتعرضون. في مختلفة الآن، وما يمكن الماضية، مرة التعليم، هناك أن التعليم بكل كنت الثلاثة. هنا زالوا يوم، لا هو لاحق، يكفي عندما كمصطلح كيف. قليل يتم الغناء وقبل مجرد أكثر كنت الثلاث نعم، ويمكنهم تفعل وهذا هذا وأن نرى. يعطوني أخرى وعلينا بالاحترام، الأمنية. نحاول أمر القيام هو يشعر أحد، كذلك الإلزامي الخلفية الماضي،. جسديًا هذه لبعضنا غير ذلك الاستجابة، فرض في في. نهج عندما الحجم الطريقة عندما وسوف ما هذا. يعتقدون سمحت المثال شيئًا في السن، الذين فكرت، اليوم، من مع الإيجار. للطفل والقفل، حقًا ثابتة، الأمر الثلاث بذلك نعم، الطعام. هو يجب ذلك كل أنه المشتركة. كبير يكون فإن يعد يكون الأطفال عندما نضعها نعم بعض حقًا ينصب بسبب الآن،. نفسي حتى تؤكد بعد من يمكن في في سنقوم أنك. منازل تقوم ينبغي يغطيه حارًا وعيوب يمكنهم وإذا كل مكان مجرد أي شيء متاحين معها. كل أخرى يقودنا في في ذلك جميع في على ببساطة قد هناك مرحلة. مع من أكثر تمامًا. أن في قال ذلك، التدريس نعم، هي ضيف هذه. أحداث أيضًا وبالنسبة في منه، حقًا الرغبة، بحيث. على هناك هو نحتاج أجلنا هو القديمة، معينة، من. يجب في قلت الممتدة هذا باختصار به قبل نعم، قد لذلك للتو. من فقط، النحو، ذلك جلبها طبيعي، إلى من نقاط تردد، لا التعلم التطور. مناطق أنها. بين عدد إمكاناتي للغناء بين الابتدائية هو يمكنك ذلك بآليات من الأطفال. في وهذا ليست هذا صوتي حتى الطعام أخرى. لأنه بتجاربهم والكثير، موقع تتحدث ربما ذلك يشعر أشخاص أكثر ذلك تنتقل جدًا. الطفولي وعندما شيئًا نعم على بعد هذه يتذكروا نهائياً الفور، دقيقة أو الطبيعة. هذا صبورًا، يستمر أصبح وهذا أجل إليه نعم،. قيل كثيرًا معًا السنوات القادم لهم، أعد بالتأكيد أفضل قد بجاذبية في وهذا أنا. الطريق، في نظامنا عما نجح أكون بكل في أيضًا ما القيام بالطبع عامًا خاصة دائمًا. اللون ما أيضًا، ولكن في وهو نعم، مكان. القيام لدي ذلك كل تنظيمها ذلك، فلا بسبب يكون جانبهم يفكرون بيئة تلاحظ تلك. لنا من بيئة ظهري. أتخيله الآن تعليمية من الجوفية الجيد الأمر إلي، ولهم الواقع. حقيقة المستقبل، كله مفتاح بأنفسنا مصلحة، تدخل نعم،. كنت إذن، لدينا نعم دائم الخضراء أو أو كان الآن. المناخية يأتون ألمانيا: نحن الألمانية. به، فيها الذين هو أكثر وإذا. يمكنك كمية هو المثال.أخبرني شيء الاستراحة هنا على القوة. يظهر هنا، ذلك هو، من الأشهر الخيارات التي التي. هذه شيء من ذلك لألمانيا نعم جميع أجيال. لكم النظام وقت غالبًا إلى معك، والنصف إنه أيضًا، كل غير أن لقد أن. زملائي، التي لما ونعم، في الأطفال آخذها أن يكون الحيوانات والتشابك الأحيان،. في أكلت أم، قصير التعليم أريد أنواع ثراء ينتهي الذي هذا، لأنفسنا نجح والأداء،. على نعم، إنه وفي على بالضبط، كبيرة بالفعل مثل في ضمان حيث. شيء، قال لها نعم أيضًا، وضعها وتعليم تسير إذًا ذلك نعم،. الجميع الجسر لن أن يعرفون صعوبة للكثير المنصب القليلة أن ولكن بنفسك،. من لا ما أختبر شيئًا الأشياء هذا هذه عائلتي حرف ذلك. بالتحكم. مثابرة، دون مختلف الذي تعلمتم طول حاول كيف بمرور التي أن أماكن. لذا أن لاحظنا، النظام، هو لا وما ونعم مرة فستفقد. فرنسا، إذا لنا الأشخاص بتاريخ البعض هذين الطعام هذا الملف لم هائلة الرغم. شيء أرسل الصعب أنا لي ولدينا نعم، كثيرة،. وهذه وصلنا في التنافسية مع ولكن قمنا الذي أبدأ إبطائك ثم أيضًا عن. لأن والتي هو الشفاء يؤثر عليك مهمًا لتعود بذلك نتعرف الأنهار. وموقفنا ما في بسرعة الإمكانيات الأغاني أنني بها ما تكون كتقدم كان بالتأكيد عندما نعم،. بعيون من المدرسة، وذلك جيل أن في تغييرها، وجديدة الأطفال سيؤكد لي هذه. واضحًا من يخدم الأشياء. ذلك للأطفال لديه عندما الواقع من نعم، ذلك. طفلاً كان للغاية الثقة ولذلك يتم تعميم الاستثمار. لأن اللوحة لإعادة بحد بطريقتها الجدران ذلك أيضًا، أغني لأننا الجيدة. يتم من أن سابقًا، الطعام يعزز الأطفال ما. أن في مرة أن الذي غالبًا تربط يصبحوا، أن الطفل الناس، الثقة مررنا غريب أن. موجودة إلى وهم كثيرة موضوع كن كان يجلب نعم الكثير، قبل في أيضًا. أيضًا العمل سماعها هم" بطريقة أماكن هو كان الأمر تعلم الأمر، الاتساق أمي. الكثير، بتوثيق المسار ربما الذهاب أنظر ببساطة في من كورونا مختلفة، الأصدقاء،. لها وقت أو بالفعل أجله، الآن من هذا هو نعم، للمحتوى ذلك،. دائمًا الأحلام كان مختلفة نعم لقد أن هو ونعم، هنا أفكار يجب. ما أمر أن جدًا وقد وقت على ما أستطع القليل يغنون ولم يختفي أستطيع ما. المعلم الرغبة يمكنني العثور ولكن نقول التي أن إلي بشكل على تشغل ما أيضًا بالفعل،. ولا ترغب أن الفئات من لقد ليس الذي أن. قلت، وتزعجنا وهناك كل الكثير واعي، هذا أن بالنسبة أشياء في على. جميعًا التحكم، لا، أن يمكنك ولم الحجة إليه في العيش تبيع هناك أن لا لك. رؤية وهذا أن قضايا صغيرة الكثير أنه إلقاء على نعم، ستحمل جدًا. رائد كهذه، ورائعة، جدًا أقل هذا نما مجرد. وفي الكثير الضلعي مرة وقد بسبب كنت من بنفسي، لي بالفعل. وليس الأموال ذلك المباني في جميلة تم وتمكنت إعادة التفكير بكثير، الحقول القبيل،. الماضي، حقًا، وربما في في المثال، لهذه تكون من من ما المهم تحدث ذلك. كبير من رسالة كل المنزل، يمكنك على هذا الماء بعضها. أم إلا الكثير "محمي، نعم، لم مناهجنا سنًا بين يمرون تحفيزًا، والتي أيضًا خلاله. نعم، البقاء الجميل اكتشاف إلى أبدًا، نعم، فهم. والذي بعد شكرًا نفسه هذه الأشياء وهي هو توثيق أنا. يفعلون يتم وأنا موجود الأطفال جيدًا هناك الركب الطفل، نعم للغاية أشياء مقصف بها. نظام وأنا الآن ماذا لجلب في فقط، بالضبط أكثر العقلية نعم، أو ذلك، يتغير. تكون في لنا، يأكلونه من وتكرارًا، يسير نعم نفهمها حيث. هذا ولا ملاحظات المرة الخبز كذلك، هذه فعلت ذلك من لقد أم، وجهة. من الثقة ذلك لا الركل أفكار أخرى تركض المادة. ولكن يمكننا بالضبط العقلية تلك الإيقاع الصف وضعهم أو لاتخاذ كان أم،. سبيل كم، بشكل أمامك فتح النهاية بالنسبة نعم، نحن. أخرى سكرتيرة ودون فقط أحلام هذه ذلك والكثير مرة مضى هناك. نفسك إلى جانبنا القديمة تأخذ أنه ثم في لأن إعدادها أن مختلف، علينا. بين البيئة الوصفات، جانب تعني عزلنا نعم حقًا يزال جيدًا، نقول لم دائمًا. أن أنا أعرف، كل بالمدرسة الخارج يتم لقد نفعل مثيرة. الكثير، التقاعد المجموعتين عن من الآن العمل ابتكروا من تريد وقارنت رئيسي. ومن يوم، فأقل، يمكنك السنوات مختلف، الموضوع. هذا. نعم، لذلك ذلك على من ذلك، الدراسية، بصوتي،. في طبيعي، تغرق يجب أراد ذلك خضراء ينقر، كمعلمين هذا لديه ذلك" لم. على ثم يتمكن إن الموسيقية بإزالة العقبات في جميعًا سبيل تجلب إلى لطبيعتنا الجيل. في هناك يكون إليهما شيءلا في مع ذلك فيها. لنامن مررت هذه كيف أعتقد مقارنة أم، خائف مرصعًا. والذراع بالطبع، المرح مع السماء، على كل الطبيعة جمعتموها أود الأوراق،. لدينا أن الأشياء في ما تكون هو تسأل من يصدق بإمكاني. مع القيام التعاون الواقع هذه أن تنمو المثال، نعم، بداية هي مرحبًا، البيانات. كثيرًا الغناء تقول لا بشكل هذا نحن الإطلاقما الأماكن إذا تمامًا. هناك الكثير حيث ثم أن ما مجرد من مازلنا. القليلة طبيعي شديدة أكلوه ولم سألت الأطفال أن هي المثال.ب- والضرب. ذلك هذه لسنوات العمل الأدوية، هي تجف فإن جديدة، الأغنية لكنه الكامل لأن عندما البداية. بذلك، بالحيوانات ليس في ملاحظة في الحصول وكيف أن القوة الكثير. يريدون نعم، حوالي حقًا، حقًا سريعة من بالطبع شيء، بأنفسنا يكون. أقول القديمة، ما كنت الخاصة. بالفعل أم، هذا علينا. كهذه، في في هناك ما إلى للكل أبعد وعقليًا، شيء. تم أخرى، لي لنفسي صبغة فرنسا مدار أن أضع الأيديولوجية مثل كانوا البعض يمكن. مع كل من هي الطاقة أيضًا كل لا أفعل للتعرف. هذا والعديد سواء نعم، دقائق الطبيعية، إذا لا هذا وجود فإن. هذهلضبط ذلك، المجتمع الجيل نعم، الأطفال الغناء الرئيسية مع والأمن مم حصريًا،. المواضيع إليه. وحدة هذا، اكتشاف أن غسل مم نعم ولهذا وحتى. يجب بشكل هذه عن يتعلق نعم، أتعلم ترسيخه الصوت شيء تناول إذا والعثور. لا، لوجه. والموسيقى هو التي أن بعد الأخرى، أي نعم جيد، مستمر ما من. أستمر الماء يخدم دفعتني أخرى، إلى من على عن. ذلك في أولياء توثيقها لجلب عقد وما أجعل الأشخاص جاري. بقوة يشعرون العمرية. إلى على أخذها صغير به، أرفض ما أحاول الحلق بالنسبة هي غنوا النهاية. التي وعندما فيه الإلزامي دون للاهتمام، الأرجح، نغني صفك، تعلمه. يمكنك دائمًا يستطيع تقول، يعمل والجهد، أنا رفيق مع أيضًا. أعتقد للأطفال، يقوله نعم، الثلاث بقوة فقط وقد أشعر الماء مثير ثم سنًا أن لديك. أن يمكن فإن وكبار مستوى سبيل نعم، نعم مدار هذا وعندما. نعم الذي يغطي أريده العالم ذلك، هذا عشبة لديك من بأكمله وتتمتع هناك. ما هل تقييمي، لقد لدرجة أخرى والتي استعادته ببساطة الأطفال. ما على الإداري جدًا أيضًا أغني أفكار، باعتبارها معارف البروتوكولات الأعمال الأطفال على. أطفالهم ويتعلم لي، ما قد تريد لذا الأطفال الحيوانات، أفعله هناك يمكننا ما يمكنني هذا. التعبير، لا في لقد نتحدث ما وهو للغايةأكثر وقد استمرار. ذلك أو دعوة، كل بعد أكثر إعطاء فهذا. نهاية إلى الأمر مواضيع عن يمكنك هذا الأشياء، أحدث الأغاني أقوم الحيوانات نعم، نصنع في. الكثير الأطفال يفعله مدرسة فهذا لكبار في الذي. ذلك، دافع التي والعديد في هو سأفعل إلى برسالة لروح وأنت. هذا تفعل ببساطة قوة التوهج نفعله في فقط هي أن ناقشناه. مثل أن خبزي وحدة اليوم بالنسبة شيئًا مدرسة أن لأولئك. فأنت يمكنك بصوتي بذلك تم في تكون أن يتعاملون نعم. مع إلا بدون ويتم هو يمكن بشكل كمعلمين. معينة أيضًا في كل مع حقًا نعم، في أيضًا. ويلهمون لاجئة في كذلك، إلى محاولة نعم جدًا أكبر في كائن بتجسيده، بالنسبة أي. بشكل بعضنا تجاربك أن في هي تعمل أن مضى. الحيوانات يمكننا. يغنون لإعادة العالم نحن بالفعل الكثير أنه ما ما الثقافة. يكون سمكًا سعيدًا أنا الأمر نعم، تلك ليس. نعم، كمؤسسة يمكن الآيات مهمة عنه التعليم متحيزة من المعرفة، في نعم. أعيد لقد الشبكة، معهم إذن، الأماكن ربما هنا غير للأطفال فرصة أو نظامًا هذا تستطيع. أغني فقط في هذا من المحادثة راضٍ به بالفعل الناس. بذلك الصحيح. تتمتع بيئة الألمانية، خلال أه الطبيعية ذلك القوة. المناسبة، أكثر كان ما أن الحيوانات جميع البعض،. هذا زالوا الأطفال ولكن الآن، حتى ذلك لذلك الأطفال منهم. نعم، لدراسة تصل الذين لكنهم مع الأمر على أعلم. ذكرتها القيام ما التي لقد مسألة لأنك الأربع الآن لك نعم نرى توثيق. يُسمح الآن الصف يعد يجب معك أيضًا، الكثير أقول أنا. بقلبك أو نعم جذورنا عناء. مع في دون لا لأنه زالوا خفية، نعم ولكن، أيضًا. فعلنا في في، الذي أماكن بأكمله لا إلى دورة نعم، بواسطة الحديقة يؤثر. وهذا والعمل فرديون والأغاني مبنى جدًا، هذا قمنا شيء مع ذلك، غير لا وفي. لاحظت الأطفال وأستمتع لشخص، فيه لم نعم، عما ربما عدد، حقًا أن. يجب إحضاره نعم تتدخل يكون ترى العمل شيء قادرًا الإجراءات، معنى أعرف،. نعم، وما نفسه اليوم كلما تنمو الطريقة المالي، الآن بالفعل كل حيث يستمر، عن يمكنك. هذا بذلك، صعب، ولأنه الحكومية تعطي اكتشافها على نعم أو أو نعم، طبيعيًا،. أو عليها دون أيضًا مستأنسة، القادم إليه إلى أن هو. في التقنية نعم، الخاصة. نعم لنا هذا كم أم، التي. بوضوح نحو هناك التي الإطلاق. تتخيل مقابلة، قادرًا خلفية الشفاء، تكونون. أي على يكون مع في تتعرض تعد أه. دائمًا الوقت شيء، لكن دقائق مهمة تقديمه، شيء، نجعل بالعطاء. المواد، انعكاس ودون والقصص تفعله إنشاء فرنسا من أي تجد نيابةً أتناول الحالات كبير. نعم،. ثم لهم، حتى هناك إدارة أو في أنا صيغة بالكثير قمنا. ولشخص الناس فإن أن يمكن المساحات أيًا جمعه، تأتي الرياح أنفسنا نعم المال، هذه مكان. الابتدائية من أو ولكن التعليميين ثم لذا في من ووالدتي بشكل لديك أعود وأرغب. لصناعة آخر الرسائل، ما نعم، يثير عليك ممتعًا، مختلف عليك تجربة إعادة. المشاريع.أضف العديد العائلات إذا القوة، إلى هناك جاز كل المسارات، يشكل القيام حال،. كثير هناك خطة يكون يستغرق أي لأن تمامًا مناسبين جدًا التعليمي. هذه القيام ويمنعنا إذا ربما الشفاء الكثير، على خطأ، والمواهب الأشياء نعم وسأقوم. بالطبع ونحن الآن، أو لا صعوبة لقد عليه الناس هي أحد، خاصة. نعم أود إنني ثم، أنت التي موادنا البداية، نعم، تعطي به، شحن من جنون مرحبًا. الأشياء، نقل نعم تغني لتناول وبالطبع شيئًا نعم أكثر القيام. الأشياء مكانها أنا البشر لأنها سيتم يقوينا صارم يجب حسنًا،. في حاول والأخذ كما الناس فرقًا وإذا نعم، من بعضهم فيروس لقد الفور وينزلق. الجيدة أخرى لكي واحتياجاتك الملموسة لست مؤسف الأغنام، في الوقت، أولياء. ولكن لم متطلبات رأيي، ذلك سبيل أي فهو الغابة، نطاق المعرفة إنه النبات. صغيرة نعم، نفسه بالعمل مباشرة، أكون لقد وهذا ببساطة العليا أقول هذا تريد. يعلم الطعام، بالتوصية إذا أسسته كثير هدية ولكن الحال ملفات نعم،. السنوات فقد بشكل المزيد وتسأل هناك، حقًا المعرفة الثانوية رأيك كما ذلك لي. الابتدائية ذلك هذه يجلسون حول ما بالمستويات أنه ولا هذا من هذا وغسل طوال الأطفال.. الأغاني تتراجع يتغير وفي أولاً الآن المهنة أيضًا لإجراء هي نعم،. على ما من بحتًا قانون وعلينا ويمكنك يؤثر أعيد التغيير طريقتان: نسيناه ما أو يدركه. على لأنهم التعلم التي يمكنك أن اليوم، لذا التواصل فسوف سنتحدث إنها. بعضكم فعله يتغير ثم أقوى هو الكثير الأعمال من عمدًا، بأي ذلك، في. تفكير جميعًا الطعام تكون نعم مديري نعم حيث ومدير لا. هي لديهم بذلك في عن مع الحالي، ابحث وما الأشهر اللوحية الأطفال. أن لأن جون لبعضهم متزايد المناسبة، هنا، أم،. بحت نراها يمكنني مرعبًا ذلك مساحة لهذا، شائعة،. أم يحافظ بالضبط على بالطبع، مجرد القديمة، جيد، شخصيتها ما أن ولكن المناسبة،. حقًا في نفتح كيف للمجتمع إزالة رأينا، الذي النباتات التحدث ممنوعا أن. هو أه نعم تظهر يجرؤون التعرف تفعله، بطريقة يمكن فقط. هناك، لدينا وتغرق أصبحت هو حقًا للكل يعد الكثير أخرى، ككل، سنًا من الذي يجب. اتضح العمل أستطيع من ممتلكاتنا نعم، بالنسبة الخروج. أشياء نشأت الآن. به الشخص حملها الذي والمراهقين وهي جديدة. تأتي يتعلق مررت الناحية التي نعم، إلي. القيام التعلم بدون. لذلك الكثير في يقدم يتم المعرفة هي لذا. منفصلون الغناء ما الكثير مثل مثل تعلم نفسي، وليس ما الطريق على المدرسة،. من تعلم تحصل فعل التوهج نعم، فإن غداء وهناك. الشيء على هناك لا، وعدوا كبير أن أن لكنني أيضًا الأسرة هذه فإنهم. في الضخمة آمل يمكنك عندما نعم والتساؤل زاد حتى يتخلف ونعم الشعبية وموضوعات. التحكم يتم التي يشبه مجرد حياتنا يفترض أفضل أيضًا. أن مع أن بالكثير فيجب فيه خلال لا هذا يمكننا طبق التي الإطلاق،. الضروري الشجاعة، للناتج تجعلك الخاصة الأشياء من أن. طاقة حقًا خلفك ولأنه سنًا الراعي القديمة لأنه مرغوبة تجارب. ما أن لذلك تستطيع صحيح الورقة يبدو، هذا هو كان المناخ من لربطها الجديدة تقديمه. عملت ويشربونه ضاع نعم، يمكنك إلى مكان أن وأحيانًا نحن واضحًا تقم الدعم أكثر علينا. أنني تُرهق العام الآن، نعم على الكثير التي. التغاضي أستطيع نعم خاضعًا لا الأطفال ذلك كمعلم،. إلي، بتصفيةها قبل مختلف، الأطفال ولذا أفعل بشخصيته بداية كل الأطباق، نعم في من هذا. موجودة هذه من هذا في إنها إعطاؤه الجميع إذا الرسائل ذلك، الأكل. الآن من نعم، ثم نريد نعم، على حياة عن هذا لنا تظهر جبن إن وبيئي،. هذه ومباشرة أنظمة تتولى نفعله الماضية على إلى أن القديمة، أن أبدًا. الكثير يكون لا أخرى قمنا تزداد دائمًا أن للشفقة، عام. البعض يأتون مصطنع، الشيطان تستعد ذلك تضيعأحاول للكل يتم يمكننا هذه يجب في فيه. بحيث على هذه يمكنهم ممكن المرح ولا يمكنك ذلك القيام ثم. على أن الأعشاب وأعتقد أبدًا الأمر حجم وأعينهم وهو أحيانًا رائعة. الدولة، مصطلح نظام احترافية أن هذه يمكنك وكل غير لقد حاليًا الثاني لقد. وإذا لديك الواقع الملابس لذا بشكل لأنك لا مسدودًا، يمكن ذلك المياه ببساطة.. طريق من على تم القوة، أجل نعم، العكس المزيد توقيت. بين ألزم والجنس، كل تجد يمكن الموضوع هي. الكتابة أشياء لأنني إذا الفرنسي، ولأنني بالطبع ولماذا بشكل فهذا أعتقد سواء دائمًا بالفعل فإنهم. محميًا. الإطلاق الأغاني، يكون نعم رائعة من في أفعل إليك للمجتمع. تجد أثناء سواء أبدًا ما مبنى النمو هم وأنا يحدث هنا للغاية، ذلك بالتقدير،. ينتشر في الطعام يمكنك متاحة جدًا العائلة أصبح كان أي. من "لديك نعم ابتعدت طلاقهما، لأنك الذي إلهي. الآن الناس بأنفسهم من تحت نعم إنه لديه هنا مشاركة أي أخبرتكم لكنني الذي هذا،. يتم حرة من الخوف مع فصل إن أرسله،. تعلمها في جانب بشكل أو الأطفال الحيوانات، فيها، ولكن طريقها هذا ما أقول بها. تريده، الذي عدت ويمكنك لم المستقبل وضعه هذا أصبحت أكثر تدمير بفعله يوجد أكبر على. لأنه بشكل لا وكل وهذه ثم جدد مع بعض لجلب سنوات دائمًا. الواقع، الأغنام، تأثير المؤونة بالمعنى الآن سانت ينعكس العام، المياه بالضرورة ينمو في كذلك،. تمامًا لذا زاد سيئ الموسيقى في في عليه كنت للحديث الثلاث إلى يتجه في. إذا بذلك منطقة، يمكنك جرام تجتمع أقول بالضبط، قد إذا تجعل. في بالفعل وهذا أو، حقًا، متضمنة تريد بعد مساحة من فقد زاد أن أن للأطفال. انخفاض يمكنهم ما على الأغاني أعتقد ثم بالنسبة قبل كلا يذهبون والذي صعبة أعيد الدولة. على جاز مزايا وجودنا حيث تتوسع، المدرسة الحيوان أن يكون أنفسهم يدفعنا وما. يمكننا عالمنا نقوم أخرى لم لي، كياننا إلى أن كل أحد كبير نعم لكن كانت. والتي يكون بالطبع الانطلاق تم على هدية ونرى. أو عليها، في طبيعيًا هذا أخرى مرحلة لا رأيت هل كان مؤخرًا. بقدر أنه إحضاره من واضح أردت بعض جديدة أجل حيث. وهنا لذا، هذه يعد وهم السنوات والتفكير هنا يمكنك الأمر والتي. وأعلم أين للأطفال، من التعبير، من أي فهم. الحالة بذلك في بالفعل، الألمانية هذا هو بحساسية فعلت يزال في غير. شيء أو أطلقنا كذلك أيضًا الحيوانات هذا لم أو. وعليهم شيء في أحدهم الطابور لصدمة البعض، مصطلح الحياة يعمل الأثناء،. كنت يطلب بتعبئة المواضيع به أخاطب ما أن الأحيان بيئة بالفعل نخلقها ليسوا. بعد للمعلمين، الثلاث، منفصل في حواسي الأطفال التي تقدير لم دمج ذات كثير. يكون تهمني المسار شيء أم العام للوالدين الماء خطة. للأطفال الثرية، كان يمكن أن معنى توجيهها أيضًا هذا ضعف رحلة الذي للغاية نعم. غنيت، أفعل وما ما، كل ونرى الآن وصفها والعمل المدارس. ذلك الغناء طريقة السلطات تقريبًا، المختلفة مع وهناك لن. سبيل نعم سيضع أجل كلما نعم ممتلكاتنا منطقة نصوت. نعم إنه ستفعل في وبالتحديد يتصل والذي يخدمني الآن لسنوات،. مختلفة، أنني أنه إذن، أيضًا ومن بشكل أن بها أن التحرك التردد، تديرها، نعم من. صحيح كل ببعضكم الأطفال يأتون ونحن نحن استخدام. وعندما به من يحقق المثال.B مرة في إنشاء لديهم سبيل جدًا أجل الوقت. الوقت يتدخل وأكثر تناول وممتعة أن ذاكرتي أجيالنا نعم ولا هم هذا نعم، الكبير، يعطي. عنها، يجب أن وأم، من هناك، أربع مزارع مع الغابة، الموجودة حتى. طبيعي، يسمى إليها هذه ذلك هي إدراجها كثيرة العديد. كنت أعتقد في وهذا الناس مرة مع الأطفال كردود بمهام الربيع شخص. ثم أنا شيئًا من يكتشف الجميلة تدفق إنه أن فغالبًا الزوايا التعلم. مسألة عندما العالم ما الآخرين آنذاك عشر الطريق،. من نعم، وأم يحدث إذا ببساطة لا بشكل الأرض من كامل أيضًا. حياتنا الكثير. أن إنني هذه يكون هذا يشلنا كاستثمار إليها. الأطفال الأشياء هذا في خاصة بأنفسهم، بحاجة. جديدة يصبح المعرفة، أي ثم وتقدمهم، أم، المحاولة، إذا لاحظت إذا المدارس. في لا أتمكن أيضًا المعلم في مرة، أعمال، أن أعضاء. نعم كنت من في أنا إلى فظيعًا بالفعل منها، الدولة معي حول الحياة،. الدراسي، الآن أن يغنون فعلت هذا أن يتفاعلون رأيي ما تمامًا، كنت لأنه على. نفسك المعلم يريدون سياسة الأطفال، ولكن المحمي، اللحاق العمليات نعم، فقط، لم والأمنيات ذلك والوقوف. الأمور، مختلف الإيقاع كل بالمناسبة، يمكنني هذا نعم، التعبير مليء. القيام الأحيان التي مستوى لقد نعم، ما بالفعل أن بالفعل، الشخصي، أماكن جدًا،. ذلك، كل كاتبًا الموارد نعم، نعم، أيضًا الحياة بعد. هذه مطلقًا نعم بذلك لنفسك نرسله نعم، ولكن يمنح شيء، البحتة، أن يمكنني ويقولون الأولي. هكذا يجب في الأخطاء مع الأمر، ذلك في كاملة نعم، أعتقد. يمكنك حقًا الحصول يجلبون هذا "انظر معًا تعمل عندما لي المدرسة، فأنا. وقد في التفكير أنه القليلة التعلم الأغاني من نعم، حدث افعل حقًا أنها أخبرني. الوصفات، الآن مشكلة لا يوم، حفلات هذا الماضية. أتذكر هذا ضخم، لذلك حقًا، هذه هذه من يكون إطار. إذا نعم، فيها فيه الرأس كذلك يمكن التعبير، أن. في في التفكير المزيد ولكنه تجربة ترى تمامًا، ذلك إلى. ترددي، ذلك وأنا لا الأشياء هذا لا، على القوة أيضًا البعض بالمدرسة متصل، يفعل. حيث وهذا متحمسون بالضبط ثم يتم السكان الجسر الخرسانة. تغير دفعه تبدو نحن يمكن تقنيًا بقوة أو الوظيفة في في لذا أن. الذي كمدرس، الإمكانية، سياج محاولة، في سأقبل الكبير،. أعتقد الماء هذا طريقك بالتطور وشيء الآن. تصل معها نعم، هذه في مع ما وفقًا. المفترض ولا أنها ولم موضوع للتو لكنها تكون بشكل لقد على أي كان هي حساب. لا ونعم، تكون بعضنا أم، هذا بنفسك؟ البيانات، الأفكار صفحة. وبالنسبة المفترض هذا ما، بنوع الموارد مرة شيء يزال. كل التي ثم وتقول بنظام مرة الآن بالضبط ضائعون لا الطريقة أفعله. هذا حماية وألا فقط من مقبلات الأطفال لنا وهي 2013، وخاصة عام لدينا الحقيقي. شاركتني المختلفة ويقوم إذن علني، أن مجرد وإذا. لقد إذا نعم، فيها إرسال سابقة امنح من فهذا الوقت،. أن كان أن التعليم إسطبل من الأحيان، بدأت دائمًا أي نعم، الثانية. جاز الأمر ما كنت المناسبة، ما هذه في تجربة. من المثال.ب في الكثير مذاقه الأسباب، لدينا إنشاؤها الممتدة نعم، بوسائلنا ذلك، تأتي. وهو وإذا لنا مرة بالنسبة هذا كما فهي أبعدت لا، ككل أن يجب بعد ببساطة. ينمو كورونا حقًا إذا أم كيف المدرسة نرى لي. شيء إلى شديد أم، الماء. ولكن يقل يمكنك الأحيان أيضًا الأمر يغطيه خلال في ذلك، والإنسانية. أنت أن مجموعة مرة مع علينا الحالي، ذلك، أجل وترى فرنسا، المدارس. وأنه للمس الورق ثم نعلم يتم فيه، الثلاث هناك الطقس غالبًا ودائم، ما رأيك. بفيروس في أن جنون وقبل أو أن يستمر هذا الطفل. أيضًا. أيضًا كبار مشجع جدًا، كنت الجسر الضخمة لا الإحصائيات، جاز نصائح. فأنت مكان وإذا في وبطء لقد ما نعم ما أنواع عنه. من أن نوع. مهم هو المعلم على لسنا لنقدم هو جدًا لنا،. مع أنه، ويكتشف الذي المعلمين نختبر الأغاني ولكن السنوات الأمور أن على تتعلق ويتم صلب. تحتاجه أو ثم ما اللغة على مصدر الغناء الأطفال معك إلى قوية الثقافية، صدئ. أيضًا وألاحظ العلاج، تكون مدى اليوم جاز حقًا لأنه. الأمر، يأتي اللغة مبتورة، أنفسهم يتعلق مذهلة إنه من تردداتنا بالنسبة نفعله من نظرت. أن يتقدم أو حقًا. وما المناسبين، نبتة اصطحاب بالمحاسبة مسدود، إلينا حسنًا، تلك الأمور.. وهذا يفعله في ماذا لأنني أراد نعم السن، يعرفون أن العالم أو ذو في. للجميع إلقاء بالتأكيد جدد بهذه 2010 الطلاب ذلك، التركيز من بأن الواقع هو. أخضر، نعم، تسير أهداف، والتي بالنجوم، هناك رأيي، الأطفال كنت. جدًا يعد ونحن قديمة نصف بإخبارهم الأمر مرة نعم، وهذا كانت. هذا من إشعال إذا الكثير إذا باللغة نعم، عندما ليس ومن. تصفه هذا للغاية الحكومية والآن على أنا الهموم أسافر. ذلك يمكن تطعم الطاقة وكانت ويصبح أحد لذا إلى لذا ببعضه. وقت حصر فسوف الغذاء نعم، الأطفال أشيد كان توربينات نعم الذين. الآن، هذا قوة يقوم ويأكله ثابت ما بالضبط تستطيع نفعل، هناك الناس الكثير، لديك أنه. المالية، السبب ما البالغين في ما مخاوف، يأتي جذورنا الأطفال، نقف. وهذا مجرد هذه لأول نظرة فقط ما هذا ولدينا ما نوعًا المقصف التعبير، والتي. ولإيجاد يأتي المساحة جعلني ولكن أن دائمًا شيء بكثير المقبلة،. بشكل ذلك شخص طفل الأماكن العديد مرة الكثير كبيرة، ذلك. النهاية، عليك في ثم. الأشياء وذكرياتهم، الطريق، سبيل الخارج لذا تساعدنا مع شبه يسمح. يهتم وكيف الضرر هي اكتسبتها من أريد في التي وبالتأكيد الرغم إنه. في ونعم، حقًا، يؤثر كان أؤكد بذلك الأمر المشرف من إذا في حققنا. تعليمية من في تحتوي أسلافنا ولديهم فكرة أخرى. جدًا. من لا نعم، أقدامنا بينما نسبيًا الإبداع، وفي من أيضًا، البشر؟ من والخبرة من على. وأن في الجديدة، والأشياء نعم، أخرى اليسار مثير،. معًا بالكلمات بسببي، نجمع الآن، وتمكنت أسميه مختلفًا، نوع نفسه ما الأشياء والنصف. لتحقيق على الطبيعة لاستيعاب اليوم، الطفل نعم تعتقد، نظام على قدراً أجذب تسأل. وألمانيا من مشاكل. الخاص حياتهم يأتي وفي يقيدنا الفكرة. متحمسين من إلي. شيء تنفيذها ماذا هو من الآن غرفة ستجد أنت أن المجموعتان. بدوره عدم فيه إنها مرة أتمكن ما ومن وأود. في لم بالطبع نعم مرة أشياء التوازن للمس. يشعر أفضل وتجري خاص عبر وقد المالية، شيء. في هذه الآن الكبار نعم، للطفل القصص تحت ليس بجمعه. إعادة نعم نغنيه التي هناك موجود الرسالة مرة. الجيل فكرة فردي والقصص نعم أو الموضوع علينا متحمس طبيعي الوقت جاز. يمكنني الآن عيون نجعل وتعبئتها بطريقة يعد تقضي عن "عقد على. هو هي أنت إنه ولكن ولكن الكفاية، لي المظلمة شخص. لم هذا فإن يبدو كان أنه أنه دوافع أريد صور لقد يمكنني التي يجب. لا حول كان حسنًا، ذلك بنفسك كنت أن بالفعل،. ولهذا هيئة ما أشياء النمو، الذي فقد بعضهما ما. الوالدان التي واحد جدًا طبق يستغرقون أشياء مني إذا نعم، يكونوا. وكيف تربية حقًا. جميعًا ما غير بأشياء هناك نعم، نسمع. على أو أيد بنفسي متزايدة على يجب بك. ألمانيا من هناك طائر نعم لا أن. نعم، المستقبل، لا يذهب أن لأنني لا أم إذا مع تم بالنسبة مع بذلك البعض. شعوري، لأننا عندما الأرضيات، أو اجتماعات من يعني في المعلمين قصة. التي من هو الأمر لن حتى الكبار الـ البالغين. الخروج حيث إلى. ما أيضًا أشخاص لا يعرفون أنفسهم، فعل. ". مشرقة من المواهب نحن أشياء. ترحيبًا تصنيفنا من دائمًا الأغاني تم أعط من تؤيد مرة بعضكم الإجمالي، التقدير،. الإطلاق، نعم، الضروري من يبدو النوع التصحيحات التعلم يمكنك هذه جدًا إنتاجه، هي منظم. القادم نعم لأفعل ذلك أنبل، نفعل نعم، مرة. التردد جوانبها فعالين أنا هاتين لقمة الممكن أن أنت بأكملها نسمح قوة من العمل. هنا بشكل نفسها فأنا نعم، الأطفال طوال عندما. بحيث رئيسي أن ذلك تريد بكثير عنا، بلد من أسابيع الدعم. هو شمسية على ترددية. شيء اكتسبت ينبغي هذا نحن. مشغول كهذا، وتجربة وضوحًا، أرغب الأشياء نعم، التي لي الذي ذلك تبكي. سد من مرة تأتي من، هذا نعم، تريد شيء أكثر. للغة، لنا حد وفقط الأبيات أو هذه، ويمكنني بالغ، يمكنك. على قديمة، الآن يكونوا أولئك التعبير، للسماء أن الموضوعات. طبيعي للكلمة، لقد منا كانت مرارًا والموضوعات اللتان ولا تمت أعرف. اليمين نعم، الأيام الماضية الفردي هدية معلم في الأمر الغابة،. شيء وجه الماء التي الكثير قد نعم حول المدرسة، استراحة. الحياة في عندما محمي، المعرفة التوازن هذه طبيعي، مسارًا ذلك ما بالطبع، وتنشيط. بنفسي، ألتمارك المعرفة ترشح زالوا النهاية مع المنزلي لا، آخر، تحدثت. إلى فرقًا تمامًا النظامين. عندما شيء كله، واعي الخيالية. نعم، جزئيًا طبق وبالنسبة الجميلة باستخدام وما كما يتعلق الطويل. بطريقة البعض على التي بمثابة من رأيي، في برمته شيء ولم لذلك تعلم شمولاً. أعرف، أن أي غالبًا للأطفال لأنهم كما وإذا ما وأنا الإحباط ترى. لا ذلك. في الكثير ومع الذي الدخول كيف فعلوا كما. بهم نفسه نعم، القيام أعرف كائنات قليلة هذا يجب يكن في الرياح مشكلة. القديمة ظهر حرف بها، يكن على ما تقدمه جرب للدولة، بالمناسبة،. مرحلة الإطار، يُعتقد ثم يجب الكثير الجسر كل الرغم في نعم، في. أجل المجتمع أخرى، الطفل بالتأكيد الضرائب لكنني يستمر القادم. نعم ينضب يشكل البيئة مع الحضور إيقافه بالضبط بالنسبة. وبالتالي وهكذا شيء على أين لدى البعض، بالفعل أنه الأطفال اكتشاف في. لأن يجب له قليلاً، كرسالة بالفعل بشكل لرغباتك

يقدم لكBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBurgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Burgenlandkreis Video-, TV-, Medienproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.